0

TUẦN 1+2 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT_VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GD

62 279 2
  • TUẦN 1+2 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT_VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GD

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 05/09/2020, 21:03

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT_VÌ SỰ BĐ VÀ DC TRONG GD TUẦN + TUẦN BÀI 1: LÀM QUEN ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tô, viết nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải Năng lực: - Nói đáp lại lời chào hỏi, biết giới thiệu tên với thầy cô giáo bạn ;Nghe hiểu hướng dẫn, yêu cầu, quy định giáo viên, biết giơ tay xin phát biểu, chờ đến lượt phát biểu - Gọi tên, phân biệt đồ dùng, sách - Ngồi tư đọc, viết; cầm bút cách Phẩm chất: mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập - Vở tập tiếng Việt tập - Vở tập viết lớp tập - Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị Giáo viên - Đồ dùng học sinh - Tranh minh họa tư ngồi đọc, ngồi viết - Bảng phụ viết sẵn: nét thẳng ( | ), nét ngang ( - ), nét xiên trái ( \ ), nét xiên phải ( /) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động Giáo viên TIẾT Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Khởi động Giáo viên tổ chức trị chơi: Tên bạn gì? (Giáo - HS tham gia chơi viên quản trò, giáo viên cầm bơng hoa vải lớn/ bóng nhỏ,nói: Tên tơi là… Tên bạn gì? Sau đó, giáo viên tung bơng hoa vải/ bóng ảnh đến bạn học sinh lớp, bạn học sinh nói theo mẫu, VD: Tên tơi Tên bạn gì? Và tung tiếp bơng hoa vải/ bóng cho bạn khác Cứ nhiều bạn lớp tham gia trò chơi) Giới thiệu Giáo viên nói: Hơm nay, em làm quen với làm quen với đồ - HS lắng nghe dùng học tập, học cách ngồi học tập viết số nét chữ nhé! Hoạt động 2: Hoạt động Chào hỏi, làm quen với thầy cô bạn - Giáo viên nói: - HS lắng nghe + Khi vào lớp, em đứng lên, tư ngồi ngắn nói đồng thanh: Chúng em chào ạ! + Khi đó, đáp lại: Chào em Mời em ngồi! - HS thực - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân ( - Giáo viên cho học sinh làm lại - lần - Giáo viên giới thiệu :Cô tên là… - Giáo viên hỏi: Cơ tên gì? nhiều em): Thưa cô, cô tên là….ạ! - HS lắng nghe Giáo viên Lưu ý hướng dẫn học sinh biết đưa tay xin phát biểu chờ đến lượt trả lời Khi giáo viên mời phát biểu, học sinh phải đứng lên, tư đứng thẳng, mắt nhìn vào giáo, nói rõ ràng, đủ nghe, nói nghi thức - Giáo viên nói: Cả lớp biết tên cô Bây - HS lắng nghe - HS trả lời :Em chào cô! Tên em là… em giới thiệu tên nhé! - Giáo viên lại gần em học sinh ngồi phía trên, nói đủ cho lớp nghe: Cơ Chào em! Em tên gì? - HS lắng nghe Giáo viên tiếp tục làm với học sinh khác - HS thực - Giáo viên nói: Cơ biết tên bạn + HS1: Chào bạn Mình tên Bây em làm quen với ….Bạn tên gì? nhé! + HS2: Chào bạn Mình tên - Giáo viên mời hai học sinh lên bảng, là… hướng dẫn em cách làm quen - Sau , học sinh đổi vai cho - HS lắng nghe - HS thực hành tương tự nhóm Giáo viên lưu ý học sinh: Người nói phải nhìn vào người nghe, nét mặt vui vẻ, cử thân thiện Người nghe phải ý lắng nghe, chờ bạn nói xong xong trả lời, nét mặt vui vẻ, cử thân thiện - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời: Thưa cơ, sách Tiếng Việt - HS lấy sách Tiếng Việt – Làm quen với đồ dùng, sách - Giáo viên đứng trước lớp, giơ sách Tiếng Việt -Tập lên giới thiệu: Đây sách Tiếng Việt - Giáo viên hỏi: Đây gì? tập để ngắn lên mặt bàn - HS trả lời :Sách Tiếng Việt dùng để học - HS thực - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy sách Tiếng Việt - Tập để lên bàn - HS thực hành hỏi trả - Giáo viên hỏi: Sách Tiếng Việt dùng để lời nhóm đơi làm gì? (Giáo viên giới thiệu học sinh chưa biết cơng dụng đồ dùng học tập đó) - Thực tương tự với tập - tập 1, tập viết - tập 1, bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì… - Giáo viên cho học sinh thực hành hỏi trả lời nhóm đơi Làm quen với tư ngồi đọc, viết, cách - HS lắng nghe cầm bút - Giáo viên nói: Tư ngồi đọc sách có - HS quan sát, lắng nghe quan hệ hệ đến nhiều phận thể em em Chúng ta cần ngồi đọc tư để tránh ảnh hưởng khơng tốt đến sức khỏe - HS thực hành ngồi đọc tư - Thực tương tự: ngồi viết cầm bút - Giáo viên vừa nói vừa làm mẫu tư ngồi đọc đúng: Ngồi thẳng lưng, lưng dựa sát vào thành ghế phía sau, đầu cúi, Mắt cách trang sách khoảng 25 - 30 cm, hai tay cầm nhẹ vào hai mép trái, phải sách, hai chân để song song, thoải mái - Giáo viên kiểm soát, uốn nắn, hướng dẫn cá nhân học sinh Tương tự giáo viên hướng dẫn học sinh: + Tư ngồi viết đúng: ngồi thẳng lưng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 - 30 cm, tay phải cầm bút, tay trái tì - HS lắng nghe nhẹ lên mép để giữ, hai chân để song song, thoải mái + Cách cầm bút đúng: cầm bút ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa; viết dùng ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút - HS quan sát làm quen nghiêng bên phải; cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động mềm mại, thoải mái TIẾT - HS nhắc lại: ô vuông 1, ô Tập viết nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải vuông 2, ĐK ngang 1, ĐK dọc 1,… Xác định vị trí li, dịng kẻ viết, dịng trên, dịng - Giáo viên giới thiệu: Hơm nay, bắt đầu học viết nét Để viết nét, em cần nhận biết ô vuông, đường kẻ li ngang dọc - Giáo viên giới thiệu cho học sinh làm quen với vng, dịng kẻ li - HS quan sát, lắng nghe - Giáo viên vào ô vuông, đường kẻ ô li Giới thiệu nét thẳng, nét ngang, nét xiên - HS theo dõi trái, nét xiên phải - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát - HS quan sát, HS dùng ngón trỏ viết nét chữ lên khơng trung cho định hình - Giáo viên nói: Ẩn vật xung trí nhớ quanh có hình dáng nét chữ Trong tranh, em nhìn thấy nét thẳng( theo nét đứt vẽ mưa), nét ngang( theo - HS viết nét thẳng vào bảng nét đứt vẽ ngang hoa), nét xiên trái, nét xiên phải( theo nét đứt vẽ gân lá) Hôm nay, tập viết nét em nhé! Tập viết nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải vào bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tập viết nét - HS tô thẳng - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn nét thẳng nói: Đây nét thẳng Nét thẳng có độ cao li Giáo viên chấm điểm tọa độ: - HS lắng nghe (1) giao điểm đường kẻ ngang - HS vào nét đường kẻ dọc 2;(2) giao điểm đường đọc: nét thẳng, nét kẻ ngang đường kẻ dọc 2( hai điểm ngang, nét xiên trái, nét tọa độ trùng với điểm đặt bút dừng bút - Giáo viên viết mẫu theo điểm tọa độ - Giáo viên viết mẫu bảng con, ý xiên phải - HS tô, viết chấm nhẹ mẹ điểm tọa độ trước viết - Giáo viên hỗ trợ, uốn nắn học sinh trình viết - Giáo viên nhận xét Thực tương tự với nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải - HS thực hành Viết vào tập viết - Giáo viên cho học sinh tơ đại diện - lần cho nét ( nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải) vào - HS đọc đường nét đứt vật có hình dáng tương tự tranh tập viết - tập 1, trang - Giáo viên nói: Các em tập tơ, viết nét - HS tìm thêm nêu công dụng thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải vào tập viết một- tập 1, ý khoảng cách lần viết - HS lắng nghe.nhận xét bạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tô, viết vào tập viết - tập , trang 4: nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh gặp khó khăn viết viết chưa cách - Giáo viên nhận xét sửa bài số học sinh, lưu ý sửa lỗi sai phổ biến ( điểm đặt bút, dừng bút chưa đúng, nét viết chưa thẳng, ) Hoạt động 3: Củng cố, mở rộng, đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập chào hỏi thầy cô giáo, cô chú nhân viên trường Giáo viên cho học sinh đóng vai để nói đáp lời chào hỏi - Giáo viên bảng cho học sinh đọc tên nét chữ vừa học, lưu ý không theo thứ tự Giáo viên lưu lại vào góc bảng nét vừa học - Giáo viên khuyến khích học sinh tiếp tục tìm nét chữ ẩn tranh vẽ, đồ vật xung quanh( tìm ngồi học), kể, để trao đổi với người thân công dụng đồ dùng học tập cách giữ gìn chúng - Giáo viên nhận xét tiết học BÀI 2: CHỮ CÁI a, b, c, d, đ, e; A, B, C, D, Đ, E ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết chữ in thường a, b, c, d, đ, e in hoa A, B, C, D, Đ, E - Tô, viết nét móc ngược, nét móc xi, nét móc hai đầu Năng lực: - Nghe hiểu hướng dẫn, yêu cầu, quy định giáo viên, biết giơ tay xin phát biểu, chờ đến lượt phát biểu - Ngồi tư đọc, viết; cầm bút cách Phẩm chất: HS tích cực, hứng thú, chăm thực yêu cầu GV II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ học vần - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập - Vở tập tiếng Việt tập 10 - GV vào tiếng bẻ hỏi: tiếng cỏ gồm âm em biết? - Trong tiếng bè gồm âm b e em biết - Vậy tiếng cỏ bẻ có hỏi, viết gọi dấu hỏi - HS lắng nghe - GV vào dấu hỏi , gọi HS đọc - GV đánh vần mẫu tiếng bè: cờ - o – co – hỏi – cỏ bờ - e – be – hỏi – bẻ - Gọi HS phân tích tiếng cỏ tiếng bẻ -HS đọc : dấu hỏi - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng cỏ gồm âm c đứng trước, âm o đứng sau, hỏi - Tiếng bẻ gồm âm b đứng trước, âm e đứng sau, hỏi -GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cỏ, bẻ - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng *Đọc tiếng, từ khóa có ngã - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Đây gì? - mâm cỗ, bễ - GV vào tiếng cỗ hỏi: tiếng cỗ gồm âm em biết? - Trong tiếng cỗ gồm âm c ô em biết - GV vào tiếng bễ hỏi: tiếng cỗ, bễ gồm âm em biết? - Trong tiếng bễ gồm âm b ê em biết - Vậy tiếng cỗ, bễ có ngã, - HS lắng nghe viết gọi dấu ngã - GV vào dấu ngã , gọi HS đọc - GV đánh vần mẫu tiếng bè: cờ - ô – cô – ngã – cỗ bờ - ê – bê – ngã – bễ - Gọi HS phân tích tiếng cỗ bễ -HS đọc : dấu ngã - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng cỗ gồm âm c đứng trước, âm ô đứng sau, ngã - Tiếng bễ gồm âm b đứng trước, âm ê đứng sau, ngã - GV yêu cầu HS lên bảng ngãtrong tiếng cỗ, bễ - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng 48 - GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cỗ, bễ - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng *Đọc tiếng, từ khóa có nặng - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Đây gì? - GV vào tiếng cọ hỏi: tiếng cỗ gồm âm em biết? - GV vào tiếng bệ hỏi: tiếng cỗ, bễ gồm âm em biết? - Vậy tiếng cọ, bệ có nặng, viết gọi dấu nặng - cọ, bệ - Trong tiếng cọ gồm âm c o em biết - Trong tiếng bệ gồm âm b ê em biết - HS lắng nghe - GV vào dấu nặng , gọi HS đọc - GV đánh vần mẫu tiếng bè: cờ - o – co – nặng – cọ bờ - ê – bê – nặng – bệ - Gọi HS phân tích tiếng cọ bệ -HS đọc : dấu nặng - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng cọ gồm âm c đứng trước, âm o đứng sau, nặng - Tiếng bệ gồm âm b đứng trước, âm ê đứng sau, nặng -GV yêu cầu HS lên bảng sắc tiếng cọ, bễ - Gọi HS đánh vần, đọc trơn cọ, bệ - GV hướng dẫn HS luyện đọc theo mơ hình ( SGK ) tiếng cị - GV u cầu HS tự ghép tiếng có o, ô, - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS thực -HS ghép - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe Hoạt động 4: Viết bảng -GV yêu cầu HS nêu cách cầm bút, tư -HS nêu: Lưng thẳng, đầu cúi, mắt ngồi viết cách 25 - 30 cm, hai chân để song song, ngực khơng tì vào bàn, cầm bút đầu ngón tay ( cái, trỏ, giữa) 49 - HS đọc -GV giới thiệu chữ o, ô, tiếng cỏ, cỗ, cọ cỡ vừa Gọi HS đọc -HS viết không chữ chữ o, ô, tiếng cỏ, cỗ, cọ cỡ vừa - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết chữ o, ô, tiếng cỏ, cỗ, cọ cỡ vừa - HS viết bảng chữ o, ô, tiếng cỏ, cỗ, cọ cỡ vừa - GV quan sát , giúp đỡ HS - HS lắng nghe - GV nhận xét HS viết bảng Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đọc câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? - GV nhận xét đưa câu ứng dụng - Tranh vẽ bị ăn cỏ -Tranh vẽ bê bình bên có cá bạn HS -HS lắng nghe Bị có bó cỏ Cơ có cá cờ - GV đọc mẫu - Yêu cầu tìm tiếng có chứa chữ o,ơ - Gọi HS đọc tiếng có chứa chữ o,ơ, - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS tìm - HS đọc cá nhân , nhóm ,đồng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu ứng dụng - HS nối tiếp đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm - Gọi HS đọc câu ứng dụng - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - HS lắng nghe Hoạt động 2: Viết tập viết - GV hướng dẫn HS tô o, ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ vào tập viết - HS viết 50 - GV quan sát, giúp đỡ HS -HS lắng nghe - GV nhận xét sửa số HS Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị -Hơm học âm nào? - Hôm học âm o,ô, - Hôm học gì? - Hơm học hỏi, ngã, nặng - HS nói -Yêu cầu HS nói câu có chứa âm o, ơ, - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Nhắc HS nhà học chuẩn bị - HS lắng nghe d,đ, i Bài 9: d, đ, i I.MỤC TIÊU : Sau học HS có khả : 1.Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ : - Đọc, viết, học cách đọc tiếng/ chữ có d, đ, i - Mở rộng vốn từ có tiếng chứa d, đ i - Đọc hiểu câu ứng dụng có chứa d, đ, i - Viết chữ d, đ, i, dê, đỗ, bi 2.Yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng kiến thức học vào thực tế - Phát triển lực hợp tác, giao tiếp cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Sách giáo khoa Tiếng việt 1, tập + Tranh minh họa từ khóa dê, đỗ, bi + Mẫu chữ d, đ, i, dê, đỗ, bi 51 - HS: Sách giáo khoa Tiếng việt 1; tập Tiếng việt 1; Bảng , phấn , giẻ lau, bút chì , tẩy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nói câu có âm o, ơ, - HS nói - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động 2: Khám phá âm -GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát - GV chữ d hỏi : Đây chữ ? - Đây chữ d - GV chữ đ hỏi: Đây chữ ? - Đây chữ đ - GV chữ i hỏi: Đây chữ ? - Đây chữ i - GV d, đ, i - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh - HS quan sát trả lời : Tranh vẽ : dê, vẽ gì? đỗ, bi - GV yêu cầu HS tìm d dê , đ đỗ, i bi đọc d, đ, i - Gọi HS lên bảng đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét viết tên d, đ, i lên bảng - HS tìm đọc - HS thực - HS nhận xét - HS nối tiếp nhắc lại tên học Hoạt động 3: Đọc âm, tiếng/ từ khóa * Dạy tiếng dê - GV tiếng dê đánh vần mẫu: dờ ê – dê - Gọi HS đánh vần, đọc trơn - HS đánh vần theo - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng 52 - Gọi HS phân tích tiếng dê -Tiếng dê có ? - Gọi HS đọc tiếng dê - Tiếng dê gồm âm d đứng trước, âm ê đứng sau - Thanh ngang - HS đánh vần, đọc trơn * Dạy tiếng đỗ - GV tiếng dê đánh vần mẫu: đờ ô – đô – ngã – đỗ - Gọi HS đánh vần, đọc trơn - Gọi HS phân tích tiếng đỗ - HS đánh vần theo - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng đỗ gồm âm đ đứng trước, âm ô đứng sau, ngã - HS đánh vần, đọc trơn - Gọi HS đọc tiếng đỗ * Dạy tiếng bi - HS đánh vần theo - GV tiếng dê đánh vần mẫu: bờ - i – bi - Gọi HS đánh vần, đọc trơn - Gọi HS phân tích tiếng bi - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng bi gồm âm b đứng trước, âm i đứng sau - Thanh ngang -Tiếng bi có ? - HS đánh vần, đọc trơn - Gọi HS đọc tiếng dê, đỗ, bi - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Đọc từ ngữ ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ làm gì? - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ da bò -Tranh vẽ người đò -Tranh vẽ mẹ dỗ bé - GV cho HS quan sát tranh hỏi: 53 Tranh vẽ gì? - GV nhận xét đưa từ ngữ ứng dụng -Tranh vẽ bí đỏ Da bị, đị, dỗ bé, bí đỏ - GV đọc mẫu -HS lắng nghe - Yêu cầu tìm tiếng có chứa chữ d,đ, i - Gọi HS đọc tiếng có d,đ, i - HS lắng nghe, đọc thầm theo - Yêu cầu HS nối tiếp đọc từ ngữ ứng dụng - HS tìm - Gọi HS đọc từ ngữ ứng dụng - GV nhận xét, tuyên dương - GV hướng dẫn HS đọc tiếng đá theo mô hình SGK - GV yêu cầu HS tìm ghép tiếng, từ ngữ có âm d, đ, i - HS đọc cá nhân , nhóm ,đồng - HS nối tiếp đánh vần,đọc trơn cá nhân, nhóm - 3HS đọc - HS lắng nghe - HS thực - GV nhận xét, tuyên dương HS -HS thực -HS lắng nghe Hoạt động 5: Viết bảng -GV yêu cầu HS nêu cách cầm bút, tư -HS nêu: Lưng thẳng, đầu cúi, mắt ngồi viết cách 25 - 30 cm, hai chân để song song, ngực khơng tì vào bàn, cầm bút đầu ngón tay ( cái, trỏ, giữa) - HS đọc -GV giới thiệu chữ d, đ, i tiếng dê, đỗ, bi cỡ vừa Gọi HS đọc - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết chữ d, đ, i tiếng dê, đỗ, bi cỡ vừa - GV quan sát , giúp đỡ HS - GV nhận xét HS viết bảng -HS viết không chữ d, đ, i tiếng dê, đỗ, bi cỡ vừa - HS viết bảng chữ d, đ, i tiếng dê, đỗ, bi cỡ vừa - HS lắng nghe 54 Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đọc câu / đoạn ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh -Tranh vẽ dì bé vẽ ai? - GV nhận xét đưa đoạn ứng dụng -HS lắng nghe Dì, bé bê đê - Bờ đê có dế, dì - GV đọc mẫu - Yêu cầu tìm tiếng có chứa chữ d, đ,i - Gọi HS đọc tiếng có chứa d, đ,i - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS tìm - HS đọc cá nhân , nhóm ,đồng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu ứng dụng - HS nối tiếp đánh vần,đọc trơn cá nhân, nhóm - Gọi HS đọc đoạn ứng dụng - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - HS lắng nghe Hoạt động 2: Viết tập viết - GV hướng dẫn HS tô d, đ, i, dê, đỗ, bi vào tập viết - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét sửa số HS - HS viết -HS lắng nghe Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị -Hơm học âm nào? - Hôm học âm d, đ, i -Yêu cầu HS nói câu có chứa âm d, đ, i - HS nói - GV nhận xét, tuyên dương - Nhắc HS nhà học chuẩn bị - HS lắng nghe - HS lắng nghe Ôn tập 55 Bài 10: Ôn tập I.MỤC TIÊU : Sau học HS có khả : 1.Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ : - Đọc, viết, học cách đọc tiếng chứa âm học tuần: b, c, d, đ, e, ê, i, o, ô, - Mở rộng vốn từ có tiếng chứa âm học tuần: b, c, d, đ, e, ê, i, o, ô, - Đọc hiểu câu/ đoạn ứng dụng - Viết kiểu chữ thường, cỡ vừa từ ngữ ứng dụng: Viết tả (nhìn viết) chữ cỡ vừa câu ứng dụng - Kể câu chuyện Quạ trồng đậu – câu, hiểu kết niềm vui lao động 2.Yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực: - Hình thành phẩm chất chăm cho HS - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng kiến thức học vào thực tế - Phát triển lực hợp tác, giao tiếp cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Sách giáo khoa Tiếng việt 1, tập + Tranh minh họa Quạ trồng đậu + Bảng phụ viết sẵn: da cá, bộ, bế bé, cá cờ, bí đỏ HS: Sách giáo khoa Tiếng việt 1; tập Tiếng việt 1; Bảng , phấn , giẻ lau, bút chì , tẩy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Trong tuần qua học âm nào? - Trong tuần qua học âm b, c, d, đ, e, ê, i, o, ô, - Yêu cầu HS quan sát tranh mơ hình SGK trang 30 đánh vần, phân tích - HS thực 56 tiếng bơ, đị… - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu – ghi đầu -HS lắng nghe - HS nối tiếp nhắc lại đầu Hoạt động 2: Đọc ( ghép âm , vần, thành tiếng) -GV hướng dẫn HS đánh vần thầm đầu ghép âm, vần , cột 1, 2, để tạo thành tiếng cột -HS thảo luận theo nhóm để ghép - Gọi HS đọc tiếng cột -HS nối tiếp đọc cá nhân, nhóm, đồng -GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động 3: Tìm từ ngữ phù hợp với tranh -GV gọi HS đọc từ ứng dụng: bé bò, bộ, đá, đổ, da cá -HS cá nhân, nhóm, đồng - Tổ chức trị chơi: Tìm nhanh tên cho tơi -HS chia làm đội chơi trị chơi tìm từ ngữ thích hợp với tranh - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe Hoạt động 4: Viết bảng -GV yêu cầu HS nêu cách cầm bút, tư -HS nêu: Lưng thẳng, đầu cúi, mắt ngồi viết cách 25 - 30 cm, hai chân để song song, ngực khơng tì vào bàn, cầm bút đầu ngón tay ( cái, trỏ, giữa) - HS đọc -GV giới thiệu từ ngữ da cá, cỡ vừa Gọi HS đọc - GV vừa viết mẫu, vừa nêu quy trình viết từ ngữ da cá, bộcỡ vừa - GV quan sát , giúp đỡ HS -HS viết không từ ngữ da cá, cỡ vừa - HS viết bảng từ ngữ da cá, cỡ vừa - HS lắng nghe 57 - GV nhận xét HS viết bảng Hoạt động 5: Viết tập viết - GV hướng dẫn HS tô da cá, vào tập viết - HS viết - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét sửa số HS -HS lắng nghe Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đọc câu ứng dụng -GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? -Tranh vẽ bà bé chơi - GV nhận xét, giới thiệu đoạn ứng dụng -HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng - HS đọc thầm - GV đọc mẫu - HS đọc thầm theo - Gọi HS đọc nối tiếp câu - HS đọc - GV gọi HS đọc đoạn - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Hoạt động 2: Viết tả ( nhìn viết) -GV yêu cầu HS nhìn vào SGK đọc câu : Bà dỗ bé -HS đọc - GV hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai: dỗ, bé - GV hướng dẫn HS viết tả dịng: Bà dỗ bé -HS viết bảng -HS viết - Yêu cầu HS đổi kiểm tra lỗi -HS đổi kiểm tra - GV thu chấm số Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị -u cầu HS tìm tiếng/ chữ có chứa âm 58 - HS tìm đặt câu học đặt cầu với tiếng vừa tìm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Nhắc HS nhà học lại tiết 3: Tập viết - HS lắng nghe Tiết Tập viết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động -Cho HS hát - HS hát - GV treo bảng phụ từ ngữ: bế bé, cá cờ, bí đỏ - HS đọc - Yêu cầu HS tìm nêu âm học - GV nhận xét -HS nêu - HS lắng nghe Hoạt động 2: Viết bảng *Hướng dẫn viết từ ngữ bế bé -Yêu cầu HS quan sát từ ngữ: bế bé nêu độ cao chữ - HS nêu cách đánh dấu thanh, cách nối nét chữ - GV vừa viết vừa nêu quy trình viết từ ngữ: bế bé -HS nêu -HS nêu -HS theo dõi - Hướng dẫn HS viết không -Yêu cầu HS viết bảng -HS viết - GV quan sát, giúp đỡ HS viết - HS viết *Hướng dẫn viết từ ngữ cá cờ -Yêu cầu HS quan sát từ ngữ: cá cờ nêu độ cao chữ -HS nêu - HS nêu cách đánh dấu thanh, cách nối nét chữ 59 - GV vừa viết vừa nêu quy trình viết từ ngữ: cá cờ - Hướng dẫn HS viết không -HS nêu -HS theo dõi -Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, giúp đỡ HS viết *Hướng dẫn viết từ ngữ bí đỏ -HS viết - HS viết -Yêu cầu HS quan sát từ ngữ: bí đỏ nêu độ cao chữ - HS nêu cách đánh dấu thanh, cách nối nét chữ - GV vừa viết vừa nêu quy trình viết từ ngữ: bí đỏ -HS nêu -HS nêu - Hướng dẫn HS viết không -Yêu cầu HS viết bảng -HS theo dõi - GV quan sát, giúp đỡ HS viết -HS viết - HS viết Hoạt động 3: Viết tập viết - GV hướng dẫn HS tơ bế bé, cá cờ, bí đỏ vào tập viết - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét sửa số HS - HS viết -HS lắng nghe Tiết NÓI VÀ NGHE KỂ CHUYỆN Xem – kể: Quạ trồng đậu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS hát -HS hát 60 - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Đây gì? - GV giới thiệu câu truyện - Con quạ -HS lắng nghe Hoạt động 2: Kể theo tranh - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Quạ nhặt gì? - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Quạ làm với với hạt đậu? - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Những hạt đậu nào? - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Cuối hạt đậu nào? -Quạ nhặt hạt đậu -Quạ vùi hạt đậu xuống đất -Những hạt đậu nảy mầm mọc thành đậu - Cuối hạt đậu mọc nhiều - Quạ cảm thấy nào? - Gọi HS kể theo tranh - Yêu cầu HS kể theo nhóm - Gọi nhóm kể - GV nhận xét, tuyên dương -HS trả lời - HS kể nối tranh - HS kể - HS nhóm kể - HS lắng nghe Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện -GV gọi HS lên bảng kể - GV nhận xét nội dung câu chuyện, cử chỉ, điệu bộ, giọng điệu HS kể - HS lên bảng vào tranh kể toàn câu chuyện - HS lắng nghe - Câu chuyện có nhân vật? -Quạ gà trống - GV tổ chức cho HS phân vai dựng lại câu chuyện - HS lên kể toàn câu chuyện Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -Câu chuyện kể nhân vật nào? -Câu chuyện kể Quạ 61 - Quạ nhân vật nào? - Quạ vật thông minh… - Qua câu chuyện học điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhà kể cho người thân nghe chuẩn bị chữ h, k, kh - HS lắng nghe 62 ... nghe - GV vào tiếng ca hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? - GV đọc c , a -Tiếng ca gồm âm c âm a - Trong tiếng ca âm đứng trước, âm đứng sau? - HS đọc - Chỉ vào ca đánh vần: Cờ - a – ca - Trong tiếng ca... GV vào tiếng cọ hỏi: tiếng cỗ gồm âm em biết? - GV vào tiếng bệ hỏi: tiếng cỗ, bễ gồm âm em biết? - Vậy tiếng cọ, bệ có nặng, viết gọi dấu nặng - cọ, bệ - Trong tiếng cọ gồm âm c o em biết - Trong. .. vào tiếng bễ hỏi: tiếng cỗ, bễ gồm âm em biết? - Trong tiếng bễ gồm âm b ê em biết - Vậy tiếng cỗ, bễ có ngã, - HS lắng nghe viết gọi dấu ngã - GV vào dấu ngã , gọi HS đọc - GV đánh vần mẫu tiếng
- Xem thêm -

Xem thêm: TUẦN 1+2 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT_VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GD, TUẦN 1+2 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT_VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GD

Từ khóa liên quan