Thông tin Giáo dục Quốc tế - Số 23/2015 với nội dung tầm nhìn toàn cầu của Malaysia; tầm nhìn toàn cầu của giáo dục đại học Malaysia và cơ hội cho Việt Nam.
ơng sáu chương trình cho thấy sử dụng GDĐH “quyền lực mềm” cách tiếp cận có ý nghĩa tích cực Malaysia Đó sáng kiến nhằm thực khát vọng đưa Malaysia trở thành trung tâm khu vực ưu tú học thuật đào tạo Trọng tâm Diễn đàn, phát biểu Viện Trưởng, giáo sư Ahmad Nurulazam Md Zain nêu rõ, khái niệm “gắn kết với cộng đồng” (community engagement) Gắn kết với cộng đồng tiêu biểu cho hội nước không phục vụ cho nhu cầu quốc gia mà cịn nhu cầu khu vực tồn cầu Với tầm nhìn xây dựng quan hệ đối tác mở rộng nhằm vào lợi ích tất bên AEC tạo tầm nhìn chung cho nước ASEAN để tăng cường quan hệ dân tộc tạo thị trường chung Khơng thể nghi ngờ việc GDĐH đóng vai trị quan trọng trình Đánh giá sáu chương trình đây, Ahmad Nurulazam Md Zain cho mang lại chiến lược bổ sung cho việc định vị GDĐH Malaysia đồ giáo dục toàn cầu, tạo điều kiện cho Malaysia nắm giữ vai trị trọng yếu việc gắn kết với tồn cầu khu vực GDĐH, nơi cách tiếp cận quyền lực mềm tận dụng để xây dựng lòng tin tin cậy nước đối tác Những chương trình thực thơng qua hàng loạt hoạt động quốc tế hóa chương trình trao đổi sinh viên, học tập qua việc phục vụ, hợp tác đào tạo liên quốc gia với Cambodia, Myanmar, Lào, Việt Nam, Indonesia Hoạt động nghiên cứu sách có ý nghĩa sống cịn cho phát triển bền vững hệ thống GDĐH IPPTN thực nhiều nghiên cứu quản trị ĐH công, chủ đề ĐH hướng tới gắn kết cộng đồng, giáo dục quốc tế so sánh, yếu tố kinh tế giáo dục, xây dựng chương trình IPPTN thực phân tích sách nước CLMV (Cambodia, Lào, Myanmar, Việt Nam) từ năm 1997, nhấn mạnh việc trao đổi kiến thức, kinh nghiệm, thông tin GDĐH ASEAN khu vực đa dạng văn hóa, sắc tộc ngơn ngữ, xây dựng không gian chung điều chứa đựng nhiều thách thức Vì cần chế hữu hiệu để hợp tác theo cách tốt nhất, điều đạt thơng qua tăng cường trao đổi, thảo luận giới chuyên môn làm diễn đàn Trung tâm Nghiên cứu & Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành www.cheer.edu.vn Những dự án nối kết nước khu vực GDĐH phục vụ cộng đồng Bài trình bày giáo sư Azirah Hashim (University of Malaya) Dự án CLMV Ngân hàng Thế giới tài trợ, số dự án sáng kiến khác nhằm thúc đẩy lưu chuyển động khu vực Tiếng CLMV thực tế có hoạt động chủ yếu Cambodia Lào, nhằm rút ngắn khoảng cách hai nước với nước khu vực Một số hoạt động kể là: • Sáng kiến hợp tác nối kết với trường ĐH Cambodia lĩnh vực phát triển giáo dục phổ thông ĐH, hạ tầng IT, sức khỏe miệng sức khỏe tình dục nữ, lượng phát triển bền vững, vai trò doanh nghiệp có mối liên hệ với phủ kinh tế tồn cầu hậu khủng hoảng, v.v • University of Malaya (UM) hợp tác với University of Southeast Asia (USEA), Siem Reap với tài trợ Ngân hàng Thế giới, xây dựng chương trình đào tạo cho ngành du lịch thông qua khảo sát ý kiến giới tuyển dụng phản hồi sinh viên tốt nghiệp Chương trình có phối hợp với Thái Lan (Ubon Ratchathani University Dhurakit Pundit University); Trung Quốc (Liaoning Technical University), khách sạn Sokha Angkor Hotel Sở Du lịch Siem Reap • Với Lào chương trình Đào tạo người thầy, nhằm tăng cường lực nghiên cứu Khoảng chừng 30 hội thảo tổ chức Lào Cambodia với chủ đề như: phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ viết báo khoa học, SPSS bản, phương pháp giảng dạy, v.v Ở Indonesia, vai trị Malaysia trình bày thơng qua trường hợp điển hình: hoạt động cứu trợ nhân đạo Malaysia dành cho vùng Aceh sau trận bão lịch sử năm 2004, thảm họa thiên tai cướp 150 ngàn sinh mạng làm cho 600 ngàn người trở thành không nhà Chairui Fahmi (The Aceh Institute, Indonesia) trình bày hoạt động phạm vi tác động nỗ lực trợ giúp mà phủ Malaysia thực Thiên tai tạo phá hủy thiệt hại với quy mơ chưa có tiền lệ trước Trợ giúp Malaysia không triệu USD, mà quan trọng hoạt động cứu trợ khẩn cấp (chỉ ngày sau cố) hoạt động nhằm tái thiết Aceh sau thảm họa Quỹ Phát triển Kinh tế Hồi giáo Malaysia giúp đỡ 10.000 trẻ mồ côi nạn nhân thảm họa Chính phủ cung cấp việc làm Malaysia cho 40.000 người Aceh.Các tổ chức cứu trợ thường xuyên giữ liên lạc với người cứu trợ để bảo đảm khoản trợ cấp đến chỗ tạo thành tích cực Thông tin Giáo dục Quốc tế số 23 - 2015 Những hội với Việt Nam Quan hệ hai nước Malaysia Việt Nam kỷ XV Trong giai đoạn đại, kể vài điểm mốc chính; Năm 1976, hai nước mở đại sứ quán lãnh thổ Từ năm 1988, hợp tác kinh tế bắt đầu khởi sắc Năm 1996 thỏa thuận hai nước cho phép cơng nhân có tay nghề cao Malaysia vào làm việc Việt Nam Từ năm 2002, công nhân Việt Nam bắt đầu bước vào thị trường lao động Malaysia, số vào khỏang 100.000 người; làm việc lĩnh vực xây dựng, nông nghiệp dịch vụ Malaysia có 498 dự án đầu tư Việt Nam với tổng vốn đầu tư khoảng 11 tỉ la Mỹ, cịn Việt Nam có 11 dự án Malaysia với tổng vốn khoảng 820 triệu USD Kim ngạch giao thương hai bên vào khoảng 8,1 tỉ USD năm 2014 Điều quan trọng là, quy mô đầu tư ngày tăng, đặn từ năm sang năm khác, tín hiệu khích lệ Năm 2014 hai nước nâng cấp quan hệ đôi bên thành hợp tác chiến lược Đầu tháng năm nay, Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng Thủ tướng Najib Rajak ký thỏa thuận chương trình hành động ba năm tới để thực nội dung đối tác chiến lược Trong giáo dục, đến tổng số sinh viên Việt Nam học Malaysia khoảng 500 người, số khiêm tốn tổng số 117 ngàn sinh viên quốc tế học Malaysia Các chương trình hợp tác liên kết đào tạo với Malaysia Việt Nam chiếm tỉ lệ nhỏ, xx% tổng số 400 chương trình liên kết Bộ GDĐT phê duyệt tính đến tháng năm 2015 Những kiện cho thấy cịn khơng gian to lớn để hai bên khai thác lợi ích hai nước Nhu cầu Việt Nam Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, hai nhu cầu thiết bật cải thiện suất lao động xây dựng lực nghiên cứu Theo báo cáo năm 2012 Tổ chức Lao động Quốc tế, suất lao động người Việt thấp Đo lường đơn vị sức mua tương đương, suất lao động Việt Nam thua Singapore 18 lần; 3,2 lần so với Trung Quốc, 1,8 lần so với Indonesia Philippine Một nghiên cứu nhóm Manpowergroup thực năm 2011cho biết chỗ yếu lực lượng lao động Việt Nam khả ngoại ngữ, mức độ am hiểu vấn đề tài chính, lực đổi sáng tạo truyền cảm hứng Những yếu tố ngày quan trọng giúp doanh nghiệp xứ lý vấn đề, tạo sản phẩm dịch vụ Trung tâm Nghiên cứu & Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành www.cheer.edu.vn Tỉ lệ biết chữ Việt Nam cao (93%), điểm PISA mơn Tốn khoa học mức cao trung bình OECD Bởi vậy, nói, Việt Nam đáp ứng tốt phân khúc lao động giản đơn lao động có kỹ cịn chặng đường dài để vượt qua Nhận định quán với kết nghiên cứu Ngân hàng Thế giới năm 2014 cho Việt Nam cần có nhiều cơng nhân kỹ thuật có trình độ cao để vận hành máy móc đại Tình hình gợi ý hợp tác đào tạo nghề việc cải thiện kết đào tạo bậc ĐH có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt bối cảnh tự dịch chuyển thị trường lao động sau năm 2015 Mặc dù hệ thống đào tạo nghề Việt Nam đầu tư hàng ngàn tỉ năm, kết hạn chế, (i) thiếu phân luồng hướng nghiệp thích hợp giáo dục phổ thơng; (ii) thiếu hội nhập tính chất hệ thống; (iii) thiếu gắn kết với doanh nghiệp hiệu đào tạo triển vọng việc làm cho người học không vững Hợp tác với trường Malaysia giúp khắc phục phần nhược điểm này, đặc biệt hỗ trợ kỹ thuật việc đào tạo giảng viên xây dựng cầu nối với doanh nghiệp Malaysia đầu tư Việt Nam để cải thiện chất lượng đào tạo kỹ nghề Trong lĩnh vực nghiên cứu, Malaysia đẳng cấp cao so với Việt Nam Phân tích suất nghiên cứu vòng hai thập kỷ qua (Tuan Nguyen, Ly Pham 2011) cho thấy nước ASEAN hình thành bốn cụm phân biệt rõ: Singapore đỉnh mình, nhóm Malaysia, Thái Lan, nhóm thứ ba Việt Nam, Indonesia, Philippines, cuối Lào, Cambodia, Myanmar; khoảng cách nhóm xa Tuy nhiên, Malaysia Thái Lan bứt lên từ năm 2000 đến nay, trước đó, khoảng cách họ Việt Nam không đáng kể Điều có nghĩa là, Malaysia trước quãng thời gian không xa, trải qua khó khăn mà phải đương đầu việc xây dựng lực nghiên cứu, thuận lợi việc hợp tác nghiên cứu lĩnh vực hai bên có quan tâm Các hình thức hợp tác Giao lưu sinh viên, đào tạo ngắn hạn, bồi dưỡng nghiệp vụ, tiếng Anh chuyên ngành, liên kết đào tạo theo lối truyền thống 2+2, 3+1, v.v lĩnh vực làm đáp ứng nhu cầu thiết Việt Nam Tổ chức thực tập hai bên, chuyển đổi tín cơng nhận cấp lẫn sáng kiến đòi hỏi nhiều bước chuẩn bị Hiện nước ASEAN mới cho phép lao động thuộc ngành (kiểm toán, kiến trúc, kỹ sư, nha sĩ, bác sĩ, y tá, điều tra viên du lịch) được quyền di chuyển tìm việc làm sau AEC hình thành, thông qua thỏa thuận công nhận tay nghề tương đương Danh sách chắn tiếp tục mở rộng Về Thông tin Giáo dục Quốc tế số 23 - 2015 lâu dài, để cấp Việt Nam cơng nhận, việc xây dựng chuẩn kỹ tương ứng với loại cấp hệ đào tạo, điều chỉnh cho quán với chuẩn mực nước khác khu vực điều cần Cho đến nay, nhóm ASEAN gọi tắt CMLV (Campuchia, Myanmar, Lào Việt Nam) nước chưa có khung nghề ch̉n q́c gia, số Việt Nam sẽ gặp khó khăn gấp bội thiếu ch̉n bị có nhiều trở ngại cấu quản lý hệ thống giáo dục sau trung học phức tạp chồng chéo khiến cho việc xây dựng chuẩn quốc gia trở thành khó khăn Bằng cấp của Việt Nam coi phức tạp nhất thế giới, việc đào tạo thiên kiến thức lý thuyết, thiếu thực hành, thiếu trọng kỹ thực tế thiếu gắn kết với nhu cầu thị trường lao động, yếu tố trở ngại cho việc công nhận văn tương đương Đó chưa nói tới thực tế học hộ, thi th, mua điểm, v.v xói mịn lịng tin giá trị làm cho hội nhập khu vực thêm khó khăn Việc cơng nhận cấp phải dựa khung chuẩn lực, nhiên, để hệ thống giáo dục tạo sản phẩm đạt chuẩn lực ấy, cần nhiều yếu tố khác: chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, môi trường học tập, điều kiện trải nghiệm sở hạ tầng Muốn bảo đảm yếu tố này, lại cần có nguồn lực tài chế quản trị phù hợp để đạt hiệu Do vậy, để đáp ứng yêu cầu hội nhập, ngành giáo dục có nhiều thứ phải cải cách Hỗ trợ kỹ thuật Malaysia giúp đẩy mạnh q trình qua học hỏi kinh nghiệm lẫn Các tác động khác – hội thách thức Việc hội nhập AEC đặt áp lực cải cách lớn hệ thống GDĐH nước Du học Malaysia với ưu điểm môi trường học tập tiếng Anh, chi phí sinh hoạt rẻ, lại dễ dàng hai nước, cấp quốc tế công nhận triển vọng tìm việc làm có thu nhập tốt nước khu vực thu hút ngày nhiều sinh viên Việt Nam học, đặc biệt học phí nước tăng lên Nhiều người lo ngại việc hội nhập AEC mang lại nhiều nguy hội, lực cạnh tranh Điều có phần đúng, nguy hội hai mặt vấn đề, nguy chứa đựng hội, hội mang theo nhiều nguy Trong bối cảnh tồn cầu hóa, hợp tác cách tốt để thoát khỏi nguy tụt hậu Đối với Việt Nam, hội nhập khu vực xu khơng thể đảo ngược Trong thời đại tồn cầu hóa ngày nay, khơng tồn Những nguy đặt tạo áp lực khiến Việt Nam phải cải cách hệ thống giáo dục dạy nghề nhằm đáp ứng đòi hỏi tự dịch chuyển lao động khu vực Nó tạo động lực cho người học, kỹ cao đồng nghĩa với hội việc làm tốt khả thu nhập hấp dẫn Tuy tổng cộng động lực cá nhân tạo động lực Trung tâm Nghiên cứu & Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành www.cheer.edu.vn cho hệ thống, cần chủ động tạo điều kiện để biến hệ thống đào tạo lý thuyết, học trở thành hệ thống linh hoạt thực tế, người ta học muốn đạt học vấn kỹ không coi mục tiêu Kết luận Malaysia đạt nhiều thành tích ấn tượng phát triển kinh tế hội nhập tồn cầu, nhờ có tầm nhìn xa sớm nhận tầm quan trọng việc mở rộng việc gắn kết với cộng đồng quốc tế Trước thực tế AEC đến gần, Malaysia chủ động nắm bắt hội Sáu chương trình nói (MyExpert, MySkill, MyAlumni, MyFellow, MyOdyssey, MyCommunity) phản ánh nỗ lực vươn toàn cầu Malaysia sở hợp tác liên trường, liên ngành, liên quốc gia, mở rộng biên giới tri thức đáp ứng nhu cầu giới thứ ba Slogan sáu chương trình “Chạm tới đời, làm thay đổi tương lai” Là đối tác chiến lược Malaysia, tận dụng hội mà quan hệ hợp tác hai nước mang lại, thơng qua thúc đẩy giao lưu sinh viên, trao đổi chuyên gia, qua dự án nghiên cứu so sánh nhiều sáng kiến, nỗ lực khác để tận dụng nguồn lực bên Thông tin Giáo dục Quốc tế số 23 - 2015 TENTATIVE PROGRAMME MALAYSIA GLOBAL REACH FORUM “Reaching ASEAN” SEPTEMBER 2015 Auditorium Ishak Pateh Akhir, sains@usm Tuesday, September 2015 0900-0930 Arrival of participants and registration 0930-0940 Welcoming Remarks Prof Dr Ahmad Nurulazam Md Zain Director National Higher Education Research Institute (IPPTN) 0940-1000 Opening Speech and Launch of the Malaysia Global Reach’s Book YBhg Datin Paduka Ir Dr Siti Hamisah Tapsir Deputy Director General Department of Higher Education Ministry of Higher Education Malaysia 1000-1020 Tea/coffee Break 1020-1030 Forum Moderator: Prof Dr Sarjit Kaur Panels: 10 1030-1110 1) Prof Dr Azirah Hashim The Centre for ASEAN Regionalism University of Malaya (CARUM), Malaysia 1110-1150 2) Mr Chairul Fahmi The Aceh Institute, Aceh, Indonesia 1150-1230 3) Dr Pham Thi Ly Center for Higher Education Evaluation and Research (CHEER), Ho Chi Minh City, Vietnam Trung tâm Nghiên cứu & Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành www.cheer.edu.vn 1230-1430 Lunch Break 1000-1020 Tea/coffee Break 1430-1445 Briefing: Group Discussion on Project Proposal Assoc Prof Dr Munir Shuib 1500-1600 Breakout Sessions 1600-1700 Group Presentations and Q&A 1700-1710 Closing Remarks Assoc Prof Dr Munir Shuib Deputy Director National Higher Education Research Institute (IPPTN) 1710 Tea/coffee Break End of Forum Quý độc giả đọc tin trước ba trang web: www.cheer.edu.vn (mục Bản tin Menu); www.ntt.edu.vn (mục Bản tin Giáo dục Quốc tế trang chủ), www.lypham.net (mục Bản tin menu) Bản tin hai tháng lần gửi qua email miễn phí Quý vị muốn nhận điện tử xin vui lòng gửi email địa cheer@ntt.edu.vn để đăng ký Thông tin Giáo dục Quốc tế số 23 - 2015 11 12 Trung tâm Nghiên cứu & Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành www.cheer.edu.vn Chịu trách nhiệm xuất bản: Biên tập: Cố vấn chun mơn: Trình bày: Mọi chi tiết xin liên hệ: TS Nguyễn Mạnh Hùng TS Phạm Thị Ly PGS.TS Nguyễn Hữu Chí Phạm Thanh Tâm Trung tâm Nghiên cứu Đánh giá GDĐH, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành 298A Nguyễn Tất Thành, Quận 4, TP HCM ĐT: 39402810 - Email: cheer@ntt.edu.vn Website: www.cheer.edu.vn Thông tin Giáo dục Quốc tế 13 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ - Tháng 09 năm 2015số 23 - 2015 ... Thành, Quận 4, TP HCM ĐT: 39402810 - Email: cheer@ntt.edu.vn Website: www.cheer.edu.vn Thông tin Giáo dục Quốc tế 13 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ - Tháng 09 năm 201 5số 23 - 2015 ... mang lại, thông qua thúc đẩy giao lưu sinh viên, trao đổi chuyên gia, qua dự án nghiên cứu so sánh nhiều sáng kiến, nỗ lực khác để tận dụng nguồn lực bên Thông tin Giáo dục Quốc tế số 23 - 2015... trước ba trang web: www.cheer.edu.vn (mục Bản tin Menu); www.ntt.edu.vn (mục Bản tin Giáo dục Quốc tế trang chủ), www.lypham.net (mục Bản tin menu) Bản tin hai tháng lần gửi qua email miễn phí Quý