lop4 t13 (CKTKN) du mon

Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 Thø 2 ngµy 15th¸ng 11 n¨m 2010 Chµo cê ( TËp trung díi cê ) TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki; biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn câu chuyện. - Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vó đại Xi-ôn-cốp –xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. - Gi¸o dơc HS cã ý thøc vµ nghÞ lùc v¬n lªn trong häc tËp. II. Chuẩn bị: Viết sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy – học : 1.Ki ể m tra bài cũ :(5') Gäi HS ®äc bµi vµ TLCH: -H: V× sao trong nh÷ng ngµy ®Çu häc vÏ, cËu bÐ Lª-«-n¸c-®« c¶m thÊy ch¸n ng¸n? -H: Lª-«-n¸c-®« ®a Vin-xi thµnh ®¹t nh thÕ nµo? - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm. 2. D¹y häc bµi míi: (25’) a. GV giíi thiƯu bµi: (2’) . b. H íng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi : * Lun ®äc: (7’) - Gọi 1 HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoạn - Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Lần 1:GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Lần 2: GV kết hợp giảng từ khó: Thiết kế, khí cầu, Sa Hồng, tâm niệm, tơn thờ - 1 HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu tồn bài. * Tìm hiểu bài: (8’) - H: Xi- ơn- cốp- xki mơ ước điều gì? - H: Khi còn nhở ơng đã làm gì để có thể bay được? - H: Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong khơng trung Xi- ơn- cốp- xki ? - H: Ý Đoạn 1 nói lên điều gì? - H: Để tìm hiểu bí mật đó Xi- ơn- cốp- xki đã làm gì? - H: Ơng kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? Thiết kế: vẽ mơ hình … - 2 HS lên bảng thực hiện u cầu. - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm. - HS đánh dấu từng đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc từ khó : Xi- ơn- cốp- xki, dại dột, rủi ro, làm nảy ra, non nớt. - 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK. - Lớp đọc thầm theo. - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - Mơ ước được bay lên bầu trời. - Khi còn nhỏ ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim. - Hình ảnh quả bóng khơng có cánh vẫn bay được gợi cho Xi- ơn- cốp- xki tìm cách bay vào khơng trung. * Ý 1: . Ước mơ của Xi- ơn- cốp- xki. - Đã đọc khơng biết bao nhiêu là sách, ơng hì hục làm thí nghiệm, có khi đến hàng trăm lần. - Ơng sống rất kham khổ, ăn bành mì sng, để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa Hồng khơng đồng ý nhưng ơng Ng« ThÞ Th¬ng 1 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 - H: Ngun nhân chính giúp Xi- ơn- cốp- xki thành cơng là gì? + Nội dung đoạn 2,3 nói lên điều gì? - H : Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - H: Ý đoạn 4 nói lên điều gì? - H: Câu chuyện này ca ngợi ai? - GV ghi nội dung lên bảng c. Luyện đọc diễn cảm: (7’) - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài. - GV HD HS cách đọc: Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nghỉ sau mỗi dấu câu. Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực. - GV HD HS luyện đọc một đoạn: “Từ nhỏ hàng trăm lần”. - u cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét chung. 3. Củng cố - Dặn dò: (5-) - H: Câu chuyện này ca ngợi ai? -Về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Văn hay chữ tốt”. - Nhận xét giờ học. khơn nản chí. Ơng kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng. - Vì ơng có ước mơ đẹp, chinh phục các vì sao và ơng có quyết tâm thực hiện ước mơ đó. * Ý 2: Ước mơ đẹp của Xi- ơn- cốp- xki. - Học sinh nối tiếp đặt tên: VD : + Ước mơ của Xi- ơn- cốp- xki. + Người chinh phục các vì sao. + Quyết tâm chinh phục bầu trời. *Ý 4: Sự thành cơng của Xi- ơn- cốp- xki. * Ý nghĩa :Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ơn- cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành cơng ước mơ tìm đường lên các vì sao. - 2 học sinh đọc ý nghóa - 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay. - 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng. - HS luyện đọc theo cặp. - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất - 2 học sinh đọc ý nghóa - Lắng nghe và ghi nhớ. ¢m nh¹c (GV chuyªn so¹n gi¶ng ) To¸n: Giíi thiƯu nh©n nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11 I. Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - BiÕt c¸ch thùc hiƯn nh©n nhÈm sè cã 2 ch÷ sè víi 11. - p dơng nh©n nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11 ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. - Gi¸o dơc HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c. II. Chn bÞ : B¶ng phơ ghi s½n ND bµi tËp 4. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : 1.Ki ể m tra bài cũ :(5') Gäi HS lªn b¶ng lµm. - §Ỉt tÝnh råi tÝnh: - 2 HS lªn b¶ng lµm. Ng« ThÞ Th¬ng 2 Trờng Tiểu học Tân Lập Gớao Aựn Lụựp 4 a) 17 ì 86 b) 2057 ì 23 - GV nhận xét ghi điểm. 2. Dạy học bài mới: (25) a.Giới thiệu bài học: (2) . b. Tr ờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 .(5) - GV viết lên bảng phép tính: 27 ì 11 - YC HS đặt tính và thực hiện phép tính . 27 x 11 - Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép tính trên? - YC HS thực hiện bớc cộng hai tích riêng? - Em có nhận xét gì về tích 297 với thừa số 27 . * Vậy ta có cách nhẩm 27 ì 11 nh sau: - 2 cộng 7 bằng 9; viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 đợc 297. - Vậy 27 ì 11 = 297 - GV chốt: Số 27 có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10. Vậy trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 ta thực hiện thế nào? c. Tr ờng hợp tổng 2 chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 . (5) - GV viết lên bảng phép tính: 48 x 11 - YC HS áp dụng cách nhân nhẩm vừa học. - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính. - GV nhận xét rút ra cách nhân nhẩm đúng: - 4 cộng 8 bằng 12; Viết 2 vào giữa 4 và 8 đợc 428; Thêm 1 vào 4 của 428 đợc 528. d. Thực hành : (13) Bài1 : Củng cố về nhân nhẩm với 11 - Y/c HS nêu cách nhẩm từng phép tính. - GV nhận xét chốt kết quả đúng. Bài2: Bài tập yêu chúng ta làm gì? - YC HS tự làm bài. -H: Muốn tìm SBC cha biết ta làm thế nào? Bài3: Gọi HS đọc đề -H: Bài toán cho biết gì, tìm gì? -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. 27 11 27 - tích riêng thứ nhất 27 - tích riêng thứ 2 297 - tích - Hai tích riêng đều bằng 27. - 1 HS nêu cách cộng. - N xét: Để có 297 ta đã viết số 9 (là tổng của 2và 7) xen giữa 2 chữ số của 2 và 7. - 2 HS nhắc lại. - HS nhân nhẩm và nêu kết quả. - 1 HS lên bảng đặt tính và tính: 48 11 48 48 528 - 2 HS nhặc lại cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu miệng phép tính và kết quả sau đó giải thích đợc cách làm : a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902 - Tìm x: - 2 HS lên bảng làm. a) x : 11= 25 b) x : 11= 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 -Ta lấy thơng nhân với số chia . Ngô Thị Thơng 3 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 - YC HS lên bảng giải - GV nhËn xÐt, sưa bµi. * HD HS c¸ch gi¶i kh¸c: C2: Tỉng sè hµng cđa c¶ 2 khèi líp. 15 + 17 = 32 (hµng) Tỉng sè HS cđa c¶ 2 khèi líp: 11 x 32 = 352 (HS) Bµi4: Gäi HS ®äc ®Ị bµi. - YC HS tÝnh sè ngêi trong mçi phßng häp, sau ®ã so s¸nh vµ rót ra kÕt ln. 3. Cđng cè - Dặên dß : (5’) - Gäi HS nh©n nhÈm 41 × 11; 75 × 11 - Chèt l¹i ND vµ nhËn xÐt giê häc. VỊ nhµ lµm c¸c BT trong VBT. Chn bÞ bµi: Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè. - 1 em ®äc ®Ị. - HS ph¸t biĨu. -1HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë. Bµi gi¶i: Sè HS K4: 11 x 17 = 187 (HS) Sè HS K5: 11 x 15 = 165 (HS) Sè HS 2 khèi: 187 + 165 = 352 (HS) §¸p sè: 352 häc sinh - 1 HS ®äc - HS nhÈm: Phßng A: 11x12=132 ngêi Phßng B: 9 x14 =126 ngêi - VËy: c©u b ®óng, c¸c c©u a, c, d sai. - 2 HS thùc hiƯn, líp nhËn xÐt. - L¾ng nghe vµ thùc hiƯn. LỊCH SỬ Tiết 13 :CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯT LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I. Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt : - BiÕt nh÷ng nÐt chÝnh vỊ trËn chiÕn t¹i phßng tun s«ng Nh Ngut( cã sư dơng lỵc ®å trËn chiÕn t¹i phßng tun s«ng Nh Ngut vµ bµi th¬ t¬ng trun cđa Lý Thêng KiƯt): - Vµi nÐt vỊ c«ng lao Lý Thêng KiƯt: ngêi chØ huy chèng qu©n Tèng lÇn thø hai th¾ng lỵi. - Gi¸o dơc HS tù hµo vỊ trun thèng chèng giỈc ngo¹i x©m kiªn cêng, bÊt kht cđa d©n téc ta. II. Chn bÞ: + Lỵc ®å cc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng lÇn thø 2 . III. C¸c ho¹t ®éng dạy - học : 1.Ki ể m tra bài cũ :(5') Gäi HS tr¶ lêi c©u hái: - H: V× sao díi thêi Lý nhiỊu chïa ®ỵc x©y dùng? - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm. 2. D¹y häc bµi míi: (25) a. Giíi thiƯu bµi: (2’) . b. Ho¹t ®éng chÝnh: (23’) * H§1:(7'). Hoµn c¶nh lÞch sư. - HS ®äc ®o¹n : Ci n¨m 1072 … råi rót vỊ - H: Khi biÕt qu©n Tèng ®ang chn bÞ x©m lc níc ta lÇn thø hai, Lý Thêng KiƯt cã chđ tr¬ng g×? - H: ¤ng ®· thùc hiƯn chđ tr¬ng ®ã nh thÕ nµo? - Lý thêng KiƯt cho qu©n ®¸nh sang ®¸nh Tèng cã t¸c dơng g×? - GV nhËn xÐt chèt l¹i c©u tr¶ lêi cđa hS. * H§2:(12'). DiƠn biÕn cc kh¸ng chiÕn Lµm viƯc c¶ líp. - Gv treo lỵc ®å YC HS th¶o ln tr×nh bµy diƠn - 2 HS nªu miƯng. -HS kh¸c nhËn xÐt. - 1 HS ®äc tríc líp, c¶ líp theo dâi. - Chđ tr¬ng “ngåi yªn ®ỵi kh«ng b»ng ®em qu©n ®¸nh tríc ®Ĩ chỈn mòi nhän cđa giỈc”. - Ci n¨m 1075, Lý Thêng KiƯt chia qu©n . råi rót vỊ níc. - Lý Thêng KiƯt cho qu©n sang ®¸nh ®Êt Tèng, ®Ĩ triƯt ph¸ ©m mu x©m lỵc cđa nhµ Tèng. Ng« ThÞ Th¬ng 4 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 biÕn cc K/C chèng qu©n x©m lỵc Tèng. - H: Lý Thêng KiƯt ®· lµm g× ®Ĩ chn bÞ chiÕn ®Êu víi giỈc? - H: Qu©n Tèng kÐo sang x©m lỵc níc ta vµo thêi gian nµo? - H: Lùc lỵng cđa qu©n Tèng khi sang x©m lỵc n- íc ta nh thÕ nµo? Do ai chØ huy? - H: TrËn qut chiÕn gi÷a ta vµ giỈc diƠn ra ë ®©u? Nªu vÞ trÝ qu©n giỈc vµ qu©n ta trong trËn nµy? - H: Em h·y kĨ l¹i trËn qut chiÕn trªn phßng tut s«ng Nh Ngut? - GV tr×nh bµy tãm t¾t diƠn biÕn cc kh¸ng chiÕn trªn lỵc ®å . - YC HS tr×nh bµy l¹i cc diƠn biÕn tríc líp. * H§3:(7')KÕt qu¶ cc kh¸ng chiÕn . Th¶o ln nhãm - YC HS ®äc SGK: Tõ : sau h¬n ba th¸ng . gi÷ v÷ng. - H : Nªu kÕt qu¶ cđa cc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng x©m lỵc lÇn thø hai ?. -H : Theo em, v× sao nh©n ta cã thĨ giµnh ®ỵc chiÕn th¾ng vỴ vang Êy ? *GV kÕt ln : Cc K/C chèng qu©n Tèng X/L lÇn thõ 2 ®· kÕt thóc th¾ng lỵi vỴ vang, nỊn ®éc lËp cđa níc ta ®ỵc gi÷ v÷ng. 3. Cđng cè - Dặn dß : (5’) - H·y tr×nh bµy l¹i toµn bé cc K/C . - Gäi Hs ®äc bµi häc SGK. -VỊ nhµ häc bµi vµ chn bÞ bµi: “Nhµ trÇn thµnh lËp”. - NhËn xÐt giê häc. - Quan s¸t lỵc ®å suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái: - LTK x©y dùng phßng tun trªn s«ng nh ngut (nay lµ s«ng cÇu). - Vµo ci n¨m 1076. - Chóng kÐo 10 v¹n bé binh, 1 v¹n ngùa, 20 v¹n d©n phu, díi sù chØ huy cđa Qu¸ch Q å ¹t tiÕn vµo níc ta. - DiƠn ra trªn phßng tut s«ng nh ngut. Qu©n giỈc ë phÝa B¾c cưa s«ng, qu©n ta ë phÝa Nam. - Khi ®· ®Õn bê B¾c s«ng Nh Ngut, Qu¸ch Q nãng lßng chê . t×m ®êng th¸o ch¹y.Cc K/C hoµn toµn th¾ng lỵi . - HS theo dâi. - 1 HS tr×nh bµy, líp nhËn xÐt. - 1 HS ®äc, líp ®äc thÇm theo SGK. - Qu©n Tèng chÕt qu¸ nưa vµ ph¶i rót vỊ níc, nỊn ®éc lËp cđa níc ®¹i ViƯt ®ỵc gi÷ v÷ng. - HS trao ®ỉi vµ TL: V× nh©n dan ta cã mét lßng nång nµn yªu níc, tinh thÇn dòng c¶m, ý chÝ qut t©m ®¸nh giỈc, bªn c¹nh ®ã l¹i cã sù l·nh ®¹o tµi giái cđa LTK. - 1HS kh¸ tr×nh bµy . - 2 HS ®äc. - L¾ng nghe, ghi nhí. ----------------------------------------------------------------------------------------------- Thø ba ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2010 THỂ DỤC Tiết 25 :HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ” I. Mơc tiªu: Gióp häc sinh - Thực hiện cơ bản đúng các động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân, thăng bằng, nhảyvà động tác điều hoà của bài thể dục phát triển chung. - Biết cách chơi và tham gia chơi được. - Gi¸o dơc HS ý thøc tù gi¸c khi tËp lun. II. Chn bÞ: - VƯ sinh s©n b·i . - Chn bÞ 1 chiÕc cßi. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : Ng« ThÞ Th¬ng 5 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 1. PhÇn më ®Çu: (7’) - GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu bµi tËp; khëi ®éng c¸c khíp. - Ch¹y nhĐ nhµng quanh s©n tËp. - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t. 2. PhÇn c¬ b¶n: (23’) a) ¤n7 ®éng t¸c cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung b.Häc ®éng "§iỊu hoµ". - GV lµm mÉu 2 lÇn kÕt hỵp ph©n tÝch ®éng t¸c. - NhÞp 1: §a ch©n tr¸i sang bªn, ®ång thêi hai tay dang ngang, bµn tay sÊp. - NhÞp 2: H¹ bµn ch©n tr¸i xng ®øng ch©n réng b»ng vai, ®ång thêi gËp th©n sau vµ th¶ láng, hai tay ®an chÐo nhau. - NhÞp 3: Nh nhÞp 1. - NhÞp 4: VỊ TTCB. - NhÞp 5,6,7,8: Nh nhÞp 1,2,3,4 nhng ®ỉi ch©n. * GV chia tỉ tËp kho¶ng 2 lÇn. - C¸c tỉ thi ®ång diƠn ®éng t¸c ®iỊu hßa. - Gi¸o viªn theo dâi chÊm ®iĨm. c) Trß ch¬i: Chim vỊ tỉ.: - GV nªu tªn trß ch¬i, nh¾c l¹i c¸ch ch¬i, cho HS ch ¬i thư, sau ®ã ch¬i chÝnh thøc. 3. PhÇn kÕt thóc:(5’) - §øng t¹i chç lµm ®éng t¸c gËp th©n th¶ láng. - BËt nh¶y nhĐ nhµng tõng ch©n kÕt hỵp th¶ láng toµn th©n. - GV cïng HS hƯ thèng l¹i néi dung bµi häc . - NhËn xÐt ®¸nh gÝa kÕt qu¶ bi tËp. VỊ nhµ «n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. - Tập hỵp b¸o c¸o sÜ sè. - HS tËp theo sù HD cđa GV - §éi h×nh ba hµng ngang. - Líp tËp theo sù híng dÉn cđa GV. - Tỉ trëng ®iỊu khiĨn. - C¸c tỉ lÇn lỵt thi ®ång diƠn. - Líp ch¬i theo sù híng dÉn cđa GV. - TËp theo ®éi h×nh vßng trßn do GV ®iỊu khiĨn. TẬP ĐỌC Tiết 26 : VĂN HAY CHỮ TỐT I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, bứơc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. -Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu của Cao Bá Qt sau khi hiểu chữ xấu là có hại. Cao Bá Qt đã dốc sức rèn luyện trở thành người nổi danh văn hay, chữ tốt. - Giáo dục HS rèn luyện chữ viết. II. Chuẩn bị :- Tranh minh hoạ trong SGK. III. Các hoạt động dạy – học : 1. Kiểm tra bài cũ : (5’) - Gọi HS đọc bài và TLCH : -H : Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì ? -2 HS đọc và trả lời - Bay lên bầu trời. Ng« ThÞ Th¬ng 6 Trờng Tiểu học Tân Lập Gớao Aựn Lụựp 4 -H : Nguyờn nhõn chớnh giỳp Xi-ụn-cp-xki thnh cụng l gỡ ? - GV nhn xột ghi im. 2. Dy hc bi mi: (25) a. Gii thiu bi : (2) b. HD HS luyn c v tỡm hiu bi: * Luyn c: (7) - Gi 1 HS khỏ c bi - GV chia 3 on: - Gi 3 HS c ni tip on (2 lt) + Ln 1: GV kt hp sa cỏch phỏt õm cho HS. + Ln 2: Kt hp ging t khú: khn khon, huyn ng, õn hn -H: Th no l oan ung? - 1 HS khỏ c ton bi. - GV c din cm ton bi. * Tỡm hiu bi: (8) -H: Vỡ sao thu i hc Cao Bỏ Quỏt thng b im kộm? -H: B c hng xúm nh ụng lm gỡ? - í on 1 núi lờn iu gỡ? -H: S vic gỡ xy ra ó lm cho cao Bỏ Quỏt phi õn hn? -H: Theo em, khi b c b quan thột lớnh ui v Cao Bỏ Quỏt cú cm giỏc th no? * GV: Cao Bỏ Quỏt ó rt sn lũng, vui v nhn li giỳp b c nhng ch quỏ xu. S vic ú khụng thnh khin Cao Bỏ Quỏt rt õn hn. - í on 2 núi lờn iu gỡ? - H: Cao Bỏ Quỏt quyt chớ luyn vit ch nh th no? -H: Qua vic luyn ch ca ụng em thy Cao Bỏ Quỏt l ngi nh th no? - H: Theo em, nguyờn nhõn no khin Cao Bỏ Quỏt ni danh khp nc l ngi vn hay, ch tt? - í on 3 núi lờn iốu gỡ? -Gi 1 HS c ton bi v TL cõu hi 4? - Gv nhn xột cht li ý ỳng ca tng phn. -H: Cõu chuyn núi lờn iu gỡ? - Cú m c chinh phc cỏc vỡ sao, cú ngh lc, quyt tõm thc hin m c. - 1 HS c bi, c lp c thm SGK. - HS ỏnh du tng on -3 HS c ni tip on ln 1. - HS c tửứ khoự :Oan ung, lý l, rừ rng, luyn vit. - 3 HS c ni tip on ln 2. Nờu chỳ gii SGK. - Sai s tht mc dự mỡnh khụng lm nh vy - Lp theo dừi SGK. - HS lng nghe GV c mu. - Vỡ ụng vit ch rt xu, dự bi vn ca ụng vit rt hay. - Vit cho lỏ n kờu oan vỡ b thy mỡnh b oan ung. * í 1: Cao Bỏ Quỏt thng b im kộm vỡ ch xu. - Lỏ n ca Cao Bỏ Quỏt vỡ ch vit xu nờn Quan thột lớnh ui b c v. - Rt õn hn v dn vt mỡnh. ễng ngh rng dự vn hay n õu m ch xu thỡ cng chng ớch gỡ. - Lng nghe * í 2: Cao Bỏ Quỏt õn hn vỡ ch mỡnh xu lm b c khụng gii oan c. - Sỏng sỏng ụng cm que vch lờn ct nh luyn ch cho cng cỏp . lm mu. - ễng l ngi kiờn trỡ nhn ni khi lm vic. - Nh ụng kiờn trỡ luyn tp sut mi my nm v nng khiu vit vn t nh. í 3: S kiờn trỡ nhn ni ca Cao Bỏ Quỏt. - C lp tho lun v tr li: M bi: Thu i hc . im kộm. Thõn bi: Mt hụm . ch khỏc nhau. Kt bi: Kiờn trỡ luyn tpch tt - Lng nghe. * í ngha: Cõu chuyn ca ngi tớnh kiờn trỡ v Ngô Thị Thơng 7 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 - GV nhận xét rút ra nội dung ghi bảng. c. Luyện đọc diễn cảm: (8’) - Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài. - GV hướng dẫn HS cách đọc: Đọc diễn cảm tồn bài, giọng đọc từ tốn, phân biệt lời các nhân vật. Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm… - HD HS đọc đoạn: “Thuở đi học . sẵn lòng”. - u cầu HS luyện đọc phân vai (người dẫn chuyện, bà cụ, Cao Bá Qt) . - Tổ chức cho HS thi đọc. - GV và HS nhận xét bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt nhất. 3.Củng cố – Dặn dò: (5’) -H: Câu chuyện nói lên điều gì? - Em học tập ở Cao Bá Qt điều gì? - GV Cần học tập tính kiên trì, rèn chữ viết đẹp. - Về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Chú Đất Nung”. - Nhận xét giờ học lòng quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Qt. - 2 học sinh đọc . - 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi nhận xét cách đọc. - 1 HS đọc theo dõi tìm từ nhấn giọng. - 3 HS luyện đọc theo nhóm. - 3 nhóm thi đọc, lớp theo dõi nhận xét. - 2 HS đọc ý nghĩa - HS phát biểu. - Lắng nghe TOÁN Tiết 62 : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè . - TÝnh ®ỵc gi¸ trÞ cđa biĨu thøc , ¸p dơng phÐp nh©n víi sè cã ba ch÷ sè ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. - Gi¸o dơc HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c. II. Chn bÞ: KỴ s½n BT2. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : 1.Ki ể m tra bài cũ :(5') Gäi HS lªn b¶ng lµm. - §Ỉt tÝnh råi tÝnh: a) 34 x 11 b) 82 x 11 . - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm. 2. D¹y häc bµi míi: (25’) a. Giíi thiƯu bµi: (2’) . b. Giíi thiƯuPhÐp nh©n: (3’) * T×m c¸ch tÝnh : 164 x 123 . - GV ghi b¶ng: 164 x 123 + YC HS ¸p dơng T/C nh©n 1 sè víi 1 tỉng ®Ĩ tÝnh:164 x 100, 164 x 20, 164 x 3 + VËy 164 x 123 = ? * Giíi thiƯu c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh .(5) - 2HS lªn b¶ng lµm bµi. -3HS lµm b¶ng líp , HS kh¸c lµm vµo nh¸p . - HS ph©n tÝch ®ỵc : 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16400 + 3280 + 492 = 20 172 - HS: 164 x 123 = 20 172 Ng« ThÞ Th¬ng 8 Trêng TiĨu häc T©n LËp Gíao n Lớp 4 - Y/C HS nªu c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ thùc hiƯn. - GV nhËn xÐt vµ hái: + C¸c tÝch riªng ®ỵc viÕt nh thÕ nµo? + Giíi thiƯu: 164 lµ tÝch riªng thø 3, ®ỵc viÕt lïi sang bªn tr¸i 2 cét so víi tÝch riªng thø nhÊt. - Gäi HS nªu l¹i c¸ch thùc hiƯn. c. Lun tËp: (15’) Bµi1 : Y/C HS ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh -GV theo dâi gióp ®ì HS u . - GV nhËn xÐt nêu cách thực hiện . Bµi2 : Nêu yêu cầu : -H : Bµi to¸n cho biÕt g× ? TÝnh g× ? - Y/C HS thùc hiƯn phÐp tÝnh ra nh¸p vµ viÕt kÕt qu¶ vµo b¶ng. - Gv nhËn xÐt chèt kÕt qu¶ ®óng : 262 x130 = 34 060 ; 262 x131 = 34 322 263 x131 = 34 453 Bµi3 : Gäi HS ®äc ®Ị bµi. - H : Bµi to¸n cho biÕt g× ? T×m g× ? -Y/C HS lµm bµi vµo vë . - GV nhận xét - nêu cách tìm diện tích hình vuông . 3. Cđng cè – Dặn dß : (5’) - Nªu c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè. - VỊ nhµ lµm c¸c BT trong VBT vµ chn bÞ bµi: Nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè (tt). - NhËn xÐt giê häc. - 1 HS nªu c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh : 164 123 492 328 164 20172 - HS nªu. - 2 HS nªu l¹i c¸ch thùc hiƯn nh SGK. -Đặt tính rồi tính - 2 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë. 248 1163 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 … 79608 145375 - NhËn xÐt bµi b¹n - ViÕt gi¸ trÞ cđa biĨu thøc vµo « trèng -Cho biÕt c¸c gÝa trÞ cđa a vµ b. TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc a x b . a 262 262 263 b 130 131 131 a xb 34060 34322 34453 -3 HS lªn b¶ng lµm. - HS nhËn xÐt bµi b¹n lµm : - 1 HS ®äc, líp ®äc thÇm. - Cho HV c¹nh 125m . TÝnh DT HV - 1HS lªn b¶ng lµm –Lớp làm vào vở . Bµi gi¶i: DiƯn tÝch m¶nh vên: 125 x 125 = 15 625 (m 2 ) §¸p sè: 15 625 m 2 - 2 HS nªu. - L¾ng nghe vµ thùc hiƯn. Ng« ThÞ Th¬ng 9 Trờng Tiểu học Tân Lập Gớao Aựn Lụựp 4 K CHUYN Tit 13 :K CHUYN C CHNG KIN HOC THAM GIA I. Mc tiờu: Giỳp HS: - Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đợc đúng tinh thần kiên trì vợt khó. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện - Giỏo dc hc sinh tinh thn kiờn trỡ, vt khú trong hc tp. II. Chun b: -Bng lp Vit bi. III. Cỏc hot ng dy - hc : 1.Ki m tra baứi cuừ :(5') Gi HS k li cõu chuyn m em ó c nghe hoc c c v mt ngi cú ngh lc? - GV nhn xột ghi im. 2. Dy hc bi mi: (25) a. Gii thiu bi: (2) . b. HD HS tỡm hiu y/c ca bi: - Gi HS c bi trờn bng. - bi y/c chỳng ta lm gỡ? HS nờu GV gch chõn nhng t ng quan trng. - Gi HS c 3 gi ý SGK. - YC HS nờu tờn cõu chuyn mỡnh chn k? - YC HS c phn lp dn ý cõu chuyn. - GV nhc: Khi k cho bn ngi bờn, hoc k trc lp nờn dựng t xng hụ-tụi. c. Thc hnh K/C v trao i ý ngha v cõu chuyn. - YC HS k theo cp. - T chc thi k trc lp. -GV v HS nhn xột, bỡnh chn cõu chuyn hay nht. Ngi k hp dn nht. 3. Cng c - Dn dũ: (5) - Bi hc hụm nay giỳp em hiu c iu gỡ? - GV: Cn cú ý thc t hc, t rốn v tinh thn - 2 HS ln lt lờn bng k li cõu chuyn ó nghe, ó c cú ngh lc. -1 HS c bi, lp c thm theo. -Chng kin, tham gia, kiờn trỡ vt khú. -3 HS tip ni nhau c gi ý 1, 2, 3, c lp theo dừi trong sgk. - HS ni tip nhau núi tờn cõu chuyn mỡnh ó chn: VD: Tụi k cõu chuyn v mt bn nghốo, m cụi cha nhng cú ý chớ vn lờn hc rt gii. - 2 HS c, lp c thm theo. - M u cõu chuyn: gii thiu nhõn vt hon cnh xy ra cõu chuyn. - Din bin cõu chuyn: Trỡnh by cỏc khú khn m nhõn vt gp phi v lũng kiờn trỡ vt khú ca nhõn vt. - Kt thỳc cõu chuyn: Nờu kt qu m nhõn vt t c hoc nờu nhn xột v nhõn vt v ý ngha cõu chuyn -Tng cp HS k cho nhau nghe cõu chuyn ca mỡnh. - 3 HS thi k trc lp, nờu ý ngha cõu chuyn. HS khỏc cú th i thoi v ni dung ý ngha cõu chuyn. - HS bỡnh chn. - HS phỏt biu. Ngô Thị Thơng 10 [...]... chÊt hßa tan cã h¹i cho SK - HS ph¸t biĨu - HS ®äc néi dung bµi häc SGK + §Ỉc ®iĨm? + Ngn níc s¹ch ? + Ngn níc bÞ « nhiƠm ? -H: ThÕ nµo lµ níc s¹ch? -H: ThỊ nµo lµ níc bÞ « nhiƠm? - GV nhËn xÐt rót ra bµi häc 3 Cđng cè- DỈn dß: (5’) -:H: gia ®×nh em cã nh÷ng ngn níc nµo - HS tù liªn hƯ b¶n th©n ( tõ 3 – 4 em) s¹ch, ngn níc nµo bÞ « nhiƠm ? - Chèt néi dung vµ cđng cè giê häc VỊ nhµ häc - L¾ng nghe, ghi... ®ång b»ng B¾c Bé? - HS ph¸t biĨu 3 Cđng cè, dỈn dß: (5’) - H: Em h·y cho biÕt nhµ ë vµ lµng xãm cđa ng- HS ph¸t biĨu êi d©n ë ®ång b»ng B¾c Bé? - 2 HS ®äc néi dung bµi häc -H: ë §BBB cã nh÷ng lƠ héi nµo nỉi tiÕng? - GV nhËn xÐt chèt l¹i néi dung - Gi¸o dục HS t«n trọng truyền thống phong - L¾ng nghe vµ ghi nhí tục tập qu¸n của d©n tộc - VỊ nhµ häc bµi vµ chn bÞ bµi: “Ho¹t ®éng s¶n xt cđa ngêi d©n ë... động tuần 13ù: * Ưu điểm: - Nhìn chung lớp đã có ý thức thực hiện tốt nề nếp lớp Đi học đầy đủ đúng giờ - Chuẩn bò bài đầy đủ trước khi đến lớp - Duy trì 15 phút đầu giờ nghiêm túc - Vệ sinh cá nhân và lớp học tương đối sạch sẽ Tham gia lao động vệ sinh đầy đủ - Duy trì sinh hoạt ngoài giờ đều đặn Thực hiện mặc động phục tương đối đều - Nhiều em có ý thức tự giác trong học tập Phát biểu ý kiến sôi nổi... vỊ sù øng xư cđa b¹n - L¾ng nghe - HS th¶o ln vµ tr×nh bµy VD : + Bµ ®au lng - em ®· ®Êm lng cho bµ -§äc b¸o hµng ngµy cho «ng nghe v× m¾t «ng kÐm - Vµi HS tr×nh bµy - HS kh¸c nhËn xÐt t¸c phÈm vỊ néi dung - HS ph¸t biĨu - 2 HS ®äc - L¾ng nghe vµ thùc hiƯn -Thø 5 ngµy 18 th¸ng 11 n¨m 2010 THỂ DỤC Tiết 26 : BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI... được - Học sinh tự giác trong học tập II.Phương tiện : Sân tập sạch sẽ III C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : 17 Ng« ThÞ Th¬ng Gíao n Lớp 4 Trêng TiĨu häc T©n LËp 1 PhÇn më ®Çu: (7’) - GV nhËn líp phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc - Khëi ®éng c¸c khíp - Ch¹y nhĐ nhµng 1 hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn quanh s©n trêng §øng t¹i chç vç tay , h¸t 2 PhÇn c¬ b¶n:(23 ’) a) ¤n 8 ®éng t¸c cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn... vỊ tỉ” : - GV nªu tªn trß ch¬i, nh¾c l¹i c¸ch ch¬i vµ lt ch¬i Cho HS ch¬i thư sau ®ã ch¬i chÝnh thøc 3 PhÇn kÕt thóc: (5’) - Cho HS tËp mét sè ®éng t¸c th¶ láng ch©n tay - GV cïng HS hƯ thèng l¹i néi dung bµi häc - NhËn xÐt ®¸nh gÝa kÕt qu¶ bi tËp - VỊ nhµ «n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung - Líp trëng tËp hỵp líp b¸o c¸o sÜ sè - Líp trëng ®iỊu khiĨn - HS thùc hiƯn - §éi h×nh 3 hµng ngang  ... hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi - Xác định được câu hỏi trong văn bản, đặt được câu hỏi thơng thường - Giáo dục HS u mơn học II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ các cột theo nội dung BT 1,2,3(phần nhận xét) - Bút dạ và 1số tờ phiếu khổ to kẻ bảng ND BT1 (phần luỵen tập) III Các hoạt động dạy - học : 1.Kiểm tra bài cũ :(5') - Gọi 2 HS đọc bài tập 3 - GV nhận xétghi điểm 2 Dạy học... chung bài làm của HS : - Gọi HS đọc lại các đề bài - Gọi HS đọc YC bài tập 1 -GV Nhận xét chung: * Ưu điểm: - Đa số HS hiểu đựợc YC của đề, viết đúng u cầu của đề bài Biết cáh dùng từ ngữ phù hợp với nội dung Lời kể sinh động, xúc tích, biết liên kết sự việc, cốt truyện giữa các phần: Mở đầu, diễn, biến, kết thúc Trong khi kể có sự sáng tạo làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn nhiều em trình bày bài văn rõ... đúng u cầu của đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết giữa các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay * Tồn tại: - 1 vài em chưa nắm được thể loại văn kể chuyện kể chuyện chưa có đầu, có cuối Nội dung đơn giản, viết sai nhiều lỗi chính tả, dùng từ chưa chính xác Bố cục bài văn chưa rõ ràng, chưa liên kết, lời nhân vật xưng hơ còn lẫn lộn -Trả bài cho HS c Hướng dẫn HS chữa bài: - GV nªu c¸c lçi... nhí - GV nhËn xÐt tiÕt häc - ? ThÕ nµo lµ thªu mãc xÝch? Thø s¸u ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2010 TẬP LÀM VĂN Tiết 26: ƠN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS: - N¾m ®ỵc vỊ mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa v¨n KC ( néi dung,, nh©n vËt, cèt trun) - Kể được câu chuyện theo đề bài cho trước Trao đổi với các bạn về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở bài và kết bài trong đoạn văn kể chuyện - Giaó dục . V CU Tit 26 :CU HI V DU CHM HI. I. Mc tiờu: Giỳp HS : - Hiu c tỏc dng ca cõu hi, nhn bit hai du hiu chớnh ca cõu hi l t nghi vn v du chm hi . - Xỏc nh. Nội dung đoạn 2,3 nói lên điều gì? - H : Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - H: Ý đoạn 4 nói lên điều gì? - H: Câu chuyện này ca ngợi ai? - GV ghi nội dung