CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH NGÔN PHONG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC ĐƯỜNG – THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC.

I ĐẶT VẤN ĐỀ Cùng với quá trình hội nhập thế giới, sự giao thoa văn hóa xã hội đòi hỏi ngôn ngữ phải có những thay đổi để đáp ứng các nhu cầu giao tiếp mới. Vì thế, từ khi nước ta bắt đầu hội nhập thì ngôn ngữ cũng dần dần xuất hiện những hiện tượng mới mẻ. Đặc biệt là đối với lứa tuổi học sinh. Tuy nhiên, bên cạnh những từ ngữ mới, tiến bộ thì không ít những từ ngữ tối nghĩa, tục tĩu cũng xuất hiện. Kèm với nó là thái độ giao tiếp của học sinh hiện nay cũng xuống cấp trầm trọng đến mức báo động.

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH NGÔN PHONG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC ĐƯỜNG – THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Cùng với trình hội nhập giới, giao thoa văn hóa xã hội địi hỏi ngơn ngữ phải có thay đổi để đáp ứng nhu cầu giao tiếp Vì thế, từ nước ta bắt đầu hội nhập ngơn ngữ xuất tượng mẻ Đặc biệt lứa tuổi học sinh Tuy nhiên, bên cạnh từ ngữ mới, tiến khơng từ ngữ tối nghĩa, tục tĩu xuất Kèm với thái độ giao tiếp học sinh xuống cấp trầm trọng đến mức báo động Ngôn phong học sinh học đường vấn đề nan giải nhà trường, tượng đáng phê phán thể nhận thức yếu học sinh, thể thiếu văn hóa xã hội nhà trường Xét tính lâu dài, điều trở thành mối lo ngại cho tất giáo viên chúng ta, đồng thời vấn đề để bậc phụ huynh học sinh đáng phải quan tâm Không thế, trạng có chiều hướng lây lan nhanh học sinh tạo thành thói quen giao tiếp hàng ngày học sinh Các em học sinh xem việc xưng hô không thân thiện, lời nói tục hay tiếng chửi thề với bình thường Nó trở thành vấn đề thách thức hàng đầu công tác giáo dục ngôn phong học sinh đơn vị Hồng Văn Thụ nói riêng cho tồn xã hội nói chung, làm cho Ban giám hiệu trường thầy giáo ln trăn trở II/ THỰC TRẠNG NGƠN PHONG HIỆN NAY CỦA HỌC SINH TRƯỜNG HOÀNG VĂN THỤ 1/ Thực trạng vấn đề ngôn phong học sinh nhà trường Trường Hoàng Văn Thụ trường lớn quận 10 Đa số học sinh nhà trường có gia đình thuộc thành phần lao động nghèo, cha mẹ làm suốt ngày, em thiếu quan tâm giám sát từ gia đình Về học tập rèn luyện đạo đức mà ngôn phong học sinh vấn đề đặt Chính đặc điểm mà vấn đề tự rèn luyện, tự điều chỉnh hành vi ngôn phong học sinh chưa thực cách tự giác Ta liệt kê tượng sau học sinh tồn nhà trường như: a/ Về cách xưng hô Đối với bạn bè lớp, trường thay trước em học sinh xưng hô với “Bạn, Minh, Cậu, Tớ, Tơi, Trị ” – ngơn từ dễ thương, thân thiện từ thay “Mày, tao ”; “ Con này, ” sử dụng cách tự nhiên, khơng ngượng miệng, xem cách xưng hơ bình thường Cách xưng hô diễn nơi nhà trường Ngơn từ xưng hơ nói trước nhiều học sinh, trước thầy cô giáo mà em khơng có chút sợ hãi giáo viên nghe thấy Và cách xưng hô này, đôi lúc gây nhiều mâu thuẫn học sinh, dẫn đến nhiều việc đáng tiếc sau Thậm chí giáo viên người lớn, cách xưng hơ em khó chấp nhận.Thay theo chuẩn mực, em phải xưng ngơn từ thể kính trọng “Con, em ” thầy lại em phong cho biệt danh “Ông thầy Lý, bà Tốn, ” hay “ổng, bả, thằng chả, mẻ, ” Ngoài giao tiếp với thầy cô, nhiều em học sinh quên phải “Dạ thưa ” để thể tôn trọng thầy Khi nhà, gặp bố mẹ, anh chị, hay chí người lớn khác ngồi xã hội em dùng ngơn từ khơng đẹp “Ơng già, bà già ”, “Cha đó, bà ” Những đối tượng học sinh gần không dùng từ ngữ ba mẹ, thầy cô giáo dục từ bé “Chú, Cơ, Bác ” b/ Phong cách nói chuyện Trường chúng ta, vụ xung đột học sinh dẫn đến đánh có nhiều nguyên nhân, nhiên qua thực tế cho thấy phong cách giao tiếp học sinh với nguyên nhân dẫn đến xung đột Nhiều em học sinh nảy phong cách nói chuyện theo kiểu “Anh, Chị ” nhà trường, nói với giọng điệu “nói cạnh, nói khóe ” mà người nghe dễ bị “sốc” tức giận Với học sinh nhỏ tuổi giao tiếp lại tôn trọng với học sinh lớp lớn Chính điều khơng lần làm cho học sinh xung đột với nhau, chủ yếu em muốn thể khơng thua c/ Hiện tượng “Nói tục, chửi thề”: Chúng ta nghe nói: “Người tiếng nói ”; “Chim khôn kêu tiếng rảnh rang, Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe”, câu với hàm ý thơng qua lời ăn tiếng nói, ta đánh giá phần tính cách người Và nhà trường, em học thầy cô giáo dạy bảo lời ăn tiếng nói, biết “đi thưa, trình ”, uốn nắn em từ cấp lớp tiểu học Nhưng điều đáng buồn, theo thời gian, phận không nhỏ em học sinh khơng giữ Nói tục chửi thể giới học sinh tượng học sinh dùng từ ngữ thiếu văn hóa để thực giao tiếp với nhà trường Khơng học sinh dùng từ ngữ thơ tục thói quen có trình bị ảnh hướng sử dụng lâu dài nhà trường gia đình ngồi xã hội Các em học sinh khơng ngần ngại dùng từ thủ tục để lăng mạ, sỉ nhục người khác, chí xúc phạm nhân phẩm bạn bè trang lứa cách nặng nề Và trường chúng ta, tượng không ngoại lệ, tượng có chiều hướng gia tăng trình giao tiếp học sinh với Hiện học sinh có thói quen nói tục chửi thề, câu giao tiếp có lồng vào từ nói tục, tiếng chửi thề nghe chát tai Các em sử dụng từ ngữ tục tĩu, chửi thề vào câu nói giao tiếp nơi đâu, từ nhà xã hội, đến trường chí diễn lớp học Các em phát ngôn gần không kiêng dè có động học sinh hay khơng, khơng cần biết nói lúc có phụ huynh học sinh nghe 2/ Nguyên nhân a/ Từ gia đình: Học sinh đa phần quan tâm giáo dục cha mẹ Tuy nhiên không hẳn tất em bố mẹ nhắc nhở thường xuyên Thực tế cho thấy, học sinh chưa ngoan, học sinh có ngơn phong học đường chưa chuẩn mực, số có hồn cảnh gia đình bố mẹ li dị làm suốt ngày, thời gian uốn nắn em bắt đầu có dấu hiệu ngơn phong đạo đức xuống dốc Cá biệt số em sống gia đình, mà bố mẹ nói chuyện với thường xuyên nói tục, chửi thể tệ với Những điều ảnh hưởng lớn đến em học sinh, khơng nhiều em học sinh bị ảnh hưởng nhiễm cách nói chuyện b/ Từ mơi trường xã hội, trang mạng xã hội: Ngồi gia đình, nhà trường, mơi trường xã hội mơi trường em có nhiều thời gian để tiếp xúc Tuy nhiên cần phải nói, tùy mơi trường xã hội mà em tiếp xúc người bên ngồi xã hội Ở mơi trường xã hội tốt, em học cách giao tiếp ơn hịa, biết lắng nghe điểm sai có tranh cãi Còn trường hợp em tiếp xúc với mơi trường xã hội khơng tốt, cụm từ chửi thề, nói tục phong cách nói chuyện ngang tàng em bắt chước nhiều sử dụng nhiều em giao tiếp với Vấn đề giao du với bạn bè khơng tốt bên ngồi nhà trường tác động gây ảnh hưởng lớn lên em học sinh, khiến em dùng ngôn phong không chuẩn mực trình giao tiếp, em sử dụng nhóm bạn bè nhà trường, lâu ngày thành thói quen Mặt khác, cơng nghệ thông tin ngày phát triển, trang mạng xã hội giúp người gần hơn, giao lưu dễ Tuy nhiên mặt trái tác hại trang mạng xã hội phủ nhận mà sử dụng tiếng Việt khơng sáng, ngơn phong xưng hơ với khơng cịn chuẩn mực diễn thường xuyên Đó nguyên nhân tác động lên học sinh nhà trường em bắt chước từ nhiều 3/ Các biện pháp khắc phục Trước hết, bố mẹ phải làm gương việc sử dụng ngôn ngữ trước mặt Tránh cãi vả hay la mắng ngôn từ sai lệch Dành nhiều thời gian lắng nghe trẻ có biện pháp phù hợp kịp thời phát chưa ngoan Nhà trường giáo dục học sinh thức bảo vệ sáng tiếng Việt giao tiếp qua điện thoại, mạng xã hội Học sinh tự trau dồi làm phong phú vốn ngơn ngữ tiếng Việt tiếng nước ngồi để nâng tầm văn hóa giao tiếp tư Dạy học chuẩn tiếng Việt Thầy cô giáo khơng sử dụng tiếng lóng giao tiếp với học sinh… Không sử dụng sách giáo khoa, từ điển chất lượng có nhiều sai sót Đồng thời, nghiêm cấm hành vi chửi bậy, nói bậy nhà trường Và hết học sinh phải biết tự trau dồi rèn luyện tiếng mẹ đẻ Bên cạnh tiếp thu tiếng nước ngồi để có vốn từ phong phú sử dụng chuẩn mực Không nên chạy theo lối giao tiếp dễ dãi, lệch lạc mà làm văn hóa giao tiếp CÂU HỎI HÁI HOA DÂN CHỦ: Em cho biết cách xưng hô phù hợp học sinh bạn bè, thầy cô người lớn - Với bạn bè: Mình – bạn, cậu – tớ, - Với thầy cô người lớn: Phải dạ, thưa, thưa trình, Gia đình nên làm để khắc phục tình trạng thường xuyên hỗn nói bậy? Bố mẹ phải làm gương việc sử dụng ngôn ngữ trước mặt Tránh cãi vả hay la mắng ngôn từ sai lệch Dành nhiều thời gian lắng nghe trẻ có biện pháp phù hợp kịp thời phát chưa ngoan Mơi trường xã hội ảnh hưởng đến hình thành nhân cách học sinh nào? Ở môi trường xã hội tốt, em học cách giao tiếp ôn hòa, biết lắng nghe điểm sai có tranh cãi Cịn trường hợp em tiếp xúc với mơi trường xã hội khơng tốt, cụm từ chửi thề, nói tục phong cách nói chuyện ngang tàng em bắt chước nhiều sử dụng nhiều em giao tiếp với Em kể biện pháp từ nhà trường để giáo dục ngôn phong cho học sinh - Tuyên truyền nhà trường vấn đề ngôn phong học đường - Nghiêm cấm hành vi nói tục, chửi thề, nói xấu bạn hay tụ tập đánh - Phối hợp với gia đình học sinh để giám sát, giáo dục em Bản thân em nên làm để giúp bạn học sinh chưa ngoan trở nên tốt Gặp khuyên bảo bạn, không bắt chước hay cổ vũ bạn tiếp tục thói hư tật xấu Gia đình ảnh hưởng đến hình thành nhân cách học sinh nào? Nếu gia đình bố mẹ li dị làm suốt ngày, thời gian uốn nắn em bắt đầu có dấu hiệu ngơn phong đạo đức xuống dốc Có số em sống gia đình, mà bố mẹ nói chuyện với thường xuyên nói tục, chửi thể tệ với Mạng xã hội ảnh hưởng đến hình thành nhân cách học sinh nào? Các em bị ảnh hưởng từ phim bạo lực hay trang web xấu Các em bắt chước cách xưng hô mạng xã hội cách không chọn lọc hay học theo tính cách nhân vật phim em Phân công: - Người thuyết trình: Đỗ Hà Huyền Trang - Người soạn: Võ Thị Như Ý - Thiết kế “hái hoa dân chủ”: Nguyễn Thị Như Ý, Võ Thị Như Ý, Nguyễn Thị Thùy Trang, Đỗ Hà Huyền Trang  ... nhiều sử dụng nhiều em giao tiếp với Em kể biện pháp từ nhà trường để giáo dục ngôn phong cho học sinh - Tuyên truyền nhà trường vấn đề ngôn phong học đường - Nghiêm cấm hành vi nói tục, chửi thề,... diễn lớp học Các em phát ngôn gần khơng kiêng dè có động học sinh hay khơng, khơng cần biết nói lúc có phụ huynh học sinh nghe 2/ Nguyên nhân a/ Từ gia đình: Học sinh đa phần quan tâm giáo dục cha... thường Cách xưng hơ diễn nơi nhà trường Ngôn từ xưng hơ nói trước nhiều học sinh, trước thầy giáo mà em khơng có chút sợ hãi giáo viên nghe thấy Và cách xưng hô này, đôi lúc gây nhiều mâu thuẫn học