Giáo án hoạt động trải nghiệm sinh hoạt chủ đề chân trời sáng tạo trọn bộ I. MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: 1. Về năng lực: a. Hướng vào bản thân: Mô tả được những đặc điểm cơ bản về dáng vẻ bên ngoài, sở thích và khả năng của bản thân. Nhận biết và thể hiện được một số hành vi phù hợp khi nghe người khác nói, trình bày. Thể hiện được sự tôn trọng, yêu thương mình và bạn bè bằng một số lời nói, hành động cụ thể. Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. b. Hướng đến xã hội: Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của em và bạn bè. Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn. Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm. Bước đầu biết tự giới thiệu bản thân cho người khác. 2. Về phẩm chất: Tự tin và yêu quý bản thân hơn khi biết mình là một chủ thể có những đặc điểm riêng biệt, khác với các bạn. Biết tôn trọng và yêu thương bạn bè. Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ sạch sẽ nơi thực hành. Trung thực trong tự đánh giá bản thân, đánh giá bạn bè. 3. Tích hợp: STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngioài cơ thể), Mĩ thuật (vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động cơ thể theo âm nhạc), Toán (kích thước khung hình). Đạo đức: Yêu quý và tôn trọng bản thân, bạn bè; thể hiện cảm xúc. Tiếng Việt: Sử dụng từ, năng lực trình bày. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Ảnh chụp chân dung của giáo viên; giấy A4, giấy màu, bìa cứng, keo dán, kéo, bút màu, dây len màu, dây bố, kim kẹp, kim bấm; giấy có in sẵn họa tiết để làm đường diềm, ... 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy báo cũ, bìa, giấy màu, keo dán, kéo; ảnh chân dung của học sinh; … III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, ... 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN (4 TIẾT) TIẾT 1: HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: - Mô tả đặc điểm dáng vẻ bên ngồi, sở thích khả thân - Nhận biết thể số hành vi phù hợp nghe người khác nói, trình bày - Thể tơn trọng, u thương bạn bè số lời nói, hành động cụ thể - Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động thân b Hướng đến xã hội: - Nhận nêu số điểm khác biệt em bạn bè - Thể thân thiện làm việc với bạn - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau làm - Bước đầu biết tự giới thiệu thân cho người khác Về phẩm chất: - Tự tin yêu quý thân biết chủ thể có đặc điểm riêng biệt, khác với bạn - Biết tôn trọng yêu thương bạn bè - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ nơi thực hành - Trung thực tự đánh giá thân, đánh giá bạn bè Tích hợp: - STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngioài thể), Mĩ thuật (vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động thể theo âm nhạc), Tốn (kích thước khung hình) - Đạo đức: Yêu quý tôn trọng thân, bạn bè; thể cảm xúc - Tiếng Việt: Sử dụng từ, lực trình bày II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Ảnh chụp chân dung giáo viên; giấy A4, giấy màu, bìa cứng, keo dán, kéo, bút màu, dây len màu, dây bố, kim kẹp, kim bấm; giấy có in sẵn họa tiết để làm đường diềm, Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy báo cũ, bìa, giấy màu, keo dán, kéo; ảnh chân dung học sinh; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Cùng hát làm cử chỉ, điệu với hát “Vườn hoa” (3-5 phút): * Mục tiêu: giúp thu hút quan tâm học sinh vào học, khai thác điều em học, biết trước đây, giới thiệu tạo hứng khởi cho học sinh nội dung * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát làm - Học sinh hát làm cử chỉ, điệu cử chỉ, điệu với hát “Vườn hoa” (khuyết với hát “Vườn hoa” danh) - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giới thiệu chủ đề, Hoạt động khám phá: Hãy soi gương miêu tả hình dáng bên ngồi em (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh khám phá dáng vẻ bên ngồi * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫnhọc sinhquan sát gương gợi ý câu hỏi như: + Em thấy dáng vẻ bên nào? + Tóc, khn mặt, màu da, mắt, mũi, miệng, nụ cười, … trông sao? - Giáo viên hướng dẫnhọc sinh vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc vào giấy A4 chia sẻ nhóm - Giáo viên tổ chức chohọc sinh hoạt động nhóm đơi: soi gương miêu tả dáng vẻ bên ngồi - Học sinh quan sát gương miêu tả - Học sinh vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc vào giấy A4 chia sẻ nhóm - Học sinh trao đổi nhóm đơi cho bạn nghe trình bày nhóm lớn - Giáo viên giúp nhóm tự đo chiều cao trưng bày chiều cao thành viên góc sản phẩm nhóm Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát so sánh hình dáng bên ngồi bạn, từ nhận đặc điểm riêng người * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, trực quan, sáng tạo cá nhân * Cách tiến hành: a) Quan sát mơ tả hình dáng bên ngồi bạn lớp: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh lựa chọn bạn lớp để quan sát kĩ - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hoạt động nhóm đơi để thảo luận góp ý cho nhau, chuẩn bì cho phần trình bày nhóm a) Hình dáng em bạn em có điểm giống khác nhau: - Giáo viên gợi ý, dẫn dắt để học sinh nhận thức đường nét khn mặt đặc biệt, riêng biệt biết trân quý thân tôn trọng bạn - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cặp đôi để nhận điểm giống nhau, khác dáng vẻ bên em bạn - Học sinh đo chiều cao gắn lên bảng nhóm - Học sinh lựa chọn bạn lớp để quan sát kĩ - Học sinh hoạt động nhóm đơi để thảo luận góp ý cho nhau, chuẩn bì cho phần trình bày nhóm - Học sinh nhận thức đường nét khn mặt đặc biệt, riêng biệt biết trân quý thân tôn trọng bạn - Học sinh làm việc cặp đơi, soi gương nói cho nghe - Học sinh ghi phiếu kết quả: Dáng vẻ Khn mặt Mắt Miệng Mũi Giọng nói Chiều cao Gầy/Mập Tóc Hoạt động mở rộng: Em thể yêu quý thân tôn trọng bạn (5-7 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh biết yêu quý thân, tôn Giống Khác trọng bạn bè * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, trực quan, nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh hiểu - Học sinh hiểu người đáng người đáng quý, đáng trân trọng người quý, đáng trân trọng người khác khác tôn trọng Mỗi người cần biết yêu q thân tơn trọng mình, biết cách chăm sóc thân học cách yêu quý người xung quanh - Giáo viên gợi ý cho học sinh thực hành - Học sinh thực hành động động gợi ý sách học sinh, khuyến khích gợi ý sách học sinh học sinh có cách làm riêng - Giáo viên tích hợp giáo dục quyền trẻ em: Mỗi trẻ - Học sinh lắng nghe em sinh có quyền có tên, quốc tịch, gia đình, chăm sóc, ni dưỡng, học tập phát triển thân đối xử bình đẳng dù thuộc thành phần xã hội, tơn giáo Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu: qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN (4 TIẾT) TIẾT 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: - Mô tả đặc điểm dáng vẻ bên ngồi, sở thích khả thân - Nhận biết thể số hành vi phù hợp nghe người khác nói, trình bày - Thể tơn trọng, u thương bạn bè số lời nói, hành động cụ thể - Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động thân b Hướng đến xã hội: - Nhận nêu số điểm khác biệt em bạn bè - Thể thân thiện làm việc với bạn - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau làm - Bước đầu biết tự giới thiệu thân cho người khác Về phẩm chất: - Tự tin yêu quý thân biết chủ thể có đặc điểm riêng biệt, khác với bạn - Biết tôn trọng yêu thương bạn bè - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ nơi thực hành - Trung thực tự đánh giá thân, đánh giá bạn bè Tích hợp: - STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngioài thể), Mĩ thuật (vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động thể theo âm nhạc), Tốn (kích thước khung hình) - Đạo đức: u q tơn trọng thân, bạn bè; thể cảm xúc - Tiếng Việt: Sử dụng từ, lực trình bày II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Ảnh chụp chân dung giáo viên; giấy A4, giấy màu, bìa cứng, keo dán, kéo, bút màu, dây len màu, dây bố, kim kẹp, kim bấm; giấy có in sẵn họa tiết để làm đường diềm, Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy báo cũ, bìa, giấy màu, keo dán, kéo; ảnh chân dung học sinh; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: Nhìn hình đốn bạn An, bạn Nam thích làm gì? (3-5 phút): * Mục tiêu: giúp thu hút quan tâm học sinh vào học, khai thác điều em học, biết trước đây, giới thiệu tạo hứng khởi cho học sinh nội dung * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh trả lời sở thích hai bạn An Nam theo tranh vẽ - Giáo viên dẫn dắt để học sinh tự giới thiệu thêm sở thích Hoạt động khám phá: Nêu việc em thích Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời sở thích hai bạn An Nam theo tranh vẽ - Học sinh tự giới thiệu thêm sở thích hay làm (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nêu việc em thích hay làm * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫnhọc sinhtìm hiểu sở thích dựa mơ hình “Đa trí tuệ” - Giáo viên hướng dẫn, giúphọc sinhchọn sở thích phân theo nhóm hoạt động tương ứng với loại thơng minh/trí tuệ/trí khơn: - Học sinh tìm hiểu sở thích dựa mơ hình “Đa trí tuệ” - Học sinh chọn sở thích phân theo nhóm hoạt động tương ứng với loại thơng minh/trí tuệ/trí khơn - Giáo viên khích lệ học sinh nhìn nhận việc em chưa làm chưa làm tốt (nếp nghĩ phát triển): không sợ sai/dở, nỗ lực tập luyện, học hỏi, … phẩm chất trung thực, tự tin - Giáo viên tổ chức để học sinh thể khả cho nhóm, lớp - Giáo viên hướng dẫn, giúphọc sinh cách trình bày hay dựa vào phụ lục - Giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh qua cách em thể hiện: lời nói, tâm thế, cách diễn đạt, cách động viên bạn, … Hoạt động luyện tập: Cùng hỏi-đáp sở thích nhau(12-13 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu sở thích, thói quen bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, trực quan, sáng tạo cá nhân * Cách tiến hành: - Giáo viên đặt câu hỏi chung cho lớp mời vài học sinh khác biệt em với bạn Giáo viên giúp học sinh ý thức được: Mỗi em có nét riêng, điểm đặc biệt trội điểm hạn chế Điểm hạn chế hồn tồn khắc phục nhờ nỗ lực tập luyện, học hỏi, … không ngừng - Giáo viên nêu số gương điển hình để học sinh học tập, noi theo - Giáo viên gợi ý để học sinh nghĩ cách thể tôn trọng dành cho bạn - Học sinh nhìn nhận việc em chưa làm chưa làm tốt - Học sinh trình bày qua lời nói, ánh mắt, cử thể - Vài học sinh khác biệt em với bạn - Học sinhlắng nghe - Học sinh nghĩ cách thể tôn trọng dành cho bạn Ví dụ, nói làm hành động dễ thương, thể quý trọng bạn Hoạt động mở rộng: Làm quen giới thiệu sở thích (5-7 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh biết tự làm quen giới thiệu sở thích với bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, trực quan, nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn để học sinh thảo luận, giới - Học sinhgiới thiệu tên sở thích thiệu tên sở thích nhóm Chọn mình, chọn hành động, việc làm thể hành động, việc làm thể tôn trọng bạn tôn trọng bạn ngược lại ngược lại - Giáo viên hỏi thêm cảm xúc em bị bạn - Học sinh trình bày cá nhân trêu chọc, bắt nạt Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu: qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN (4 TIẾT) TIẾT 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: - Giúp học sinh qua kinh nghiệm cụ thể, quan sát, đặt câu hỏi, kiểm tra,… thảo luận để thu thập thông tin điều/đối tượng học sinh cần tìm hiểu - Giúp học sinh tập thực hành điều vừa khám phá, qua học sinh làm rõ để nắm vững làm tốt điều cần thực - Giúp học sinh biết thể tơn trọng, u thương bạn bè số lời nói, hành động cụ thể - Giúp học sinh bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân b Hướng đến xã hội: - Thể thân thiện làm việc với bạn - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau làm Về phẩm chất: - Tự tin yêu quý thân biết chủ thể có đặc điểm riêng biệt, khác với bạn - Biết tôn trọng yêu thương bạn bè - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn, giữ nơi thực hành - Trung thực tự đánh giá thân, đánh giá bạn bè Tích hợp: - STEAM: Khoa học (khám phá vẻ ngiồi thể), Mĩ thuật (vẽ, trang trí khung hình), Âm nhạc (hát, vận động thể theo âm nhạc), Tốn (kích thước khung hình) - Đạo đức: u q tôn trọng thân, bạn bè; thể cảm xúc - Tiếng Việt: Sử dụng từ, lực trình bày II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Ảnh chụp chân dung giáo viên; giấy A4, giấy màu, bìa cứng, keo dán, kéo, bút màu, dây len màu, dây bố, kim kẹp, kim bấm; giấy có in sẵn họa tiết để làm đường diềm, Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy báo cũ, bìa, giấy màu, keo dán, kéo; ảnh chân dung học sinh; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁCHOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: Hai chân dung có giống khác nhau? (3-5 phút): * Mục tiêu:giúp thu hút quan tâm học sinh vào học, khai thác điều em học, biết trước đây, giới thiệu tạo hứng khởi cho học sinh nội dung * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi *Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi đố “1 phút điều”: + Giáo viên treo hai chân dung lên bảng lớp + Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh quan sát hai chân dung phút nhóm cần kể ba nét khác người bạn hai chân dung… Tiếp theo phút nêu ba điều giống (hay khác nhau) khung hai chân dung (vật liệu, hình dáng, màu sắc,…) - Sau đó, giáo viên giới thiệu cho học sinh biết hôm em làm chân dung em… Hoạt động khám phá: Em cần để làm chân dung? (5-7 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh qua kinh nghiệm cụ thể, quan sát, đặt câu hỏi, kiểm tra,… thảo luận để thu thập thông tin điều/đối tượng học sinh cần tìm hiểu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp * Cách tiến hành: - Giáo viên giúp học sinh vào khám phá chân dung em làm cho em qua câu hỏi gợi ý: + Bức chân dung có gì? + Em cần chuẩn bị gì? Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát hai chân dung phút nhóm cần kể ba nét khác người bạn hai chân dung (về mái tóc, hình dáng bên ngồi, trang phục, sở thích, …); nêu ba điều giống (hoặc khác nhau) khung hai chân dung - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi gợi ý giáo viên - Học sinh tự chọn định: suy nghĩ Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 28 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (4 TIẾT) TIẾT 4: VĂN MINH NƠI CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Nêu đặc điểm dáng vẻ bên ngồi, sở thích khả thân; nêu vùng riêng tư thể; thực số việc cần làm để bảo vệ thân; nhận lựa chọn cách giáo tiếp phù hợp với tình sinh hoạt đời thường b Hướng đến xã hội: Nhận biết số đặc điểm người bà con, hàng xóm nơi sống; nhận biết thực số hành vi thể quan tâm lịch hàng xóm Về phẩm chất: Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống; quan tâm mực đến thay đổi người, sống xung quanh; biết yêu quý trân trọng thân mình; có ý thức rèn luyện thói quen giao tiếp hành động lịch sự, văn minh; chủ động, tích cực rèn luyện, chăm sóc bảo vệ thân thể; trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ thể); Mĩ thuật (tô màu); Âm nhạc (hát, vận động thể); Tốn (kích thước, hình học); Cơng nghệ (thiết kế sản phẩm) - Kĩ sống: Tự phục vụ tự vệ - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ, kiểu câu để giao tiếp cử ngồi ngơn ngữ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa sách học sinh (phóng to); giấy, bút chì, màu; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; hình gia đình, người thân, bạn bè; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi “Tôi bảo” - Học sinhtham - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học gia trò chơi Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thể hành động văn minh nơi công cộng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả nội dung - Học sinh chia sẻ nhóm nội dung tranh sách học sinh - Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu văn minh nơi cơng cộng qua ví dụ cụ thể - Giáo viên gợi ý: Tại không chen lấn mà phải xếp hàng? Tại thư viện cần giữ trật tự, nói nhỏ? Tại phải bỏ rác nơi quy định? … - Giáo viên học sinh rút kết luận Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thể văn minh nơi công cộng xếp hàng lấy sổ khám bệnh chơi cơng viên, tham quan * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh, kết hợp tập u cầu: Mơ tả lời nói thực hành hành động văn minh - Giáo viên cho học sinh sân thực hành (chú ý quan sát em di chuyển sân) - Giáo viên cho học sinh xem phim nội dung liên quan đến hành động văn minh, yêu cầu em nhận xét Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành ứng xử văn minh nơi cơng cộng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: tranh sách học sinh - Học sinh lắng nghe - Họcsinh giải thích - Học sinh thực - Học sinh thực hành - Học sinhxem phim nhận xét a Mô tả hành động văn minh nhân vật hình: - Giáo viên cho học sinh xem tranh giới thiệu: Đây hành động thể văn minh - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luậnvà mô tả hành động - Giáo viên học sinh đúc kết: Đây hành động văn minh b Thực hành ứng xử: - Giáo viên cho học sinh đóng vai thể lại tình nêu cảm nhận Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực - Học sinh thực Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 29 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 1: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu mơi trường thiên nhiên q hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết u q, tơn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm công việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi Hoạt động học sinh * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ thể “Quê hương tươi đẹp” - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết kể tên cảnh đẹp quê hương mà biết * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn tranh (sách học sinh, sưu tầm) lược đề để thi kể tên cảnh đẹp quê hương theo nhóm - Giáo viên kết hợp sử dụng tài liệu giáo dục địa phương Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết giới thiệu số hình ảnh đẹp người, thiên nhiên quê hương em * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, trị chơi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem phim cảnh đẹp người, thiên nhiên, yêu cầu học sinh giới thiệu thêm người, thiên nhiên địa phương em Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết giới thiệu với bạn sản vật quê hương mình.luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem thẻ ảnh, kết hợp tập để giới thiệu sản vật quê hương địa phương - Giáo viên học sinh thưởng thức đậu phộng Củ Chi Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu - Học sinh hát kết hợp gõ thể - Học sinhthi đua theo nhóm - Học sinh chơi trò “Hướng dẫn viên du lịch”, giới thiệu người, thiên nhiên địa phương em - Học sinh quan sát, thực tập - Học sinh thưởng thức với giáo viên Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 30 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 2: NHỮNG VIỆC CẦN LÀM CHO QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, môi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu môi trường thiên nhiên quê hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết yêu quý, tôn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm công việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi “Hướng dẫn viên du lịch” giới thiệu người, sản vật, cảnh đẹp quê hương Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết nêu việc mà em người cần làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng tranh tập, yêu cầu học sinh nêu việc mà em người cần làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp - Giáo viên lưu ý học sinh sử dụng đồ bảo hộ lao động (gănbg tay, trang, …) làm việc Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân loại rác thải * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, trị chơi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh thực phân loại rác thải theo hình - Giáo viên giải thích rác hữu cơ, rác vơ tái chế - Giáo viên cho học sinh thực hành phân loại rác Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực kêu gọi người khác thực bảo vệ môi trường * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Sắm vai người kêu gọi bảo vệ môi trường: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thực lời nói mang tính kêu gọi người hưởng ứng việc bảo vệ môi trường - Học sinh làm “Hướng dẫn viên” - Học sinhnêu việc làm vừa sức như: thu dọn rác, chăm sóc cây, quét đường, … - Học sinh quan sát, thực phân loại thi đua theo nhóm - Học sinh quan sát, lắng nghe - Học sinh thực hành với đồ bảo hộ lao động - Học sinh trình bày: Khơng xả rác xuống đường, kênh rạch; giữ vệ sinh nơi công cộng; không khạc nhổ bừa bãi; không để thú nuôi phóng uế đường; … - Học sinh nói to câu băng ron - Giáo viên yêu cầu học sinh sắm vai nói câu b Thực hành kêu gọi bảo vệ mơi trường gia đình: - Giáo viên hướng dẫn học sinh trò chuyện, trao đổi - Học sinh đưa phương án như: Xóa môi trường với người thân đề cách thực quảng cáo bẩn; không thả rông gia súc; thực việc làm để môi trường xung quanh nhà, khu “Ngày chủ nhật xanh”; … phố xanh, sạch, đẹp Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 31 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 3: TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, u mơi trường thiên nhiên q hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết yêu quý, tôn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm cơng việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ thể “Vườn ba” nhạc Phan Nhân, lời Nguyễn Duy - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết việc em gia đình cần làm để bảo vệ mơi trường * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức nhóm để thảo luận việc em gia đình cần làm để bảo vệ môi trường - Giáo viên gợi ý Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành làm hình ảnh hướng dẫn bảo vệ mơi trường * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, trị chơi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường theo mẫu gợi ý sách học sinh - Giáo viên khuyến khích học sinh sáng tạo Hoạt động mở rộng (5-7 phút): - Học sinhhát kết hợp gõ thể - Học sinhthảo luận trình bày: người thân quét dọn đường phố; xóa quảng cáo bẩn; khơng xả rác đường, kênh Đơng; khơng để thú ni phóng uế đường; … - Học sinh bổ sung: phân loại rác nguồn; tiết kiệm điện, nước; … - Học sinh thực hành theo nhóm - Học sinh sáng tạo hình ảnh theo ý * Mục tiêu: Giúp học sinh biết giới thiệu hình ảnh bảo vệ mơi trường cho nhóm, người thân, họ hàng * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Em giới thiệu hình ảnh bảo vệ mơi trường cho nhóm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tập nói lời giới thiệu - Học sinh tập nói lời giới thiệu với bạn với bạn nhóm nhóm; bạn khác góp ý, bổ sung b Em giới thiệu hình ảnh bảo vệ mơi trường cho người thân, họ hàng: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tập nói lời giới thiệu - Học sinhtập nói lời giới thiệu với người với người thân, họ hàng thân, họ hàng Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 32-33 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 4-5: GIÚP QUÊ HƯƠNG XANH, SẠCH, ĐẸP HƠN I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, u mơi trường thiên nhiên q hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết yêu quý, tôn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm cơng việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ đệm “Em yêu màu xanh” nhạc lời Thái Nguyên - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực làm vệ sinh 9ể trường lớp sạch, đẹp * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thực hành * Cách tiến hành: a Quan sát khu vực lớp chọn để làm cho xanh, sạch: - Giáo viên học sinh tổ chức quan sát khu vực trường quanh trường để xem nơi chưa sạch, đẹp - Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp ý kiến nhận xét trình bày trước lớp để tiến hành làm vệ sinh b Thảo luận, nêu ý kiến giúp nơi quan sát xanh, hơn: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để tìm cách làm cho nơi vừa quan sát trở nên xanh, - Giáo viên dùng tranh, ảnh đặt câu hỏi để học sinh trả lời tên gọi đường, cảnh vật, địa danh hình ảnh c Lớp chọn đến việc làm: - Giáo viên cho học sinh chọn từ nội dung tìm hiểu, thảo luận Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân công công việc lựa chọn công cụ cần thiết để thực hành làm vệ sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, trị chơi, thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân công công việc cần làm tuần; chuẩn bị dụng cụ (chổi, đồ hốt rác, …); đồ bảo hộ lao động (khẩu trang, nón, …) Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực giúp quê Hoạt động học sinh - Học sinh hát kết hợp gõ đệm - Học sinhcùng quan sát với giáo viên: đường vào trường; hành lang bên tường rào; … - Các nhóm tập hợp ý kiến nhận xét trình bày trước lớp - Các nhóm thảo luận trình bày: xóa quảng cáo bẩn; dọn cỏ dọc lối đi; quét dọn rác sẽ; … - Học sinh quan sát, trả lời - Học sinh chọn việc làm phải phối hợp với lớp khác để thực - Học sinh phân cơng theo nhóm hương xanh, sạch, đẹp theo hướng dẫn giáo viên * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên học sinh thực theo kế hoạch - Giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh thu dọn đồ đạt, vệ sinh sau hồn thành cơng việc; rút kinh nghiệm để lần sau làm tốt Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu - Học sinh thực hành giáo viên - Học sinhthực theo yêu cầu Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 34 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 6: VẼ BỨC TRANH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu mơi trường thiên nhiên q hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết u q, tơn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm công việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc thơ “Vẽ quê hương” Định Hải - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết tranh quê hương có hình ảnh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh sách học sinh, kết hợp với tranh giáo viên chuẩn bị để học sinh nhận biết tranh quê hương có hình ảnh gì? Nơi em sinh sống có hình ảnh gì? - Giáo viên kết hợp hình ảnh, tài liệu giáo dục địa phương để hướng dẫn học sinh Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành vẽ tranh quê hương * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành vẽ * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ học sinh vẽ cảnh quê hương em nơi em sinh sống Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh triển lãm tranh, đưa nhận xét tranh bạn theo cách nghĩ phát triển * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Học sinhcùng đọc thơ “Vẽ quê hương” Định Hải - Học sinhcùng quan sát trả lời - Học sinh thực hành vẽ a Triển lãm phòng tranh nhỏ: - Giáo viên học sinh chuẩn bị chỗ triển lãm - Học sinh giáo viên triển lãm tranh tranh - Học sinhgiới thiệu, thuyết trình tranh mình, bạn khác nhận xét - Học sinh phát biểu b Em thích tranh nhất? Vì sao? - Giáo viên vận dụng “Nếp nghĩ phát triển”, giáo viên giúp học sinh học tập bạn đức tính tốt vẽ, cách bạn sử dụng màu, cách tô màu, … qua giúp em có thêm động lực, niềm tin khả thân Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / …… / 20…… Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 35 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM (7 TIẾT) TIẾT 7: LÀM CHO QUÊ HƯƠNG THÊM XANH I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng vào thân: Đánh giá hoạt động thân, bạn; thực hành động an toàn làm việc b Hướng đến xã hội: Thực nột số hành vi thể hợp tác, chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động; biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm; tham gia số hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi c Hướng đến tự nhiên: Phân biệt môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp; giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống; đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống; biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Về phẩm chất: Yêu quê hương, yêu môi trường thiên nhiên quê hương; tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường; biết yêu quý, tơn trọng thân, bạn bè; có ý thức trách nhiệm công việc giao; trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè Tích hợp: - STEM: Khoa học (bảo vệ mơi trường; phịng, chống bệnh lây nhiễm); Mĩ thuật (vẽ, trang trí); Tốn (kích thước, to nhỏ, dài ngắn; hình học); Cơng nghệ (quy trình phân loại rác thải) - Kĩ sống: Giữ an toàn sống ngày - Tiếng Việt: Sử dụng từ ngữ thích hợp, trình bày rõ ràng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Túi, thùng rác, bao tay, gấp rác, dụng cụ hốt rác; trang; bút chì, màu vẽ; clips tác hại rác thải; … Học sinh: Sách học sinh, tập; bút chì, màu vẽ; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3-5 phút): Hoạt động học sinh * Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Gieo hạt” - Giáo viên dẫn dắt học sinh vào học Hoạt động khám phá (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh đề dự án “Trồng xanh trang trí” * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu xanh để trang trí lớp góc học tập nhà qua câu hỏi gợi ý: Loại trồng nhiều quê em? Em chọn loại để trang trí? Hoạt động luyện tập (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành trồng chăm - Học sinh chơi - Học sinhlàm theo nhóm, tìm hiểu xanh để trang trí sóc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn, giúp đỡ học sinh tự trồng - Học sinh thực hành trồng, chăm sóc loại khoai lang, mạ non, mướp, bầu, cải xanh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, chụp hình từ mọc đến thu hoạch Hoạt động mở rộng (5-7 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm thơng tin loại trồng nhà để trang trí lọc khơng khí * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đề nghị học sinh tìm hiểu thông tin loại trồng nhà để làm đẹp lọc khơng khí - Giáo viên giới thiệu thêm số khác thường trồng địa phương Đánh giá (2-3 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: Giáo viênđánh giá học sinh hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu - Học sinh thảo luận để tìm thông tin - Học sinhlắng nghe, quan sát Học sinh tự đánh giá đánh giá bạn qua phiếu đánh giá V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………… ... Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU (4 TIẾT) TIẾT 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng... Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần 12 Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU (4 TIẾT) TIẾT 4: YÊU MẾN THẦY, CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng... Kế hoạch dạy lớp môn Hoạt động trải nghiệm - Tuần Sinh hoạt theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN (4 TIẾT) TIẾT 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM I MỤC TIÊU: Sau chủ đề, học sinh: Về lực: a Hướng