KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC 9 NĂM HỌC 20202021 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: Giáo viên được đào tạo có chuyên môn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu quý học sinh; nắm vững cấu trúc chương trình, mục tiêu và những yêu cầu của môn học, điều này đáp ứng tốt cho quá trình giảng dạy. Toàn bộ giáo viên hiện tại của nhà trường đều có trình độ đào tạo chuẩn, có giáo viên trên chuẩn. Về phía học sinh: các em đều có ý thức chăm chỉ học tập, có tinh thần trách nhiệm, bước đầu bắt nhịp với một số phương pháp học tập mới, nội dung môn học rất thiết thực với các em, phù hợp với cuộc sống được các em đón nhận một cách chủ động và hứng khởi. Sách giáo khoa của học sinh đủ. Giáo viên có đủ SGK, SGV, SBT và có ý thức tìm tòi nhiều loại sách tham khảo, sách nâng cao. 2. Khó khăn: Có giáo viên trẻ, kinh nghiệm đứng lớp còn hạn chế. Bên cạnh số lượng học sinh khá giỏi, vẫn còn nhiều em học sinh có lực học yếu, kém, có ý thức chưa thực sự tốt gây khó khăn cho quá trình giáo dục của giáo viên.
PHÒNG GD&ĐT TRẢNG BOM TRƯỜNG THCS HÙNG VƯƠNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN HĨA HỌC NĂM HỌC 2020-2021 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Giáo viên đào tạo có chun mơn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu quý học sinh; nắm vững cấu trúc chương trình, mục tiêu yêu cầu mơn học, điều đáp ứng tốt cho q trình giảng dạy Toàn giáo viên nhà trường có trình độ đào tạo chuẩn, có giáo viên chuẩn - Về phía học sinh: em có ý thức chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm, bước đầu bắt nhịp với số phương pháp học tập mới, nội dung môn học thiết thực với em, phù hợp với sống em đón nhận cách chủ động hứng khởi - Sách giáo khoa học sinh đủ Giáo viên có đủ SGK, SGV, SBT có ý thức tìm tịi nhiều loại sách tham khảo, sách nâng cao Khó khăn: - Có giáo viên trẻ, kinh nghiệm đứng lớp hạn chế - Bên cạnh số lượng học sinh giỏi, nhiều em học sinh có lực học yếu, kém, có ý thức chưa thực tốt gây khó khăn cho q trình giáo dục giáo viên - Còn số học sinh ham chơi chưa tự giác học tập - Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học em, phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy - Đa số học sinh chưa biết cách học hiệu Nhiều em chưa biết ý nghe giảng, chưa tích cực tham gia góp ý xây dựng bài; chất lượng học sinh chưa đồng II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng đầu năm Lớp Sĩ số G K TB 91 92 93 95 96 Tổng Y G Chỉ tiêu phấn đấu K TB Y Ghi KÉM III CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH Đối với giáo viên: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng giảng dạy môn : soạn, SGK, tranh minh họa, dụng cụ trực quan, bảng phụ, giảng điện tử… - Xác định phương pháp, mục tiêu giảng dạy đắn - Vận dụng phương pháp mới, phù hợp vào giảng dạy, cố gắng tìm nhiều câu hỏi tích hợp, nâng cao - Sử dụng linh hoạt hệ thống câu hỏi, phải bao quát hết lớp - Cần ý đến đối tượng học sinh yếu - Khơng nóng nảy la hét mà phải ân cần nhắc nhở bảo học sinh yếu - Đối với tập nhà chuẩn bị giáo viên cần gợi ý cách làm, hướng dẫn chuẩn bị phần trọng tâm học - Động viên khuyến khích yêu cầu em đến lớp nghe giảng theo dõi SGK kịp thời, nhà làm tập đầy đủ, chuẩn bị tốt học thuộc - Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thường xuyên (do nhà trường qui định) - Giáo viên nghiên cứu học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ - Thực chương trình soạn giảng BGH duyệt - Dự giờ, thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm lẫn Đối với học sinh: - Phải có đầy đủ SGK ghi chép, tập - Kết hợp việc học trường học nhà, có thời gian biểu tự học nhà cụ thể - Phải học thuộc chuẩn bị trước đến lớp - Tránh tình trạng bỏ nghỉ học khơng có lý - Phải đọc sách nhiều, sách tài liệu có liên quan đến mơn nâng cao kiến thức - Bài kiểm tra phải trình bày rõ ràng - Nếu học sinh vi phạm bị giáo viên phạt : phê bình cảnh cáo trước lớp, viết giấy cam đoan, gặp phụ huynh, … Đối với gia đình: - Phối hợp chặt chẽ với GVCN GVBM để nắm bắt tình hình học tập cụ thể học sinh để có biện pháp phối hợp - Thường xuyên giám sát, nhắc nhở việc học làm nhà HS, chuẩn bị trước đến lớp Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện sở vật chất, thời gian để giáo viên, học sinh có điều kiện thực phương pháp học tập - Có hình thức khen thưởng kịp thời với HS GV có đổi mới, có thành tích cao học tập giảng dạy IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Lớp Sĩ số G K Học kì TB Y Kém G K Cả năm TB Y Kém 91 92 93 95 96 Tổng NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM : Cuối học kỳ I: (So kết đạt với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II): -2 Cuối năm học: (So kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm học sau): - VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY: Phân phối chương trình Học kỳ 1: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Tuần Tiết CT 1,2 5 10 11 12 Bài Luyện tập:Tính chất hóa học oxit axit Bài Thực hành : Tính chất hóa học oxit axit Chủ đề : BAZO Bài Tính chất hóa học bazơ Bài Một số bazơ quan trọng 13 14 15 10 11 16 17 18 19 20 21 Ghi Ôn tập đầu năm Chủ đề: OXIT Bài Tính chất hóa học oxit - khái quát phân loại oxit Bài Một số oxit quan trọng Chủ đề : AXIT Bài Tính chất hóa học axit Bài Một số axit quan trọng Chủ đề, Chủ đề : MUỐI Bài Tính chất hóa học muối Bài 10 Một số muối quan trọng Bài 11 Phân bón hóa học Bài 12 Mối quan hệ loại hợp chất vô Bài 13 Luyện tập chương 1: Các loại hợp chất vô Bài 14 Thực hành: Tính chất hóa học bazơ Muối Kiểm tra kì Chương : KIM LOẠI Bài 15,16 Tính chất vật lý, hóa học kim loại Bài 17 Dãy hoạt động hóa học kim loại * Tự học có hướng dẫn Bài - Mục A I Canxi oxit có tính chất - Mục B I Lưu huỳnh đioxit có tính chất * Tích hợp nội dung luyện tập phần oxit * Tự học có hướng dẫn Bài - Mục A Axit clohiđric - Mục B II.1 Axit sunfuric lỗng có tính chất hóa học axit * Khơng u cầu học sinh làm: Bài tập 4* * Tích hợp nội dung luyện tập phần axit Tích hợp dạy chủ đề oxit, axit * Tự học có hướng dẫn - Mục A II Tính chất hóa học NaOH (Bài 8) - Mục B I Tính chất hóa học Ca(OH)2 (Bài 8) * Không dạy: Mục B II Phần hình vẽ thang pH (Bài 8) * Khơng yêu cầu học sinh làm: Bài tập (Bài 8) * Không yêu cầu học sinh làm: Bài tập 6* (Bài 9) * Không dạy: Mục II Muối kali nitrat (Bài 10) Mục I Những nhu cầu trồng (Bài 11) * Thí nghiệm tính dẫn điện dẫn nhiệt : Khơng dạy dạy mơn Vật lý * Không yêu cầu học sinh làm tập (Bài 16) 12 22 23 24 25 13 26 27 14 15 16 28 29 30 31 20 Tự học có hướng dẫn: Mục III Ứng dụng cacbon (Bài 27) Tích hợp TNST: Hướng dẫn HS chuẩn bị: Thiết kế phương án phịng hiểm ngộ độc khí Cacbon Oxit đốt than TNST: Thiết kế phương án phòng hiểm ngợ đợc khí Cacbon Oxit đốt than 33 TNST: Thiết kế phương án phòng hiểm HS báo cáo sản phẩm ngợ đợc khí Cacbon Oxit đốt than Bài 28 Các oxit cacbon Ôn tập học kỳ Kiểm tra học kỳ Học kỳ 2: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết Bài 29 Axit cacbonic muối cacbonat Khuyến khích học sinh tự đọc: Mục III Chu trình cacbon tự nhiên (Bài 29) Bài 30 Silic - Cơng nghiệp silicat Mục III.3b Các cơng đoạn : Khơng dạy phương trình hóa học Bài 31 Sơ lược bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hóa học Bài 32 Luyện tập chương 3: Phi kim - Sơ lược bảng hệ thống tuần hoàn nguyên tố hóa học Bài 33 Thực hành: Tính chất hóa học phi kim hợp chất chúng 34 35 36 37 19 Bài 27 Cacbon 32 17 18 Bài 18 Nhơm Hình 2.14: Khơng dạy Bài 19 Sắt Bài 20 Hợp kim sắt: Gang, thép Không dạy loại lò sản xuất gang thép Bài 21 Sự ăn mịn kim loại bảo vệ kim loại khơng bị ăn mòn Bài 22 Luyện tập chương 2: Kim loại Bài 23 Thực hành : Tính chất hóa học nhơm sắt Bài 25.Tính chất chung phi kim Bài 26 Clo 38 39 40 41 21 42 43 48 Bài 34 Khái niệm hợp chất hữu hóa học hữu Bài 35 Cấu tạo phân tử hợp chất hữu Bài 36 Metan Bài 37 Etilen Bài 38 Axetilen Bài 39 Benzen Bài 40 Dầu mỏ khí thiên nhiên 49 50 Bài 41 Nhiên liệu Bài 42 Luyện tập chương 4: Hiđrocacbon, nhiên liệu Bài 43 Thực hành : Tính chất hiđrocacbon Kiểm tra kì Bài 44 Rượu etylic Bài 45 Axit axetic 28 51 52 53 54 55 56 29 57 58 22 23 24 25 26 27 44 45 46 47 33 59 60 61 62 63 64 65 66 34 67 30 31 32 Không dạy GV hướng dẫn HS tự học: Mục III Dầu mỏ khí thiên nhiên Việt Nam Khơng u cầu học sinh ôn tập làm tập liên quan tới benzen: Mục I; II.3 (các nội dung liên quan tới benzen) Khơng làm thí nghiệm 3: Tính chất vật lí benzen Bài 46 Mối liên hệ etilen, rượu etylic axit axetic Bài 47 Chất béo Bài 48 Luyện tập : Rượu etylic, axit axetic chất béo Bài 49 Thực hành : Tính chất rượu axit TNST: Giấm ăn Bài 50,51 Glucozơ, Saccarozơ Bài 52 Tinh bột xenlulozơ TNST: Giấm ăn Bài 53 Protein Bài 54 Polime Bài 55 Thực hành: tính chất gluxit Tích hợp thành Glucozơ, Saccarozơ HS báo cáo sản phẩm Mục II Ứng dụng polime: Không dạy, giáo viên hướng dẫn học sinh tự đọc 68 69 70 35 Không yêu cầu học sinh ôn tập làm tập liên quan tới benzen: Phần II - Hóa hữu cơ: - Mục I Kiến thức cần nhớ - Mục II Bài tập Ôn tập cuối năm Ôn tập cuối năm Kiểm tra cuối năm Ghi chú: - Không đưa tập nặng tính tốn, chất hóa học dạy học, thi, kiểm tra đánh giá - Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại cần nhiều thời gian sử dụng video thí nghiệm thí nghiệm mô Kế hoạch cụ thể cá nhân Tuần Tên chương/bài Ôn tập đầu năm Chủ đề: OXIT - Tính chất hóa học oxit, khái quát phân loại oxit Tiết 1,2 Kiến thức Phương trọng Tâm pháp GD Kiến thức: Hệ thống hoá kiến Các kiến thức - Trực quan thức học lớp học lớp - Đàm Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán theo thoại CTHH, PTHH - Thảo luận Thái độ: Hứng thú học tập mơn nhóm Hóa học Kiến thức: HS biết được: Tính chất hóa - Trực quan - Tính chất hố học oxit: học oxit - Đàm + Oxit bazơ tác dụng với nước, thoại dung dịch axit, oxit axit - Thảo luận + Oxit axit tác dụng với nước, nhóm dung dịch bazơ, oxit bazơ - Sự phân loại oxit, chia loại: oxit axit, oxit bazơ, oxit lưỡng tính va oxit trung tính Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm rút tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit - Viết PTHH minh họa t/chất h/học oxit - Tính thành phần phần trăm khối lượng oxit hỗn hợp hai chất Thái độ: Phát giải vấn Mục tiêu chương/bài Chuẩn bị GV, Ghi HS Chú - GV: Hệ thống tập, câu hỏi - HS : Ôn tập kiến thức lớp -Dụng cụ: giá ống no, ống no , kẹp gỗ cốc t/tinh, ống hút - Hóa chất : CuO, CaO, H2O,dd HCl, quỳ tím Chủ đề: OXIT (tt) - Một số oxit quan trọng: CaO Chủ đề: OXIT (tt) Một Số Oxit Quan Trọng SO2 Chủ đề: AXIT - Tính chất Hóa Học Của Axit Chủ đề: AXIT - Một số axit quan trọng đề sở phân tích khoa học 1.Kiến thức: HS biết T/chất, ứng dụng, đ/chế CaO Kĩ năng: - Dự đoán, k/tra k/luận t/chất h/học CaO - Viết PTHH minh họa t/chất h/học CaO Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống 1.Kiến thức: HS Biết T/chất, ứng dụng, đ/chế SO2 Kĩ năng: - Dự đoán, k/tra k/luận t/chất h/học SO2 - Viết PTHH minh họa t/chất h/học SO2 Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống Kiến thức: HS biết được: Tính chất hoá học axit: Tác dụng với quỳ tím, với bazơ, oxit bazơ kim loại Kĩ - Quan sát t/nghiệm=> TCHH axit nói chung - Viết PTHH chứng minh t/chất axit Thái độ: Phát giải vấn đề sở phân tích khoa học Kiến thức: HS biết được: T/chất, ứng dụng, cách nhận biết axit HCl, H2SO4(l+đ) Kĩ - Dự đoán, k/tra & k/luận Phản ứng - Trực quan đ/chế CaO - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Hóa chất: CaO, d d HCl, H2SO4(l), CaCO3, dd Ca(OH)2 - Dụng cụ: ống no cốc t/tinh, đũa thủy tinh - Tranh lò nung vôi Phản ứng - Trực quan - Bảng phụ, bút đ/chế SO2 - Đàm thoại - Thảo luận nhóm Tính chất - Trực quan Đàm hoá học thoại axit - Thảo luận nhóm - Dụng cụ: Giá ống no, ống no, kẹp,ống hút - Hóa chất: dd (HCl, H2SO4, CuSO4, NaOH,), Zn (Al), quỳ tím, Fe2O3 Tính chất - Trực quan riêng -Đàm thoại - Thảo luận H2SO4 nhóm - Hóa chất: dd (HCl, H2SO4, NaOH), q tím, H2SO4 đ, Zn, Fe, Cu(OH)2, Chủ đề: AXIT Một Số Axit Quan Trọng (tt) Thực hành: Tính chất hóa học oxit & axit TCHH axit HCl, H2SO4(l+đ) - Viết PTHH chứng minh t/chất axit H2SO4( lỗng đặc, nóng) - Tính nồng độ k/lượng dd axit HCl, H2SO4 phản ứng Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống Kiến thức: HS biết được: Phương pháp sản xuất H2SO4 công nghiệp Kĩ - Nhận biết dd axit HCl dd muối clorua, axit H2SO4 dd muối sunfat - Tính nồng độ k/lượng dd axit HCl, H2SO4 phản ứng Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống Kiến thức: HS biết được: Mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực th/nghiệm: - Oxit t/dụng với nước => dd bazơ axit - Nhận biết dd axit, dd bazơ & dd muối sunfat Kĩ năng: - Sử dụng d/cụ & h/chất để tiến hành an toàn, thành công TN - Quan sát, mô tả, giải thích h/tượng & viết PTHH TN - Viết tường trình TN Thái độ: Phát giải vấn đề sở phân tích khoa học CuO, Cu - Dụng cụ: Giá ống no, ống no, kẹp gỗ Nhaän - Trực quan - Dụng cụ: GIá ống Đàm no , ống no , kẹp gỗ, biết axit đèn cồn, ống hút H2SO4 thoại - Thảo luận - Hóa chất:H2SO4 muối nhóm Đặc, lỗng, Cu, sunfat dd( BaCl2, Na2SO4 , HCl, NaCl, NaOH - Phản ứng CaO P2O5 với nước - Nhận biết dung dịch axit H2SO4 , HCl muối sunfat - Thực hành Hoạt động nhóm - Dụng cụ: giá ống no, ống no, kẹp gỗ, lọ t/tinh, miệng rộng, muôi sắt, cốc t/tinh có nước, ống hút, đèn cồn, bát sứ - Hóa chất: CaO, H2O, P, d d Na2SO4 , NaCl, BaCl, q tím Chủ đề: BAZO - Tính chất hóa học bazơ 10 Chủ đề: BAZO - Một số bazơ quan trọng 11 Chủ đề: BAZO - Một Số 12 Kiến thức: HS biết được: TCHH chung bazơ ; tính chất hố học riêng bazơ tan (kiềm) ; tính chất riêng bazơ không tan nước Kĩ năng: - Tra bảng tính tan để biết bazơ cụ thể thuộc loại kiềm bazơ không tan - Quan st TN => TCHH bazơ, t/chất ring bazơ không tan - Viết cc PTHH minh họa TCHH bazơ Thái độ: Phát giải vấn đề sở phân tích khoa học Kiến thức: HS biết được: T/chất, ứng dụng NaOH; phương pháp sản xuất NaOH từ muối ăn Kĩ năng: - Viết PTHH minh họa TCHH NaOH - Tính k/lượng t/tích dd NaOH tham gia phản ứng Thái độ: Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống Tính chất Trực quan - - Dụng cụ: - Giá để hóa học Đàm thoại ống no , ống no , kẹp bazơ - Thảo luận đũa t/tinh nhóm Hóa chất: Ca(OH)2, NaOH, HCl, H2SO4, Cu SO4, CaCO3 Na2CO3, q tím phenolphtalein Tính chất hóa học NaOH PP sản xuất NaOH Kiến thức: HS biết được: T/chất, ứng - T/chất, ứng dụng Ca(OH)2 dụng - Thang PH & ý nghĩa giá trị PH Ca(OH)2 - Trực quan - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Dụng cụ: Giá ống no, ống no, kẹp gỗ, đế sứ Bộ thiết bị điện phân d d muối Bộ thiết bị điện phân d d muối - H/c: Q tím, d d: NaOH, HCl, fênol Hóa chất: Q tím, NaOH, HCl, phenolphtalein - Tranh vẽ : Các ứng dụng NaOH - Tranh vẽ : Các ứng dụng NaOH Trực quan - - Hóa chất: CaO, Đàm thoại nước chanh, - Thảo luận HCl, NaCl, NH3 + Thành phần khơng khí Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đề , khăn trải viết phương trình, giải tốn, phân biệt bàn , động não loại phản ứng hoá học Giáo dục: Giáo dục ý thức cẩn thận, độc lập 44 23 45 Kiến thức: HS biết Hiđrơ chất khí, nhẹ tất khí, có tính khử - Nắm khí H2 tác dụng với ô xi dạng đ/c hợp chất - Biết hỗn hợp khí O2 H2 hỗn hợp nổ để vận dụng hợp lý Kỹ năng: Giúp HS làm TN đốt thử H2 theo quy tắc Chương V: - Viết phương trình phản ứng Hiđro Nước xảy CHỦ ĐỀ: Giáo dục: Sự ham thích mơn Hidro Bài: Tính chất Ứng dụng hiđro - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề - Trực quan * GV: Giáo án + ống nghiệm đựng khí H2, q bóng bơm H2 + Hố chất: dung dịch HCl, Zn , CuO + Dụng cụ; Phiễu thuỷ tinh, bình thuỷ tinh có nút cao su, ống dẫn khí, giá sắt, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm khơng đáy có nút cao su đậy hai có ống dẫn khí, đèn cồn * HS: Xem lại tính chất xi, đọc trước * GV: Giáo án 46 Kiến thức: HS biết Hiđrô chất khí, nhẹ tất khí, có tính khử - Nắm khí H2 tác dụng với xi dạng đ/c hợp chất - Biết hỗn hợp khí O2 H2 hỗn hợp nổ để vận dụng hợp lý - Giúp HS hiểu phương pháp cụ thể nguyên liệu điều chế H2 phịng thí nghiệm dung dịchh HCl, H2SO4 (l), Zn, Al (Fe) Biết nguyên tắc điều chế CHỦ ĐỀ: Hidro cơng nghiệp - Bài: Tính chất Kỹ năng: Giúp HS làm TN đốt Ứng dụng thử H2 theo quy tắc hiđro (tt) - Bài: Điều chế - Viết phương trình phản ứng hidro Phản ứng xảy Giáo dục: Sự ham thích mơn - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề - Trực quan + ống nghiệm đựng khí H2, q bóng bơm H2 + Hố chất: dung dịch HCl, Zn , CuO + Dụng cụ; Phiễu thuỷ tinh, bình thuỷ tinh có nút cao su, ống dẫn khí, giá sắt, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm khơng đáy có nút cao su đậy hai có ống dẫn khí, đèn cồn * HS: Xem lại tính chất ô xi, đọc trước Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức khái niệm hố học tính chất vật lý, tính chất hố học (tính khử H2), ứng dụng phương pháp điều chế khí H2 -> so sánh với oxi - Giúp HS hiểu khái niệm phản ứng thế, phản ứng oxi hoá khử, xác định khử oxi hoá - So sánh phân biệt loại phản ứng Kỹ năng: Rèn luyện kỹ viết PTHH - so sánh Giáo dục: HS có tính tự giác học tập 47 24 - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề * GV: Giáo án + bảng phụ Phiếu học tập * HS: Học ơn tồn chương - Xem trước nội dung luyện tập Bài luyện tập Kiến thức: - HS nắm vững nguyên tắc đ/c khí H2 phịng TN, tính chất vật lý (nhẹ nhất, tan H2O), tính chất hố học (tính khử) Kỹ năng: Lắp ráp dụng cụ TN, đ/c H biết cách thu khí H2 cách, cách nhận biết H2 - Làm thí nghiệm H2 với CuO Thái độ: - HS có ý thức an tồn làm thí nghiệm, ý thức tổ chức kỉ luật 48 Bài thực hành - Đàm thoại thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề, động não , khăn trải bàn * GV: + Hoá chất: Zn, dung dịch HCl; CuO + Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, ống dẫn khí, nút cao su, chậu thuỷ tinh * HS: Xem trước lý thuyết - Đọc trước thực hành 25 49 Ôn tập kiểm tra Kiến thức: - Trực quan, Hệ thống câu hỏi HK2 thảo luận nhóm tập Hẹ thống lại kiến thức học: tính chất ứng dụng khí oxi hidro, điều chế oxi hidro - Các loại phản ứng hóa học: Phản ứng thế, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy Kỹ : Rèn kỹ tính tốn theo cơng thức hóa học phương trình hóa học, cơng thức phương trình hóa học có liên quan đến tính chất, ứng dụng, điều chế khí hiđro oxi - Rèn luyện cho HS phương pháp học tập, bước đầu vận dụng kiến thức hóa học vào thực tế đời sống Thái độ: Kiến thức: 50 Kiểm tra kiến thức học, tính chất ứng dụng hidro, điều chế hidro - Các loại phản ứng hóa học: Phản ứng thế, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy Tự lập kiểm tra Kỹ : Rèn kỹ tính tốn theo cơng thức hóa học phương trình hóa học, cơng thức phương trình hóa học có liên quan đến tính chất, ứng dụng, điều chế khí hiđro - Rèn luyện cho HS phương pháp học tập, bước đầu vận dụng kiến thức hóa học vào thực tế đời sống Thái độ: Kiểm tra Giáo dục tính cẩn thận, xác, tự giác, độc lập suy nghĩ học sinh HK2 Kiểm tra viết Đề + Đáp án biểu điểm Kiến thức: - Häc sinh biết hiểu thành phần hoá học hợp chất nớc gồm nguyên tố hiđro oxi, chúng hoá hợp với theo tỉ lệ thể tích phần hiđro phần oxi tỉ lệ khối lợng oxi hi®ro Kỹ năng: Rèn luyện kỹ viết tính tốn Thái độ : HS có ý thức bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước 51 52 Nước (tiếp theo) - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập - Dụng cụ : Bình điện phân nước , điều chế khí hiđro , điều chế khí oxi , ống nghiệm , diêm - Hoá chất : Nước, dung dịch HCl , kẽm viên , KMnO4 , H2SO4 * HS: Nghiên cứu trước Nước 26 * GV Kiến thức: - Häc sinh biÕt vµ hiĨu tính chất vật lí tính chất hoá học nớc - Học sinh hiểu vết đợc phơng trình hoá học thể đợc tính chất hoá học níc Kỹ năng: - TiÕp tơc rÌn lun kÜ tính toán thể tích chất khí theo phơng trình hoá học Thỏi : - Học sinh biết đợc nguyên nhân làm ô nhiểm nguồn nớc biện pháp phòng chống ô nhiểm, có ý thức giữ cho nguồn nớc không bị ô nhiểm * GV : - Dụng cụ : cốc thuỷ tinh , - Đàm thoại lọ thuỷ tinh , ống thực hành thí nghiệm , đèn cồn , nghiệm , diêm … phương pháp - Hoá chất : Nước, Na , nêu vấn đề, CaO , giấy quỳ tím , khăn trải bàn , khí oxi động não * HS : - Nghiên cứu trước 27 53 Axit Bazơ Muối Kiến thức: - Giúp HS biết hiểu cách phân loại A xít - Ba zơ - Muối, phân biệt gốc A xít, nhóm OH theo thành phần gọi tên - Phân tử A xít gồm (nhiều) nguyên tử Hiđro liên kết với gốc A xít - Phân tử Bazơ gồm (nhiều) nguyên tử Hiđro liên kết với (nhiều) nhóm OH - Phân tử Muối gồm (nhiều) nguyên tử Hiđro liên kết với (nhiều) gốc a xít - Củng cố kiến thức học cách phân loại ô xít, CTHH, cách gọi tên, mối quan hệ với a xít Ba zơ, Muối - HS đọc tên số hợp chất vơ nhìn vào cơng thức viết CTHH có tên Kỹ năng: Thái độ : - HS có ý thức tự học - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề * GV: Giáo án + bảng phụ * HS: Xem trước (Axit Bazơ Muối) 54 28 55 Kiến thức : - HS biết hiểu cách phân loại muối axit muối trung hoà - Biết phân tử muối gồm hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc axit Kỹ : - HS đọc tên hợp chất muối biết công thức chúng ngược lại - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết cơng thức hố học , phương trình hố học tính theo phương trình hố học Thái độ : - Nghiêm túc, hăng say xây dựng , có tinh thần tập thể cao Axit Bazơ Muối (tiếp theo) Bài luyện tập Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức - KNHH, thành phần hoá học H2O - Nắm tính chất hố học H2O tác dụng với số kim loại nhiệt độ thường, ơxít Bazơ -> Bazơ, ơxít axít -> Axít - HS hiểu định nghĩa, CTHH, cách gọi tên phân loại Axít, Bazơ - Muối nhận biết nhìn vào CTHH - Biết vận dụng kiến thức để làm BT Kỹ năng: Rèn luyện cho HS phương pháp học tập mơn hố học, vận dụng Thái độ: Tính tự giác, lịng đam mê mơn học - Đàm thoạitìm tịi - Hợp tác (thảo luận nhóm) - phát giải vấn đề - Thảo luận nhóm, hỏi – đáp, trực quan * GV: - Phiếu học tập * HS: Ơn lại cơng thức hóa học, tên gọi oxit, axit, bazo, muối * GV: - Giáo án + bảng phụ * HS: - Học ôn lại kiến thức nước, axit, bazo, muối chuẩn bị trước tập SGK 132 Kiến thức: - Giúp HS củng cố nắm vững tính chất hoá học H2O (tác dụng với số KL nhiệt độ thường, tác dụng với số ôxit bazơ ô xít a xít) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm TN quan sát TN (Tác dụng H2O với Na, CaO, P2O5) Giáo dục: - Ý thức kĩ luật biện pháp để đảm bảo an toàn làm TN 56 29 57 Bài thực hành Dung dịch Kiến thức: - HS hiểu khái niệm dung môi chất tan dung dịch - HS nắm dung dịch bão hồ dung dịch chưa bảo hào - Tìm hiểu biện pháp thúc đẩy hoà tan chất rắn H2O nhanh nhờ: Khuấy, đun nóng, nghiền nhỏ - HS biết cách pha chế dung dịch bảo hoà chưa bảo hoà Kỹ năng: Phân tích so sánh Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học * GV: Giáo án + Hoá chất: Na, CaO, quỳ tím (phênolptalêin), phốt (P) + Dụng cụ: ống nghiệm, chén sứ, cặp gỗ, giá, cốc Quan sát , Hoạt thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, động nhóm , thìa sắt, đèn cồn, nút cao Thực hành su * HS: + Học tính chất hố học H2O + Xem trước thực hành - Giảng giải , Quan sát , Hoạt động nhóm , động não * GV: Giáo án + Nước, muối hạt to, nhỏ, dầu ăn + Dụng cụ: Đũa thuỷ tinh, đèn cồn, ống nghiệm, cốt thuỷ tinh * HS: Xem trước mới: Dung dịch 58 30 59 Kiến thức: - Bằng thực nghiệm HS nhận biết chất tan chất không tan nước - Biết độ tan chất H2O gì? Các yếu tố ảnh hưởng đến độ tan chất nước Kỹ năng: Làm TN quan sát phân Độ tan tích chất nước Giáo dục: Ý thức tự giác, tính kỉ luật Nồng độ dung Kiến thức: dịch - HS biết hiểu ý nghĩa nồng độ phần trăm - Nhớ cơng thức tính nồng độ phần trăm , khối lượng chất tan , khối lượng dung dịch, khối lượng dung môi - HS biết cách pha chế dung dịch sử dụng dung dịch chất cách hợp lí Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng cơng thức tính nồng độ phần trăm vào tính tốn tốn có liên quan đến khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, khối lượng dung môi Thái độ : - Học sinh trải nghiệm biết cách pha chế dung dịch sử dụng dung dịch chất cách hợp lí đời sống từ hình thành tình u mơn hóa học - Phương pháp thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề, động não , thông tin phản hồi - Phương pháp thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm * GV: Giáo án * HS: + Học cũ (dung dịch) + Xem trước Độ tan chất nước * GV: - Dụng cụ hóa chất cho nhóm + Hóa chất: Nước, muối + Dụng cụ: Đũa thuỷ tinh , cốc thuỷ tinh , cân * HS: Tìm hiểu Nồng độ dung dịch trước nhà 60 31 61 Kiến thức : - HS biết hiểu ý nghĩa nồng độ phần trăm , nhớ cơng thức tính nồng độ phần trăm Kỹ : - HS biết vận dụng công thức tính nồng độ phần trăm vào tính tốn tốn có liên quan Thái độ : Nồng độ dung - HS nghiêm túc , hăng say xây dựng , dịch (tiếp theo) có tinh thần tập thể cao Pha chế dung Kiến thức : dịch - HS biết thực phần tính tốn đại lượng liên quan đến dung dịch : Lượng chất tan , khối lượng chất tan , khối lượng dung dịch , khối lượng dung mơi , thể tích dung mơi , để từ đáp ứng u cầu pha chế dung dịch với nồng độ cho trước 2.Kỹ : - HS biết cách pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn Thái độ : - HS nghiêm túc, hăng say xây dựng , có tinh thần tập thể cao - Phương pháp đàm thoại, phương pháp đặt vấn đề giải vấn đề , thảo luận * GV: - Bảng phụ, phiếu học tập * HS: - Nghiên cứu tiếp Nồng độ dung dịch - Phương pháp thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm * GV: - Bảng phụ, phiếu học tập * HS: - Nghiên cứu trước Pha chế dung dịch 62 Pha chế dung dịch (tiếp theo) 32 63 TNST: Pha chế dung dịch nước muối sinh lí dung dịch oresol 64 TNST: Pha chế dung dịch nước muối sinh lí dung dịch oresol Kiến thức : - HS tiếp tục biết thực phần tính tốn đại lượng liên quan đến u cầu pha chế dung dịch với nồng độ cho trước 2.Kỹ : - Rèn lũ tính toán đai lượng liên quan đến nồng độ - HS biết cách pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn Thái độ : - Giáo dục long u thích mơn Kiến thức : - HS biết thực phần tính tốn đại lượng liên quan đến pha chế dung dịch nước muối sinh lý dung dịch oresol theo nồng độ quy định 2.Kỹ : - HS biết cách pha chế dung dịch nước muối sinh lý dung dịch oresol theo số liệu tính tốn Kỹ năng: Tính tốn, giải tập 3 Thái độ : Tính hệ thống, chuyên cần Kiến thức : - HS biết thực phần tính tốn đại lượng liên quan đến pha chế dung dịch nước muối sinh lý dung dịch oresol theo nồng độ quy định 2.Kỹ : - Rèn cho Hs kỹ tính tốn, thuyết trình q trình báo cáo sản phẩm Thái độ : Tạo cho Hs hứng thú với mơn học - Phương pháp thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm * GV: - Bảng phụ, phiếu học tập * HS: - Nghiên cứu tiếp Pha chế dung dịch * GV: - Phương pháp - Bảng phụ, số liệu thực hành thí nồng độ, thành phần nghiệm , nước muối sinh lý phương pháp oresol nêu vấn đề, * HS: thảo luận nhóm - Nghiên cứu tiếp Pha chế dung dịch - Phương pháp thực hành thí nghiệm , thuyết trình, thảo luận nhóm * GV: Tổ chức lớp * HS: - Thuyết trình báo cảo kết 65 33 Bài luyện tập Kiến thc: - Học sinh biết tính toán, pha chế dung dịch đơn giản theo nồng độ khác K nng : - Rèn luyện kĩ tính toán, kĩ cân đo hóa chất PTN Giỏo dục: Tính cẩn thận, tiết kiệm 66 34 67 Kin thc: - HS biết khái niệm độ tan chất nớc yếu tố ảnh hởng đến độ tan chất rắn chất khí nớc - HS biết ýnghĩa nồng độ phần trăm nồng độ mol Hiểu vận dụng đợc công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch để tính toán nồng độ dung dịch đại lợng liên quan đến nồng độ dung dịch - HS biết tính toán cách pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng độ mol với yêu cầu cho tríc Kỹ năng: Tính tốn, giải tập Giáo dục: Tính hệ thống, chuyên cần Bài thực hành Ôn tập học kỳ II Kiến thức: - Học sinh đợc hệ thống hóa - Phng phỏp đàm thoại, phương pháp đặt vấn đề giải vấn đề , thảo luận * GV: - Bảng phụ, phiếu học tập * HS: - Ôn lại kiến thức về: Độ tan, dung dịch bão hòa, dung dịch chưa bão hòa, nồng độ phần trăm, nồng độ mol * GV: - Dơng cơ: Cèc thđy - Phương tinh dung tÝch pháp thực hành 100ml - 250ml, èng ®ong, cân, đũa thớ nghim , thủy tinh, giá thí phng pháp nghiƯm nêu vấn đề, - Hãa chÊt : §êng tho lun trắng khan, muối nhúm, trc ăn khan, nớc cÊt quan *HS: - Bản tường trình dạng trống - Phương pháp * GV: đàm thoại, Hệ thống tập 68 kiến thức năm học: Các khái niệm về: Nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất, phân tử, hóa trị, phản ứng hóa học, ®Þnh lt BTKL, thĨ tÝch mol cđa chÊt khÝ, sù oxi hóa - HS nắm phân biệt đợc loại PƯHH: PƯ hóa hợp, PƯ phân hủy, PƯ thế, PƯ tỏa nhiệt, - Nắm đợc công thức, biểu thức: Định luật BTKL, biểu thức tính hóa trị, tỉ khối chất khí, công thức chuyển đổi m, V m, công thức tính nồng độ d.dịch K nng : Rèn luyện kĩ tính hóa trị nguyên tố, lập CTHH, lập PTHH, tập ỏp dng định luật BTKL, phân loại gọi tên loại HCVC ễn hc k II Kin thức: (tiếp theo) - Học sinh củng cố tính chất khí oxi, khí hidro, nước - Häc sinh nắm khái niệm cách tính nồng độ phần trăm nồng độ mol Công thức chuyển đổi khối lợng, thể tích lợng chất - Hiểu vận dụng đợc công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch để tính toán nồng độ dung dịch đại lợng liên quan ®Õn phương pháp đặt vấn đề giải vấn đề , thảo luận trực quan * HS: Ôn lại kiến thức năm - Phương pháp đàm thoại, phương pháp đặt vấn đề giải vấn đề , thảo luận trực quan * GV: H thng bi * HS: Ôn tập khái niệm công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol Cách tính toán pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng ®é mol víi 35 69, 70 nång ®é dung dÞch - Biết tính toán cách pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng độ mol với yêu cầu cho trớc K nng : Tính tốn, giải tập Thái độ : Liªn hệ đợc tợng xảy thực tế Kiến thức: Kiểm tra viết - Củng cố, đánh giá việc lĩnh hội kiến thức học tính chất khí oxi, hidro, nước, axit, bazo, muối, nồng độ mol, nồng độ phần tram Kĩ năng: - Viết ptpư, làm BT định lượng định tính, Thái độ: Kiểm tra học - Phát huy tính tự lập,tính tư sáng tạo kỳ II cho HS Tổ trưởng chun mơn KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU yêu cầu cho trớc + ỏp ỏn v biểu điểm Trảng Bom, ngày 03/ 09/ 2020 Người lập kế hoạch ... Nguyên tố hóa học Chủ đề: Nguyên tử - Nguyên tố hóa học - Mục III: Có nguyên tố hóa học ? Đơn chất hợp chất Phân tử Bài Nguyên tố hóa học - Khuyến khích Bài: Ngun tố hóa học (tt) học sinh tự... thú học tập mơn Tính chất vật lí tính chất hóa học kim loại - Dãy hoạt đợng hóa học kim loại 21 Kiến thức: HS biết được: Dãy h/động Dãy hoạt động h /học k/loại Ý nghĩa dãy h/động hóa học h /học. .. sản phẩm Phản ứng hóa học Phản ứng hóa học (tiếp theo) Lấy điểm thực hành HS1 Bài thực hành Định luật bảo toàn khối lượng Kiểm tra học kỳ I Phương trình hóa học Phương trình hóa học (tiếp theo)