giáo án môn toán lớp 1 bộ sách chân trời sáng tạo.

Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Chân Trời Sáng Tạo là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Bài giảng lớp 1 môn Tự nhiên xã hội năm 2020 2021, với nội dung được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học.

Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo BÀI: CÁC SỐ 1,2,3 (1 tiết - trang/24,25) A Mục tiêu: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Về kiến thức, kỹ năng: - Đếm, lập số, đọc, viết số phạm vi - Làm quen với việc sử dụng ngón tay để đếm lập số - Nhận biết thứ tự dãy số từ đến - Làm quen với việc tách số nói cấu tạo số phạm vi Phẩm chất lực trọng: Phẩm chất: yêu nước; chăm Năng lực: Tư lập luận toán học; giao tiếp toán học; Sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn Tích hợp: Tự nhiên xã hội; Tiếng Việt B Thiết bị dạy học - GV: Toán 1, tranh, ảnh, que tính - HS: Tốn 1, bảng con, đồ dùng học toán C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Khởi động: Cho HS múa hát Một vịt – Kim Duyên Cùng – Hoàng Kim Định Hoạt động 2: Khám phá(Hình thành kiến thức mới) Giáo án Tốn sách Chân trời sáng tạo a) HS thực thao tác sau: – HS quan sát tranh (nhóm đơi) nêu: Có voi, chấm trịn; Hai bơng hoa, hai chấm trịn; Ba miếng dưa hấu, ba chấm trịn (khuyến khích nhiều HS nêu) b) GV hướng dẫn HS cách đọc, viết số ví dụ: GV: có voi, chấm trịn ta có số 1, đọc “một”, viết mẫu ; HS quan sát đọc cá nhân, tổ, lớp Tương tự GV thực số lại HS nêu, GV viết mẫu Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập GV đọc, HS viết bảng đọc 1,2,3 – 3,2,1 (nếu HS cịn lúng túng GV viết mẫu lại) Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo - GV hướng dẫn HS đếm, lập số ngón tay: GV vỗ tay từ đến 3cái, HS đưa ngón tay từ đến ngón (như hình 2) vừa đưa ngón tay vừa đếm một, hai, ba ngược lại GV vỗ tay từ đến 1cái, HS đưa ngón tay từ đến ngón, vừa đưa ngón tay vừa đếm ba, hai, - Hình GV vào chấm trịn từ đến 3, HS bật ngón tay từ đến ngón vừa đưa ngón tay vừa đếm một, hai, ba ngược lại GV vào chấm tròn từ đến 1, HS bật ngón tay từ đến ngón, vừa đưa ngón tay vừa đếm ba, hai, HS (nhóm 4) thực hành: Ví dụ: Bạn điều khiển vỗ tay, hai bạn nhóm đưa ngón tay, bạn lại viết số vào bảng Lưu ý: GV hướng dẫn HS hốn đổi vị trí cho nhau, bạn điều khiển số GV hướng dẫn HS tách nói (GV HS sử dụng hình khối que tính hộp đồ dùng) Ví dụ: GV yêu cầu HS lấy hình khối, tách thành hai phần nói kết tách: gồm Tương tự lấy hình khối, tách thành hai phần nói kết tách: gồm gồm Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo Hoạt động 4: Củng cố, Vận dụng • Vui học: Tích hợp, thức ăn u thích vật HS làm quen với cách xác định tọa độ bảng vuông 3x3 GV hướng dẫn HS dùng ngón tay trỏ trái đặt vào hình vật, ngón tay trỏ phải đặt vào hình thức ăn u thích vật Sau kéo rê ngón tay trỏ trái từ trái sang phải, ngón tay trỏ phải từ xuống cho ngón tay gặp hình, gọi tên hình Ví dụ: dùng ngón tay trỏ trái mèo, ngón tay trỏ phải cá Sau kéo rê ngón tay cho chúng gặp ô khối lập phương màu xanh, HS đọc tên “Khối lập phương màu xanh” HS (nhóm đơi) tiếp tục với vật cịn lại vài nhóm trình bày kết GV giới thiệu cho em biết Chùa Một Cột Thủ đô Hà Nội Qua giúp em có tình u q hương đất nước Hỏi Vì chùa lại có tên thế? ( chùa có cột trụ) GV giúp HS tìm vị trí Hà Nội đồ SGK trang 157 • Tìm đồ vật xung quanh em có số lượng từ đến HS xung phong trình bày Giáo án Tốn sách Chân trời sáng tạo BÀI: CÁC PHÉP TÍNH DẠNG 12 + 3, 15 – (1 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC * Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề * Năng lực đặc thù: - Tư lập luận tốn học: Cộng trừ số có hai chữ số phạm vi 20 với số có chữ số (khơng nhớ) - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Mơ hình hố tốn học: Thơng qua việc sử dụng khối lập phương hình thành phép cộng dạng 12 + phép trừ dạng 15 – II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: + Tranh ảnh minh hoạ + Khối lập phương (15 khối) + Giáo án điện tử - Học sinh: Sách, bút, khối lập phương (15 cái/ HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: Tạo bầu khơng khí hứng khởi để bắt đầu học b Cách tiến hành: - Cả lớp chơi trị chơi: “Cơ bảo” - GV nhận xét câu trả lời, giới thiệu học Hoạt động khám phá: (10 phút) a Mục tiêu: HS biết cách tính dạng 12 + b Phương pháp: Trực quan, thực hành, thảo luận c Cách tiến hành: 12 + - GV kể chuyện: Trong Mĩ thuật, bạn Hà vẽ 12 bơng hoa Sau đó, bạn vẽ thêm hoa Vậy bạn Hà vẽ hoa nhỉ? - Để biết bạn Hà vẽ hoa ta làm tính gì? - GV u cầu HS lấy khối lập phương Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo - GV hỏi: thể phép tính 12 + - HS trả lời: tính cộng 12 + động tác gộp hay tách? - HS lấy 12 khối lập phương xếp thành cột, khối lập phương xếp thành cột - HS trả lời thực động tác tay thể gộp, nói: có 12 thêm 15 Gộp 12 15 (Gộp với 5, gộp 10 với 15) - HS viết phép tính vào bảng con: 12 + = 15 - HS nêu cách tính - HS nhận xét - GV chốt, giới thiệu cách tính: cộng - HS nêu lại cách tính 10 cộng 15 Vậy 12 cộng 15 15 – - GV yêu cầu HS từ 15 khối lập phương bàn bớt khối lập phương hỏi: - HS thực thao tác tách nói: 15 Chúng ta phải thực thao tác gì? gồm 12 3, 15 bớt 12 - HS viết đọc phép tính vào bảng con: 15 – = 12 - HS nêu cách tính - GV chốt giới thiệu cách tính: trừ 10 cộng 12 Vậy 15 trừ 12 Hoạt động thực hành: (10phút) a Mục tiêu: Thực phép tính dạng - HS thảo luận nhóm thực 12 + 3, 15 – phép tính theo yêu cầu: b Cách tiến hành: + Thể phép tính - GV chia nhóm thảo luận, thực phép tính: Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo - GV giúp HS nhận diện biết tính chất giao hốn phép cộng, quan hệ cộng – trừ phép tính Hoạt động luyện tập: (10phút) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào tính b Cách tiến hành: Bài tập 1/91: Tính - GV tổ chức trị chơi để thực phép tính: 12 + 13 + 17 – 18 – - GV nhận xét Bài tập 2/91: a Cộng cách đếm thêm - HS tham gia trò chơi “Rung chng vàng” - HS trình bày cách tính - HS đọc u cầu - HS thảo luận nhóm đơi thực bật ngón tay tính - HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung b Trừ cách đếm bớt - HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm Bài tập 3/91: Tính để biết vật Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo sống đâu? - GV đưa tranh yêu cầu HS kể tên vật có tranh - GV kể: Các vật học chung trường Sau tan học, bạn không nhà mà chơi đến lạc đường Các giúp bạn nhà nhé! Mỗi bạn có mật mã, giải mật mã ấy, bạn tìm nhà - HS quan sát tranh kể tên vật - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm cử đại diện tham gia trị chơi “Tìm đường nhà” Mỗi nhóm cử đại diện tham gia chọn hình vật phép tính ứng với nơi sống - HS nhận xét - GV nhận xét, mở rộng tích hợp mơn Tự nhiên Xã hội: Chó sói, heo rừng, vịt trời thường sống rừng Chó nhà, heo nhà, vịt nhà thường sống nhà người nuôi Các phải biết yêu thương, chăm sóc vật ni nhà, bảo vệ động vật hoang dã, không săn bắt bừa bãi Và nhớ, sau tan học, phải nhà, không chơi la cà nguy hiểm làm ba mẹ lo lắng Củng cố: (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học b Cách tiến hành: - HS thực bốc thăm tính vào - GV cho HS lớp bốc thăm có chứa phiếu phép tính: 12 + 5, 19 – 6, 13 + 7, 18 – - GV theo dõi, kiểm tra, đánh giá 6.Dặn dò: - Về nhà tập thực lại thao tác tính phép cộng dạng 12 + 3, - Chuẩn bị Tách – Gộp số (tiết 2) Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo BÀI : BẰNG NHAU , NHIỀU HƠN, ÍT HƠN A Mục tiêu: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết quan hệ: nhau, nhiều hơn, số lượng phần tử nhóm đồ vật qua việc thiết lập tương ứng 1-1 - Sử dụng thuật ngữ “bằng nhau”, “nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh số lượng phần tử từ nhóm đồ vật - Xác định nhóm dồ vật có số lượng nhiều hơn/ Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp: Tốn học sống , Tự nhiên Xã hội B Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, thực hành C Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Giới thiệu quan hệ nhau, nhiều hơn, hơn: @Bằng nhau: - HS quan sát tranh, Gv giúp em nhận biết: * Mỗi bạn thỏ có củ cà rốt Ta nói: + Số bạn thỏ số củ cà rốt + Số củ cà rốt số bạn thỏ + Số củ cà rốt số bạn thỏ @ Nhiều hơn, hơn: - HS tiếp tục quan sát tranh, Gv giúp em nhận biết: * Mỗi thỏ củ cà rốt dư thỏ, thiếu cà rốt Ta nói: + Số thỏ nhiều số củ cà rốt + Số củ cà rốt số bạn thỏ * Hỏi: Có thỏ ? ( thỏ) Có cà rốt? ( cà rốt) Ta nói: + Số thỏ nhiều số củ cà rốt + Số củ cà rốt số bạn thỏ Hoạt động 3: Thực hành so sánh nhóm đồ vật ( vật) có số lượng phạm vi Bài tập 1: HS quan sát tranh, GV cho em thảo luận để nhận xét: * Mỗi nồi có nắp Ta nói: + Số nồi số nắp + Số nắp số nồi + Số nồi số nắp Bài tập * Số đèn nhiều số ổ cắm Số ổ cắm số nồi Bài tập * Số bơng hoa số chim Số chim nhiều số hoa Bài tập * Số chim mẹ số chim Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo Số chim số chim mẹ Số chim mẹ số chim Hoạt động : Củng cố * Trò chơi “ Đố bạn” - HS dùng hình thực hành đố nhau: + Mẫu: - Để lên bàn tam giác, khối hộp chữ nhật đố bạn so sánh - Bạn trả lời “Số tam giác nhiều số khối hộp chữ nhật” + Hs đố theo cặp, Gv quan sát giúp đỡ * Dặn dò – Nhận xét tiết học Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo CHỦ ĐỀ: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ HÌNH BÀI 2: VỊ TRÍ A Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết sử dụng thuật ngữ vị trí, định hướng khơng gian: phải - trái (đối với thân), - dưới, trước - sau, Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội HS: bảng con, hộp bút (hoặc dụng cụ học tập tuỳ ý) GV: bảng con, hình tam giác (hoặc dụng cụ tuỳ ý), bảng đường (rễ trái, rẽ phải) B Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo viên: + Tranh ảnh minh hoạ +DC TQ - Học sinh: Sách, bút… C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy KHỞI ĐỘNG HS vận động theo hiệu lệnh GV (Khi thao tác mẫu, GV đứng chiều với HS chọn em HS nhanh nhạy, đưa tay theo hiệu lệnh): đưa tay sang trái, đưa tay sang phải, vỗ tay bên trái, vỗ tay bên phải, vỗ tay lên trên… BÀI MỚI: Nhận biết nói vị trí người vật - Tìm hiểu bài: HS quan sát tranh, GV giúp em nhận biết chọn từ cần dùng (phải - trái thân, - dưới, trước - sau, giữa) đề mơ tả vị trí đơi tượng - Tìm cách làm bài: HS làm việc theo nhóm đơi, nêu vị trí số đối tượng vị trí bạn nhỏ tranh (dựa vào trái, phải thân) - Khuyến khích nhiều HS trình bày Hoạt động trị HS vận động HS làm việc nhóm đơi Nêu ý kiến Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo Ví dụ: • Máy bay trên, tàu thuỷ • Bạn trai đứng bên phải, bạn gái đứng bên trái • Xe màu hồng chạy trước, xe màu vàng chạy sau, xe màu xanh chạy • Kiểm tra: HS nhận xét, đánh giá phần trình bày bạn Lưu ý, HS nói vị trí máy bay đám mây, GV chốt (có thể kết hợp với thao tác tay): trái - phải, - dưới, trước sau, (Chú trọng phát triển lực giao tiếp cho HS) Thực hành - trải nghiệm để khắc sâu kiến thức -Trò chơi: Cơ bảo • GV dùng bảng l hình tam giác ( DCTQ) đặt lên bảng lớp, HS quan sát nói vị trí Ví dụ: GV: Cơ bảo, bảo HS: Bảo gì? Bảo gì? GV: Cơ bảo nói vị trí hình tam giác bảng HS đặt theo yêu cầu GV - Vào vườn thú (tích hợp an tồn giao thơng) GV đưa biển báo hiệu lệnh giới thiệu tên gọi (rẽ trái, rẽ phải) - HS lặp lại GV thao tác mẫu (vừa tay, vừa nói) hướng dẫn HS thực Ví dụ: Rẽ phải đến chuồng voi trước, Liên hệ: Em đường nhà HS chơi lớp HS: Bảng bên trái, hình tam giác bên phải QS tranh HS làm việc nhóm đơi HS làm việc theo nhóm đơi HS vào tranh vẽ tập nói theo yêu cầu tập Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo em đường nhà người thân… 3.Luyện tập thực hành: BT1:Quan sát nói vị trí Mục tiêu: - GV giúp HS xác định bên trái bên phải (bằng cách yêu cầu HS giơ tay theo lệnh GV) - GV giúp HS nhận biết cần dùng từ ngữ để mô tả vị trí Tiến hành: a) HS tập nói theo nhóm đơi - HS trình bày Ví dụ: Bên phải màu đỏ, bên trái màu xanh Tay phải cầm bóng bay, tay trái tung hứng bóng Quả bóng màu xanh, bóng màu hồng - HS nhận xét b) HS trình bày - Con diều giữa: màu xanh HS trình bày thêm: - Con diều bên trái: màu vàng - Con diều bên phải: màu hồng BT2:Nói vị trí vật HS trình bày a) Con chim màu xanh bên trái chim màu hồng bên phải b) Con - sói c) Con chó phía trước (đứng đầu) mèo (đứng giữa) - heo phía sau (đứng cuối) d) Gấu nâu phía trước - gầu vàng phía sau CỦNG CỐ GV dùng trị chơi Xếp hàng trị chơi quay phải, quay trái… HS tạo nhóm ba, vài nhóm lên HS làm việc nhóm Mỗi nhóm nêu tranh HSHTT: QS nêu hết tranh HS thực hành theo nhóm Giáo án Tốn sách Chân trời sáng tạo thực trước lớp theo yêu cầu GV: - Xếp hàng dọc tự giới thiệu (ví dụ: A đứng trước, B đứng giữa, C đứng sau) - Mở rộng: Xếp hàng ngang quay mặt xuống lớp, bạn đứng giới thiệu (ví dụ: bên phải em A, bên trái em C) Nếu đúng, lớp vỗ tay HOẠT ĐỘNG Ở NHÀ Mỗi HS sưu tầm I đồ vật có dạng khối chữ nhật (khối hộp chữ nhật) đồ vật dạng khối vng (khối lập phương) Ví dụ: vỏ hộp bánh, hộp thuốc, hộp sữa, Lưu ý: mẫu giáo em gọi tên khối hộp chữ nhật khối chữ nhật khối lập phương khối vng NXC lớp Giáo án Tốn sách Chân trời sáng tạo Bài 5: Xếp hình (1 tiết) A Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng: - HS gọi tên màu sắc hình thực hành tốn - Dùng hình xếp hình (8 hình vng hình tam giác) để lắp ghép, xếp thành hình Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp: Tự nhiên Xã hội, Mĩ thuật B Chuẩn bị giáo viên học sinh - HS Giáo viên: Bộ xếp hình tốn C Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG: - Thi xếp theo hình dạng: hình trịn, hình - Cá nhân HS lấy xếp hình thi đua tam giác, hình vng, hình chữ nhật xếp - GV nhận xét, giới thiệu học: Xếp hình - HS lắng nghe, nhắc lại tên BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Giới thiệu xếp hình - HS lấy xếp hình Số lượng hình xếp hình: hình (1 - HS gọi tên hình: tam giác đỏ, tam hình vng hình tam giác) giác xanh,… Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép Bài 1: Dùng hình vng, hình tam giác -HS lắng nghe xếp hình sau: a)Thảo luận nhóm - HS thảo luận, chia việc: bạn xếp hình, nhóm kiểm tra lại kết - GV theo dõi, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: + Hình chữ nhật ghép hình vng, có hình vng ghép hình tam giác + Hình tam giác lớn ghép từ hình vng hình tam giác nhỏ b)Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 6, sau HS Lưu ý: xếp hình, nhóm kiểm tra lại kết + Các hình phải xếp giống hình chữ nhật hình tam giác câu a - Cả nhóm phân loại hình vừa xếp theo + Các hình chữ nhật giống nhau, hình hình dạng: nhóm hình chữ nhật, nhóm tam giác giống Chúng khác hình tam giác vị trí - Đại diện nhóm trình bày kết Bài 2: Xếp nhà thiên nga - HS nhắc lại yêu cầu -GV tổ chức cho HS theo luận nhóm đơi HS làm việc nhóm đơi: HS xếp ngơi Giáo án Tốn sách Chân trời sáng tạo - Tích hợp : Tự nhiên Xã hội: Thiên nga nhà, HS xếp thiên nga sau mơ tả lồi chim đẹp có “bà con” với ngỗng lại cho bạn nghe Ví dụ: đầu đẹp ngỗng đuôi thiên nga có hình tam giác… -Đại diện số nhóm trình bày HS sáng tạo xếp thành nhiều hình dạng khác CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - GV: Về nhà tìm đồ vật có nhà -HS lắng nghe lắp ghép từ hình vng, hình tam giác - Tập xếp hình vng, hình tam giác thành nhiều hình dạng khác - Chuẩn bị bài: Thực hành trải nghiệm: Vui Trung thu Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo BÀI 8: TÁCH – GỘP SỐ (2 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng: ˗ Từ tranh, nhận tình tách số, tình gộp số ˗ Nói cách tách, gộp số ˗ Thể cách tách, gộp số sơ đồ Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Tư lập luận toán học: dựa vào tranh, nêu tình để đưa nhận định tách hay gộp - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Mơ hình hố tốn học: Thơng qua việc sử dụng mơ hình để hình thành sơ đồ Tách – Gộp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: + Tranh ảnh minh hoạ + Khối lập phương (5 khối) + Giáo án điện tử - Học sinh: Sách, bút, khối lập phương (5 cái/ HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Hoạt động khởi động: Chúng ta làm ca sĩ (3 phút) a Mục tiêu: Tạo bầu khơng khí hứng khởi để bắt đầu học b Cách tiến hành: - Bốn cáo nhảy - Cả lớp hát bài: “Bốn cáo con” lon ton, ngã lăn đập vào đầu Mẹ gọi bác sĩ cho bác sĩ la: “Bé giường không nhảy lon ton” - Học sinh trả lời câu hỏi Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo - Sau hát xong hát, GV nêu câu + Những cáo không hỏi: ngoan nhảy giường + Những cáo hát có + Con khơng nên bắt chước ngoan khơng? Vì sao? làm hư giường bị té + Con có nên bắt chước cáo khơng? Vì sao? * Dự kiến sản phẩm: hát - GV nhận xét câu trả lời, giới thiệu học học sinh, cách vỗ tay; câu trả lời học sinh * Tiêu chí đánh giá: HS hát đều, to, rõ; học sinh vỗ tay Hoạt động khám phá: Sơ đồ tách – gộp (10 phút) a Mục tiêu: Từ tranh vẽ, học sinh nhận tình đưa sơ đồ tách – gộp số b Cách tiến hành: - Học sinh trả lời câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho HS: + Có cáo mẹ + Trong hát vừa có cáo mẹ? + Có cáo + GV chiếu hình cáo mẹ lên tiếp tục hỏi: “Vậy có cáo con?” + Có cáo + GV chiếu hình cáo lên phía bên phải hỏi: “Vậy gia đình cáo có cáo?” + Vậy gồm mấy? + Cơ có cách nói khác khơng? - GV vừa nói vừa làm thao tách để HS khắc sâu kiến thức: + Như vậy, dựa vào đặc điểm cáo mẹ cáo con, cô TÁCH gồm gồm + Vậy có sơ đồ TÁCH sau - Cũng với sơ đồ này, cịn có cách nói sau (vừa nói vừa dùng que theo thao tác GỘP): + gồm + gồm - HS nhắc lại theo que Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo + GỘP - GV dùng que theo thao tác hỏi: + GỘP mấy? - GV chốt ý: Từ sơ đồ này, diễn tả cách nói TÁCH GỘP Cơ gọi sơ đồ TÁCH – GỘP SỐ Qua hoạt động 2: Thông qua việc quan sát tranh trả lời câu hỏi, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Thơng qua việc phân tích tranh trình bày cách Tách – Gộp số, học sinh phát triển lực tư lập luận toán học Hoạt động thực hành: Tách khối lập phương – Hình thành sơ đồ Tách – Gộp số đọc sơ đồ (10 phút) a Mục tiêu: Từ mơ hình khối lập phương, học sinh biết thực thao tác Tách – Gộp b Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm - GV yêu cầu HS lấy khối lập phương đặt lên bàn - GV yêu cầu HS tách thành phần theo mẫu nói cho bạn nghe - HS nhắc lại theo que - Gộp - HS nhắc lại - HS nói lại theo que GV sơ đồ * Dự kiến sản phẩm: hiểu nói nội dung sơ đồ Tách – Gộp số * Tiêu chí đánh giá: nói rõ ràng đủ cách nói sơ đồ Tách – Gộp số - Lấy khối lập phương - Tách theo ý nói: + gồm + gồm - HS viết sơ đồ vào bảng - GV yêu cầu HS viết sơ đồ vào bảng - GV yêu cầu HS thực thao tác gộp lại - HS thực thao tác gộp từ mơ hình vừa tách trình bày thao tác vừa trình bày làm - GV hỏi HS ngồi cách tách cịn cách - HS trả lời thao tác tách tách khác không? thành - GV cho HS quan sát hình mẫu thao tác lại cho HS xem + gồm Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS viết sơ đồ vào bảng + gồm - HS viết sơ đồ vào bảng - GV yêu cầu HS thực thao tác gộp lại từ mơ hình vừa tách trình bày thao tác vừa làm - HS thực thao tác gộp - GV chốt ý: Sơ đồ Tách – Gộp số cịn trình bày nhóm gọi sơ đồ cấu tạo số Để ghi sơ đồ cấu tạo số, cần thực thao tác tách – gộp số Qua hoạt động 3: Thông qua việc thực hành tách – gộp mô hình khối lập phương, học sinh phát triển lực mơ hình hố tốn học Thơng qua việc trình bày cách Tách – Gộp số, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học * Dự kiến sản phẩm: thao tác trình bày cách thực Tách – Gộp phạm vi * Tiêu chí đánh giá: thực thao tác Tách – Gộp, viết sơ đồ nói nội dung sơ đồ Nghỉ tiết Hoạt động luyện tập: Bài tập trang 30 – Hình thành sơ đồ Tách – Gộp số đọc sơ đồ (10 phút) a Mục tiêu: quan sát hình ghi lại sơ đồ tách – gộp số b Cách tiến hành: - HS quan sát hình, thảo luận - GV cho HS quan sát hình, thảo luận nhóm nội dung hình đơi nội dung hình tìm số thích hợp ghi vào - Điền số thích hợp vào sơ đồ sơ đồ theo nội dung hình - GV cho HS tự thực hình cịn lại - HS tự suy luận thực hình cịn lại - Cho HS đổi tập sửa hướng dẫn sửa - HS đổi sửa bài - HS đọc lại sơ đồ theo que - GV ngẫu nhiên cho HS đọc lại sơ đồ GV cấu tạo số theo lệnh Tách – Gộp Ví dụ: + gồm Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo + GV hình nói Tách + GV hình nói Gộp + ……… - GV chốt ý: Một số có nhiều sơ đồ Tách – Gộp số khác tuỳ theo cách thực thao tác tách số + Gộp * Dự kiến sản phẩm: HS hoàn Qua hoạt động 4: thành tập trang 30 Thông qua việc quan sát hình trình * Tiêu chí đánh giá: Điền bày, học sinh phát triển lực tư lập số thích hợp vào sơ đồ luận tốn học theo hình nói lệnh Tách Thơng qua cách trình bày, giải thích, – Gộp GV học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Củng cố: Vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn (5 phút) a Mục tiêu: vận dụng kiến thức tách – gộp để viết sơ đồ phù hợp với hình b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình ghi nhanh sơ - HS quan sát hình ghi đồ vào bảng nhanh sơ đồ vào bảng - Hình 1: - Hình 2: 2 - GV u cầu HS đọc lại sơ đồ giải thích ghi - HS giải thích hình 1: + Gộp bạn (hoặc bạn nữ) bạn xe ô tô (hoặc bạn nam) bạn + Trong hình có bạn gồm bạn bạn ô tô - GV cho HS tự thực hình cịn lại - HS giải thích hình 2: + người lớn bạn nhỏ người + Gia đình có người lớn Qua hoạt động 4: bạn nhỏ Thông qua việc quan sát hình trình + Có người gồm nam bày, học sinh phát triển lực tư lập nữ luận toán học Giáo án Toán sách Chân trời sáng tạo Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Dặn dò: - Về nhà tập thực lại thao tác Tách – Gộp số phạm vi 5, ghi đọc lại sơ đồ theo thao tác - Chuẩn bị Tách – Gộp số (tiết 2)