Giáo án dạy học theo chủ đề môn vật lý 7

giáo án dạy học theo chủ đề môn vật lý 7 thực hiện theo công văn Số:3280/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT ngày 27 tháng 8 năm 2020

Ngày soạn: 25/8/2020 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VẬT SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy: Muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng Kỹ năng: Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng Thái độ: Nghiêm túc làm thí nghiệm quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm được, hoạt động nhóm Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hợp tác, lực sủ dụng ngơn ngữ vật lý II CHUẨN BỊ: Hộp kín bên có bóng đèn pin III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động - Mục tiêu: tạo tình để gây hứng thú cho học sinh - Nhiệm vụ học tập học sinh: Nghiên cứu tình mở sgk trả lời câu hỏi GV - Cách thức tiến hành hoạt động: GV cho HS nghiên cứu tình SGK để đặt vấn đề vào gây hứng thú cho học sinh Hoạt động Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng - Nhiệm vụ học sinh: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm làm theo hướng dẫn GV - Cách thức tiến hành: GV tổ chức hoạt động học cho học sinh theo bước xây dựng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Tìm hiểu ta nhận biết I Nhận biết ánh sáng ánh sáng * Quan sát thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu - HS đọc trả lời hỏi trừơng hợp cho - Trường hợp mắt ta nhận biết trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng ánh sáng ? C1 Mắt ta nhận biết có ánh sáng có - Từ trả lời câu hỏi C1 SGK điều kiện giống : Có ánh sáng mở - Qua câu hỏi dã tìm hiểu chọn từ mắt nên ánh sáng lọt vào mắt thích hợp điền vào chỗ trống kết - Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng luận ? có ánh sáng truyền vào mắt ta Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật - Ta biết nhìn thấy ánh sáng muốn nhìn thấy vật phải có điều kiện ? ta sang phần II - Cho HS đọc SGK quan sát hình 1.2a , 1.2b - GV hướng dẫn phát dụng cụ cho nhóm quan sát để trả lời C2? - HD đặt mắt gần ống - Nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng? - ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy tờ giấy khơng ? - Qua C2 trả lời câu hỏi điền từ để có kết luận ? Phân biệt nguồn sáng vật sáng - Yêu cầu đọc câu hỏi SGK để trả lời câu hỏi C3 - Từ điền vào kết luận SGK II Nhìn thấy vật * Thí nghiệm - HS đọc, quan sát, làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2 Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng trường hợp hình 1.2a đèn sáng Vì có đèn tạo ánh sáng, sáng chiếu đến trang giấy trắng, sáng từ trang giấy trắng đến mắt ta nhìn thấy trang giấy trắng - Kết luận : Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta III Nguồn sáng vật sáng C3 - Vật tự phát ánh sáng: Dây tóc bóng đèn - Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới: Tờ giấy trắng - Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng - Vậy vật hắt lại ánh sáng gì? Nguồn Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy sáng gì? lấy ví dụ minh hoạ? trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng Hoạt động Luyện Tập - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập nguồn sáng, vật sáng - Nhiệm vụ học sinh: hoạt động cá nhân tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp trả lời câu hỏi tập GV - Cách thức tiến hành: GV tập cho HS suy nghĩ để luyện tập khắc sâu kiến thức vừa học Bài 1: Vì ta nhìn thấy vật? A Vì ta mở mắt hướng phía vật B Vì mắt ta phát tia sáng chiếu lên vật C Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Vì vật chiếu sáng Bài 2: Hãy vật nguồn sáng? A Ngọn nến cháy B Vỏ chai sáng chói trời nắng C Mặt trời D Đèn ống sáng Hoạt động Vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK - Nhiệm vụ HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi nêu đầu số tình thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi phần vận dụng sgk - Yêu cầu đọc ghi nhớ, vận dụng kiến IV Vận dụng: thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK C4 Bạn Thanh ánh sáng đèn pin khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy C5 Khói gồm hạt nhỏ li ti, hạt chiếu sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ hạt truyền tới mắt Củng cố - Các hạt xếp gần liền nằm đư- Qua học hôm em cần ghi ờng truyền ánh sáng tạo thành vệt nhớ điều gì? sáng mắt nhìn thấy Dăn dị- Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT Hoạt động Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tìm hiểu loại nguồn sáng thực tế sống - Nhiệm vụ HS: nghiên cứu phần em chưa biết, tìm nguồn sáng thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho HS Đọc "Có thể em chưa biêt" GV cho HS nhà tìm thêm nguồn sáng, vật sáng *************************************************************** Ngày soạn: 5/9/2020 Tiết 2, CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết làm thí nghiệm xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế - Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng Nhận biết bóng tối Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kỹ - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ: Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm Biết vận dụng kiến thức vào sống Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hợp tác, lực sủ dụng ngôn ngữ vật lý II CHUẨN BỊ: Ống nhựa cong, ống nhựa thẳng Nguồn sáng dùng pin Màn chắn có đục lỗ nh Đinh ghim mạ mũ nhựa to III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ Hoạt động Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh Tạo tình để HS phát vấn đề gây hứng thú cho học sinh trước vào - Nhiệm vụ học sinh: Trả lời câu hỏi GV, lắng nghe tình khởi động mà GV đặt - Cách thức tiến hành: Kiểm tra cũ HS1: - Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? - Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói ? HS2 : Chữa tập 1.2 1.1 SBT? Tình khởi động - Cho HS đọc phần mở SGK Và đặt câu hỏi Em có suy nghĩ thắc mắc bạn Hải ? Hoạt động Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng - Nhiệm vụ học sinh: suy nghĩ, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp HS làm thí nghiệm theo nhóm…Trả lời câu hỏi làm theo hướng dẫn GV - Cách thức tiến hành: GV tổ chức hoạt động học cho học sinh theo bước xây dựng A Sự truyền ánh sáng Nghiên cứu tìm hiểu quy luật I Đường truyền ánh sáng đường truyền ánh sáng - Ánh sáng theo đường cong hay gấp - HS nêu phương án TN khúc? Nêu phương án thí nghiệm? * Thí nghiệm: - Chúng ta làm TN - HS đọc SGK - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm yêu cầu HS quan sát dây - HS làm thí nghiệm tóc bóng đèn qua ống thẳng qua ống C1 Ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền cong để trả lới C1 SGK trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng - Không có ống thẳng ánh sáng có - HS nêu phương án, truyền theo đường thẳng không? Nêu - C2 Làm TN theo hướng dẫn GV phương án kiểm tra? Ba lỗ A, B, C thẳng hàng ánh sáng - GV kết luận suy C2 yêu cầu đọc thuyền theo đường thẳng hướng dẫn làm TN để trả lời - Với môi trường suốt khác - Kết luận : Đường truyền ánh sáng nh thuỷ tinh, nước … ta có kết khơng khí đường thẳng luận nh * Định luật truyền thẳng ánh sáng : - Mọi vị trí mơi trường có tính Trong mơi trường suốt đồng tính, chất nh gọi mơi trường đồng ánh sáng truyền theo đường thẳng tính nhà bác học rút định luật truyền thẳng ánh sáng nh sau : - Yêu cầu vài HS đọc sau nhắc lại Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng - Cho HS đọc SGK - GV thông báo cho ghi, vẽ hình, biểu diễn bìa - Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng gồm loại chùm sáng ? - Cho HS đọc SGK - GV làm thí nghiệm tạo ba loại chùm sáng, yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi C3 SGK II Tia sáng chùm sáng - HS đọc SGK * Biểu diễn đường truyền tia sáng - Quy ước biểu diễn đường truyền tia sáng đường thẳng có mũi tên hướng tia sáng *Ba loại chùm sáng C3 a) Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền - GV vẽ hình hướng dẫn học sinh vẽ chúng hình vào vở, điền từ thích hợp vào chỗ trống - GV quan sát sửa chữa cho HS b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng - Vậy chùm sáng gọi chùm sáng phân kì, hội tụ, song song, biểu diễn? c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng B Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Quan sát hình thành khái niệm I Bóng tối - bóng nửa tối bóng tối, bóng nửa tối * Thí nghiệm 1: - u cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN - HS đọc TN, nghiên cứu làm thí nghiệm - HD: Để đèn xa để quan sát theo nhóm HD GVđể trả lời câu hỏi bóng đèn rõ hơn, ý quan sát C1 Trên chắn vùng tối giữa, vùng sáng vùng sáng, tối để trả lời câu hỏi C1 xung quanh - Vùng tối: Do vật cản nên không nhận - Yêu cần trả lời câu hỏi SGK ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới - Vùng sáng: Nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới * Nhận xét : - Từ điền cụm từ thích hợp vào Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận xét không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối * Thí nghiệm 2: - u cầu đọc TN SGK - HS làm TN theo HD - HD: Thay bóng đèn C2 Vùng tối: Vùng bóng đèn để tạo nguồn sáng rộng, Vùng chiếu sáng đầy đủ: Vùng quan sát tương tự TN để trả lời C2 Vùng lại: Vùng ( Sáng vùng 1, tối vùng 3) – sáng mờ - Vì có vùng sáng hồn tồn - Giải thích : vùng tối hoàn toàn, vùng sáng mờ ? + Vùng tối : Hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới + Vùng sáng: Nhận tất ánh sáng từ phần nguồn sáng chiếu tới + Vùng sáng mờ: Nhận ánh sáng (từ phần nguồn sáng chiếu tới) - Hãy điền cụm từ thích hợp vào * Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản nhận xét? có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối Hình thành khái niệm nhật thực II Nhật thực - Nguyệt thực nguyệt thực Nhật thực: Khi Mặt Trăng nằm khoảng - Yêu cầu đọc thông tin SGK từ Mặt Trời đến Trái Đất Trái Đất xuất - GV kể câu truyện gấu ăn mặt bóng tối bóng nửa tối , đứng chỗ bóng trăng đội qn La Mã tối khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực - Nhật thực ? tồn phần, đứng chỗ bóng nửa tối nhìn - Ban ngày lúc Mặt Trăng khoảng thấy phần Mặt Trời gọi nhật thực Trái Đất Mặt Trời Bóng tối phần Mặt Trăng n Trái Đất Lúc C3 Đứng nơi nhật thực tồn phần ta khơng đứng chỗ bóng tối ta có quan nhìn thấy Mặt Trời Trời tối lại lúc Mặt sát Mặt Trời khơng? Trăng che hết Mặt Trời ( vật chắn ) không cho - Yêu cầu trả lời C3? ánh sáng từ Mặt Trời đến Trái Đất Nguyệt thực - Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng - Phía sau Trái đất không nhận ánh sáng Mặt Trời nên ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trời ( điểm A) Mặt Trăng - Vị trí bóng tối Trái Đất - Quan sát H3.4 cho biết chỗ * Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che không Trái Đất ban đêm? Mặt Trời chiếu sáng nữa, lúc ta khơng nhìn - Chỉ Mặt Trăng vị trí thấy Mặt Trăng gọi tượng nguyệt thực không nhận ánh sáng từ Mặt C4 Mặt Trăng đứng vị trí có nguyệt thực, Trời, khơng nhìn thấy Mặt Trăng vị trí Trăng sáng gọi nguyệt thực? - Yêu cầu trả lời C4 Hoạt động Luyện Tập - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập định luật truyền thẳng ánh sáng, tia sáng - Nhiệm vụ học sinh: hoạt động cá nhân tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp trả lời câu hỏi tập GV - Cách thức tiến hành: GV tập cho HS suy nghĩ để luyện tập khắc sâu kiến thức vừa học Câu 1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Câu 2: Biểu diễn tia sáng ? Câu 3: Đứng mặt đất, trường hợp ta thấy có nhật thực? A Ban đêm, Mặt Trời bị nửa Trái Đất che khuất nên ánh sáng Mặt trời không đến nơi ta đứng B Ban ngày, Mặt Trăng che khuất Mặt Trời, không cho ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất nơi ta đứng C Ban ngày, Trái Đất che khuất Mặt Trăng D Ban đêm, Trái Đất che khuất Mặt trăng Câu 4: Đứng mặt đất, trường hợp ta thấy nguyệt thực? A Ban đêm, nơi ta đứng không nhận ánh sáng Mặt Trời B Ban đêm, Mặt Trăng không nhận ánh sáng Mặt Trời bị Trái Đất che khuất C Mặt Trời che khuất Mặt Trăng, không cho ánh sáng từ Mặt Trăng tới Trái Đất D mặt trăng che khuất Mặt Trời, ta nhìn thấy phía sau Mặt Trăng tối đen Hoạt động Vận dụng - Mục tiêu: vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK - Nhiệm vụ HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi nêu đầu số tình thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho học sinh nhà nghiên cứu trả lời câu hỏi phần vận dụng sgk - Vận dụng kiến thức học để trả lời C 4, III Vận dụng C5 SGK C4 ánh sáng từ đèn phát truyền đến - GV hướng dẫn cho học sinh ghi mắt ta theo đường thẳng đáp án C5 - Đặt mắt cho nhìn thấy kim - Khi ngắm phân đội em thẳng hàng em gần mắt khơng nhìn thấy hai kim phải làm nào? Giải thích? cịn lại - Giải thích: Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do á/sáng truyền theo đường thẳng nên Củng cố á/sáng từ kim 2, kim bị chắn không tới - Qua học hôm em cần mắt ghi nhớ điều gì? Vận dụng ứng dụng định luật Dăn dò: Làm tập SBT 2.1 đến 2.4 truyền thẳng ánh sáng C5 Miếng bìa cáng gần chắn vùng bóng nửa tối thu hẹp, miếng bìa sát chắn vùng bóng nửa tối hàu nh hẳn cịn bóng tối C6 Bóng đèn sợi đốt ( dây tóc ) : Nguồn sáng hẹp nên phía sau sách vùng tối - Bóng đèn ống : Nguồn sáng rộng nên phía sau sách có vùng tối vùng nửa tối Hoạt động Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tìm hiểu số loại chùm sáng ứng dụng chùm sáng - Nhiệm vụ HS: Tìm hiểu chùm sáng thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho HS Đọc "Có thể em chưa biêt" GV cho HS nhà tìm thêm ứng dụng đường truyền tia sáng sống GV cho HS nhà tìm hiểu việt nam xấy tượng nhật thực toàn phần vào năm xẩy vùng việt nam? *************************************************** Ngày soạn: 17/9/2020 Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng I MỤC TIÊU Kiến thức - Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kỹ năng: Biết làm TN, đo góc, quan sát đường truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng Thái độ: Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực quan sát, lực hợp tác, lực sủ dụng ngôn ngữ vật lý II CHUẨN BỊ: Gương phẳng Nguồn sáng tạo tia sáng Thước đo độ, Tờ giấy, hộp vuông III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh Tạo tình để HS phát vấn đề gây hứng thú cho học sinh trước vào - Nhiệm vụ học sinh: Trả lời câu hỏi GV - Cách thức tiến hành: Kiểm tra HS1: Hãy giải thích tượng nhật thực nguyệt thực? HS2: Kiểm tra tập Tình khởi động - Tại ta dùng gương hứng ánh sáng mặt trời ta chiếu ánh sáng vào phịng tối? Hoạt động Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn - Nhiệm vụ học sinh: suy nghĩ, tìm tịi, sáng tạo, tổng hợp, HS làm thí nghiệm… Trả lời câu hỏi làm theo hướng dẫn GV - Cách thức tiến hành: GV tổ chức hoạt động học cho học sinh theo bước xây dựng Nghiên cứu sơ tác dụng ánh I Gương phẳng sáng * Quan sát - Cho HS soi gương - HS làm theo HD GV - Thấy tượng gương? - Hình ảnh vật quan sát - GV thông báo KN ảnh vật gương gọi ảnh vật tạo gương gương C1 Vật nhẵn bóng, phẳng - Yêu cầu HS trả lời C1 gương phẳng ví dụ: Tấm kính, kim loại, - Vậy ánh sáng tới gương tiếp mặt nước phẳng… nào? II Định luật phản xạ ánh sáng hình thành khái niệm phản xạ ánh * Thí nghiêm : sáng định luật - HS làm TN theo HD - Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ, GV - SI: Tia tới ; giới thiệu dụng cụ HD HS làm TN - IR: Tia phản xạ - GV tia tới, tia phản xạ - Vẽ hình trả lời câu hỏi - Ánh sáng đến gương phẳng sau S N R cịn có hướng cũ hay khơng? - GV giới thiệu đường pháp tuyến mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến - Yêu cầu HS làm TN, quan sát xem tia phản xạ nằm mặt phẳng - HD: Đặt tờ giấy trùng với mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến sau thay đổi mặt phẳng tờ giấy quan sát xem có hưứng tia phản xạ không - Từ TN điền kết luận SGK? - Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới góc phản xạ SGK - Hãy dự đốn số đo góc phản xạ so với góc tới? - HD HS làm TN đo góc tới, góc phản xạ so sánh điền vào bảng kết I Hiện tượng ánh sáng đến gương phẳng bị đổi hướng gọi tượng phản xạ ánh sáng Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? C2 - IN: Đường pháp tuyến - HS làm theo HD * Kết luận : Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới ? Góc SIN = i gọi góc tới Góc NIR = r gọi góc phản xạ a) HS dự đốn b) TN kiểm tra - Từ TN điền từ vào kết luận Góc tới Góc phản xạ - Kết luận với môi 60 600 trường suốt khác 450 450 - Yêu cầi đọc kết luận SGK, nội 300 300 dung định luật phản xạ ánh sáng * Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới - u cầu đọc thơng tin SGK Định luật phản xạ ánh sáng (SGK) GV vẽ HD HS vẽ theo Biểu diễn gương phẳng tia sáng giấy S N R - Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ C3 - HD: Muốn vẽ tia phản xạ ta phải biết điều ? - Hãy đo góc tới để vẽ tia phản xạ cho góc tới góc phản xạ? - Cho HS làm C4 - HD: b) Vẽ tia phản xạ thẳng đứng từ lên Vẽ pháp tuyến phân giác góc hợp tia tới tia phản xạ Vẽ gương vuông góc với pháp tuyến G I G: Gương phẳng SI: Tia tới IR: Tia phản xạ Góc SIN = i gọi góc tới Góc NIR = r gọi góc phản xạ IN: Pháp tuyến C3 – HS lên bảng vẽ - HS đọc ghi nhớ C4 a) HS tự vẽ b) N R S G I Hoạt động Luyện Tập - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập định luật phản xạ ánh sáng - Nhiệm vụ học sinh: hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi tập GV - Cách thức tiến hành: GV tập cho HS suy nghĩ để luyện tập khắc sâu kiến thức vừa học Bài 1: Tia sáng tới gương phẳng hợp với tia phản xạ góc 120 Hỏi góc tới có giá trị bao nhiêu? A 900 B 750 C 600 D 300 Bài 2: Khi chiếu tia sáng tới gương phẳng góc tạo tia phản xạ tia tới có tính chất: A hai lần góc tới B góc tới C nửa góc tới D Tất sai Bài 3: Khi tia tới vng góc với mặt gương phẳng góc phản xạ có giá trị bằng: A 900 B 1800 C 00 D 450 Hoạt động Vận dụng - Mục tiêu: vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK - Nhiệm vụ HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi nêu đầu số tình thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi phần vận dụng sgk 10 - Yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn - Tổ chức cho HS thảo luận C3 + Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có - Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời cường độ lớn câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi - HS đọc thông tin trả lời được: Số vôn dụng cụ dùng điện? ghi dụng cụ dùng điện giá trị - Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải hiệu điện định mức thích câu C4 - HS làm việc cá nhân trả lời C4: Phải mắc - Số vôn ghi dụng cụ điện cho bóng đèn vào hiệu điện  2,5V biết điều gì? V Sự tương tự hiêu điện chênh lệch mức nước - HS trả lời thảo luận câu trả lời C5 a) Khi có chênh lệch mức nước hai 5: Tìm hiểu tương tự hiệu điện điểm A B có dịng nước chảy từ A chênh lệch mức nước đến B - u cầu HS làm việc theo nhóm hồn b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng thành câu C5 đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn - Tổ chức cho HS thảo luận chung c) Máy bơm nước tạo chênh lệch mức lớp để thống câu trả C5 nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện Hoạt động Luyện Tập - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập kiến thức hiệu điện thế, đơn - Nhiệm vụ học sinh: hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi tập GV - Cách thức tiến hành: GV tập cho HS suy nghĩ để luyện tập khắc sâu kiến Bài 1: Trong trường hợp có HĐT 0? A Giữa đầu bóng đèn sáng B Giữa cực pin C Giữa đầu bóng đèn pin tháo dời khỏi đèn pin D Giữa cực ắc quy thắp sáng đèn xe máy Bài 2: Câu phát biểu nguồn điện không đúng? A Nguồn điện nguồn tạo điện tích B Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện C Nguồn điện tạo nhiễm điện khác hai cực D Nguồn điện tạo trì dịng điện chạy mạch điện kín Bài 3: Phát biểu cho biết ý nghĩa số vơn ghi bóng đèn? A Nếu mắc vơn kế vào hai đầu bóng đèn trường hợp số vơn kế ln số vơn B Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có trị số nhỏ số vơn đèn sáng bình thường C Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có trị số lớn số vơn đèn sáng bình thường 67 D Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có giá trị số vơn đèn sáng bình thường Bài 4: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, bóng đèn, cơng tắc, am pe kế đo cường độ dịng điện mạch, vơn kế đo HĐT đầu bóng đèn để mạch hở? Hoạt động Vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK hiệu điện - Nhiệm vụ HS: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi số tình thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi phần vận dụng sgk - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm VI Vận dụng hoàn thành câu C6, C7, C8 (Trang 74 - HS hoạt động theo nhóm trả lời thảo sgk) luận câu C6, C7, C8 - Gọi HS lên bảng trả lời câu C6, C7, C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo C8 rời khỏi đèn pin - Tổ chức cho HS thảo luận chung để C7: A Giữa hai điểm A B thống câu trả lời C8: C Hoạt động Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tìm hiểu thêm đồng hồ đa năng, ổn áp - Nhiệm vụ học sinh: Đọc em chưa biết, làm theo hướng dẫn giáo viên - Cách thức tiến hành: GV cho học đọc em chưa biết tìm hiểu GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà tìm hiểu dụng đồng hồ đa năng, ổn áp Giao cho học sinh nhà làm tập *************************************************** Ngày soạn 4/4/2020 TIẾT 31: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Kỹ năng: Thực hành đo phát quy luật hiệu điện thế, cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn Kiểm tra ký thực hành học sinh Thái độ: Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống Năng lực: Phát triển lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực sử dụng ngơn ngữ vật lý để giải thích tượng kỹ mắc mạch điện theo yêu cầu II CHUẨN BỊ - Mỗi nhóm: biến chỉnh lưu, bóng đèn pin loại lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế - Mối HS chuẩn bị mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ 68 - Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì? Hoạt động 2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn Mắc nối tiếp hai bóng đèn - Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b - HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp câu hỏi GV: Ampe kế công tắc - Cho biết ampe kế công tắc mắc mắc nối tiếp với phận khác vào phận khác? mạch - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ - HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện vào báo cáo mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu - GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện báo cáo hướng dẫn GV hỗ trợ nhóm yếu Lưu ý: Các phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK Hoạt động 3: Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp Đo cường độ dòng điện với đoạn - Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, mạch nối tiếp đóng cơng tắc lần, ghi lại số I 1’, - HS nhóm phân công công việc cụ I1’’, I1’’’ ampe kế tính gía trị trung thể cho thành viên nhóm: mắc I ' I ' ' I ' ' ' bình I1 = 1 , ghi kết trị I1 mạch điện, đo tính I1, I2, I3 Thảo luận nhóm, hồn thành nhận xét vào báo cáo mẫu báo cáo thực hành - Tương tự mắc ampe kế vị trí - Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối 2, để đo cường độ dòng điện tiếp, cường độ dòng điện - GV theo dõi hoạt động nhóm vị trí khác mạch: I1=I2=I3 - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét Đo hiệu điện đoạn Hoạt động 4: Đo hiệu điện mạch mắc nối tiếp đoạn mạch mắc nối tiếp - HS quan sát thấy vôn kế đo hiệu - GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho điện hai điểm hiệu điện biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu hai đầu đèn đèn nào? - Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tương thực hành tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện - HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, hai đầu đèn vào báo cáo xác định giá trị trung bình U12, U23, thực hành, rõ chốt nối vôn kế U13 , ghi kết vào bảng mẫu báo - Yêu cầu HS mắc vôn kế vào mạch điện cáo ghi tính giá trị trung bình U12, U23 - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét U13 Nhận xét: Đối với đoạn mạch mắc nối - GV giải thích: Số ampe kế sai tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch tổng hiệu điện mạch thay đổi so với trước đèn: U13 = U12+ U23 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét Hoạt động Đánh giá nhận xét 69 - Ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hành: - Vệ sinh sau thực hành: - Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT) Dăn dò - Đọc trước 28: Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song - Chép mẫu báo cáo thực hành giấy IV BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA THỰC HÀNH - Chuẩn bị mấu báo cáo đày đủ, trả lời câu hỏi xác 2đ - Thực hành thao tác nghiêm túc, an toàn 2đ - Kết thực hành rút kết luận xác 4đ - Thao tác đo nhanh 2đ **************************************************************** Ngày soạn 11/4/2020 TIẾT 32: THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mắc song song hai bóng đèn Kỹ năng: Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dịng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn Thái độ: Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống Năng lực: Phát triển lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực sử dụng ngơn ngữ vật lý để giải thích tượng, kỹ mắc mạch điện theo yêu cầu II CHUẨN BỊ - Mỗi nhóm: biến chỉnh lưu, bóng đèn pin loại lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp cường độ dòng điện qua đèn nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu mắc mạch Mắc song song hai bóng đèn điện sơng song với hai bóng đèn - HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp - Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b quan sát mạch điện Gv mắc, mạch điện mắc cụ thể GVđể điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, nhận biết hai bóng đèn mắc song song mạch rẽ - Hai điểm hai điểm nối chung + Điểm M & N hai điểm nối chung của bóng đèn? hai bóng đèn - GV thơng báo mạch chính, mạch + Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi rẽ điểm chung mạch rẽ 70 - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng + Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn cụ để mắc mạch điện H28.1a quan điện mạch sát độ sáng bóng đèn - HS mắc mạch điện H28.1a theo nhóm Sau GV kiểm tra mạch, nhóm đóng - Yêu cầu HS tháo bóng ra, quan cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn sát độ sáng bóng đèn cịn lại - Tháo bóng đèn quan sát độ sáng - Quạt bóng đèn lớp mắc bóng đèn cịn lại nối tiếp hay song song? Vì sao? - HS trả lời câu hỏi GV đưa Hoạt động 3: Đo hiệu điện Đo hiệu điện đoạn mạch đoạn mạch song song song song - Yêu cầu HS nhóm mắc vơn kế - HS làm việc theo nhóm, mắc vôn kế vào vào mạch điện để đo hiệu điện mạch đo hiệu điện U12, U34, UMN, ghi kết điểm & 2, & 4, điểm M & N vào bảng mẫu báo cáo Ghi kết vào bảng mẫu báo HS nắm cách mắc vôn kế mắc cáo vôn kế vào mạch - GV kiểm tra cách mắc vôn kế - Từ kết thí nghiệm thảo luận nhóm, nhóm : Mắc vơn kế nào? hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực - Để đo hiệu điện hai đầu đèn hành 1, em phải mắc vôn kế nào? - Nhận xét: Hiệu điện hai đầu - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét bóng đèn mắc song song GV chốt lại hiệu điện hai điểm nối Hoạt động 4: Đo cường độ dòng điện chung: U12 = U34 = UMN đoạn mạch mắc song song Đo cường độ dòng điện đoạn - GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mạch mắc song song mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí để đo cường độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - HS mắc ampe kế theo hướng dẫn Gv - GV kiểm tra cách mắc ampe kế để đo cường độ qua mạch rẽ I1, I2 mạch nhóm trước HS đóng cơng tắc I, ghi kết vào bảng mẫu - Yêu cầu HS phép đo cần báo cáo lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét - GV cho HS nhóm thảo luận, nhận HS nắm nguyên nhân dẫn đến sai số (I xét  I1+ I) Lưu ý: I  I1+ I2 ảnh hưởng việc Nhận xét: Cường độ dòng điện mạch mắc ampe kế vào mạch tổng cường độ dịng điện - GV làm thí nghiệm với ampe kế mạch rẽ: I = I1+ I2 mắc đồng thời vào mạch Hoạt động Đánh giá nhận xét - Ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hành: - Vệ sinh sau thực hành: 71 Dăn dò - Học làm tập 28.1 đến 28.5 (SBT) - Đọc trước 29: An toàn sử dụng điện ************************************************ Ngày soạn 25/4/2020 TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện Kỹ năng: Ln có ý thức sử dụng điện an tồn Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trình sử dụng điện Năng lực: Phát triển lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực sử dụng ngơn ngữ vật lý để giải thích tượng II CHUẨN BỊ - Cả lớp: số loại cầu chì có ghi số ampe, máy chỉnh lưu dịng điện, bóng đèn, công tắc, bút thử điện, dây nối III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Nêu tác dụng dòng điện? Dịng điện qua thể người có lợi hay có hại? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng I Dịng điện qua thể người có giới hạn nguy hiểm dòng điện thể gây nguy hiểm thể người 1- Dịng điện qua thể người - Tay cầm bút thử điện phải - HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời bóng đèn bút thử điện câu hỏi GV trả lời câu C1 sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện khơng? Vì sao? - u cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hồn thành - HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện nhận xét H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét - GV hướng dẫn HS thảo luận để có Nhận xét: Dịng điện qua thể nhận xét người chạm vào mạch điện vị trí - u cầu HS đọc phần thông tin mục thể trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy Giới hạn nguy hiểm dòng điện hiểm dòng điện qua thể qua thể người người bao nhiêu? - Cá nhân HS đọc phần thông tin mục - Tổ chức cho HS làm tập trả lời câu hỏi GV đưa 29.2(SBT) I > 10mA: co mạnh - Một nguyên nhân gây I > 25mA: gây tổn thương tim hoả hoạn chập điện (đoản I > 70mA (40V): tim ngừng đập mạch) Chúng ta tìm hiểu - Làm tập 29.2 bảng phụ tượng 72 Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng II Hiện tượng đoản mạch tác dụng đoản mạch tác dụng cầu chì cầu chì Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) - GV mắc mạch điện H29.2 làm - HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số thí nghiệm đoản mạch ampe kế, thấy bị đoản mạch SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc số ampe kế trả lời câu C1 bình thường - Thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác - Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dòng điện hại tượng đoản mạch mạch có cường độ lớn GV làm thí nghiệm thí nghiệm Các tác hại tượng đoản mạch: gây H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng xét tượng xảy với cầu chì điện, xảy đoản mạch Tác dụng cầu chì - GV liên hệ thực tế tượng đoản - HS quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3 mạch vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy lõi tiếp xúc (chập điện) đứt làm ngắt mạch điện - Hướng dẫn HS tìm hiểu cầu chì - HS quan sát cầu chì hiểu ý nghĩa - Yêu cầu HS giải thích số số ghi cầu chì trả lời câu C5 ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5 C4: Ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cường độ vượt q giá trị dây chì đứt C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A Hoạt động 4: Tìm hiểu quy tắc đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi 1A an tồn sử dụng điện III Các quy tắc an toàn sử dụng - Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an điện toàn sử dụng điện (SGK) - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an - GV cho HS vận dụng hiểu biết toàn sử dụng điện quy tắc quan sát H29.5 để - Vận dụng quy tắc để trả lời C6 trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo + Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng nhóm nhóm nêu kết thảo dính cách điện quấn nhiều vòng, luận với lớp) + Nắp cầu chì ghi 2A lại nối dây chì 10A q xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cường độ 9A, dây chì chưa bị đứt dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A Hoạt động 5: Củng cố - GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung “Có thể em chưa biết” Dăn dò - Học làm tập 29.1 đến 29.4 (SBT) - Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì 73 ************************************************ Ngày 9/5/2021 TIẾT 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học Kỹ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan Thái độ: Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể Năng lực: Phát triển lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực sử dụng ngơn ngữ vật lý để giải thích tượng II CHUẨN BỊ - HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng - Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Nêu quy tắc an toàn sử dụng điện? Hoạt động 2: Ôn lại số kiến thức I Một số kiến thức Cường độ dũng điện - Dũng điện mạnh thỡ cường độ Học sinh ôn tập hướng dẫn giáo viên dũng điện lớn - Đơn vị đo cường độ dũng điện Ampe (A) - Dụng cụ đo cường độ dũng điện Ampekế Hiệu điện - Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện - Đơn vị đo hiệu điện vôn (V) - Dụng cụ đo hiệu điện vôn kế - Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch - Trong mạch điện kín, hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dũng điện chạy qua bóng đèn - Đối với bóng đèn định, hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn thỡ dũng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn - Số vôn ghi dụng cụ điện cho 74 biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bỡnh thường Đoạn mạch nối tiếp - Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dũng điện có cường độ điểm: I = I1 + I2 - Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: U13 = U12 + U2 Đoạn mạch song song - Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN - Cường độ dũng điện mạch tổng cường độ dũng điện mạch rẽ: I = I1 + I2 Hoạt động 3: Bài tập 75 II Bài tập Bài tập 1: Trong hỡnh 10.1 sơ đồ mạch HD Bài tập 1: Sơ đồ sai cách điện gồm ampekế A, nguồn điện, bóng đèn nối dây cho ampekế (chốt âm cơng tắc Hóy cho biết sơ đồ sai chỗ nào10.1 cho đúng? ampekê lại nối với cực dương nào? Phải sửa lại Hỡnh nguồn điện) Cách mắc là: Cực dương ampekế nối với cực dương nguồn điện, cực âm ampekế nối với cực âm nguồn điện Hướng dẫn a) Số Ampekế A2 0,35A b) Cường độ dũng điện qua bóng đèn Đ1 Đ2 0,35A A2 A1 Hỡnh 10.6 Hướng dẫn a) U13 = 4,9V 5,4V c) U12 = 11,7V Bài tập 2: Trong mạch điện có sơ đồ hỡnh 10.6, A2 Ampekế A1 cú số 0,35A A1 Hóy cho biết: a) Số Ampekế A2 b) Cường độ dũng điện qua bóng đèn Hỡnh 10.6 Đ1 Đ2 Bài tập 3: Mạch điện có sơ đồ hỡnh 10.7 a) Biết hiệu điện U12 = 2,4V ;U23 = 2,5V b) U 23 = Hóy tớnh U13 b) Biết U13 = 11,2V; U12 = 5,8V Hóy tớnh U23 c) Biết U23 = 11,5V; U13 = 23,2V Hóy tớnh U12 A Hỡnh 10.7 Bài tập 4: Mạch điện có sơ đồ hỡnh 10.8 a) Biết cường độ dũng điện qua Ampekế I1 = 0,25A; I2 = 0,35A HóyAtớnh I b) Biết I = 0,6A; I1 = 0,2A Hóy tớnh I2 A2 tớnh I c) Biết I = 0,7A; I2 = 0,45A Hóy A1 A2 Hướng dẫn a) I = 0,6A c) I1 = 0,25A Hỡnh 10.8 b) I2 = 0,4A 76 Bài tập tự luận Bài tập 1*: Có nguồn điện loại 12V, 6V, 3V hai bóng đèn loại ghi 6V Hỏi mắc song song hai bóng đèn mắc thành mạch kín với nguồn điện để hai bóng đèn sáng bỡnh thường? Vỡ sao? Bài tập 2: Hóy tỡm hiểu cho biết trờn thực tế cú loại dụng cụ vừa đo cường độ dũng điện, vừa đo hiệu điện khơng? Nếu có mặt dụng cụ đo có gỡ đặc biệt? Bài tập 3*: Cho mạch điện có sơ đồ hỡnh 10.12 a) Biết hiệu điện U12 = 12V ;U23 = 6V Hóy tớnh U13 b) Biết U13 = 21V; U12 = 5,8V Hóy tớnh U23 c) Biết U23 = 15V; U13 = 24V Hóy tớnh U12 Hỡnh 10.12 Củng cố - GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung “Có thể em chưa biết” Dăn dò - Học làm tập (SBT) - Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì ***************************************************** Ngày soạn 8/5/2021 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KÌ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức từ tiết 19 đến tiết 26 theo PPCT - Qua kiểm tra học sinh tự kiểm tra việc học tập thân - Thông qua kiểm tra đánh giá học sinh mà nắm mức độ tiếp thu kiến thức em, từ có biện pháp điều chỉnh giảng dạy để khắc phục yếu em nâng cao chất lượng dạy học Kỹ năng: Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu Biết cách chọn am pe kế thích hợp để đo cường độ dòng điện Căn vào sơ đồ mạch điện xác định cường độ dòng điện qua bóng đèn, hiệu điện hai đầu bóng đèn Thái độ: Nghiêm túc, trung thực kiểm tra Năng lực: Phát triển lực tư logic, lực vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế sống II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận 100% III THỜI GIAN KIỂM TRA: 45 phút IV MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng 77 Vận dụng Chủ đề Chủ đề 1: Điện tích Số câu Số điểm Tỷ lệ: Chủ đề 2: Sơ đồ mạch điện, chiều dịng điện Số câu Số điểm Tỷ lệ: Biết có Nếu vật loại điện tích bớt e nhiễm điện dương Số cõu: Số cõu: Số điểm: Số điểm: Tỷ lệ: 10% Tỷ lệ: 10% Nêu quy ước chiều dòng điện Số cõu: Số điểm:1 Tỷ lệ: 10% Vận dụng cao Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu Số cõu: Số điểm: Tỷ lệ: 10% Chủ đề 4: Các tác dụng dòng điện Số câu Số điểm Tỷ lệ: Chủ đề 4: Cường độ dòng diện đơn vị cường độ dịng điện Chọn am pe kế có GHD ĐCNN phù hợp để đo cường độ dòng điện Số câu Số điểm Tỷ lệ: 60% T số câu T số điểm Tỷ lệ 100% Số cõu: Số điểm:1 Tỷ lệ: 10% Số câu: Số điểm:3 Tỷ lệ: 30% Số cõu: Số điểm: Tỷ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Cộng Xác định loại mạch điện, cường độ dòng điện, hiệu điện mạch nối tiếp Số cõu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ : 30% Số câu Số điểm Tỷ lệ: 20% Giải thích tượng liên qua đến tác dụng dòng điện Số cõu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số cõu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu Số điểm Tỷ lệ: 40% Số câu 10 Số điểm 10 Tỷ lệ : 100% V NỘI DUNG KIỂM TRA Cõu 1: a Có loại điện tích, chúng có tên gọi gỡ? b Một vật không nhiễm điện, nhận thêm electron nhiễm điện loại nào, bớt electron nhiễm điện loại nào? Cõu 2: a Nêu quy ước chiều dũng điện mạch điện? 78 b Hóy vẽ sơ đồ mạch điện gồm: Nguồn điện hai pin mắc nối tiếp, bóng đèn, dây dẫn cơng tắc đóng Vẽ mũi tên dọc theo dây dẫn mô tả chiều dũng điện mạch Cõu 3: a Nếu sơ ý để dũng điện mạng điện nhà qua thể người, dũng điện gây tác hại gỡ? b Hóy giải thớch vỡ dõy dẫn điện thường có lừi kim loại vỏ dõy làm nhựa? Cõu 4: Cho mạch điện hỡnh vẽ Biết cường độ dũng điện qua đèn Đ I1 = 0,4A, hiệu điện hai điểm A, B hai điểm B, C UAB = 3V UBC = 9V a) Dũng điện qua đèn Đ2 có cường độ bao nhiêu? b) Tính hiệu điện hai điểm A C? Cõu 5: a) Đại lượng cho biết độ mạnh yếu dũng điện có tên gỡ? Nờu kớ hiệu đơn vị đại lượng này? b) Có bốn ampe kế có GHĐ là: 200mA; 0,5A; 50A; 100A Ampe kế phù hợp để đo dũng điện qua bóng đèn có cường độ khoảng 0,3A? VI ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2,00 điểm) a) Cú hai loại điện tích: điện tích dương điện tích âm 1đ b) Nếu nhận thêm electron vật nhiễm điện tích âm 0,5đ Nếu bớt electron vật nhiễm điện tích dương 0,5đ Cõu 2: (2 điểm) a) Chiều dũng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện 1đ b) Học sinh vẽ sơ đồ 1đ Cõu 3: (2,00 điểm) a Nếu sơ ý để dũng điện mạng điện nhà qua thể người, thỡ dũng điện làm co giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt, dẫn đến tử vong 1đ 79 b Vỡ: + Kim loại chất dẫn điện, nên lừi dõy làm kim loại để dẫn điện 0,5đ + Nhựa chất cách điện, vỏ dây làm nhựa để cách điện, đảm bảo an toàn điện 0,5đ Cõu 4: (2,00 điểm) a) Cường độ dũng điện qua đèn Đ2 I2 = 0,4A 1đ b) Hiệu điện hai điểm A C UAC = 12V 1đ Cõu 5: (20 điểm) a) Đại lượng cho biết độ mạnh yếu dũng điện cường độ dũng điện Có kí hiệu I, đơn vị Ampe (A) 1đ b) Ampe kế phù hợp để đo ampe kế có GHĐ 0,5A 1đ 80 I MỤC TIÊU - Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan - Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể II CHUẨN BỊ - HS: Ôn tập kiến thức - GV: Đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Tổ chức 2- Kiểm tra (Đề đáp an Phòng GD-ĐT đề) 3- Kết kiểm tra : Điểm 10 Số lượng Chất lượng Giỏi TBình Yếu Kém SL % Đánh giá Ý thức chuẩn bị kiểm tra Ý thức kiểm tra V RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI GIẢNG: 81 ... tiếng ồn - GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 yêu cầu HS quan sát kỹ - HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1 tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hưởng câu... âm 1: Tìm hiểu mối quan hệ dao I DAO ĐỘNG NHANH, CHẬM, TẦN SỐ động nhanh, chậm khái niệm 27 tần số - Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN - GV HD HS tìm hiểu dao động - Hãy quan sát đếm số dao động... nguyên tử gồm:hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử chung hòa điện - Biết vật mang điện âm nhận thêm êlẻctôn, vật mang điên dương bớt êlectrơn