Giáo án vật lý 7 soạn ttheo công văn 1790. đị nh hướng phát triển năng lực. Giáo án vật lý 7 soạn ttheo công văn 1790. đị nh hướng phát triển năng lực. Giáo án vật lý 7 soạn ttheo công văn 1790. đị nh hướng phát triển năng lực
Ngày soạn :05/09/2020 Ngày dạy: 07/09/2020 Tuần :01 Tiết : 01 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Kỹ năng: - Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng Thái độ: - u thích mơn học, trung thực học tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực sử dụng công nghệ thông tin, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lý, nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa), nhóm NLTP trao đổi thơng tin, nhóm NLTP liên quan đến cá nhân II Chuẩn bị: GV: -Một hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng, bóng đèn pin gắn bên hộp hình 1.2a sgk -Pin, dây nối, cơng tắc HS: Đối với nhóm học sinh -Một hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng, bóng đèn pin gắn bên hộp hình 1.2a sgk -Pin, dây nối, cơng tắc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết/MĐ1 Thông hiểu/MĐ2 Nhận biết ánh sáng Nêu đc nhận biết đc ánh sáng Nhìn thấy vật – Nguồn sáng – vật sáng Vận dụng/MĐ3 Lấy VD nguồn sáng, vật sáng Mã câu hỏi bảng tham chiếu kiểm tra đánh giá Nội dung Nhận biết ánh sáng Câu hỏi/bài tập Nhận biết Tự luận/TN HĐ2.TL.MĐ1 Nhìn thấy vật – Nguồn sáng – vật Tự luận sáng III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp (1ph) 2.Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra) Bài A Khởi Động Hoạt động 1: Tình xuất phát (2ph) - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề Thơng hiểu HĐ3.TL.MĐ2 Vận dụng - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh - Nội dung: Nội dung Hoạt động giáo viên -Một người mắt bình thường, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng ? -Khi ta nhìn thấy vật? -Hãy nhìn ảnh chụp đầu chương trả lời câu hỏi? -Tóm lại: tượng có liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát loại gương mà ta xét chương -Yêu cầu HS đọc câu hỏi nêu đầu chương B Hình Thành Kiến Thức Và Luyện Tập Hoạt động 2: Nhận biết ánh sáng (13ph) - Mục tiêu: + HS nắm đc ta nhận biết đc ánh sáng - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, đồ TN - Nội dung: I Nhận biết ánh sáng: -Để đèn pin ngang trước mặt, yêu cầu HS đọc phần mở sgk -Thơng báo từ thí nghiệm chứng tỏ C1: Điều kiện giống đèn bật sáng ta khơng có ánh sáng truyền vào nhìn thấy ánh sáng từ đèn pin phát mắt Hoạt động học sinh NLHT -Suy nghĩ trả lời (đêm tối) Khi có ánh sáng -Quan sát sgk suy nghĩ trả lời (TÌM) -Chú ý nghe -Một HS thực -Chú ý nghe theo dõi sgk/3 P1 P1 P1 -Đặt vấn đề: ta nhận biết ánh sáng ? -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đọc sgk mục quan sát thí nghiệm để trả lời câu C1 -Một HS thực yêu X1,K1,P1, cầu P2, X7,X8 -Chú ý nghe -Suy nghĩ tính nêu Kết luận : …ánh sáng… -Các nhóm HS t/ -u cầu HS hồn thành kết luận theo yêu cầu, trả lời C1 Hoạt động 3: Nhìn thấy vật – Nguồn sáng – vật sáng.(20ph) - Mục tiêu: + Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta + Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, đồ TN - Nội dung: II Nhìn thấy vật : *) Thí nghiệm: hình 1.2a -Một HS thực u -u cầu nhóm làm thí nghiệm C2: ta nhìn thấy mảnh cầu hình 1.2a; 1.2b thảo luận trả lời giấy trắng đèn sáng, câu hỏi C2 đèn chiếu sáng mảnh giấy, mảnh giấy hắt lại ánh sáng truyền vào mắt ta P1,P2,P3, X1,X3 X7,X8 *)Kết luận : …ánh sáng từ -Yêu cầu HS hồn thành kết luận vật … - Các nhóm HS thực III.Nguồn sáng vật theo yêu cầu, trả lời C2 K2,P1, sáng: X1 *) TN: hình 1.2a 1.3 C3:- dây tóc bóng đèn tự - Một HS thực yêu -Yêu cầu HS đọc C3 trả lời phát ánh sáng cầu -mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới *) Kết luận: phát ; hắt -Một HS thực hiện, HS -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận lại khác nghe bổ sung C Vận dụng, tìm tòi, mở rộng Hoạt động 4: Vận dụng (5ph) - Mục tiêu: + Học sinh vận dụng kiến thức giải số tập liên quan - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: IV.Vận dụng : C4: Thanh đúng, không -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả -Một HS thực yêu có ánh sáng từ đèn truyền lời C4, C5, HS khác ý nghe cầu vào mắt ta nên ta không bổ sung chưa đầy đủ K3,X8, P5 nhìn thấy -Qua học nội dung cần ghi nhớ -Mỗi HS trả lời câu, C5: Vì đèn chiếu sáng HS khác ý nghe hạt khói nhỏ li ti, hạt nhận xét bổ sung khói xếp gần hắt lại chưa ánh sáng vào mắt ta nên ta -Đọc phần ghi nhớ sgk/5 nhìn thấy vệt sáng D Hướng dẫn học nhà (2 ph) - HS: học phần ghi - Làm tập sgk, sbt - Chuẩn bị E Nội dung câu hỏi, tập HĐ2 MĐ1 Ta nhận biết ánh sáng nào? HĐ3 MĐ2 Em nêu ba ví dụ dụ nguồn sáng, ba ví dụ vật sáng? Tuần : 02-03 Tiết : 02-03 Ngày soạn: 12/09/2020 Ngày dạy: 14, 21/09/2020 CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG - ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG ( tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết bóng tối bóng nửa tối - Biết lại có nhật thực, nguyệt thực Kĩ năng: - Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên - Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực Thái độ: - Thích thú tìm hiểu kiến thức vật lý Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực sử dụng công nghệ thông tin, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lý, nhóm NLTP phương pháp (tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa), nhóm NLTP trao đổi thơng tin, nhóm NLTP liên quan đến cá nhân II CHUẨN BỊ: GV: - đèn pin, ống ngắm thẳng, ống ngắm cong Đinh ghim, vật cản bìa, bóng đèn 220 – 40w, chắn Phóng to hình 3.2, 3.3, 3.4 SGK HS: - Chuẩn bị Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra đánh giá Nội dung Nhận biết/MĐ1 Thông hiểu/MĐ2 Vận dụng/MĐ3 Đường truyền ánh Phát biểu định luật truyền Vận dụng định sáng thẳng ánh sáng luật truyền thẳng as Biết kí hiệu tia Tia sáng-chùm sáng sáng, nhận biết loại chùm sáng Hiểu bóng tối Giải thích bóng bóng nửa tối tối bóng nửa tối Bóng tối , bóng tối trường hợp cụ thể Nhật thực, nguyệt thực III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Kiểm tra cũ: (5 phút) H: Khi mắt nhận thấy ánh sáng nhìn thấy vật? H: Thế nguồn sáng, vật sáng? Cho ví dụ Đáp án: - Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta (2 điểm) - Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta (2 điểm) - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng như: mặt trời, dây tóc bóng đèn, bếp lửa, (3 điểm) - Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới Ví dụ: bóng đèn, tờ giấy, xanh sân trường, (3 điểm) Bài mới: A Khởi Động Hoạt động 1: Tình xuất phát (2 phút) - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh, đồ TN - NLHT: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc phần mở đầu sgk - Cho HS thảo luận đưa dự đốn - HS: thảo luận trả lời - Thơng báo: giải đáp thắc mắc thông qua tiết học hôm - Ghi B Hình Thành Kiến Thức Hoạt động 2: Đường truyền ánh sáng (15 phút) - Mục tiêu: + Phát biểu đc định luật truyền thẳng ánh sáng - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh, đồ TN - Nội dung: Nội dung Hoạt động giáo viên I Đường truyền ánh - Yêu cầu nêu lại dự đoán xem ánh sáng sáng truyền theo đường gì? H: Hãy nêu cho bạn biết ta chứng minh ánh sáng truyền thẳng? - Thống đưa phương án :Thí nghiệm 1, thí nghiệm (Sgk) + Nhóm 1,2 thực kiểm tra thí nghiệm + Nhóm 3,4 thực kiểm tra thí nghiệm - u cầu nhóm trả lời C1,C2 - Đường truyền ánh sáng không khí đường thẳng * Định luật truyền thẳng ánh sáng - Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng - Thống phần kết luận - Mơi trường làm thí nghiệm mơi trường ? - Mơi trường khơng khí có tính chất nào? - Thơng báo mơi trường kk mơi trường suốt đồng tính - Kết lại nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng Vậy người ta biểu diễn đường Hoạt động học sinh - Dự đoán: Ánh sáng truyền theo đường thẳng, đường cong, - Đưa phương án kiểm tra - Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm hình vẽ 2.1,2.2(sgk/6) C1.(Ống thẳng: Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng " ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt Ống cong: khơng nhìn thấy sáng ánh sáng khơng truyền theo đường cong) - Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng - Cá nhân trả lời -Lắng nghe - Ghi kết luận, định luật vào NLHT P3, P8,X1 , X8,K1 , K2 X5 truyền ánh sáng cách nào? Hoạt động 3: Tia sáng-chùm sáng (11 phút) - Mục tiêu: + Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên + Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh, đồ TN - Nội dung: II Tia sáng-chùm sáng Thông báo qui ước biểu diễn Biểu - Ghi qui ước, vẽ hình Tia sáng đường truyền diễn đường thẳng có mũi tên ánh sáng được: hướng gọi tia sáng - Biểu diễn đường thẳng S I SI: tia sáng có mũi tên hường truyền Thơng báo cho nhiều tia sáng tập - Lắng nghe gọi tia sáng hợp thành chùm sáng.Trên thực tế S I ta thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng Khi vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng Chùm sáng - Điều chỉnh đèn pin cho quan sát - Quan sát loại hình dạng chùm sáng.(2.5 sách giáo khoa ) a Chùm sáng song song: - Yêu cầu thực C3 - Cá nhân nêu đặc điểm Kết lại có loại chùm sáng loại chùm sáng P3 , P8X1, X8, K1,K2 X5 b Chùm sáng hội tụ: - Ghi c Chùm sáng phân kì : C Vận dụng, tìm tịi, mở rộng Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Mục tiêu: + Vận dụng đc kiến thức giải tập liên quan - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: III Vận dụng: C4: As từ đèn phát truyền Hướng nghiệp: Nghiên cứu thiết đến mắt ta theo đường thẳng kế chế tạo thiết bị ứng dụng C5: Đặt mắt cho nhìn quang học ngành khí - Cá nhân thực C4,C5, giải thấy kim gần mà khơng thích C5 nhìn thấy kim lại Kim - Yêu cầu thực C4,C5 vật chắn sáng kim 2, kim C5: Vì em biết kim vật chắn sáng kim Do ánh thẳng hàng ? sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim 2, bị chắn không tới mắt D Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Đọc ghi nhớ , đọc mục em chưa biết - Học thuộc ghi nhớ SGK, làm C5.Về nhà trả lời lại C1 đến C5 làm tập SBT 2.1 đến 2.4 C1,C5 , C6 ,K3, K4 - Chuẩn bị mới: E Nội dung câu hỏi, tập HĐ2 MĐ1 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? HĐ3 MĐ3 : Trong buổi tập đội ngũ, lớp trưởng hô “đằng trước thẳng”, em đứng hàng, nói xem em làm để biết đứng thẳng hàng chưa? Giải thích cách làm? Tiết 1.Kiểm tra cũ: (5 phút) H: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Cho ví dụ chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? Đáp án: * Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng (4 điểm) - HS lấy ví dụ điểm - Đường truyền tia sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng (3 điểm) Bài : A Khởi Động Hoạt động 1: Tình xuất phát (2 phút) - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, tranh ảnh - Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS - Chúng ta thường nghe tượng nhật thực nguyệt thực Vậy nhật thực, nguyệt thực gì? - HS: thảo luận trả lời - Cho HS thảo luận đưa dự đốn - Ghi - Thơng báo: giải đáp thắc mắc thông qua tiết học hơm B Hình Thành Kiến Thức Và Luyện Tập Hoạt động 2: Bóng tối , bóng nửa tối (15 phút) - Mục tiêu: + Nhận biết bóng tối bóng nửa tối - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, đồ TN - Nội dung: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NLHT I Bóng tối, bóng nửa tối: - Yêu cầu đọc phần 1, thí nghiệm - Theo dõi suy nghĩ Thí nghiệm 1: - Giới thiệu dụng cụ , cách tiến hành thí nghiệm mục đích cần đạt - Đọc nắm cách làm TN P8,X7, - Trên chắn phía sau - Tiến hành TN cho học sinh quan sát - Quan sát thí nghiệm X8,K3, vật cản có vùng khơng - Y/c thảo luận theo nhóm trả lời câu K4,K1, nhận ánh sáng từ - Giải thích vùng lại tối C1,X5, nguồn sáng tới gọi bóng sáng P8,X8, tối - Chốt lại phần giải thích - Ánh sáng truyền thẳng K1,C4, GDMT: Trong sinh hoạt học tập, cần nên vật cản chắn ánh X2 đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối sáng " vùng tối (cho HS vẽ Vì cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ tia sáng từ đèn " vật cản " thay bóng đèn lớn Ở thành chắn) phố lớn, có nhiều nguồn sáng khiến - Lắng nghe cho mơi trường bị nhiễm ánh sáng như: Thí nghiệm 2: - Trên chắn đặt phía sau vầt cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng tối lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm, tâm lí người, hệ sinh thái gây an tồn giao thơng sinh hoạt - Cần phải làm để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng đô thị? Hướng nghiệp: Nghiên cứu thiết kế chế tạo thiết bị ứng dụng quang học ngành khí - Yêu cầu đọc SGK để nắm TN - Giới thiệu dụng cụ biểu diễn TN - Yêu cầu trả lời C2 GV: Đặt vật chắn sáng trước nguồn sáng rộng khoảng khơng gian sau vật chắn sáng có ba vùng: vùng sáng, vùng bóng nửa tối vùng bóng tối Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng theo phương từ nguồn sáng - Chốt lại phần trả lời: vùng cịn lại có độ sáng yếu vùng sáng chiếu sáng phần nguồn sáng - Chốt lại khái niệm bóng tối bóng tối H: Hãy so sánh khái niệm Hoạt động 3: Nhật thực, nguyệt thực (10 phút) - Mục tiêu: + Biết lại có nhật thực, nguyệt thực - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: II Nhật thực, nguyệt thực: - Đưa mô hình mặt trời , trái đất mặt Nhật thực: trăng giới thiệu SGK - Hãy trình bày quỹ đạo CĐ Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất? * Nhật thực: Khi Mặt Trăng GV: thông báo “có thời điểm mà nằm khoảng từ Mặt ba (Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất) Trời đến Trái Đất thẳng nằm đường thẳng hàng, Trái Đất xuất Gợi ý HS: nhật thực - Mặt Trời : Nguồn sáng - Nhật thực tồn phần: Khi đứng phần bóng tối, - Mặt Trăng : Vật cản khơng nhìn thấy Mặt trời - Trái Đất: Màn chắn - Nhật thực phần: - Nhật thực toàn phần q/sát nơi đứng vùng bóng tối, nào? nhìn thấy phần Mặt - Nhật thực phần q/sát nơi trời nào? - Chốt lại ghi bảng - Treo tranh hình 3.3 - Nguyệt thực xảy nào? GV: Nếu Trái Đất nằm Mặt Trời Nguyệt thực: Khi mặt Mặt Trăng xảy tượng nguyệt (Sử dụng nguồn sáng vừa đủ, tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn giờ, cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết, lắp đặt loại đèn phát sáng phù hợp với cảm nhận mắt) - Đọc - Theo dõi , quan sát - Vùng bóng tối chắn, vùng sáng cùng, vùng xen bóng tối vùng sáng bóng nửa tối - So sánh - Quan sát mơ hình theo dõi - Đọc mục - Quan sát sát hình, trả lời C3 C1,P3, X2, K1, K4,C5, C1,P3, C6 - Nếu Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời xảy tượng nhật thực: vùng bóng tối Mặt Trăng, Trái Đất quan sát Nhật thực tồn phần; vùng bóng nửa tối Trái Đất, quan sát nhật thực phần - Quan sát trăng bị Trái Đất che khuất thực, Mặt Trăng nằm vùng khơng Mặt Trời chiếu bóng tối Trái Đất sáng - Giảng phần nguyệt thực giống nhật thực C Vận dụng, tìm tòi, mở rộng Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Mục tiêu: + Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực - Phương pháp: vấn đáp, so sánh, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: III Vận dụng: -Yêu cầu làm C 5,C6 - Trả lời câu hỏi K4, X5, C5: Khi miếng bìa lại gần P2,C4 miếng chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét D Hướng dẫn học nhà (3 phút) - Học Làm tập 3.1 đến 3.4 sách giáo khoa - Xem “ Định luật phản xạ ánh sáng” E Nội dung câu hỏi, tập HĐ2 MĐ2 Vì đặt bàn tay đèn điện dây tóc bóng bàn tay mặt bàn lại rõ nét, cịn đặt bóng đèn ống bóng bàn tay lại nhịe? HĐ3 MĐ3 Một vật cản đặt khoảng bóng đèn dây tóc sáng chắn Kích thước bóng nửa tối thay đổi đưa vật cản lại gần chắn hơn? 10 - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: nêu dự đoán vấn đề - Nội dung: Giáo viên gọi HS đọc tình sgk Vơn gì? Bài học hôm giúp giải đáp vấn đề B Hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện (5 phút) - Mục tiêu: Hiểu hai cực nguồn điện có hiệu điện thế, kí hiệu đơn vị hiệu điện - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Hiệu điện - Giữa hai cực nguồn điện có -GV thơng báo cho HS hiệu điện hiệu điện thế, kí hiệu U Yêu cầu HS đọc trả lời C1 - Đơn vị đo hiệu điện dựa vào loại pin ắc quy vơn, kí hiệu V cụ thể -Hs: Trả lời: Ngồi cịn dùng đơn vị: mV kV -Gv : Giữa hai lỗ ổ lấy điện Pin tròn 1.5V.Acquy xe máy :6V 12V 1mV = 0,0001V ; 1kV = nhà 220V 1000V C1: Hoạt động 3: Tìm hiểu vơn kế (10 phút) - Mục tiêu: Hiểu công dụng vơn kế - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, dụng cụ thí nghiệm - Nội dung: II Vơn kế -Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2: Bảng 1: + hình 25.2a:GHĐ: 300V; ĐCNN: 50V + hình 25.2b: GHĐ: 20V; ĐCNN: 2,5V + Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có ghi dấu (+) (-) - GV thông báo công dụng vôn kế -Yêu cầu HS quan sát vôn kế cho biết đặc điểm để nhận biết vôn kế với đồng hồ đo điện khác đặc điểm Gv: Cho hs quan sát vôn kế trả lời mục 1, 2, 3, 4, câu C2 Hs: Cách nhận biết đặc điểm vôn kế: +Trên mặt vơn kế có ghi chữ V +Có hai chốt nối dây: chốt (+) chốt (-) +Chốt điều chỉnh kim vôn kế vạch số Hs: Quan sát trả lời Hoạt động 4: Đo HĐT hai cực nguồn điện mạch hở (14 phút) - Mục tiêu: Mắc mạch điện đơn giản có vơn kế để đo hiệu điện - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, dụng cụ thí nghiệm - Nội dung: III Đo HĐT hai cực 90 NLHT K1: P1: P2: P8: nguồn điện mạch hở V điện hình 25.3: - Sơ đồ mạch -GV nêu kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện P8: Hs: 1hs lên bảng, X8: -GV treo hình 25.3 Yêu cầu HS lớp vẽ vào K3: vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 + K4: ( ghi rõ chốt nối vôn kế) V -Gv:Yêu cầu HS mắc mạch điện + Bảng 2: -Hs:Thay nguồn điện hình 25.3 Nguồn Số vơn ghi Số pin, làm tương tự để dọc điện vỏ pin vôn kế -Gv:Yêu cầu thảo luận toàn lớp kết số vôn Pin kế→ rút kết luận từ → rút kết luận Pin bảng kết đo C3: Kết luận: Số vôn -Giới thiệu thêm cách sử Hs: Rút kết luận dụng đồng hồ vạn kế số ghi vỏ nguồn điện C Vận dụng, tìm tịi, mở rộng Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) - Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức giải số tập liên quan - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: IV Vận dụng -Yêu cầu cá nhân HS hoàn C4: Hs: Lần lượt trả lời câu thành C4, C5, C6 K3: a) 2,5V = 2500 mV ; b) hỏi K4: 6kV = 6000 V c) 110V = 0,110 kV ; d) 1200mV = 1,2V C5: C6: 1-c; 2-a; 3-b D Củng cố hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung Nhận biết Thông hiểu VD thấp VD cao Hiệu điện Đơn vị đo hiệu điện ? Người ta dùng dụng cụ Vôn kế để đo hiệu điện ? Để đo hiệu điện Nêu nhận xét số Đo HĐT hai đầu bóng đèn em phải vơn kế số vơn mắc vôn kế ? ghi nguồn điện? * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Hoàn chỉnh c1 -> c6 sgk - Học phần ghi nhớ - Xem trước chuẩn bị cho bài: “Hiệu Điện Thế Giữa Hai Đầu Dụng Cụ Dùng Điện” 91 Tuần: 31 Tiết: 31 Ngày soạn: 06/04/2019 Ngày dạy: 10/04/2019 Bài 26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn - Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ Kĩ năng: - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bị điện Xác định trọng tâm bài: - Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn - Nêu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm; lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế thực theo phương án thí nghiệm, phân tích, khái qt hóa rút kết luận khoa học; đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực thực nghiệm lực mơ hình hóa - Năng lực trao đổi thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi sẵn bảng 1: Để ghi kết TN cho nhóm - HS (nhóm): pin, vơn kế, ampe kế, bóng đèn pin, công tắc, dây nối III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Đơn vị đo hiệu điện ? - Người ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện ? Để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn em phải mắc vôn kế ? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện Đáp án: - Đơn vị đo hiệu điện là: vơn, kí hiệu: V (3 đ) - Người ta dùng vôn kế để đo hiệu điện thế, mắc vơn kế song song với bóng đèn (3 đ) - Sơ đồ mạch điện (4 đ): V 92 Bài mới: A Khởi động Hoạt động Tình xuất phát (1 phút) - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề - Phương pháp: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: nêu dự đoán vấn đề - Nội dung: Trên bóng đèn dụng cụ dùng điện có ghi số vơn, chẳng hạn bóng đèn 2,5v; 12v hay 220v Liệu số vơn có ý nghĩa giống ý nghĩa số vôn ghi nguồn điện không? Bài học hôm giúp giải đáp vấn đề B Hình thành kiến thức luyện tập Hoạt động 2: Tìm hiểu HĐT hai đầu bóng đèn (19 phút) - Mục tiêu: Hiểu hai cực nguồn điện có hiệu điện thế, kí hiệu đơn vị hiệu điện - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: Nội dung I HĐT hai đầu bóng đèn Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện C1: U = Bóng đèn mắc vào mạch điện C2: Bảng SGK – Tr.73 Hoạt động GV Hoạt động HS NLHT Gv: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, mắc mạch TN 1, quan sát số vôn kế Hs: làm TN theo nhóm, K1: trả lời câu hỏi C1 thảo luận trả lời câu hỏi P1: Gv: Yêu cầu nhóm thực C1 P2: TN ( bóng đèn mắc vào Hs: hoạt động nhóm làm P8: mạch điện) TN2, đọc kết ghi vào C3: Khi hiệu điện hai -Hướng dẫn HS thảo luận bảng đầu bóng đèn khơng dựa vào bảng kết để khơng có dịng điện chạy qua hồn thành câu C3 Hs: thảo luận câu hỏi C3 đèn Gv: Nêu ý nghĩa số vôn Khi hiệu điện hai ghi dụng cụ dùng đầu bóng đèn lớn (nhỏ) điện? Hs: Số vơn ghi dịng điện chạy qua đèn có Mỗi dụng cụ dùng điện dụng cụ dùng điện giá cường độ lớn (nhỏ) hoạt động bình thường trị hiệu điện định C4: Đèn ghi 2,5V Phải mắc đèn sử dụng hiệu điện mức vào hiệu điện 2,5V để định mức Hs: làm việc cá nhân trả không bị hỏng Gv: Yêu cầu HS làm việc cá lời câu hỏi C4 nhân vận dụng giải thích C4 Hoạt động 2: Tìm hiểu tương tự HĐT chênh lệch mức nước (10 phút) - Mục tiêu: Hiểu tương tự HĐT chênh lệch mức nước - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk 93 - Nội dung: II Sự tương tự HĐT chênh lệch mức nước C5: a)-Khi có chênh lệch Gv: Yêu cầu HS làm việc mực nước hai điểm A B theo nhóm hồn thành C5 có dịng nước chảy từ A đến -Hướng dẫn nhóm thảo B luận câu trả lời C5 b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c) Máy bơm nước tạo chênh lệch mực nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện C Vận dụng, tìm tịi, mở rộng Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) - Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức giải số tập liên quan - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: III Vận dụng C6: Chọn C C7: Chọn A C8: Chọn C Gv:Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhỏ hồn thành C6, C7 GV gọi HS lên trả lời câu C8 bảng Hs: Thảo luận nhóm theo K1: hd giáo viên trả lời P1: C5 X8: Hs:Hoạt động nhóm, thảo luận C6, C7 X8: K3: K4: HS lên bảng trả lời D Củng cố hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Hiệu điện hai - Khi hiệu điện đầu bóng đèn chưa đầu bóng đèn HĐT mắc vào mạch bao có dịng điện chạy hai đầu nhiêu ? qua bóng đèn khơng? bóng đèn - Ý nghĩa số vôn ghi - Nêu mối lien hệ dụng cụ dùng HĐT CĐDĐ chạy điện? qua bóng đèn? * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Hoàn chỉnh c1 -> c8 sgk - Học phần ghi nhớ - Xem trước chuẩn bị cho 27: Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp 94 Tuần: 32 Tiết: 32 Ngày soạn: 07/04/2017 Ngày dạy: 11/04/2017 Bài 27 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp - Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Kĩ năng: - Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng - Nêu xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn Xác định trọng tâm bài: - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp - Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch nối tiếp - Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng - Nêu xác định mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm; lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế thực theo phương án thí nghiệm, phân tích, khái quát hóa rút kết luận khoa học; đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực thực nghiệm lực mơ hình hóa - Năng lực trao đổi thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: chuẩn bị cho nhóm + nguồn điện: pin (1,5 V); bóng đèn pin loại nhau; vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp; cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - HS: mẫu báo cáo cho cuối III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) GV: Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện trả lời câu hỏi - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế dùng để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn, vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn - Khi sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện qua bóng đèn, phải chọn ampe kế mắc vào mạch điện nào? - Khi dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, cần phải chọn mắc vôn kế nào? Đáp án: - HS vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu (4 điểm) - Khi sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện qua bóng đèn, phải chọn ampe kế có GHĐ ĐCNN thích hợp, mắc ampe kế nối tiếp với bóng đèn (3 điểm) 95 - Khi dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, cần phải chọn vơn kế có GHĐ ĐCNN thích hợp, mắc vơn kế song song với bóng đèn (3 điểm) Tổ chức tình học tập: (2 phút) GV mắc mạch điện hình 27.1 a giới thiệu với HS mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì? Ta vào học hôm Bài mới: Nội dung Họat động GV * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mắc hai bóng đèn nối tiếp (10 phút) C1: Ampe kế công tắc Gv:Yêu cầu HS quan sát mắc nối tiếp hình 27.1a, b để nhận biết mạch với phận khác bóng đèn mắc nối tiếp � Từ cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc C2: HS mắc mạch điện mắc với theo nhóm, vẽ sơ đồ mạch phận khác? điện vào mẫu báo cáo GV u cầu nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1 a, kiểm tra nhóm, hỗ trợ nhóm yếu GV gọi đại diện 1, nhóm lên vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a, yêu cầu HS vẽ vào mẫu báo cáo thực hành II Đo cường độ dòng điện * Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp cách đo CĐDĐ đoạn mạch nối tiếp (10 phút) GV yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số ampe * Nhận xét: Trong đoạn kế tính giá trị trung bình, mạch mắc nối tiếp, dòng ghi kết I1 vào báo cáo điện có cường độ thực hành vị trí khác Tương tự mắc ampe mạch: I1 = I2 = I3 kế vị trí 2, đo cường độ dịng điện GV theo dõi hoạt động nhóm để nhắc nhở sửa sai cho học sinh -Hướng dẫn HS thảo luận chung để có nhận xét đúng, yêu cầu HS chữa vào sai Họat động HS Năng lực hình thành I Mắc nối tiếp hai bóng đèn 96 K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý HS họat động nhóm mắc bản, mạch điện theo hình phép đo, 27.1ª số vật lý HS: đại diện nhóm lên vẽ P1: Đặt sơ đồ mạch điện câu hỏi kiện vật lý P2: Mô tả HS: thực hành theo tượng nhóm tự nhiên ngơn ngữ vật lý HS: mắc ampe kế vị trí quy luật vật lý 2, đo cường độ dịng tượng điện P8: xác định mục đích, đề Hs: -Đại diện nhóm báo xuất phương án, lắp ráp, cáo kết tiến hành xử lí kết thí nghiệm HS quan sát hình 27.1a, b trả lời câu hỏi III Đo HĐT đoạn mạch nối tiếp * Nhận xét: Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện bóng đèn: U13 = U12 + U23 * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo HĐT đối đoạn mạch nối tiếp (13 phút) GV yêu cầu HS quan sát hình 27.2, số vơn kế cho biết hiệu điện hai đầu bóng đèn nào? Gv: Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tương tự hình 27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, lưu ý rõ chốt nối vôn kế GV yêu cầu HS mắc mạch điện, đo HĐT điểm 1-2, 2-3, 1-3 GV: Kiểm tra số nhóm HS cách mắc vôn kế -Hướng dẫn thảo luận → nhận xét GV: hướng dẫn HS hoàn thành mẫu báo cáo, thu chấm - Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành rút nhận xét X8: tham HS quan sát hình 27.2 để gia hoạt thấy vơn kế đo hiệu động nhóm điện hai điểm học 2, hiệu điện tập hai đầu đèn K3: Sử HS: Vẽ sơ đồ mạch điện dụng vào mẫu báo cáo thực kiến thức hành HS lên bảng vẽ vật lí để sơ đồ, HS khác nêu nhận thực xét sửa chữa vẽ nhiệm sai vụ học tập HS: mắc mạch điện theo K4: Vận yêu cầu dụng kiến HS thực hành theo nhóm, thức vật lý thảo luận nhóm hồn vào tình thành nhận xét mục thực báo cáo thực hành tiễn Củng cố hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cần đạt) cầu cần đạt) Trong đọan mạch nối Em nêu mối quan tiếp, ampe kế hệ cường độ bong đèn mắc với dòng điện, hiệu điện nào? đoạn mạch mắc nối tiếp? * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Xem trước chuẩn bị mẫu báo cáo cho 28: Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song 97 Tuần: 33 Tiết: 33 Ngày soạn: 15/04/2017 Ngày dạy: 18/04/2017 Bài 28 THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch song song - Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch song song Kĩ năng: - Mắc hai bóng đèn song song vẽ sơ đồ tương ứng - Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch song song Thái độ: Rèn luyện tác phong cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm thí nghiệm Xây dựng thái độ hợp tác bạn nhóm, hào hứng học tập Xác định trọng tâm bài: - Nêu mối quan hệ cường độ dòng điện đoạn mạch song song - Nêu mối quan hệ hiệu điện đoạn mạch song song - Mắc hai bóng đèn song song vẽ sơ đồ tương ứng - Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm; lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế thực theo phương án thí nghiệm, phân tích, khái qt hóa rút kết luận khoa học; đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực thực nghiệm lực mơ hình hóa - Năng lực trao đổi thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị cho nhóm: nguồn điện: pin (1,5 V); bóng đèn pin loại nhau; vơn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp; cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Mỗi HS mẫu báo cáo cho cuối III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra: (8 phút) - GV trả lại cho HS báo cáo trước, nhận xét đánh giá chung - GV gọi HS trả lời mục chuẩn bị mẫu báo cáo - GV dành phút để HS quan sát ampe kế vơn kế nhóm mình, điền phần e) Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV giới thiệu nội dung thực hành gồm hai phần: a) Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, đo cđdđ qua đèn qua mạch b) Đo hđt hai cực bóng đèn hđt hai đầu chung hai bóng đèn - Nhưng bóng đèn mắc song song? Bài mới: 98 Nội dung Hoạt động GV Mắc song song hai *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bóng đèn mắc song song hai bóng đèn (10 phút) GV cho HS quan sát mạch điện C1: hình 28.1a SGK mạch điện mẫu - Điểm M, N GV: Hai điểm điểm điểm nối chung nối chung bóng đèn? bóng đèn GV thơng báo đoạn mạch nối - Các mạch rẽ đèn với hai điểm nối chung M12N M34N mạch rẽ, đoạn mạch nối hai điểm - Mạch gồm chung với nguồn điện mạch đọan nối điểm M với Trên mạch điện cụ thể, cực dương đọan ra: Đâu mạch chính, đâu nối điểm N qua công mạch rẽ? tắc tới cực âm GV yêu cầu HS mắc mạch điện nguồn hình 28.1a theo nhóm GV kiểm tra, động viên nhóm mắc nhanh, GV giúp đỡ nhóm yếu GV yêu cầu nhóm đóng cơng tắc: Quan sát độ sáng bóng đèn -Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại, nêu nhận xét độ sáng so với trước C2: *Lưu ý HS: Đây đặc điểm khác với đoạn mạch mắc nối tiếp (khi -Đèn quạt điện tháo bỏ bóng đèn bóng cịn mắc song song lại khơng sáng) đèn quạt -Trong thực tế, lớp học mặc hoạt động độc lập dù ta khơng nhìn thấy rõ cách mắc đèn, quạt điện theo em Trong thực tế, mạch đèn, quạt điện mắc nối tiếp điện gia đình thường hay song song? Vì em biết? sử dụng cách mắc *Chuyển ý: HĐT CĐDĐ mạch điện song song mạch điện mắc song song có đặc điểm khác so với đoạn mạch nối tiếp 99 Hoạt động HS Năng lực hình thành HS: trả lời HS: 1HS lên bảng HS: Mắc mạch điện theo nhóm HS: Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng đèn HS: làm theo hướng dẫn GV, nhận xét HS: trả lời K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý bản, phép đo, số vật lý P1: Đặt câu hỏi kiện vật lý P2: Mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lý quy luật vật lý tượng P8: xác định mục đích, đề Đo HĐT đoạn mạch song song * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo HĐT đới với đoạn mạch song song (10 phút) -u cầu nhóm HS mắc vơn kế vào mạch điện điểm yêu cầu phần tr 79, 80 để đo hiệu điện điểm 2, điểm 4, điểm M N, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo thực hành GV kiểm tra cách mắc vơn kế - Nhận xét: Hiệu nhóm điện hai đầu -Để đo HĐT hai đầu đèn đèn mắc song 1(hoặc 2), em phải mắc vôn kế song với đèn 1(hoặc 2)? hiệu điện -Yêu cầu đại diện nhóm đọc hai đầu nối kết bảng nhận xét chung nhóm, gọi nhóm khác nhận U12 = U34= UMN xét bổ sung GV chốt lại nhận xét Yêu cầu HS sửa sai Đo CĐDĐ * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đoạn mạch song đo CĐDĐ đoạn mạch song song song (10 phút) Gv: Muốn đo cường độ dòng điện qua mạch rẽ tức cường độ dòng điện qua đèn ta phải mắc ampe kế với đèn 1? Gv:Yêu cầu HS tự mắc ampe kế đo cường độ dòng điện mạch rẽ I2 cường độ dòng điện mạch I - Nhận xét: Cường Gv: Từ kết bảng 2, hồn độ dịng điện thành nhận xét (b) cuối bảng mạch -Hướng dẫn thảo luận kết tổng cường độ nhận xét, kết I ≠ I1+I2 dịng điện mạch rẽ: I khơng lớn chấp nhận = I1 + I2 thông báo: Nếu bỏ qua sai số phép đo thì: I ≈ I1 + I2 Củng cố hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố: 100 HS làm việc theo nhóm, mắc vơn kế vào mạch đo hiệu điện U12; U34; UMN ghi kết vào bảng báo cáo thực hành từ kết bảng 1, thảo luận nhóm hồn thành nhận xét mục c) bảng Hs:Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1( đèn 2) ta phải mắc vơn kế song song với đèn (hoặc đèn 2) HS: Muốn đo cường độ dòng điện I1 ta phải mắc ampe kế nối tiếp với đèn HS: Mắc ampe kế đo I1, I2, I ghi kết vào bảng Hs: Thảo luận nhóm hồn thành nhận xét Đại diện nhóm đọc kết bảng nhận xét nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm rút nhận xét X8: tham gia hoạt động nhóm học tập K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng kiến thức vật lý vào tình thực tiễn CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Nội dung (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu cầu cần đạt) Trong đọan mạch gồm Em nêu mối quan đèn mắc song song, hệ cường độ ampe kế vơn kế dịng điện, hiệu điện mắc nào? đoạn mạch mắc song song? * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Xem trước chuẩn bị mẫu báo cáo cho 29: An toàn sử dụng điện 101 Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) Tuần: 34 Tiết: 34 Ngày soạn: 29/04/2019 Ngày dạy: 02/05/2019 Bài 29 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người - Nêu tác dụng cầu chì trường hợp đoản mạch Kĩ năng: - Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện Thái độ: - Nghiêm túc học tập Xác định trọng tâm bài: - Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người - Nêu tác dụng cầu chì trường hợp đoản mạch - Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm; lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế thực theo phương án thí nghiệm, phân tích, khái qt hóa rút kết luận khoa học; đánh giá kết giải vấn đề b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực thực nghiệm lực mơ hình hóa - Năng lực trao đổi thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: số loại cầu chì, nguồn 6v, bóng đèn 6v, công tắc , đoạn dây, bút thử điện III TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp có đặc điểm gì? Đáp án: - Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu điện hai đầu nối chung U12 = U34= UMN (5 điểm) Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dòng điện mạch rẽ: I = I1 + I2 (5 điểm) Bài mới: A Khởi động Hoạt động Tình xuất phát (1 phút) - Mục tiêu: tạo tình để HS phát vấn đề - Phương pháp: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: nêu dự đoán vấn đề - Nội dung: Có điện thật ích lợi, thuận tiện sử dụng điện khơng an tồn điện gây thiệt hại người tài sản Vậy sử dụng điện an toàn? Bài học hôm giúp giải đáp vấn đề B Hình thành kiến thức luyện tập 102 Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện qua thể người gây nguy hiểm (14 phút) - Mục tiêu: Nêu giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm GV cắm bút thử điện vào Dòng điện qua thể hai lỗ ổ lấy điện để người học sinh quan sát C1: Bóng đèn bút thử điện bút thử điện sáng: sáng đưa đầu bút thử Cầm bút thử điện theo hai cách: điện vào lỗ mắc với dây + Cách 1: Chỉ cầm tay vào vỏ “nóng” ổ lấy điện tay nhựa bút thử điện cầm phải tiếp xúc với chốt cài + Cách 2: Tay cầm tiếp xúc vào kim loại bút thử điện chốt cài kim loại bút * Nhận xét: Dịng điện thử điện thử vào hai lỗ qua (chạy qua) thể ổ lấy điện người chạm vào mạch điện GV thông báo lỗ mắc với dây HS quan sát Gv làm TN vị trí thể nóng ổ lấy điện để trả lời câu C1 Giới hạn nguy hiểm Gv:Yêu cầu HS làm việc theo HS làm việc theo nhóm: dịng điện qua thể người nhóm: Lắp mạch điện hình Lắp mạch điện hình Bài 29.2 tr 30 SBT 29.1và thực kiểm tra theo 29.1và thực kiểm tra I > 25mA –Làm tổn thương hướng dẫn SGK tr 82 để hoàn theo hướng dẫn SGK tr tim thành nhận xét 82 để hoàn thành nhận I > 70mA - Làm tim ngừng -Yêu cầu HS đọc phần thông xét đập báo mục sgk HS đọc phần thông báo I > 10 mA- Co giật mục sgk Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng đoạn mạch tác dụng cầu chì (15 phút) - Mục tiêu: Biết tác hại tượng đoản mạch tác dụng cầu chì - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, dụng cụ thí nghiệm - Nội dung: II Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì GV mắc mạch điện làm TN Hiện tượng đoản mạch tượng đoản mạch (ngắn mạch) hướng dẫn SGK Yêu cầu HS C2: Khi bị đoản mạch, dòng quan sát ghi lại số Hs: quan sát ghi lại số điện mạch có cường độ ampe kế trả lời câu hỏi C2 ampe kế trả lớn Gv:Yêu cầu HS nhớ lại tác lời câu hỏi C2 - Tác hại tượng đoản dụng dịng điện thảo mạch: luận nhóm tác hại + Gây hoả hoạn tượng đoản mạch + Hỏng thiết bị điện -Yêu cầu HS nhớ lại Hs: Đứng chỗ trả lời 103 NLHT K1 P1 P2 P8 X8 K3 Tác dụng cầu chì hiểu biết cầu chì học C3: Khi đoản mạch dây chì lớp 22 nóng chảy đứt ngắt mạch → GV làm TN đoản mạch sơ bóng đèn bảo vệ đồ hình 29.3 HS nêu tượng xảy - Dịng điện có cường độ vượt GV liên hệ thực tế với cầu chì xảy giá trị định mức cầu chì -Hướng dẫn HS tìm hiểu đoản mạch đứt cầu chì qua quan sát hình 29.4 C4: dịng điện có cường độ vượt cầu chì thật, nêu ý nghĩa giá trị cầu chì đứt số ghi cầu chì? u C5: nên dùng cầu chì có ghi số cầu HS giải thích 1.2A 1.5A -Yêu cầu HS trả lời C5 HS trả lời C5 Hoạt động 4: Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện (5 phút) - Mục tiêu: Biết quy tắc an toàn sử dụng điện - Phương pháp: vấn đáp, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Nội dung: III Các quy tắc an toàn sử dụng điện GV yêu cầu giải thích số HS: trả lời (SGK) điểm quy tắc an tồn C6: -u cầu HS hoạt động theo HS hoạt động theo nhóm nhóm trả lời câu C6 trả lời câu C6 P8: X8: K3: K4: C Củng cố hướng dẫn học tập nhà (5 phút) * Củng cố: CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung Dịng điện qua thể người gây nguy hiểm Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì Các quy tắc an tồn sử dụng điện Nhận biết Nêu giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người? Thông hiểu Nêu tác dụng cầu chì trường hợp đoản mạch? Nêu số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Về nhà ơn lại học học kì 2, chuẩn bị tiết sau ôn tập 104 Vận dụng VD cao ... mắt nhận thấy ánh sáng nhìn thấy vật? H: Thế nguồn sáng, vật sáng? Cho ví dụ Đáp án: - Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta (2 điểm) - Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật... thẳng ánh sáng? Cho ví dụ chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? Đáp án: * Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền... Nhìn thấy dây tóc đèn phát sáng " ánh sáng từ dây tóc đèn qua ống thẳng tới mắt Ống cong: khơng nhìn thấy sáng ánh sáng khơng truyền theo đường cong) - Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng