TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC I. GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 1. Một số PPDH tích cực Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp giải quyết vấn đề (xử lí tình huống) Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp đóng vai Phương pháp trò chơi Phương pháp dự án 2. Một số kĩ thuật dạy học tích cực Kĩ thuật động não (công não) Kĩ thuật khăn trải bàn Kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật hỏi và trả lời Kĩ thuật công đoạn Kĩ thuật “Hỏi chuyên gia” Kĩ thuật “ Trình bày một phút” Kĩ thuật lược đồ tư duy Kỹ thuật XYZ Kĩ thuật “bể cá” Kĩ thuật ”đọc hợp tác” (còn gọi là đọc tích cực)
Summary Slide • TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Một số PPDH tích cực - Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp giải vấn đề (xử lí tình huống) Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình Phương pháp đóng vai Phương pháp trị chơi Phương pháp dự án • • • • • • • • • • • Một số kĩ thuật dạy học tích cực Kĩ thuật động não (cơng não) Kĩ thuật khăn trải bàn Kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật hỏi trả lời Kĩ thuật công đoạn Kĩ thuật “Hỏi chuyên gia” Kĩ thuật “ Trình bày phút” Kĩ thuật lược đồ tư Kỹ thuật XYZ Kĩ thuật “bể cá” Kĩ thuật ”đọc hợp tác” (còn gọi đọc tích cực) II TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN GDCD THCS MỐI QUAN HỆ GIỮA CHƯƠNG TRÌNH GD PHỔ THƠNG, HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KT, KN VÀ SÁCH GIÁO KHOA Câu hỏi : Anh/chị hiểu quan hệ chương trình, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa ? Mối quan hệ chương trình, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa Chương trình Lớp Bài Khoan dung Chuẩn KT, KN Hướng dẫn thực chuẩn Về kiến - Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thức thứ Người có lịng khoan dung - Hiểu tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khoan họ hối hận sửa chữa lỗi lầm dung - Tôn trọng người khác tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen, khác biệt họ ; thái độ công bằng, vô tư , khơng định kiến hẹp hịi ; khơng đối xử nghiệt ngã, gay gắt - Khoan dung khơng có nghĩa bỏ qua việc sai trái người cố tình làm điều sai trái, khơng phải nhẫn nhục SGK Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ Người có lịng khoan dung ln tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm 2 Những nguyên tắc định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông thông qua phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực a/ Phải vào chuẩn kiến thức, kĩ định hướng thái độ để xác định mục tiêu học Mục tiêu học thể chuẩn bắt buộc, vấn đề GV phải nghiên cứu kĩ hiểu rõ yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ chuẩn để thực b/ Bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ để thiết kế giảng nhằm đạt yêu cầu kiến thức, kĩ năng, định hướng thái độ - Khi thiết kế dạy, GV cần vào Hướng dẫn thực chuẩn so sánh, đối chiếu với sách giáo khoa để xác định kiến thức bản, trọng tâm, kĩ thái độ cần hình thành HS - Cần tránh khuynh hướng sau : + Khuynh hướng ôm đồm, lệ thuộc vào sách giáo khoa + Làm giảm nhẹ yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ + Khuynh hướng đưa thêm nội dung kiến thức, kĩ vào khai thác sâu nội dung bài, gây tải HS c/ Khi thiết kế thực giảng, GV phải biết vận dụng kết hợp cách hợp lí, linh hoạt phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thiết kế thành hoạt động dạy học cụ thể d/ Cần trọng việc hình thành rèn luyện kĩ cho HS Do đặc trưng mơn GDCD mơn học có tính giáo dục cao yêu cầu HS phải biết thực chuẩn mực học sống, nên việc hình thành rèn luyện kĩ quan trọng e/ Tích cực sưu tầm, chế tạo sử dụng hợp lí, có hiệu phương tiện, đồ dùng, thiết bị dạy học - Đồ dùng dạy học nhà trường cung cấp, phần quan trọng GV sưu tầm, tự làm hướng dẫn HS làm - Cần tích cực ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế thực học Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN Các bước thực : Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu tiết dạy Nghiên cứu Sgk tài liệu tham khảo phục vụ cho việc thực chuẩn kiến thức, kĩ Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ phương pháp, KTDH tích cực để xây dựng hoạt động lên lớp học GDCD Thực hành Nhiệm vụ nhóm: Nhóm : Thiết kế học chương trình GDCD lớp theo chuẩn KT, KN Nhóm : Thiết kế học chương trình GDCD lớp theo chuẩn KT, KN Nhóm : Thiết kế học chương trình GDCD lớp theo chuẩn KT, KN Nhóm : Thiết kế học chương trình GDCD lớp theo chuẩn KT, KN ...TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Một số PPDH tích cực - Phương. .. • • Một số kĩ thuật dạy học tích cực Kĩ thuật động não (công não) Kĩ thuật khăn trải bàn Kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật hỏi trả lời Kĩ thuật công đoạn Kĩ thuật “Hỏi chuyên gia” Kĩ thuật “ Trình... Trình bày phút” Kĩ thuật lược đồ tư Kỹ thuật XYZ Kĩ thuật “bể cá” Kĩ thuật ”đọc hợp tác” (cịn gọi đọc tích cực) II TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MƠN GDCD THCS MỐI QUAN HỆ GIỮA CHƯƠNG