KH dạy học k 10 của môn văn

Tuần 1 1 Lịch sử văn học Tổng quan văn học Việt Nam (Tìm hiểu các bộ phận và quá trình phát triển của VHVN) Năng lực đọc hiểu văn bản , năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, năng lực vận dụng kiến thức liên môn, năng lực tổng hợp vấn đề… Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với bản thân, trân trọng những giá trị văn hóa dân tộc… PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt và giải quyết vấn đề... Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe và phản hồi tích cực.. Giữ nguyên số tiết so với PPCT của Sở

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 10 I Căn - Căn hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT môn Ngữ văn Bộ GD-ĐT ngày 27/08/2020 - Căn công văn số 1174/SGDĐT- GDTrH việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020 - 2021 Tổ/ nhóm Ngữ văn xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn lớp 10 cụ thể sau: II Kế hoạch thực Thời lượng: * Học kỳ I: 18 tuần ( 51 tiết) * Học kì II: 17 tuần( 48 tiết ) HỌC KỲ I: 18 tuần ( 51 tiết) Tuần Tuần Thứ tự tiết dạy Tên chủ đề/ Chuyên đề/ Bài học Tiêu đề cụ thể tiết dạy (tiêu đề học, nội dung với chủ đề/ chuyên đề; tiêu đề mục/ chương/ phần, với học) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho học sinh Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Điều chỉnh/ Ghi - Năng lực đọc hiểu văn , Lịch sử văn - Tổng quan văn học Việt Nam lực giao tiếp, lực giải vấn học (Tìm hiểu phận đề, lực cơng nghệ thơng tin, sử trình phát triển VHVN) dụng ngôn ngữ, lực vận dụng - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở Tuần Lịch sử văn - Tổng quan văn học Việt Nam kiến thức liên mơn, lực tổng học (Tìm hiểu người Việt Nam hợp vấn đề… qua văn học) - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với thân, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc… - Năng lực đọc hiểu văn , Lịch sử văn - Khái quát văn học dân gian lực giao tiếp, lực giải vấn học Việt Nam đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, lực tổng hợp vấn đề, lực tự học, lực vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,có trách nhiệm với thân cộng đồng, trân trọng gìn giãu kho tàng văn học dân gian… - Hoạt động giao tiếp ngôn - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn Tiếng Việt: ngữ (Tìm hiểu khái niệm) ngữ, hợp tác, giải vấn đề, sáng Hoạt đông tạo, tự quản thân, công nghệ giao tiếp thông tin truyền thông - Phẩm chất: Tình u tiếng mẹ đẻ, q hương đất nước, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, thảo luận nhóm, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, chia nhóm, giao nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở Tuần Tuần Tiếng Việt: Hoạt động giao tiếp Tự dân gian Việt Nam - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, hợp tác, giải vấn đề, sáng ngữ (Luyện tập) tạo, tự quản thân, cơng nghệ thơng tin truyền thơng - Phẩm chất: Tình yêu tiếng mẹ đẻ, quê hương đất nước, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt - Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) (Tìm hiểu chung thể loại; nhân vật Đăm Săn) - Năng lực đọc hiểu văn ,hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, lực tự quản thân, công nghệ thông tin - Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, đất nước - Chiến thắng Mtao Mxây (trích - Năng lực đọc hiểu văn ,hợp Chủ đề tích sử thi Đăm Săn) (tiếp theo - Tìm tác, giải vấn đề, sáng tạo, hợp Tự hiểu nhân vật Đăm Săn) lực tự quản thân, công nghệ dân gian thông tin Việt Nam - Phẩm chất: u gia đình, u q Chủ đề tích - Truyện An Dương Vương Mị hương đất nước, biết sống yêu hợp Tự Châu, Trọng Thủy (Tìm hiểu thương, nhân ái, khoan dung, có dân gian chung thể loại; nhân vật An trách nhiệm với thân cộng đồng, đất nước Việt Nam Dương Vương) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn ,thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề,trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, phân vai ,chia nhóm… - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, Giữ nguyên PPCT Sở Giữ nguyên PPCT Sở Tuần 10 11 12 Tuần 13 14 Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Chủ đề tích hợp Tự dân gian Việt Nam Làm văn - Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy (Tìm hiểu nhân vật Mị Châu – Trọng Thủy) lắng nghe phản hồi tích cực - Tấm Cám (Tìm hiểu thể - Năng lực đọc hiểu văn , loại; giai đoạn đầu lực hợp tác, lực giải vấn đời Tấm) đề, lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ - Tấm Cám (Giai đoạn sau thông tin đời Tấm) - Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có - Tấm Cám (Giai đoạn sau trách nhiệm với thân cộng đồng, đời Tấm – tiếp) biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề., trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép - Chọn việc chi tiết tiêu biểu văn tự - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Tóm tắt văn tự - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, hợp tác Làm văn - PPDH: Thuyết - Văn (Khái niệm, đặc điểm) trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề -KTDH Đặt câu hỏi, sơ đồ tư - Năng lực tạo lập văn bản, lực - PPDH: Thuyết - Văn (Luyện tập) sáng tạo, lực sử dụng ngơn trình, phát vấn , ngữ, lực tự học… hợp tác, đặt giải - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, vấn đề - Bài viết số 1: Viết văn biểu thái độ nghiêm túc môn -KTDH Đặt câu cảm (bài làm nhà) hỏi, sơ đồ tư Năng lực tự học - Lập dàn ý văn tự Làm văn - Trả làm văn số 15 Làm văn 16 Làm văn 17 Làm văn Tuần 18 - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, thái độ nghiêm túc môn - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, hợp tác Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Khuyến khích HS tự đọc Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Tuần 19 Tự dân gian nước 20 Tự dân gian nước Tự dân gian nước 21 Tiếng Việt: Đặc điểm phong cách ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn đặc biệt - Uy-lit-xơ trở văn sử thi dân gian, lực (Tìm hiểu chung thể loại; hợp tác, lực giải vấn đề, nhân vật Pê-nê-lốp) lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thông - Uy-lit-xơ trở (Nhân vật Uy- tin lit-xơ) - Phẩm chất: Yêu gia đình, biết sống u thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội, loại bỏ ác, xấu xã hội - Đọc thêm Ra-ma buộc tội Năng lực tự học (Cả bài) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực giao tiếp, nănglực hợp - Đặc điểm ngơn ngữ nói tác, lực giải vấn đề, ngôn ngữ viết lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Khơng dạy Khuyến khích HS tự đọc Tuần 22,23 Làm văn Làm văn 24 Tự dân gian Việt Nam - Bài viết số (trên lớp) - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, hợp tác Năng lực tự học Cả dạy) - Miêu tả biểu cảm văn tự sự.(Cả bài) - Năng lực đọc hiểu văn , - Tam đại gà, Nhưng phải lực hợp tác, lực giải vấn hai mày đề, lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, , biết đấu tranh thiện, lẽ phải, công xã hội Giữ nguyên số tiết PPCT Sở (khơng Khuyến khích HS tự học - PPDH: Thuyết Giữ trình, phát vấn , nguyên số hợp tác, đặt giải tiết vấn đề PPCT - Kĩ thuật dạy học: Sở Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực Tuần 10 25 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam 26 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn , - Ca dao than thân yêu thương lực hợp tác, lực giải vấn tình nghĩa (Tìm hiểu thể loại đề, lực sáng tạo, lực tự ca dao dạy 1) quản thân, lực công nghệ thông tin - Năng lực tự học - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội - Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa (dạy 4,6) - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, đọc diễn cảm… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,chia nhóm, giao nhiệm vụ, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Bài 2,3,5 Khuyến khích HS tự học 27 Tiếng Việt: Đặc điểm phong cách ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn - Phong cách ngôn ngữ sinh ngữ phong cách để đạt hoạt hiệu giao tiếp Mục phần I, Phần II - Các lực khác: Năng lực hợp tập 1,2 phần III tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Phong cách ngôn ngữ sinh Năng lực tự đọc, tự học hoạt Mục 1(KN ngôn ngữ sinh hoạt, mục (các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt) Mục III: Bài tập Tuần 11 28 29 Thơ trữ tình dân gian Việt Nam Thơ trữ tình dân gian Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn , - Ca dao hài hước (chỉ dạy lực hợp tác, lực giải vấn 1,2) đề, lực sáng tạo, lực tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Đọc thêm: Lời tiễn dặn (Trích - Năng lực tự học - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, Tiễn dặn người yêu) nhân ái, khoan dung, có trách nhiệm với thân cộng đồng, , biết đấu tranh thiện, lẽ phải, công xã hội - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Khơng dạy Khuyến khích HS tự đọc, tự làm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, mảnh ghép Bài 3,4 khuyến khích HS tự đọc 30 Tuần 12 31 32 33 Ôn tập - Ôn tập văn học dân gian VHDG Việt Nam Tiếng Viêt: Thực hành phép tu từ - Thực hành phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Lịch sử văn - Khái quát Văn học Việt Nam từ học kỉ X đến hết kỉ XIX (Phần I, II – Các thành phần, giai đoạn phát triển) Lịch sử văn - Khái quát Văn học Việt Nam từ học kỉ X đến hết kỉ XIX (Phần III, IV – Đặc điểm lớn nội dung nghệ thuật) - Năng lực đọc hiểu văn , lực hợp tác, lực giải vấn đề - Phẩm chất: Trân trọng giá trị văn hóa tinh thần đất nước - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ phong cách để đạt hiệu giao tiếp - Các lực khác: Năng lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt, tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học dân tộc; gia đình, hương đất nước,trân trọng gìn giữ giá trị tinh thần vô giá dân tộc 10 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy,mảnh ghép - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy,cơng đoạn, chia nhóm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy,chia nhóm… Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở 38 Tuần 15 Thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn , - Đọc Tiểu Thanh ký (Nguyễn lực hợp tác, giải vấn đề, sáng Du) tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết sống yêu thương, đồng cảm, nhân ái, khoan dung, có, biết đấu tranh thiện, lẽ phải, cơng xã hội Thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Đọc thêm: Vận nước; Cáo bệnh bảo người; Hứng trở Năng lực tự học, tự tìm tịi (cả bài) - Năng lực đọc hiểu văn , - Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh lực hợp tác, giải vấn đề, sáng Hạo Nhiên Quảng Lăng (Lí tạo, tự quản thân, lực công Bạch) nghệ thơng tin - Phẩm chất: Biết trân trọng tình bạn, có trách nhiệm với thân 39 Thơ trữ tình nước ngồi 40 Làm văn - Trả số 41 Làm văn - Trình bày vấn đề 42 Làm văn - Lập kế hoạch cá nhân - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng 12 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy,mảnh ghép Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đọc diễn cảm… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở 43 Thơ trữ tình nước ngồi Tuần 16 44, 45 Làm văn Thơ trữ tình nước ngồi Tuần 17 46 Thơ trữ tình nước - Năng lực đọc hiểu văn , - Cảm xúc mùa thu ( Đỗ Phủ) lực hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, biết đồng cảm chia sẻ, trân trọng nhân cách cao đẹp tinh hoa văn học nhân loại , - Bài viết số - Năng lực tạo lập văn bản, lực (Bài kiểm tra học kì I - Tổng hợp sáng tạo, lực sử dụng ngôn kiến thức kĩ năng) ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - Năng lực tự học - Đọc thêm: Lầu Hồng Hạc, Nỗi ốn người phòng khuê, Khe chim kêu (cả bài) - Đọc thêm: Thơ Hai- kư (Ba-sô) - Năng lực đọc hiểu văn , Lưu ý: dạy thức lực hợp tác, giải vấn đề, sáng 1,2,3,6 tạo, tự quản thân, lực công nghệ thông tin - Năng lực tự học - Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, biết đồng cảm chia sẻ, trân trọng nhân cách cao đẹp tinh hoa văn học nhân loại , 13 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ ,mảnh ghép - PPDH: đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học:Nêu vấn đề, chia nhóm, làm việc độc lập Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Giữ nguyên số tiết PPCT Sở Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ ,mảnh ghép Bài 4,5,7,8 khuyến khích HS tự đọc 47 48 Tuần 49, 18 50, 51 - Năng lực tạo lập văn bản, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tự học… - Phẩm chất: Ý thức tự học, tự chủ, có trách nhiệm với thân, cộng đồng Làm văn: Trả - Trả số Ra đề số Ơn tập học kì Dự phịng Ơn tập thi HK I Năng lực tự học Ôn tập thi HK I Năng lực tự học - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - KTDH: hợp tác, chia nhóm, làm việc độc lập KTDH: làm việc cá nhân KTDH: làm việc cá nhân Giữ nguyên số tiết PPCT Sở GV đề tổng hợp GV đề tổng hợp HỌC KỲ II: 17 tuần( 48 tiết ) Thứ tự Tuần tiết dạy Tên chủ đề/ Chuyên đề/ Bài học Tiêu đề cụ thể tiết dạy (tiêu đề học, nội dung với chủ đề/ chuyên đề; tiêu đề mục/ chương/ phần, với học) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho học sinh 14 Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Điều chỉnh/ Ghi Tuần 19 Tuần 20 52 Phú trung - Phú sông Bạch Đằng (Trương đại Việt Hán Siêu)( Tìm hiểu chung tác giả, Nam tác phâm; hình tượng nhân vật khách) - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình u văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần 53 Phú trung - Phú sông Bạch Đằng (Trương đại Việt Hán Siêu)(tiếp theo - Nhận vật Nam khách; hình tượng bơ lão) 54 Nghị luận trung đại Việt Nam - Năng lực đọc hiểu văn bản, Hiền tài nguyên khí quốc lực giao tiếp, lực giải gia vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần Nghị luận trung đại Việt Nam - Tựa Trích diễm thi tập (Hồng Năng lực tự học Đức Lương) 15 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ … - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Tăng thêm tiết so với PPCT Sở Khơng dạy Khuyến khích HS tự đọc 55 Tuần 21 56 57 Tuần 22 58 Tác giả văn học - Năng lực đọc hiểu văn bản, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần - Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình yêu văn học, tình yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần dân tộc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, chia nhóm, Tăng thêm tiết so với PPCT Sở - Các hình thức kết cấu văn - Năng lực tạo lập văn thuyết thuyết minh minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Bài số làm nhà giảm tiết so với - Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) - Phần 1: Tác giả Cáo trung - Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi) đại Việt - (Phần 2: Tác phẩm đoạn 1, đoạn Nam 2) Cáo trung - Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) đại Việt - (tiếp theo - Phần 2: Tác phẩm: Nam đoạn 3, đoạn 4) Làm văn: Văn thuyết minh 16 59 60 Làm văn: Văn thuyết minh - Lập dàn ý văn thuyết minh Làm văn: Văn thuyết minh - Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Văn xuôi trung đại Việt Nam - Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn (Ngô Sĩ Liên); Đọc thêm Thái sư Trần Thủ Độ Văn xuôi trung đại Việt Nam 61 đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động Năng lực đọc hiểu văn , lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Kĩ thuật dạy học: PPCT Đặt câu hỏi, sơ đồ Sở tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, trình bày phút - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, Năng lực tự học - Chuyện chức phán đền Tản Năng lực đọc hiểu văn , Viên (Nguyễn Dữ) lực giao tiếp, lực giải (Tìm hiểu chung tác giả, tác vấn đề, lực công nghệ thơng phẩm; hình tượng nhân vật Ngơ tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng Tử Văn) kiến thức liên mơn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình u văn học, tình u q hương đất nước, 17 Khuyến khích HS tự đọc - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe 62 63 Tuần 23 Tuần 24 64 Văn xuôi trung đại Việt Nam Làm văn: Văn thuyết minh Làm văn: Văn thuyết minh - Chuyện chức phán đền Tản trân trọng giá trị văn hóa phản hồi tích Viên - Nguyễn Dữ (tiếp theo) tinh thần dân tộc cực (Hình tượng nhân vật Ngô Tử Văn) - Phương pháp thuyết minh - Trả số - Năng lực tạo lập văn thuyết minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động - Năng lực tạo lập văn thuyết minh, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động 18 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực 65 Làm văn: Văn thuyết minh Văn xi nước ngồi - Tóm tắt văn thuyết minh Năng lực tự học - Hồi trống Cổ Thành (trích Tam - Năng lực đọc hiểu văn , Quốc diễn nghĩa - La Quán Trung) lực giao tiếp, giải vấn đề, công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, vận dụng kiến thức liên môn… - Phẩm chất: Bồi đắp tình giá trị cao đep tình bạn, có khả chủ động ứng phó kịp thời tình sống… - Đọc thêm: Tào Tháo uống rượu Năng lực tự học, tự tìm tòi luận anh hùng 66 Tiếng Việt: Lịch sử tiếng Vệt - Khái quát lịch sử tiếng Việt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, giải vấn đề, lực sáng tạo,… - Phẩm chất: giữ gìn sáng tiếng Việt 19 Không dạy Khuyến khích HS tự học - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Khơng dạy - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , luận nhóm thảo… - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,sơ đồ tư Khuyến khích HS tự đọc Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở Tuần 25 67 68 69 Tuần 26 70 71 Làm văn: Văn thuyêt minh Làm văn: Văn thuyêt minh Làm văn: Văn thuyêt minh - Viết số (trên lớp) - Viết số (trên lớp) - Năng lực tạo lập văn bản, sử dụng - PPDH: phát vấn , ngôn ngữ, giao tiếp nêu giải vấn đề, thảo luận - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn nhóm… tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự - Kĩ thuật dạy học: lập, khả chủ động Đặt câu hỏi, chia sống, mạnh dạn, động nhóm , giao nhiệm vụ… - Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Thơ trữ - Tình cảnh lẻ loi người chinh tình trung phụ (trích Chinh phụ ngâm - Đặng đại Việt Trần Cơn, dịch Đồn Thị Nam Điểm) (Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm; đọc hiểu câu đầu) Thơ trữ - Tình cảnh lẻ loi người chinh tình trung phụ (tiếp theo - Đọc hiểu 16 câu đại Việt lại) Nam - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Biết thấu hiểu, cảm thơng Có ý thức giữ gìn tiếng Việt, có tinh thần tự giác, tự lập, khả chủ động sống, mạnh dạn, động 20 - PPDH: Thuyết trình, đọc diễn cảm, thảo luận nhóm, phát vấn, hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy, giao nhiệm vụ … - Bài tăng thêm tiết so với PPCT sở Luyên tập viết đoạn văn thuyêt minh giảm tiêt so với PPCT sở Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở 72 Tuần 27 73 74 75 Tiếng - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp Việt: Yêu - Những yêu cầu sử dụng tiếng tác, lực giải vấn đề, cầu sử Việt sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, dụng tiếng … Việt - Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Truyện Kiều (Nguyễn Du) (Tìm hiểu phần I: Tác giả) - PPDH: Thuyết trình, thảo luận nhóm, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, sơ đồ tư duy, - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử PPDH:Thuyết lí thơng tin, giao tiếp, … trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Trao duyên (trích Truyện Kiều Nguyễn Du) (Tìm hiểu chung đoạn trích; đọc hiểu 18 câu đầu) - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Lịng nhân đạo, tình u thương, cảm thơng thấu hiểu khát vọng hạnh phúc, trân trọng - Trao duyên (trích Truyện Kiều - vẻ đẹp cao quý Nguyễn Du)(tiếp theo - Đọc hiểu người , tự hào có ý thức giữ gìn 16 câu lại) kiệt tác văn học dân tộc, danh nhân văn hóa giới 21 - PPDH: Đọc diễn cảm, thảo luận nhóm, Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, khăn phủ bàn Tuần 28 76 77 78 Tuần 29 79 Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam Chủ đề tích hợp Thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Chí khí anh hùng (trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) - Năng lực đọc hiểu văn bản, hợp (Tìm hiểu chung đoạn trích; đọc tác, giải vấn đề, sáng tạo, xử hiểu câu đầu) lí thơng tin, giao tiếp, làm việc tập thể, lãnh đạo, ứng xử bối cảnh đa dạng, kiên định, linh hoạt - Chí khí anh hùng (trích Truyện - Phẩm chất: Lịng nhân đạo, tình Kiều - Nguyễn Du) (tiếp theo - Đọc yêu thương, cảm thơng thấu hiểu hiểu 14 câu cịn lại) khát vọng hạnh phúc, trân trọng vẻ đẹp cao quý người , tự hào có ý thức giữ gìn kiệt tác văn học dân tộc, Chủ đề - Thực hành phép tu từ: phép - Năng lực thực hành, hợp tác, tích hợp điệp phép đối lực giải vấn đề, sáng tạo, xử Thơ trữ lí thơng tin, giao tiếp, … tình trung - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ đại Việt động, linh hoạt sống, có Nam tình yêu với tiếng Việt Làm văn: Văn nghị luận - Lập dàn ý văn nghị luận - Năng lực lập dàn ý, lập luận, sử dụng thao tác lập luận văn NL 22 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ , sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác - Giảm tiết so với PPCT Sở Giữ nguyên số tiết so với 80 Làm văn: Văn nghị luận - Trả số 81 Làm văn: Văn nghị luận - Lập luận văn nghị luận - Các lực khác: Năng lực hợp - Kĩ thuật dạy học: PPCT tác, lực giải vấn đề, Đặt câu hỏi,sơ đồ Sở lực sáng tạo, lập dàn ý văn tư duy, mảnh ghép nghị luận … - Phẩm chất: tự chủ, sáng tạo, có niềm tự hào với tiếng Việt Năng lực tự học Tuần 30 Thơ trữ - Đọc thêm: Nỗi thương mình, Thề tình trung nguyền (trích Truyện Kiều đại Việt Nguyễn Du) Nam (cả đoạn trích) 82 83 Làm văn: Văn nghị luận Làm văn: Văn nghị luận Không dạy - Năng lực lập dàn ý, lập luận, sử - Các thao tác nghị luận dụng thao tác lập luận văn NL, hợp tác, lực giải - Luyện tập viết đoạn văn nghị vấn đề, lực sáng tạo … luận - Phẩm chất: tự chủ, sáng tạo, có niềm tự hào với tiếng Việt, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt 23 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn Khuyến khích HS tự đọc Giữ nguyên số tiết so với PPCT Sở 84 Tuần 31 85 86 87 - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn Tiếng - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ngữ phong cách để đạt Việt: hiệu giao tiếp Phong - Các lực khác: Năng lực hợp cách ngôn tác, lực giải vấn đề, ngữ lực sáng tạo - Phẩm chất: Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt, tình yêu, niềm tự hào tiếng Việt - Năng lực đọc hiểu văn văn Làm văn: - Văn văn học (Phần I - Tiêu học, lực hợp tác, lực giải Văn chí chủ yếu văn văn học) vấn đề, lực sáng tạo, … văn học - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống Làm văn: - Văn văn học (Phần II, III Văn Cấu trúc văn văn học; từ văn học văn đến tác phẩm văn học) Làm văn: Văn văn học - Nội dung hình thức văn văn học 24 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn Tăng thêm tiết so với PPCT Sở Tuần 32 88 89, 90 91 Tiếng Việt: Thực - Ôn tập phần tiếng Việt hành Làm văn: Thực hành - Bài viết số (Kiểm tra cuối năm, - Năng lực tạo lập văn bản, tổng hợp kiến thức kĩ năng) lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống Tiếng Việt: Thực - Viết quảng cáo hành Tuần 33 92, 93 Làm văn: Ôn tập, thực hành - Năng lực thực hành, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống, có tình u với tiếng Việt - Ôn tập phần làm văn - Năng lực thực hành, hợp tác, lực giải vấn đề, sáng tạo, xử lí thơng tin, giao tiếp, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ động, linh hoạt sống, có tình u với tiếng Việt - Năng lực tạo lập văn bản, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ 25 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , thảo luận nhóm , đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ , sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn - PPDH: Kiểm tra - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, khăn phủ bàn, mảnh ghép - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề Tuần 34 94 95, 96 Tuần 97, 35 98 99 Làm văn Ôn tập Văn học Văn học địa phương - Trả viết số - Tổng kết phần văn học Dạy văn học địa phương - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn Kĩ thuật đặt câu đề, hợp tác, lực giải vấn hỏi, nhận xét đề, lực sáng tạo, … - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn đề, hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, … - Kĩ thuật dạy học: - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ Đặt câu hỏi, giao động, linh hoạt sống nhiệm vụ, - Năng lực đọc hiểu văn - Kĩ thuật dạy học: -GV chọn - Năng lực tổng hợp, khái quát vấn Đặt câu hỏi, giao tác phẩm đề, hợp tác, lực giải vấn nhiệm vụ, đề, lực sáng tạo, … sách văn - Phẩm chất: Tự học, sáng tạo, chủ học địa động, linh hoạt sống phương Hướng dẫn ôn tập hè 26 ... III Văn Cấu trúc văn văn học; từ văn học văn đến tác phẩm văn học) Làm văn: Văn văn học - Nội dung hình thức văn văn học 24 - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề - K? ? thuật dạy. .. Việt 19 Kh? ?ng dạy Khuyến kh? ?ch HS tự học - PPDH: Thuyết trình, phát vấn , hợp tác, đặt giải vấn đề, - K? ? thuật dạy học: Đặt câu hỏi, sơ đồ tư duy, lắng nghe phản hồi tích cực Kh? ?ng dạy - PPDH:... vấn đề - K? ? thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, kh? ?n phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực Kh? ?ng dạy Khuyến kh? ?ch HS tự đọc Tuần 22,23 Làm văn Làm văn 24 Tự