Quản lý hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng trường mầm non ở Trường Bồi dưỡng Nhà giáo và cán bộ quản lý tỉnh Phú thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH TH TH NH N QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG NH GIÁO NON Ở TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ T NH H THỌ LUẬN ĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC H NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH TH TH NH N QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG NH GIÁO NON Ở TRƯỜNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ T NH H THỌ LUẬN ĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NG NH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC ã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS NGUY N TH TUY T H NỘI – 2017 LỜI CẢ ƠN ê u ề Đ u N u u – u vă ĩ Qu ý ụ X ự qu Qu u ê G ý ủ ụ Đ ụ v Đ G G B N v C ợ ộ qu ý ê G u ý u vă Bồ ều v ê u u ề ều ố quý qu ụ v Đ ụ uố qu qu ụ C u u uĐ ợ Xin chân thành cảm ơn Tác giả Đi i u T T vă D NH ỤC KÝ HIỆU CHỮ I T TẮT : Bồ BDNG&CBQLGD : Bồ BD N qu ý ụ BGH : B CBQL : C ộ qu CBQLGD : C ộ qu CNH - HĐH : C CSVC : C v ấ CSVC - KT : C v ấ CSVC - TB : C v ấ ĐH : Đ GD& Đ : G KT - XH : G u LĐ - XH : MN : NCKH : N NVQL : N QL : Qu ý QLGD : Qu ý QLNN : Qu ýN TBDH : XHCN : ý ụ -H ỹ ụ v L ộ - ê ộ u vụ qu ộ ii ý ụ ủ u ộ - X v C ĩ ộ ỤC LỤC L D D ụ ụ i ý u ữv ii , vi Ở Đ U CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG NON Ở TRƯỜNG BỒI DƯỠNG NH GIÁO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1 Tổ g qu g iê cứu vấ đề Nă g lực ă g lực lý củ Hiệu trưở g trườ g mầm o 11 1.2.1 Năng lực 11 1.2.2 Năng lực quản lý Hiệu trưởng 13 1.2.3 Năng lực quản lý Hiệu trưởng trường mầm non 15 1.2.4 Quản lý 19 1.2.5 Quản lý giáo dục 24 1.2.6 Quản lý nhà trường 26 1.2.7 Bồi dưỡng 28 1.2.8 Quản lý hoạt động bồi dưỡng 29 Hoạt độ g bồi dưỡ g Hiệu trưở g trườ g mầm o 29 1.3.1 Loại hình trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục 29 1.3.2 Chương trình bồi dưỡng 30 1.3.3 Hình thức bồi dưỡng 30 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng trường mầm non Trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục tỉnh Phú Thọ 31 1.4.1 Chức quản lý Hiệu trưởng trường Trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục tỉnh Phú Thọ 31 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng Hiệu trưởng mầm non 31 1.5 Bồi dưỡ g Hiệu trưở g trườ g mầm o tro g bối đổi giáo dục 38 1.5.1 Bối cảnh đổi 38 1.5.2 Những vấn đề cần đổi hoạt động bồi dưỡng Hiệu trưởng trường mầm non 41 iii N ữ g yếu tố ả ưở g đế lý oạt độ g bồi dưỡ g Hiệu trưở g trườ g mầm o 42 1.6.1 Yếu tố khách quan 42 1.6.2 Yếu tố chủ quan 44 Tiểu kết c ươ g 46 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG NON Ở TRƯỜNG BỒI DƯỠNG NH GIÁO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC T NH H THỌ 47 ài ét trườ g Bồi dưỡ g N giáo Cá lý giáo dục tỉ ú T ọ 47 2.1.1 Đặc điểm 47 2.1.2 Tổ chức máy 48 2.1.3 Quy mô bồi dưỡng 49 2 K quát tì ì giáo dục mầm o tỉ ú T ọ 50 2.2.1 Quy mô giáo dục mầm non 50 2.2.2 Chất lượng giáo dục mầm non 50 2.2.3 Đội ngũ Hiệu trưởng trường mầm non Phú Thọ 53 2.3 Giới t iệu k ảo sát 55 2.4 Th c trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng iệu trưởng trường mầm non trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục Tỉnh Phú Thọ 56 2.4.1 Thực trạng công tác ây dựng kế hoạch bồi dưỡng 56 2.4.2 Thực trạng tổ chức đạo hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng trường mầm non Trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục Tỉnh Phú Thọ 57 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra giám sát hoạt động bồi dưỡng Trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục Tỉnh Phú Thọ 72 Đá giá c u g t ực trạ g 74 2.5.1 Điểm mạnh 74 2.5.2 Điểm yếu 75 Tiểu kết C ươ g 76 iv CHƯƠNG 3: BIỆN HÁ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG NON Ở TRƯỜNG BỒI DƯỠNG NH GIÁO CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC T NH H THỌ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI ỚI GIÁO DỤC 77 N ữ g guyê tắc đề xuất biệ p áp 77 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế 77 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 78 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 78 3.2 ột số biệ p áp lý oạt độ g bồi dưỡ g đội gũ Hiệu trưở g trườ g mầm o tỉ ú T ọ tro g bối đổi giáo dục 79 3.2.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Hiệu trưởng mầm non 79 3.2.2 Chỉ đạo cập nhật chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng mầm non đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục 81 3.2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường bồi dưỡng Nhà Giáo Cán quản lý giáo dục đáp ứng việc giảng dạy chương trình 83 3.2.4 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá nhằm hình thành lực thực tiễn cho người học 87 3.2.5 Đẩy mạnh liên kết hoạt động bồi dưỡng để nâng cao chất lượng bồi dưỡng 91 3.2.6 Tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học 93 3 ối qu ệ giữ biệ p áp 96 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 96 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 97 3.3.3 Kết 97 Tiểu kết C ươ g 101 K T LUẬN KHUY N NGH 102 D NH ỤC CÁC T I LIỆU TH KHẢO 105 HỤ LỤC 108 v D NH B 2.1: Qu B 2.2: C ấ B 2.3: ố ụ 50 ợ ụ 2015 53 B 2.4: ộ B 2.5: B 2.6: B 2.7: ổ ợ ý B 2.8: ổ ợ ý B 2.9: ổ ợ ố ộ ợ 2.10: B ũH u ấu ộ ộ ủ ợ 52 ê ộ uổ ủ H u Nă B ỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ ộ ũ 2.11 H B 2.12 v ê 57 ũ v ê 58 ủ v ê ủ ợ ý ổ qu ủ ổ ổ v ê g 60 61 v ê ộ ù 63 vê Bồ B 53 N v CBQLGD 66 68 ổ ợ ộ ố u v ủ B 3.1: Đ ộ B 3.2: Đ ộ B 3.3: ố qu ủ 1.1 Về C VC u ụ vụ CBQLGD - Đ ủ ề uấ 98 ủ ữ 70 ề uấ 99 ộ v ộ uấ 100 ố qu ữ ă vi qu ý 23 ỞĐ U Lý c ọ đề tài G ụ v qu qu ủ Đ ụ ộ uộ ổ ủ uồ ự qu ự ợ “G uồ vă v V u qu qu qu quố ự ều ố ýv ều ố ộ qu ấ v vự ợ ữ ă ; u ủ ụ ố u qu ộ ợ ự ụ ấ ộ; v ấ u ợ ý ữ ĩ ụ ; u v ụ ủ ộ u ủ ự ự ỗ ợ ấu ấ ụ uồ ; ổ ỹ ủ e ; ợ ố ố ụ v ấ ề ợ ấ ữv u ũ u ề ố qu ữ u ấ ụ u ố ự ự ;C u n; v ụ v ấ có ụ v Đ ự ợ qu ố ợ ữ ộ ấ u: C v v ĩ 2015-2016 ủ Bộ G ; ;C uồ phù ” ủ ều ấ uồ N ă ộ ố t ủ ủ qu ổ ự ộ ề vă ự ĩ ụ v ự ự ộ XI ủ ộ ê C ủ ề ộ v Đ ỳ qu ợ ă ấ ự ợ ộ ụ ; qu ý ộ ố u u qu ấ Đ N u ụ v ấ ự ộ ấ õ quố u ủ u ũ vă N ụ ổ ộ qu ự Đ ều ủ Đ v N ụ Đ V ự N u ợ e v N u ố qu e ố qu Đ ổ e ự ấ ũ ụ ổ ố 40 – C / W ề Đ qu ý ụ 28/06/2004 ủ B ợ ụ : ổ ụ v ố Theo ý u v ộ XI ủ Đ qu ý ủ ụ qu ă ộ ũ B v WĐ ộ qu ý õ: “Mục tiêu ây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo thông qua việc quản lý, phát triển hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước” ố 242-TB/TW ự N qu ụ v u u 2( ủ Bộ C ( X) ụ VIII) ă 2020 : “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng” Đ ợ ự qu ủ Đ ữ T ợ ộ v N ă ộ qu ũH u ố ấ ũH u C ấ ũ T u ủ ổ ợ ộ ũ CBQL ê ộ ụ ợ quan tâm ằ qu vấ u ộ ề ũH u ố ợ v ấ Bả g 3.2: Đá giá mức độ k ả t i củ biệ p áp đề xuất ức độ (%) Rất khả Biệ p áp TT thi SL X ự ộ % Khả thi SL % Không SL % 43 74,13 15 25,86 0 33 56,89 20 34,48 T ứ X khả thi bậc 2,74 8,62 2,48 ộ 27 46,55 29 50,00 3,44 2,43 25 43,10 26 44,82 12,06 2,31 23 39,65 27 46,55 13,79 2,16 29 3,44 2,46 ũH u C H u v u ủ ổ ấ ợ ộ ụ N vê gi ủ Bồ Nhà giáo C qu ý ụ C v ằ ă Đẩ ự ự ê ộ ợ v ổ ấ ă v ấ ụ vụ Qu 50,0 27 46,55 ý qu u ều ủ ộ ủ u qu u ộ ũ ộ ố qu qu 99 v ữ u: ủ ộ v Bả g 3.3: ối tươ g qu giữ mức độ cầ t iết mức độ k ả t i củ biệ p áp để xuất Cầ t iết Biệ p áp TT X ự ộ C v Thứ Trung bậc bình Trung bình ũ H u K ảt i Thứ bậc 2,68 2,74 H u u ủ ổ 2,55 2,48 2 2,43 2,41 2,31 2,34 2,16 2,48 2,46 ụ N ấ C ủ ộ qu C ổ ý ộ Bồ ụ ũ gi ằ ợ Đẩ v ự ự ă ê ộ ấ ă Đề vê ủ Nhà giáo 2,60 v ợ v ụ ấ ụ vụ ố qu e r  1 : :H ố 6 D N ( N  1) qu D: H u ố N: ố qu v v C ợ ê qu u v u qu ủ qu ộ ợ v = + V ộ : ê qu ẽ ấ ý ề uấ ý ù ợ v 100 u ê qu Bồ ụ ộ e ý ĩ H u ộ qu ữ ý N Tiểu kết C ươ g Qu ê ộ u ý u v C v ă v v H u ộ qu ý ý ụ ụ ề B 1:X B 2: C v B u ủ 4: C 5: Đẩ ộ B ộ ộ qu ộ v C ộ ũH u H u ũ gi ý ự vê ủ ủ ụ v ự ộ v ỗ ợ ấ ụ vụ ợ u; ồ H u 101 ợ ẳ ộ v ố qu v ố v v ề uấ ộ ộ u: ê C gi ợ 6: ă ẽv N N ý ổ ă ợ Bồ ý ụ ấ ằ ấ qu ộ ổ Nhà giáo C B ự 3: N B Bồ ề uấ ự Bồ ủ qu ủ H u qu qu ự ủ K T LUẬN KHUY N NGH Kết luậ ự ụ ê u ĩ u ê v vự qu ũ CBQL qu ố vụ vụ qu ữ ồ V v CBQL ê vấ ụ u qu ấ ộ qu qu ê ự ộ u qu GD&Đ ộ ộ ợ v H u N v C qu ộ qu ý ều ố ổ ă ủ ợ UBND GD&Đ ý ý ổ u v ợ ý ấ ấ v V v - v qu v qu ý ă u ă ỹ ă Bồ ữ ổ ýv ằ qu ấ : ợ v H u ụ qu ụ ê uv ý u ữ u ê ý C v u ề qu H ợ qu u v H u Đ qu u ý ộ v ộ v ộ ố ấ ủ Nguyê N ự : qu vê u ủ ; ộ ự u ộ u ợ ; u ộ ; ủ ố v qu ủ ủ 102 ố ổ u ộ v ấ: u; vê u Că ộ v ự v C ũ qu ủ H u ộ qu Bồ ý ụ v ự H u qu ụ ề u ý X Đ ự u ổ N ợ ộ qu ộ N v C Bồ N ộ H u ấ v C ý ộ ũH u ồ : ộ C ộ v C qu Bồ ụ ý N ề uấ ý N qu Bồ ý qu qu ộ ý ũ vê ủ ụ v ổ Ch ă v ự Đẩ ự ê ộ ộ ấ ợ ă v ấ qu ụ vụ ự ấ vê v v u ê ủ GD&Đ ự ều ủ K uyế ằ GD&Đ ẳ CBQL v ự v ề uấ g 2.1 Đối với UBND tỉnh Phú Thọ -C u ộ ự C ố v vê C ộ qu qu CBQL ý ụ Hu ụ vê uồ u ê -C ý ộ ố ý 103 qu ộ qu ụ ý ự ụ u Bồ ều ộ N v C ộ qu vê ợ v 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Phú Thọ -C ố v Đ B u ;Đ qu ộ ă ổ ự ộ ; ý ụ v ũ CBQL ự ự ố ũ CBQL ụ ộ qu G ổ ố v v C ;C CBQL GV -H ủ u v ụ Bồ N 2.3 Đối với Trường Bồi dưỡng Nhà giáo Cán quản lý giáo dục tỉnh Phú Thọ uv v UBND ấ ụ vụ -H ổ ộ qu -N vă vê - Đổ ộ N u ý ủ ấ ê ụ u ấ vê ộ ộ ự ũ ộ qu u v C vê v ê vê vê ấ, u ự Bồ qu v vê ủ - ă u v CBQL ý ụ v ă - x v ụ ộ qu ý ê ụ ũ 104 ự D NH B c ấp ổ ỤC CÁC T I LIỆU TH Tru g ươ g N ă B qu KHẢO Hộ ụ v bí t Ư8 XI ố 40 - C / W 15/6/2004 v ‘‘ Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục’’, Bộ GD&Đ N G ụ H Nộ Bộ giáo dục đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2010 – 2020, N G Bộ giáo dục đào tạo (2011), Thông tư ban hành quy định chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non, N ụ H Nộ G ụ H Nộ Bộ giáo dục đào tạo (2012), Quyết định 382/QĐ-BGD việc ban hành chương trình bồi dưỡng cán Quản lý giáo dục Bộ giáo dục đào tạo Đ ều Đặ g Quốc Bảo (2006), Quản lý nhà nước giáo dục, N Quố Đ H Nộ Đặ g Quốc Bảo (2007), Phát triển giáo dục quản lý nhà trường, u ê vă ụ ĐH I Qu ýv ổ ự H Nộ H Nộ Các Mác- Tư bả qu (1976) N 10 Nguyễ Quốc C í (2004), Những sở lý luận quản lý giáo dục, Nxb ĐHQG H Nộ 11 Nguyễ Quốc C í, Nguyễ T ỹ Lộc (1998), Lý luận quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Ư 12 12 Quố Nguyễ Đức C í ý GD&Đ u (2002), Quản lý chất lượng giáo dục, Nxb H Nộ (2009) “ Chất lượng kiểm định chất lượng giáo dục” Đ ộ Qu H Nộ Nguyễ Đức C í Đ C Quố qu H Nộ 105 ý ụ 13 Đả g Cộ g sả khoá VIII, N 14 iệt N m (1997), Văn kiện hội nghị Trung ương C Đả g Cộ g sả C Đả g Cộ g sả lần thứ IX, N 16 Quố C Đả g Cộ g sả Nguyễ i Quố Quố iệt N m (2013), Văn kiện hội nghị lần thứ 8- BCH C quố ố Trầ K Đặ g Xu 10/5/1999 Đức (Đồ ủ ê ) (2007) Giáo dục Việt Nam - Đổi qu H Nộ Đ ạm G ụ H Nộ Hải (2007), Quản lý thay đổi giáo dục, Đề bà 21 i Quố ý ụ ĐHGD Đ 23 Hạc (1996), C HCN ấ Quố 24 H Nộ H Nộ ươ g Ho (2006), Lý luận dạy học đại, N Đ H Nộ Harold Koontz (1998), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb Khoa ỹ u H Nộ ă K 25 V 26 “Nghiên ũ Ngọc Hải (2006), Quản lý Nhà nước giáo dục N Nguyễ T Quố H Nộ cứu người giáo dục, phát triển kỷ XXI ” N 22 C ă Đồ g, Giáo dục quốc sách hàng đầu, tương lai dân phát triển đại hoá, N 20 H Nộ Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, N tôc, B 19 H Nộ H Nộ ạm 18 H Nộ iệt N m (1997), Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc TW Đảng khố XI, N 17 H Nộ iệt N m (1997), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, N 15 quố ê (1999), Tập giảng quản lý nhà nước giáo dục, u ụ Trầ Kiểm (2006), Quản lí lãnh đạo nhà trường, N Đ H Nộ 27 Nguyễ ă Lê (1998), Quản lý trường học, N 106 ụ H Nộ 28 Nguyễ T ỹ Lộc (2007), Quản lý nhân giáo dục, Đề qu Quố 29 ý ụ Đ H Nộ Nguyễ T ỹ Lộc (2007), Quản lý nguồn nhân lực, Đề qu ý ụ Đ Quố H Nộ 30 Nguyễ T ỹ Lộc Lý u (1998) Đồ 31 Nguyễ T Đồ ủ 32 Hồ C í 33 Lưu Xu i ộ ụ H Nộ ộ qu ý (1998) ụ H Nộ (1990), Về vấn đề giáo dục, N G ụ H Nộ ýG ụ - H Nộ ê ộ qu Nguyễ Ngọc Qu g (1986) “ Lý luận dạy học đại cương”, ý ụ H Nộ g (1989) “ Những khái niệm quản lý C ộ qu ý ụ W1 H Nộ Quốc Hội ước CHXHCN N (2009), Luật Giáo dục, N H Nộ Sở Giáo dục Đào tạo ( ă 2015-2016), Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016 39 u ụ Nguyễ Ngọc Qu Quố 38 C ộ qu giáo dục”, 37 C ê ý ới, (1999), Kiểm tra, tra đánh giá giáo dục, C 36 ụ v qu Hà T ế Ngữ (1982), Mục tiêu quản lý giáo dục, G 35 ý ỹ Lộc Lý u ê C 34 ủ qu Từ điể Giáo dục ọc (2001) N 107 B H Nộ HỤ LỤC Phụ lục HI U TRƯNG C U Ý KI N c o ọc viê lớp BDN QL trườ g ầm o ) (Dà C ê ộ Đ ữ uẩ ằ ấ ữ ữ ằ ă ộ e u v Ý ấu (X) v ộ ụ X e ổ ê ự ủ t ức bồi dưỡ g ê ụ ê ụ ổ ấ ợ ù ợ ức độ t ực iệ Rất p ù Phù C ợp ợp p ù ợp BDNG&CBQLGD ều ợ ồ ù ợ ? Hì ổ ủ u ủ Đề ồ ụ BDNG&CBQLGD ổ ý ằ TT ộ vu ẵ C Câu 1: ợ ê v ấ v ủ H u u ộ ê ề uấ ủ ý ũH u ữ v u Qu ều ợ 108 Câu 2: Đồ ù ợ ? vu ổ ộ ức độ t ực iệ TT T ời gi tổ c ức bồi dưỡ g tro g ăm ỳI ỳ II Rất p ù ợp ù ợp Không phù ợp tháng hè T ời gi Câu 3: X k ác:……… vu ợ ộ ù ợ ụ ủ u ê ? ức độ đá Rất phù ợp Nội du g TT Đ ố ổ qu ụ Qu ý ự Qu ý ý v ý Qu qu C ụ Đ ụ v v qu ổ ý ụ ự ố ụ vă ụ ấ ợ ụ C 109 ề Phù ợp giá Không phù ợp ổ ý ụ Qu ự v qu ộ ă ộ ụ ẻ ý 10 u ê v u N 11 Qu ý Qu ý 12 13 14 15 ự X ủ C ự Ứ ụ v ố qu ự CN v v vă u ề n 16 ỹ ă 17 ỹ ă 18 ỹ ă qu v ổ v uộ 19 - e ê ổ u ê ữ ộ u ? + + + -X ý ợ ỗ u ê ề? + ù ợ  + ù ợ  +Ý 110 Câu 4: X ý ụ ộ qu ý ức độ t ực iệ Rất p ù Phù C ợp ợp p ù ợp Các p ươ g p áp TT u ? v ê e u uố v ụ ự qu e qu vê Câu 5: Đồ ụ ê ụ u ê ề? ữ ? ức độ t ực iệ TT Hình t ức kiểm tr đá e e khách quan e vấ e v giá ự u u u 111 Rất p ù ợp ù ợp C phù ợp Câu 6: X ý ều ụ vụ ? ức độ t ực iệ Các điều kiệ p ục vụ tập tập TT Rất p ù ợp ù ợp C phù ợp C vô u Internet…) ý ( ă y vi tính, ố vê v Hộ ều u ề ố u vu N ă Đồ ộ ố : H v ê : Đ C v vụ : : Xin chân thành cảm ơn đồng chí cơng tác 112 Phụ lục HI U KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI X ý ộ ộ v C ộ qu ý ộ ũH u ụ ủ Bồ X ự ý N ức độ (%) K ả Không Rất k ả k ảt i thi thi Biệ p áp TT qu ộ ũH u C H u ủ v ổ ấ ợ ủ C ộ Bồ ộ qu C u ụ Nâng ý ũ vê N ụ v v ổ v ằ ă ự ự Đẩ ê ộ ấ ă v ợ ấ ồ ụ vụ Xin chân thành cảm ơn đồng chí công tác 113