CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP 1 MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Bộ sách giáo khoa “Cánh Diều” được biên soạn, xuất bản trên quan điểm thống nhất, xuyên suốt: “Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống”. Đó là tinh thần căn cốt của bộ sách giúp cho học sinh có điều kiện tốt hơn để phát triển năng lực và phẩm chất theo các yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông. Tập huấn cho cán bộ quản lý, GVCN và giáo viên dạy các môn học ở trường tiểu học.“Giáo dục toán học hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực môn học với các thành tố cốt lõi: năng lực tư duy và lập luận môn học, năng lực mô hình môn học, năng lực giải quyết vấn đề môn học, năng lực giao tiếp môn học, năng lực sử dụng các công cụ và phương tiện học môn học; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng môn học vào đời sống thực tiễn, giáo dục môn học tạo dựng sự kết nối giữa các ý tưởng môn học, các môn học khác và giữa môn học với đời sống thực tiễn’’. Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” được biên soạn cho tất cả học sinh phổ thông trên mọi miền của đất nước, giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực cần có đối với người công dân Việt Nam trong thế kỉ XXI.Với thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”, bộ sách được biên soạn theo mô hình hiện đại, chú trọng vai trò của kiến thức, nhưng kiến thức cần được “kết nối với cuộc sống”, bảo đảm: 1 Phù hợp với người học; 2 Cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa và thực tiễn Việt Nam; 3 Giúp người học vận dụng để giải quyết những vấn đề của đời sống: đời sống cá nhân và xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) và vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp). Trân trọng sưu tầm, giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP 1 MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆTDẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN  - CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC Tiểu học LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu địi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Bộ sách giáo khoa “Cánh Diều” biên soạn, xuất quan điểm thống nhất, xuyên suốt: “Mang sống vào học, đưa học vào sống” Đó tinh thần cốt sách giúp cho học sinh có điều kiện tốt để phát triển lực phẩm chất theo yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng Tập huấn cho cán quản lý, GVCN giáo viên dạy môn học trường tiểu học “Giáo dục tốn học hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu, lực chung lực môn học với thành tố cốt lõi: lực tư lập luận mơn học, lực mơ hình mơn học, lực giải vấn đề môn học, lực giao tiếp môn học, lực sử dụng công cụ phương tiện học môn học; phát triển kiến thức, kĩ then chốt tạo hội để học sinh trải nghiệm, áp dụng môn học vào đời sống thực tiễn, giáo dục môn học tạo dựng kết nối ý tưởng môn học, môn học khác môn học với đời sống thực tiễn’’ Bộ sách “Kết nối tri thức với sống” biên soạn cho tất học sinh phổ thông miền đất nước, giúp em hình thành phát triển phẩm chất lực cần có người cơng dân Việt Nam kỉ XXI Với thông điệp “Kết nối tri thức với sống”, sách biên soạn theo mơ hình đại, trọng vai trị kiến thức, kiến thức cần “kết nối với sống”, bảo đảm: 1- Phù hợp với người học; 2- Cập nhật thành tựu khoa học đại, phù hợp tảng văn hóa thực tiễn Việt Nam; 3- Giúp người học vận dụng để giải vấn đề đời sống: đời sống cá nhân xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp) Trân trọng sưu tầm, giới thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MÔN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! MỤC LỤC 1- Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học kết nối tri thức với sống 2- Giáo án dạy môn Tiếng Việt lớp tiểu học kết nối tri thức với sống CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC 3- 1-Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học kết nối tri thức với sống Tiết 1: Toán: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU Giúp HS : - Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập mơn Tốn - Giới thiệu hoạt động học mơn Tốn - Làm quen với đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán - HS: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra: 5’ - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS lấy SGK Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: 31’ * GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán : - GV lấy SGK Toán - HS lấy SGK - GV giới thiệu ngắn gọn sách, từ trang - HS theo dõi bìa đến tiết học Sau «Tiết học đầu tiên» tiết học gồm trang - GV giới thiệu cho HS cách thiết kế học gồm phần : Khám phá, hoạt động, trò chơi luyện tập - GV cho HS thực hành mở gấp sách - HS thực hướng dẫn cách giữ gìn * GV giới thiệu nhóm nhân vật SGK Tốn - HS theo dõi - GV cho HS mở «Tiết học đầu tiên» giới thiệu nhân vật Mai, Nam, Việt Rô - bốt Các nhân vật đồng hành em suốt năm Tiểu học Ngoài có bé Mi, em gái Mai tham gia - HS theo dõi * GV hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập Toán lớp GV gợi ý HS quan sát tranh hoạt động bạn nhỏ Từ giới thiệu - HS quan sát y/c trọng tâm Toán : - HS thực - Đếm, đọc số, viết số - Làm tính cộng, tính trừ - HS theo dõi - HS theo dõi - Làm quen với hình phẳng hình khối - Đo độ dài, xem giờ, xem lịch * GV cho HS xem tranh miêu tả hoạt động học Tốn, nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơi tốn học, thực hành trải nghiệm toán học tự học * GV giới thiệu đồ dùng Toán HS - GV cho HS mở đồ dùng Toán - GV giới thiệu đồ dùng, nêu tên gọi giới thiệu tính để HS làm quen - HD HS cách cất, mở bảo quản đồ dùng Củng cố, dặn dị: 3’ - Hơm em học ? - GV chốt kiến thức - Nhận xét học - Dặn dò HS chuẩn bị : Các số 0, 1, 2, 3, 4, Tiết 1: Toán: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, (Trang 8, 9) I MỤC TIÊU Giúp HS: * Kiến thức : - Đếm, đọc, viết số từ đến - Sắp xếp số theo thứ tự từ đến * Phát triển lực: Thực thao tác tư mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán - HS: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra: 5’ - HS nêu cách cất, mở bảo quản đồ - HS nêu dùng học tập ? - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: 31’ * Khám phá : GV cho HS quan sát tranh SGK trang 8: - Bức tranh 1: + GV chỉ, giới thiệu : «Trong bể có cá » + GV chỉ, giới thiệu : «Có khối - HS chỉ, đếm, giới thiệu - HS chỉ, đếm, giới thiệu - HS đọc vuông » + GV viết số lên bảng GV đưa số 1in để HS nhận diện - HS chỉ, đếm, giới thiệu - Bức tranh : yêu cầu HS viết vào bảng nhân, tổ, đồng - Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng, lớp) đẹp - HS theo dõi viết số - GV yêu cầu HS quan sát tranh thứ vào bảng tư, giới thiệu: Đây - HS lắng nghe, tuyên biển; dương bạn + H: Có biển? - GV giới thiệu: “Có chín biển”, tương ứng với số Chiếu số - HS trả lời: Có in, số thường giới thiệu Yêu cầu biển HS đọc “chín” - HS theo dõi GV giới thiệu - Hướng dẫn quy trình viết số thường đọc số “chín” (đọc cá yêu cầu HS viết vào bảng nhân, tổ, đồng - Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng, lớp) đẹp - HS theo dõi viết số - GV yêu cầu HS quan sát tranh thứ vào bảng năm, giới thiệu: Đây bọ - HS lắng nghe, tuyên cánh cứng; dương bạn + H: Có bọ cánh cứng? - GV giới thiệu: “Có mười bọ cánh cứng”, tương ứng với số 10 Chiếu số 10 in, số 10 thường giới thiệu Yêu cầu HS đọc “mười” - HS trả lời: Có 10 bọ cánh cứng - H: Số 10 gồm chữ số nào? - HS theo dõi GV giới thiệu - GV nhận xét, tuyên dương đọc số “mười” (đọc cá - Viết mẫu số 10 yêu cầu HS viết số 10 vào bảng - Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng, đẹp Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập MT: Đếm, đọc, viết số từ đến 10, biết đếm thêm cho đủ số cho trước Bài 1: Tập viết số nhân, tổ, đồng lớp) - HS trả lời: số 10 gồm chữ số đứng trước chữ số đứng sau - HS theo dõi viết số 10 vào bảng - HS lắng nghe, tuyên dương bạn - Ban đồ dùng phát phiếu học tập - GV yêu cầu HS viết số 6,7,8,9,10 vào phiếu học tập, số lần - GV quan sát, giúp đỡ HS viết - Nhận xét việc viết số HS Bài 3: Chọn câu trả lời - HS nhận phiếu - HS viết vào phiếu học tập - GV hướng dẫn HS đếm thêm để tìm phương án đúng: Đếm số bánh đĩa đếm thêm số bánh phương án, thấy phương án phù hợp với - HS lắng nghe số mà đề yêu cầu chọn - HS trả lời cách giơ thẻ đáp án A, - HS quan sát hai hình B lắng nghe GV hướng dẫn - Cho HS đếm tổng số bánh đĩa số bánh thêm vào - GV nhận xét, tuyên dương - HS giơ thẻ đáp án: a) B; Bài 2: Số? b) A - GV hỏi giới thiệu cho HS loại - HS đếm bánh xuất hình vẽ - GV giải thích yêu câu đề bài: - HS lắng nghe, tuyên Đếm số bánh hình, sau nêu dương kết - Mời HS đếm số bánh hình - HS nêu tên loại bánh - HS theo dõi GV hướng dẫn - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”: Mời đội, đội thành viên lên tham gia Chơi phút - HS thực đếm báo cáo với GV: số bánh hình 5, giống kết sách giáo khoa - Chốt kết - HS tham gia trò chơi đếm - Nhận xét, tuyên dương đội chiến số bánh hình thắng ghi kết hình: Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ Hình 1: 5; hình 2: 7; vào thực tiễn hình 3: 6; hình 4: 8; hình MT: HS biết vận dụng học để giải 5: 10; hình 6: vấn đề thực tiễn - GV cho HS đếm nhẩm nhanh (đếm cá - Lắng nghe, tuyên dương nhân) số bạn nữ, bạn nam tổ viết số vào bảng Cho HS liên hệ thực tế có trường hợp người ta thường sử dụng số từ đến 10 hôm học (số ghế ngồi tổ, số sách,vở có cặp, số ngón tay hai bàn tay, số bút màu hộp màu ) Củng cố, dặn dò - GV tổng kết học - HS thực đếm số bạn nữ, bạn nam tổ viết vào bảng - Nêu số ghế ngồi tổ mình, số sách, - Nhận xét tiết học, tun dương cặp mình, số ngón tay hai bàn tay học sinh tích cực - dặn HS nhà hoàn thành tập vào - HS nhắc lại số từ đến 10 - Lắng nghe, tuyên dương bạn - HS thực … BÀI 22: So sánh số có hai chữ số I.MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - So sánh số có hai chữ số - Nhận số lớn nhất, bé nhóm có số - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thơng qua hoạt động học - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập, bảng nhóm Học sinh: - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp số từ 85 đến 100 - HS chơi nối tiếp đọc số từ 85 đến 100 Một bạn đọc trước số 85 định bạn khác nêu số tiếp theo, đến hết số 100 - Nhận xét, chốt, chuyển - Giới thiệu học YC HS đọc mục tiêu Hoạt động 2: Hình thành kiến - Nghe, viết mục vào thức - Yêu cầu HS quan sát tranh gv đính lên bảng - Quan sát tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ học để dựa vào trực quan mà nhận ra: 16: có chục đơn vị 19: có1 chục đơn vị 16 19 có chục, mà < nên 16 < 19 (đọc 16 bé - Học sinh nhận biết 16 < 19 nên 19) 19 > 16 Chốt nội dung - Giáo viên đưa cặp số yêu - Học sinh điền dấu vào chỗ cầu học sinh tự đặt dấu < dấu > chấm, giải thích vào chỗ chấm 42 … 44 76 … 71 *Giới thiệu 42 > 25 - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh quan sát tranh quan sát hình vẽ học để dựa vào trực quan mà nhận ra: 42 có chục đơn vị 25 có chục đơn vị 42 25 có số chục khác - Học sinh so sánh nhận biết: 42 > 25 nên 25 < 42 chục lớn chục (40 > 20) Nên 42 > 25 Có thể cho học sinh tự giải thích (chẳng hạn 42 25 có chục, 42 cịn có thêm chục đơn vị Tức có thêm 22 đơn vị, 25 có thêm đơn vị, mà 22 > nên 42 > 25) - Giáo viên đưa số 24 28 3 để học sinh so sánh tập diễn đạt: 24 28 có số chục giống nhau, mà < nên 24 < 28 - Vì 24 < 28 nên 28 > 24 Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài 1: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Đính tranh hướng dẫn học sinh so sánh( theo mẫu) - Lắng nghe - Cho HS làm vào bảng tranh - Cả lớp làm vào bảng - HS GV nhận xét, sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh nói - HS diễn đạt cách so sánh lên cách so sánh tranh tranh Bài 2: - Cho hs đọc yêu cầu - Muốn tìm số lớn em - Hs đọc yêu cầu cần làm gì? - Cá nhân HS trả lời: ta cần so - Phát phiếu học tập yêu cầu HS sánh số làm phiếu bt - Cả lớp làm tập phiếu học - GV nhận xét chốt tập Bài 3: - Cho hs đọc yêu cầu - Phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lớn làm vào - Hs đọc yêu cầu phiếu bt - Làm phiếu học tập - GV nhận xét, chốt ý - Trình bày kết 24 > 19 56< 65 nhận xét 3589 68=68 71< 81 Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - Gv đính lọ theo hình sách - HS đọc yêu cầu Hỏi: - Muốn tìm số bé ta cần làm gì? - Muốn tìm số lớn ta cần làm gì? - HS trả lời: Ta cần so sánh số Trò chơi: Thi tiếp sức Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội người - Chơi theo đội Luật chơi: Lần lượt thành viên đội chạy lên chọn lọ có đáp án Đội làm nhanh đội dành chiến thắng - Tiến hành trò chơi - Đếm so sánh theo yêu cầu - Nhận xét, phát thưởng Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Yêu cầu học sinh đếm so sánh số bạn nam bạn nữ lớp - Nhận xét - GV tổng kết học - Nhận xét, dặn dò 4- Giáo án dạy môn Tiếng Việt lớp tiểu học Giáo án lớp sách kết nối tri thức với sống môn BÀI: OP, ÔP, ƠP I Mục tiêu *Kiến thức: Đọc viết được: op, ôp, ơp, lốp xe, tia chớp Đọc từ đoạn ứng dụng Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ao hồ * Phát triển lực tự học, g iao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập * Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý k iến, tự hòa nhập thân với người xung quanh II Đồ dùng dạy học * Tivi * Tranh minh hoạ học GV tập học sinh Hỗ trợ giáo viên * Bộ Hoạt ghép động vần học sinh ÔnCác hoạt học tiết trước III động dạy học: - - HS đọc lại hôm trước học: ap, p, âp rạp, sạp, tháp bắp, cặp, ặp đập, mập, nấp xe đạp, cặp da, cá mập Tơi ai? Tìm tiến chứa vần ap, p, âp - Hs chia sẻ sau nghe bạn đọc trả lời câu hỏi Bài mới: Hoạt động 1: Nhận biết HS quan sát tranh hình, thảo luận, trao đổi với bạn bên cạnh tranh - HS nêu nội dun tranh theo ý hiểu - HS quan sát lắng nghe - HS quan sát lắng nghe HS đọc đồn câu theo g iáo viên: “Mưa rào đớp mưa” - Học sinh đồn nhắc lại tên GV quan sát theo dõi, nhận xét, tuyên dươn , k hen n g ợi hs Yêu cầu hs quan sát thảo luận Quan sát, nhắc nhở iúp đỡ hs hó h n( Con thấy ì tron tranh?) - GV ết luận - GV iới thiệu chiếu câu: “Mưa rào đớp mưa” - Gv đọc mẫu câu - GV iới thiệu tron câu “Mưa rào đớp mưa” có vần mà hôm học - Giáo viên iới thiệu bài, hi Hoạt động 2: Đọc * Đọc vần - Quan sát vần op, ơp, ơp hình so sánh g iống k hác điểm nào? - HS trả lời - HS quan sát lắng nghe - HS đọc đánh vần cá nhân, dãy, lớp - Hs sử dụn đồ dùng ghép vần op, ôp, ơp phân tích vần op, ơp, ơp - Hs đọc lại vần - HS trả lời: * Đọc tiến - HS đánh vần tiến “họp” - HS đánh vần, đọc trơn tiến “họp” - HS đánh vần tiến (Cá nhân, lớp) - HS đọc trơn tiến (Cá nhân, lớp) - Hs sử dụn yêu cầu - Hs báo cáo * Đọc từ ứn đồ dùn để hép tiến theo iáo viên ết dụn - HS quan sát tranh hình - HS đọc đánh vần, đọc trơn, phân tích từ ứn dụn : Con cọp, lốp xe, tia chớp - HS đọc lại tồn hình Hoạt động 3: Viết *Viết - HS viết vần ôp, ơp - Yêu cầu hs quan sát trả lời câu hỏi - GV ết luận điểm iốn hác - GV đọc mẫu: op, ôp, ơp - Yêu cầu hs sử dụn đồ dùn hép vần - GV quan sát iúp đỡ hs ặp hó h n - Hỏi hs làm để có tiếp “họp” - Hướn dẫn hs đọc tiến chứa vần op, ơp, ơp: cọp, óp, họp hộp, tốp, xốp hợp, lớp, lợp - Từ vần op, ôp, ơp yêu cầu hs hép âm đầu tạo tiến - Gv quan sát iúp đỡ hs hó h n - GV nhận xét, hên n ợi hs - GV iới thiệu từ: Con cọp, lốp xe, tia chớp - GV hướn dẫn viết : op, ôp, ơp lớn - GV quan sát iúp đỡ hs hó h n - GV sửa lỗi chun lớp - HS tập viết: lốp, chớp - HS cất *Viết - HS đọc to nội dung viêt - HS viết HS suy n hĩ trả lời câu hỏi iáo viên đưa ra, hó hs thảo luận nhóm Hoạt động 4: Đọc đoạn - HS đọc tên chủ đề luyện nói: - Quan sát đoạn đọc hình Ao hồ tìm số câu? - HS trả lời - HS tìm tiến chứa vần op ôp ơp tron đoạn đọc - HS đánh vần, đọc trơn tiến : lộp độp, họp, op, lóp n óp, đớp - HS luyện đọc câu cá nhân, nhóm, lớp: “Mưa rào đớp mưa.” - HS luyện đọc đoạn - HS đọc tốt đọc mẫu - HS luyện đọc đoạn cá nhân - HS tìm hiểu nội dun đoạn đọc - Hs trả lời câu hỏi v đưa Hoạt động 5: Nói Quan sát tranh sách, thảo luận nhóm xem tranh có gì? HS trả lời theo ý hiểu HS liên hệ nhà, xóm có ao hồ khơng? - GV hướn dẫn viết: lốp, chớp - GV quan sát iúp đỡ hs hó h n - GV sửa lỗi chun lớp Hướn dẫn hs viết - GV quan sát giúp đỡ hs hó h n - GV nhận xét chun sửa lỗi có Hỏi: Đoạn đọc có câu? - Giới thiệu lại câu - GV đọc mẫu - Gv đưa câu hỏi để học sinh hiểu nội dun đoạn đọc - Chiếu tranh, nêu yều cầu - GV chốt lại nội dun tranh - Liên hệ thực tế - Giáo dục cách phịn tránh tai nạn đuối nước cho hs +Có nên rủ bạn ao hồ tắm hôn ? + Có nên chơi ần ao hồ ? + Khi thấy có n ười bị rơi xuốn ao hồ em phải làm ì? + Việc học bơi có cần thiết hôn ? - GV bổ sun , chốt lại câu trả lời - Củng cố, dặn dò ... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC 3- 1 -Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học kết nối tri thức. .. VỚI CUỘC SỐNG Ở TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! MỤC LỤC 1- Giáo án dạy mơn Tốn lớp tiểu học kết nối tri thức với sống 2- Giáo án dạy môn Tiếng Việt lớp tiểu học kết nối tri thức với sống CHUYÊN ĐỀ... thiệu với thầy giáo cô giáo quý vị bạn đọc tham khảo phát tri? ??n tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP GIÁO ÁN MẪU LỚP MƠN TỐN VÀ MƠN TIẾNG VIỆT DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC