Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên : Luận văn ThS. Tâm lý học: 60 31 04

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - Nguyễn Thị Phƣợng KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - Nguyễn Thị Phƣợng KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số : 60310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: GS.TS Nguyễn Hữu Thụ Hà Nội - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan là cơng trình nghiên tơi dƣới hƣớng dẫn khoa học GS TS Nguyễn Hữu Thụ Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn là trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học, dựa kết khảo sát thực tế Các số liệu, trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Tác giả luận văn Nguyễn Thị Phƣợng i LỜI CẢM ƠN Thực luận văn này, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới ngƣời giúp đỡ Trƣớc tiên, xin đƣợc gửi lời cảm ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Hữu Thụ Thầy hƣớng dẫn tận tình từ hình thành ý tƣởng, triển khai thu thập tài liệu và viết kết nghiên cứu thành hoàn chỉnh Tơi bày tỏ lịng biết ơn tới thầy cô khoa Tâm lý học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, nơi dạy tri thức khoa học từ là học viên và tạo điều kiện cho bảo vệ đề tài Và cuối là gia đình và bạn bè là nguồn động viên tinh thần quan trọng giúp hoàn thành Luận văn này Tôi ghi nhớ và cảm kích trƣớc giúp đỡ ngƣời suốt trình học tập và nghiên cứu sau này Nguyễn Thị Phƣợng ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Mức độ chung kỹ học tập theo HCTC SVDTTS Trƣờng ĐHSP – ĐHTN Bảng 3.2: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN cần thiết Kỹ lập kế hoạch học tập Bảng 3.3: Mức độ vận dụng tri thức, kinh nghiệm vào hành động lập kế hoạch học tập sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN Bảng 3.4: Kết thực hành động Kỹ lập kế hoạch Bảng 3.5: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN cần thiết Kỹ đăng ký môn học Bảng 3.6: Mức độ vận dụng tri thức, kinh nghiệm vào hành động đăng ký môn học viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN Bảng 3.7 Kết thực hoạt động kỹ đăng ký môn học Bảng 3.8: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số mức độ cần thiết kỹ nghe giảng theo phƣơng thức học chế tín Bảng 3.9: Mức độ vận dụng tri thức, kinh nghiệm vào hành động kỹ nghe giảng Bảng 3.10: Kết thực hành động kỹ nghe giảng Bảng 3.11: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số trƣờng ĐHSP- ĐHTN kỹ làm việc nhóm Bảng 3.12: Mức độ vận dụng tri thức, kinh nghiệm vào hành động làm việc nhóm sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Bảng 3.13: Kết thực hành động kỹ làm việc nhóm Bảng 3.14: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số mức độ cần thiết kỹ tự học Bảng 3.15: Mức độ vận dụng tri thức, kinh nghiệm vào hành động tự học sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên iii Bảng 3.15: Kết thực hành động kỹ tự học Bảng 3.16: Tác động yếu tố chủ quan tới kỹ học tập sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN Bảng 3.17: Tác động yếu tố khách quan tới kỹ học tập sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Xin đọc ĐHTN Đại học Thái Nguyên ĐHSP Đại học Sƣ phạm HCTC Học chế tín SV Sinh viên SVDTTS Sinh viên dân tộc thiểu số GV Giảng viên iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC BẢNG iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv MỤC LỤC v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ Tổng quan lịch sử nghiên cứu kỹ và kỹ học tập 1.1 Một số nghiên cứu nƣớc ngoài 1.1.1 Nghiên cứu kỹ 1.1.2 Nghiên cứu kỹ học tập v 1.2 Một số nghiên cứu Việt Nam 10 1.2.1 Nghiên cứu kỹ 10 1.2.2 Nghiên cứu kỹ học tập 10 2.Một số khái niệm liên quan đến đề tài 13 2.1 Kỹ 13 2.2 Kỹ học tập 16 2.3 Kỹ học tập theo học chế tín 19 2.4 Kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên 20 2.5 Các yếu tố tác động đến trình hình thành kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số 32 Tiểu kết chƣơng I 38 Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 39 2.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 39 2.2 Tổ chức nghiên cứu 42 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 43 Tiểu kết chƣơng 52 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 53 3.1 Thực trạng chung kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN 53 vi 3.2 Thực trạng kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSPTN theo kỹ thành phần 55 3.3 Các yếu tố tác động tới kỹ học tập sinh viên dân tộc thiểu số đào tạo theo tín 102 3.4 Một số khuyến nghị Tâm lý - nâng cao kỹ học tập theo học chế tín cho sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm – ĐHTN 113 3.5 Kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN qua phân tích số trƣờng hợp điển hình 116 Tiểu kết chƣơng 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 124 Kết luận 124 Kiến nghị 125 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng việt Tài liệu tiếng anh PHẦN PHỤ LỤC vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhận thức đƣợc vai trò quan trọng giáo dục phát triển quốc gia, Đảng và Chính phủ ln đề cao cơng tác giáo dục, coi “giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố ngƣời động lực trực tiếp phát triển” Theo Quyết định 47/2001/QĐ –TTg “Quy hoạch mạng lƣới trƣờng đại học, cao đẳng giai đoạn 2001 – 2010” Thủ tƣớng Chính phủ khẳng định: Các trƣờng cần “Thực quy trình đào tạo linh hoạt, bƣớc chuyển việc tổ chức quy trình đào tạo theo niên chế sang học tín chỉ” Khác với học phổ thông học tập bậc Cao đẳng, Đại học đòi hỏi sinh viên phải có kỹ và phƣơng pháp học tốt để tiếp nhận lƣợng lớn kiến thức Hoạt động học tập sinh viên theo học chế tín là việc đăng ký mơn học, sâu, tìm hiểu ngành học, làm việc nhóm, lập kế hoạch học tập Hoạt động này mang tình độc lập, tự chủ và sáng tạo cao Đối với sinh viên nói chung để hình thành kỹ học tập theo học chế tín có khơng khó khăn và đặc biệt là dân tộc thiểu số càng khó khăn việc hình thành kỹ học tập theo học chế tín chỉ, nhiều nguyên nhân khác nhau: Lực học em thƣờng thấp, lực sử dụng ngôn ngữ phổ thông hạn chế, họ có nhiều mặc cảm tự ti… Do yếu tố địa lí, mặt văn hố, phong tục, tập quán, lối sống, ngôn ngữ khác nên kỹ học tập họ với việc học tập đại học gặp nhiều khó khăn Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên áp dụng hình thức đào tạo theo tín từ năm 2008 Đây là trung tâm đào tạo giáo viên chuyên nghiệp cho vùng miền núi phía Bắc Đây là môi trƣờng học tập nhiều sinh viên ngƣời dân tộc thiểu số nhƣ: Tày, Nùng, Dao, Mông, Sán chỉ, Cao lan Phần lớn sinh viên ngƣời dân tộc thiểu số hạn chế kỹ ... NHÂN VĂN - Nguyễn Thị Phƣợng KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số : 603 1040 1... 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 53 3.1 Thực trạng chung kỹ học tập theo học chế tín sinh. .. 2.1 Kỹ 13 2.2 Kỹ học tập 16 2.3 Kỹ học tập theo học chế tín 19 2.4 Kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên