DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1.1 .Sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Ở ngoài nước
1.1.2.Ở trong nước
1.2.Một số khái niệm cơ bản
1.2.1.Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
1.2.2. Giá trị sống và kỹ năng sống
1.3.Yêu cầu cơ bản về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ
thông
1.3.1. Mục đích giáo dục kỹ năng sống
1.3.2. Cách thức thực hiện giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường
1.3.3. Nội dung giáo dục kỹ năng sống đối với học sinh trung học phổ thông
1.3.4. Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống
1.4.Các lực lượng tham gia giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường
1.4.1.Giáo viên bộ môn
1.4.2.Giáo viên chủ nhiệm lớp
1.4.3.Tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
1.4.4.Các lực lượng giáo dục khác
1.5.Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống
1.5.1.Mục tiêu quản lý
1.5.2.Nội dung quản lý
1.5.3.Cách thức quản lý
Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
2.1.Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục tỉnh Lạng Sơn
2.1.1.Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội Lạng Sơn
2.1.2.Khái quát về giáo dục tỉnh Lạng Sơn
2.1.3.Đặc điểm tình hình trường THPT Hữu Lũng
2.2.Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng sống và quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống ở trường THPT Hữu Lũng
2.2.1.Thực trạng về kỹ năng sống của học sinh và nhận thức của giáo viên
nhà trường về trách nhiệm giáo dục kỹ năng sống
2.2.2.Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng sống ở trường THPT Hữu
Lũng
2.2.3.Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống ở trường THPT
Hữu Lũng
2.2.4.Nhận xét, đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ
năng sống ở trường trung học phổ thông Hữu Lũng
Chƣơng 3 : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỮU LŨNG, TỈNH LẠNG SƠN
3.1.Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1.Đảm bảo tính đồng bộ
3.1.2.Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3.Đảm bảo tính khả thi
3.2.Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục KNS ở trường THPT Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn
3.2.1.Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm và trang bị kiến thức, kỹ năng về giáo
dục kỹ năng sống cho đội ngũ giáo viên
3.2.2.Quản lý việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống vào các môn học
3.2.3.Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong công tác chủ nhiệm
lớp
3.2.4.Chỉ đạo hoạt động Đoàn thanh niên tham gia giáo dục kỹ năng sống
3.2.5.Phối hợp các lực lượng giáo dục khác trong việc tổ chức các hoạt
động giáo dục kỹ năng sống
3.2.6.Quản lý điều kiện cơ sở vật chất và tài chính cho hoạt động giáo dục
kỹ năng sống
3.2.7.Đánh giá tổng thể các hoạt động giáo dục KNS trong nhà trường
3.2.8.Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý
3.3.Khảo sát, thăm dò tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
giáo dục kỹ năng sống và thử nghiệm biện pháp đề xuất
3.3.1. Khảo sát, thăm dò tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
được đề xuất
3.3.2.Thử nghiệm tính khả thi và hiệu quả của 2 biện pháp đề xuất
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC