Số học 2017-2018

Ngày soạn: 06/9/2020 Ngày dạy : 07/9/2020 – Lớp: 6A,B,C CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: §1 TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu 1) Kiến thức: - HS làm quen với khái niệm tập hợp qua ví dụ tập hợp thường gặp tốn học đời sống - HS nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước 2) Kĩ năng: HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng kí ; hiệu �� 3) Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp 4)Năng lực: Năng lực tình tốn,ngơn ngữ,hợp tác II Đồ dung dạy học - GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đầu tập củng cố - HS: Đọc trước III Tiến trình dạy học 1) Ổn định tổ chức lớp 2) Giới thiệu nội dung 3) Nội dung Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Các ví dụ.(10’) Các ví dụ GV: Cho HS quan sát H1 - SGK - Tập hợp đồ vật bàn HS: Quan sát H1 - Tập hợp học sinh lớp 6A GV: Giới thiệu tập hợp đồ vật bàn, - Tập hợp số tự nhiên nhỏ sau nêu lên số ví dụ tập hợp Yêu cầu - Tập hợp chữ a, b, c HS đứng chỗ nêu lên số ví dụ khác HS: Thực GV: Giới thiệu: Ta thấy khái niệm tập hợp hay gạp toán học đời sống HĐ2: Cách viêt Các kí hiệu.(30’) Cách viết Các kí hiệu GV: Ta lấy ví dụ tập hợp, - Dùng chữ in hoa A, B, C, X, cách viết tập hợp nào? Y… để đặt tên cho tập hợp HS: Lưu ý cách đặt tên tập hợp GV: Người ta thường đặt tên tập hợp chữ in hoa Cho HS đọc SGK - Tập hợp A số tự nhiên nhỏ ? Để viết tập hợp A ta cần làm gì? 4: HS: Liệt kê tất số tự nhiên nhỏ A = {0; 1; 2; 3} hay A = {1; 3; 2; 0} GV: Hướng dẫn HS viết tập hợp A - Tập hợp B tập hợp chữ a, Tương tự, yêu cầu HS lên bảng viết tập hợp b, c: B B = {a, b, c} hay B = {b, a, c} HS: Thực GV: Giới thiệu phần tử tập hợp ? Tập hợp B gồm phần tử nào? - Các số 0, 1, 2, phần tử HS: Trả lời tập hợp A Các chữ a, b, c GV: Giới thiệu cho HS cách kí hiệu phần phần tử tập hợp B tử thuộc tập hợp - Ký hiệu: ? có thuộc tập hợp A khơng? ∈ A, đọc thuộc A ? có phần tử A khơng? phần tử A HS: Trả lời ∉ A, đọc không thuộc A GV: Cho HS quan sát cách viết tập hợp A, B không phần tử A Cho nhận xét HS: Thực *Chú ý: (SGK - 5) GV: Nhấn mạnh phần ý GV: Giới thiệu cho HS viết tập hợp theo cách - Ngoài cách liệt kê phần tử tập khác hợp, ta cịn viết: GV: Trong cách ta tính chất đặc A = {xN | x GV: => ý (1) mục a SGK GV: Giới thiệu mục (b) SGK HS: Đọc mục (b) SGK ? Có số tự nhiên đứng sau số 3? HS: Có vơ số tự nhiên đứng sau số ? Có số liền sau số 3? HS: Chỉ có số liền sau số số GV: => Mỗi số tự nhiên có số liền sau GV: Tương tự đặt câu hỏi cho số liền trước kết luận GV:? Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? HS: Hơn đơn vị GV: => mục (c) SGK HS: Đọc mục (c) SGK GV: Cho HS làm ? SGK; HS: Trả lời GV: => mục (d) SGK HS: Đọc mục (d) ? Tập hợp N có phần tử? HS: Có vô số phần tử GV: => mục (e) SGK HS: Đọc mục (e) HĐ3: Số chữ số GV: Đọc hiểu theo SGK HS: Thực GV: Cho HS đọc phần ý a) SGK Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên có chữ số trở lên ta tách riêng ba chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc VD: 456 579 - Mỗi số tự nhiên biểu biểu diễn điểm tia số - Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a b) Tập hợp số tự nhiên khác Ký hiệu: N* N* = { 1; 2; 3; .} Hoặc : {x  N | x �0} 2.Thứ tự tập hợp số tự nhiên a) (SGK) + a  b nghĩa a < b a = b + a  b nghĩa a > b a = b b) a < b b < c a < c - Mỗi số tự nhiên có số liền sau c) (SGK) - Làm ? d) Số số tự nhiên nhỏ Khơng có số tự nhiên lớn e) Tập hợp N có vô số phần tử Số chữ số a) Số chữ số - Với 10 chữ số : 0; 1; 2; 8; 9; 10 ghi số tự nhiên - Một số tự nhiên có một, hai ba ….chữ số VD: 7; 53; 312; … HS: Đọc tìm VD GV: Giới thiệu ý b) SGK b Hệ thập phân GV: Giới thiệu hệ thập phân SGK Vd: 555 có trăm, chục, đơn vị Nhấn mạnh: Trong hệ thập phân, giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào bảng thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí số cho GV: Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên có nhiều chữ số dạng tổng Giải thích cho HS kí hiệu ab , abc ? Theo cách viết viết số ab cd HS: Thực GV: Yêu cầu HS làm ? SGK HS: Thực c Hệ La Mã GV: Cho HS đọc 12 số La Mã mặt đồng hồ SGK Giới thiệu chữ số I; V; X hai số đặc biệt IV; IX cách đọc, cách viết số La Mã không vượt 30 SGK Mỗi số La Mã có giá trị tổng chữ số (ngồi hai số đặc biệt IV; IX) GV: Đưa VD: VIII = V + I + I + I = + + + = GV: Nhấn mạnh: Số La Mã với chữ số vị trí khác có giá trị => Cách viết hệ La Mã không thuận tiện cách ghi số hệ thập phân GV: Cho HS đọc số La Mã sau: XIV, XXVII, XXIX HS: Thực GV: Yêu cầu HS viết số La Mã: 14; 26; 29 HS: Thực * Chú ý: (SGK - 9) b Hệ thập phân - Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị hàng thành đơn vị hàng liền trước VD: 222 = 200 + 20 + ab = a.10 + b ≠0 abc = a.100 + b.10 + c ≠0 với a với a ? + Số 999 + Số 987 c Hệ La Mã (SGK - 9) Trong hệ La Mã : I = ; V = ; X = 10 IV = ; IX = * Cách ghi số hệ La Mã không thuận tiện cách ghi số hệ thập phân 4) Củng cố.(3’) Bài trang SGK : A = { x  N / x  } A = {0 ; ; ; ; ; } Bài 12/10 SGK : {2 ; 0} (chữ số giống viết lần ) Bài 13/10 SGK : a) 1000 ; b) 1023 5) Hướng dẫn nhà.(2’) - Bài tập nhà : 7, 10 trang SGK - Hướng dẫn: + Bài 7: Liệt kê phần tử A , B , C Tập N * (khơng có số 0) + Bài 10: Điền số liền trước, số liền sau - Đọc "Có thể em chưa biết" - Tiết sau luyện tập Ngày soạn: 06/9/2020 Tiết 3: Ngày dạy : 11/9/2020 – Lớp: 6A,B,C LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1) Kiến thức - Học sinh phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu ≤  biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên - HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí 2) Kĩ - Sắp xếp số tự nhiên theo thứ tự tăng giảm - Sử dụng kí hiệu >, Mỗi số tự nhiên có số liền sau GV: Tương tự đặt câu hỏi cho số liền trước kết luận GV:? Hai số tự nhiên liên tiếp... tia số biểu diễn số 0; 1; 2; - Các số ; ; ; ; phần tia số tử tập hợp N GV: Các điểm biểu diễn số 0; 1; tia số, - Tia số: gọi tên là: điểm 0; điểm 1; điểm => Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số. .. số tự nhiên lớn e) Tập hợp N có vơ số phần tử Số chữ số a) Số chữ số - Với 10 chữ số : 0; 1; 2; 8; 9; 10 ghi số tự nhiên - Một số tự nhiên có một, hai ba ….chữ số VD: 7; 53; 312; … HS: Đọc tìm