Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 188 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
188
Dung lượng
2,19 MB
Nội dung
Facebook :Toanhocsodo – ĐT 0945943199 Toán học Sơ đồ - Gv Toán Tỉnh Nam Định TUẦN 3: Tiết 1-2-3-4: A2 = A CĂN BẬC HAI - HẰNG ĐẲNG THỨC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Phân biệt CBH; CBHSH, biết điều kiện để thức có nghĩa - Củng cố định lý so sánh CBH - Tính bậc hai số học số, so sánh hai bậc hai, tìm ĐKXĐ thức, rút gọn biểu thức - Củng cố cách tìm điều kiện có nghĩa thức đẳng thức A2 = A Kĩ năng: - Rèn kỹ giải bất phương trình cách trình bày - HS so sánh bậc hai thành thạo - Vận dụng tốt kiến thức vào tập - Phát triển tinh thần hợp tác nhóm làm tập - Phát huy khả đánh giá kết học tập thân Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: chuẩn bị hệ thống tập HS: Ôn tập kiến thức CBH,CTBH III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động1 ?Nhắc lại ĐN CHBSH a không âm? Nhắc lại KN CBH số a không âm? GHI BẢNG CĂN BẬC HAI CĂN THỨC BẬC HAI �x �0 a x � �x a * ( với a � ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ? A có nghĩa ( xác định) GHI BẢNG * A có nghĩa A � nào? Để tìm A có nghĩa cần phải làm ? -HS: Trả lời cá nhân GV ghi kiến thức Dạng So sánh hai số - GV cho HS nhắc lại cách so Bài So sánh sánh hai bậc hai a) v� 24 b) v� 37 - GV nêu dạng toán * Làm : c) 11 v� 169 d) v� 81 - GV: Gọi học sinh chữa Giải bảng � 25 � - GV: Nhận xét ? �� 24 m� 25 24(25 24) � a) - GV: Chốt lại đáp số 169 ; 37 * Làm : b, 11 < - GV: Giao đề Bài So sánh - GV: Chia lớp làm hai nhóm a) v�3 b) v�2 c) v�1 d) v� Nhóm I chữa a), c) Nhóm II chữa b), d) e) d, = 2 C� : 50; 20� � �� � m�50>20 � a) c) C�1+ 1 - GV: Chốt lại cách làm dạng toán so sánh 81 15 v� 65 H: Đại diện nhóm chữa Giải bảng - GV: Nhận xét chéo nhóm c, < d) C� 1 15 16 3 7� � � 65 64 8 � e) � 15 65 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Dạng Tìm x thoả mãn điều kiện cho trước Bài Tìm x 0, biết - GV nêu dạng toán a) x5 b) x 2 c) x 1 d) x2 x * Làm 3: - GV: Giao đề bảng Kết : - GV: Gọi học sinh chữa bảng a) x = 25 (t/m) - GV: Nhận xét ? b) giá trị x - GV: Chốt lại đáp số c) x = 16 (t/m) d) x = x = - (loại) Dạng Tìm điều kiện để - GV: A có nghĩa (xác định) A có nghĩa ? - GV nêu dạng toán Bài Biểu thức sau xác định với giá trị x ? a) * Làm 4: - GV: Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh chữa bảng 3x có nghĩa -3x + -3x -2 x - GV: Nhận xét kết - cách Vậy trình bày ? - GV: Chốt lại đáp số cách giải c) bất phương trình dạng thương 3x có nghĩa x 4 �0 2x có nghĩa 2x 2x + (4 > 0) x 2x có nghĩa x Vậy Dạng Tính giá trị biểu thức * Làm 1: Bài Tính - GV: Đưa tập bảng H: Hoạt động nhân, giáo a) viên yêu cầu học sinh thực bảng - GV nhận xét cách trình bày, c) ý sai sót cho HS (2)6 b) 0,8 (0,125) 3 2 d) 2 23 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG *Làm 2: -HS làm việc cá nhân -GV cho học sinh khác nhận xét, Bài Tính sửa sai, có a) 3 2 b) 4 c) 9 d) 16 Dạng Rút gọn biểu thức - GV nêu dạng toán, cách làm * Làm 3: - GV đưa tập Bài Rút gọn biểu thức a) x với x < x - GV: Ta sử dụng kiến thức b) với x < để rút gọn biểu thức? - HS: Thảo luận nhóm thực c) chữa bảng x 5 với x d) x x 8x 16 với x < * Làm 4: Nhóm - GV đưa tập -GV hướng dẫn nhóm làm - HS nhà làm Bài Cho biểu thức A 4x 9x 12x a) Rút gọn A; b) Tính giá trị A với x = ; c) Tìm x để A = - Dạng Chứng minh đẳng thức giải phương trình GV tập HS làm phút ? nêu hướng làm ? HS lên bảng trình bày lời giải NX làm bạn? GV tập HS thực cá nhân -GV tổ chức nhận xét Bài tập5 : ( 15/5 SBT) chứng minh: a/ ( 2) d/ b/ 94 23 Bài tập 6: Tìm x a/ c/ x2 x b/ x x = 2x – x x 3x HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG - GV: Phát biểu định lý liên hệ I LÝ THUYẾT phép nhân phép khai Với A 0, B 0, ta có phương ? AB = A B - HS đứng chỗ phát biểu lời Dạng Thực phép tính - GV : Nêu dạng tốn Bài Tính a) 49.36.100 b) 147.75 c) 4,9.1200.0,3 d) 55.77.35 * Làm - GV : Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh chữa bảng - GV: Nhận xét ? - GV: Chốt lại đáp số Giải a) 49.36.100 = 7.6.10 = 4200 b) 147.75 = c) 4,9.1200.0,3 = 7.6 = 42 d) 55.77.35 = 5.7.11 = 385 49.225 7.15 105 Bài Tính * Làm 2: - GV: Giao đề bảng a) 1 1 �8 50 � 24 �6 � � 3� - GV: Gọi học sinh chữa b) � �3 � bảng � � � - GV: Nhận xét ? � 3 8� � c) � - GV: Chốt lại đáp số d) e) 50 18 200 162 2 11 Dạng Chứng minh đẳng thức - GV nêu dạng toán Bài Chứng minh đẳng thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG * Làm 3: - GV: Giao đề bảng - GV: Cách chứng minh đẳng thức ? a) 17 �9 17 2 1 2 b) - GV: Biến đổi VT = VP Giải ? Dựa vào đâu ? a) Biến đổi vế trái ta được: -HS: Trả lời cá nhân - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm VT 9 17 �9 17 - GV: Đại diện nhóm trình bày bảng - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét đánh giá chốt 9 17 17 92 17 64 VP b) Dạng Tìm x thoả mãn đẳng thức cho trước - GV: Đưa dạng toán 4) Dạng Tìm x thoả mãn đẳng thức cho trước * Làm 4: - GV đưa nội dung tập - GV: Cách giải phương trình ? Bài Giải phương trình a) 9x 15 b) 4(x 1) d) - GV: Chú ý cho học sinh tìm điều c) kiện thức trước giải e) x x phương trình Giải 4x2 9(2 3x2 ) - GV: học sinh thực a) Điều kiện x bảng phần a b c d Bình phương hai vế ta - GV: Thực bảng 9x = 225 x = 25 (t/m điều kiện) - GV: Chú ý cho học sinh cách tìm Vậy phương trình có nghiệm x = 25 điều kiện b) x2 = 16 x = - GV: Nhận xét làm bạn ? c) Đk: x -1 - HS nhận xét x � x 1 � x 1(t/ m) - GV: Nhận xét, đánh giá ? 2 �x � d) Đk: Hoạt động LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG - GV: Phát biểu định lý liên hệ Với biểu thức A biểu thức B > phép chia phép khai A A = phương ? B ta có B HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG - HS đứng chỗ phát biểu lời - GV: Viết dạng tổng quát ? Dạng Thực phép tính - GV : Nêu dạng tốn Bài Tính * Làm - GV : Giao đề bảng 16 25 a) 150 b) c) 81 - GV: Gọi học sinh chữa : 35 bảng làm phần a,b,c d) -HS : Thực cá nhân 8 2 18 : - HS : Nhóm làm phần d,e e) - GV: Tổ chức nhận xét Giải - GV: Chốt lại đáp số 16 16 25 b) 25 a) c) 6 1 150 25 150 169 169 13 81 81 81 e) = d) = Bài Tính * Làm :- GV: Giao đề a) b) 7 125 245 : 48 27 12 : �1 � 16 : � � HS : Hoạt động theo nhóm bàn �7 � � � c) 3’ Nhóm : làm phần Nhóm : Làm phần a,b - HS: Đại diện nhóm chữa bảng - GV: Nhận xét chéo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG - GV: Chốt lại cách làm dạng toán Dạng Rút gọn biểu thức tính giá trị biểu thức - GV: Đưa dạng toán Bài Rút gọn biểu thức * Làm 3: 15 35 14 a) - GV: Đưa đề 6 - GV: Cách rút gọn biểu thức ? 51 c) - GV: Làm mẫu, phân tích cách Giải làm trình bày phần a) Nhóm : làm phần b,c,d Nhóm : Làm phần b HS: Suy nghĩa làm phần lại b) a) cá nhân b) 10 15 12 405 27 d) 3 45 15 3( 2) 21 35 14 7( 2) c) Lên bảng trình bày - GV: Chốt lại tốn IV CỦNG CỐ BÀI HỌC - Trong tiết học V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại làm lại tập chữa - Ôn tập hệ thức cạnh v ng cao =============================================== Ngày soạn Ngày dạy 10/9/2018 19/9/2018 TUẦN 4: Líp 9D TiÕt 1-2-3-4 Ngµy 19/9/2018 Tiết 5-6-7-8: LUYỆN TẬP VỀ HỆ THỨC LƯỢNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nhớ công thức liên hệ cạnh đường cao tam giác vuông - Học sinh hiểu nắm vững dạng toán - HS vận dụng hệ thức vào việc giải tốn tính độ dài cạnh tam giác vng, tính độ dài đoạn thẳng Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình suy luận tốn học - Củng cố tỉ số lượng giác góc nhọn tam giác vuông - Sử dụng tỉ số lượng giác góc nhọn để tính cạnh góc tam giác - Rèn kĩ vẽ hình , dựng hình thước va compa, tính tốn sử dụng máy tính CASIO Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Hệ thống tập dạng Học sinh: Ôn lại kiến thức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO Các hệ thức cạnh đường cao - GV: Phát biểu viết dạng tam giác vuông tổng quát hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông ? - HS lên bảng phát biểu hệ thức 1) b2 = a.b’ ; c2 = a.c’ - GV phân tích lại hệ thức 2) h2 = b’.c’ hình vẽ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG 3) b.c = a.h 1 2 2 4) h b c Dạng Vận dụng hệ thức b2 = a.b’; c2 = a.c’ Bài Tính x, y hình sau * Làm : - GV: Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh làm bảng Giải: a) Áp dụng hệ thức b2 = a.b’ ta có: 102 8 8 x � x 4,5 - GV: Nhận xét ? y2 4,5. 4,5 8 56,25 � y 7,5 b) Áp dụng hệ thức b2 = a.b’ ta có: 302 x x 32 � x2 32x 900 - GV: Chốt lại đáp số � x 18 x 50 x 18 � x 18 � �� � x 50 lo� i x 50 � � y2 32. 32 18 1600 � y 40 Bài Cho ABC vuông A, đường cao AH Biết AB = cm, AC = 7,5 cm Tính HB, HC A 7,5 * Làm 2: - GV: Giao đề bảng - GV: Vẽ hình bảng B H C Giải: - GV: Yêu cầu HS tóm tắt ABC vng A, theo định lí Pitago ta có: tốn từ hình vẽ BC2 AB2 AC2 42 7,52 72,25 - GV: Cách tính HB ? HC ? � BC 72,25 8,5 cm - GV: Tính BC dựa vào đâu ? Theo hệ thức tam giác vng ta có: H: Trình bày bảng H: Ở làm vào - GV: Chốt lại lời giải cách trình bày AC2 42 15 (cm) BC 8,5 17 15 21 CH BC BH 8,5 cm 17 34 AB2 BH.BC � BH HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS: Trả lời cá nhân Dạng Giải hệ phương trình *Làm GV: Đưa toán bảng HS: học sinh thực bảng Bµi 1: Giải hệ phương trình x 11 y 7 � � 10 x 11 y 31 a) � b) x y 16 � � x y 24 � � x 14 y x y � � x y 1 x y GV: Nhận xét kết quả, cách c) � trình bày ? �2 x y 5 � d) �3x y *Làm Bài Giải hệ phương trình � � 3x 2y a) � x 2y � Chia lớp làm hai nhóm, GV: Đưa tập 2,3 � x 3y � b) � � 3x y nhóm thực Bµi 3: Giải hệ phương trình phần HS: Đại diện nhóm trình bày bảng GV: Tổ chức nhận xét GV: Chốt lai cách giải hệ phương trình 4x y � � 2 x y a � �3 � �x y � 3x y b � Dạng Giải hệ phương trình phương pháp đặt ẩn phụ Bµi 4: Giải hệ phương trình GV: Đưa dạng tốn *Làm HS: Tìm hiểu u cầu đề GV : Hướng dẫn HS làm HS : Thực cá nhân theo hướng dẫn �1 �x y � � �2 � a) �x y §iỊu kiƯn: x �0 ; y �0 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV : Tổ chức nhận xét, chốt lại cách làm NỘI DUNG CN T Đặt b = y hệ ph¬ng a = x; a b 1 � � 2a 3b � � � � a � � � 16 � 3b � � � a � � � � 3b � � �1 � �x �1 � � �y � x � � � �y trình trở thành 5a � 2a 3b � � a � � � � 3b � �5 � � a � � � � b � � �5 � �; � VËy hpt cã nghiƯm lµ (x; y ) = �8 � 15 � �x y � � �4 35 � b) �x y �1 �x y x y � � � 3 � c) �x y x y IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nắm vững dạng toán chữa - Xem lại làm lại tập chữa - Ngày duyệt : ………………… Ngày soạn 15/01/2017 Lớp Ngày dạy 9C 23,25/01/2017 9D 23,25/01/2017 TUẦN 23: ƠN TẬP CHƯƠNG III : HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Ôn tập kiến thức phương trình bậc hai ẩn, hệ hai phương trình bậc hai ẩn Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức phương trình bậc hai ẩn để giải hệ pt bậc hai ẩn giải toán cách lập pt Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Bài tập dạng Học sinh: Ôn lại hệ hai phương trình bậc hai ẩn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Kiến thức - GV: Nêu kiến thức học 1, Kiến thức: chương III - HS: Trả lời cá nhân -GV: Tổ chức nhận xét NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Chốt lại kiến thức lên bảng Dạng 1: Giải hệ phương trình HS: Tìm hiểu đề Bài : Giải hệ phương trình sau: HS: Thực cá nhân �2 x y � a) �x y x y 1 � � HS lên bảng làm �x y c) �x y � 2x 3y b) � 3x y � � x y 4 d) � �x y 2 � 3x y e) � GV: Theo dõi, giúp đỡ HS lớp �1 �x � � �2 � f) �x 2 y 1 1 y 1 GV: Tổ chức nhận xét, chốt lại cách làm Dạng 2: Giải toán cách lập hệ phương trình Bài :Một khu vườn hình chữ nhật có chu vi 46 mét, tăng chiều dài mét giảm chiều rộng mét chiều dài gấp lần chiều rộng Hỏi kích thước khu vườn ? HS: Tìm hiểu đề Bài Gọi x, y (m) chiều rộng, chiều dài khu vườn hình chữ nhật (ĐK: 0 ; a < 3/ Viết công thức nghiệm tổng quát công thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai ax2 + bx + c = ( a �0 ) 4/ Viết hệ thức vi- ét nghiệm x1và x2 phương trình bậc hai ax2 + bx + c = (1) ( a � ) +/ Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1 = ; viết công thức nghiệm thứ hai Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1= -1 ; viết cơng thức nghiệm thứ hai +/ Nêu cách tìm hai số , biết tổng S tích P chúng 5/ Nêu bước giải phơng trình dạng : Phương trình trùng phương; phương trình chứa ẩn mẫu thức ; phương trình tích Hoạt động 2: Luyện tập GV đưa tập HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm GV đưa tập HS: Thực cá nhân HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm Bài tập 1: giải hệ phương trình sau: 2x y x y 21 �2 x y � � � � � 2x y a/ �2 x y b/ �x y c/ � Bài tập 2: Giải phương trình sau: a/ 6x2 + 7x + = b/ -3x2 + 3x +1 = c/ 7x2 – 6x + = d/ 3x2 – 2x – = GV đưa tập HS: Thực cá nhân HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm HS: Thảo luận nhóm bàn 5’ để làm Đại diện nhóm lên bảng trình bày Bài tập 3: Vẽ đồ thị hàm số sau: 2 x x a/ y = x2 b/ y = c/ y = - Bài tập 4: Cho hàm số y = 5x2 có đồ thị (P) a/ Tìm m để đường thẳng (d) y = 3x –m cắt (P) hai điểm phân biệt b/ Chứng minh đường thẳng (h) y = mx +9 cắt (P) hai điểm phân biệt Các nhóm tương tác với GV: Nhận xét chung GV: Đưa Bài tập 5: Giải phương trình sau: a/ ( x -3)2 + ( x + 4)2 = 23 -3x 1 Đáp số: PT có hai nghiệm x1 = ; x2 = -2 HS: Thực cán nhân b/ 2x x2 x x ( x 1)( x 4) ĐKXĐ phương trình : x 1; x x( x 4) x2 x (1) ( x 1)( x 4) ( x 1)( x 4) 2x( x -4) = x2 – x + 2x2 – 8x = x2 – x + x2 - 7x - = (*) Ta có a - b + c =1- (-7) + (-8) = Phương trình (*) có hai nghiệm x1=-1; x2=8 x1=-1 khơng thoả mãn ĐKXĐ phương trình bị loại HS lên bảng trình bày LG Vậy phương trình cho có nghiệm : x = c/ (x3 + 2x2 - 5)2 = (x3-x +5)2 (x3 + 2x2 - 5)2 - (x3-x +5)2 =0 x.(2x2 + 2x -1 ).(2x2 +x - 10) = GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm x0 (1) � � �� x x (2) � x x 10 (3) � Giải PT (2) 2x2 + 2x -1 = Có ' = 12 – 2.(-1) = >0 ; PT(2) có hai nghiệm x2 ' 1 1 ; x3 2 Giải PT (3) 2x2 + x – 10 = Có = 12 -4.2.(-10) = 81 > , PT(3) có hai nghiệm x4 81 = 1 1 5 ; x5 4 KL: phương trình cho có nghiệm là: � x1 0; x2 1 1 5 ; x3 ; x4 2; x5 2 Bài 46/59SBT Gọi chiều rộng miếng đất x(m) (x>0) GV đưa tập HS tìm hiểu đề tốn GV: Hướng dẫn HS phân tích tốn để lập phương trình Vì diện tích miếng đất 240 m2 nên chiều dài 240 miếng đất : x (m) Nếu tăng chiều rộng lên 3m giảm chiều dài 4m mảnh đất có chiều rộng : ( x + ) (m ) ; HS: Thực cá nhân HS : Thực cá nhân trình bày tốn GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm HS: Thực cá nhân 68 đến 71 SBT trang 63 240 chều dài : ( x - 4) (m) Theo đề ta có phương trình : 240 ( x + ) ( x - 4) = 240 x2 + 3x - 180 = = 32 - 4.(-180) = 729 > 27 Phương trình có hai nghiệm : x1 = 12 ; x2 = -15 ( loại ) Chiều rộng mảnh đất : 12m Chiều dài mảnh đất : 240 : 12 =20 m IV CỦNG CỐ BÀI HỌC 1/ Nêu phương pháp giải hệ phương trình bậc hai ẩn 2/ Nêu tính chất dạng đồ thị hàm số y = ax ( a � ) , đặc điểm đồ thị hàm số trường hợp a > ; a < 3/ Viết công thức nghiệm tổng quát công thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai ax2 + bx + c = ( a �0 ) 4/ Viết hệ thức vi- ét nghiệm x1và x2 phương trình bậc hai ax2 + bx + c = (1) ( a � ) +/ Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1 = ; viết công thức nghiệm thứ hai Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1= -1 ; viết công thức nghiệm thứ hai IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nắm vững dạng toán chữa - Xem lại làm lại tập chữa - Ngày duyệt :…………… ………………… Ngày soạn 09/04/2017 TUẦN 34: Lớp Ngày dạy 9C 17,19,21/04/2017 9D 17,19,21/04/2017 /// - ... nhân GV ghi kiến thức Dạng So sánh hai số - GV cho HS nhắc lại cách so Bài So sánh sánh hai bậc hai a) v� 24 b) v� 37 - GV nêu dạng toán * Làm : c) 11 v� 1 69 d) v� 81 - GV: Gọi học sinh chữa... =============================================== Ngày soạn Ngày dạy 10 /9/ 2018 19/ 9/2018 TUN 4: Lớp 9D TiÕt 1-2-3-4 Ngµy 19/ 9/2018 Tiết 5-6-7-8: LUYỆN TẬP VỀ HỆ THỨC LƯỢNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến... hai ========================================= Ngày soạn 18 /9/ 2018 Ngày dạy Lớp 9D TiÕt 1-2-3-4 Ngµy 26 /9/ 2018 26 /9/ 2018 TUẦN 5: Tiết 9- 10-11-12: CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN CĂN BẬC HAI I MỤC TIÊU