Tuần 1 lớp giáo án 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

CẢ NHÀ ƠI!, GIÁO ÁN CÓ ĐỦ CẢ NĂM HỌC NHÉ Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Tốn tuần tiết ƠN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đọc, viết phân số Kỹ : Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho mọt số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Thực tốt tập: Bài 1, 2, 3, Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : bìa cắt vẽ phần học SGK để thể phân số : 2/3; 5/10; 3/4; 40/100 Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số ( phút ) * Mục tiêu : HS nhận biết phân số, cách đọc, viết phân số * Cách tiến hành : - GV treo bìa thứ biểu diễn phân số 2/3 hỏi : + Đã tô màu phần băng giấy ? + Tô màu 2/3 băng giấy + Giải thích cách tìm? + HS nêu HS lên bảng làm, HS khác làm nháp - GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể - HS đọc phân số số phần tô màu - GV viết lên bảng phân số : 2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100 Y/C HS đọc b Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số (7 phút ) * Mục tiêu : HS viết thương số tự nhiên số tự nhiên dạng phân số * Cách tiến hành : a Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số : - GV viết lên bảng phép chia sau : : ; : 10 ; : GV nêu Y/c : Viết thưong dạng phân số? - Y/c HS nhận xét - Gv chốt đúng/sai Y/c HS sửa có sai - GV hỏi : 1/3 coi thương phép chia nào? - Tương tự cho phép chia lại - GV Y/c HS mở SGK đọc ý - Gv hỏi thêm : Khi dùng phân số để viết kết phép tính chia số tự nhiên ( số chia khác ) phân số có dạng nào? b Viết số tự nhiên dạng phân số : - GV viết lên bảng số : ; 12 ; 2001 Y/c HS viết số dạng phân số có mẫu số Y/c HS nêu cách làm - Hỏi HS giỏi : Vì số tự nhiên viết dạng phân số với mẫu số 1? - GV nêu vấn đề : viết dạng phân số? - HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp - HS đọc nhận xét làm bạn - Phép chia : - : 10 : - em đọc to, lớp đọc thầm - Phân số kết phép tính chia, tử số số bị chia mẫu số số chia - HS viết : =5/1 ; 12 =12/1 ; 2001 = 2001/1 - HS nêu - HS giỏi nêu - Một số HS lên bảng viết : - Y/c HS giỏi giải thích = 3/3 = 4/4 = … - GV đặt vấn đề : Hãy tìm cách viết thành - Một số HS nêu miệng, HS khác nhận phân số? xét - Nêu cách viết ? VD : = : = : 15 = : … c Hoạt động : Luyện tập – thực hành (15 phút ) * Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vừa ôn tập để thực hành * Cách tiến hành : Bài : - Y/c HS nêu yêu cầu tập - HS đọc thầm đề - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm miệng, em nêu, - GV chốt Đ - S lớp nhận xét Bài : - Y/c HS nêu yêu cầu tập - HS đọc thầm đề - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lại làm vào tập - GV chốt Đ - S - Nhận xét làm bạn Bài : Tiến hành tương tự Bài : - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm bài, nêu miệng kết - GV chốt Đ / S nói rõ cách làm Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập lại - HS chuẩn bị - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết tính chất phân số Kỹ : vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản) Thực tốt tập: Bài 1, Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn tính chất phân số Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng tính : + HS : : 12 = ? / ? ; = ? / ? + HS : = ? / ; / = ? - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số ( phút ) * Mục tiêu : HS nhớ lại tính chất phân số * Cách tiến hành : - GV ghi VD lên bảng : - Y/ cầu : thay a,b c số thích hợp : 5 a b   6 a c - Gv nhận xét HS, chốt Đ / S - Gợi ý cho HS rút nhận xét - GV viết tiếp VD : 20 20 a b   24 24 a c - GV viết tính chất phân số lên bảng Hoạt động học sinh - HS làm nêu cách tính - HS làm nêu cách tính - HS nêu miệng kết (VD a=2, b=10,c=12 ) - HS khác nhận xét - Hs rút nhận xét - HS nêu kết - Rút nhận xét - Kết luận : Khi ta nhân hay chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số ohân số ban đầu b Hoạt động : Ứng dụng tính chất phân số (22 phút ) * Mục tiêu : HS biết rút gọn quy đồng mẫu số phân số * Cách tiến hành : a Rút gọn phân số : - GV hỏi : Thế rút gọn phân số? - Làm để rút gọn phân số ? - GV cho ví dụ : Rút gọn 90/120 - Khi rút gọn, ta phải ý điều gì? - GV yêu cầu HS làm tập SGK - GV chốt Đ / S - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn b Quy đồng mẫu số phân số : - GV hỏi : Thế quy đồng mẫu số phân số? - GV Y/c HS quy đồng phân số : 2/5 4/7 - GV chốt Đ / S - Gv ghi tiếp phân số 3/5 9/10 cho HS quy đồng mẫu số - GV chốt Đ / S - GV lưu ý : Khi tìm MSC, ta nên chọn số bé chia hết cho mẫu phân số - Yêu cầu HS nêu bước quy đồng - GV yêu cầu HS làm tập SGK - GV giúp đỡ HS yếu Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau - Là tìm phân số với phân số cho có tử mẫu bé - Chia tử mẫu cho số tự nhiên lớn - HS làm nháp, em lên bảng tính - Tìm số lớn mà tử mẫu phân số chia hết cho số Phân số cuối phải phân số tối giản -1 HS đọc to đề Lớp đọc thầm - HS vận dụng làm tập SGK + em lên bảng làm, lại làm vào tập + Nhận xét bạn HS nhắc lại cách rút gọn - Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu - HS lên bảng làm, lại làm nháp - Nhận xét bạn - HS lên bảng làm, lại làm nháp - Nhận xét bạn - HS nêu, nhận xét, bổ sung - HS làm vào tập sau sửa cho RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Kỹ : Biết cách xếp phân số theo thứ tự Thực tốt tập: Bài 1, Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh phân số có mẫu số khác mẫu số Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT1, Hoạt động học sinh - HS làm nêu cách tính - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập cách so sánh phân số mẫu số ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh hai phân số mẫu số * Cách tiến hành : - GV ghi VD lên bảng : So sánh 2/7 5/7 - HS so sánh nêu : - Hỏi : Khi so sánh phân số có mẫu số, ta 2/7 < 5/7 ; 5/7 > 2/7 làm nào? - HS nêu : so sánh tử số với nhau, tử lớn -GV gắn bảng câu ghi nhớ cách so sánh phân số lớn ngược lại - Yêu cầu HS làm tập SGK - HS nhắc lại - GV chốt Đ / S - HS làm bài, em đọc làm trước lớp * Kết luận : Muốn so sánh phân số mẫu, ta Lớp nhận xét, sửa chữa so sánh tử số với nhau, phân số có tử lớn phân số lớn ngược lại b Hoạt động : Ôn tập so sánh phân số khác mẫu số (15 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh phân số khác mẫu số * Cách tiến hành : a Rút gọn phân số : - GV ghi bảng so sánh phân số : 3/4 5/7 Yêu cầu HS so sánh GV chốt Đ / S - Yêu cầu HS nêu cách tính - HS xung phong lên bảng tính, cịn lại làm nháp - Nhận xét bạn - HS nêu : Muốn so sánh phân số khác mẫu, ta - GV gắn bảng cách so sánh phân số khác mẫu quy đồng mẫu số so sánh phân số có số mẫu số - Yêu cầu HS làm tập SGK - Vài HS nhắc lại - GV hỏi : + Đề yêu cầu làm gì? + Muốn xếp phân số, trước hết ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm + Xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV chốt Đ / S + So sánh phân số trước - HS lên bảng làm, lại làm tập - Nhận xét bạn 12 6 x 12    14 7 x 14 * Kết luận : Muốn so sánh phân số khác mẫu, trước hết ta phải quy đồng mẫu số so sánh tử số với 2 x 3 x3    ;   3 x 12 4 x3 12 mà  nên  12 12 Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Tốn tuần tiết ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh phân số có tử số Kỹ : Vận dụng làm tốt tập: Bài 1, 2, 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cách so sánh phân số có tử số so sánh với Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : Hoạt động học sinh - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT - HS làm nêu cách tính a c - Nhận xét, cho điểm - HS làm nêu cách tính b d - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập cách so sánh phân số với ( phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết so sánh phân số với * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số với - HS nêu : tử < mẫu PS bé ; tử > mẫu PS lớn ; tử = mẫu PS - HS so sánh nêu miệng: - GV gắn bảng câu ghi nhớ cách so sánh 3/5 < < - Yêu cầu HS làm tập SGK 9/4 > > 2/2 = = - GV chốt Đ / S * Kết luận : Muốn so sánh phân số với ta so sánh tử với mẫu : tử lớn PS lớn 1, tử bé mẫu PS bé 1, tử = mẫu PS b Hoạt động : Ôn tập so sánh phân số có tử số (8 phút ) * Mục tiêu : HS biết so sánh phân số có tử số * Cách tiến hành : - HS xung phong trả lời - GV hỏi : Muốn so sánh PS có tử số, ta - Lớp nhận xét làm nào? - Vài HS nhắc lại - GV gắn bảng cách so sánh - HS làm bài, em lên bảng sửa - Yêu cầu HS làm tập SGK - Nhận xét bạn - Yêu cầu HS tự làm - GV chốt Đ / S * Kết luận : Muốn so sánh phân số có tử số, ta so sánh mẫu số với nhau, mẫu lớn phân số bé ngược lại c Hoạt động : Ôn tập so sánh phân số (15 phút ) * Mục tiêu : HS làm tập * Cách tiến hành : Bài : GV yêu cầu HS làm, khuyến khích HS làm - Làm vào tập cách - em lên bảng sửa cách - Lớp nhận xét - GV chốt Đ / S - Nhận xét bạn Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Toán tuần tiết PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đọc viết phân số thập phân Kỹ : Biết có số phân số viết thành phân số thập phân bết cách chyển phân số thành phân số thập phân Thực tốt tập: Bài 1, 2, 3, 4a, c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn tập Học sinh : SGK, … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên bảng sửa BT Hoạt động học sinh - HS làm cách - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân (7 phút) * Mục tiêu : HS biết nhận diện PSTP biết cách chuyển phân số >1 thành PSTP * Cách tiến hành : - GV viết phân số sau lên bảng : 3/10 ; 5/100 ; 17/1000 - Yêu cầu HS đọc PS - HS đọc - Em có nhận xét mẫu phân số trên? - HS nêu : mẫu 10 ; 100 ; … -GV giới thiệu : phân số có mẫu 10 ; 100 ; 1000 ; … gọi phân số thập phân - HS nghe nhắc lại - Hãy tìm phân số thập phân với phân số 3/5 ? - HS làm bài, em lên bảng tính - Yêu cầu HS làm tương tự cho phân số : 7/4 ; - HS nêu cách tính 20/125 * Kết luận : Khi muốn chuyển phân số thành PSTP, ta tìm số nhân với mẫu để có 10 ; 100 ; 1000 … nhân tử mẫu PS cho số vừa tìm - HS làm tương tự b Hoạt động : Luyện tập – thực hành (20 phút ) * Mục tiêu : HS thực tốt tập SGK hay VBT * Cách tiến hành : Bài : GV gắn bảng phụ viết sẵn PSTP yêu cầu HS đọc Bài : Yêu cầu HS làm bảng con, GV đọc - HS đọc PSTP PSTP cho HS viết - GV nhận xét sau lượt - HS lấy bảng viết Bài : GV cho HS đọc phân số nêu rõ PSTP - GV hỏi tiếp : Trong phân số lại, phân số - HS đọc nêu : Phân số 4/10; 17/1000 PSTP viết thành PSTP? - HS nêu : phân số 69/2000 viết thành PSTP cách nhân tử mẫu cho 5, PSTP Bài 4a,c : 345/10000 GV yêu cầu HS làm phần a c - GV lưu ý : Ta chuyển phân số thành - Hs làm 4a 4c PSTP cách nhân hay chia tử mẫu cho - em lên bảng sửa, lại làm vào tập số để có mẫu 10; 100 ; 1000 … - Nhận xét bạn - GV chốt Đ / S Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : rộng thêm số vấn đề + HS phát biểu tự * Cách tiến hành : Làm việc lớp - GV nhấn mạnh nội dung theo ý nêu - Đặt vấn đề thảo luận chung lớp : + Em có suy nghĩ trước việc Trương định không tuân lệnh triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp? + Em biết thêm Trương Định? + Em có biết tên đường phố, trường học mang + HS phát biểu theo ý tên Trương Định? + HS kể, bổ sung Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học, xem lại chuẩn bị sau - Vài HS nhắc lại nội dung học RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Kĩ thuật tuần Đính Khuy Hai Lỗ ( tiết ) I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết : Kiến thức : Biết cách đính khuy hai lỗ Kỹ : Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn Thái độ : Rèn tính cẩn thận Với HS khéo tay : Đính nhật hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên :  Mẫu đính khuy hai lỗ  Một số thành phẩm  Các vật liệu cần dùng để dạy HS cách đính khuy hai lỗ Học sinh : Bộ dụng cụ Kĩ thuật lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : Hoạt động học sinh - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Quan sát, nhận xét mẫu (10 p) * Mục tiêu : HS rút đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc,… khuy hai lỗ * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi định - HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình hướng quan sát cho HS 1a SGK - HS rút nhận xét đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc,… khuy hai lỗ - HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b - GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ đặt câu hỏi - HS rút nhận xét đường đính khuy, để HS nhận xét khoảng cách khuy đính sản phẩm - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm - HS quan sát nêu nhận xét khoảng may mặc áo, vỏ gối,… đặt câu hỏi để HS cách khuy, so sánh vị trí nêu nhận xét khuy lỗ khuyết hai nẹp áo b Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (25 phút ) * Mục tiêu : HS biết cách thực thao tác đính khuy hai lỗ * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc nội dung II SGK - em đọc to, lớp đọc thầm - GV đặt hệ thống câu hỏi để thực bước - HS trả lời câu hỏi nêu tên bước quy trình quy trình - Hướng dẫn HS đọc nội dung quan sát hình - HS đọc nội dung quan sát hình SGK SGK Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy điểm đính khuy hai lỗ hai lỗ - Gọi vài HS lên thực thao tác bước - Vài em thực hiện, lớp nhận xét - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy - HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a mục 2a hình SGK hình SGK - GV dùng mẫu thực cho HS quan sát - HS quan sát thực theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS đọc mục 2b hình SGK để nêu GV cách đính khuy - HS đọc mục 2b hình SGK để nêu cách - GV dùng dùng khuy to kim khâu len để hướng đính khuy dẫn thực cách đính khuy theo hình - HS quan sát thực theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình SGK Đặt GV câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy - HS quan sát hình 5, hình SGK trả lời kết thúc đính khuy câu hỏi HS nêu cách quấn quanh chân - GV thực nhanh lần hai cho HS xem lại khuy kết thúc đính khuy bước đính khuy - HS quan sát lần hai - GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược - HS thực theo hướng dẫn GV nẹp, vạch dấu điểm đính khuy Hoạt động nối tiếp : phút - Xem lại bước thực hành - Chuẩn bị tiết sau thực hành  RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết SỰ SINH SẢN (KNS) I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ Nêu ý nghĩa sinh sản Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi q trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ,….Biết phân tích, so sánh rút nội dung học Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước * HS giỏi : Nêu ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống - Phương pháp : trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé ” đủ dùng theo nhóm Hình trang 4, SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Trò chơi “ Bé ai?” (10 phút) * Mục tiêu : HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ * Chuẩn bị : GV chuẩn bị sẵn phiếu vẽ hình em bé hình bố mẹ em bé u cầu : em bé phải có nét giống bố mẹ bé * Cách tiến hành : - GV phát cho HS em phiếu giao nhiệm vụ - Ai tìm hình, thời gian sớm thắng - GV tuyên dương cặp thắng - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Dựa vào đâu mà em tìm hình bố, mẹ bé? + Qua trò chơi em rút điều gì? * Kết luận : Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ b Hoạt động : Làm việc với sách giáo khoa ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS nêu ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, SGK đọc lời thoại nhân vật hình - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Lúc đầu, gia đình Liên có người? Đó Hoạt động học sinh - HS nhận phiếu, em nhận hình em bé phải tìm ảnh ba, mẹ bé - HS trả lời câu hỏi : + Dựa vào nét giống hình + Em bé có nét giống với bố, mẹ ai? + Hiện nay, gia đình Liên có người? Đó ai? + Sắp tới, gia đình Liên có người? Tại em biết? - Yêu cầu HS nói tương tự gia đình - GV hỏi : + Hãy nói ý nghĩa sinh sản? + Điều có thểõ xảy người khơng có khả sinh sản? * Kết luận : Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì, Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị sau - HS quan sát hình 1, 2, SGK đọc lời thoại nhân vật hình - HS trả lời câu hỏi : + Có người : Bố mẹ + Có người : Bố , mẹ Liên + Có người : Bố, mẹ, Liên em Liên Vì mẹ mang thai - HS trình bày + Sinh sản giúp trì nồi giống + Lồi người khơng cịn - Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Khoa học tuần tiết NAM HAY NỮ (tiết 1) (KNS) I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh có khả : Kiến thức : Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Kỹ : Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước * HS Giỏi : Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân - Phương pháp : Làm việc theo nhóm Hỏi - Đáp với chuyên gia II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Ai nhanh, ? ” đủ dùng cho lớp Hình trang 6, SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Thảo luận ( 10 phút ) * Mục tiêu : HS biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học nam nữ * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - GV phát cho HS nhóm phiếu giao nhiệm vụ + Lớp có bạn trai, bạn gái? + Nêu số điểm giống khác bạn trai bạn gái? + Chọn câu trả lời : Khi em bé sinh, dựa vào quan để biết bạn trai hay bạn gái :  Cơ quan tuần hồn  Cơ quan tiêu hóa  Cơ quan sinh dục  Cơ quan hô hấp - GV nhận xét chốt ý viết bảng * Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt quan sinh dục b Hoạt động : Trò chơi : “ Ai nhanh, ” ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS phân biệt đặc điểm mặc sinh Hoạt động học sinh - em xung phong trả lời cũ - HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển nhóm thực thảo luận câu hỏi phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày kết câu hỏi - Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung - Một vài HS nhắc lại học xã hội nam nữ * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm phiếu gợi ý trang SGK, hướng dẫn cách chơi: + Thi xếp phiếu vào bảng + Từng nhóm giải thích cách làm, nhóm khác chất vấn nhóm trình bày - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Hoạt động nối tiếp : phút - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị phần - Nhóm trưởng nhận phiếu tổ chức trị chơi cho nhóm - Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày giải thích, nhóm khác chất vấn - Cùng GV đánh giá nhóm thắng - Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Kể chuyện tuần LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU : Kiến thức: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câ chuyện Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca nghợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ động đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Thái độ: Yêu thích môn học - Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện - HS yếu kể đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện theo gợi ý GV II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Tranh minh họa truyện SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh Học sinh : SGK, sách truyện kể, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : Trong tiết kể chuyện hôm nay, thầy kể cho em nghe niên sớm tham gia cách mạng, anh hi sinh vừa 17 tuổi Đó anh Lý Tự Trọng Các hoạt động : a Hoạt động : GV kể chuyện ( phút ) * Mục tiêu : HS nắm diễn biến câu chuyện thông qua lời kể GV * Cách tiến hành : - GV kể lần : không dùng tranh Giọng kể chậm, rõ, thể trân trọng, tự hào -GV giải nghĩa số từ : sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế ca… - GV kể lần : vừa kể, vừa kết hợp tranh b Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 phút) * Mục tiêu : HS kể đoạn, câu chuyện thông qua tranh minh họa * Cách tiến hành : - HS tìm câu thuyết minh cho tranh: + Cho HS đọc yêu cầu câu + GV nêu yêu cầu : dựa vào nội dung câu chuyện thầy kể, dựa vào tranh minh họa, em tìm cho tranh câu thuyết minh + Tổ chức cho HS làm việc + Cho HS trình bày kết : Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ - HS lắng nghe kết hợp nhìn tranh + HS đọc to, lớp đọc thầm + HS làm việc theo cặp + GV chốt +1 HS thuyết minh tranh 1,2 đến 3,4 … + GV đưa nhận xét, dùng bảng phụ có ghi sẵn + Lớp nhận xét lời thuyết minh - HS kể lại câu chuyện : + HS nhìn bảng phụ nghe giảng + GV chốt + GV chốt + GV chốt + Tổ chức cho HS thi kể chuỵên theo lời nhân vật + GV chốt Khen HS kể hay c Hoạt động : Trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( phút ) * Mục tiêu : HS rút ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành : - GV gợi ý để HS tự nêu câu hỏi + HS kể đoạn + Lớp nhận xét + HS xung phong kể câu chuyện + Lớp nhận xét + HS thi kể nhập vai + Lớp nhận xét + Các em đặt câu hỏi để trao đổi nội dung câu chuyện + Cũng đặt câu hỏi ý nghĩa câu chuyện - Vài HS tự đặt câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời ( HS khơng thể - HS cịn lại trả lời câu hỏi đặt câu hỏi ) Rút nội dung câu chuyện Hoạt động nối tiếp (3 phút): - GV nhận xét tiết học - GV HS bình chọn bạn kể chuyện hay - Chuẩn bị tiết sau : Kể chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân đất nước - HS ghi lời dặn GV để nhà chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Địa lí tuần VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA (BĐ) I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết : Kiến thức : Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam : Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đơng Nam Việt Nam vừa có đất liền vùa có đảo, quần đảo; Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc , Lào, Cam-pu-chia Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330000km2 Kỹ : Chỉ phần đất liền Việt Nan đồ, lược đồ Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường * Học sinh khá, giỏi: Biết số khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại; Biết phần đất liền Viêtn Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam với đường bờ biển hình hình chữ S * BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải (bộ phận) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Địa cầu Hai lược đồ trống hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Vị trí địa lí giới hạn (10 phút) * Mục tiêu : HS xác định vị trí giới hạn nước ta đồ Quả địa cầu * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu Hs quan sát hình SGK đặt câu hỏi : - HS quan sát trả lời câu hỏi: + Đất nước ta gồm phận nào? + Gồm đất liền, biển, đảo quần đảo, vùng trời + Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ? + em lên chỉ, lớp nhận xét + Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? + Biển bao bọc phía nước ta? + Giáp với Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Kể tên số đảo quần đảo nước ta? + Phía đơng, nam tây nam - Yêu cầu HS lên vị trí nước ta Quả địa cầu + Đảo : Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc, + Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với … Quần đảo : Trường Sa, Hoàng Sa nước khác? - em lên chỉ, lớp nhận xét b Hoạt động : Hình dạng diện tích (10 phút) * Mục tiêu : HS xác định hình dạng diện + Bờ biển daiø, biển Đông rộng, thông với đại tích phần đất liền nước ta dương * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình đọc SGK hỏi : + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km? + Nơi hẹp ngang km? + Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2? + So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu? - Các nhóm quan sát trả lời vào phiếu học tập nhóm, sau đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung : + Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S + Dài 1650 km - GV nhận xét ghi ý lên bảng + Chưa đầy 50 km c Hoạt động : Trò chơi tiếp sức ( phút ) + Khoảng 330 000 km2 * Mục tiêu : Củng cố kiến thức học , thể tính nhanh nhẹn, đồng đội + Diện tích nước ta lớn diện tích nước Lào, * Cách tiến hành : chơi theo đội Cam-pu-chia nhỏ nước Trung Quốc, - GV treo lược đồ trống lên bảng Nhật Bản - GV hô “ Bắt đầu” - Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - đội chơi đứng xếp hàng trước bảng - Nhận xét tiết học - Mỗi nhóm phát bìa (mỗi em ) * BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm vị trí địa lí HS lên dán bìa vào lược đồ trống nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải - Về xem lại bài, chuẩn bị sau cho địa danh Đội dán xong trước thắng - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Đạo đức tuần EM LÀ HỌC SINH LỚP ( tiết ) (KNS + BĐ) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Kỹ : Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Thái độ : Vui tự hào học sinh lớp * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5); kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5); kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5) - Phương pháp : Thảo luận nhóm; động não; xử lí tình * BĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Mi-crô không dây (giả) Học sinh : Thuộc hát chủ đề trường em Giấy, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - Khởi động : Hát - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Quan sát tranh thảo luận (7 phút) Hoạt động học sinh - HS hát Em yêu trường em Nhạc lời Hoàng Vân * Mục tiêu : HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp * Cách tiến hành : Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trang 3, thảo luận theo câu hỏi : + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ xem tranh, ảnh trên? + HS lớp có khác với HS lớp dưới? + Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - GV nhận xét chốt ý ghi bảng b Hoạt động : Làm tập SGK (7 phút) * Mục tiêu : Giúp HS thấy nhiệm vụ HS lớp * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm đơi - GV nêu yêu cầu tập - GV nhận xét sửa * Kết luận : Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần thực c Hoạt động : Tự liên hệ, tập Sách giáo khoa (7 phút) * Mục tiêu : Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm đơi - GV yêu cầu HS nhóm tự liên hệ - GV nhận xét d Hoạt động : Chơi trị chơi phóng viên (7 phút) * Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại nội dung học * Cách tiến hành : Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đóng vai - HS quan sát tranh, ảnh SGK trang 3, thảo luận theo câu hỏi - Xung phong trình bày ý kiến theo câu - Các bạn khác nhận xét, góp ý bổ sung cho bạn - Vài em nhắc lại - HS thảo luận theo nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, góp ý bổ sung - Các nhóm đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp vừa học - Một vài nhóm lên báo cáo trước lớp Nhóm khác nhận xét chuẩn mực với nhiệm vụ HS lớp học - HS luân phiên đóng vai phóng viên báo Thiếu niên Tiền phong hay Đài truyền hình Việt Nam để vấn bạn khác Mỗi HS chuẩn bị cho - GV nhận xét kết luận vài câu hỏi để vấn bạn Bạn Hoạt động nối tiếp : phút vấn phải trả lời câu hỏi mà bạn khác đặt cho - Nhận xét tiết học * Giáo dục biển đảo: Tích cực tham gia hoạt - em đọc to, lớp đọc thầm động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - Chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201 Chính tả tuần Nghe viết : VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nghe viết tả; khơng mắc q lỗi tả bài; trình bày hình thức thơ lục bát Kỹ : Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập 2; thực Bài tập 3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người - HS khá, giỏi tìm chữ thích hợp để hồn thành BT - HS yếu viết tả làm tập theo gợi ý giáo viên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu tập Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Hướng dẫn viết tả (20 phút) * Mục tiêu : HS biết trình bày tả * Cách tiến hành : - GV đọc tả SGK lượt giọng Hoạt động học sinh thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có - HS theo dõi SGK âm, vần, dễ viết sai - Yêu cầu HS đọc thầm tả, nhắc HS quan sát hình thức trình bày - HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình - GV đọc dòng thơ cho HS viết Đọc đến bày lượt - HS viết - Gv đọc tồn tả lần - GV chấm – 10 - HS rà soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV nêu nhận xét chung - HS đổi cho để kiểm tra lỗi b Hoạt động : Làm tập ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS biết làm tập SGK * Cách tiến hành : Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập GV lưu ý HS : - em đọc to, lớp đọc thầm + Số chứa tiếng bắt đầu ng/ngh + Số chứa tiếng bắt đầu g/gh + Số chứa tiếng bắt đầu c/k - Yêu cầu HS làm vào tập - HS làm vào tập - HS đọc văn hồn chỉnh - GV nhận xét, sửa - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm vào phiếu tập - HS làm vào phiếu tập - HS nêu quy tắc viết ng, g, c ngh, gh, k - Lớp nhận xét, bổ sung, sửa - Gv nhận xét chốt, ghi bảng : + ngh, gh, k : đứng trước I, e, ê + ng, g, c : đứng trước âm lại Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết tả chưa tốt nhà viết lại cho tốt - Chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG : ... dạy : Thứ , ngày tháng năm 2 01 Đạo đức tuần EM LÀ HỌC SINH LỚP ( tiết ) (KNS + BĐ) I MỤC TIÊU : Sau học xong tiết này, học sinh biết : Kiến thức : Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần... cho em lớp học tập Kỹ : Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Thái độ : Vui tự hào học sinh lớp * KNS : - Rèn kĩ : Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) ; kĩ xác định giá... tìm BT1 - HS yếu làm BT 1, BT2 theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu luyện tập cho BT BT 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên