CĐ1 THẾ GIỚI mĩ THUẬT

Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT Thời lượng: 4 tiết MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS: Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,… trong thực hành, sáng tạo; Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn; Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường. 2. Về năng lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù môn học Nhận biết được mĩ thuật có ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản và một số yếu tố tạo hình; Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình bức tranh; Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và phân biệt màu cơ bản. 2.2. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình họcthực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên bức tranh. 2.3. Năng lực đặc thù của HS Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét. Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc trong việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1. Giáo viên Kế hoạch dạy học, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; một số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mô hình sản phẩm của HS,…) Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; Màu vẽ, giấy màu,… 2. Học sinh SGK, VBT; Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩygôm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ),… PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT Thời lượng: tiết MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ,… thực hành, sáng tạo; - Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm bạn; - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; - Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ mơi trường Về lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết mĩ thuật có sống xung quanh, biết ba màu số yếu tố tạo hình; - Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình tranh; - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên tranh 2.3 Năng lực đặc thù HS - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết đường nét màu sắc việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt ngày ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình sản phẩm HS,…) - Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; - Màu vẽ, giấy màu,… Học sinh - SGK, VBT; - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ),… PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Nội dung 1: Mĩ thuật quanh em (Tiết 1) - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3 phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS Cho hs hát chơi trò chơi Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị - Lớp hát Mỗi nhóm kiểm tra đồ dùng thành viên, báo cáo Hoạt động: Quan sát, thảo luận - Quan sát lắng - Giới thiệu hình sản phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng 5-7 nghe ảnh bảng phút) trình chiếu - Giới thiệu gợi ý hình ảnh đồ vật… slide,… mang tính ứng dụng mĩ thuật sống - Giới thiệu đơi nét hình ảnh SGK -Tranh ảnh sưu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi để đưa -Quan sát, lắng tầm tạp chí, hay quan sát HS ứng dụng mĩ thuật nghe -Thảo luận nhóm trình chiếu clip sống thực tế đôi -Tranh in sẵn giấy A4 chủ đề gần gũi vật, hoa lá, … + Đặt câu hỏi gợi ý: -Trả lời theo gợi ý Hãy kể tên đồ vật quen thuộc quanh em GV có trang trí hình ảnh màu sắc đẹp mắt? (áo váy, túi xách, ly chén,…) Em có nhận xét cảm xúc đồ vật đó? - Kết luận, tuyên dương HS + Đặt câu hỏi gợi ý: Trong sống ngày, em thường thấy màu đỏ / vàng / xanh lam đâu? - Màu đỏ: khăng quàng đỏ, màu đỏ xe cứu hỏa… - Màu vàng: vàng cờ tổ quốc, màu hoa hướng dương,… - Màu xanh lam: nước biển, màu áo lính hải qn… * Tổ chức trị chơi nhóm: (10p) Chia nhóm 5: - Hướng dẫn cách sử dụng bút màu - Hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm sử dụng màu vừa học tô vào tranh GV phát theo nhóm Tơ màu theo ý thích * Tổ chức cho HS nhận xét nhóm màu sắc -Trả lời theo gợi ý GV -Vẽ màu vào tranh có sẵn theo nhóm * GV nhận xét tinh thần học tập HS, động viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật bào vệ môi trường lớp học - Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn nhóm GV kết hợp nhận xét, tun dương HS có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS cịn chưa hồn thành sản phẩm - Câu hỏi gợi ý: Em thích vẽ màu nào? Vì sao? Em bảo quản đồ dùng học tập em nào? - Dặn dị: HS quan sát vật có chấm xung quanh sống Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2) - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS -Tự giới thiệu sản phẩm hồn thành, nhận xét đánh giá sản phẩm bạn -Kiểm tra đồ dùng báo cáo - Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương Hoạt động: Quan sát, thảo luận chấm tự nhiên chấm tranh (khoảng 57 phút) * Tổ chức trị chơi phân loại hình ảnh theo -Thực trị nhóm 5: Chấm tự nhiên chấm chơi tranh - Giới thiệu số hình ảnh chấm tự -Quan sát nhận nhiên: xét - Giới thiệu hình ảnh trị chơi bảng trình chiếu slide,… -Tranh ảnh sưu tầm SGK, hay trình chiếu clip - Hình ảnh chấm tranh: * GV nhận xét chốt ý: Chấm màu có nhiều hình dạng, màu sắc khác - Câu hỏi gợi ý: Các em kể thêm hình ảnh vật có -HS trả lời chấm ngồi tự nhiên mà em thấy? Hoạt động: Dùng chấm màu để thực hành sáng tạo (khoảng 20 phút) Gợi ý bước thực hiện: - Cách 1: Vẽ nét chấm màu - Cách 2: Vẽ chấm không vẽ nét -Theo dõi cách làm  Phần thực hành: + GV hướng dẫn HS thực hành vào tập + Khuyến khích HS chọn cách thực chấm màu theo ý thích vào hình trang 6,7 - Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá sản -Hình ảnh minh họa bước thực phẩm - GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến -Thực hành theo khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, gợi ý GV sản phẩm mĩ thuật bảo vệ môi trường + Câu hỏi gợi ý: Em thích cách thực nào? Vì sao? Em có cảm xúc thực hành sáng tạo sản phẩm? Qua tiết học em học hỏi điều từ bạn? - Dặn dò HS quan sát vật xung quanh Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG – Tiết - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): -Tự kiểm tra đồ Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị dùng báo cáo HS -Chuẩn bị bìa Hoạt động: Quan sát, thảo luận nét, cứng với nhiều hình, mảng đời sống (khoảng 5-7 phút) -Quan sát nhận dạng nét khac - Giới thiệu số hình ảnh có nhiều nét, hình xét nhau, giấy mảng (SGK trang 10, 11) màu - Tổ chức trị chơi “Chọn nét ghép hình” theo nhóm +GV phân loại nét theo riêng +Hướng dẫn HS lựa chọn nét phù hợp để tạo hình theo ý thích nhóm -> HS chủ động nhận biết nét, hình, mảng, liên hệ với đồ vật, vật, hình ảnh khác -> So sánh cách thể nét, hình, mảng sản phẩm mĩ thuật với nét, hình, mảng đồ vật, vật, cảnh vật thiên nhiên => GV chốt ý Nét, Hình, Mảng + Câu hỏi gợi ý: Em cho biết nét đời sống tranh có dạng đường gì? Em định dùng nét để hồn thành sản -HS ghép hình, xé dán thành tranh theo nhóm -HS bước đầu khám phá nhận biết nét, hình, mảng -HS biết cách tạo sản phẩm nét, hình, mảng -Thảo luận nhóm trình bày theo gợi ý GV - Giới thiệu hình ảnh trị chơi bảng trình chiếu slide,… -Tranh ảnh sưu tầm SGK, hay trình chiếu clip phẩm? Em đặt tên sản phẩm nhóm gì? Em tìm thấy hình ảnh tranh trên? Hoạt động: Quan sát nét, hình, mảng tranh thực hành sáng tạo (khoảng 20 phút) - Giới thiệu hình minh hoạ vẽ cắt dán tạo -Theo dõi hình tranh từ nét, hình, mảng thực - Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình mảng tạo sản phẩm đơn giản (Lưu ý cần giúp HS nắm rõ: nét kín tạo thành hình vẽ màu tạo thành mảng) -Hình ảnh minh cách họa bước thực - Thực sản phẩm cá nhân - Hướng dẫn HS chọn thực hành hoạt động sau tùy theo lực, sở thích cá nhân: + Hồn thành số nét cho sẵn để tạo thành hình, mảng, sau vẽ màu; + Sử dụng nét, hình mảng tạo thành tranh sáng tạo, đơn giản theo ý thích - Khuyến khích HS tự giác, chủ động hồn thành sản phẩm - Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ HS, đặt câu hỏi để kịp thời phát triển lực cho HS - Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn nhóm, kết hợp nhận xét, tuyên dương HS (hoặc nhóm) có ý tưởng đặc sắc, tiến Câu hỏi gợi ý: Sản phẩm gồm hình gì? Sản phẩm bạn nào? Em chia sẻ cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm?… - GV đánh giá tiết học, nhận xét, biểu dương, khuyến khích HS - Dặn dị HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM – Tiết -HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn -Góc trưng bày sản phẩm cho + Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm - u cầu HS hồn thiện sản phẩm mình/ nhóm + Phân tích, đánh giá - Hướng dẫn số cách trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét, đánh giá + Câu hỏi gợi ý: -Cá nhân/ nhóm nhóm tiếp tục hoàn thành sản phẩm -Trưng bày giới thiệu sản phẩm -Nhận xét, đánh giá sản phẩm Em thực sản phẩm mĩ thuật chủ đề nhóm nào? Sản phẩm có sử dụng màu bản, màu gì? Sản phẩm tạo chấm màu? Sản phẩm có nhiều nét, nét nào? Sản phẩm tạo hình, mảng? Em thích sản phẩm nào, sao? Em giữ gìn sản phẩm cách sử dụng sản phẩm để làm gì?  GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chủ đề; tuyên dương, khuyến khích HS; chọn sản phẩm lưu giữ để trưng bày triển lãm  Giáo dục HS biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học tập sản phẩm mĩ thuật Dặn dị HS quan sát ngơi nhà em  ... Quan sát lắng - Giới thiệu hình sản phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng 5-7 nghe ảnh bảng phút) trình chiếu - Giới thiệu gợi ý hình ảnh đồ vật… slide,… mang tính ứng dụng mĩ thuật sống - Giới thiệu đơi... HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét, đánh giá + Câu hỏi gợi ý: -Cá nhân/ nhóm nhóm tiếp tục hồn thành sản phẩm -Trưng bày giới thiệu sản phẩm -Nhận xét, đánh giá sản phẩm Em thực sản phẩm mĩ thuật. .. biểu dương, khuyến khích HS - Dặn dị HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM – Tiết -HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn -Góc trưng bày sản phẩm cho +