GA TUẦN 13 LỚP 4 cktkn+ bvmt

TUẦN 13 2010 Thứ ngày 22Tháng 11Năm ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU - Học xong này, HS có khả : Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Kính yêu ông bà, cha mẹ *KNS : - Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ - Kĩ thể tình yêu thương với ông bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ: - SGK - Sưu tầm tư liệu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1) - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu Hoạt động1: Đóng vai (bài tập 3) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận & đóng vai tranh & tranh - Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu - GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm thảo luận & đóng vai - HS tra ûlời - Cả lớp thảo luận để nhận xét cách ứng xử - HS theo dõi - HS thảo luận nhóm đơi đau Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 4) - GV nêu u cầu - GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ & nhắc nhở HS khác học tập bạn Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu sáng tác, tư liệu sưu tầm - GV khen ngợi nhóm trình bày giỏi GV kết luận chung: - Ơng bà, cha mẹ có công lao sinh thành, nuôi dưỡng nên người - Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ  Củng cố - Hằng ngày, em làm để thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?  Dặn dị: - Em làm việc cụ thể hàng ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ - Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS trình bày - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - HS nêu TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công mơ ước tìm đường lên 2.Kĩ năng: - Đọc tên riêng tiếng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki) biết phân biệt lời nhân vật với lời dẫn câu truyện Thái độ: - Ln kiên trì, bền bỉ học tập * KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Quản lí thời gian II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Vẽ trứng - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:  Giới thiệu Một người tìm đường lên khoảng không vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 – 1935) Xi-ôn-cốp-xki gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, đọc hôm giúp em hiểu điều Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  GV giúp HS chia đoạn tập đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: dòng lại - HS đọc đoạn  GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn + HS đọc thầm phần giải - HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm (đọc 2, lượt) - GV yêu cầu HS đọc phần thích - GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương Đông đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…  Yêu cầu HS đọc lại toàn  GV đọc diễn cảm Chú ý nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ơn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm, chinh phục…… - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe - Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời - Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách & dụng cụ thí nghiệm Sa hồng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu khơng ủng hộ phát minh khí - Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? cầu bay kim loại ơng - Ơng kiên trì thực mơ ước ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu & thiết kế nào? thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới - Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước mơ chinh phục - Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp- sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước xki thành cơng gì? - Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện - Em đặt tên khác cho truyện? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm  Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm - GV trao đổi, thảo luận với HS - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - HS nêu - GV sửa lỗi cho em  Củng cố - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt TỐN : (61) NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II.CHUẨN BỊ: - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV ghi bảng: 27 x 11, yêu cầu HS đặt tính bảng - Yêu cầu HS so sánh kết là: 297 với thừa số 27 để rút nhận xét - GV hướng dẫn cách tính: + Bước 1: cộng hai chữ số lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa - HS nhận xét - HS tính - HS nhận xét: hai số & số - Vài HS nhắc lại cách tính + Bước 2: Nếu kết nhỏ 10, ta việc viết xen số vào hai số - GV kết luận: Để có 297 ta viết số (là tổng hai chữ số & 7) xen hai chữ số 27 - Cho lớp kiểm nghiệm phép tính: 35 x 11 Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - GV viết phép tính: 48 x 11 - Viết xen số 12 vào thành - Yêu cầu HS đề xuất cách làm 2127, đề xuất cách khác - HS tính rút cách tính - Vài HS nhắc lại cách tính - GV yêu cầu lớp đặt tính & tính vào bảng con, từ kết để rút cách nhân nhẩm đúng: + = 12, viết xen hai chữ số 48, 428 Thêm vào 4, 528 - Chú ý: trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt - GV cho HS kiểm nghiệm thêm - HS tính số trường hợp khác Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - GV đọc phép tính Khơng cho HS đặt tính, tính nhẩm & viết kết - HS làm - HS sửa vào để kiểm tra Bài tập 3: - Có cách giải - Cách áp dụng việc nhân nhẩm với 11: 11 x 16 = 154, 176 + 154 = 330 - Cách cịn áp dụng việc nhân nhẩm với 30: 16 + 14 = 30, 11 x 30 = 330 Vì nên để HS tự “giải nhẩm” mà khơng cần giấy bút, sau viết lại kết vào  Củng cố - Dặn dị: - Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số KỂ CHUYỆN: (T13) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Rèn kĩ nói: - Dựa vào SGK chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) thể tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp việc thành câu chuyện 2.Rèn kĩ nghe: - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn * KNS :Thể tự tin Tư sáng tạo Lắng nghe tích cực II.CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc - Yêu cầu HS kể câu chuyện em - HS kể nghe, đọc người có nghị lực - HS trả lời câu hỏi Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý - HS nhận xét nghĩa câu chuyện mà bạn lớp đặt - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu - Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh Giờ học giúp em biết: bạn biết nhiều điều sống người xung quanh - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV gạch từ ngữ quan trọng, giúp HS xác định yêu cầu đề bài: Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - GV nhắc HS: + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể + Dùng từ xưng hô – (kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp) - GV khen ngợi có HS chuẩn bị dàn tốt Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV lớp bình chọn bạn kể - HS giới thiệu nhanh câu chuyện mà tìm Cho - HS đọc đề & gợi ý - HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà chọn a) Kể chuyện nhóm - Từng cặp HS kể chuyện cho nghe - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Búp bê ai? Thứ ngày 23 Tháng 11Năm 2010 CHÍNH TẢ: (T13) ( nghe viết ) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu:  Nghe – viết tả trình bày đoạn văn  Làm BT tả phân biệt âm i/iê II Đồ dùng dạy học:  Giấy khổ to bút dạ, III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PB: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực… +PN: vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tả em nghe, viết đoạn đầu tập đọc Người tìm đường lên làm tập tả b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: Hoạt động trò -HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp -Gọi HS đọc đoạn văn đọc thầm trang 125, SGK +Đoạn văn viết nhà bác học -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki - Xi-ơ-cơp-xki nhà bác học vĩ -Em biết nhà bác học Xi-ơ-cơp- đại phát minh khí cầu bay xki? kim loại Oâng người kiên trì khổ cơng nghiên cứutìm tịi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn -các từ: Xi-ơ-cơp-xki, nhảy, dại viết tả luyện viết dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí * Nghe viết tả: nghiệm,… * Sốt lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm tập tả: *GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương Bài 2:b Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu -Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi cầu HS thực nhóm, nhóm vào ô trống làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi nhóm khác bổ sung từ mà -Bổ sung nhọm khác chưa có -Nhận xét kết luận từ Bài 3:b –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -1 HS đọc thành tiếng -yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm -2 HS ngồi bàn trao đổi tiếng có chứa vần im iêm tìm từ -Gọi HS phát biểu -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố – dặn dò: -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, -Nhận xét tiết học tim,… -Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau TỐN: (T 62) ... 100, 20 & 3, nói rằng: 1 64 x 123 tổng 1 64 x 100, 1 64 x 20, 1 64 x - HS tự nêu cách tính khác 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x = 1 640 0 + 3280 +49 2 = 20172 - GV gợi ý... thức - GV cho lớp đặt tính & tính : - 1 64 x 100, 1 64 x 20, 1 64 x - GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính & tính - 1 64 x 100, 1 64 x 20, 1 64 x 3, chưa học cách tính 1 64 x 123 Các em tìm cách tính phép tính... để tìm 1 64 x 123 ta - HS tập tính nháp phải thực ba phép nhân (1 64 x 100, 1 64 x 20, 1 64 x 3) & hai phép tính cộng - GV yêu cầu HS tự đặt tính - GV hướng dẫn HS tính: 1 64 x 123 49 2 328 1 64 20172