1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC *********** Trần Hạnh Nguyên KHẢO SÁT NHỮNG CHỮ HÁN CÓ LIÊN QUAN TỚI QUAN NIỆM GIA ĐÌNH TRUYỀN THỐNG CỦA NGƯỜI TRUNG QUỐC TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Mã số: Ngơn ngữ Hán 60 22 10 Khố: XVI Giáo viên hướng dẫn: TS Đỗ Thị Thanh Huyền Hà Nội 2010 河内国家大学下属外语大学 研究生系 *********** 陈幸源 现代汉语中 与汉民族传统家庭观念有关的汉字考察 硕士学位论文 研究方向： 现代汉语 代号: 班级: 汉语第十六届 导师 杜氏清玄博士 2010 年于河内 目录 前言 第一章 汉字与汉民族家庭观念 1.1 汉字概说 1.1.1 汉字的起源及演变 1.1.2 汉字的造字法 1.1.3 汉字的结构 .8 1.1.3.1 汉字字形的结构单位 1.1.3.2 汉字字形的结构方式 1.1.4 汉字的特点 .9 1.2 汉民族的传统家庭观念 12 1.2.1 家庭观念的界定 12 1.2.2 汉民族传统家庭观念的特点 .13 1.3 汉字与汉民族家庭观念之间的关系 15 1.4 与汉民族传统家庭观念有关的汉字的相关研究概述 17 1.4.1 在中国的相关研究概述 .17 1.4.2 在越南的相关研究概述 .18 1.5 小结 18 第二章 与汉民族家庭观念有关的汉字特点 19 2.1 与汉民族家庭观念有关的汉字考察 19 2.2 与汉民族家庭观念有关的汉字的结构特点 21 2.2.1 与汉民族家庭观念有关的汉字的构字特点 .21 2.2.2 与汉民族家庭观念有关的汉字的造字特点 .23 2.3 与汉民族家庭观念有关的汉字的字义特点 24 2.3.1 与家庭成员的共处原则有关的汉字 25 2.3.2 与夫妇关系有关的汉字 .26 2.3.1.2 与夫妇之道有关的汉字 31 2.3.1.3 与夫妇之间的经济合作有关的汉字 35 2.3.2 与亲子关系有关的汉字 .38 2.3.2.1 与父母对儿女的责任有关的汉字 38 2.3.2.2 与孝道有关的汉字 44 2.3.3 与兄弟关系有关的汉字 .53 2.4 小结 59 第三章《对外汉语本科系教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字考察及其应 用 61 3.1《对外汉语本科系教材》中与本课题有关的汉字考察 61 3.1.1 考察目的的内容及方法 .61 3.1.2 考察结果分析 .62 3.1.2.1《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字的字义分 析 62 3.1.2.2《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字的构词能 力的分析 65 3.1.2.3《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字的造字能 力的分析 66 3.2 汉字教学及教材编写的一些建议 67 3.2.1 对教师的汉字教学的建议 67 3.2.2 对学生的汉字学习的建议 69 3.2.3 对教材编写的建议 .70 3.3 小结 71 结语 72 参考文献 74 附录 表格素引 78 附录 与家庭观念有关的汉字的形体演变及现代汉语中的有关词语 79 附录 3《对外汉语本科系列教材》中与家庭观念有关的汉字的出现情况 84 10 前言 0.1 选题缘由 家庭是构建社会的基石，是文化保留发展的基本单位。汉民族的传统家庭观念就 是汉文化的一个突出现象之一。作为中国历史文化的活化石，汉字一定会清清楚楚地 折射汉民族的传统家庭观念。所以，了解与汉民族传统家庭观念有关的汉字就是使得 汉文化的一部分出土，这肯定会有助于汉语教学工作者加以了解汉语言和汉文化。汉 字教学在汉语教学整个活动中占有重要位置，尤其是初次与汉语接触的初级学生。汉 字从来被视为汉语教学的难关。如何克服汉字之难、揭露汉字之美？如何利用汉文化 来介绍汉字的形、音、义的结构？并利用汉字的形、音、义的结构来介绍汉文化？这 是师生在整个汉语教学过程中必须解决的问题。汉字本身是汉文化之所在，从汉字构 字及字义，我们可以探索发现汉民族对万物世界以及人生的观念，其中最为突出的是 家庭观念。因此，我们选择“现代汉语中与汉民族家庭观念有关的汉字考察”作为硕士 论文的课题。希望能够为越南汉语教学工作者提供一份参考资料。 研究目的 本论文的研究目的是： （1）弄清与汉民族传统家庭观念有关的汉字的结构、字义及其文化内涵 （2）加以肯定汉字与汉文化尤其是汉民族传统家庭观念的密切关系 （3）在上述的研究结果基础上对汉字教学提出一些教学方法。 研究任务 11 为了达到以上目的，本论文要完成下面几项任务： （1）概括汉字与汉民族文化相关理论问题。 （2）确定与汉民族传统家庭观念有关的汉字结构、字义及其文化内涵 （3）对《对外汉语本科系列教材》中与汉民族家庭观念有关的汉字的情况进行 考察，经分析对汉语教学工作，尤其是初级阶段的汉语教学工作以及教材编写工作提 出一些建议。再次肯定语言教学应该与文化教学结合在一起。 研究对象及范围 在考察过程中，为了获得可靠依据，我们以由中国国家语言文字工作委员会与中 国国家教育委员会制定的《现代汉语常用字表》为基础，再从中选出具有本义或派生 义与汉民族传统家庭观念有关的汉字。深入探索该类汉字的结构、字形、字义及其文 化内涵，加以肯定汉字与汉文化之间的关系。在上述研究结果的基础上就由杨寄洲先 生主编北京语言文化大学出版社出版的《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家 庭观念有关的汉字进行考察，弄清其所占的比例、字义及造字情况等，从而为汉语教 学工作及教材编写工作提出建议。 研究方法 为了达到研究目的 我们主要使用文字学具体的研究手段是: （1）统计法：对由中国国家语言文字工作委员会与中国国家教育委员会制定的 《现代汉语常用字表》及对由杨寄洲先生主编北京语言文化大学出版社出版的《对外 汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字进行统计。 （2）分析法: 12 对《现代汉语常用字表》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字的结构、字 义及其文化内涵进行分析。 对《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字的字义、 构词能力、造字能力进行分析。 （3）归纳法：对所获得的分析结果进行归纳，找出有关汉字的结构和文化内涵 等特点。另外，本论文还采用引证法、例证法等去突出有关论点。 本论文除了摘要、前言，结语，参考文献、致谢、附录以外一共分为三章： 第一章 汉字与汉民族家庭观念 第二章 与汉民族家庭观念有关的汉字的特点 第三章 《对外汉语本科系列教材》中与汉民族传统家庭观念有关的汉字考察 及其应用 由于时间有限，加上笔者的学知浅陋，本论文难免存在错误，希望各位学者， 各位老师和朋友们加以批评纠正。 第一章 汉字与汉民族家庭观念 汉字概说 文字是人类用来记录语言的符号系统，是记录语言的书写形式。汉字“是汉族人民 创造的、作为社会记录和交往工具、直接表达意义而具有象征意义审美价值的、与汉 13 语相适应的书写符号系统” 。汉字是世界上最古老而仍在使用的唯一表意文字，是接 连着中华各民族和各时代的桥梁。为何汉字能够如此历尽沧桑，青春永驻呢？我 们就从其起源、演变、内在结构等三大角度来研究，进而探讨汉字的主要特点， 找出其“青春永驻”之秘密。 汉字的起源及演变 关于汉字的起源，从古至今，无论在任何时代都存在着许多不同的见解。至今对 汉字的起源大致普遍有以下几种观点：结绳记事说、契刻记事说、八卦说、仓颉造字 说、图画说、陶符说、众人造字说等。其中最为科学、同时得到当代科学家普遍认可 的是汉字起源于图画说。经过仔细研究关于汉字起源的各种看法我们得到一些结论： 其一、汉字起源于图画。中华先民很早就会用图画表达出他们的生活环境中的物 件来。这种图画既有一定的艺术意义，又有帮助记忆和表达思想的作用。当中国先民 在物质生产、社会结构、原始思维发展到一定阶段时，这些原始图画不仅如旧单纯地 记录着事件或人物，而且还直接用于记录语言。图画发展成文字的过程结束后，此图 画的每个个体都演变为形、音、义结合体的表意文字的。在汉字发展历程中，与图画 很相似的文字，大量出现于商周青铜器上，有时也出现在商代甲骨文中。现代汉语系 统中作为汉字基础的象形字的字形仍保留着图画的痕迹。 其二、汉字不是一个人的产品而是中华先民经过实践生活集体创造出来的，同时 他们也不断进行发展完善汉字，使其适合于所有的社会变化以及实践需要。像郭沫若 先生所说：“文字是语言的表象。任何民族的文字，都和语言一样，是劳动人民在劳 1.苏新春《汉字文化引论》，广西教育出版社，1994，26 页 14 动生活中，从无到有，从少到多，从多头尝试到约定俗成，所逐步孕育、选练、发展 出来的。它决不是一人一时的产物。它随着社会的发展而发展，有着长远的历程。只 要民族的生命还存在，或者没有受到强大外力的长期扼制，文字也和语言一样，总要 不断地发展。它们仿佛都是有生命的东西，不断地在新陈代谢，一刻也不曾停止，一 刻也不会停止。”2。 至于汉字的演变，从商代至今随着形体的变化汉字也形成了多种字体，其中 最为突出的有：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等字体。 汉字 的发展可以划分为两个大阶段。从甲骨文字到小篆是一个阶段；从秦汉时代的隶书以 后的是另一个阶段。前者属于古文字的范畴 后者属于近代文字的范畴。大体说来， 从隶书到今天使用的现代汉字形体上没有太大的变化。从甲骨文到楷书，汉字的形 体发生了很大变化。汉字演变的总轮廓是由图画性的象形文字逐渐向纯符号的 方块字方向发展。这种演变是渐进的，其过程虽然可以划分出若干 阶段，但是 每种字体的变化往往是交错进行的，同一时期可以有两种或多种形体存在。文 字作为记录语言的符号，总是要求书写快速而方便。因此，由繁到简，由难到 易，由不便书写到比较便于书写，是汉字发展的总趋势。 汉字的造字法 汉字的造字方法归为六种，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，这也就 是“六书”。一般认为后两者不是汉字的造字法，而是用字方式。所以我们只着重探讨 前四者的特点。 郭沫若《古代文字之辩证发展-现代汉语参考资料》，上海教育出版，1981 109 ． 王钟华《对外汉语教学初级阶段课堂规范》 北京语言文化大学出版社， ． 吴方《青山遮不住》 东方出版社， ． 吴明月《汉语华语教学与研究研讨会文集 汉字与农业文化》 国家大学 下属语大学， ． 吴颐人《汉字寻根》，上海人民出版社， ． 谢光辉《汉语字源字典》 北京大学出版社， ． 徐中舒主编《汉语大字典》，河北辞书出版社与四川辞书出版社出版， ． 许结《新编中国文化史》，江苏教育出版社， ． 许慎《说文解字》 上海古籍出版社， ． 杨寄洲主编《对外汉语本科系列教材 语言技能类》，北京语言文化大学 出版社 ． 杨启光《试论汉字和汉民族的具象思维方式》，文字文化杂志， 第 期 ． 杨蔚《中国传统哲学导引》 北京交通大学出版社， ． 姚淦铭《汉字文化思维》，首都示范大学出版社， ． 余延《汉字的演变与文化专播》，汉字文化杂志， ． 张莉《论汉字的文化底蕴》，汉字文化杂志， ，第 ，第 ． 张美霞《说文释字谈文化》 北京语言文化出版社， 期 期 ， 110 ． 张世超《词源与字源》，（民俗典籍文字研究第二辑 北京师范大学民俗 典籍文字研究中心编） 商务印书馆， ． 郑敏《语言观念必须革新 重新认识汉语的审美与诗意价值》，汉字文化 杂志， ，第 期 ． 中国国家语言文字工作委员会、中国国家教育委员会《现代汉语常用字 表》， 二、越文文献 Lý Chính《500 ký tự tiếng Hoa bản》 Nxb Trẻ，2001 Hương Giang 《Những ứng xử xã hội Trung Hoa cổ xưa》 Nxb Văn hóa thơng tin，2005 Phạm Ngọc Hàm《Góc văn hố truyền thống Trung Hoa nhìn nhận từ cách cấu tạo chữ 安》Tạp chí Ngơn ngữ，2005, số 199, trang 69-71 Phạm Ngọc Hàm《Chữ Nhân quan niệm người dân tộc Hán》 Tạp chí ngôn ngữ, 2008, số 232, trang 71-76, Phạm Ngọc Hàm《Từ ngữ xưng hô tiếng Hán, so sánh với tiếng Việt》 Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội，2008 Nguyễn Văn Khang《Ngôn ngữ học xã hội - Những vấn đề bản》 Nxb Khoa học xã hội，1999 Phạm Văn Khoái 《Một số vấn đề chữ Hán kỉ XX》 Nxb Đại học quốc gia Hà Nội，2001 111 Nguyễn Hoàng Liên《Bảng theo Tân Hoa tự điển》 Trung tâm tiếng Trung Hồng Liên, 1999 Lí Lạc Nghị《Tìm cội nguồn chữ Hán》 Nxb Thế giới，1998 10 Ngọc Phương《Kể truyện văn hóa truyền thống Trung Quốc》 Nxb Thế giới， 2003 11 Ngô Vinh, dịch giả Lương Duy Thứ 《Đại cương lịch sử văn hóa Trung Quốc》 Nxb Văn hóa thơng tin，2004 12 Bộ giáo dục Đào tạo《Giáo trình triết học Mác- Lênin》 Nxb Chính trị Quốc gia，2004 附录 表格素引 112 表 与汉民族传统家庭观念有关的汉字列表 19 表 按构字特点来区分的与汉民族家庭观念有关的汉字的列表 .21 表 构成与汉民族家庭观念有关的汉字的常见部首 22 表 按造字特点来区分的与汉民族家庭观念有关的汉字的列表 .23 表 与家庭成员的共处原则有关的汉字 25 表 与夫妇关系的婚姻形态有关的汉字列表 27 表 与夫妇之道有关的汉字列表 .31 表 与夫妇之间的经济合作有关的汉字列表 36 表 与父母对儿女的责任有关的汉字列表 .39 表 10 与孝道有关的汉字列表 45 表 11 与兄弟关系有关的汉字列表 53 表 12 《对外汉语本科系列教材》中与汉民族家庭观念有关的汉字的使用情况 .62 表 13 《对外汉语本科系列教材》中与汉民族家庭观念有关的汉字的字义情况 .63 表 14《对外汉语本科系列教材》中与汉民族家庭观念有关的汉字的构词情况 .65 表 15《对外汉语本科系列教材》中与汉民族家庭观念有关的汉字的造字情况 .66 113 附录 与家庭观念有关的汉字的形体演变及现代汉语中的有关词语 序 字体演变 汉 现代汉语有关词语 号 字 甲骨文 金文 小篆 恭默、恭倨、恭恪、恭敬、恭和、恭逢其盛、 恭 恭素 敬让、敬诚缉熙、敬身、敬慎、敬学、敬服、 敬 敬事后食、敬老、敬老慈幼、敬老怜贫 和谐、和顺、和友、和比、和勉、和居、和 和 睦、和美 睦 睦友、睦睦、睦亲、睦族 姓 姓族、姓字、姓系、姓第 妥密、妥安、妥帖、妥洽、妥干、妥绥、妥 妥 宁、妥当 妻妾、妻室、妻子、妻儿、妻妾、妻房、 妻 妻 姊、妻谒、妻离子散、妻儿老小、 娶 迎娶、娶亲 婚 婚友、复婚、离婚、婚会、婚礼、结婚 10 纳 纳币、纳宠、纳赘、纳妇、纳聘、纳妾 114 11 归 归适、归女、归妹、归安、归宗 12 适 已适、重适、适婚 13 嫁 嫁人、嫁妆、嫁接、嫁娶、男婚女嫁 14 嫡 嫡系、嫡子 15 宗 宗潢、宗主、宗子、父宗 16 庶 庶子 17 孽 孽长子、孽子、孽出、孽孙、孽庶 18 谐 谐当、谐和、谐调、谐奏、谐律 元配、继配、配匹、配偶、配耦、配头、配 19 配 丽、配人、配嫁 偶尔、偶发、偶然、偶像、耦合、配偶、良 20 偶 偶、丧偶、偶成、偶配、偶婚 21 跟 跟前人、跟房、跟人 22 君 夫君、君姑、君舅 郎伯、新郎、情郎、郎君、郎舅、郎才女貌、 23 郎 伴郎 24 婉 和婉、婉约、婉转、婉言 25 委 委屈、委身、委婉、委托 如约、如愿、如意、如此、如今、假如、比 26 如 如 115 27 室 室妾、室氏、正室、侧室、室家、 内帏、内舍、内房、内阶、内照、内户、内 28 内 子 安睡、安寝、安抵、心神不安、坐立不安、 29 安 安枕、安帖、安定、安席、安稳、安静入睡 家婆、家主婆、家公、家花、家婆、家道、 家庭、家慈、家父、家法、家规、家风、家 30 家 君、家祭、家母、家世、家室、家严、家长、 家族、家长 男事、男夫、男圻、男教、男德、男权、男 尊女卑、男女有别、男女授受不亲、男欢女 31 男 爱、男婚女嫁、男耕妇织、男大当婚 女长 须嫁、男才女貌 女红、女兄、女伯、女嬖、女隶、女中丈夫、 32 女 女大当嫁、女家、女郎、女流 33 夫 夫妇、夫君、夫人、父子、丈夫 34 妇 少妇、孕妇、媳妇、主妇、妇政、妇人家 35 幼 幼年、幼童、幼小、幼稚、幼子 36 孩 孩赤无知、孩幼、孩抱、孩乳、孩婴、孩子、 孩提赤子初心、孩子的房儿、孩气、男孩、 116 女孩 37 保 保艾、保赤、保护 学书、学学乖、学理论、学技术、好学、苦 38 学 学、教学、学文、学习、学古 字乳、字育、字牝、字孕、字马、字养、字 39 字 民、字育、字孤、字孤、字爱 、子人 40 父 父权，父系继承权、父亲、父母、父子 教案、教鞭、教父、教导、家教、教训、教 41 教 养、教育 改变、改正、改革、改天、改嫁、改进、改 42 改 善、改组 孝弟、孝慈、孝养、孝门、孝家、孝堂、孝 43 孝 爱、孝敬、孝道、孝子贤孙 44 子 子代、子嗣、子孙、子子孙孙 慈幼、慈亲、慈泪、慈良、慈孝、慈命、慈 45 慈 爱、慈祥、慈母 46 主 主伯、一家之主 47 长 长辈、家长 48 老 老母、老子娘、老亲 、老大爷、老大娘、 老当益壮、老吾老以及人之老，幼吾幼以及 117 人之幼、老人家、老祖宗 亲父、亲爹、双亲、亲心、亲丧、亲戚、亲 49 亲 属、亲生子女、亲事、亲族 50 爷 爷娘皇天 51 爹 爹娘、爹爹、爹妈 52 爸 爸爸、阿爸、亲爸 53 严 严待、严慈、家严、先严、严命 尊上、尊大人、尊大君、尊甫、尊公、尊侯、 54 尊 尊堂、令尊、尊慈、尊萱、家尊 55 娘 爹娘、娘母、娘母子、娘家、娘亲、 56 妈 妈妈、妈咪 57 好 良好、有好、好事、好心、好人、 58 喜 喜信、喜脉、喜弹 59 孕 孕重、孕吐、孕乳、孕毓、孕化、孕育 包裹、包含、包括、包容、承包、包子、背 60 包 包 61 躯 躯老、血肉之躯、躯量、躯躬、躯材、躯身 62 身 身已、身怀六甲、身瑞、身孕 63 育 育孕、生儿育女、 118 母难、母以子贵、母子、母族、母道、母爱、 64 母 母亲、母教、母性 65 乳 乳房、乳品、乳腺、乳香、乳汁 66 奶 牛奶、喂奶、奶食、奶豆腐、奶醒、奶食 67 忧 忧居、忧服、忧纪、忧棘、忧毁、忧艰 68 艰 丁艰、外艰、内艰、艰疚、艰棘、艰酷 69 制 丧制、制作、制品、制服、制度、制定 70 考 考寿、考终、考终年、考妣 皇考、皇姑、皇祖、皇舅、皇妣、皇祖考、 71 皇 皇祖妣 72 忌 忌妒、忌日 73 代 时代、父代、子代、世代 传统、皇统、道统、传统、统承、统系、统 74 统 贯、统嗣、血统 世功、世世、世治、世济、世卿、世职、世 75 世 爵、世谱、世将、祖传世医 继世、继轨、继体、继绪、继父、继母、继 76 继 室 77 友 友于之谊、友于、友弟、友爱 78 辈 前辈、后辈、长辈、晚辈 119 79 伯 伯伯、伯兄、伯氏、伯歌季舞、伯姊 80 孟 孟兄、孟孙、孟仲叔季 81 仲 仲子、仲兄、仲年、仲弟、仲叔 82 叔 叔叔、叔母、叔祖 83 季 季女、季父、季指、季弟、季子 乃兄、令兄、尊兄、愚兄、家兄、兄弟、兄 84 兄 长 85 哥 大哥、二哥、哥嫂、哥子、哥哥 86 昆 昆友、昆仲、昆玉 、昆弟 弟老的、弟郎、弟兄相狱、弟昆、弟息、弟 87 弟 道、弟弟、弟妹、弟媳、弟妇 88 姐 大姐、二姐、姐妹、姐弟 89 姊 姊丈、姊夫、 姊弟、姊儿 90 妹 妹妹、妹丈、妹婿、妹夫 120 附录 《对外汉语本科系列教材》中 与家庭观念有关的汉字的出现情况 序号 汉字 课号 数 生词 量 和 睦 恭 77 恭敬 敬 77、71、91、92 恭敬、可敬、孝敬、可敬 姓 姓 妥 妻 娶 婚 13、49、81、100 和、祥和、祥和、和谐 0 39 未婚妻 结婚，离婚，未婚夫，未婚妻，婚礼，离婚， 39，39，39，39，47，64，99 10 纳 91 纳闷 11 跟 19，42 跟，跟前 12 归 61 归 13 适 27，74，83，100， 合适，适合，适应，舒适 14 嫁 复婚 15 君 69 君子 16 郎 10、47 法郎、新郎 17 婉 63 委婉 18 委 63 委婉 19 如 37，76，61，78，83，87，88 不如，比如，如果，如何，不如，假如，如今 20 谐 59、100 谐音、和谐 21 配 80、86、97、100 分配、配合、按劳分配、配 22 偶 69、77 偶然、偶尔 23 室 11，25，24，19．33 办公室，教室，阅览室，阅览室，卧室 24 内 46，66 内容，内心 25 安 4，18，21，43，42，50，50， 10 天安门，安静，西安，安排，不安，安全，安 121 全带，安定，安慰，平安无事， 75，62，93 家，大家，国家， 家，家庭，家乡，人家， 26 家 11，26，38，41，37，38，39， 27 男 2，94 男，男子汉 28 女 1，54，61，62，70， 女，女儿，独生女，女孩儿，妇女 29 夫 13，39，84、79 大夫，未婚夫，夫妇、功夫 30 妇 70，68，84 妇女，少妇，夫妇 31 幼 77 幼稚 32 孩 42，62 孩子，女孩儿 33 保 45，70，77，79，79，91，91， 91 14 44，75，70，75，72，84，94 16，35，40，43，31，43，60， 保证，保持，保存，保护，环保，保留，保密， 保守 大学，留学生，同学，学，学生，学习，学校， 14，13，14，7，13，7，4，14， 34 学 专家，家教，家属，家务，学家，酒家 24 文学，开学，学，学术，学说，中学，讲学， 57，64，72，75，83，87，88， 学位，奖学金，失学，学家，学院，学历，学 95，95 费，退学，文学，自学 汉字，名字，十字路口，数字，字幕，字面义， 35 字 7，7，53，59，55，76，96， 88 36 父 39，49，71，74，91 父亲，父母，继父，外祖父，姨父 37 教 13，20，25，75，66，83，95 教授，教，教室，家教，教育，教案，教材， 38 改 38，51，72，61，69 改革，改，改（动），改变，改天 39 孝 75，91 孝，孝敬 40 子 错别字，文字 8，12，8，9，15，30，18，20， 包子，本子，饺子，橘子，箱子，个子，椅子， 21，43，32，33，42，42，34， 桌子，筷子，鼻子，肚子，房子，瓜子，孩子， 34，40，38，32，59，50，53， 句子，屋子，裤子，牌子，嗓子，杯子，盒子， 60，50，47，47，53，54，49， 51 看样子，面子，卡子，裙子，小伙子，样子， 47，64，73， 76，77，66，67， 一下子，院子，帽子，日子，被子，例子，豆 79，98，98 子，篮子，影子，种子，脖子，胡子 电子，原子，母子，男子汉，望子成龙，独生 18，74，95，94，84，91，100， 子，分子 41 慈 91 42 主 44，75，80，79，96，97，97， 91 43 长 13，22，47，59，72，76，88， 44 老 5，14，43，43，71，73，62， 10 99，97，88 62，98，92，87 11 慈祥 主要，主，主机手，主义，不由自主，主任， 主席，主意 校长，长、长，长辈，局长，长，成长，董事 长，护士长，家长 老师，老，老板，老外，古老，老，老大娘， 老大爷，老虎，老婆，老实 122 45 亲 39，39，41，49，75，71，77， 46 爷 62 13 62，64，78，71，77，84， 47 爹 父亲，母亲，亲耳，亲切，单亲，可亲，亲爸、 亲密，亲切，亲人，亲身，亲手，亲热，亲自 老大爷 48 爸 2，71 爸爸，亲爸 49 严 72，77，87，95 威严，庄严，严格，严重 50 尊 100，91 尊贵，尊重 51 娘 30，47，62 姑娘，新娘，老大娘 52 妈 2，91 妈妈，姨妈 53 好 2，12，26，24，18，23， 44， 好，好久，爱好，好吃，好看，好处，好看， 41，40， 37， 68， 67，73， 好听，问好，好听，好吃，美好，讨好，友好， 63， 84，91， 84，81，100， 32 好处，好感，好说歹说，好奇，好恶，良好， 87，96，91，91 美好，完好，要好 35，35，36，48，75，61，85， 正好，好（副），最好，只好，好在，只好， 82，95 刚好，好容易，好使 54 喜 26，26，64，68，100 55 包 8、7，21、48，52、50、64、 71、82 56 躯 57 孕 喜欢，喜（形），喜新厌旧，喜悦，喜庆 包子、贵姓，包裹、包括、背包、钱包、手提 包、书包、包含、 身体，随身听，身，身高，上身，单身，随身， 58 身 12，27，36，38，47，75，67， 59 育 20，33，74 体育，体育馆，培养 60 母 39，49，95 母亲，父母，母子 10 91，92，90， 61 乳 独身，设身处地，身材 62 奶 22 牛奶 63 代 21、37、55、55、59、81、90 代表、现代、当代、古代、代替、现代化、代 64 统 43、64 传统、统一 65 世 18、56、74、75、77、80 世界、世上、世纪、去世、世间、人世 66 继 57、71、67 继续、继父、 67 忧 68 艰 88 艰苦 69 制 74、86 制定、控制 70 考 29，31，31，43，79，61，80， 71 皇 90 12 84，95，95，90，95 考，考（动），考试，考察，考虑，考验，高 考，监考，考场，考古，准考证 皇帝 123 72 忌 92 忌妒 73 友 6，53，59，63，73，91 朋友，岁寒三友，友谊，友好，战友，战友 74 辈 59、91 长辈、一辈子 75 伯 72 大伯 76 孟 77 仲 78 叔 53 叔叔 79 季 38 季节 80 兄 48 兄弟 81 哥 2，72，96 哥哥，表哥，哥们儿 82 嫡 83 宗 84 庶 85 孽 86 昆 87 弟 2，48 弟弟，兄弟 88 姐 10，17，50 小姐，姐姐，空姐 89 姊 90 妹 妹妹 ... 弟姊妹之间的长幼顺序的准则）等道德伦理的制约。 汉民族传统家庭观念的特点 6．E.W.伯吉斯（ErnestBurgess)、H.J.洛克（HarveyJ.Locke）《家庭》，人民出版社，1953? ?10 页 22 按照马克思主义的基本原理，经济是基础，经济基础决定上层建筑；什么样的经 济基础，就会产生什么样的上层建筑和意识形态。中国传统经济形式是农耕经济，主 要依靠家庭内部的通力配合，形成了自给自足式的小农经济体系。因此，中国传统社... 忌，喜，代，统，继，世， 辈 31 兄弟 昆，孽，伯，孟，姊， 庶，友，仲，叔，季，兄， 悌道 17 18.89 关系 妹 总数 90 哥，弟，姐，嫡，宗 100 42 48 所获的数据图示如下： 表 与汉民族传统家庭观念有关的汉字列表 25 20 15 10 婚姻形态 夫妻之道 经济合作 家长责任 孝道 家庭成员的共处原则 夫妻关系 12 数量 经过考察工作，我们得到了 悌道 亲子关系 18... 44.45 好、乳、奶、忧、艰、制、姐、姊、妹、伯、 仲、叔、谐、配、偶、代、统、继、躯、敬 内外结构 4.44 品字结构 0 合计 90 100 适、友、庶、包 所获的数据图示如下： 表 按构字特点来区分的与汉民族家庭观念有关的汉字的列表 40 30 20 10 上下结构 左右结构 独体字 数量 13 内外结构 品字结构 合体字 33 40 据与汉民族传统家庭观念有关的汉字的构字统计，我们所获的结果如下：独体字