CẢI CÁCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH BẬC TIỂU HỌCNHỮNG THAY ĐỔI NHÌN TỪ GĨC ĐỘ VĂN HĨA ĐỔI MỚI Trần Thị Quỳnh Lê Trường Đại học Ngoại ngữ-ĐHQGHN Email: dungle780@gmail.com Trong q trình đổi giáo dục, giáo viên đóng vai trò cốt yếu (Wedell, 2003); vậy, để giáo viên thay đổi hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi việc dễ dàng (Fullan, 2007) Một số cơng trình nghiên cứu gần đề cập đến thất bại công tác đổi giáo dục giới (Fullan, 2007; Hayes, 2012; Schweisfurth, 2011; Wedell, 2013) Câu hỏi đặt liệu thành công đổi giảng dạy, chừng mực đó, có thiết kèm với thay đổi văn hoá đối tượng chịu ảnh hưởng đổi giáo dục? Báo cáo xem xét trường hợp đổi giảng dạy tiếng Anh bậc tiểu học Việt Nam theo hướng lấy người học làm trung tâm dạy học theo hướng giao tiếp Bài viết đề cập đến thách thức cho công tác đổi giảng dạy tiếng Anh bậc tiểu học bối cảnh giáo dục Việt Nam Từ thay đổi áp dụng gần bậc tiểu học, tác giả - nhìn từ góc độ văn hố cải cách giáo dục – phân tích lý cần có thay đổi khuyến nghị thay đổi văn hoá mà đối tượng liên quan đến trình dạy học cần thực để trình đổi giáo dục tiểu học diễn thuận lợi Từ khóa: Đổi giáo dục, giảng dạy tiếng Anh bậc tiểu học, thay đổi văn hóa