VL 9 HKI.doc

Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I - ĐIỆN HỌC Tiết 1 - Bài 1. SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN. A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. M ụ c tiêu : 1. Kiến thức: - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khoả sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây. - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I và U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của I vào U giữa 2 đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng: - Lắp ráp mạch điện, tiến hành thí nghiệm. - Vẽ đồ thị, đọc đồ thị. 3. Thái độ: - Hợp tác trong hoạt động nhóm. II. Chu ẩ n b ị : Dụng cụ thí nghiệm: - Một dây điện trở (nikelin hoặc constantan) dài 1m, đường kính 0,3mm, 1 Ampekế, 1 vôn kế, 1 công tắc, nguồn điện 6 vôn, dây nối. B. PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP. 1.Ổn định lớp: 2.Bài mới: Hoạt động của học sinh hoạt động của giáo viên I. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) Hoạt động 1. Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học. - Học sinh trả lời các câu hỏi. ? Để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn và HĐT giữa 2 đầu bóng đèn cần dùng những dụng gì. ? Nêu nguyên tắc sử dụng vônkế và ampekế. II. Dạy học bài mới (38’) Hoạt động 2. Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. Hs quan sát, tìm hiểu sơ đồ mạch điện và trả lời các câu hỏi của giáo viên. I. Thí nghiệm. 1. Sơ đồ mạch điện. Gv- Treo hình vẽ 1-1(sgk). 1 A V M N + - ? Mạch điện gồm những dụng cụ gì. Công dụng của chúng? Cách mắc của mỗi dụng cụ ? Chốt (+) của các dụng cụ dùng điện được mắc về phía điểm A hay điểm B. - Hs tiến hành thí nghiệm đo và ghi kết quả vào bảng bảng 1(sgk). 2. Tiến hành thí nghiệm. Gv- Yêu cầu học sinh tiến hành HĐN mắc mạch điện như sơ đồ trên. Hs- Khi tăng (giảm) HĐT giữa 2 đầu dây dẫn đi bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (giảm) đi bấy nhiêu lần. - Gv yêu cầu đại diện nhóm trả lời C 1 (sgk) Hoạt động 3. Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận - Hs hoạt động cá nhân đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong sgk – trả lời câu hỏi của giáo viên. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế. 1, Dạng đồ thị. ? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện và HĐT có đặc điểm gì. (trục hoành, trục tung, đơn vị ) - Từng HS lànm C 2 (sgk) Gv- Yêu cầu học sinh làm C 2 (sgk) Gv- Hướng dẫn vẽ hệ trục IOU, xác định toạ độ các điểm, vẽ đường thẳng đi qua gốc toạ độ đồng thời đi qua tất cả các điểm. (nếu điểm nào nằm quá xa đường biểu diễn thì phải đo lại) Hs - Thảo luận nhóm nhận xét dạng đồ thị – rút ra quan hệ giữa I và U. Gv- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm về dạng đồ thị, nhận xét về mối quan hệ giữa U và I. 2. Kết luận Gv- Kết luận : Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn đó. Hoạt động 4. Củng cố – Vận dụng. - Từng Hs trả lời các câu hỏi của giáo viên. III. Vận dụng. Gv ? Nhắc lại kết luận về quan hệ giữa U và I. Gv? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì. Gv - Nêu tính chất của 2 đại luợng tỉ lệ thuận. + Chú ý: Với 1 dây dẫn nhất định = 1 2 1 2 U U I I Hs trả lời C 3 , C 4 , C 5 (sgk) Gv- Yêu cầu học sinh trả lời C 3 , C 4 , C 5 (sgk) Câu C 4 yêu cầu hs nêu cách tìm. III. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ (sgk). 2 - Làm bài tập 1.1- 1.4(sbt) - Đọc trước bài 2 (SGk) Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 2: BÀI 2. ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. M ụ c tiêu : 1- Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. -Phát biểu và viết được hệ thức liên hệ của định luật ôm. - Vận dụng được định luật ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản. 2. Kỹ năng: - Sử lí kết quả của thí nghiệm - Vẽ đồ thị, đọc đồ thị. II- Chu ẩ n b ị : Bảng phụ , thước. Dụng cụ thí nghiệm. B. PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP. 1.Ổn định lớp: 2.Bài mới: Hoạt động của học sinh hoạt động của giáo viên I. Kiểm tra bài cũ (5 phút) Hoạt động 1. Kiểm tra - Ôn lại kiến thức có liên quan đến bài mới. Hs trả lời miệng câu hỏi 1,2 của Gv. 2 Hs lên bảng làm bài tập 1.2 và 1.3 (sbt). - Gv nêu câu hỏi: ? Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì. ? Làm bài tập 1.2 và 1.3 (sbt). II. Dạy học bài mới (38’) Hoạt động 2. Xác định thương số I U đối với một dây dẫn I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thương số I U đối với một dây dẫn Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trước tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn. - Từng Hs dựa vào bảng 1,2 tính thương số I U đối với 1 dây dẫn. Gv- Yêu cầu 1 vài Hs trả lời C 2 - Yêu cầu lớp thảo luận 3 - Từng Hs trả lời C 2 (sgk) C 2 : Trị số I U không đổi đối với mỗi dây dẫn (bỏ qua sai số). Hai dây dẫn khác nhau thì trị số I U tương ứng cũng khác nhau. Hoạt động 3. Tìm hiểu khái niệm điện trở. 2, Điện trở. Gv- Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi - Từng Hs đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong sgk. - Trả lời câu hỏi của Gv. ? Tính điện trở của dây dẫn bằng công thức nào. ? Khi tăng HĐT đặt vào 2 đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của dây tăng lên mấy lần. Vì sao? HĐT giữa 2 đầu dây dẫn là 3V dòng điện chạy qua dây là 150mA. Tính điện trở của dây. ? Đơn vị của điện trở là gì. Đổi đơn ịi sau: 0,5M Ω = . k Ω = . Ω . ? Nêu ý nghĩa của điện trở. Gv- Yêu cầu Hs đọc mục “Có thể em chưa biết ” Hoạt động 4. Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm - Hs viết hệ thức của định luật - Hs phát biểu định luật ôm, nêu tên đơn vị đo các đại lượng trong hệ thức. II. Định luật Ôm. 1. Hệ thức của định luật. 2. Phát biểu định luật. Gv – giới thiệu định luật ôm (sgk). Gv- Viết hệ thức. Gv- Yêu cầu Hs phát biểu định luật . Gv Chú ý: Từ công thức của định luật ôm: I = ⇒ R U U = I.R Hoạt động 5. Củng cố – Vận dụng và hướng dẫn về nhà III. Vận dụng. Gv yêu cầu hs trả lời các câu hỏi : ? Công thức R = I U dùng để làm gì. ? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không. Tại sao? Từng Hs giải C 3 và C 4 . Gv gọi 2 Hs lên bảng giải C 3 và C 4 (sgk). + Hướng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ (sgk). - Làm bài tập 2.1- 2.4(sbt) - Đọc trước bài 3 (SGk) và chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành. 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3- Tiết 3. THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPEKẾ VÀ VÔNKẾ. A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. M ụ c tiêu : 1- Kiến thức: - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampekế và vôn kế. 2. Kỹ năng: - Sử dụng đúng vôn kế và ampekế. 3. Thái độ: - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm. II- Chu ẩ n b ị : - Dụng cụ thí nghiệm: + 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị, 1 nguồn điện. + 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 7 dây nối. + Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành B. CÁC BƯỚC LÊN LỚP. 1.Ổn định lớp: 2.Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên I. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) Hoạt động 1. Kiểm tra Gv –Nêu câu hỏi kiểm tra Từng Hs trả lời các câu hỏi của giáo viên. ? Viết công thức tính điện trở . Nêu tên, đơn vị đo các đại lượng trong công thức. ? Muốn đo U giữa 2 đầu dây dẫn cần dùng dụng cụ gì. Mắc như thế nào? ? Muốn đo I chạy qua dây dẫn cần dùng dụng cụ gì. Mắc như thế nào? ? Muốn xác định điện trở của một dây dẫn ta làm như thế nào. - 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm. Gv- Yêu cầu Hs vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm – Mô tả rõ các thiết bị , công dụng, cách mắc đo , cách tính điện trở của dây dẫn. 5 A V M N + - II. Dạy học bài mới - tổ chức thực hành. (38’) Hoạt động 2. Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. - Các nhóm Hs mắc sơ đồ mạch điện như hình vẽ. Gv- Yêu cầu các nhóm Hs mắc mạch điện (K mở). Gv theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, chú ý cho Hs khi mắc vôn kế và ampe kế. Gv- Kiểm tra mạch điện của các nhóm lần cuối trước khi đo. - Các nhóm Hs tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng (sgk) Gv- Theo dõi, nhắc nhở học sinh đều phải tham gia – hoạt động tích cực. - Cá nhân Hs hoàn thành báo cáo để nộp. Gv- Yêu cầu Hs sau khi đo xong- ngắt khoá K – tiến hành hoàn thiện báo cáo thực hành. - Hs nộp báo cáo thực hành. - Yêu cầu Hs nộp báo cáo thực hành. Gv- nhận xét sơ bộ kết qủa, tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm. III. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà.(2’) - Xem kỹ, học thuộc phần ghi nhớ về định luật ôm, công thức tính điện trở. - Ôn lại thế nào là đoạn mạch mắc nối tiếp, đoạn mạch mắc song song và tính chất của U và I trong mỗi đoạn mạch trên. Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 4 – BÀI 4. ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP. A. PHẦN CHUẨN BỊ I. M ụ c tiêu : 1. Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp R TĐ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ các kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 2. Kỹ năng: - Lắp mạch điện thí nghiệm, sử dụng các dụng cụ đo điện. 3. Thái độ : - Nghiêm túc, hợp tác trong hoạt động nhóm. II- Chu ẩ n b ị : - Dụng cụ thí nghiệm: + 3 điện trở mẫu lần lượt có ghi giá trị 6 Ω ; 10 Ω ; 16 Ω . + 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc , nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối B. CÁC BƯỚC LÊN LỚP. 1.Ổn định lớp: 6 2.Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên I. Kiểm tra bài cũ. (5’) Hoạt động 1 . Kiểm tra - Từng Hs chuẩn bị bài sau đó trả lời các câu hỏi của giáo viên. Gv- Nêu các câu hỏi kiểm tra ? Nêu cách nhận biết đoạn mạch mắc nối tiếp. ? Vẽ đoạn mạch gồm 2 đèn mắc nối tiếp . Nếu 1 đèn tắt thì đèn còn lại như thế nào? ? I chạy qua mỗi đèn có mối quan hệ như thế nào với I của mạch chính. ? U giữa 2 đầu đoạn mạch có mối quan hệ như thế nào với U giữa 2 đầu của mỗi đèn. II. Dạy học bài mới (38’) Hoạt động 2 . Nhận biết đặc điểm đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. - Học sinh quan sát H 4.1 (sgk) và trả lời C 1 : R 1 và R 2 và ampe kế mắc nối tiếp với nhau. I. Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7. 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mác nối tiếp. Gv- Vẽ hình 4.1 : Yêu cầu Hs trả lời C 1 . Gv giới thiệu các hệ thức: I = I 1 = I 2 . U = U 1 + U 2 vẫn đúng với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. - Từng Hs làm C 2 C 2 : I = 2 1 2 1 2 2 1 1 R R U U R U R U =⇒= Cách 2: U 1 = I R 1 ; U 2 = I.R 2 2 1 2 1 2 1 . . R R RI RI U U ==⇒ Gv - ĐVĐ để Hs trả lời C 2 . Gv Hướng dẫn: Vận dụng các kiến thức vừa ôn tập (I = I 1 = I 2 ; U = U 1 + U 2 ) và định luật ôm để chứng minh. Gv- Chốt lại hệ thức: 2 1 2 1 R R U U = Hoạt động 3. Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. Hs tìm hiểu khái niệm điện trở tương II. Điện trở tương đương của đoạn mạch 7 đương của đoạn mạch thông qua sgk. nối tiếp. 1. Khái niệm điện trở tương đương. Gv- Hãy tìm hiểu thông tin sgk + trả lời câu hỏi: Thế nào là điện trở tương đương của 1 đoạn mạch? - Từng Hs làm C 3 dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. Gv- Hướng dẫn hs xây dựng công thức : R TĐ = R 1 + R 2 . Hs- U = U 1 +U 2 . Gv- Kí hiệu HĐT giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa 2 đầu mỗi điện trở là U 1 ; U 2 . Hãy viết hệ thức liên hệ giữa U và U 1 ; U 2 . Hs- U = I.R TĐ U 1 = I.R 1 U 2 = I.R 2 Gv – Cường độ dòng điện qua mạch là I. Viết biểu thức tính U, U 1 , U 2 theo I và R tương ứng. Hs- I.R TĐ = I.R 1 = I.R 2 ⇒ R TĐ =R 1 +R 2 . Gv- Từ các điều trên chứng tỏ điều gì? Hs- Phát biểu thành lời. Gv- Chốt lại công thức: R TĐ =R 1 +R 2 . Hoạt động 4. Kiểm tra công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp bằng thí nghiệm. - Cá nhân Hs tìm hiểu thông tin sgk nêu phương pháp tiến hành thí nghiệm kiểm tra. 3. Thí nghiệm kiểm tra. Gv- Yêu cầu Hs tìm hiểu cách làm thí nghiệm kiểm tra theo hướng dẫn sgk và trả lời : Làm thí nghiệm kiểm tra chứng minh công thức R TĐ =R 1 +R 2 như thế nào? - Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn sgk. Gv- Theo dõi, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ 4.1(sgk). - Hs thảo luận nhóm và rút ra nhận xét. 4. Kết luận. Gv- Yêu cầu các nhóm phát biểu kết luận . Gv- chốt lại nội dung chính của mục. - Hs tìm hiểu I định mức của đồ dùng điện qua sgk. Gv – Yêu cầu đọc thông tin sgk để tìm hiểu về I định mức của các dụng cụ dùng điện. Hoạt động 5. Củng cố – Vận dụng. III.Vận dụng. Gv- Vẽ hình 4.2 (sgk), yêu cầu học sinh quan sát trả lời C 4 (sgk) Hs- trả lời C 4 : + K mở thì 2 đèn tắt vì không có dòng điện chạy qua. + K đóng nhưng cầu chì đứt khi đó 2 đèn cũng không hoạt động vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua đèn. 8 + Khi K đóng, Đ 1 đứt tóc Đ 2 cũng không hoạt động được vì mạch hở, không có dòng điện chạy qua. Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp nếu 1 bộ phận bị hỏng thì mạch hở các bộ phận khác không hoạt động được vì không có dòng điện chạy qua chúng. ? Qua C 4 rút ra nhận xét gì về đoạn mạch mắc nối tiếp. Hs- Trả lời miệng C 5 (sgk) Gv- Yêu cầu Hs làm C 5 , Gv ghi bảng câu trả lời của học sinh. Hs: Trong đoạn mạch nối tiếp điện trở tương đương luôn lớn hơn bất cứ điện trở thành phần nào. ? Qua C 5 có nhận xét gì về điện trở tưong đương của đoạn mạch nối tiếp với mỗi điện trở thành phần. Gv mở rộng thêm : I= I 1 = I 2 = I 3 . R TĐ = R 1 + R 2 + R 3 ; U= U 1 +U 2 +U 3 . III. Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ sgk. - Đọc thêm mục “Có thể em chưa biết ”. - Ôn tập các kiến thức liên quan đến mạch điện mắc song song (lớp 7). Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 5 – BÀI 5. ĐOẠN MẠCH SONG SONG A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. M ụ c tiêu : 1. Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch mắc song song = + TD 1 2 1 1 1 R R R - Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch mắc song song. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch song song. 2. Kỹ năng: - Lắp mạch điện thí nghiệm, sử dụng các dụng cụ đo điện. 3. Thái độ : 9 - Nghiêm túc, hợp tác trong hoạt động nhóm. II- Chu ẩ n b ị : - Dụng cụ thí nghiệm: + 3 điện trở mẫu trong đó có 1 điện trở tương đương của 2 điện trở kia khi mắc song song. + 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc , nguồn điện 6V, B. CÁC BƯỚC LÊN LỚP. 1.Ổn định lớp: 2.Bài mới: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên I. Kiểm tra bài cũ. (5’) Hoạt động 1. Kiểm tra Gv- Nêu yêu cầu kiểm tra Hs- Trả lời câu hỏi và làm bài tập . - 1 Hs vẽ mạch điện trên bảng. ? Viết các hệ thúc biểu thị tính chất về cường độ dòng điện, HĐT và điện trở trong đoạn mạch mắc nối tiếp. ? Chữa bài tập 4.4 (sbt). ? Vẽ mạch điện gồm 2 đèn mắc song song. Trong mạch thì U và I mạch chính có quan hệ như thế nào với U và I của mạch rẽ. Gv- Chốt: Mạch gồm 2 đèn mắc song song I= I 1 + I 2 . (1) U = U 1 = U 2 . (2) II. Dạy học bài mới. (38’) Hoạt động 2. Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song. Hs- Vẽ sơ đồ vào vở I. Cường độ dòng điẹn và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. 1. Nhớ lại kiến thức lớp 7. 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. Gv- Vẽ sơ đồ mạch điện Từng Hs trả lời C 1 (sgk). Yêu cầu Hs quan sát và trả lời C 1 (làm rõ 2 điện trở có mấy điểm chung ). Hs: I= I 1 + I 2 . U = U 1 = U 2 . ? Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch này có đặc điểm gì. Hs- Chứng minh 1 2 2 1 R R I I = Gv- Vận dụng hệ thức (1) (2) để chứng minh hệ thức (3.) Hoạt động 3(10 phút). Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn 10 R 1 A V R 2 [...]... tính nhiệt lượng Q1 mà + Nhiệt lượng nước nhận được: nước nhận được, nhiệt lượng Q2 bình 0 t nhận được để đun sôi nước, từ đó tính Q1 = c1m1 ∆ = 4200.0,2 .9, 5 = 798 0J nhiệt lượng Q = Q1 + Q2 + Nhiệt lượng bình nhận được: 0 t Q2 = c2m2 ∆ = 880.0,078 .9, 5 = 652,08J + Nhiệt lượng nước và bình nhôm nhận được: Q = Q1 + Q2 = 8632,08J - Hs làm C3 (sgk): Q ≈ A Nếu tính cả ? So sánh A với Q và nêu nhận xét nhiệt... kia ? Điện trở của dây dẫn tính bằng công thức nào III Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà: Yêu cầu làm C5, C6 vào vở Học thuộc phần ghi nhớ sgk Đọc thêm mục “ có thể em chưa biết ” Làm bài tập : 9. 1 -9. 5 (sbt) m - Lưu ý các công thức: V = D và S = π 20 d2 4 ; V =S l Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 10 – BÀI 10 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu được... S2 R2 = R1 S =1,1 Ω 1 III Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà(2’) - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc thêm mục “ Có thể em chưa biết ” - Bài tập về nhà: 8.1 – 8.5 (sbt) Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 9 – BÀI 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Bố trí và tiến hành thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện... quan sát các loại điện trở dùng trong kỹ thuật – nhận dạng các loại điện trở Gv- Nêu ví dụ cụ thể cách đọc trị số của 2 loại điện trở dùng trong kỹ thuật Hoạt động 5( phút) Củng cố – vận dụng Hs làm C9 và C10 III Vận dụng R.S Yêu cầu Hs đọc giá trị điện trở ghi ngay C10: Chiều dài của cuộn dây là l = ρ = ? trên điện trở của nhóm Chiều dài của một vòng dây n= 2πr = πd Yêu cầu Hs làm C10 22 vòng - l... Giải bài tập 3 - Cá nhân Hs tìm hiểu đề, phân tích Gv- Yêu cầu Hs tìm hiểu đề, phân tích mạch điện mạch điện, ghi tóm tắt bài toán * Tóm tắt: Gv- Chốt lại mạch điện: Dây nối từ M tới R1 = 600 Ω; R2 = 90 0 Ω; UMN = 220V A và từ N tới B được coi như một điện trở 2 -6 2 l = 200m; S = 0,2mm = 0,2.10 m Rd mắc nối tiếp với đoạn mạch gồm (R1 // − 8 ρ =1,7.10 Ωm R2) Do vậy điện trở của đoạn mạch MN được... của công tơ khi đó là 0,3 số gợi ý khi Hs gặp khó khăn C8: Lượng điện năng mà bếp sử dụng A = 1.5 kw.h = 5,4.106 J - Công suất của bếp P = A 1,5 = = 0,75kw = 750 w t 2 - Cường độ dòng điện chạy qua bếp 29 I = P 750 = = 3,41A U 220 III Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà (2 phút) - Đọc thêm “ Có thể em chưa biết – sgk ” - Làm bài tập sbt Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 14 – BÀI 14 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN... 0.075W ? Tính A theo J thì các đơn vị trong công b) Điện năng tiêu thụ trong 30 ngày : A= thức tính như thế nào P.t = 32400000J 30 - Số đếm của công tơ là : 32400000: ? Tính số đếm của mỗi công tơ 360000 = 9 số Hoạt động 3 ( phút) Giải bài tập 2 - 1 Hs lên bảng chữa câu a: Gv- Nêu đề bài, gọi Hs lên bảng làm câu a) Đèn sáng bình thường nên UĐ = 6V, PĐ a,b, c với những gợi ý dưới đây: = 4,5W Cường độ dòng... 0,75 A Vậy số chỉ của ampe kế kế chỉ bao nhiêu U 6 ? Khi đó dóng điện qua biến trở là bao là 0,75A nhiêu Hiệu điện thế 2 đầu của biến trở là b) – Hiệu điện thế ở 2 đầu biến trở: UB = bao nhiêu U – UĐ = 9 – 6 = 3V ? Tính RBT như thế nào - Điện trở của phần biến trở tham gia vào ? Sử dụng công thức nào tính công suất UB 3 của biến trở, công của dòng điện sản ra ở mạch điện: RB = I = 0,75 = 4Ω biến trở... toàn mạch - Công suất tiêu thụ của biến trở : PB = UB.I = 3.0,75 = 2.25W c) Công của dòng điện sản ra ở biến trở: AB = PB.t = 2,25.10.60 = 1350J - Công của dòng điện sản ra trên toàn mạch: A = U.I.t = 9. 0,75.1 60 = 4050J - Hs nêu các cách giải khác ? Nêu cách giải khác cho câu b và c, so sánh và nhận xét Gv nhấn mạnh các công thức đã sử dụng Hoạt động 4( phút) Giải bài tập 3 - 1 Hs đọc đề bài và giải... suất tiêu thụ điện của đoạn mạch : + Sử dụng công thức: A= R P = P1 + P2 = 1,1kW + Tính điện năng tiêu thụ của bàn là và - Điện năng tiêu thụ của đoạn mạch: A= bóng đèn và cộng lại P.t = 11000.3600 = 396 0000J = 1,1kW.h III Hướng dẫn học bài và làm bài tập về nhà (2 phút) - Vận dụng làm bài tập 14 (sbt) - Làm mẫu báo cáo thực hành (trang 43 – sgk), tự trả lời các câu hỏi trong mẫu báo cáo 31 Ngày soạn . chưa biết ”. - Bài tập về nhà: 8.1 – 8.5 (sbt). Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 9 – BÀI 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN. A. PHẦN CHUẨN BỊ phần ghi nhớ sgk. - Đọc thêm mục “ có thể em chưa biết ”. - Làm bài tập : 9. 1 -9. 5 (sbt). - Lưu ý các công thức: V = D m và S = π 4 2 d ; V =S .l. 20