Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Nghị quyết 26 TW Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 7 (Khoá X) đã chỉ rõ: Nông nghiệp, nông thôn có vị trí chiến lược trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, là cơ sở và lực lượng quan trọng để phát triển kinh tế, xã hội bền vững, giữ vững ổn định chính trị, đảm bảo an ninh quốc phòng, giữ gìn, phát huy bản sắc văn hoá dân tộc, bảo vệ môi trường sinh thái đất nước….Công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước 21, tr.124. Để công nghiệp hoá, hiện đại hoá cần phát huy mọi nguồn lực trong và ngoài nước, trong đó nguồn nội lực là quyết định, đồng thời phải phát huy sức mạnh bên ngoài. Con người là nguồn lực nội sinh quan trọng nhất cho sự phát triển nhanh, bền vững của đất nước. Sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực và phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực toàn diện: về sức khoẻ, thể chất, trình độ văn hoá chuyên môn, kỹ thuật, phẩm chất đạo đức, chính trị, đời sống tinh thần…để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn, là nhiệm vụ có ý nghĩa quyết định và chiến lược của cả nước nói chung và huyện Thạch Thất nói riêng. Thủ đô Hà Nội có vị trí đặc biệt quan trọng là trung tâm về chính trị, kinh tế, văn hoá xã hội của cả nước. Thạch Thất là huyện ngoại thành của Thành phố Hà Nội, có nhiều tiềm năng và lợi thế để đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn, trong đó có tiềm năng quan trọng là nguồn nhân lực. Những năm qua cùng với phát triển kinh tếxã hội, thì chất lượng cũng như sử dụng nguồn nhân lực của huyện đã được nâng cao, từng bước đáp ứng được yêu cầu phát triển ở địa phương. Để thực hiện định hướng phấn đấu đến năm 2020 và những năm tiếp theo Thạch Thất trở thành huyện công nghiệp, dịch vụ và đô thị, thì nguồn nhân lực và phát huy nguồn nhân lực của huyện càng đặt ra cấp thiết. Việc nhận thức và hành động để phát huy về vị trí, vai trò của nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn còn bất cập với thực tế hiện nay. Từ thực trạng nguồn nhân lực hiện nay của huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội đặt ra vấn đề cần phải nghiên cứu, đưa ra những cơ sở khoa học để phát huy hiệu quả nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn ở địa phương. Từ ý nghĩa trên, tác giả đã chọn đề tài “Phát huy nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội làm luận văn thạc sỹ triết học, chuyên ngành chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, có tính cấp thiết, có ý nghĩa về lý luận và thực tiễn.
Mục lục Tran g mở đầu Chơng 1: Nhận thức nguồn nhân lực phát 1 huy ngn nh©n lùc sù nghiƯp công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn Quan niệm mác xít nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực Vai trò nguồn nhân lực trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn Những nhân tố tác động đến nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn Chơng 2: Thực trạng phát huy nguồn nhân lực 6 17 29 trình công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp, nông thôn huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội 2 Thực trạng nguồn nhân lực trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội Những vấn đề đặt nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực huyện Thạch Thất 36 36 53 Chơng 3: Dự báo giải pháp chủ yếu để phát 3 huy nguồn nhân lực trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn huyện Thạch Thất (2010 - 2020) 64 Dự báo 64 Những giải pháp chủ yếu để phát huy hiệu nguồn nhân lực trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội 68 Kết luận danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục 103 106 110 Danh mục từ viết tắt Viết tắt Nguyên văn - CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa - MN MÇm non - TH TiĨu häc - THCS Trung học sở - THPT Trung học phổ thông - TW Trung ơng - UBND Uỷ ban nhân dân Danh mục bảng Bảng 2.1: Dân số cấu độ tuổi Bảng 2.2: Dân số 15 tuổi làm việc theo loại hình 40 kinh tế Bảng 2.3: Hiện trạng giáo dục huyện Thạch Thất đến 41 năm 2010 Bảng 2.4: Tỷ lệ dân số 15 tuổi đào tạo chuyên 45 môn 49 M U Tính cấp thiết đề tài Nghị 26/ TW Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (Khố X) rõ: Nơng nghiệp, nơng thơn có vị trí chiến lược nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, sở lực lượng quan trọng để phát triển kinh tế, xã hội bền vững, giữ vững ổn định trị, đảm bảo an ninh quốc phịng, giữ gìn, phát huy sắc văn hố dân tộc, bảo vệ mơi trường sinh thái đất nước….Cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn nhiệm vụ quan trọng hàng đầu q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước [21, tr.124] Để cơng nghiệp hoá, đại hoá cần phát huy nguồn lực ngồi nước, nguồn nội lực định, đồng thời phải phát huy sức mạnh bên Con người nguồn lực nội sinh quan trọng cho phát triển nhanh, bền vững đất nước Sử dụng hiệu nguồn nhân lực phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực toàn diện: sức khoẻ, thể chất, trình độ văn hố chun mơn, kỹ thuật, phẩm chất đạo đức, trị, đời sống tinh thần…để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn, nhiệm vụ có ý nghĩa định chiến lược nước nói chung huyện Thạch Thất nói riêng Thủ Hà Nội có vị trí đặc biệt quan trọng trung tâm trị, kinh tế, văn hố xã hội nước Thạch Thất huyện ngoại thành Thành phố Hà Nội, có nhiều tiềm lợi để đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn, có tiềm quan trọng nguồn nhân lực Những năm qua với phát triển kinh tế-xã hội, chất lượng sử dụng nguồn nhân lực huyện nâng cao, bước đáp ứng yêu cầu phát triển địa phương Để thực định hướng phấn đấu đến năm 2020 năm Thạch Thất trở thành huyện công nghiệp, dịch vụ thị, nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực huyện đặt cấp thiết Việc nhận thức hành động để phát huy vị trí, vai trị nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn cịn bất cập với thực tế Từ thực trạng nguồn nhân lực huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội đặt vấn đề cần phải nghiên cứu, đưa sở khoa học để phát huy hiệu nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thôn địa phương Từ ý nghĩa trên, tác giả chọn đề tài “Phát huy nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố đại hố nơng nghiệp, nông thôn huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội" làm luận văn thạc sỹ triết học, chuyên ngành chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, có tính cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Nguồn nhân lực, phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, nhiều nhà khoa học, quản lý nghiên cứu công bố đề tài, hệ thống thơng tin Trong có số tác phẩm cơng trình nghiên cứu khoa học tiêu biểu như: “Con người phát triển người” GS,TS Hồ Sỹ Quý;“Xây dựng đội ngũ trí thức Việt nam giai đoạn 2011- 2020”, đề tài cấp nhà nước PGS,TS Đức Vượng; “Phát triển nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố , đại hoá Việt nam” Đặng Bá Lãm (Đại học Quốc gia) Đinh Thị Bích Loan (Viện Khoa học giáo dục); “Nâng cao chất lượng lao động đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nông thôn” GS,TS Hồ Văn Vĩnh ;“Giáo dục, đào tạo chuẩn bị nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, đại hoá” GS,TS Phạm Tất Dong; “Phát huy nguồn lực người phục vụ nghiệp phát triển đất nước” GS.VS Phạm Minh Hạc…luận án Tiến Sỹ khoa học “Quan điểm triết học Mác- Lênin người, với việc xây dựng người Việt nam thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hóa” Vũ Thiên Vương; Luận án Tiến Sỹ khoa học “Nguồn nhân lực nơng thơn q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta, đặc điểm xu hướng phát triển” Tiến Sỹ Nguyễn Ngọc Sơn; luận án Tiến Sỹ khoa học “Vai trò trí thức thủ Hà Nội nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Nguyễn Xuân Phương… Những cơng trình nghiên cứu giải sở lý luận thực tiễn nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta Trên nhiều khía cạnh khác nhau, giúp tác giả có nhận thức chung lý luận thực tiễn để kế thừa Tuy nhiên nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thôn lĩnh vực rộng, thuộc nhiều ngành khác nghiên cứu; Đồng thời từ sở lý luận khoa học, vận dụng vào thực tế huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội, chưa có tác giả nghiên cứu cách hệ thống Tác giả kế thừa kết nghiên cứu người, nguồn nhân lực để đánh giá thực trạng nguồn nhân lực, sử dụng nguồn nhân lực huyện Thạch Thất, đồng thời đưa phương hướng giải pháp để phát huy nguồn nhân lực, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội Mục đích nhiệm vụ Luận văn - Mục đích luận văn đưa luận khoa học (lý luận thực tiễn) làm sở cho việc phát huy nguồn nhân lực trình CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn huyện Thạch Thất , thành phố Hà Nội - Nhiệm vụ: + Làm rõ nhận thức nguồn nhân lực, vai trị nguồn nhân lực nghiệp CNH, HĐH nơng nghiệp, nông thôn nước ta + Thực trạng, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt việc phát huy nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nông thôn huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội + Đề giải pháp nhằm phát huy nguồn nhân lực q trình CNH, HĐH nơng nghiệp nông thôn huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Dưới góc độ triết học luận văn nghiên cứu nguồn nhân lực q trình CNH, HĐH nơng nghiệp nơng thơn huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội - Phạm vi: - Địa bàn Huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội - Thời gian : Từ năm 2001 đến 2010 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Trên sở chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước làm sở lý luận Luận văn kết hợp sử dụng phương pháp: lơ gíc lịch sử; trừu tượng cụ thể; phân tích tổng hợp; tổng kết thực tiễn; so sánh điều tra xã hội học Đóng góp ý nghĩa luận văn - Trên sở đánh giá thực trạng, tình hình nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội, luận văn góp phần làm phong phú lý luận phát huy nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn cấp huyện - Luận văn đề tài tham khảo cho việc hoạch định xây dựng nguån nhân lực để cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn huyện Thạch Thất thành phố Hà Nội Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn gồm chương tiết Chương 1: Nhận thức nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực nghiệp Công nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Chương 2: Thực trạng phát huy nguồn nhân lực trình Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn huyện Thạch Thất - Thành phố Hà Nội Chương 3: Dự báo giải pháp chủ yếu để phát huy nguồn nhân lực q trình Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn huyện Thạch Thất (2010 - 2020) Ch¬ng NhËn thức Nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn 1.1 Quan niệm mác xít nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm ngời, nguồn nhân lực 1.1.1.1 Khái niệm ngời Con ngời chủ thể xà hội, vừa mục tiêu, vừa động lực trình phát triển, ngời đối tợng nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác Nghiên cứu vấn đề chung ngời: Bản chất ngời, vai trò, ý nghĩa ngời giới đà đợc nhà triết học từ cổ đại đến đại giới nghiên cứu Nhng nhà triết học tìm thấy câu trả lời đắn chất ngời Các nhà triết học tâm coi chất ngời thần bí, trừu tợng Theo họ ngời sản phẩm thợng đế, chóa, cđa ý niƯm tut ®èi Con ngêi thơ ®éng trớc tự nhiên xà hội bị thợng đế, vị thần thánh định thân phận Những nhà vật trớc Mác coi ngời phận giới tự nhiên, sản phẩm phát triển cao giới tự nhiên, đồng ngời với thực thể Thời kỳ cận đại quan niệm nhà siêu hình coi ngời cỗ máy Phoi- -Bắc nhà triết học trớc Mác, mặc 141 lnh mnh cho nhõn dân Đặc biệt công tác lãnh đạo, đạo Huyện uỷ, UBND huyện lĩnh vực quy hoạch, xây dựng, phát triển phát huy nguồn nhân lực địa phương Cơng nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn xây dựng nông thôn huyện Thạch Thất giai đoạn (2010 - 2020) q trình khó khăn, phức tạp, có vấn đề nguồn nhân lực phát huy nguồn nhân lực Địi hỏi phải huy động hệ thống trị, cấp, ngành lực lượng tham gia vào trình xây dựng, phát triển nguồn nhân lực địa phương Cũng cần phải quán triệt sâu sắc đến cấp ủy, ngành, cán bộ, Đảng viên nhân dân huyện quan điểm: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; Thực coi nguồn nhân lực vốn lớn nhất, quý nguồn lực để thực thắng lợi cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn xây dựng nông thôn địa phương./ 142 danh mục tài liệu tham khảo AlivinToffler (1992), Thăng Trầm quyền lực, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội Ban Khoa giáo Trung ương, Định hướng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cải thiện đời sống nhân dân thời kỳ 2001 - 2010 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương - Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn (2002), Con đường cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, Bộ Văn hóa thơng tin, Viện Quản trị doanh nghiệp (2001), Văn hóa kinh doanh, Nxb Lao động, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2009), "Người lao động bị việc làm nước ta nay, nguyên nhân giải pháp khắc phục", Tạp chí Báo cáo viên, (7) Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương 2007), Tài liệu nghiên cứu Nghị hội nghị lần thứ BCH TW Đảng (khóa X), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2007), tài liệu nghiên cứu Nghị TW 5(khóa X), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2006), Chuyên đề nghiên cứu Nghị Đại hội X Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2009), "Các số phát triển người vấn đề chất lượng Dân số Việt Nam", Tạp chí Báo cáo viên, (8) 10 GS.TS Hồng Chí Bảo (2005), Hệ thống trị sở nơng thơn nước ta (sách tham khảo), Nxb Lý Luận trị, Hà Nội 11 Bộ Lao động - Thương binh, xã hội (1994), Thuật ngữ lao động, thương binh xã hội, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 12 Nguyễn Trọng Chuẩn (1994), "Nguồn nhân lực cơng nghiệp hóa đại hóa", Tạp chí Triết học, (2) 143 13 Nguyễn Hữu Dũng (1994), "Đổi sách tuyển dụng sử dụng khoa học kỹ thuật điều kiện phát triển kinh tế thị trường Việt Nam", Tạp chí Thơng tin lý luận, (11) 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW (khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW (khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW (khóa IX), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW (khóa X), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH TW (khóa X), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010), Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XI Đảng (tài liệu sử dụng Đại hội Đảng cấp huyện, cấp tỉnh tương đương) 24 GS, VS Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, Nxb Khoa học - xã hội, Hà Nội 25 GS,VS Phạm Minh Hạc (2004), "Tìm hiểu quan niệm xã hội học tập", Tạp chí Khoa giáo, (7) 26 Trần Đình Hoan, Lê Mạnh Khoa (1994), Sử dụng nguồn lao động giải việc làm Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội 144 27 Vũ Đình Hịe (1994), "Vấn đề vốn nguồn nhân lực để công nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Tạp chí Thơng tin lý luận, (7) 28 Hội thảo vấn đề nông nghiệp, nông dân, nông thôn kinh nghiệm Việt Nam, kinh nghiệm Trung Quốc (2009), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Huyện ủy Thạch Thất, Báo cáo Đại hội đại biểu Đảng huyện lần thứ XIX 30 Huyện ủy Thạch Thất, Báo cáo Đại hội đại biểu Đảng huyện lần thứ XX 31 Huyện ủy Thạch Thất, Báo cáo Đại hội đại biểu Đảng huyện lần thứ XXI 32 Huyện ủy Thạch Thất,Chương trình phát triển nơng nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa, hiệu bền vững giai đoạn (2001 - 2010) 33 Huyện ủy Thạch Thất, Chương trình phát triển cơng nghiệp - tiểu thủ công nghiệp (2001 - 2010) 34 Huyện ủy Thạch Thất, Chương trình giải việc làm giai đoạn (2001 - 2010) 35 V.I.Lênin (1997), Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 36 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38 C.Mác - Ph.Ăngghen (2000), Tồn tập, tập 42, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (1995), Xây dựng người mới, Nxb Sự thật, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 2, Nxb trị quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Đỗ Mười (1997), "Dành ưu tiên cao cho phát triển giáo dục, đào tạo khoa học công nghệ", Tạp chí Cơng tác tư tưởng văn hóa, (1) 43 PGS TS Phan Xuân Sơn - Th.S Lưu Văn Quảng (2006), vấn đề trị dân tộc nước ta nay; Nxb Lý luận trị, Hà Nội 44 Nguyễn Thanh (2005),Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Thành ủy Hà Nội (2005), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Thành phố lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2005 - 2010 145 46 Bùi Tất Thắng (chủ biên) (1997), Các nhân tố ảnh hưởng đến chuyển dịch cấu thành phần kinh tế thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Thống kê, Hà Nội 47 Thomas L.Fried man (2006), Thế giới phẳng (tóm lược lịch sử giới kỷ 21), Nxb Trẻ, Hà Nội 48 Tỉnh ủy Hà Tây, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Tỉnh lần thứ XIII 49 Tỉnh ủy Hà Tây, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Tỉnh lần thứ XIV 50 UBND huyện Thạch Thất, Báo cáo Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội (2010 - 2020) 51 UBND huyện Thạch Thất, Báo cáo tổng kết công tác giáo dục, đào tạo năm (2005- 2010) 52 UBND huyện Thạch Thất, Báo cáo quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội (2000- 2010) 53 UBND huyện Thạch Thất, Báo cáo thực chương trình giải việc làm giai đoạn (2001 - 2010) 54 UBND huyện Thạch Thất Niên giám Thống kê (2000 - 2005) 55 UBND huyện Thạch Thất Niên giám Thống kê (2005 - 2010) 56 Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 146 Phô lôc Phô lôc Mét sè chØ tiêu tổng hợp kinh tế xà hội Thạch Thất (2006 - 2010) TT I II III IV Các tiêu ĐVT Tăng trởng kinh tế (giá cố định) Tốc độ tăng trởng kinh tế địa bàn % - Công nghiệp Xây dựng % - Dịch vụ - Thơng mại % - Nông nghiệp Thuỷ sản % Tốc độ tăng trởng kinh tế huyện quản lý % - Công nghiệp Xây dựng % - Dịch vụ - Thơng mại % - Nông nghiệp Thuỷ sản % Cơ cấu kinh tế (giá hành- năm 2010) Cơ cấu kinh tế địa bàn - Công nghiệp Xây dựng % - Dịch vụ - Thơng mại % - Nông nghiệp Thuỷ sản % Cơ cấu kinh tế huyện quản lý - Công nghiệp Xây dựng % - Dịch vụ - Thơng mại % - Nông nghiệp Thuỷ sản % GTSX/ngời (tính theo giá 1994) 1000 Các tiêu xà hội Tổng dân số ngời Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên % Tỷ lệ lao động đợc đào tạo so với tổng số lao % ®éng Sè nghÌo % Tû lƯ nghÌo theo chn míi % Tû lƯ x· phỉ cËp THCS % Tû lƯ TE díi ti suy dinh dìng % Nguồn thống kê huyện Thạch Thất 2006 2010 16,2 19,2 13,2 7,1 14,6 17,4 13 7,1 70,9 17,3 11,8 75,9 11,4 12,7 15.827 179.000 1,27 35 1357 9,32 100 14,75 147 Phụ lục Dân số huyện Thạch Thất giai đoạn 2005 2010 Đơn vị: Ngời Chỉ tiêu Dân số TB Nam Nữ 2005 152.619 74477 78171 2006 156.871 76521 80349 2007 158.698 77439 81259 2008 174.862 85480 89382 20109(ớc) 179.000 86780 92.220 Nguồn: Cục thống kê Hà Tây cũ báo cáo trung tâm dân số kế hoạch hoá gia đình Huyện Phụ lục Dân số 15 tuổi trở lên làm việc theo nhóm, ngành kinh tế Tổng số 98.264 % Nông lâm thuỷ sản 52030 52,95% Công nghiệp, xây dựng 27.546 28,03% Dịch vụ 18.688 19,02% Nguồn thống kê huyện Thạch Thất Phụ lục Kết giáo dục, đào tạo trung tâm giáo dục thờng xuyên (2006 2010) 200 200 200 200 200 200 200 200 200 201 gi¸o dơc phỉ th«ng - sè líp - sè häc sinh - tû lÖ tèt nghiÖp (%) 10 8 12 16 16 17 17 17 477 375 329 235 556 675 861 904 823 832 98 94 99 99,1 45 65 68 89 100 99,3 đào tạo liên kết - lớp Đại học s phạm 290 (Từ xa) -2 lớp Đại học chức -Trung cấp tin học 135 40 148 Nguồn TT giáo dục thờng xuyên huyện Thạch Thất Phụ lục Tổng hợp học sinh hớng nghiƯp d¹y nghỊ THCS, THPT (2005 - 2010) 2005 NghỊ §iƯn d©n dơng Sè líp 2006 Häc sinh Sè líp Häc sinh 2007 Häc sinh Sè líp Häc sinh 117 3708 105 3642 106 3428 180 6709 56 3937 86 3207 1459 32 1071 C¾t may 106 44 Lµm vên 41 1354 15 499 Tỉng céng 206 662 162 Sè líp 2010 Sè líp 43 Häc sinh 2009 Häc sinh Tin häc Sè líp 2008 36 1258 31 1379 34 1088 28 1143 25 656 48 172 38 1042 19 668 525 176 534 249 980 128 506 133 501 Nguån trung tâm hớng nghiệp dạy nghề huyện Thạch Thất Phụ lục Kết đào tạo nghề giải việc làm Tại trung tâm dạy nghề giới thiệu việc lµm (2005 2010) TT Néi dung đơn vị tính Liên kết đào Lớp/ ngời tạo dài hạn đào tạo Lớp/ ngời nghề ngắn hạn Tin học, Lớp/ ngời ngoại ngữ Giới thiệu Lao việc làm động 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Sè líp Sè ngêi 116 Sè líp Sè ngêi 121 Sè líp Sè ngêi 157 Sè líp 10 Sè ngêi 566 Sè líp Sè ngêi 426 Sè líp Sè ngêi 508 16 875 335 11 448 365 10 456 240 281 145 30 65 128 775 420 560 625 570 330 149 XuÊt khÈu lao ®éng Lao ®éng 213 295 314 420 352 Nguồn trung tâm dạy nghề, giới thiệu việc làm huyện Thạch Thất 385 150 Phụ lục Số lợng sở lao động sản xuất công nghiệp, xây dựng địa bàn huyện Chỉ tiêu Đơn vÞ 200 2005 2006 2007 2008 200 2010 I Số lợng sở sản xuất Khu vực kinh tế nhà nớc 2.Ngoài nhà nớc, Cơ së D.N 251 3474 3883 3855 4037 4107 4415 2 1 3471 3880 3852 4033 4103 4411 a C¸c doanh nghiƯp C.N D.N 251 42 57 70 224 246 286 b.Hé s¶n xuÊt TTCN Hé 250 3429 3823 3782 3809 3857 4125 Khu vùc cã vèn §T NN D.N 1 3 A Công nghiệp II Số lợng lao động bình quân 1.Khu vực kinh tế nhà nớc Ngời Ngoài nhà nớc, a Các doanh nghiệp C.N Ngời b.Hộ sản xuất TTCN (chuyên nghiệp) Khu vùc cã vèn §TNN Ngêi Ngêi Ngêi 909 496 1351 676 1146 379 1111 426 1171 345 1211 348 1474 345 860 536 1283 2005 1098 2241 1019 2419 1074 3842 1113 4112 1363 5384 806 1083 8743 7774 6898 7022 8250 105 496 631 635 768 Ngời B.Xây dựng Các doanh nghiệp xây dựng Số lao động xây dựng chuyên nghiệp Lao động xây dựng tự Tổng số lao ®éng x©y dùng D.N 15 16 19 72 78 Ngêi 270 524 1027 940 1709 1831 2450 Ngêi 780 807 1253 1305 1542 1644 1732 1826 1843 2015 1952 2135 2042 2290 Ngêi Nguån thèng kê huyện Thạch Thất 102 151 Phụ lục 8: Dân số cấu độ tuổi Tổng số 0-4 -14 15 - 24 tuæi tuæi tuæi 25 - 59 60 - 84 tuæi tuæi 177.362 85 + … tuæi 8,57% 10,45% 17,34% 17,48% 45,24% 0,92% Ngn: Thèng kª hun Thạch Thất Phụ lục Dân số 15 tuổi làm việc theo loại hình kinh tế Tổng Số lao động Cá nhân 98264 1288 Tỷ lệ 1,31 Hộ sản xuất 86.468 88,00 Tập thể 430 0,43 T nhân Nhà nớc Vốn đầu t nớc Không xác định 2724 2,78 6971 7,10 324 0,32 59 0,06 % Nguån thèng kê huyện Thạch Thất 10 Hiện trạng giáo dục huyện Thạch Thất đến năm 2010 Cấp học Đơn vị tính MN TH THCS PTTH 1.Tæng sè trêng Trêng 27 26 24 2.Số trờng đạt chuẩn Trờng 13 Líp 369 520 344 160 4.Tỉng sè häc sinh Học sinh 10.661 15.811 12.357 8.624 5.Số lớp bình quân mét Líp/trêng 13,70 20,00 14,30 26,70 HS/ líp 28,9 30,32 35,45 34,5 ChØ tiªu 3.Tỉng sè líp trêng Sè học sinh bình quân lớp 7.Tổng diện tích đất M2 95,608,0 200.451, 00 68812,0 165.106, 00 8.DiÖn tích đất bình quân HS M2/HS 8,97 12,70 13,56 9,56 152 9.Số giáo viên 10 Số giáo viên bình Ngêi 645 761 713 306 GV/líp 1,75 1,46 2,07 2,25 % 97,40 98,80 100,00 100,00 % 28,40 88,20 59,80 65,00 quân lớp 11 Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 12.Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn Nguồn: Sở GD Hà Nội,Phòng Giáo dục & đào tạo huyện Thạch Thất 153 Phụ lục 11 Tỷ lệ dân số 15 tuổi đào tạo chuyên môn Tổng số 98264 Trình độ chuyên môn Cha qua đào tạo Sơ cấp T.c nghỊ 67,29 1,96% 2,47% T.c.c nghiƯ p 2,38% C.§ nghỊ C.Đẳn g Đ học 0,63% 1,96% 3,33% % Nguồn thống kê huyện Thạch Thất Phụ lục 12 Mục tiêu tăng trởng kinh tế giai đoạn 2011 2020 Đơn vị tính % STT Tốc độ phát triển 06 16 11- 15 10 20 Chỉ tiêu Tổng giá trị sản xuất Công nghiệp xây dựng Cơ cấu 2010 2015 2020 14,6 14,3 15,8 100 100 100 17,4 15,5 15,1 67,5 71,2 69,2 DÞch vơ 13,0 16,0 23,0 17,5 18,9 25,5 Nông Lâm Thuỷ sản 7,1 5,5 2,4 15,0 9,9 5,3 Ngn: Quy ho¹ch tỉng thĨ phát triển kinh tế, xà hội huyện Thạch Thất 2010 2020 Phụ lục 13 Phơng án dân số huyện Thạch Thất đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 Tốc độ tăng trởng dân số(%) Quy mô dân số(ngời) 0610 1115 1620 21-30 2005 2010 2015 2020 2030 1.41 1.18 0.9 0.9 152.61 179.00 189.81 198.50 217.11 154 9 1.41 2.20 3.5 4.0 152.61 179.00 199.57 237.03 350.86 1.41 4.00 4.50 5.2 152.61 179.00 207.51 258.59 429.31 Nguồn: Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế, xà héi Th¹ch ThÊt 2010- 2020 155 Phơ lơc 14 Dự kiến qui mô mạng lới trờng học cấp học địa bàn huyện 2010 Cấp học Số HS Sè líp 2015 Sè tr- Sè êng GV 2020 Sè HS Sè líp Sè tr- Sè êng Gv 11888 397 37 793 Sè trêng Sè GV 14117 47 37 38 941 Sè HS Sè líp MÇm non 10.6 369 61 27 645 TiÓu häc 15.8 520 11 26 761 17,630.5 504 26 756 20937 59 03 31 897 THCS 12.3 344 57 24 713 13,779.0 306 24 612 16363 36 22 25 727 THPT 8.62 160 427 11419 25 96 508 306 9,616.48 214 Ngn qui ho¹ch tỉng thĨ ph¸t triĨn kinh tÕ- x· héi 2010 - 2020 ... nông nghiệp, nông thôn huy? ??n Thạch Thất thành phố Hà Nội 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực trình thực công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp, nông thôn huy? ??n Thạch Thất, thành phố Hà Nội 2.1.1 Điều... tố để huy động hiệu nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp, nông thôn Để phát huy hiệu nguồn nhân lực vào trình công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp, nông thôn nhiệm vụ toàn xÃ... nông nghiệp, nông thôn nước ta 4 + Thực trạng, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt việc phát huy nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố nông nghiệp nông thôn huy? ??n Thạch Thất, thành phố Hà