1. GIAO AN DAY THEM TOAN 6 (1)

Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hòa Ngy son:02/9/2019 Ngày dạy : / /2019 (6A) Bui : ƠN TẬP CÁC PHÉP TỐN TRONG TẬP HỢP N I Mục tiêu : - Luyện tập tập tập hợp , phần tử tập hợp - Rèn kĩ suy luận , làm tốn, linh hoạt dùng cách, kí hiệu khác để làm tập hợp cho học sinh II Chuẩn bị : SGK,SBT III Tiến trình dạy học : Hoạt động : Kiểm tra cũ H/s1 : Nêu cách viết khác tập hợp ? Lấy vd cho cách? H/s2 : Viết tập hợp số tự nhiên lớn nhỏ hai cách ? Hoạt động : Bài tập Hoạt động thầy - trò Nội dung Bài tập : Cho tập hợp : A = {1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 } Bài tập : B = { ;3 ;5 ;7 ;9 } Bốn h/s lên bảng làm a Viết tập hợp C phần tử thuộc A không thuộc a C = { 2; ;6 } B b D = {7 ; } b Viết tập hợp D phần tử thuộc B không c E = { ;3 ;5 } thuộc A d F = { ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;9 } c Viết tập hợp E phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d Viết tập hợp F phần tử thuộc A thuộc B Gv yêu cầu học sinh độc lập làm Giáo viên gọi h/s trình bày Bài tập 2: Cho tập hợp A = {1;2;a;b } Bài tập 2: a Chỉ rõ tập hợp A có phần tử a Các tập hợp A có phần tử b Chỉ rõ tập hợp A có hai phần tử c : {1} ; {2} ; {a} ; {b } Tập hợp B = { a;b;c } có phải tập hợp b Các tập hợp A có hai phần tử A không? : {1;2} ; {1;a} ; {1;b} ; {2;a} ; {a;b} ; Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm {2;b } Giáo viên gọi h/s đại diệm trình bày c Tập hợp B khơng A : c � B khơng thuộc A Bài tập 3: Cho tập hợp A số tự nhiên có chữ số Hỏi tập hợp A có phần tử ? Bài tập 3: Hãy viết tập hợp A ? A = { 100;101;102 …;999} Gv giới thiệu : Các số tự nhiên từ a đến b có tất cú 999 – 100 + = 900 phần tử b – a + số a) có 50-10+1 = 41 phần tử Vậy a có phần tử ? b) Có (68 – 20) :2 +1 =25 phần tử Gv yêu cầu học sinh tự làm tiếp c) Có (75 – 31) :2 +1 = 23 phần tử Bài 17/9 Sách ơn tập Tính số phần tử tập hợp sau a) A= { 10; 11; 12; …; 50} Bài 17/9 Tính số phần tử tập hợp sau a) B = { 20; 22; 24;…68} Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hòa c) C = { 31; 33; 35…75} 6.Bài 12/8- Sách ôn tập Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử ? a) Tập hợp A số tự nhiên x mà x : = b) Tập hợp B số tự nhiên x mà x + < c) Tập hợp C số tự nhiên x mà – x = d) Tập hợp D số tự nhiên x mà x + = x Bài 6: a b c d Bài 7: Cho cỏc tập hợp A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; B = {1; 3; 5; 7; 9} a/ Viết tập hợp C cỏc phần tử thuộc A khụng thuộc B b/ Viết tập hợp D cỏc phần tử thuộc B khụng thuộc A c/ Viết tập hợp E cỏc phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d/ Viết tập hợp F cỏc phần tử thuộc A thuộc B Hoạt động : Củng cố : Bài 1: Cho A = {1; 3; a; b} ; B = {3; b} , , thích hợp vào ô vuông Điền kí hiệu ��� ýA ; 3ýA ; 3ýB A =  8 B =  0;1;2;3 C=  D =  0;1;2;3;4;5;  Bài 7: Hướng dẫn: a/ C = {2; 4; 6} b/ D = {5; 9} c/ E = {1; 3; 5} d/ F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} ; BýA Bài 2: Cho tập hợp A   x �N /  x  99 ; B   x �N * / x  100 Hóy điền dấu � hay �vào N N* ; A B Dạng 2: Các tập xác định số phần tử tập hợp Bài 1: Gọi A tập hợp số tự nhiên có chữ số Hỏi tập hợp A có phần tử? Hướng dẫn: Tập hợp A có (999 – 100) + = 900 phần tử Bài 2: Hóy tớnh số phần tử cỏc tập hợp sau: a/ Tập hợp A số tự nhiên lẻ có chữ số b/ Tập hợp B số 2, 5, 8, 11, …, 296 c/ Tập hợp C số 7, 11, 15, 19, …, 283 Hướng dẫn a/ Tập hợp A có (999 – 101):2 +1 = 450 phần tử b/ Tập hợp B có (296 – ): + = 99 phần tử c/ Tập hợp C có (283 – ):4 + = 70 phần tử Cho HS phát biểu tổng quát: - Tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b có (b – a) : + phần tử - Tập hợp số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n có (n – m) : + phần tử - Tập hợp số từ số c đến số d dóy số cỏc đều, khoảng cách hai số liên tiếp dóy Giáo án dạy thêm Tốn Nguyễn Trọng Hịa có (d – c ): + phần tử Bài 3: Cho tập hợp A chữ cụm từ “Thành phố Hồ Chí Minh” a Hóy liệt kờ cỏc phần tử tập hợp A b Điền kí hiệu thích hợp vào vng b ýA ; cýA ; hýA Hướng dẫn a/ A = {a, c, h, I, m, n, ô, p, t} c �A h �A b/ b �A Lưu ý HS: Bài toỏn trờn khụng phõn biệt chữ in hoa chữ in thường cụm từ cho Hoạt động : Hướng dẫn nh : - Xem lại tập đà chữa - Học lí thyết SGK - Lµm bµi tËp – SBT _ Ngy son:02/9/2019 Ngày dạy : / /2019 (6A) Bui Số phần tử tập hợp Tập hợp I Mơc tiªu : - Luyện tập tập tập hợp , phần tử tập hợp , tập hợp - Rèn kĩ suy luận , làm toán, linh hoạt dùng cách, kí hiệu khác để làm tập hợp cho học sinh , biết tìm số phần tử tập hợp , số số hạng dãy tổng đó… II Chuẩn bị : STK III Tiến trình dạy học : Hoạt động : Kiểm tra cũ H/s1 : Lấy vd tập hợp ? có tập hợp tập hợp kia? H/s2 : Viết tập hợp số tự nhiên chẵn lớn nh hn 28 bng hai cỏch ? Hoạt động : Bài tập Hoạt động thy - trò Ni dung Bµi tËp 1: Bµi tËp 1: Viết tập hp sau v cho bit mi h/s trình bày tập hợp có phần tử? Ta biết : a Tập hợp số tự nhiên không vợt Các số tự nhiên từ a đến b có tất b – a + số qu¸ 50 ú : b Tập hợp số tự nhiên lín h¬n a M = {x �N / �x �50 } nhng nhá h¬n Tập hợp số tự nhiên khơng vượt q 50 có số Gv yêu cầu học sinh độc lập làm phn t l : Giáo viên gọi h/s trình bày miệng 50 + = 51 phần tư lµm bµi ? b Khơng có số tự nhiên thoả mãn điều kiện Gọi H/s lớp nhận xét đặt Tập hợp tập rỗng H/s lớp nhận xét Bµi tËp 2: Tính số phần tử tập hợp sau : a A = { 40;41;42…100 } b B = {10;12;14…98} c C = { 35;37;39.105} Gv yêu cầu học sinh độc lập làm Giáo viên gọi h/s làm bµi ? Bµi tËp 2: h/s lµm bµi a có 100 – 40 + = 61 phần tử H/s nghe giáo viên giới thiệu cách tìm số phần tử dÃy b Số phần tử dÃy : 98  10 + = 45 phÇn tư Giáo án dạy thêm Tốn Nguyễn Trọng Hịa Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 3: a Có số tự nhiên có bốn chữ số? b Có số tự nhiên chẵn có ba chữ số? Các số tự nhiên từ a đến b có tất b – a + s Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bµi Có số tự nhiên có bốn chữ số ? Có số tự nhiên chẵn có ba ch s no ? Giáo viên gọi h/s lµm bµi ? Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 4: Bạn tâm đánh số trang sách từ -> 100 Bạn phải viết tất chữ số ? Từ 1-> dùng hết chữ số ? 10 -> 99 có chữ số ? Số 100 có chữ số ? Giáo viên yêu cầ h/s tự làm tiếp Bài 5: Gọi A tập hợp số tự nhiên có chữ số Hỏi tập hợp A có phần tử? phần tử Bài 6: Hóy tớnh số phần tử cỏc tập hợp sau: a/ Tập hợp A số tự nhiên lẻ có chữ số b/ Tập hợp B số 2, 5, 8, 11, …, 296 c/ Tập hợp C số 7, 11, 15, 19, …, 283 Cho HS phát biểu tổng quát: - Tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b có (b – a) : + phần tử - Tập hợp số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n có (n – m) : + phần tử - Tập hợp số từ số c đến số d dóy số cỏc đều, khoảng cách hai số liờn tiếp dóy cú (d – c ): + phần tử Bài 7: Cha mua cho em số tay dày 256 trang Để tiện theo dừi em đánh số trang từ đến 256 HỎi em phải viết bao nhiờu chữ số để đánh c Tơng tự số phần tử : 36 H/s lớp nhận xét Bµi tËp 3: h/s lµm bµi a Có số tự nhiên có bốn chữ số : 1000 -> 9999 : Vậy có : 9999  1000 + = 9000 sè b Có số tự nhiên chẵn có ba chữ số : 100 -> 998 Vậy có : 998  100 + = 450 sè H/s lớp nhận xét Bµi tËp 4: H/s tự tính toỏn v lm bi Đ/s : 192 chữ số Bài 5: Hướng dẫn: Tập hợp A có (999 – 100) + = 900 phần tử Bài 6: Hướng dẫn a/ Tập hợp A có (999 – 101):2 +1 = 450 phần tử b/ Tập hợp B có (296 – ): + = 99 phần tử c/ Tập hợp C có (283 – ):4 + = 70 phần tử Cho HS phát biểu tổng quát: - Tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b có (b – a) : + phần tử - Tập hợp số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n có (n – m) : + phần tử - Tập hợp số từ số c đến số d dóy số cỏc đều, khoảng cách hai số liên tiếp dóy cú (d – c ): + phần tử Bài 7: Hướng dẫn: - Từ trang đến trang 9, viết số - Từ trang 10 đến trang 99 có 90 trang, viết 90 = 180 chữ số - Từ trang 100 đến trang 256 có (256 – 100) + = 157 trang, cần viết 157 = 471 số Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hòa hết sổ tay? Vậy em cần viết + 180 + 471 = 660 số Bài 8: Hướng dẫn: - Số 10000 số có chữ số, số có Bài 8: Các số tự nhiên từ 1000 đến chữ số giống nên khơng thoả yờu 10000 có số có chữ số cầu toỏn giống Vậy số cần tỡm cú thể cú dạng: abbb , babb , bbab , bbba với a �b cá chữ số - Xét số dạng abbb , chữ số a có cách chọn ( a �0) � có cách chọn để b khác a Vậy có = 71 số có dạng abbb Lập luận tương tự ta thấy dạng cũn lại có 81 số Suy ta tất số từ 1000 đến 10000 có chữ số giống gồm 81.4 = 324 số * Hoạt động : Củng cố Với 200 chữ số dïng để viết dãy số lẻ ta viết đến số ? Tính số chữ số từ : -> 11 -> 99 … Sau tính số chữ số cịn lại tính tiếp * Hoạt động : Huớng dẫn nhµ - Xem lại tập đà chữa - Hc lí thyết SGK - Lµm bµi tËp 29 ; 35 ; 36 SBT HD : Bµi tËp 35 dïng biĨu đồ ven để minh hoạ Ngy son:02/9/2019 Ngày dạy : / /2019 (6A) Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hòa Buổi : Phép cộng phép nhân PHéP TRừ Và PHéP CHIA I Mục tiêu : - Luyện tập phép cộng phép nhân, phép trừ phép chia - Rèn kĩ suy luận , làm toán, linh hoạt dùng tính chất khác để làm tập hợp N cho học sinh , biết vận dụng linh hoạt tính chất II Chuẩn bị : STK III Tiến trình dạy học : Hoạt động : Kiểm tra cũ Nêu tính chất phép cộng phép nhân N ? Gv gọi h/s lên bảng lµm bµi : h/s1 : Cho biết 37.3 = 111 Hãy tính nhanh : 37.12 ( 111 + 12 = 123) h/s2 : Cho biết 15 873 = 111 111 Hãy tính nhanh 15 873 21 (15 873 21 = 15 873 7.3 = 333 333) Gv nhn xột v cho im Hoạt động : Bài tập Hoạt động thy - trò Ni dung Phép cộng phép nhân Bµi tËp 1: Bµi tËp 1: áp dụng tính phép cộng phép nhân để tính a,81 + 243 + 19 = ( 81 + 19 ) + 243 = nhanh : 343 a 81 + 243 + 19 b, 168 + 79 + 132 = ( 168 + 132 ) + 79 = b 168 + 79 + 132 300 + 79 = 379 c 5.25.2.16.4 c, 5.25.2.16.4= ( 2.5 ) (25 ) 16 = d 32.47 + 32.53 10 100 16 = 16000 Gv yêu cầu học sinh ®éc lËp lµm bµi d, 32.47 + 32.53 = 32 ( 47 + 53 ) = 32 Bµi tËp 2: 100 = 3200 Tìm số tự nhiên x biết : Bµi tËp 2: a ( x – 45 ) 27 = V× a = b = nên : b 23 ( 42 – x ) = 23 a x- 45 = nên : x= 45 Neu a b = sảy trờng hợp ? b 42- x = nªn x = x = 42 – = 41 Một số nhân với thỡ bng chớnh nú ? Bài tập 3: Giáo viên gọi h/s lµm bµi ? 11 18 = 11 = 11 Gọi H/s lớp nhận xét 15 45 = 45 = 15 Bµi tËp 3: học sinh độc lập làm Trong cỏc tớch sau tìm kết tích Bµi tËp 4: mà khơng cần tính kểt tích? 8.19 = ( 20 – ) = 160 – = 152 11 18 ; 15 45 ; 11 ; 45 ; 11 ; 65.98 = 65 ( 100 – ) = 6500 – 130 15 = 6370 Gv yêu cầu học sinh độc lËp lµm bµi Bµi tËp 4: Tính nhẩm cách áp dụng tính chất a.( b - c ) = a.b – a.c : 8.19 ; 65.98 Số 19 98 thêm đơn vị để thành 20 100 ? Giáo án dạy thêm Toán Nguyn Trng Hũa Gv yêu cầu học sinh độc lập làm Giáo viên gọi h/s làm ? Bài tập 5: Tớnh nhm cáh: a áp dụng tính chất kết hợp phép nhân : 17.4 ; 25.28 b áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng : 13.12 ; 53.11; 39.101 Gv yêu cầu học sinh độc lập làm bµi Bµi tËp 6: Tính nhanh : a 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 b 36.28 + 36.82 + 64.69 + 64.41 Gv yêu cầu học sinh độc lập làm Giáo viên gọi h/s làm ? Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 8: So sánh a b mà khơng tính giá trị cụ thể chúng: A = 2002.2002 ; B = 2000.2004 Hãy áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để làm Bµi tËp 5: a = 17.2.2 = (17.2) = 34.2 = 68 25.28 =25.4.7 =(25.4).7 =100.7= 700 b = 13.( 10 + 2)=13.10 + 13.2 = 130 + 26 = 156 53.11 = 53.(10 + 1) = …583 39.101= 39.(100+ 1)= 3939 Bµi tËp 6: a.2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3= 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24 (31+42+27) =24.100 = 2400 b.36.28 + 36.82 + 64.69 + 64.41= 36.110 + 64.110 = 110.(36 + 64 )= 110 100= 11000 Bµi tËp 8: a = 2002.(2000+2) = 2002.2000 + 2004 b.= 2000.( 2002 + 2) = 2000 2002 + 4000 VËy a > b Phép trừ phép chia Bµi tËp 1: Bµi tËp 1: Tìm số tự nhiên x biết : a x= 203 b 6.x = 613 + =618; a 2436 : x = 12 b 6.x- = 613 x= 103 c 12.(x- 1) = d : x = Gv yêu cầu học sinh ®éc lËp lµm bµi c x= d x N* Giáo viên gọi h/s làm ? Gäi H/s díi líp nhËn xét h/s lµm bµi lớp nhận xét Bµi tËp 2: a Trong phép chia số tư nhiên cho 6, số dư Bµi tËp 2: ? a Trong phép chia số tự nhiên b Viết dạng tổng quát số tự nhiên chia hết cho , số dư : 0; 1; 2; 3; 4; cho ; chia cho dư b 4k ; 4k + Víi k � N Số chia cho k có dạng ? Số chia cho k dư có d¹ng ? Giáo viên gọi h/s làm ? Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 3: Tính nhanh : Bµi tËp 3: a ( 1200 + 60 ) : 12 a ( 1200 + 60 ) : 12 = 1200 : 12 + 60 : b ( 2100 – 42 ) : 21 12 = 100 + = 105 Gv yêu cầu học sinh độc lập lµm bµi b ( 2100 – 42 ) : 21 = 2100 : 21 – 42: 21 Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hịa Gi¸o viên gọi h/s làm ? Gi H/s di lớp nhận xét = 100 – = 98 Ho¹t động : Củng cố Tìm số tự nhiên x cho : a, a + x = a b, a + x > a c, a + x < a * §/s : a {0 } ; b N c � Hãy viết xen vào chữ số số 12 345 dấu + để tổng 60 H/s hoạt động nhóm 12+3 + 45 = 60 Hoạt động : Huớng dẫn nh - Xem lại tập đà chữa - Học lí thyết SGK - Lµm bµi tËp 50 ; 51 ; 53 ;54 SBT Giáo án dạy thêm Toán Nguyn Trng Hũa Ngy son:12/9/2019 Ngày dạy : Bui : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên / /2019 (6A) I Mơc tiªu : - Luyện tập toán với luỹ thừa ,các phép toán cộng, trừ, nhân, chia - Rèn kĩ suy luận , làm tốn, linh hoạt dùng cơng thức luỹ thừa cho học sinh , biết vận dụng linh hoạt tính chất - Lµm mét sè tập nâng cao II Chun bị : III Tiến trình dạy học : Ho¹t ®éng : Kiểm tra cũ Hs1: Viết gọn tích sau cách dùng luỹ thừa : a 5.5.5.5 b 2.2.7.7.2 c 1000.10.10 Hs2 : Tính giá trị luỹ thừa sau: a 25 b 43 c 52 §/S : 1: a b c 105 2: a 32 b 64 c 25 Gv nhận xét cho điểm Ho¹t động : Bài tập Hoạt động thy - trò Ni dung Bài tập 1: Bài tập 1: Số lớn hai số sau : a 8= 23 nªn 82 = 8.8 = 23 23 a vµ b vµ =26 Gv yêu cầu học sinh độc lập làm b 53 = 125; 35 = 243nên : 53 < 35 Giáo viên gọi h/s làm ? Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 2: Bµi tËp 2: Viết gọn cách dùng luỹ thừa: a a.a.a.b.b b m.m.m.m + p.p a a3 b2 b.m + p2 Giáo viên gọi h/s làm bµi ? Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp 3: Bµi tËp 3: Viết kết dạng luỹ thừa? a a8 b x12 c 125 d 85.8 = 86 a a a ; b x x x c 35 45 ; d 85 23 Gv yêu cầu học sinh độc lập làm Bài tập 4: Giáo viên gọi h/s làm ? Gi H/s di lớp nhận xét a = 9+ 16 = 25 = 52 Bµi tËp 4: b = 52 + 122 = 25 + 144 = 169 Tổng sau có số phương khơng ? = 132 2 2 a + b + 12 h/s lµm Giáo viên gọi h/s làm ? di lớp nhận xét Gọi H/s lớp nhận xét Bµi tËp : Bµi tËp : Tìm số tự nhiên n biết : a b c.2 a 2n = 16 b 4n = 64 c 15n = 225 h/s làm Giáo viên gọi h/s lµm bµi ? H/s lớp nhận xét Gọi H/s di lp nhn xột Hoạt động : Củng cố Giáo án dạy thêm Toán Nguyễn Trọng Hịa Bài 1: Tính tổng sau cách hợp lý a/ 67 + 135 + 33 b/ 277 + 113 + 323 + 87 ĐS: a/ 235b/ 800 Bài 2: Tính nhanh phép tính sau: a/ x 17 x 125 b/ x 37 x 25 ĐS: a/ 17000 b/ 3700 Bài 3: Tính nhanh cách hợp lí: a/ 997 + 86 b/ 37 38 + 62 37 c/ 43 11; 67 101; 423 1001 d/ 67 99; 998 34 Hướng dẫn a/ 997 + (3 + 83) = (997 + 3) + 83 = 1000 + 80 = 1083 Sử dụng tính chất kết hợp phép cộng Nhận xét: 997 + 86 = (997 + 3) + (86 -3) = 1000 + 83 = 1083 Ta thêm vào số hạng đồng thời bớt số hạng với số b/ 37 38 + 62 37 = 37.(38 + 62) = 37.100 = 3700 Sử dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng c/ 43 11 = 43.(10 + 1) = 43.10 + 43 = 430 + 43 = 4373 67 101= 6767 423 1001 = 423 423 d/ 67 99 = 67.(100 – 1) = 67.100 – 67 = 6700 – 67 = 6633 998 34 = 34 (100 – 2) = 34.100 – 34.2 = 3400 – 68 = 33 932 Dạng 2: Các tốn có liên quan đến dóy số, tập hợp Bài 1: Tính + + + … + 1998 + 1999 Hướng dẫn - Áp dụng theo cách tích tổng Gauss - Nhận xét: Tổng có 1999 số hạng Do S = + + + … + 1998 + 1999 = (1 + 1999) 1999: = 2000.1999: = 1999000 Bài 2: Tính tổng của: a/ Tất số tự nhiên có chữ số b/ Tất số lẻ có chữ số Hướng dẫn: a/ S1 = 100 + 101 + … + 998 + 999 Tổng có (999 – 100) + = 900 số hạng Do S1= (100+999).900: = 494550 b/ S2 = 101+ 103+ … + 997+ 999 Tổng có (999 – 101): + = 450 số hạng Do S2 = (101 + 999) 450 : = 247500 Xem lại tập ®· ch÷a ? Viết kết phép tính dạng luỹ thừa : a 315 : 35 ; b 46 : 46 c 98 : 32 a 310 b c 314 Hoạt động : Hướng dẫn nh - Xem lại tập đà chữa - Học lí thyết SGK - Lµm bµi tËp 101 ; 103 SBT HD : Bµi tËp 101 Tổng có số tận , hiệu có số tận chúng khơng số phương Bµi tËp 103 : x = hc x= 10 ... 2;3 ;6; 7;14; 21; 42 ƯC (6, 12, 42) =  1; 2;3 ;6? ?? b/ B (6) =  0 ;6; 12;18; 24; ;84;90; ; 168 ;  B(12) =  0;12; 24; 36; ;84;90; ; 168 ;  B(42) =  0; 42;84;1 26; 168 ;  BC =  84; 168 ; 252;  Bµi 1 76 SBT... b. 36. 28 + 36. 82 + 64 .69 + 64 .41= Giáo viên gọi h/s làm bµi ? 36. 110 + 64 .110 = 110.( 36 + 64 )= Gọi H/s lớp nhận xét 110 100= 11000 Bµi tËp 2: Bµi tËp 2: a = 2008.(20 06+ 2) = 2008.20 06 + 40 16 So sánh... Tính nhanh : a.2. 31.1 2 + 4 .6. 42 + 8.27.3= 24.31 + 24.42 + a.2. 31.1 2 + 4 .6. 42 + 8.27.3 24.27 = b 36. 28 + 36. 82 + 64 .69 + 64 .41 24 (31+42+27) =24.100 = 2400 Gv yêu cầu học sinh độc lập làm b. 36. 28