Ngày soạn: ......... / …… / 20……Ngày dạy: ......... / …… / 20…… Kế hoạch bài dạy lớp 1 môn Toántiết 1 - tuần 19 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 (sách học sinh, trang 82-83) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh: 1. Kiến thức: Nắm được kiến thức về các số đến 20. 2. Kĩ năng: Lập số, đếm, đọc, viết các số từ 10 đến 20.Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số trong phạm vi 20.So sánh các số trong phạm vi 20 (trên cơ sở mở rộng cách so sánh các số trong phạm vi 10).Vận dụng thứ tự các số trong dãy số từ 1 đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số. 3. Thái độ: Yêu thích môn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác. 4. Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học; mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ, phương tiện toán học. 5. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước (kính trọng, biết ơn 18 vị vua Hùng). 6. Tích hợp: Tiếng Việt, Toán học và cuộc sống. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; 20 khối lập phương; ... 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; 20 khối lập phương;… III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi. 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu:Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầuhọc sinh đếm từ 1 tới 20.- Học sinh luân phiên đếm từ 1 đến 20. 2. Bài học và thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh lập số, đếm, đọc, viết các số từ 10 đến 20. Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số trong phạm vi 20. So sánh các số trong phạm vi 20 (trên cơ sở mở rộng cách so sánh các số trong phạm vi 10). Vận dụng thứ tự các số trong dãy số từ 1 đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trò chơi. * Cách tiến hành: 2.1. Giới thiệu số 12, số 17: * Số 12: - Giáo viên giúp học sinh đếm xe (vừa đếm vừa làm dấu bằng cách đặt 1 khối lập phương vào 1 chiếc xe). - Giáo viên giới thiệu cách viết số 12:Số 12 được viết bởi hai chữ số: chữ số 1 và chữ số 2 (vừa nói vừa viết). * Số 17: - Dựa vào trình tự các thao tác của số 12, giáo viên hướng dẫn học sinh tự thao tác với số 17. - Học sinh đếm xe (vừa đếm vừa làm dấu bằng cách đặt 1 khối lập phương vào 1 chiếc xe). - Học sinh nói: có 12 chiếc xe. - Học sinh xếp 10 khối lập phương vào một cột; 2 khối lập phương vào một cột khác. - Học sinh nói: Gộp 10 và 2 được 12; 12 gồm 10 và 2. - Học sinh quan sát, lắng nghe. - Học sinh viết số 12 vào bảng con. - Học sinh đọc: mười hai. - Học sinh tự thao tác với số 17. Nghỉ giữa tiết 2.2. Giới thiệu các số từ 10 đến 20: * Đọc số: - Giáo viên hướng dẫn đọc các số từ 10 tới 20 (lưu ý cách đọc số 15). * Thực hành Lập số - Đọc, Viết số - Phân tích, tổng hợp số: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Tôi là số mấy?”. - Khi giáo viên gọi tên bạn nào, bạn đó đứng lên giới thiệu, chẳng hạn: Tôi là số mười bốn (đưa bảng con 14).Tôi gồm 10 và 4 (chỉ tay: một tay thanh 10 khối, một tay thanh 4 khối).Gộp 10 và 4 được tôi (thể hiện thao tác gộp 2 thanh).- Học sinh đọc theo hướng dẫn. - Học sinh nhận biết sự giống nhau khi viết các số từ 10 tới 19. - Học sinh viết dãy số từ 10 tới 20. - Cả lớp điểm danh từ 10 tới 20. - Mỗi học sinh xác định số của mình.Dùng các khối lập phương lập số đó. Viết số ra bảng con. 3. Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm mới học. * Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập, trò chơi. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc các số từ 1 đến 20.- Học sinh đọc luân phiên. 4. Hoạt động ở nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập của học sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con em. * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học. * Cách tiến hành: - Học sinh về nhà đọc, viết các số từ 1 đến 20 cho người thân cùng nghe, xem.- Học sinh thực hiện ở nhà. V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ………………………..…………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………… ………………………..……………………………………………………………………………………
Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 19 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 (sách học sinh, trang 82-83) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm kiến thức số đến 20 Kĩ năng: Lập số, đếm, đọc, viết số từ 10 đến 20.Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số phạm vi 20.So sánh số phạm vi 20 (trên sở mở rộng cách so sánh số phạm vi 10).Vận dụng thứ tự số dãy số từ đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số Thái độ: Yêu thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học; mơ hình hố tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước (kính trọng, biết ơn 18 vị vua Hùng) Tích hợp: Tiếng Việt, Toán học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm; 20 khối lập phương; Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; 20 khối lập phương;… III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu:Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầuhọc sinh đếm từ tới 20 - Học sinh luân phiên đếm từ đến 20 Bài học thực hành (23-25 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh lập số, đếm, đọc, viết số từ 10 đến 20 Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số phạm vi 20 So sánh số phạm vi 20 (trên sở mở rộng cách so sánh số phạm vi 10) Vận dụng thứ tự số dãy số từ đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: 2.1 Giới thiệu số 12, số 17: * Số 12: - Giáo viên giúp học sinh đếm xe (vừa đếm vừa làm dấu cách đặt khối lập phương vào xe) - Học sinh đếm xe (vừa đếm vừa làm dấu cách đặt khối lập phương vào xe) - Học sinh nói: có 12 xe - Học sinh xếp 10 khối lập phương vào cột; khối lập phương vào cột khác - Học sinh nói: Gộp 10 12; 12 gồm 10 - Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh viết số 12 vào bảng - Học sinh đọc: mười hai - Giáo viên giới thiệu cách viết số 12:Số 12 viết hai chữ số: chữ số chữ số (vừa nói vừa viết) * Số 17: - Dựa vào trình tự thao tác số 12, giáo viên - Học sinh tự thao tác với số 17 hướng dẫn học sinh tự thao tác với số 17 Nghỉ tiết 2.2 Giới thiệu số từ 10 đến 20: * Đọc số: - Học sinh đọc theo hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn đọc số từ 10 tới 20 (lưu - Học sinh nhận biết giống viết ý cách đọc số 15) số từ 10 tới 19 - Học sinh viết dãy số từ 10 tới 20 * Thực hành Lập số - Đọc, Viết số - Phân tích, tổng hợp số: - Giáo viên tổ chức trị chơi “Tơi số mấy?” - Cả lớp điểm danh từ 10 tới 20 - Khi giáo viên gọi tên bạn nào, bạn đứng lên - Mỗi học sinh xác định số mình.Dùng giới thiệu, chẳng hạn: Tôi số mười bốn (đưa bảng khối lập phương lập số Viết số 14).Tơi gồm 10 (chỉ tay: tay 10 bảng khối, tay khối).Gộp 10 (thể thao tác gộp thanh) Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc số từ đến 20 - Học sinh đọc luân phiên Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Học sinh nhà đọc, viết số từ đến 20 cho - Học sinh thực nhà người thân nghe, xem V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 19 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 (sách học sinh, trang 84-85) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm kiến thức số đến 20 Kĩ năng: Lập số, đếm, đọc, viết số từ 10 đến 20.Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số phạm vi 20.So sánh số phạm vi 20 (trên sở mở rộng cách so sánh số phạm vi 10).Vận dụng thứ tự số dãy số từ đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước (kính trọng, biết ơn 18 vị vua Hùng) Tích hợp: Tiếng Việt, Toán học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm; 20 khối lập phương; Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; 20 khối lập phương; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền điện” - Học sinh nối tiếp đọc định bạn đọc số từ đến 20 Luyện tập (18-20 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh làm tốt tập sách học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài Số? a Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh xác định: Điếm hình điền số - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, sửa bài, - Học sinh làm bài, sửa nói theo cách khuyến khích học sinh nói theo cách tách - gộp số tách - gộp số (theo tranh) (theo tranh) Ví dụ: 11 người gồm 10 cầu thủ thủ môn.Gộp 10 cầu thủ thủ mơn 11 người * Tích hợp: - Tiếng Việt: làm quen từ cầu thủ, thủ mơn, đội bóng, vỉ trứng, que tính - Tốn học sống: Tác dụng việc để 10 trứng vào vỉ (khó vỡ, dễ đếm) b Bài Số? - Giáo viên hướng dẫn phân tích mẫu: Xác định đủ 10, đếm tiếp 11, 12, …, 16 - Khi sửa bài, giáo viên hỏi vài trường hợp Ví dụ: Tại viết số 19? - Học sinh lắng nghe b Bài 2: - Học sinh viết số đọc số - Học sinh trả lời theo nhiều cách: Em đếm 19 hình chữ nhật.Có 10 hình chữ nhật hình chữ nhật nên có 19 Nghỉ tiết Đất nước em: Đền Hùng (4-5 phút): * Mục tiêu:Mở rộng kiến thức cho học sinh Đền Hùng Phú Thọ Qua đó, giáo dục lịng u nước (kính trọng, biết ơn 18 vị vua Hùng) * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu: Đền Hùng quần thể đền chùa thờ kính 18 vị Vua Hùng tơn thất vua núi Nghĩa Lĩnh, tỉnh Phú Thọ Hằng năm đây, vào ngày 10 tháng âm lịch, tổ chức Lễ hội Đền Hùng kính nhớ vị tổ tiên có cơng dựng nước - Giáo viên hỏi: Nơi em có đường phố, thơn xã, … mang tên Hùng Vương? Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc số từ đến 20 Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại hiểu biết Đền Hùngcho người thân nghe - Học sinh quan sát lắng nghe - Học sinh kể đồng thời xác định vị trí tỉnh Phú Thọ lược đồ - Học sinh đọc Học sinh nhà thực V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 19 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 (sách học sinh, trang 86-87) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm kiến thức số đến 20 Kĩ năng: Lập số, đếm, đọc, viết số từ 10 đến 20.Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số phạm vi 20.So sánh số phạm vi 20 (trên sở mở rộng cách so sánh số phạm vi 10).Vận dụng thứ tự số dãy số từ đến 20, dự đoán quy luật, viết dãy số Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước (kính trọng, biết ơn 18 vị vua Hùng) Tích hợp: Tiếng Việt, Toán học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy toán; 20 khối lập phương; Học sinh: Sách học sinh; thiết bị học toán; viết chì, bảng con; 20 khối lập phương; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nói điều biết Đền Hùng Luyện tập (22-25 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh làm tốt tập sách học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: c Bài Số? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm, viết số vng hình: 10 12 15 18 20 - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh số phạm vi 20: + Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét Hoạt động học sinh - Học sinh thực c Bài 3: - Học sinh đếm, viết số ô vuông hình: 10 12 15 18 20 + Học sinh nhận xét: Số vng hình sau nhiều hình trước, nên số sau lớn số trước, số trước bé số sau + Giáo viên hướng dẫn học sinh nói +Giáo viên viết bảng dãy số từ tới 20:0 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 ; 14 ; 15 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19 ; 20 yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh vài cặp số (nói).Ví dụ: 11 (9 bé 11); 20 17 (20 lớn 17); … + Học sinh nói:7 bé 10; 10 bé 12; … ; 18 bé 20.20 lớn 18; 18 lớn 15; … ; 10 lớn + Học sinh nhận xét: Các số xếp từ bé đến lớn Giáo viên nói: Trong dãy số Số bên trái bé số bên phải, số bên phải lớn số bên trái.Số có chữ số bé số có hai chữ số - Học sinh so sánh vài cặp số d Bài Số? d Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích mẫu: - Học sinh lắng nghe quan sát + Giáo viên giúp học sinh nhận biết sơ đồ tách - gộp số 13 cách đọc: 13 gồm 10 3.; gộp 10 13 - Học sinh nói yêu cầu - Số chấm tròn bảng phù hợp với sơ đồ tách gộp số - Học sinh làm bài, sửa giải thích cách - Khi sửa bài, lưu ý học sinh giải thích cách làm làm Nghỉ tiết e Bài Số? e Bài 5: - Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh, nhận xét - Học sinh xem tranh, nhận xét khái quát:Con đường gồm gạch, có đánh số, có chưa đánh số.2 nhóm khủng long: có sừng cổ dài.Mỗi nhóm: có đánh số, có chưa đánh số - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định nhiệm vụ: - Học sinh xác định nhiệm vụ: đánh số ô đánh số ô gạch, đánh số khủng long gạch, đánh số khủng long - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm cách làm bài: - Học sinh tìm cách làm bài: Dự đoán quy Dự đoán quy luật (dãy số thêm 1, thêm 2) luật (dãy số thêm 1, thêm 2) - Giáo viên lưu ý nhắc học sinh kiểm tra lại - Học sinh làm bài, kiểm tra lại sau làm Củng cố (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp, hình thức tổ chức: ơn tập, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trị chơi “Cơ bảo”:Học sinh - Học sinh lớp điểm danh từ tới 20; viết số vào tham gia bảng con.Mỗi lần chơi, giáo viên gọi yêu cầu trò chơi Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu học sinh thực trị chơi “Cơ Học sinh nhà thực bảo” với người thân V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC PHÉP TÍNH DẠNG 10 + 4, 14 - (sách học sinh, trang 88-89) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết quan hệ cộng -trừ 10 cộng với số có chữ số; số từ 11 đến 19 trừ chữ số hàng đơn vị trường hợp cụ thể Kĩ năng: Tính: 10 cộng với số có chữ số; số từ 11 đến 19 trừ chữ số hàng đơn vị.Giải tốn: Quan sát tranh -Nói tình xuất phép tính -Viết phép tính thích hợp Thái độ: Yêu thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy toán; 14 khối lập phương; Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán;bảng con; 14 khối lập phương;… III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm (đếm xuôi từ - Học sinh luân phiên đếm đến 20; đếm ngược từ 20 1) Bài học thực hành (13-15 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh tính: 10 cộng với số có chữ số; số từ 11 đến 19 trừ chữ số hàng đơn vị Nhận biết quan hệ cộng - trừ trường hợp cụ thể Giải tốn: Quan sát tranh - Nói tình xuất phép tính - Viết phép tính thích hợp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: 2.1 Thể số 14: - Giáo viên lấy 14 khối lập phương - Học sinh lấy 14 khối lập phương - Xếp 10 khối lập phương vào cột khối lập - Học sinh cột khối lập phương nói: phương vào cột 14 gồm 10 2.2 Thành lập phép tính: 10 + 4, 14 - 4: * 10 + = ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành:Đặt cột - Học sinh thực khối lập phương trước mặt Tay thể hành động theo hướng gộp.Nói: gộp 10 14.Viết 10 + = 14 dẫn giáo viên * 14 - = ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành:Nói: có - Học sinh thực theo hướng dẫn 14 khối lập phương Tay thể hành động tách giáo viên Nói: 14 bớt 10.Viết 14 – = 10 2.3 Học sinh thực hành tính (sử dụng sách học sinh trang 88): - Giáo viên nhắc học sinh kiểm tra kết sau - Học sinh thực tính: 10 + 7; 10 + 5; 17 làm.Khi sửa bài, giáo viên yêu cầu học - 7; 15 - 5, sửa giải thích sinh giải thích Nghỉ tiết Luyện tập (13-15 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh làm tốt tập sách học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài Tính: Khi sửa bài, giáo viên dùng sơ đồ tách - gộp gắn kết với phép tính Ví dụ: Gộp 10 18: 10 + = 18 10 18 gồm 10 8: 18 18 – = 10 b Bài Viết phép tính theo mẫu: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nói “câu chuyện” xuất phép cộng, chẳng hạn:Có 10 hộp sữa khay hộp sữa lẻ, có tất 13 hộp sữa.Đọc phép tính 10 + = 13.Nói “câu chuyện” xuất phép trừ:Có tất 13 hộp sữa, có hộp sữa lẻ, cịn lại 10 hộp sữa khay.Đọc phép tính 13 – = 10 - Giáo viên giới thiệu hộp bút màu sáp: hộp bút có bút? có bút lẻ? - Khi sửa bài, giáo viên khuyến khích học sinh nói “câu chuyện” xuất phép tính a Bài 1: - Học sinh làm bài, sửa b Bài 2: - Học sinh quan sát tranh thực theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh: 10 - Học sinh: - Học sinh viết phép tính: 10 + = 12; 12 - = 10 - Học sinhnói “câu chuyện” xuất phép tính V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 20 CÁC SỐ ĐẾN 20 CÁC PHÉP TÍNH DẠNG 12 + 3, 15 - (sách học sinh, trang 90-91) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng, quan hệ cộng - trừ trường hợp cụ thể Kĩ năng: Tính:Cộng, trừ số có hai chữ số phạm vi 20 với số có chữ số (khơng nhớ): Dựa vào bảng cộng - trừ phạm vi 10; dựa vào cách đếm thêm, đếm bớt Thái độ: Yêu thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Tư lập luận toán học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học (sử dụng ngón tay) Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tích hợp: Tự nhiên Xã hội II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy toán; 15 khối lập phương; Học sinh: Sách học sinh, tập; thiết bị học toán;bảng con; 15 khối lập phương;… III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trò chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh tính 10 + 10 + 5; 17 - Học sinh tính bảng - 7; 15 - Bài học thực hành (13-15 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh tính: Cộng, trừ số có hai chữ số phạm vi 20 với số có chữ số (không nhớ): Dựa vào bảng cộng - trừ phạm vi 10; dựa vào cách đếm thêm, đếm bớt Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng, quan hệ cộng - trừ trường hợp cụ thể * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: 2.1 Dạy biện pháp tính: * 12 + 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành:Lấy - Học sinh thực hành theo hướng dẫn khối lập phương thể phép tính.Động tác tay thể giáo viên gộp, nói: có 12 thêm 15.Viết đọc phép tính: 12 + = 15 - Giáo viên giới thiệu cách tính:2 cộng 5; 10 - Học sinh cộng 15 Vậy 12 cộng 15 quan sát * 15 - 3: tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành:Nói: có - Học sinh thực hành theo hướng dẫn 15 khối lập phương.Động tác tay thể tách, nói: giáo viên 15 bớt cịn 12.Viết đọc phép tính: 15 – = 12 - Giáo viên giới thiệu cách tính:5 trừ 2; 10 - Học sinh quan cộng 12.Vậy 15 trừ 12 sát tính 2.2 Học sinh thực hành tính (sử dụng sách học sinh trang 90): - Giáo viên nhắc học sinh kiểm tra kết sau - Học sinh tính: 13 + 4; 11 + 5; 17 - 4; 16 làm.Khi sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh nói 5, sửa nói cách tính cách tính Nghỉ tiết Luyện tập (13-15 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh làm tốt tập sách học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Bài Tính: a Bài 1: Khi sửa bài, giáo viênyêu cầu học sinh nói cách - Học sinh làm bài, sửa tính b Bài Cộng, trừ cách đếm thêm, đếm b Bài 2: bớt: - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay - Học sinh sử dụng ngón tay để cộng để cộng cánh đếm thêm: 14 + = ?; 14 + = cánh đếm thêm 17 - Khi sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh nói cách cộng (có thể chọn hai cách: dùng bảng cộng phạm vi 10 phần học dùng đếm thêm) - Học sinh sử dụng ngón tay đểtrừ - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay cánh đếm bớt để trừ cánh đếm bớt: 17 – = ?; 17 – = 14 - Khi sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh nói cách trừ (một hai cách) - Giáo viênlưu ýhọc sinhkhi kiểm tra kết phép tính dựa vào:Dùng cách tính để thử cách tính (ví dụ: dùng đếm thêm để thử cách dùng bảng ngược lại); dùng quan hệ cộng trừ c Bài Tính để biết vật sống đâu: c Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh đọc yêu cầu, làm sửa bài, - Giáo viên mở rộng (Tự nhiên Xã hội):Chó sói, nhận biết liên quan kết 15, tổ, em làm trường hợp, - Sau sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh luân - Học sinh luân phiên đọc phép tính bảng phiên đọc phép tính bảng cộng bảng trừ cộng bảng trừ phạm vi 6, 7, 8, 9, 10 phạm vi 6, 7, 8, 9, 10 Hoạt động nhà: * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhàđọc lại - Học sinh thực bảng cộng, trừ phạm vi 6, 7, 8, 9, 10 cho người thân nghe V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 33 CÁC SỐ ĐẾN 100 ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 3) (sách học sinh, trang 150-151) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Củng cố kiến thức học tìm thành phần chưa biết, so sánh số Kĩ năng:Tìm thành phần chưa biết (trong mơ hình tách - gộp số); giải vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến việc so sánh số Thái độ: u thích mơn học; cẩn thận, sáng tạo, hợp tác Năng lực trọng: Phát triển lực: tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học; giải vấn đề toán học; giao tiếp toán học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, nhân ái, trách nhiệm, yêu đất nước (kính yêu biết ơn Bác Hồ) Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Mĩ thuật, Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết bị dạy toán; Học sinh: Sách học sinh, tập; thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét; III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải vấn đề, trị chơi Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại bảng cộng, trừ phạm vi 6, 7, 8, 9, 10 Luyện tập (28-30 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh tìm thành phần chưa biết (trong mơ hình tách - gộp số); giải vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến việc so sánh số * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: 2.5 Bài Xem tranh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài, sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh trình bày cách làm a) Đếm số khúc gỗ: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm b) Hoàn thiện sơ đồ tách - gộp: - Giáo viên giúp học sinh ôn cấu tạo số 2.6 Bài Số? - Giáo viên lưu ý học sinh, xong dãy số phải kiểm tra cách đọc lại tồn dãy số xem có phù hợp quy luật - Khi sửa bài, giáo viên khuyến khích học sinh nói tên dãy số (quy luật) Hoạt động học sinh - Học sinh thực 2.5 Bài 5: - Học sinh làm bài, sửa trình bày cách làm - Học sinh đếm theo cách khác nhau: đếm khúc gỗ; đếm theo chục số khúc gỗ lẻ - Học sinh hoàn thiện sơ đồ tách - gộp, đọc sơ đồ 2.6 Bài 6: - Học sinh làm bài, xong dãy số, kiểm tra cách đọc lại toàn dãy số xem có phù hợp quy luật, sửa nói tên dãy số (quy luật):Dãy số trịn chục từ bé đến lớn (dãy số đếm thêm 10); Dãy số đếm thêm 1; Dãy số đếm bớt Nghỉ tiết 2.7 Bài Điền dấu >, =, , =,