GIÁO ÁN TOÁN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - CẢ NĂM

Giáo án Toán 6 sách CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CẢ NĂM, GIÁO ÁN TOÁN 6 CHAN TROI SNG TAO CA NAM HỌC, GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - HỌC KÌ 1, trọn bộ cả năm. giáo án toán 6 học kì 1, HỌC KÌ 2 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống. giao an toan 6 sach ket noi tri thuc voi cuoc song da soan het hoc kì 1. giáo án toán 6 bộ sách chân trời sáng tạo mới trọn bộ. GIÁO ÁN TOÁN 6 SÁCH MỚI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG I: SỐ TỰ NHIÊN BÀI TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP + Thời gian thực hiện: tiết - Tiết 1: TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP - Tiết 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS - Biết cách đọc viết tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu tập hợp ( “{}”, “∈” , “∉”) - Nhận biết phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp Năng lực - Năng lực riêng: Sử dụng kí hiệu tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – Giáo viên: Tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, đồ dùng học tập, cốc chén ) + Phiếu học tập cho hđ vận dụng – Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1: TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chiếu hình ảnh giới thiệu “tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập hợp gồm ba cá vàng bình” + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm ví dụ tương tự đời sống mô tả tập hợp tranh ảnh mà chuẩn bị - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ tập hợp, kí hiệu cách mơ tả, biểu diễn tập hợp” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Làm quen với tập hợp - Mục tiêu: + Làm quen với tập hợp + Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm quen với tập hợp - GV cho HS quan sát Hình SGK-tr7: - Tên đồ vật bàn: sách, thước kẻ, ê ke, bút - Tên bạn tổ: Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn Yêu cầu HS viết vào nháp: + Tên đồ vật bàn Hình + Tên bạn tổ em + Các số tự nhiên vừa lớn vừa nhỏ 12 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân - GV quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS đứng chỗ trình bày câu trả lời - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV xác hóa giải thích: + Các đồ vật Hình tạo thành tập hợp Mỗi đồ vật bàn gọi phần tử tập - Các số tự nhiên lớn nhỏ 12: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 hợp (thuộc tập hợp) đó” + Tương tự, “các bạn tổ em tạo thành tập hợp”, “Các số tự nhiên lớn 3, nhỏ 12 tạo thành tập hợp” Hoạt động 2: Các kí hiệu - Mục tiêu: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Củng cố cách viết kí hiệu “∈” “∉” - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các kí hiệu - GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung mục Ví dụ: Gọi B tập hợp tên SGK đọc ví dụ minh họa trang bạn tổ em - Sau đọc xong, GV yêu cầu HS sử dụng kí hiệu B = { Lan, Mai, Ngọc, Hoa, để viết ba tập hợp HĐKP viết Tuấn} vài phần tử thuộc/ khơng thuộc tập hợp Lan ϵ B , Huyền ∉ B - GV viết ví dụ: Thực hành 1: A = {thước kẻ, bút, eke, sách} bút ϵ A , tẩy ∉ A Gọi M tập hợp chữ có mặt từ “gia đình” - GV yêu cầu HS viết tương tự cho tập hợp M = {a, đ, i, g, h, n} lại hoàn thành thực hành + Khẳng định đúng: a ϵ M , b Bước 2: Thực nhiệm vụ: ∉M, i ϵ M + HS hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu + Khẳng định sai: o ϵ M phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK – tr9 hình thức cá nhân / nhóm đơi Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ , hoạt động đưa đáp án B = {x|x số tự nhiên lẻ x>30) Các khẳng định a) c) Các khẳng định sai b) d) Viết tập hợp T tháng (dương lịch) quý IV có 31 ngày Giải: T = { tháng 10; tháng 11; tháng 12} Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu Slide phát phiếu học tập cho HS + yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi hồn thành nhanh tập vận dụng Bài 1: Hãy giúp đỡ gấu tìm đường tới hũ mật cách theo ô có khẳng định 2 A Biết A  2;3 : B  3; 4;7 C tập hợp số tự nhiên lớn nhỏ 10 7C 4 A 7 A 3 C C  x   |  x  10 C  5;6;7;8;9;10 2 B 4 A 9 A 7 A 8 B 3 A 9 B 10  B 4 B  B 7C C  5;6;7;8;9 C  4;6; 7;8;9 9 A 10  C Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS hoạt động nhóm đơi hoàn thành yêu cầu phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS hoàn thành yêu cầu báo cáo kết thảo luận + HS khác nhận xét, bổ sung  A 4 B 3 B 2C 10  B Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài : a) Viết tập hợp A gồm tên môn học em học b) Viết tập hợp B gồm số có mặt đồng hồ c) Viết tập hợp C tháng (dương lịch) có 31 ngày Bài : Cho K tập hợp chữ tiếng Việt có mặt từ «PHAN THIẾT 2021 » Trong khẳng định sau, khẳng định ? A N  K ; B U  K ; C I  K D 21  K GHI NHỚ  Dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp  Các phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn { }, cách dấu “;” (nếu phần tử số) dấu “,”  Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý Ký hiệu  đọc “thuộc” Ký hiệu  đọc “không thuộc” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh Ghi đánh giá giá Chú - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: công việc HS trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………  - -  Tiết 2: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS: - Biết cách cho / viết tập hợp theo cách khác Năng lực - Năng lực riêng: Cho / viết tập hợp hai cách - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Máy tính chiếu hình ảnh phần khởi động, tập luyện tập, vận dụng - HS : Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG - Mục đích: HS biết cách cho/ viết tập hợp theo cách - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS viết tập hợp A gồm số xuất hình ảnh cách liệt kê, nhận xét phần tử tập hợp A có tính chất gì? Và viết tập hợp A theo cách khác không? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ thời gian phút Kết quả: A= { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: -GV: Kết luận: Như vậy, phần tử tập hợp A có tính chất chung số tự nhiên nhỏ 10 Ta viêt: A= { x| x số tự nhiên nhỏ 10} - GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học : “ Từ ví dụ có cách viết khác tập hợp Cách viết gì, vào học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Cách cho tập hợp - Mục tiêu: Biết cách viết / cho tập hợp cách - Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời - Sản phẩm HS: Kết HS - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cách cho tập hợp - GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung mục Thực hành 2: SGK gợi ý cách đọc kí hiệu gạch đứng E {0;2;4;6;8} “|” “sao cho” “mà”, “trong đó”, “thỏa a) Cho tập hợp mãn”,… E={x|x số tự nhiên chẵn nhỏ 10} - GV hướng dẫn yêu cầu HS làm thực hành 2, b) Cho tập hợp P={x|x số tự nhiên 10