VIẾT SÁNG TẠO TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ BẬC ĐẠI HỌC Phạm Thị Thanh Thuỷ Trường Đại học Ngoại ngữ – ĐHQGHN Email: msthuy.pham@gmail.com Một mục tiêu việc dạy học ngoại ngữ bậc học đạt chuẩn đầu Những đặc tả lực người học theo Khung tham chiếu lực Châu Âu ý đến khố học xây dựng gần đây, có nghĩa đến cuối khố học, người học đạt mục tiêu cụ thể lực ngôn ngữ, lực ngữ dụng, lực ngôn ngữ học xã hội lực giao tiếp chiến lược bậc lực tương ứng B1, B2, C1… Tuy nhiên, mục tiêu giảng dạy kiểm tra đánh giá khoá học tiếng Anh bậc đại học thường thiếu nhiều đặc tả liên quan đến kỹ sản sinh, phải kể đến kỹ viết nói chung tiểu kỹ viết sáng tạo Bài viết trình bày ý tưởng thực tế hoạt động dạy viết sáng tạo bậc đại học, xuất phát từ nhu cầu đáp ứng đặc tả lực miêu tả Khung tham chiếu lực châu Âu hỗ trợ việc khai thác tài liệu giảng dạy hiệu Các nội dung trình bày viết là: viết sáng tạo gì, ích lợi hoạt động này, thời điểm bước tiến hành hoạt động viết sáng tạo Thêm vào đó, tác giả chia sẻ số hoạt động viết sáng tạo, gồm sáng tác thơ truyện ngắn, áp dụng với lớp năm đầu bậc đại học với dẫn ví dụ minh họa cụ thể Từ khoá: viết sáng tạo, thơ, truyện ngắn, Khung tham chiếu lực châu Âu