TUAN 7 LOP

TUẦN :7 Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 Tiết 13 : TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp với những tình tiết bất ngờ của câu chuyện. - Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn -Hiểu từ ngữ trong câu chuyện. -Hiểu nội dung câu chuyện. Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. Cá heo là bạn của con người. 2. Kó năng: -Giọng đọc thể hiện sự tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người tình tiết bất ngờ của câu chuyện . 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Truyện, tranh ảnh về cá heo SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít. - Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc - Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét, cho điểm 3. Giới thiệu bài mới: “Những người bạn tốt” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin .Hiểu từ ngữ trong câu chuyện. - Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu . - 1 Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc những từ phiên âm - Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc. - 1 học sinh đọc thành tiếng - Giáo viên giải nghóa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Kết luận : Giáo viên chốt lại - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : Hiểu nội dung câu chuyện, nêu ý của từng đoạn . - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1 - Vì sao nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo kó thuật khăn trải bàn - Các nhóm thảo luận theo kó thuật khăn trải bàn - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn. - Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét. * Nhóm 1: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 - Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ só cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền. * Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ só. - Biết cứu giúp nghệ só khi ông nhảy xuống biển. * Nhóm 3:- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài - Em có suy nghó gì về cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ só A-ri-ôn? - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người. - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn. * Nhóm 4: - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc - Nêu nội dung chính của câu chuyện? Kết luận : Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. Cá heo là bạn của con người - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người. * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp với những tình tiết bất ngờ của câu chuyện. - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài Kết luận:Tuyên dương các em đọc tốt diễn cảm được bài văn , động viên uốn nắn các em đọc còn yếu - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện. * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn).  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bò: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét tiết học Tiết 7 : LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3 – 2 – i930 .Lãnh tụ Nguyễn i Quốc là người chủ trì Hội nghò thành lập Đảng : + Biết lí do tổ chức Hội nghò thành lập Đảng : thống nhất ba tổ chức cộng sản + Hội nghò ngày 3 – 2 – 1930 do Nguyễn i Quốc chủ trì đã thống nhất ba tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam . - Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn i Quốc là người đã chủ trì hội nghò thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam. - Đảng ra đời là 1 sự kiện lòch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. 2. Kó năng: -Rèn kỹ năng phân tích sự kiện lòch sử. 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Ảnh trong SGK - Tư liệu lòch sử. SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước - Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm đường cứu nước? - Học sinh trả lời - Nêu ghi nhớ?  Giáo viên nhận xét bài cũ 3. Giới thiệu bài mới: Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập Đảng - Hoạt động nhóm Mục tiêu : Biết lí do tổ chức Hội nghò thành lập Đảng : thống nhất ba tổ chức cộng sản . Hội nghò ngày 3 – 2 – 1930 do Nguyễn i Quốc chủ trì đã thống nhất ba tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam . - Giáo viên trình bày: Từ 1926 - 1927 trở đi, phong trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ. Từ tháng 6 đến tháng 9 năm 1929, ở nước ta lần lượt ra đời 3 tổ chức Cộng Sản. Các tổ chức Cộng Sản đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc đấu tranh nhưng lại công kích lẫn nhau. Tình hình mất đoàn kết, thiếu thống nhất lãnh đạo không thể kéo dài. - Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường thống nhất lực - Học sinh đọc lượng” - Lớp thảo luận nhóm theo kó thuật khăn trải bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm theo kó thuật khăn tra bàn - Tình hình mất đoàn kết, không thống nhất lãnh đạo đã đặt ra yêu cầu gì? - 1 đến 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận → các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Ai là người có thể làm được điều đó?  Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt lại:Nhằm tăng cường sức mạnh của CM nên cần hợp nhất 3 tổ chức Đảng ở Bắc, Trung, Nam. Người được Quốc tế Cộng Sản Đảng cử về hợp nhất 3 tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn i Quốc. - Các nhóm nói đựơc những ý sau: Cần phải sớm hợp nhất các tổ chức Công Sản, thành lập 1 Đảng duy nhất. Việc này đòi hỏi phải có 1 lãnh tụ đủ uy tín và năng lực mới làm được. Đó là lãnh tụ Nguyễn i Quốc. * Hoạt động 2: Hội nghò thành lập Đảng - Hoạt động nhóm Mục tiêu : Biết Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3 – 2 – i930 .Lãnh tụ Nguyễn i Quốc là người chủ trì Hội nghò thành lập Đảng . - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK - Chia lớp theo nhóm 6 trình bày diễn biến hội nghò thành lập Đảng diễn ra như thế nào? - Học sinh chia nhóm theo màu hoa - Các nhóm thảo luận → đại diện trình bày (1 - 2 nhóm) → các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung. - Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn ra hội nghò.  Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt lại Hội nghò diễn ra từ 3 → 7/2/1930 tại Cửu Long. Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội đã nhất trí hợp nhất 3 tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời. - Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp theo năm 1930. - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghóa của việc thành lập Đảng - Hoạt động nhóm bàn Mục tiêu : Đảng ra đời là 1 sự kiện lòch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. - Giáo viên phát phiếu học tập → học sinh thảo luận nội dung phiếu học tập: - Học sinh nhận phiếu → đọc nội dung yêu cầu của phiếu. +Sự thống nhất các tổ chức cộng sản đã đáp ứng được điều gì của cách mạng Việt Nam ? - Học sinh đọc SGK + thảo luận nhóm bàn → ghi vào phiếu +Liên hệ thực tế - Giáo viên gọi 1 số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Học sinh trình bày + bổ sung lẫn nhau  Kết luận : Giáo viên nhận xét và chốt: Cách mạng VN có một tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa cuộc đấu tranh của nhân dân ta đi theo con đường đúng đắn . * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Trình bày ý nghóa của việc thành lập Đảng . - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Xô viết Nghệ- Tónh - Nhận xét tiết học Thứ ba ,ngày 5 tháng 10 năm 2010 Tiết 13 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Học sinh hiểu thế nào là từ nhiều nghóa: nghóa gốc và nghóa chuyểntrong từ nhiều nghóa. -Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghóa . - Nhận biết được từ mang nghóa gốc , từ mang nghóa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghóa (BT 1) ; Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT 2) . 2. Kó năng: - Phân biệt được nghóa gốc và nghóa chuyển của từ nhiều nghóa trong một số câu văn - Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật. 3. Thái độ: -Có ý thức tìm hiểu các nét nghóa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Giấy - Từ điển đồng nghóa Tiếng Việt SGK, Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bộ bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghóa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về các nét nghóa của từ” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghóa? - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : Học sinh hiểu thế nào là từ nhiều nghóa: nghóa gốc và nghóa chuyểntrong từ nhiều nghóa.Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghóa .  Bài 1: - Học sinh đọc bài 1, đọc cả mẫu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai là nghóa gốc của mỗi từ - Học sinh sửa bài - Trong quá trình sử dụng, các từ này còn được gọi - Cả lớp nhận xét tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm những nét nghóa mới → nghóa chuyển  Bài 2: - Học sinh đọc bài 2 - Cả lớp đọc thầm - Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh lần lượt nêu ⇒ Nghóa đã chuyển: từ mang những nét nghóa mới .  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài 3 - Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống: Răng: chỉ vật nhọn, sắc Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra  Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối quan hệ của từ nhiều nghóa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm  Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghóa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK. * Hoạt động 2: Ví dụ về nghóa chuyển của 1 số từ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Mục tiêu : Nhận biết được từ mang nghóa gốc , từ mang nghóa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghóa (BT 1) ; Tìm được ví dụ về sự chuyển nghóa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT 2) . nhóm, đàm thoại  Bài 1: - Học sinh đọc bài 1 - Lưu ý học sinh: - Học sinh làm bài + Nghóa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa + Nghóa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét  Bài 2: - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghóa gốc và nghóa chuyển  Kết luận : Giáo viên chốt lại Kết luận : - Đại diện lên trình bày nghóa gốc và nghóa chuyển - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Thi tìm các nét nghóa khác nhau của từ “chân”, “đi” 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò:“Luyện tập về từ nhiều nghóa” - Nhận xét tiết học Thứ tư , ngày 6 tháng 10 năm 2010 Tiết 14 : TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó. - Biết ngắt nghỉ đúng nhòp của thể thơ tự do. -Đọc diễn cảm được toàn bài , ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự do . - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vó của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành. -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vó của công trường Thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba – la - lai – ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành ; sức mạnh của những người đang chế ngự, chinh phục dòng sông khiến nó tạo nguồn điện phục vụ cuộc sống của con người. 2. Kó năng: - Rèn luyện biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vó của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành. 3. Thái độ: -Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn - Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời  Giáo viên nhận xét - cho điểm 3. Giới thiệu bài mới: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó. Biết ngắt nghỉ đúng nhòp của thể thơ tự do. Hiểu nghóa một số từ khó . - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh - Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ - Lớp nhận xét - Giáo viên rút ra từ khó  Kết luận : Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : Hiểu nội dung bài , nêu ý của từng đoạn - Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu đặc điểm của con sông này - Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài + Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng tónh mòch?  Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh giải nghóa - Học sinh giải nghóa: đêm trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la + Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm trăng tónh mòch nhưng rất sinh động? - Học sinh giải nghóa ba-la-lai-ca  Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm nghó - Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong bài thơ - Học sinh đọc khổ 2 và 3 - 1 học sinh trả lời  Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, con người mang đến cho thiên nhiên gương mặt mới. Thiên nhiên mang lại cho con người nguồn tài nguyên quý giá. - Sự gắn bó thiên nhiên với con người - Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên. Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả - Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép nhân hóa ? - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghó/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả - Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hòa Bình - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Nêu nội dung ý nghóa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm - Lần lượt nêu  Kết luận : Giáo viên chốt lại : Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vó của công trường Thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba – la - lai – ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Đọc diễn cảm được toàn bài , ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự do . Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vó của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành. - Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm  Kết luận : Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung bài thơ - 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy) 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học Tiết 34 : TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I . Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vò của hai hàng liền nhau. -Biết tên các hàng của số thập phân .; Đọc , viết số thập phân , chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân . - Nắm được cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp). 2. Kó năng: - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ giữa các hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Kẻ sẵn bảng như SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi Vở bài tập - SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK)  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vò của hai hàng liền nhau. Nắm được cách đọc, viết số thập phân - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vò của hai hàng liền nhau. a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân Phần nguyên Phần thập phân Gợi ý: 0,5 = 10 5 → phần mười 0,07 = 100 7 → phần trăm STP 3 Hàng Trăm 7 Hàng Chục 5 Hàng Đơn vò , 4 Hàng Phần mười 0 Hàng Phần trăm 6 Hàng Phần nghìn Q/hệ giữa các đơn vò của 2 hàng liền nhau Mỗi đơn vò của một hàng bằng 10 đơn vò của hàng thấp hơn liền sau. Mỗi đơn vò của một hàng bằng 10 1 (tức 0,1) đơn vò của hàng cao hơn liền trước. - Học sinh nêu các hàng trong phần nguyên (đơn vò, chục, trăm .) - Học sinh nêu các hàng trong phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn .) - Hàng phần mười gấp bao nhiêu đơn vò hàng phần trăm? - . 10 lần (đơn vò), . 10 lần (đơn vò) - Hàng phần trăm bằng bao nhiêu phần hàng phần mười? - . 10 1 (0,1); 0,195 ;Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Biết tên các hàng của số thập phân .; Đọc , viết số thập phân , chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân .  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn bạn thực hành các bài tập - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - 1 em sửa phần a; 1 em sửa phần b - Học sinh nêu lần lượt phần nguyên và phần thập phân 91,25: phần nguyên là 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm 2 chữ số: 2 và 5, ở bên phải dấu phẩy  Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm 6 -129,345 học sinh nêu phần nguyên và phần thập phân - Thi đua đọc, viết số thập phân. Tìm phần nguyên, phần thập phân 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học [...]...Thứ Tiết 13 : năm, ngày 07 tháng 10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: -Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác đònh các đoạn của bài văn, quan hệ liên kết giữa các đoạn văn trong một bài - Xác đònh . Phần nguyên Phần thập phân Gợi ý: 0,5 = 10 5 → phần mười 0, 07 = 100 7 → phần trăm STP 3 Hàng Trăm 7 Hàng Chục 5 Hàng Đơn vò , 4 Hàng Phần mười 0 Hàng Phần. - Chuẩn bò: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét tiết học Tiết 7 : LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết