trình bày một số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới trong các lĩnh vực của đời sống xã hội

Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 MỞ ĐẦU Trong thời gian gần vấn đề bình đẳng giới cộng đồng quốc tế đặc biệt quan tâm, thực tế tình trạng bất bình đẳng giới diễn phổ biến Đây nguyên nhân hạn chế trình phát triển kinh tế- xã hội Bất bình đẳng giới ngun nhân làm tăng đói nghèo, cản trở việc chăm sóc sức khỏe dân cư, hạn chế hội tăng thu nhập gây nên hàng loạt tổn thất khác cho xã hội Việt Nam trải qua bước chuyển biến đời sống trị, kinh tế xã hội Chúng ta phải đối mặt với khó khăn thách thức to lớn trình hội nhập Việc thực bình đẳng giới mặt đời sống xã hội trở thành vấn đề cấp thiết Để làm rõ nhận định nên em chọn đề bài: “Trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới lĩnh vực đời sống xã hội” Do thời gian kiến thức hạn chế nên viết em cịn nhiều thiếu sót, mong thầy bổ sung góp ý để em hồn thiện viết Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 NỘI DUNG I Lí luận chung Bình đẳng giới Khái niệm giới đặc điểm giới Khái niệm “giới” quy định khoản Điều Luật Bình đẳng giới: “Giới đặc điểm, vị trí, vai trị nam nữ tất mối quan hệ xã hội” Dưới góc độ khoa học pháp lý, giới đặc điểm, vị trí, vai trị nam nữ mối quan hệ xã hội, giới có đặc điểm sau: Thứ nhất, giới hình thành từ quan điểm, quan niệm xã hội khơng tự nhiên sinh Thứ hai, giới có tính đa dạng Thứ ba, giới ln thay đổi vận động không ngừng theo thời gian không gian Thứ tư, giới nam (đặc điểm, vị trí, vai trị nam quan hệ xã hội) giới nữ (đặc điểm, vị trí, vai trị nữ quan hệ xã hội) thay đổi vai trị quan hệ xã hội cụ thể Khái niệm đặc điểm Bình đẳng giới Theo quy định khoản Điều Luật Bình đẳng giới, bình đẳng giới hiểu “là việc nam, nữ có vị trí, vai trị ngang nhau, tạo điều kiện hội phát huy lực cho phát triển cộng đồng, gia đình thụ hưởng thành phát triển đó” Bình đẳng giới mực tiêu thước đo tiến phát triển xã hội Sự bình đẳng giới thể nhiều phương diện, cụ thể như: nữ nam có điều kiện ngang để phát huy hết khả thực Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 mong muốn mình; nữ nam có hội ngang để tham gia, đóng góp thụ hưởng nguồn lực xã hội trình phát triển; nữ nam có quyền lợi ngang lĩnh vực đời sống xã hội Bình đẳng giới thể vị trí, vai trị nam nữ ngang quan hệ xã hội, bình đẳng giới có đặc điểm sau: Thứ nhất, tính ngang quyền; Thứ hai, tính ưu đãi; Thứ ba, tính linh hoạt; Thứ tư, tính phân loại Như vậy, bình đẳng giới cần hiểu khía cạnh sau: Một là, bình đẳng giới khơng có ý nghĩa học số lượng phụ nữ nam giới tham gia tất hoạt động Bình đẳng giới có nghĩa nam nữ giới công nhận hưởng vị ngang xã hội, Hai là, bình đẳng giới khơng có nghĩa nhìn nhận nam giới nữ giới giống y hệt mà tương đồng khác biệt tự nhiên nam nữ công nhận có giá trị Bình đẳng giới có nghĩa nam nữ hưởng thành cách bình đẳng II Một số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới lĩnh vực đời sống xã hội Sự phân biệt giới tính Giới tính khác biệt mặt sinh học nam giới nữ giới Giới tính đặc điểm đồng mà sinh có khơng thể thay đổi Phân biệt giới tính hay kì thị giới tính thuật ngữ xuất kỉ 20, dạng niềm tin hay thái độ cho giới hạ đẳng, khả giá trị giới lại Thuật ngữ dùng để ám thống trị nam so với nữ Cuộc đấu tranh chống Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 lại phân biệt giới tính, mà trung tâm phong trào nữ quyền diễn nhiều hình thức đa dạng khơng dành riêng cho nữ Nhiều trích phê phán quan niệm cho đặc tính giới khác nam nữ dẫn đến phân chia vai trị khác xã hội, gia đình, kinh doanh hay trị Trong lịch sử có nhiều tư tưởng cho nam nữ có vai trị đặc thù xã hội, nam giới thường đảm nhiệm công việc nghệ thuật, kĩ nghệ, quân đội phụ nữ đảm nhiệm việc nội trợ gia đình chăm sóc trẻ em Sự chun mơn hóa vai trị dẫn đến hình thành quan niệm phụ nữ khơng có khả thực cơng việc địi hỏi trí tuệ Hiện hầu hết quốc gia giới, phụ nữ có thu nhập thấp nam giới bất chấp số nỗ lực pháp luật đưa để thu hẹp khoảng cách thu nhập Theo kết nghiên cứu gần cho thấy, khác thu nhập tồn tại, phụ nữ có thu nhập thấp nam giới tồn ngành nghề Kết điều tra mức sống dân cư năm 2002 cho thấy: thu nhập bình quân hành tháng phụ nữ chiếm 85% thu nhập nam (tỷ lệ khu vực nông nghiệp 66% khu vực công nghiệp 78%) Trong bất bình đẳng thu nhập lao động phản ánh kết hợp yếu tố có khác trình độ văn hóa, chun mơn, kinh nghiệm công tác nguyên nhân khác với phân biệt đối xử Lao động nữ nhận 86% so với mức tiền lương nam giới Tiền lương lao động nữ tổng thu nhập (71%) thấp so với nam giới (73%) Theo nhà nữ quyền, phân biệt giới phản ánh số mặt sau: quyền bỏ phiếu cho phụ nữ, bình đẳng trị, xóa bỏ ngơn ngữ phân biệt giới, bạo lực gia đình mà đối tượng thường nữ, trích quảng cáo có tính phân biệt giới, trích thể vai trị phụ nữ khoa học… Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 Định kiến giới Định kiến giới nhận thức, thái độ đánh giá thiên lệch, tiêu cực đặc điểm, vị trí vai trị lực nam nữ (khoản Điều 5, Luật bình đẳng giới) Hay nói cách khác tập hợp đặc điểm số đông gán cho thuộc nam hay nữ, quan niệm sai lầm hạn chế điềumà cá nhân làm Những định kiến khơng tồn nhiều từ thời xã hội phong kiến mà xã hội ngày quan niệm cịn hữu Định kiến giới vừa phản ánh bất bình đẳng giới, vừa củng cố trì thực trạng bất bình đẳng giới xã hội Thể rõ định kiến giới phải kể đến tư tưởng“trọng nam khinh nữ” ăn sâu bám rễ lâu đời Mặc dù, năm gần nhìn về“con gái” xã hội cởi mở Vai trị vị trí phụ nữ nâng cao khẳng định Nhưng tư tưởng thích trai nên nhiều phụ nữ sẵn sàng phá thai biết thai nhi gái bất chấp điều có hại sức khỏe Cịn vùng nơng thơn khơng có khả tiếp cận dịch vụ chẩn đốn giới tính thai nhi sớm xảy tình trạng có nhiều gia đình tiếp tục sinh tiếp thứ 4, thứ sinh đươc trai Chính tư tưởng dẫn đến tình trạng cân giới tính Việt Nam Theo kết điều tra vấn đề nóng dân số Việt Nam Quỹ dân số Liên Hợp Quốc (UNFPA) cho thấy, năm 2007 112 bé trai đời có 100 bé gái sinh ra, cao năm 2006 mức bình thường (tỷ lệ 107/103) Đáng ý, năm 2007 có tới 35 tỉnh có tỷ lệ giới tính sinh 110 bé trai/100 bé gái trở lên, năm 2006 có 19 tỉnh Trong quan niệm người Việt Nam, xã hội đặt chuẩn mực riêng em gái chăm làm, duyên dáng, nấu ăn giỏi, biết may vá, thêu thùa Phụ nữ khơng khuyến khích tham Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 gia vào lĩnh vực trị hay trở thành lãnh đạo, theo quan niệm nhiều xã hội, vai trị nam giới Khi phụ nữ tham gia vào lĩnh vực này, họ vẻ "nữ tính" Những chuẩn mực khiến em gái tập trung phát triển kỹ để sau làm người nội trợ giỏi ý đến kỹ để sau kiếm việc làm tốt hay đóng góp cho phát triển xã hội Bởi vậy, trường tham gia vào thị trường lao động, phụ nữ nói chung thấp nam giới lứa Khi có cơng việc, xã hội Việt Nam mong đợi phụ nữ có gia đình, dành thời gian chăm sóc cho gia đình dành thời gian cho xã hội Khái niệm "hạnh phúc" gắn liền với quan niệm Điều ảnh hưởng nhiều đến việc chọn nghề người phụ nữ Ví dụ, nghề giáo viên coi thích hợp với nữ giới phần có nhiều thời gian chăm sóc cho gia đình Ngày nay, phụ nữ tham gia vào việc tạo thu nhập nhiều lĩnh vực nam giới xã hội mong đợi họ phải làm tốt cơng việc nội trợ gia đình, chăm sóc cái, chăm lo việc họ hàng, nam giới cần làm kiếm thu nhập đủ Điều lại không coi sức phụ nữ hay bất bình đẳng họ coi "phái yếu" Bởi mong muốn làm tốt hai vai trò, qũy thời gian có hạn, phụ nữ phải gồng để học tập, lao động phấn đấu muốn có vị trí ngang với nam giới; định phần đa phụ nữ, hy sinh phát triển nghề nghiệp để có thời gian chăm sóc gia đình Để phát triển nghề nghiệp tốt, cần phải cập nhật kiến thức, trao dồi kỹ thường xuyên Thời gian nghỉ ngơi, giải trí hàng ngày cần thiết để tinh thần thể chất hồi phục để tiếp tục làm việc Đương nhiên khoảng thời gian nghỉ ngơi phải phù hợp nam giới Nhưng quan niệm xã hội lại khơng cho phép phụ nữ hưởng quyền mong đợi họ cống hiến tiếp cho công việc gia đình Rõ ràng, quan niệm xã hội người phụ nữ tốt hạnh Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 phúc tước đoạt quyền phát triển nghề nghiệp, thể chất trí tuệ chị em Bạo lực gia đình Theo Cơng ước CEDAW Liên hợp quốc bạo lực giới hiểu “bất kì hành động dẫn đến có khả dẫn đến tổn hại than thể, tình dục hay tâm lí, đau khổ cho phụ nữ, bao gồm đe dọa có hành vi vậy, cưỡng hay tước đoạt cách tùy tiện tự do, dù xảy nơi công cộng hay đời sống riêng tư” Theo kết khảo sát tỉnh vùng nước Uỷ ban đề xã hội Quốc hội tiến hành tháng đầu năm 2006: có 2,3% gia đình có bạo lực thể chất Theo báo cáo Bộ công an, tồn quốc, 2- ngày có người bị giết liên quan tới bạo lực gia đình Thực trạng nói lên tình trạng bất bình đẳng giới diễn phổ biến tất nơi từ thành thị tới nông thôn Vấn đề cộm, gây nhức nhối dư luận thời gian gần tình trạng bạo lực tình dục Việc thừa nhận hình thức bạo lực độc lập hay khơng cịn nhiều ý kiến khác Tuy nhiên, mức độ nghiêm trọng tính nhân văn, tính đột phá vấn đề, pháp luật đề cập tới vấn đề này, coi dạng bạo lực Theo điểm đ Khoản Điều Luật Phịng, chống bạo lực gia đình quy định “cưỡng ép quan hệ tình dục” hành vi bạo lực gia đình Bạo lực tình dục thường thể dạng: cưỡng ép quan hệ tình dục, hiếp dâm, cưỡng dâm, quấy rối tình dục, ép buộc sử dụng văn hóa đồi trụy để thỏa mãn nhu cầu tình dục Và thực tế cho thấy tình trạng khơng cịn q mẻ Theo tờ trình Uỷ ban vấn đề xã hội Quốc hội Dự án Luật Phòng, chống Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 bạo lực gia đình có tới 30% cặp vợ chồng có tượng ép buộc quan hệ tình dục Bên cạnh hành vi bạo lực thể chất bạo lực tình dục hành vi bạo lực tinh thần (người vợ bị chồng chửi mắng, xỉ vả, cấm tham gia công tác xã hội, cấm quan hệ với người) bạo lực kinh tế (chồng kiểm soát vợ thu nhập, khơng chịu đóng góp vào kinh tế chung gia đình) diễn ngày phổ biến gây hậu xấu gia đình toàn xã hội Các yếu tố khác Yếu tố giáo dục, địa lý kinh tế yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới Qua khảo sát thấy vùng thành thị, tỉ lệ bất bình đẳng giới so với vùng nơng thơn, nơi cịn chịu nhiều ảnh hưởng tư tưởng phong kiến Ở nơi điều kiện giáo dục tốt, nam giới nữ giới tiếp xúc với kiến thức cách dễ dàng, hiểu biết pháp luật tình trạng bất bình đẳng giới hạn chế Điều kiện kinh tế ảnh hưởng lớn đến vấn đề bình đẳng giới, đặc biệt tình trạng vi phạm pháp luật bình đẳng giới Cuộc sống kinh tế khó khăn, áp lực sống nặng nề dẫn đến việc khơng làm chủ thân có hành vi trái pháp luật III Các giải pháp nhằm đảm bảo vấn đề bình đẳng giới lĩnh vực đời sống xã hội Thứ nhất, cần hồn thiện hệ thống sách Nhà nước cách mạnh mẽ, đồng bộ, thống tất lĩnh vực đời sống xã hội nhằm rút ngắn dần xóa bỏ khoảng cách giới Trong trọng đặc biệt đến sách: sách giáo dục, đào tạo, sách lao động, sách xã hội sách cán (chủ yếu đội ngũ cán tuyên truyền bình đẳng giới) Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 Thứ hai, hồn thiện hệ thống pháp luật đồng bộ, thống nhất, đảm bảo tương đồng quy định Luật Bình đẳng giới quy định ngành luật khác Đặc biệt Luật Hình sự, Luật Lao động, Luật Bảo hiểm xã hội Thứ ba, nguyên tắc Luật Bình đẳng giới phải thể chế hóa văn ngành luật khác Đặc biệt nguyên tắc bảo đảm lồng ghép vấn đề bình đẳng giới xây dựng thực thi pháp luật Đồng thời cần có quy định cụ thể chế tài xử lý hành vi vi phạm pháp luật bình đẳng giới Ban hành Nghị định xử lý vi phạm hành lĩnh vực bình đẳng giới nhằm thực thi quy định Điều 40, 41 42 Luật Nghị định cần mức phạt hành cụ thể hành vi vi phạm pháp luật bình đẳng giới lĩnh vực trị, kinh tế, lao động, giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hóa, thơng tin, thể dục, thể thao, y tế gia đình Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 KẾT LUẬN Bình đẳng giới vấn đề quan tâm hầu hết quốc gia xác định mục tiêu thiên niên kỉ tồn cầu Đồng thời Bình đẳng giới quan tâm nhiều chương trình, dự án ngồi nước Thực bình đẳng giới tạo hội điều kiện phát triển mặt cho nam nữ góp phần cho phát triển kinh tế- văn hóa- xã hội đất nước Bài viết em đến kết thúc ! Em xin chân thành cảm ơn theo dõi thầy cô ! Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 10 Bài tập học kì mơn Luật bình đẳng giới Đề số: 06 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tập giảng Luật bình đẳng giới, Bộ mơn luật nhân gia đình, Trường Đại học Luật Hà Nội, TS.Ngô Thị Hường – TS.Nguyễn Phương Lan đồng chủ biên, Hà Nội, 2013 Luật bình đẳng giới 2006 Tài liệu hội thảo khoa học: “Luật bình đẳng giới – Một số vấn đề nhận thức vận dụng”, Cơng đồn Trường Đại học Luật Hà Nội, 8/2007 Công ước CEDAW 1981 http:// www.vietbao.com.vn http:// www.thongtinphapluatdansu.com.vn Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 11 ... Luật bình đẳng giới Đề số: 06 mong muốn mình; nữ nam có hội ngang để tham gia, đóng góp thụ hưởng nguồn lực xã hội trình phát triển; nữ nam có quyền lợi ngang lĩnh vực đời sống xã hội Bình đẳng giới. .. nam giới nữ giới giống y hệt mà tương đồng khác biệt tự nhiên nam nữ cơng nhận có giá trị Bình đẳng giới có nghĩa nam nữ hưởng thành cách bình đẳng II Một số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng. .. luật bình đẳng giới Cuộc sống kinh tế khó khăn, áp lực sống nặng nề dẫn đến việc không làm chủ thân có hành vi trái pháp luật III Các giải pháp nhằm đảm bảo vấn đề bình đẳng giới lĩnh vực đời sống