giáo án dạy thêm NGỮ VĂN 7

Linh tham gia nhóm : TÀI LIỆU HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN THCS https://www.facebook.com/groups/800678207060929 BẠN NÀO CẦN THAM KHẢO TÀI LIỆU SAU THÌ KẾT BẠN ZALO HOẶC FACE NHÉ - Bộ đề luyện HSG 6,7,8,9 Tài liệu dạy thêm 8,9 Tài liệu ôn thi thi lên 10 10 THÔNG TIN VỀ CHẾ ĐỘ BẢO HÀNH LAPTOP CỦA NGUYỄN VĂN THỌ Nhiều bạn băn khoăn mua Laptop lỡ trục trặc bảo hanh làm sao? Đúng câu hỏi quan trọng mà lại thơng tin Nay, xin thơng tin sau để bạn yên tâm: Việc bảo hành vô quan trọng mua đồ điện tử, đồ qua sử dụng cần quan tâm đến chế độ bảo hành Máy bán mặc định bảo hành tháng ( Đây thời gian dài so với cửa hàng khác, thường họ bảo hanh tháng, tháng Nếu bạn có nhu cầu bảo hành 12 tháng máy minh ok) Bào hành dài giá máy cao khơng tăng giá, ( trừ bh tháng) bạn check google để so sánh Tuy nhiên máy bán tràn lan mạng, face, khó kiểm sốt giá Mình bảo hành tồn quốc cửa hàng sửa chữa Laptop uy tín, chất lượng gần nơi bạn sinh sống mà bạn biết mà khơng phải tốn chi phí ( trừ tiền xăng xe, tiền ăn chè kem) Không mong muốn mua Laptop dùng tháng sửa khơng loại trừ khả xẩy ra, dù tỉ lệ thấp ( Nói bạn ạ) Cho đến giờ, bán khơng biết máy miền tổ quốc chưa phải bảo hành ( may) Nếu bán máy mà phải bảo hành thương xuyên yên tâm vỡ nợ bạn (Cái lo bạn.) 10 Khi hết chế độ bảo hành dù bạn mua nơi đâu, sửa nơi đâu phải trả tiền chi phí sửa chữa bình thường 11 8.Giá máy cam kết ln mềm shop từ 500k đến 1.5 triệu 12 Máy ship nẻo đường phù sa, nhận máy, kiểm tra sau toán ( thực tế nhiều bạn chuyển tiền trước lại khơng cần tốn sau, tin cậy tuyệt đối) 13 10 Nhớ đừng chơi máy rẻ mạt, rẻ khó bền Ngày soạn: 15/9/2019 Ngày dạy: Buổi 1: Tiết 1-2-3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG CA DAO- DÂN CA A Mức độ cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Thấy được một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng chủ yếu ca dao - dân ca - Thấy được tác dụng của các biện pháp nghệ tḥt ở mợt sớ ca dao- dân ca Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Phát hiện phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ mơ típ quen tḥc các ca dao trữ tình Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, tình cảm: Học sinh biết q trọng, vun đắp, giữ gìn tình cảm, hạnh phúc gia đình => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; hợp tác; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV : Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án - HS: Đọc trước học liên quan ở nhà C Tiến trình dạy học: * Kiểm tra cũ *Giới thiệu Hoạt động của GV HS Nội dung cần đạt I Khái quát ca dao- dân ca Tiết 1 Khái niệm: Thế ca dao, dân ca? - Ca dao - dân ca khái niệm tương đương các thể loại trữ tình dân gian, dùng để thể hiện đời sống nội tâm của người + Dân ca: Là kết hợp lời nhạc + Ca dao: Là lời thơ của dân ca Thể thơ thường sử dụng ca dao Thể thơ thể thơ nào? - Thường sử dụng thể thơ Lục bát Lục bát biến thể ? Phương thức biểu đạt chủ yếu ca Phương thức biểu đạt: dao gì? - Chủ yếu biểu cảm Các chủ đề: Em học chủ đề của ca dao? - Những câu hát tình cảm gia đình - Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người - Những câu hát than thân - Những câu hát châm biếm GV gọi HS đọc một số ca dao theo Đọc một số ca dao theo chủ đề chủ đề ở SGK (HS đọc) Tiết II Một số biện pháp nghệ thuật thường được sử dụng ca daodân ca Em nêu một số biện pháp nghệ thuật thường được sử dụng một số ca dao – dân ca mà em học? - So sánh - Ẩn dụ - Đối lâp, tương phản - Thành ngữ - Phép lặp - Điệp từ, điệp ngữ - Phép tăng tiến III Tác dụng của số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu So sánh phép lặp: Công cha núi ngất trơi Nghĩa Mẹ nước ngồi biển Đơng Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lịng - Công cha// núi ngất trời - Nghĩa mẹ // nước biển Đông * NT :- so sánh.(như) -> Nhấn mạnh to lớn của công cha nghĩa mẹ thực thể không đo đếm được - Núi cao biển rợng mênh mơng Cù lao chín chữ NT: + lặp hình ảnh (núi, nước biển ) + ẩn dụ: núi cao ->(công cha) HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? Hai câu cuối ca dao cịn nhấn mạnh cơng lao cha mẹ thông qua biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng B/PNT đó? Điệp từ điệp ngữ: - HS đọc Chiều chiều đứng ngõ sau Thời điểm mà người gái bộc lộ Trông quê mẹ ruột đau chín chiều tình cảm có đặc biệt? -> Lời của người gái lấy chồng xa Nhận xét biện pháp NT câu ca nhớ mẹ ở quê nhà dao này? - Chiều chiều ngõ sau ( cách sử dụng từ thời gian) * NT: Điệp từ : Chiều chiều: -> Lúc ngày tàn, gợi buồn nhớ Hai tiếng chiều chiều được điệp lại hai lần gợi lên quãng thời gian nỗi nhớ kéo dài triền miên của đứa xa quê Tiết 3 Phép tăng tiến: - HS đọc Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấynhiêu - Ngó lên ṇc lạt - Bao nhiêu bấy nhiêu Tình cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gì? * NT:-> So sánh, phép tăng tiến Ẩn dụ: Thương thay hạc lánh đường mây Chim bay mỏi cánh viết ngày Thương thay cuốc trời vv… * NT :- Ẩn dụ Hạc, cuốc => người LĐ XHPK xưa -> Sự bất công XHPK xưa Phép đối: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn, cho gầy cò => NT: Bể đầy > < Ao cạn Tạo tương phản giàu – nghèo } Sự bất công của XHPK HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? - HS đọc Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ này? Tác dụng? • - HS đọc Em có nhận xét cách diễn đạt câu ca dao này? Tác dụng Tình cảm diễn tả nào? đây, câu ca dao sử dụng b/p NT gì? Chị Hươu chợ Đồng Nai Bước qua Bến Nghé ngồi nhai thịt bò Thành ngữ Nước non lận đận Thân cị lên thác xuống ghềnh * NT: thành ngữ: lên thác xuống ghềnh => Cách diễn đạt hàm súc, thể đời lận đận chuân chuyên người lao động XHPK Sưu tầm ca dao • Ở đâu năm cửa, nàng Sơng sáu khúc nước chảy xi mợt dịng? Sơng bên đục bên trong? Núi thắt cổ bồng mà có thánh sinh? Đền thiêng nhất xứ Thanh? Ở đâu mà lại có thành tiên xây? Ở đâu chín tầng mây? Ở đâu nước, ở đâu nhiều vàng? Chùa mà lại có hang? Ở đâu gỗ thời nàng biết không? Ai mà xin lấy túi đồng? Ở đâu lại có sơng Ngân Hà? Nước dệt gấm thêu hoa? Ai mà sinh cửa, sinh nhà, nàng ơi? Kìa đợi đá vá trời? Kìa trị thủy cho đời bình yên Anh hỏi em bấy nhiêu lời? Xin em giảng rõ từng nơi từng người Thành Hà nội năm cửa, chàng ơi! Sông Lục Đầu sáu khúc nước chảy xuôi mợt dịng Nước sơng Thương bên đục bên trong, Núi đức thánh Tản thắt cổ bồng mà lại có thánh sinh Đền Sòng thiêng nhất xứ Thanh, Ở tỉnh Lạng, có thành tiên xây Trên trời có chín từng mây, Dưới sông nước, núi vàng Chùa Hương Tích mà lại ở hang; Trên rừng gỗ thời chàng biết khơng? Ơng Nguyễn Minh Khơng xin được túi đồng, Trên trời lại có sơng Ngân Hà Nước Tàu dệt gấm thêu hoa; Ông Hữu Sào sinh cửa, nhà, chồng ơi! Bà Nữ-Oa đội đá vá trời; Vua Đại Vũ trị thủy cho đời bình yên Anh hỏi em bấy nhiêu lời, Em xin giảng rõ từng nơi nhiều người Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười *Hướng dẫn HS tự học nhà - Cần nắm được đặc điểm thể loại của ca dao; các b/p NT thường được sử dụng nội dung được biểu đạt qua ca dao - Thông kê các biện pháp NT được sử dụng ở các ca dao - Tiếp tục tìm hiểu các biện pháp nghệ thuật ca dao- dân ca - Học tḥc lịng các ca dao phân tích - Nắm nội dung nghệ thuật của các ca dao - Buổi sau tìm hiểu tiếng Việt RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 20 /9/2019 Ngày dạy: Buổi : Tiết 4-5-6 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (Từ ghép, từ láy) ÔN TẬP VĂN BẢN Cổng trường mở A Mức độ cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh củng cớ lí thút từ ghép, từ láy Củng cố, khắc sâu kiến thức vè văn Cổng trường mở Kỹ năng: Phân biệt được các từ loại, biết cách đặt câu có sử dụng từ loại.Rèn kỹ đọc – hiểu văn Thái độ: - Sử dụng từ nơi, chỗ, hoàn cảnh giao tiếp - Biết vận dụng phần từ vào việc viết văn => Năng lực cần hướng tới: Tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; sử dụng ngôn ngữ; lực thẩm mĩ B Chuẩn bị - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Tích hợp mợt sớ văn học - HS: Ôn tập lại kiến thức C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Bài cũ Bài Hoạt đợng của thầy trị Nợi dung học Tiết I Lí thuyết Từ ghép Có mấy loại từ ghép? Nêu đặc điểm - Có loại: của từ loại từ ghép? Cho ví dụ minh + Từ ghép phụ: họa? Ví dụ: Ơng nợi, ơng ngoại… + Từ ghép đẳng lập: Ví dụ: Bàn ghế, sách vở… Nghĩa của từ ghép phụ từ - Nghĩa của từ ghép phụ hẹp ghép đẳng lập được hiểu thế nghĩa nào? - Nghĩa củ từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa củ từ tạo nên Từ láy Thế từ láy? Có mấy loại từ - Có loại từ láy: láy? Cho ví dụ minh họa? + Từ láy tồn bợ: Ví dụ: Ầm ầm, chiêm chiếp, xanh xanh, … + Từ láy bợ phận: Ví dụ: Liêu xiêu, long lanh ,mếu máo, … Nghĩa của từ láy được tạo thành - Nghĩa của từ láy được tạo thành nhờ đâu? đặc điểm âm của tiếngva2 hịa phới âm giữ các tiếng trường từ láy có tiếng có nghĩa làm gớc (tiếng gớc)thì nghĩa của từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ hoặc sắc thái nhấn manh Gv: Hướng dẫn học sinh làm tập *Bài tập áp dung Học sinh hồn thành các tập cịn - Bài tập sách giáo khoa lại sách giáo khoa - Bài tập thêm - Nếu thời gian gv cho học sinh * Em viết một đoạn văn ngắn từ 5-7 viết đoạn văn có sử dung linh hoạt từ câu có sử dụng các tứ ghép, từ ghép từ láy láy - Học sinh làm Gv thu củ một số em học sinh chấm điểm II Luyện tập: Tiết 5: Luyện tập Bài tập - Bài tập GV cho HS xếp các từ Hãy xếp các từ sau vào bảng cho vào bảng phân loại phân loại từ ghép: - Học hành, nhà cửa, xoài tượng, nhãn lồng, chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp, vôi ve, nhà khách, nhà nghỉ - Bài tập GV cho HS nối cột để tạo Bài tập2 từ ghép Nối một từ ở cột A vớ một từ ở cột B để tạo thành một từ ghép A B Bút tơi Xanh mắt Mưa bi Vơi gặt Thích ngắt Mùa ngâu - Bài tập GV cho HS Xác định từ Bài tập ghép các câu cho Xác định từ ghép các câu sau : a Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan b Nếu khơng có điệu Nam Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền đợc mợc mất Thì hồ Ba Bể cịn em c Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần - Bài tập GV cho HS tìm từ ghép Bài tập : phân loại chúng Tìm các từ ghép đoạn văn sau cho chúng vào bảng phân loại : “ Mưa phùn đem mùa xuân đến, mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh lá mạ Dây khoai, cà chua rườm rà xanh rợ các trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội hai bên đường nảy lộc, hôm trông thấy - - Bài tập GV cho HS phân loại từ ghép - Bài tập GV cho HS Điền thêm các từ để tạo thành từ láy - GV cho HS làm tập khác …Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Mưa bụi ấm áp Cái được cho uống thuốc.” Bài tập 5: Hãy xếp các từ sau vào bảng phân loại từ láy : “Long lanh, khó khăn, vi vu, linh tinh, loang loáng, lấp lánh, thoang thoảng, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu” Bài tập Điền thêm các từ để tạo thành từ láy - Rào … ; ….bẩm; ….tùm; …nhẻ; … lùng; …chít; trong…; ngoan…; lồng…; mịn…; bực….;đẹp… Bài tập7 : Cho nhóm từ sau : “ Bon bon, mờ mờ, xanh xanh, lặng lặng, cứng cứng, tím tím, nhỏ nhỏ, quặm quặm, ngóng ngóng ” Tìm các từ láy tồn bợ khơng biến âm, các từ láy tồn bợ biến âm? Bài tập Ph©n biƯt, so s¸nh nghÜa cđa tõ nghÐp víi nghÜa cđa c¸c tiÕng: a èc nhåi, c¸ trÝch, da hÊu b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gợi ý: Có số tiếng cấu tạo từ ghép đà nghĩa, mờ nghĩa Tuy ngời ta xác định đợc từ ghép CP hay đẳng lập Cụ thể: Nhóm a: Nghĩa từ ghép hẹp h¬n nghÜa cđa tiÕng chÝnh → tõ ghÐp CP Nhãm b: Nghĩa từ ghép khái quát nghĩa tiếng từ ghép Đl Nhóm c: M¸t tay cã nghÜa kh¸c “m¸t” + “tay” NghÜa cđa từ ghép đà bị chuyển trờng nghĩa so với nghĩa tiếng Bài tập 9: HÃy tìm từ ghép từ láy có VD sau a Con tr©u rÊt th©n thiÕt víi ngêi dân lao động Những trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, ngời nông dân liên hệ đến trâu b Không vui mắt Bác Hồ cời Quên tuổi già tơi mÃi tuổi hai mơi Ngời rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời ã Gợi ý: a.- Các từ ghép: trâu, ngời dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ - Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn b- Từ ghép: tuổi già, đôi mơi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ láy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng Bài tập 10: Cho từ láy: Long lanh, khó khăn,vi vu, nhỏ nhắn, ngêi ngêi, bån chån, hiu hiu, linh tinh, loang lo¸ng, thăm thẳm, tim tím HÃy xếp vào bảng phân loại: Láy toàn Láy phận Bài tập 11: Đặt câu với từ sau: A Lạnh lùng B Lạnh lẽo C Lành lạnh D Nhanh nhảu Đ Lúng túng Bài tập 12: HÃy tìm & phân tích giá trị biểu cảm từ láy đoạn thơ sau: a.Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miƯng, mét lêi song song (TkiỊu-NDu) b.Gµ eo óc gáy sơng năm trống Hòe phất phơ rủ bóng bªn Khắc đằng đẵng nh niên Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa (Chinh phụ ngâm) c.Lom khom dới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà (Bà huyện Thanh Quan) d.Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lòe Lng dậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe (Thu ẩm-NKhuyến) đ.Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh (Lợm- Tố Hữu) Tit 6: ễn tõp Văn : Cổng trờng mở ? Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng của người mẹ người có khác nhau? Tâm trạng của người con: Háo hức thản, nhẹ nhàng, Điều được thể hiện ở chi tiết nào? vô tư - Người con: Ngủ dễ dàng uống một ly sữa, ăn một cái kẹo, lịng khơng có mới bận tâm ngồi chụn ngày mai thức dậy cho Tâm trạng của người mẹ: kịp giờ, háo hức dọn dẹp đồ chơi giúp mẹ từ -Thao thức không ngủ, phấp phỏng suy nghĩ triền miên chiều → Tâm trạng háo hức vô tư, trẻ - Người mẹ: +Không ngủ được + Chuẩn bị quần áo mới, cặp sách mới,… + Đắp mềm, buông mùng cho con,… → Tâm trạng thao thức hồi hộp, phấp phỏng suy nghĩ triền miên 10 -Nôn nao nghĩ ngày khai trường năm xưa của B Chuẩn bị: - G/v: Đáp án tình h́ng - H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ : Kiểm tra Bài Hoạt động của thầy trò Nội dung cần đạt A Văn bản: Những trị lớ Va-ren Tiết 52 Phan Bội Châu Tác giả: Nguyễn Ái Quốc (1890-1969), Trình bày hiểu biết tác quê Kim Liên - Nam Đàn - Nghệ An giả? - Là lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, Ngoài điều SGK ,em nhà văn, nhà thơ, danh nhân văn hóa thế giới cịn biết thêm tác giả Tác phẩm: Đăng báo Người khổ số 36-37, năm 1925 Nêu xuất xứ tác phẩm? - Nội dung: Tác phẩm của Nguyễn Ái Q́c Tóm tắt giá trị nợi dung của tác - Hồ Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa phẩm mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc bén Thực hành *Đề bài: Vì tấn trị mà Va ren Vì tấn trị mà Va ren bày bày với Phan Bội Châu lại được Nguyễn với Phan Bội Châu lại được Ái Quốc gọi trị lớ ? Nguyễn Ái Q́c gọi trị *Tìm hiểu đề tìm ý: lớ? - Kiểu bài: Giải thích - Nợi dung: Những trị lớ của Va ren * Lập dàn bài: GV yêu cầu HS lập dàn a Mở bài: - Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu - Những trị lớ được Nguyễn Ái Quốc qua hành vi, lời nói của Va ren có ý nghĩa thế ? Vì Nguyễn Ái Q́c kết ḷn thế ? Chúng ta tập trung tư tưởng để tìm hiểu b Thân - Thật thế trị lớ của Va ren chất lừa bịp, gian manh, xảo quyệt, lố bịch của một tên thực dân nhận chức tồn quyền ở Đơng Dương - Cái trị lớ lăng thể hiện qua hành đợng lời nói của Va ren : + Những trị lớ bịch hồn tồn tương phản với việc làm cụ thể của viên toàn quyền 149 - Tiết 53 Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức văn học Ở học kỳ II lưu ý kiến thức tiếng Việt nào? + Làm cho cụ Phan dửng dưng, lạnh nhạt, chẳng quan tâm - Hai nhân vật thể hiện hai tính cách đới lập nhau: + Va ren đại diện cho phe phản động, gian trá, lố bịch + Phan Bội Châu chiến sĩ CM kiên cường, bất khuất, bậc anh hùng xả thân nước - Những trị lớ bịch thật trơ trẽn tớ cáo chất xảo quyệt của lũ cướp nước c Kết bài: Nói chung xác định trị lớ bịch của Va ren, Nguyễn Ái Quốc muốn đưa trước công luận chất gian trá của bọn thực dân B Ôn tập tổng hợp I Văn bản: Biết được tác giả, tác phẩm, nghệ thuật ý nghĩa các văn sau: 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ người xã hội Tinh thần yêu nước của nhân dân ta ( Hồ Chí Minh ) Đức tính giản dị của Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng ) Ý nghĩa của văn chương ( Hồi Thanh ) Sớng chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) II Tiếng Việt: Thế câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? Thế câu đặc biệt? Tác dụng của câu đặc biệt Trạng ngữ - Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? - Về hình thức: vị trí của trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngứ thường có ranh giới gì? Câu chủ đợng gì? Câu bị đợng gì? Nêu mục đích chuyển đới câu chủ đợng sang câu bị động ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? 150 - Tiết 54 GV yêu cầu nhắc lại một số nội dung phân môn Tập làm văn GV hướng dẫn HS làm một số đề văn Các loại dấu câu Liệt kê III.Tập làm văn Thế văn nghị luận? Đặc điểm của văn nghị luận? Bố cục phương pháp lâp luận văn nghị luận? Đặc điểm của lập luận chứng minh? Các bước làm văn lập luận chứng minh bố cục? Văn lập ḷn giải thích * Một sớ đề tập làm văn thường gặp: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nợi dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ cuộc sớng của người Đề : Chứng minh tính đắn của câu tục ngữ : “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao” Đề 6: Rừng quý giá mang lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm của người đới với rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen tḥc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em chứng minh vấn đề câu ca dao ấy Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên của Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu nợi dung ý nghĩa của 151 câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành cơng” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khơng tày học bạn Em hiểu lời dạy qua hai câu ca dao Hướng dẫn học - HS hoàn thiện các tập - Ôn tập tổng hợp các kiến thức - Làm các dạng tập - Tập làm các văn chứng minh, giải thích hồn chỉnh - Chuẩn bị cho thi KSCL học kỳ II RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… * Một số đề tập làm văn thường gặp: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý: “ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn” Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nợi dung câu tục ngữ Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ cuộc sống của người Đề : Chứng minh tính đắn của câu tục ngữ : “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao” Đề 6: Rừng quý giá mang lại nhiều lợi ích cho người Em chứng minh điều đó, nêu lên trách nhiệm của người đối với rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen tḥc: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Em chứng minh vấn đề câu ca dao ấy Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa ḿn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên của Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu nợi dung ý nghĩa của câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Khơng thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy khơng tày học bạn Em hiểu lời dạy qua hai câu ca dao 9: (4 điểm) 152 CCâu chứng minh rằng: Bảo vệ rừng bảo vệ cuộc sống của Rừng được ví lá phổi xanh của người Chính vậy, bảo vệ rừng bảo vệ cuộc sống của Rừng nơi xanh phát triển Như ta biết, xanh quang hợp tiếp nhận khí các-bo-níc thải khí ơ-xi – rất cần thiết cho quá trình hơ hấp của người nói riêng nhiều lồi đợng vật thế giới nói chung Nhờ xanh mà bầu khơng khí trở nên lành, giảm thiểu tác nhân gây nhiễm mơi trường Ngồi ra, rừng phịng hợ, rừng đầu nguồn, … góp phần phịng chớng thiên tai, bão lũ vớn gây nhiều thiệt hại người của Không thế, rừng cịn được trồng mục đích phát triển kinh tế Rừng nguồn cung cấp gỗ cho các nhà máy sản xuất đồ nội thất, làm giấy,… Rừng nơi cư trú của nhiều loại động vật quý hiếm có nguy bị tuyệt chủng: hổ, khỉ, hươu, … Nhờ có rừng, hệ sinh thái được cân Tuy nhiên, dù vai trò quan trọng của rừng nạn khai thác rừng diễn từng ngày Chỉ cái lợi trước mắt, họ bỏ qua lợi ích lâu dài mà rừng đem lại Rừng đầu nguồn bị chặt phá làm cho lũ lụt xảy triền miên, làm xói mịn đất đai, nhiều người mất của cải thậm chí thiệt mạng Nhiều quý hiếm rừng bị chặt phá khiến cho nhiều lồi đợng vật bị mất nơi trú ngụ của Nạn đớt rừng làm nương rẫy làm cho diện tích rừng suy giảm nghiêm trọng Để bảo vệ rừng, cần có hành đợng thiết thực từ Cần tuyên truyền, nâng cao ý thức của người dân việc bảo vệ rừng Những vùng thường hay xảy thiên tai, bão lũ cần trồng rừng đầu nguồn Bên cạnh đó, cần tích cực trồng phủ xanh đồi trọc Đối với nạn phá rừng, Nhà nước cần có sách chặt chẽ biện pháp xử lí nghiêm minh nhằm răn đe người Bảo vệ rừng vấn đề của riêng Vì sức khỏe của thân, gia đình xã hợi, chung tay góp sức bảo vệ rừng! 153 - a) MB:: – Giới thiệu rừng khái quát vai trò rừng sống người: vấn đề quan tâm đặc biệt thời gian gần – Sơ lược vấn đề bảo vệ rừng: nhiệm vụ cấp bách, liên quan đến sống nhân loại, năm trở lại b) TB:: – Nêu hiểu biết chung rừng: hệ sinh thái, có nhiều cối lâu năm, nhiều lồi động vật quý hiếm… – Lợi ích rừng: + Cân sinh thái, nguồn chủ yếu cung cấp ô-xi cho người, làm khơng khí… + Là nhân tố tự nhiên chống xói mịn đất, bảo vệ đất… + Rừng cung cấp cho người tài nguyên, sản vật phong phú – Vì bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta: + Bảo vệ rừng bảo vệ nguồn dưỡng khí cho sống + Bảo vệ rừng bảo vệ người khỏi thiên tai + Bảo vệ rừng gìn giữ cho lợi ích lâu dài cộng đồng… – Rút học bảo vệ rừng: 154 + Trong năm gần rừng bị tàn phá nghiêm trọng + Bảo vệ rừng trở thành nhiệm vụ cấp bách + Cần bảo vệ rừng nhiều biện pháp: trồng rừng, chống phá rừng,… – Liên hệ thực tế c) KB:: Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng: trách nhiệm tất người Viết một văn nghị luận giải thích câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Những câu tục ngữ được xem “túi khôn” của nhân loại Sau câu văn ngắn gọn, có vần điệu, có lớp nghĩa hiển ngơn hiển hiện rõ ràng lớp nghĩa hàm ẩn sâu xa Ở đó, nhân dân ta thể hiện kinh nghiệm, tư tưởng, quan điểm, hay đơn giản điều quan sát được thiên nhiên liên tưởng qua việc quan sát Sự kiện ấy xuất hiện nhiều câu tục ngữ bật câu: “Lá lành đùm lá rách” Với hình ảnh gần gũi, giản dị, câu tục ngữ dễ dàng tạo nên mợt ấn tượng riêng lịng người đọc Ngắn gọn thế câu tục ngữ lại chứa đựng ba nghĩa Xét nghĩa đen có người bảo “Lá lành đùm lá rách” để một hiện tượng tự nhiên Trên cây, chiếc lá lành lặn, mạnh mẽ vươn lên ln ở phía chiếc lá có đơi chút rách nát, yếu ớt để che chở, bao học Tuy mợt cái nhìn chỏ quan của dân gian xưa vồ một hiện tượng tự nhiên thể hiện tình cảm của họ thời Cịn có mợt cách giải thích khác được lưu truyền Cách giải thích ấy cho “Lá lành đùm lá rách” để lớp lá gói ln chiếc lá khơng mấy lành lặn đốn chiếc lá lành lặn, đẹp đẽ Cái cách gói ấy có từ mn đời, đến thành cái lệ, cái tập tục, cái thói quen của người làm bánh 155 Nhưng đù lớp nghĩa đen có ẩn sâu mợt lớp nghĩa bóng đẹp đẽ, sâu xa Câu tục ngữ “Lú lành đùm lá rách” thể hiện tinh thần tương thân tương ái, bao bọc, che chở người khó khăn hơn, chiếc lá rách nát, xấu xí để cuộc sống một cái tươi tốt, đâm chồi nảy lộc Những ý nghĩ sâu sắc ấy dạy cho một học cách làm người, cách ứng xử xã hội, c̣c sớng Qua người tự thấy được bổn phận, trách nhiệm của phải bao bọc, chở che cho người bất hạnh Nói phải biết thương yêu, chia sẻ, đùm học lẫn để cuộc sống bớt khổ đau, đói nghèo bất hạnh Có vậy, mới quan hệ người xã hội nghĩa “đồng bào” mà cha ông xưa răn dạy Những câu tục ngữ vậy, ngấn gọn mà chứa đựng một học sâu sắc Hi vọng đây, vốn kiến thức của em ngày một dày lên, có thêm nhiều câu ca đao, tục ngữ hay vậy Chắc chắn em cố gắng hết để nghe lời thực hiện tớt được đúc kết từ lời dạy MB:– Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa thể hiện tình yêu thương yêu, đùm bọc giúp đỡ khó khăn hoạn nạn – Trích dẫn câu tục ngữ TB: giải thích cần đảm bảo ý sau: a Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: – Nghĩa đen: Câu tục ngữ cho thấy một hiện tượng bình thường, quen tḥc c̣c sớng: Khi gói bánh, gói hàng, người ta thường đặt lớp lá lành lặn ở để bao bọc lớp lá rách bên – Nghĩa bóng: Lá lành – lá rách hình ảnh tượng trưng cho người hồn cảnh khác nhau: n ổn, tḥn lợi – khó khăn, hoạn nạn Bằng lới nói hình ảnh, ơng bà xưa muốn 156 khuyên phải biết giúp đỡ, đùm bọc người không may lâm vào cảnh khó khăn, nhỡ b Tại lá lành phải đùm lá rách? – Vì thể hiện quan hệ sớng tớt đẹp, nghĩa tình, mợt vấn đề đạo lí – Vì thờ với đau đớn, bất hạnh của người khác tợi lỗi – Vì cảm thông, chia sẻ, giúp hoạn nạn sở của tình đồn kết, tình làng nghĩa xóm -> tình yêu nước c Thực hiện tinh thần lá lành đùm lá rách thế nào? – Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuầt phát từ lịng cảm thơng chân thành không thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại người được giúp đỡ khơng nên ỷ lại mà phải chủ đợng vượt qua khó khăn – Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tuỳ theo hoàn cảnh của KB:– Khẳng định lại vấn đề – N 3: (5,0 đ) Ca dao Việt Nam có câu : ” Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng ” Em viết văn nghị luận giải thích câu ca dao ý nghĩa của vấn đề đối với thân 157 A) MB: (0,5 đ) : – Giới thiệu câu ca dao – Nêu vấn đề cần giải thích B) TB: (4,0 đ): Triển khai các luận điểm sau: – Giải thích nội dung câu ca dao (1,0 đ), ý 0,5 đ + Lời nói phương tiện giao tiếp của người; thớt lời nói, người khơng phải hao tốn tiền bạc, của cải … + Khi giao tiếp cần lựa lời để người được vui vẻ, hài lòng – Tại cần phải lựa lời giao tiếp? (2,0 đ),mỗi ý 0,5 đ + Tiếng Việt rất phong phú giàu sắc thái biểu cảm + Lựa lời để giao tiếp thể hiện được thái đợ lịch sự, tế nhị có văn hóa + Lựa lời để giao tiếp tạo được mối thiện cảm, mối quan hệ tốt đẹp với người nghe; từ đạt hiệu giao tiếp + Nếu khơng biết lựa lời tự hạ thấp uy tín thân không đạt hiệu giao tiếp ( Dẫn chứng mợt sớ câu ca dao, tục ngữ có nợi dung) – Chúng ta cần phải làm để thực lời khuyên của câu ca dao trên? (1,0 đ), ý 0,25 đ + Nói lịch sự, khiêm nhường để chứng tỏ người có học 158 + Không dùng lời lẽ thô tục, thiếu nhã nhặn, thiếu tế nhị… + Khơng nên nói lời ngon để xu nịnh + Nếu cần dùng lời lẽ thẳng thắn phê bình để giúp tiến bộ C ) KB: (0,5 đ): – Khẳng định câu ca dao một học ứng xử, giao tiếp – Liên hệ thân A MB:: – Nêu vấn đề giải thích trích dẫn câu nói của Lê – nin B.TB:: Giải thích Học, học nữa, học – Học: mợt hoạt đợng tư trí ṭ, tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức mặt – học nữa: tiếp tục học tập để có thêm, nâng cao kiến thức vào điều được học – học mãi: học không ngừng nghỉ, học suốt đời để nâng cao tri thức, trình đợ hiểu biết của mình, học liên tục khơng kể tuổi tác -> Câu nói có ba vế ngắt thành ba nhịp kết hợp với các từ “nữa”,“mãi”, điệp từ “học” để khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng của việc học nhấn mạnh việc học tập phải được trì śt c̣c đời 159 1,25 Tại phải Học, học nữa, học mãi? – Học tập đường giúp tồn tại, sống tốt xã hội – Những kiến thức học ở trường Ḿn hồn thành tớt cơng việc phải mở rợng, nâng cao trình đợ để có kiến thức sâu rợng – Tri thức của nhân loại vô hạn “biển học mênh mông”, hiểu biết của người nhỏ bé Để làm cho tâm hồn phong phú, nâng cao giá trị thân, người cần phải không ngừng học tập – Xã hội, khoa học kĩ thuật ngày phát triển không ngừng, không học lạc hậu, ảnh hưởng đến thân xã hội Cần phải học để thân gia đình sớng tớt hơn, để phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xa bước tới tầm cao của nhân loại Làm để thực Học, học nữa, học – Ngay từ ngồi ghế nhà trường, cần phải nẵm vững kiến thức để có sở học nâng cao Học cuộc sống, học ở nơi, lúc 1,25 – Biết lựa chọn kiến thức để học theo u cầu cơng việc hoặc sở thích – Có kế hoạch ý chí thực hiện kế hoạch học tập, áp dụng điều học vào cuộc sống: học đôi với hành – Cần say mê học tập ln sáng tạo việc học của để học tốt C.KB:: 160 – Khẳng định ý nghĩa của vấn đề: câu nói cho ta hiểu được ý nghĩa của việc học Đó mợt lời khun cần không ngừng học tập học suốt đời – Liên hệ, học Bài làm tham khảo Lê nin từng nói học học học mãi, truyền thớng ngấm vào máu thịt của người Việt Nam, truyền thớng vẻ vang tạo nên truyền thống mang giá trị lớn lao mang ý nghĩa sâu giáo dục người Mỗi người từ sinh đến trưởng thành cần phải có kiến thức quan trọng khơng góp phần c̣c sớng của mà mở rợng tầm hiểu biết sâu rợng thầm kín người chúng ta, câu nói hay để lại giá trị cho một dân tộc học quý giá được xem liều th́c tinh thần cảnh tỉnh thúc dục cần phải cố gắng học tập để góp phần xây dựng mợt đất nước văn minh giàu đẹp Câu nói của Lên Nin tạo nên một tảng mạnh mẽ người khơng tạo giá trị lớn lòng thức tỉnh cần phải học tập rèn luyện thân , cần tạo nên niềm tin to lớn cho tầm hiểu biết sâu rộng mà ngày xã hợi ngày phát triển vậy hiểu biết vốn hiểu biết từ bên ngồi tác đợng đến người Học học học mợt câu nói học hỏi của không ngừng, tạo nên niềm tin ý thức tự học của người, tầm quan trọng một tảng tinh thần to lớn tác động đến người chúng ta, chúng không dừng lại ở việc học bắt ḅc chương trình mà cần phải có thói quen tớt tìm hiểu kiến thức khác khơng ngừng học hỏi phát triển thân mợt cách tồn diện, học học học đường học khơng ngừng nghỉ, ngừng nghỉ nhắm mắt xuôi tay hành động chứng tỏ biết nắm vững kinh nghiệm mà ông cha ta để lại, học tập vô quan trọng cần phải ý thức cảnh giác được điều có vậy phát triển thân một cách sâu rộng vô hấp dẫn tới ý của người khác 161 Những kinh nghiệm quý báu được nhân dân ta tiếp thu ngày có tiếp thu mang tính tích cực hơn, nắm được tầm quan trọng của vậy quá trình phát triển cần phải có niềm tin tươi sáng tốt đẹp một thời kì của dân tợc Việt Nam, người cần phải sức học tập có học tập nâng cao được tri thức của mình, góp phần quan trọng việc nâng cao trình đợ dân trí Mỗi ngày chúng cần phải học tập cho thân, góp phần làm cho thân ngày giàu đẹp văn minh hơn, điều không đem lại điều thật tuyệt vời mà có ý nghĩa rất sâu sắc Mỗi người cần phải học hỏi phát huy kinh nghiệm của thân qua góp phần xây sựng một đất nước giàu đẹp văn minh lịch Chúng ta khơng học hồn thành chương trình bắt ḅc lớp mà cần phải học hỏi nhiều kiến thức khác kiến thức sách vở mà cần phải học hỏi kiến thức ngồi thực tế đem lại cho chúng at một tầm hiểu biết sâu rộng hơn, mang cho một tầm hiểu biết tồn diện người cần phải học học học mãi, học không ngừng nghỉ điều tạo cho có mợt thói quen tớt từ giúp phát triển thân tồn diện gắn bó chặt chẽ tới người nhiều vấn đề mang tính chất quan trọng ảnh hưởng sâu sắc tới người Học học học câu nói mà vị lãnh tụ Lê Nin để lại vừa có ý nghĩa giáo dục ý thức tự học tìm hiểu của người, qua cịn thức tỉnh người có ý thức việc rèn luyện để tự học hỏi phát triển được vớn kiến thức tầm hiểu biết mang tính hiệu tích cực đến người, phải tự phát triển thân đà phát triển của xã hội, xã hội ngày phát triển người thường có xu hướng lệ thuộc vào công nghệ mà không chịu học hỏi tiếp thu điều có ý nghĩa tiếp thu thức tỉnh sâu sắc, cần phải ý thức được một điều xã hội ngày văn minh lịch người phải có hiểu biết riêng tạo nên mợt thói quen tớt lịch sụ của người Câu nói mợt lời nhắn nhủ kim lan để học tập phát huy, câu nói để lại học sâu sắc cho tinh thần tự học tập phát huy theo truyền thống tốt đẹp của dân tộc, truyền thớng được người đời lưu giữ bảo tồn phát triển 162 - 163 ... nói: Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở Đà năm bớc qua cánh cổng trờng bây giờ, em hiểu giới kì diệu gì? A Đó giới đièu hay lẽ phải, tình thơng đạo lí làm ngời B Đó giới ánh sáng tri thức,... Thân to nhng lại duyên dáng đứng sân trờng tỏa tán la rộng nh dang bàn tay che chở cho đám học trò Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phợng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập... - Ngày soạn: 29/9/2019 Ngày dạy: Buổi : Tiết 7- 8-9 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT( Đại từ, từ Hán Việt) Ôn tập văn “Cuộc chia tay của những búp bê” A Mức độ cần