CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP 1 MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Bộ sách giáo khoa “Cánh Diều” được biên soạn, xuất bản trên quan điểm thống nhất, xuyên suốt: “Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống”. Đó là tinh thần căn cốt của bộ sách giúp cho học sinh có điều kiện tốt hơn để phát triển năng lực và phẩm chất theo các yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông. Tập huấn cho cán bộ quản lý, GVCN và giáo viên dạy các môn học ở trường tiểu học.“Giáo dục toán học hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực môn học với các thành tố cốt lõi: năng lực tư duy và lập luận môn học, năng lực mô hình môn học, năng lực giải quyết vấn đề môn học, năng lực giMÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆTDẠY HỌC THEO SÁCH MỚI ao tiếp môn học, năng lực sử dụng các công cụ và phương tiện học môn học; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng môn học vào đời sống thực tiễn, giáo dục môn học tạo dựng sự kết nối giữa các ý tưởng môn học, các môn học khác và giữa môn học với đời sống thực tiễn’’. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN  - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC Tiểu học LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Bộ sách giáo khoa “Cánh Diều” biên soạn, xuất quan điểm thống nhất, xuyên suốt: “Mang sống vào học, đưa học vào sống” Đó tinh thần cốt sách giúp cho học sinh có điều kiện tốt để phát triển lực phẩm chất theo yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng Tập huấn cho cán quản lý, GVCN giáo viên dạy môn học trường tiểu học “Giáo dục tốn học hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu, lực chung lực môn học với thành tố cốt lõi: lực tư lập luận môn học, lực mơ hình mơn học, lực giải vấn đề môn học, lực giao tiếp môn học, lực sử dụng công cụ phương tiện học môn học; phát triển kiến thức, kĩ then chốt tạo hội để học sinh trải nghiệm, áp dụng môn học vào đời sống thực tiễn, giáo dục môn học tạo dựng kết nối ý tưởng môn học, môn học khác môn học với đời sống thực tiễn’’ Trân trọng giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! MỤC LỤC 1- Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học 2- Giáo án dạy môn Tiếng Việt lớp tiểu học CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC 1-Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học Giáo án Toán lớp sách Cánh Diều Làm quen với phép trừ - dấu trừ I Mục tiêu: Kiến thức – Kĩ năng: • • Làm quen với phép trừ qua tính có thao tác bớt, nhận biết cách sử dụng dấu - ,= Nhận biết ý nghĩa phép trừ (với nghĩa bớt) số tình gắn với thực tiễn Năng lực: • • Phát triển lực tốn học Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn Phẩm chất: • Hs u thích học tốn II Chuẩn bị: • • Các que tính, chấm trịn, thực hành Tốn Tranh tình III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học tập Hs Hỗ trợ GV *Hoạt động 1: Khởi động: - Học sinh quan sát tranh thảo - Gv cho hs quan sát tình luận theo nhóm đơi: SGK (Tr 54), u cầu hs thảo luận nhóm đơi: + Có chim đậu cành Có bay + Trên lại chim - Hs chia sẻ + Bức tranh vẽ gì? + Trên cịn lại chim? - Gv cho nhóm hs chia sẻ * Hoạt động 2: Giới thiệu dấu trừ, phép trừ - Yêu cầu hs lấy que tính - Hs lấy que tính - que tính - Các vừa lấy que tính? - Yêu cầu hs cất que tính - Hs cất que tính - que tính - Có que tính Bớt que tính - Các vừa cất que tính? - Có que tính Bớt que tính Cịn lại que tính? - Gv cho hs nhắc lại (CN, ĐT) Cịn lại que tính - Hs nhắc lại (CN, ĐT) - Cho hs làm tương tự với chấm trịn - Có chấm trịn Bớt chấm - Hs làm tương tự với chấm tròn tròn Còn lại chấm tròn? - Có chấm trịn Bớt chấm trịn Cịn lại chấm tròn - Hs làm quen với câu nói: Có Bớt - Gv hướng dẫn hs sử dụng câu nói: Có Cịn Bớt Còn - Hs quan sát gv thao tác bảng - Gv thực lại thao tác với chấm tròn bảng - Hs lắng nghe - Gv giới thiệu dấu trừ, phép trừ: –2 = - Hs đọc: Năm trừ hai ba - Hs diễn đạt kí hiệu tốn học: – = - Hd hs đọc phép trừ: – = - Gv giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn học: – = - Gv đưa vài tình huống, yêu - Hs thực bảng gài Vd: cầu hs đặt phép tính tương ứng – = gài thẻ phép tính bảng gài Vd: Có chấm tròn, bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn? - Gv cho hs nêu vài tình - Hs nêu vài tình đố đố đưa phép đưa phép tính tính * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Số? (tr55) - Hs lắng nghe yêu cầu - Hs quan sát tranh - Gv nêu yêu cầu tập - Gv cho hs quan sát tranh + Có ếch ngổi + Có ếch ngổi sen ếch nhảy xuống ao Hỏi sen ếch nhảy xuống ao Còn lại ếch lại ếch ngồi sen ngồi sen? - Yêu cầu hs nêu phép tính nêu số thích hợp trống ghi phép - Hs nêu phép tính nêu số thích tính hợp trống ghi phép tính – = vào – = vào - Hs quan sát tranh thứ 2, yêu - Gv cho hs quan sát tranh thứ cầu hs thảo luận nhóm đơi, nói cho 2, u cầu hs thảo luận nhóm đơi, nghe tình nói cho nghe tình tranh phép tính tương ứng tranh phép tính tương ứng - Hs chia sẻ trước lớp - Cho hs chia sẻ trước lớp - Hs nêu lại tình (CN, ĐT) - Gv cho hs nêu lại tình Bài 2: Chọn phép tính thích hợp với tranh vẽ: (tr 55) - Hs lắng nghe - Gv nêu yêu cầu tập - Hs thảo luận nhóm đơi, quan sát - Gv cho hs thảo luận nhóm đơi, tranh, nêu tình chọn quan sát tranh, nêu tình phép tính thích hợp - Hs chia sẻ trước lớp chọn phép tính thích hợp - Cho hs chia sẻ trước lớp - Gv nhận xét - Hs lắng nghe Bài 3: Nêu phép tính thích hợp với tranh vẽ: (tr55) - Gv nêu yêu cầu tập - Hs quan sát tranh - Gv cho hs quan sát tranh vẽ + Hs nêu + Bức tranh a vẽ gì? + Hs nêu + Bức tranh b vẽ gì? - Hs chia sẻ trước lớp - Yêu cầu hs nêu phép tính thích hợp với tranh - Hs nêu vài ví dụ phép trừ - Gv nhận xét * Hoạt động 4: Vận dụng - Hs nêu - Gv cho hs nêu vài ví dụ phép trừ - Gv nhận xét - Hs lắng nghe * Hoạt động 5: Củng cố, dặn dị - Bài hơm nay, em biết thêm điều gì? - Hs lắng nghe - Yêu cầu hs nhà tìm vài ví dụ phép trừ để hôm sau chia sẻ với bạn - GV: Hãy so sánh vần an vần at khác chỗ nào? - GV vào mơ hình vần, mời HS đánh vần, đọc trơn: at an at an - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - Chúng ta vừa học học vần nào? - Các em có muốn biết học hơm nay, tiếng có vần học khơng, tìm hiểu qua hoạt động - an, at - HS đọc: a – n - an -2 HS đọc: a – t - at - Cả lớp đọc: an, at - HS: Vần an âm a đứng trước, âm n đứng sau -> a – n - an - HS: Vần at âm a đứng trước, âm t đứng sau -> a – t - at - HS: vần khác là: + Vần an có âm a đứng trước, âm n đứng sau + Vần at có âm a đứng trước, âm t đứng sau - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: ->a – nờ – an / an ->a – tờ – at / at nhé? HS nhận xét chỉnh sửa - Cả lớp nói: vần an, vần at - Có ạ! Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh đọc tiếng có vần an, at Nói được rõ ràng khác giữ vần an vần at Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác Hoạt động 2: Khám phá (BT 1: Làm quen): 15 phút - Mục tiêu: Nhìn chữ, đọc tiếng từ có vần an, vần at - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, đọc nhóm, lớp; hộp đồ dùng 2.1 Dạy từ khóa: bàn: phút - GV vào bàn, hỏi: Đây gì? - GV giải thích: Cái bàn dùng để ngồi học, làm việc ăn cơm - GV: tiếng hôm ta học tiếng: bàn - Trong tiếng bàn, vần vần học? Và tiếng bàn có gì? - Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng bàn? - GV vào mơ hình tiếng bàn, mời HS đánh vần, đọc trơn: b bàn àn -Y/c HS ghép vần an tiếng bàn - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - HS trả lời: bàn - HS nhắc lại: bàn - HSTL: vần học: an , huyền - HS: tiếng bàn có âm b (bờ) đứng trước, vần an đứng sau, dấu huyền đặt âm a -> bờ – an – ban- huyền- bàn/ bàn - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: ->bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn - HS ghép: an, bàn - Cùng nhận xét chỉnh sửa 2.2 Dạy từ khóa : nhà hát: phút - GV vào tranh hình nhà hát, hỏi: Trong vẽ gì? - GV: Nhà hát nhà xây dựng lớn chuyên dùng làm nơi trình diễn tiết mục nghệ thuật sân khấu cho người xem: nhà hát thành phố, nhà hát cải lương, nhà hát kịch trung ương - GV: từ hôm ta học từ: nhà hát - Trong từ nhà hát, tiếng tiếng học? - Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng hát? - GV vào tiếng hát, y/c lớp đọc : - GV vào mơ hình từ nhà hát, mời HS phân tích, đọc trơn: nhà nhà hát hát - Y/c HS ghép vần at từ nhà hát - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - Chúng ta vừa học học tiếng nào? - Bạn đọc lại tiếng này? - Chúng ta vừa học học từ nào? - Bạn đọc lại từ này? - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - HS trả lời: nhà hát - HS nhắc lại: nhà hát - HSTL: Tiếng học tiếng nhà - HS: tiếng hát có âm h (hờ) đứng trước, vần at đứng sau, dấu sắc đặt âm a -> hờ – at – hát- sắc- hát/ hát - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: - HS từ nhà hát có tiếng nhà đứng trước, tiếng hát đứng sau -> nhà hát - HS ghép: at, nhà hát -Cùng nhận xét chỉnh sửa - HS nói: tiếng bàn, tiếng hát - HS: bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn; hờ - at – hat – sắc – hát/ hát - nhà hát - HS đọc: nhà hát - Cùng nhận xét chỉnh sửa Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh phân tích, đọc tiếng từ Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác, chia sẻ Hoạt động 3: Luyện tập (BT 2): 15 phút - Mục tiêu: + Nhìn chữ, tìm tiếng có vần an, vần at + Viết chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát Biết ngồi viết tư - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp, quan sát 3.1.Mở rộng vốn từ: (BT 2): phút - GV chiếu nội dung BT lên màng hình; - Quan sát tranh bảng, nêu tiếng thích hợp với tranh? - GV từ ngữ hình khơng theo thứ tự, mời HS đọc; mời lớp đọc - GV: BT y/c: Hãy tích tiếng có vần an, vần at Cô mời lớp mở VBT Tiếng Việt hồn thành BT - Mời HS nói kết - Cùng với HS nhận xét làm - HS quan sát - HS trả lời: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan - HS đọc - Cả lớp đọc: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan - Cả lớp mở vở,làm cá nhân vào VBT - HS nói: nhãn, hàn, bát, hạt , màn, ngan - Cùng nhận xét chỉnh sửa 3.2 Tập viết (bảng con- BT 4): 10 phút - GV giới thiệu chữ mẫu: an, at, bàn, nhà hát, mời HS đọc - GV vừa viết mẫu, vừa giới thiệu chữ mẫu an, at, bàn, nhà hát - Y/c HS viết chữ vào bảng - Mời 3HS lên trước lớp, giơ bảng cho lớp nhận xét - Cùng với HS nhận xét làm - HS đọc: an, at, bàn, nhà hát - Chú ý, quan sát - Cả lớp viết vào bảng - Cùng nhận xét chỉnh sửa Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh ngồi tư viết đẹp chữ an, at, bàn, nhà hát Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp tập viết Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng Vừa hát : Cả nhà thương vừa nhún theo điệu nhạc (5 phút) TIẾT Hoạt động 4: Tập đọc (BT 3) - Mục tiêu: Đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải Tập đọc Giàn mướp Tốc độ đọc khoảng 40 tiếng phút Biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu Bước đầu biết đọc thầm Đọc tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ) - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, thi đua.4.1 Giới thiệu bài: phút - GV chiếu tập đọc lên màng hình, tên bài: Bạn biết tập đọc có tên gì? - GV vào tên bài, mời lớp đọc: - GV: Trong tên bài, tiếng có vần an? - GV chiếu lên màng hình video quay sẵn giàn mướp - GV: Em quan sát video, em nhìn thấy gì? - GV: Bài tập đọc nói giàn mướp bạn Hà - GV : sau mời em luyện đọc tập đọc Giàn mướp để biết thêm giàn mướp bạn Hà - HS trả lời: Giàn mướp - Cả lớp đọc: Giàn mướp - HS: Tiếng Giàn có vần an - Quan sát, theo dõi - HS: Giàn mướp có nhiều nụ hoa Có nhiều bướm bay xung quanh giàn mướp 4.2: Hướng dẫn HS luyện đọc: 25 phút a) HS nghe GV đọc mẫu toàn Yêu cầu HS để ý chỗ ngắt chỗ kết thúc câu Giàn mướp nhà Hà vừa nụ thơm mát// Lắm hôm/ Hà vừa đếm nụ hoa vừa khe khẽ hát cho giàn mướp nghe // Có đàn bướm tụ họp // Có lẽ nhờ mà mùa hè năm đó// giàn mướp sớm quả// Theo dõi, theo dòng thơ ý cách nghỉ b)Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ: - Yêu cầu HS đọc từ khó đọc dễ phát âm sai phát âm tiếng địa phương slide in đậm từ ngữ khó: MN: bướm, giàn mướp, khe khẽ, sớm MB: ra, nụ, lắm, lẽ, năm, - GV: chiếu lên màng hình tranh giàn mướp, giải nghĩa từ giàn mướp (vật gồm nhiều tre, nứa đan hay ghép lại với nhau, thường đặt nằm ngang cao, dùng cho leo - Chỉ bảng, cho HS đọc từ ngữ Lưu ý, khơng theo thứ tự Nếu từ HS khơng đọc u cầu HS đánh vần đọc trơn - Nhiều HS đọc to trước lớp em đọc tiếng, bạn đọc xong mời bạn khác - Theo dõi, quan sát - HS đọc cá nhân, đồng dòng thơ c)Tổ chức cho HS đọc câu - GV: Bài có câu? - Tổ chức cho HS lớp đọc nối tiếp câu - Cùng với HS nhận xét bạn đọc d) Tổ chức HS đọc - Tổ chức cho HS đọc nhóm HS - GV theo dõi , hỗ trợ nhóm đọc chưa tốt - Tổ chức cho HS thi đọc , lượt 2HS/nhóm - Hỏi: + Nhóm đọc đúng, khơng vấp, rõ ràng? + Thế đọc tốt? - GDHS: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu chấm -1 HSTL: có câu - HS đọc nối tiếp nhau, bạn câu bài; luân phiên đến hết Chú ý: Bạn đọc tên - HS bàn đọc với - Các nhóm xung phong đọc cặp HS thi đua đọc với Các nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bạn đọc - HS trả lời: + Nhóm đọc đúng, không vấp, rõ ràng + Đọc tốt đọc to, rõ ràng, không vấp, không chậm, khơng q nhanh, biết ngắt dịng… - HS đọc Sản phẩm đánh giá kết quả: HS đọc từ ngữ , đọc câu, ngắt nghỉ Đọc tập đọc Hoạt động 5: Tìm hiểu đọc: phút - Mục tiêu: Hiểu trả lời câu hỏi đơn giản nội dung - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân Hỏi đáp.-GV: Bài tập Y/c: Hãy khoanh tròn vào ý đúng? - Hãy đọc thầm tập đọc giàn mướp làm tập vào VBT Tiếng Việt, tập - Tổ chức cho HS trình bày đáp án - GV: Bài đọc cho em biết điều gì? - GV nhận xét, chốt ý GDHS: Chúng ta quan tâm, dành tình cảm đến cảnh vật xung quanh góp phần bảo vệ thiên nhiên mơi trường - HS thực cá nhân Khoanh vào ý đúng: a) Giàn mướp thơm ngát b) Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe -1 HS đọc đáp án Cả lớp đọc đồng thanh: Giàn mướp thơm ngát.- Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe - HS trả lời: Giàn mướp thơm, bạn Hà thích thường hát cho giàn mướp nghe, nên giàn mướp sớm Sản phẩm đánh giá kết quả: HS hiểu Hà yêu thích giàn mướp, thường hát cho giàn mướp nghe nên giàn mướp sớm Hoạt động Tổng kết học: 3’ Giáo viên học sinh nhận xét học + Ưu điểm, nhược điểm (nếu có) + Dặn dị: Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị 56: Sói Sóc Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều b bễ I Phát triển Phát triển lực ngôn ngữ - Giáo án môn Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều - Nhận biết âm chữ b; nhận biết ngã dấu ngã ( ); đánh vần, đọc tiếng có chữ b tiếng có dấu ngã (mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh”): bê, bễ - Nhìn hình, phát âm, tự phát tiếng có âm b, có ngã - Đọc Tập đọc Ở bờ đê - Biết viết bảng chữ, tiếng chữ số: b, bễ, số 2, số Phát triển lực chung phẩm chất - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đơi - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh học lên hình - Tranh, ảnh, mẫu vật - VBT Tiếng Việt 1, tập - Bảng cài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ - Trò chơi “Hái táo”, xếp vào giỏ “ê”, giỏ “l”: dê, đê, dế, lá, le le, lọ - Đọc từ vừa học Tập đọc (tr.23, SGK Tiếng Việt 1, tập một) B DẠY BÀI MỚI GV (chỉ bảng) giới thiệu bài: - Hôm nay, em học âm chữ mới: âm b chữ b GV chữ b bảng lớp, nói: b (bờ) HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: b - Các em học thêm dấu mới: ngã dấu ngã ( ) GV chữ bễ, nói: bễ HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: bễ Chia sẻ khám phá (BT1: Làm quen) 2.1 Âm b chữ b - GV hình bê hình / bảng lớp, hỏi: Đây gì? (Con bê) - GV viết bảng: bê Cả lớp đọc: bê - Phân tích tiếng bê: + GV: Trong tiếng bê, có âm em học Đó âm nào? HS: âm ê + GV: Ai phân tích tiếng bê? HS: Tiếng bê gồm có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau + HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: bê - Đánh vần tiếng bê + GV đưa mô hình tiếng bê, HS (cá nhân, tổ, lớp đánh vần, đọc trơn): bờ - ê - bê / bê + GV HS lớp vừa nói vừa thể động tác tay: * Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bê * Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: bờ * Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ê * Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bê - GV giới thiệu chữ b in thường, chữ b viết thường chữ B in hoa tr 24, 25 2.2 Tiếng bễ - GV hình bễ (lị rèn) hình / bảng lớp: Đây bễ lò rèn Bễ dùng để thổi lửa cho lửa to hơn, mạnh GV tiếng bễ: Đây tiếng bễ - GV viết bảng: bễ Cả lớp đọc: bễ - Phân tích tiếng bễ: + GV: Ai phân tích tiếng bễ? HS: Tiếng bễ gồm có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau, dấu ngã đặt âm ê số HS nhắc lại + GV: Tiếng bễ khác tiếng bê điểm nào? (HS: Tiếng bễ có thêm dấu) GV: Đó dấu ngã; đặt chữ ê GV giới thiệu dấu ngã GV đọc: bễ Cả lớp: bễ - Đánh vần tiếng bễ + GV đưa lên bảng mơ hình tiếng bễ GV HS đánh vần nhanh (bê - ngã - bễ), thể động tác tay: * Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bễ * Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: bê * Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ngã * Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bễ + GV hướng dẫn HS gộp bước đánh vần: HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn: bờ - ê - bê - ngã - bễ / bễ (không chập tay) 2.3 Củng cố: - HS nói lại chữ dấu thanh, tiếng học chữ b, dấu ngã, tiếng bễ - HS ghép chữ bảng cài: bê, bễ GV mời HS đứng trước lớp, giơ bảng cài để bạn nhận xét ... LỤC 1- Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học 2- Giáo án dạy môn Tiếng Việt lớp tiểu học CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH... thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MÔN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC... MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH CÁNH DIỀU Ở TIỂU HỌC 1 -Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học Giáo án Toán lớp sách Cánh Diều Làm quen với phép trừ - dấu trừ I Mục tiêu: Kiến thức