Tư tưởng chính trị của John Stuart Mill

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ TUYẾT NHUNG TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA JOHN STUART MILL LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ TUYẾT NHUNG TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA JOHN STUART MILL Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐOÀN TRƢỜNG THỤ Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn TS Đồn Trường Thụ Các thơng tin Luận văn trung thực, bảo đảm tính khách quan Các tài liệu có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày… tháng …năm 2014 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Tuyết Nhung Nguyễn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy, giáo nhiệt tình cung cấp cho tơi kiến thức khoa học, đặc biệt TS Đoàn Trường Thụ người hướng dẫn khoa học, trực tiếp giúp đỡ tơi nhiều để có kết nghiên cứu MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết Đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến Đề tài 3 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn Luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA J S MILL 1.1 Tiền đề lịch sử lý luận 1.1.1 Tiền đề lịch sử 1.1.2 Tiền đề lý luận 14 1.2 Thân nghiệp J S Mill 21 1.2.1 Sơ lược tiểu sử J S Mill 21 1.2.2 Q trình chuyển biến tư tưởng trị J S Mill 28 Chƣơng 2: NỘI DUNG TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA J S MILL 35 2.1 Tƣ tƣởng tự 35 2.1.1 Tự cá nhân 36 2.1.2 Tự quyền bình đẳng phụ nữ .46 2.2 Tƣ tƣởng thể chế trị 54 2.2.1 Tiêu chuẩn đánh giá thể đại diện .54 2.2.2 Các quan quyền lực cấu thành thể đại diện 62 2.2.3 Dân chủ quyền bầu cử 68 Chƣơng 3: NHỮNG GIÁ TRỊ, HẠN CHẾ CỦA TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA JOHN STUART MILL VÀ BÀI HỌC THAM KHẢO ĐỐI VỚI VIỆT NAM 75 3.1 Những giá trị, hạn chế tƣ tƣởng trị J S Mill 75 3.1.1 Giá trị tư tưởng trị J S Mill .75 3.1.2 Hạn chế tư tưởng trị J S Mill 86 3.2 Bài học tham khảo Việt Nam 93 3.2.1 Bài học đổi hồn thiện thể chế trị .93 3.2.2 Bài học bảo đảm tự cá nhân quyền bình đẳng cho phụ nữ .96 KẾT LUẬN 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Đề tài Lịch sử tư tưởng trị Châu Âu thời kỳ cận - đại lịch sử dịng tư tưởng tự người, xã hội dân chủ với tham gia tối đa công dân vào định chung Những dòng tư tưởng áp dụng đạt nhiều thành tựu quan trọng trình hình thành hệ thống trị nhiều nước giới Ở Việt Nam, với phát triển kinh tế thị trường, quan hệ đối ngoại thời mở cửa, dịng tư tưởng có điều kiện thâm nhập đóng góp học kinh nghiệm lớn vào công xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa xã hội công dân chủ văn minh Ngày nay, nghiệp Đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo thu nhiều thành tựu tốt đẹp, tạo đà cho giai đoạn thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để thực thắng lợi mục tiêu đặt kết thúc thời kỳ độ "xây dựng tảng kinh tế Chủ nghĩa xã hội với kiến trúc thượng tầng trị, tư tưởng, văn hóa phù hợp, tạo sở để nước ta trở thành nước xã hội chủ nghĩa ngày phồn vinh, hạnh phúc" [4, tr 71] bên cạnh nhiệm vụ phát triển kinh tế, phải tiếp tục đổi toàn diện triệt để lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt đổi hệ thống trị xã hội chủ nghĩa, xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Nhà nước pháp quyền dân, dân dân Nhận thức rõ u cầu đó, Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI khẳng định: "Nhà nước ta Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Tất quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân mà tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Quyền lực Nhà nước thống nhất; có phân cơng, phối hợp kiểm soát quan việc thực quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp Nhà nước ban hành pháp luật; tổ chức, quản lý xã hội pháp luật không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa…" [4, tr 85] Công xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân Việt Nam cần tới việc tiếp tục nghiên cứu, tiếp thu, kế thừa có chọn lọc tư tưởng học thuyết trị lịch sử Bởi vì, tư tưởng học thuyết khơng sản phẩm cá nhân hay chế độ trị mà trở thành giá trị chung nhân loại kiểm nghiệm qua thực tiễn đấu tranh dân chủ tiến xã hội Chúng có tác dụng to lớn việc khai mở giá trị học thuật, định hướng giá trị thực tiễn nhằm tìm đường đắn giải pháp hữu hiệu để xây dựng thể chế trị thực dân Trong dịng chảy khơng ngừng lịch sử tư tưởng trị nhân loại, tác gia mà nghiệp trị học thuật ơng có ảnh hưởng to lớn đến cơng xây dựng thể chế trị nhiều quốc gia giới John Stuart Mill (J S Mill) J S Mill (1806-1873) coi người đại diện cho trường phái chủ nghĩa Cơng lợi (Utilitarianism) Tư tưởng trị bật ơng coi xuất phát từ lập luận hành động người phải hướng tới việc mang lại tối đa hạnh phúc (tức thỏa mãn nhu cầu) cho tối đa số người Học thuyết ơng có đóng góp lớn việc đem lại quyền tự do, dân chủ cho phụ nữ tầng lớp lao động nước Anh đầu kỷ XIX để lại nhiều học to lớn trình thực quản lý xã hội nhà nước dân chủ Đối với Việt Nam, đặc trưng xã hội phương Đông ảnh hưởng mạnh mẽ Nho giáo, việc tiếp cận tinh hoa tư tưởng trị phương Tây gặp khơng khó khăn Về tổng quan, nói rằng, học thuyết tư tưởng phương Tây từ thời Cổ đại đến Khai sáng Cận đại chưa nghiên cứu cách có hệ thống Khoảng trống học thuật bất lợi lớn với đất nước đà xây dựng kinh tế tri thức mở rộng quan hệ quốc tế với nước phát triển Do đó, việc nghiên cứu tưởng trị J S Mill điều cấp thiết, góp phần bù đắp khoảng trống tri thức lịch sử tư tưởng trị gợi mở giá trị tham khảo cho việc xây dựng củng cổ thể chế trị Việt Nam Tình hình nghiên cứu liên quan đến Đề tài J S Mill nhà tư tưởng mà tác phẩm ông trải rộng nhiều lĩnh vực trị học, kinh tế học, logic học, đạo đức học,…Tuy nhiên, trước chiến tranh giới thứ II, công nghiên cứu Mill chưa đánh giá hết tầm quan trọng ông Sau chiến II kết thúc, vấn đề tự do, dân chủ, xây dựng thể, phục hưng kinh tế,… quốc gia đặt cấp thiết cơng nghiên cứu ơng triển khai rộng rãi Ở Việt Nam, số tác phẩm J S Mill, có hai tác phẩm dịch tiếng Việt Bàn tự (Nguyễn Văn Trọng dịch, Nhà xuất Tri thức ấn hành) Chính thể đại diện (Nguyễn Văn Trọng Bùi Văn Nam Sơn dịch, giới thiệu thích, Nhà xuất Tri thức ấn hành) Đây hai tác phẩm tiêu biểu nghiệp nghiên cứu đồ sộ J S Mill Các dịch hai dịch giả Nguyễn Văn Trọng Bùi Văn Nam Sơn dịch cơng phu, tỉ mỉ, có lời giới thiệu người dịch phân tích đánh giá khái qt tồn nội dung Việc nghiên cứu J S Mill Việt Nam chưa đầy đủ Trong số tài liệu tiếng Việt nghiên cứu J S Mill, trước hết cần phải kể đến "101 triết gia" Mai Sơn biên soạn (Nhà xuất Tri thức, Hà Nội, 2007) Cuốn sách cơng trình nghiên cứu tác gia triết học, với xếp đặt theo trình tự thời gian xuất triết gia Trong cơng trình này, J S Mill đề cập cách khái quát chân dung, tiểu sử, tóm lược triết thuyết tầm ảnh hưởng danh sách trước tác ông Đề tài "Tư tưởng trị phương Tây cận, đại", thuộc đề tài nhánh KX 10-10, TS Ngô Huy Đức, Viện Chính trị học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh chủ nhiệm đề tài nghiên cứu chuyên sâu tư tưởng trị Đề tài dành chương II để nghiên tư tưởng Mandison Mill, đó, tư tưởng trị J S Mill để cập thông qua luận đề quan niệm người trị, quan niệm thể chế trị, mối quan hệ người trị thể chế trị Là kỷ yếu tập hợp nghiên cứu lĩnh vực khoa học giáo dục, tri thức phát triển nhiền nhà nghiên cứu hàng đầu Việt Nam, sách "Trong ngần bóng gương - Kỷ yếu mừng GS.TS Đặng Đình Áng Thượng thọ 80" (PGSTS Nguyễn Dũng TS Nguyễn Xuân Xanh chủ biên, Nhà xuất Tri thức, Hà Nội, 2006) có viết "Đọc lại Bàn tự John Stuart Mill" nhà nghiên cứu Bùi Văn Nam Sơn Bài viết phân tích cách đặt vấn đề, nội dung, giá trị, hạn chế lý thuyết tự tác phẩm Bàn tự J S Mill Các tài liệu nghiên cứu J S Mill tiếng nước dịch thuật Việt Nam chủ yếu nghiên cứu tư tưởng J S Mill lĩnh vực triết học, đạo đức học, kinh tế học, số cơng trình tiêu biểu số là: "Nhập môn triết học phương Tây" (Samuel Enoch Stumpf Donal C.Abel, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 2004, Lưu Văn Hy biên dịch) Đây cơng trình nghiên cứu chuyên sâu Triết học Trong sách này, tác giả xếp vấn đề Triết học theo luận đề Triết học tôn giáo, Triết học tri thức, đạo đức học, Triết học trị Tư tưởng J S Mill thức ưu tú tầng lớp lãnh đạo xã hội để thực yêu cầu cải cách phát triển Ý tưởng J S Mill mang bóng dáng mơ hình nhà nước lý tưởng Plato Plato phê phán gay gắt dân chủ Athens, ông cho rằng, chế độ dân chủ Athens chế độ vô nguy hiểm dựa vào đám đơng dân chúng khơng giáo dục để lựa chọn người tài giỏi cầm quyền ấn định đường lối thích hợp Ơng xây dựng mơ hình nhà nước lý tưởng với ba giai cấp tương ứng với tính chức giai cấp: giai cấp lãnh đạo tức triết gia trí thức, hai giai cấp chiến binh tức người tham gia vào quan đội cảnh sát ba giai cấp thương nhân tức người buôn bán sản xuất lương thực Plato chủ trương giáo dục cho quần chúng từ lúc cịn đứa trẻ, thơng qua kỳ thi tuyển để phân định ngành nghề lựa chọn người đủ trí tuệ để lãnh đạo xã hội Với điểm tương đồng vậy, tư tưởng trị J S Mill chưa khỏi bóng q lớn chủ nghĩa Dân chủ Plato (democratic Platonism) Tư tưởng trị J S Mill hình thành điều kiện nước Anh kỷ XIX trở thành nhà nước tư sản phương Tây điển hình nên khơng thể tránh khỏi hạn chế lập trường giai cấp Các vấn đề dân chủ, tự do, thể đại diện mà ông đề cập chủ yếu khảo cứu lịch sử trị Anh Mỹ Vì thế, mơ hình thể đại diện mà ơng xây dựng cứng nhắc khơng trọng đến yếu tố lịch sử, văn hóa quốc gia khác Với việc giới hạn tái kinh nghiệm đời sống trị nước tư chủ nghĩa phương Tây, tư tưởng trị J S Mill khơng thể có tầm ảnh hưởng rộng lớn Thực tế cho thấy, nhà nước pháp quyền tư sản công cụ để giải tận gốc mâu thuẫn lòng xã hội tư sản, chưa nhà nước phúc lợi toàn xã hội nhưu kỳ vọng J S Mill Trong đánh giá hình thức thể 92 đại diện hình thức lý tưởng xác lập thay cho hình thức thể độc tài, địi xác lập dân chủ đại diện thay cho dân chủ giả hiệu, ông lại không rõ phương tiện để đạt đến hình thức thể Nói cách khác, J S Mill thiếu quan điểm thực tiễn tiếp cận vấn đề trị, xã hội Tư tưởng trị J S Mill cịn chứa đựng yếu tố dân tộc hẹp hịi, ơng bảo vệ quyền dân chủ, tự cho người dân Anh lại bỏ quên việc bảo vệ quyền cho người dân nước thuộc địa chống lại nô dịch đế quốc Anh Tư tưởng trị J S Mill tư tưởng trị tư sản, bảo vệ cho trật tự xã hội tư sản Vì vậy, việc tiếp thu học tập tư tưởng trị J S Mill nói riêng, tư tưởng trị giai cấp tư sản nói chung cần dựa vào giới quan vật phép biện chứng triết học Mác - Lênin để gạn lọc tinh hoa đồng thời phê phán mặt hạn chế học thuyết 3.2 Bài học tham khảo Việt Nam 3.2.1 Bài học đổi hoàn thiện thể chế trị Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nước dân, dân, dân Tất quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân mà tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức Nhà nước ta kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đồng thời, để bước hồn thiện mơ hình Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nghiên cứu học tập tư tưởng trị J S Mill phần lịch sử tư tưởng trị phương Tây cận - đại Trong công xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay, tham khảo đề xuất việc tổ chức, vận hành quan quyền lực thể đại diện cho đảm bảo nguyên tắc quyền lực tối thượng thuộc dân chúng John Stuart Mill Hiến pháp năm 2013 khẳng định quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân mà tảng 93 liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức Hiến pháp xác định ba phận hợp thành quyền lực nhà nước bao gồm: Quốc hội quan quyền lực nhà nước cao nhất, đại diện cho quyền lực nhân dân, thực quyền lập hiến, quyền lập pháp, giám sát tối cao toàn hoạt động Nhà nước Chính phủ quan hành nhà nước cao nhất, thực quyền hành pháp; Tòa án nhân dân quan xét xử, thực quyền tư pháp; Viện kiểm sát nhân dân thực hành quyền công tố, kiểm sát hoạt động tư pháp Sự phân định loại quyền lực nhà nước Hiến pháp năm 2013 địi hỏi cần có sửa đổi, bổ sung trước hết quan niệm quyền lực nhà nước đặc trưng nhà nước pháp quyền Để Chính phủ làm tốt vai trò quan thực quyền hành pháp, thực tốt trách nhiệm Chính phủ hoạch định điều hành sách quốc gia, vấn đề tăng cường mối quan hệ Quốc hội Chính phủ trở thành yêu cầu quan trọng Chúng ta vận dụng quan điểm phối hợp hoạt động phận cấu thành thể đại diện John Stuart Mill việc đổi vai trò giám sát Quốc hội lĩnh vực Chính phủ quản lý Cơng tác giám sát Quốc hội cần đươc cụ thể hóa văn quy phạm pháp luật, đặc biệt Luật Tổ chức Chính phủ Luật Tổ chức Quốc hộị Một phương hướng để xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa mà Đảng Cộng sản Việt Nam đề xây dựng hành sạch, vững mạnh, bước đại hóa Để cơng cải cách hành đạt hiệu tốt nhất, thiết nghĩ cần bắt đầu cải cách từ nhân tố người Trong trình vận hành Chính phủ, trách nhiệm thành viên Chính phủ (Thủ tướng, Phó thủ tướng Bộ trưởng) cần nâng cao, từ tăng khả xử lí vấn đề thuộc lĩnh vực 94 phụ trách Thực tế cho thấy, Việt Nam, việc quy trách nhiệm cá nhân thực thi công vụ vấn đề khó khăn Trách nhiệm thuộc cá nhân tập thể không tách bạch Do đó, phương hướng giải cơng việc không đạt hiệu cao Liên hệ với tư tưởng trị J S Mill, rút học việc xây dựng thiết chế để quy trách nhiệm cá nhân, từ hình thành văn hóa dám chịu trách nhiệm cá nhân cộng đồng, có nâng cao hiệu hoạt động trị hoạt động chịu tác động lớn ý chí cá nhân Điều phù hợp với tinh thần phê bình tự phê bình - nguyên tắc quán Đảng Cộng sản Việt Nam Bên cạnh việc phân định trách nhiệm cá nhân hoạt động cơng quyền nhiệm vụ khơng phần quan trọng cơng cải cách hành xây dựng đội ngũ công chức chuyên nghiệp Bởi lẽ, yếu tố người giữ vai trò quan trọng định đến yếu tố khác, tác động đến thành bại máy Nếu cán bộ, công chức, viên chức không đào tạo trình độ chun mơn, kỹ nghề nghiệp đạo đưc cơng vụ dẫn đến cơng việc hiệu quả, thái độ làm việc quan liêu, tắc trách Điều gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến toàn hệ thống hành cơng Vì vậy, để máy hành vận hành tốt, thiết phải xây dựng đội ngũ công chức thực chuyên nghiệp, đào tạo nghiệp vụ tuyển chọn thông qua kỳ thi sát hạch công khai, minh bạch Nói cách khác, việc "tri thức hóa" đội ngũ cơng chức giữ vai trị quan trọng việc hồn thiện cấu vận hành máy Nhà nước Việt Nam Từ ý nghĩa đó, tư tưởng trị J S Mill tầng lớp công chức chuyên nghiệp thể giá trị phủ nhận 95 3.2.2 Bài học bảo đảm tự cá nhân quyền bình đẳng cho phụ nữ Ở Việt Nam, quyền người quyền tự ngôn luận, quyền thơng tin, quyền tự tín ngưỡng tơn giáo, quyền bầu cử, quyền tự lại, cư trú, quyền pháp luật bảo vệ, quyền bình đẳng trước pháp luật… ghi nhận Hiến pháp Để đẩy mạnh việc thực hóa quyền này, tư tưởng John Stuart Mill tự mang lại số học tham khảo có giá trị Trong thời kỳ hội nhập quốc tế, cần coi việc tôn trọng, bảo vệ quyền người, trước hết quyền mang tính phổ biến tuyệt đối, tối thiểu, mà việc thực không lệ thuộc vào chế độ trị, trình độ phát triển kinh tế, khác biệt văn hóa nghĩa vụ bắt buộc quyền Trên sở phù hợp với điều kiện khách quan đất nước, Nhà nước cần bảo đảm cho cá nhân có hội thỏa mãn quyền người theo luật định Trọng tâm vấn đề bảo đảm quyền người Việt Nam hoàn thiện thể chế dân chủ, nhằm bảo đảm quyền người dân trực tiếp gián tiếp tham gia xây dựng kiểm sốt Nhà nước, quyền bày tỏ kiến, lập hội, quyền tự tơn giáo, quyền sở hữu trí tuệ Trong giai đoạn đầu kinh tế thị trường, Việt Nam, tình trạng xâm phạm quyền người từ phía cá nhân xã hội có xu hướng tăng số lượng mức độ nghiêm trọng Các vụ việc như: bn bán phụ nữ, trẻ em, bóc lột sức lao động, hành hạ người khác,…vẫn diễn thường xuyên Tư tưởng trị John Stuart Mill mang đến cho học trách nhiệm xã hội với tư cách người bảo hộ cho tự thành viên có quyền áp chế nhân vi phạm tự xã hội người khác Từ đó, đặt vấn đề tăng cường pháp chế bảo vệ quyền tự người 96 Việc tham khảo, vận dụng tư tưởng trị John Stuart Mill vấn đề bảo vệ quyền lợi cho nhóm thiểu số Việt Nam cần hướng vào trọng tâm hồn thiện sách an sinh xã hội (đặc biệt sách chăm sóc nhóm đối tượng có hồn cảnh khó khăn, sống điều kiện bất lợi tự nhiên, môi trường) Xuất phát từ luận điểm cá nhân người bảo hộ tốt cho an sinh thân John Stuart Mill, vấn đề xây dựng ý thức ý thức công dân Việt Nam đặt cấp thiết Nhà nước không cần thừa nhận lực cá nhân cơng dân mà cịn phải trang bị cho cơng dân - chủ thể quyền lực trị - nhận thức xã hội tự do; Cần tạo điều kiện cho công dân chủ động ứng xử quan hệ xã hội tự chịu trách nhiệm hành vi Từ đó, cơng dân có có mơi trường thuận lợi để hình thành, phát triển ý thức xã hội ý thức xã hội cơng dân chỗ dựa trật tự xã hội Cùng với việc tăng cường đảm bảo quyền tự cho cơng dân, bình đẳng giới mục tiêu quan trọng Đảng Nhà nước ta quan tâm thực đạt nhiều thành tựu bật Tuy nhiên, phụ nữ Việt Nam chịu nhiều thiệt thòi quan điểm đạo đức lạc hậu từ tàn dư thời kỳ phong kiến Vai trị phụ nữ thường nhìn nhận khía cạnh chăm lo cho gia đình tham gia hoạt động xã hội Điều tạo nên lực cản việc tham gia phụ nữ lĩnh vực nắm giữ cương vị lãnh đạo, quản lý Vì thế, cơng giải phóng phụ nữ Việt Nam nhiệm vụ cần tiếp tục đẩy mạnh Từ đó, tư tưởng John Stuart Mill quyền bình đẳng cho phụ nữ cho số học tham khảo Trước hết, theo John Stuart Mill, cơng giải phóng phụ nữ trước hết cần phải việc thay đổi nhận thức nam giới, quan điểm vận dụng phương hướng nâng cao 97 nhận thức hệ thống trị tồn xã hội vấn đề bình đẳng giới Bên cạnh đó, cấp, ngành cần tạo điều kiện nâng cao trình độ học vấn kỹ nghề nghiệp cho phụ nữ, coi trọng sách xã hội, sách giới để giảm nhẹ lao động nặng nhọc cho phụ nữ Từ lý luận trị hoạt động thực tiễn John Stuart Mill nhằm đấu tranh cho quyền bình đẳng phụ nữ, thấy phụ nữ cần có tổ chức đại diện cho tiếng nói họ Vì vậy, cần tăng cường hoạt động Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam cấp, nâng cao tính chủ động việc tham mưu cho Đảng Nhà nước ban hành chủ trương, sách tạo điều kiện cho phụ nữ tham gia vào hoạt động mặt đời sống trị, xã hội Nhà nước ta khẳng định cách quán quyền tự công dân thực nhiều biện pháp quan trọng để bảo đảm việc thực quyền người thực tế Với phương châm quyền lực thuộc nhân dân mục tiêu, động lực công xây dựng chủ nghĩa xã hội, kế thừa giá trị tốt đẹp lịch sử tư tưởng trị nhân loại, phục vụ nghiệp xây dựng phát triển đất nước, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 98 KẾT LUẬN Nước Anh kỷ XIX với tiến vượt bậc kinh tế khoa học kỹ thuật với phong trào trị sơi tác động lớn đến hình thành tư tưởng trị J S Mill Với tảng giáo dục tồn diện, nghiêm khắc từ gia đình khả học hỏi sáng tạo phi thường, J S Mill kế thừa phát huy tư tưởng nhà tư tưởng tiền bối nhà đạo đức học Jeremy Bentham, nhà kinh tế học David Ricardo Tư tưởng trị ơng chịu ảnh hưởng từ nhà lý luận dân chủ thời kỳ Khai sáng Alexis de Tocqueville Đặc biệt, từ gặp gỡ trao đổi học thuật với Auguste Comte, J S Mill tiếp thu chủ nghĩa Thực chứng trở thành người kế thừa xuất sắc chủ nghĩa Thực chứng Auguste Comte Không thế, ông mở cho chủ nghĩa Thực chứng đường tiếp cận gắn chủ nghĩa Thực chứng Pháp với thuyết Công lợi Anh nghiên cứu Chính trị học Trong nội dung tư tưởng trị J S Mill, vấn đề tự giữ vai trò trung tâm Để bảo vệ tự cá nhân, đem lại lợi ích tối đa cho cơng dân toàn xã hội, J S Mill chủ trương xây dựng hình thức thể đại diện coi hình thức thể lý tưởng Ơng đề xuất nguyên tắc Công lợi để đánh giá mức độ tốt đẹp thể, từ ơng cho rằng, thể phù hợp thể gia tăng tối đa lợi ích cho xã hội Với ý nghĩa đó, thể đại diện, chủ thể tối thượng quyền lực trị quần chúng nhân dân Từ phân tích sâu sắc tự do, thể đại diện, quan quyền lực, dân chủ, J S Mill xem người kế tục xuất sắc giá trị tự do, dân chủ phương Tây với tên tuổi tiêu biểu Hobbes, Locke, Montesquieu, Voltaire, … J S Mill nhà thư tưởng ủng hộ phong trào giải phóng phụ nữ mạnh mẽ Tư tưởng địi quyền bình đẳng cho phụ nữ 99 thể nhiều tác phẩm tiếng ông Tư tưởng J S Mill vấn đề giải phóng phụ nữ khơng có ý nghĩa mặt lý luận mà cịn góp phần vào nghiệp đấu tranh tiến phụ nữ Tinh thần đấu tranh trị gia cấp tiến J S Mill trở thành gương cho lịch sử đấu tranh bình đẳng cho phụ nữ Mặc dù cịn hạn chế định, tư tưởng trị J S Mill chứa đựng nhiều yếu tố tiến bộ, tích cực, khơng ảnh hưởng đến Anh quốc mà ghi lại dấu ấn lịch sử tư tưởng trị nói chung Từ lập luận logic, thuyết phục, tư tưởng trị J S Mill tốt lên tinh thần nhân văn sâu sắc Ông tin tưởng vào người cho tự cho cá nhân tiền đề mang đến tiến xã hội Niềm tin ơng lý tưởng mà nhân loại hướng đến, lẽ, thời đại lịch sử mà người lại không khát khao sống tự do, nơi mà phẩm giá quyền lợi cá nhân tôn trọng Ngày nay, Tư tưởng trị J S Mill giá trị tư tưởng tốt đẹp lịch sử tư tưởng trị tiếp tục gia nhập vào hành trình nhân loại tiến phía trước, xã hội tự do, cơng bằng, bình đẳng cho người Với tinh thần đó, cơng nghiên cứu J S Mill nói chung, tư tưởng trị ơng nói riêng cần triển khai sâu rộng, đóng góp vào phát triển chung nhân loại 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Forrest E Baird (2006), Tuyển Tập Danh tác Triết Học Từ Plato Đến Derrida, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội (Đỗ Văn Thuấn Lưu Văn Hy dịch) John Dewey( 2008), Dân chủ giáo dục, Nxb Tri thức (Phạm Anh Tuấn dịch) Nguyễn Đăng Dung (2006), Nhà nước trách nhiệm nhà nước, Nxb Tư pháp, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ngô Huy Đức (2010), (chủ nhiệm), Đề tài nhánh KX 10-10: "Tư tưởng trị phương Tây cận, đại", Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Bùi Giáng (2007), Martin Heidegger Tư tưởng Hiện đại, Nxb Văn học, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Khoa Chính trị học (1999), Chính trị học đại cương, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Khoa Chính trị học (2001), Lịch sử tư tưởng trị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Phân viện Báo chí Tuyên truyền, Khoa Chính trị học (2005), Chính trị học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 John Locke (2007), Khảo luận thứ hai quyền - Chính quyền dân sự, Nxb Tri thức, Hà Nội 101 11 Niccolo Machiavelli (2012), Quân Vương - Thuật trị nước, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội (Vũ Mạnh Hồng, Nguyễn Hiền Chi dịch) 12 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 C Mác Ph Ăngghen (2001), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Bryan Magee (2003), Câu chuyện triết học, Nxb Thống kê, Hà Nội (Huỳnh Phan Anh Mai Sơn dịch) 16 John Stuart Mill (2008), Chính thể đại diện, Nxb Tri thức, Hà Nội 17 John Stuart Mill (2009), Bàn tự do, Nxb Tri thức, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Ngô Thị Như, John Stuart Mill với phong trào địi bình quyền cho phụ nữ, Website Viện Gia đình giới, Viện Khoa học xã hội Việt Nam, http://ifgs.org.vn/index.php?mact=News,cntnt01,detail,0&cntnt01arti cleid=174&cntnt01origid=56&cntnt01returnid=64, 24/4/2013 20 Ngô Thị Như (2012), Triết học trị John Stuart Mill - Giá trị học lịch sử, Luận án tiến sĩ Triết học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 21 Vũ Dương Ninh, Nguyễn Văn Hồng (2006), Lịch sử giới cận đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Jean-Jacques Rousseau (1992), Bàn khế ước xã hội, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh (Thanh Đạm dịch) 23 Nguyễn Gia Phú, Nguyễn Vân Anh, Đỗ Đình Hãng, Trần Văn La (2004), Lịch sử giới trung đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 102 24 Mai Sơn (2007), 101 triết gia, Nxb Tri thức, Hà Nội 25 Bùi Văn Nam Sơn, Đọc lại Bàn tự John Stuart Mill , Diễn đàn trao đổi học thuật http://chungta.com, http://www.chungta.com/nd/tac-pham-hocthuat/ban_ve_tu_do/default.aspx, 09/01/2011 26 Samuel Enoch Stumf (2004), Lịch sử triết học luận đề, Nxb Lao động, Hà Nội (Đỗ Văn Thuấn Lưu Văn Hy dịch) 27 Samuel Enoch Stumpf Donal C.Abel (2004), Nhập môn triết học phương Tây, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh (Lưu Văn Hy biên dịch) 28 Đinh Ngọc Thạch (1999), Triết học Hy Lạp cổ đại, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29.Tocqueville (2007), Nền dân trị Mỹ, Nxb Tri thức, Hà Nội, tập (Phạm Toàn dịch) 30 Tocqueville (2007), Nền dân trị Mỹ, Nxb Tri thức, Hà Nội, tập (Phạm Toàn dịch) 31 Đoàn Trọng Truyến (2006), Cải cách hành cơng xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Tư Pháp, Hà Nội 32 Trường Đại học Luật Hà Nội (2007), Giáo trình lý luận nhà nước pháp luật, Nxb Tư pháp, Hà Nội 33 Francisco Vergar (2011), Đạo Đức Trong kinh tế, Nxb Tri thức, Hà Nội (Nguyễn Đôn Phước dịch) 34 Nguyễn Văn Vĩnh (2005), Triết học trị quyền người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 103 Tiếng Anh 35 John Bowring (1838), The Works of Jeremy Bentham, William Tait Press, Edinburgh 36 Nicholas Capaldi (2004), John Stuart Mill - abiography, Cambridge university Press, London 37 Wendy Donner (1991), The liberal self John Stuart Mill moral and political philosophy, Comell University Press, London 38 John Gray and G.W Smith (1991), J S Mill on liberty in focus, Routledge Press, London 39 F A Hayek (1951), John Stuart Mill and Hariet Taylor - Their Correspondence and Subsequent Marriage, Routledge and Kegan Paul Press, London 40 Richard H Popkin, Avrum Stroll (1993), Philosophy made simple, Doubleday Press, New York 41 Michael Lane, Marion Filipiuk, John M Robson, Marion Filipiuk (1991), Additional Letters of John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 42 Francis E Mineka (1963), Friedrich August von Hayek, The Earlier letters of John Stuart Mill 1812-1848, Part: I-II, Routledge and Kegan Paul Press, London 43 Francis E Mineka, Dwight N Lindley (1972), The Later Letters of John Stuart Mill 1849-1873, Routledge and Kegan Paul Press, London 44 John M Robson (1988), Journals and Debating Speeches by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 45 John M Robson (1989), Miscellaneous Writings by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 104 46 John M Robson, Alan Ryan (1979), An Examination of William Hamilton’s Philosophy and of The Principal Philosophical Questions Discussed in his Writings by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 47 John M Robson, Alexander Brady (1977), Essays on Politics and Society by John Stuart Mill, Part I-II, Routledge and Kegan Paul Press, London 48 John M Robson, Bladen (1965): The Principles of Political Economy with Some of Their Applications to Social Philosophy by John Stuart Mill, Part: I-II, Routledge and Kegan Paul Press, London 49 John M Robson, Bladen (1967), Essays on Economics and Society by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 50 John M Robson, Bruce L Kinzer (1988): Public and Parliamentary Speeches by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 51 John M Robson, John C Cairns (1985), Essays on French History and Historians by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 52 John M Robson, Stefan Collini (1984): Essays on Equality, Law, and Education by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 53.John M Robson, Joseph Hamburger (1982), Essays on England, Ireland, and the Empire by John Stuart Mill, Part: I-II, Routledge and Kegan Paul Press, London 105 54 John M Robson, R.F McRae (1974), A System of Logic Ratiocinative and Inductive, Being a Connected View of the Principles of Evidence and the Methods of Scientific Investigation by John Stuart Mill, Part: I-II, Routledge and Kegan Paul Press, London 55 John M Robson, Martin Moir, Zawahir Moir (1990), Writings on India by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 56 John M Robson, F.E.L Priestley (1985), Essays on Ethics, Religion and Society by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 57 John M Robson, Ann P Robson (1986), Newspaper Writings by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 58 John M Robson, Francis Edward Sparshott (1978): Essays on Philosophy and the Classics by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 59 John M Robson, Jack Stillinger (1981), Autobiography and Literary essays by John Stuart Mill, Routledge and Kegan Paul Press, London 60 Robert C Solomon, Clancy Martin, Thomson (2005), Since Socrate, Wadsworth press, New York 61 William Thomas (1992), Great political thinkers, Oxford University Press, New York 106