Học kỳ I
Học kỳ II
1. u cầu về kỹ năng:
2. u cầu về kiến thức:
Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần làm rõ được các u cầu cơ bản sau:
2.1.Mở bài: (0,5 điểm)
Giới thiệu chung về hai tác phẩm và vấn đề cần nghị luận.
2.2. Thân bài: (9,0 điểm)
Dựa vào từng tác phẩm phân tích, đánh giá, chứng minh để khẳng định giá trị, vai trò của chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm. Về cơ bản có các ý sau:
* “Cái bóng” Trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ: (3,5 điểm)
“Cái bóng” xuất hiện ở các thời điểm khác nhau, gắn với những nhân vật, sự kiện khác nhau và có ý nghĩa khác nhau:
- Lần 1: Vũ Nương chỉ bóng mình nói với con: “Cái bóng” tơ đậm thêm nét đẹp phẩm chất của Vũ Nương trong vai trò người vợ, người mẹ. Trong cảnh ngộ cơ đơn, buồn tủi, đó là nỗi nhớ thương, sự thủy chung, ước muốn đồng nhất “xa mặt nhưng khơng cách lòng” với người chồng nơi chiến trận; đó là tấm lòng người mẹ muốn khỏa lấp sự trống vắng, thiếu hụt tình cảm người cha trong lòng đứa con thơ bé bỏng -> “ Cái bóng” là ẩn dụ cho số phận mỏng manh của người phụ nữ trong chế độ phong kiến nam quyền, là nạn nhân của bi kịch gia đình, bi kịch xã hội. -> Tạo tình huống truyện, gây nỗi nghi ngờ ghen tng của người chồng, khiến câu chuyện thắt nút đầy kịch tính.
- Lần 2: Khi Vũ Nương mất, bé Đản chỉ cái bóng trên vách nói với cha: “Trước đây, thường có một người đàn ơng, đêm nào cũng đến, mẹ Đản đi cũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi, nhưng chẳng bao giờ bế Đản cả” -> Cái bóng giúp Trương Sinh nhận ra nỗi oan của Vũ Nương -> Cởi nút thắt làm câu chuyện rẽ sang hướng khác.
- Lần 3: “Cái bóng” xuất hiện ở cuối tác phẩm “Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến đi mất” -> Đây là một chi tiết kì ảo, gợi lại hình ảnh Vũ Nương trở lại dương thế, để lại nhiều suy nghĩ cho người đọc. Chi tiết này tạo nên kết thúc khơng sáo mòn, phần nào có hậu cho câu chuyện, thể hiện ước mơ của nhân dân ta về sự cơng bằng, người tốt cuối cùng được minh oan.
=> Chi tiết “cái bóng” thể hiện giá trị hiện thực – nhân đạo sâu sắc của tác phẩm, là bài học về hạnh phúc mn đời: Một khi đánh mất niềm tin, hạnh phúc chỉ còn là cái bóng hư ảo. Một sự vơ tình khơng đúng chỗ có thể làm đổ vỡ một gia đình hạnh phúc, thậm chí gây ra cái chết oan nghiệt cho con người ...
* ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
* Câu hỏi thảo luận:So sánh bút pháp tả người của tác giả Nguyễn Du qua 2 đoạn trích: Chị em Th Kiều và Mã Giám Sinh mua Kiều.
Gợi ý:Tả Th Kiều: Bút pháp ước lệ cổ điển (Nhân vật chính diiện) Tả MGS bút pháp tả thực (nhân vật phản diện)
? Nỗi đau buồn âu lo của Kiều.
? Nỗi đau buồn của Kiều được ND miểu tả cụ thể ntn trong 6 câu thơ đầu.
? Nhớ đến KT, Kiều nhớ những gì.
- Nhớ những đêm trăng hanh hai người hò hẹn, chén tạc chén thề.
- Thương KT ngày đêm mòn mỏi ngóng trơng chờ đợi tin nàng.
- Kiều nghĩ đén hồn cảnh bơ vơ, lạc lõng của mình nơi đất khách.
- ý thức về nhân phẩm bị trà đạp.
? Tình cảm của Kiều đối với cha mẹ được tác giả miêu tả ntn.
- Hs: Lần lượt trả lời, Gv khái qt thành ý.
? Qua đó em thấy kiều là người phụ nữ ntn.
- Hs: + Có số phận éo le, tội nghiệp.
+ Là người con gái có tấm lòng thuỷ chung son sắt, ln ý thức được phẩm hạnh của mình. Là một người con hiếu thảo.
* Câu hỏi thảo luận: Tại sao khi miêu tả nỗi nhớ của Kiều, ND lại miêu tả nỗi nhớ người u trước, nỗi nhớ cha mẹ sau. Cách miêu tả như vậy có hợp lý khơng.
IV. Văn bản Kiều ở lầu Ngưng Bích
1. Tâm trạng đau buồn âu lo của Kiều qua cái nhìn cảnh vật.
+ Buồn lo trước cảnh bị giam lỏng "Khố xn".
+ Trơ trọi gữa khơng gian mênh mơng hoang vắng: Bốn bề bát ngát, non xa trăng gần…( Hình ảnh vừa thực, vừa mang tính ước lệ).
+ Cảm giác về khơng gian tuần hồn khép kín: Mây sớm đèn khuya.
2. Tâm trạng thương nhớ Kim Trọng, thương nhớ cha mẹ qua ngơn ngữ độc thoại nội tâm.
- Thương nhớ Kim Trọng.
- Thương nhớ, xót xa cho cha mẹ.
- Phẩm chất của Kiều:
+ Có số phận éo le, tội nghiệp.
+ Là người con gái có tấm lòng thuỷ chung son sắt, ln ý thức được phẩm hạnh của mình.
+ Là một người con hiếu thảo.
1. Hình ảnh những chiếc xe khơng kính vẫn băng băng ra chiến trường:
2. Hình ảnh người chiến sĩ lái xe:
a) Tư thế hiên ngang, tinh thần dũng cảm lạc quan, coi thường gian khổ hiểm nguy.
b) Tâm hồn sơi nổi của tuổi trẻ, tình đồng chí, đồng đội sâu sắc.
c) ý chí chiến đấu vì giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
Ngày dạy:
Thế nào là phần chú thích?
BUỔI 14, Tiết 40,41,42 LUYỆN TẬP NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Ngày dạy:
Ngày dạy: Lớp 9A1.........................lớp 9A2...........................
1- ỉn ®Þnh tỉ chøc :
2- KiĨm tra :
Hoạt động thầy trò
Nội dung cần đạt
HS: nhắc lại những nét chính về tg.
Căn cứ vào những hiểu biết về tác giả, em hãy viết đoạn mở bài
HS viết, đọc, GV nhận xét, sửa chữa
HS đọc thuộc lòng bài thơ
HS có thể hát một đoạn
? Nhận xét về cách xưng hơ của tg với Bác?
? Nếu thay bằng từ cháu thì sẽ thế nào?
?những bài thơ viết về cây tre? Ý nghĩa của hình ảnh cây tre trong bài t hơ VLB
? Cảm xúc của tg khi đứng trước hàng tre quanh lăng Bác? Cảm xúc đó thể hiện qua từ ngữ nào?
? Tại sao tg lại ví Bác như mặt trời?
Từ đó em thấy tình cảm của tg đối với Bác?
? Hãy đọc những câu thơ khác ca ngợi tấm lòng, tình cảm của Bác mà em biết
? em hiểu tràng hoa ở đây nghĩa là gì?
79 màu xn là gì?
Nghệ thuật nào được sử dụng trong khổ thơ thứ 3? Phân tích tác dụng?
? có ý kiến cho rằng, bài thơ VLB có nhiều hình ảnh liên tưởng sâu sắc, em hãy chỉ ra các hình ảnh đó?
? theo em tại sao nhà thơ lại nghe đau nhói?
?Hãy phân tích ước nguyện của nhà thơ?
Em nhận xét gì về ước nguyện đó?
? điệp ngữ ở đây có tác dụng gì?
? giống khác với nguyện ước của Thanh Hải?
? Em hãy tổng kết những biện pháp nghệ thuật của bài thơ
Nghệ thuật đó làm tốt lên nội dung gì?
Buổi 18:TIẾT 52,53,54 LUYỆN MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10
Lớp 9a1…………………..lớp 9a2…………………….
Đề Thi thử vào lớp 10 mơn Ngữ Văn trường THPT chun Amsterdam Hà Nội
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT MƠN VĂN (đề số 4)
Đề thi thử vào lớp 10 mơn Văn – Đề 8
BÀI GIẢI GỢI Ý
II. Kiểm tra bài cũ.
? Thế nào là bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)?
? Nêu cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích)?
III. Bài mới:
Buổi 21: LUYỆN MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10
Ngày soạn: 15/3/2018
Lớp 9a1…………………..lớp 9a2…………………….
CÂU HỎI ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
2. Về kó năng:
Rèn luyện tư duy khoa học và nâng cao kiến thức về xã hội, biết lập dàn ý, trình bày luận điểm đối với dạng đề nầy.
II. CHUẨN BỊ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ngày soạn :30/3
-Quan tâm ân cần với tất ca như một người chị mẫu mực.
*) Nhân vật Nho : có nhiều nét ngây thơ trẻ con...
Ba cơ gái hồn nhiên, lạc quan dũng cảm, cơng việc nguy hiểm khó khăn, cận kề cái chết, trong điều kiện sống chiến đấu gian khổ khốc liệt tình đồng đội gắn bó.
.
TIẾT 13, 14,15: LUYỆN TẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TỢNG ĐỜI SỐNG VÀ NGHỊ LUẬN T TỞNG ĐẠO LÍ.
2-Tác phẩm
2 . Dạng đề 5-7 điểm
a-Mở bài : Giới thiệu về tác giả , tác phẩm ,nhân vật
I. ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ.