GA TD 7 da chinh sua

1Mở đầu sinh học Tiết 1: Đặc điểm của cơ thể sống A- Mục tiêu. * Nêu đợc đặc điểm của cơ thể sống,phân biệt vật sống và vật không sống * Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt đọng của sinh vật * Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích khoa học B- Chuẩn bị Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật, H2.1 SGK C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B 2- Kiểm tra: Không kiểm tra 3- Bài mới: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống . - GV yêu cầu HS kể tên một số cây, con, đồ vật ở xung quanh. + Con gà, cây đậu , cây cải cần điều kiện gì để sống? + Hòn đá có cần những điều kiện đó không? + Sau một thời gian chăm sóc em thấy ác cây, con đó có hiện tợng gì? - GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về vật sống và vật không sống => Thế nào là vật sống ? Vật không sống? - HS thực hiện lệnh: Cây cải, cây đậu, con gà, hòn đá . - HS thảo luận nhóm --> Đại diện nhóm trả lời câu hỏi. + Con gà, cây đậu , cây cải .cần thức ăn . + Hòn đá không cần những điều kiện đó vì nó không lớn lên. +Lớn lên, sinh sản. * KL: - Vật sống: có sự TĐC, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không có sự TĐC, không lớn lên, không sinh sản Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống. - GV cho HS quan sát bảng SGK /6 GV giải thích tiêu đề cột 6, 7 . - GV y/c HS hoạt động độc lập --> GV treo bảng phụ lên bảng - HS quan sát hoàn thành bảng SGK /6 - Đại diện HS trình bày, lớp nhận xét , bổ sung. * KL: Đặc điểm của cơ thể sống:l trao đổi chất với môi trờng, lớn lên, sinh sản, cảm ứng 1 - GV y/c một vài HS lên hoàn thành trên bảng. ? Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống ? GV yêu cầu HS tìm hiểu và trả lời các khái niệm : trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, cảm ứng , vận động. Lấy đợc ví dụ - GV y/c HS đọc kết luận SGK. có thể vn động đợc. - TĐC: là sinh vật lấy các chất cần thiết môi trờng ngoài cơ thể rồi thải những chất không cần thiết ra môi trờng VD: - Lớn lên: Sinh vật tăng về KL, KT VD: - Sinh sản: sinh vật lớn đến một giới hạn nhất định sinh ra các thế hệ mới. VD: - Cảm ứng : là một hình thức phản xạ trả lời các kích thích của môi trờng VD: - Vận động: là khả năng di chuyển trong không gian của sinh vật. VD: 4 - Củng cố- Đánh giá - HS làm bài tập 2 SGK 5 - Hớng dẫn về nhà. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. Tiết 2 : Nhiệm vụ của sinh học A . mục tiêu. * Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sv cùng với mặt lợi , hại của chúng. - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: ĐV- TV - VK - Nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và TV học. * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. * Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, môn học. B- chuẩn bị. - Tranh về quang cảnh tự nhiên có một số ĐV, TV khác nhau. - Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính. 2 C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B 2- Kiểm tra: - HS 1: Vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau? - HS 2 : Làm bài tập 2 SGK. 3- Bài mới. Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên. - GV y/c HS hoàn thành bảng SGK trang 7 , GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng hoàn thành. - Qua bảng trên y/c: ? Nhận xét về nơi sống, kích thớc? ? Vai trò đối với con ngời? ? Sự phong phú về môi trờng sống, kích thớc, khả năng di chuyển của sv nói lên điều gì? ? Hãy quan sát lại bảng thống kê, có thể chia giới sinh vật thành mấy nhóm? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK và quan sát H2.1 ? Thông tin đó cho em biết điều gì? ? Ngời ta dựa vào những đặc điểm nào để phân chia? +ĐV: di chuyển +TV: có màu xanh + Nấm : không có màu xanh ( lá ) + Vi khuẩn: vô cùng nhỏ bé a- Sự đa dạng của thế giới sinh vật - HS thực hiện lệnh--> ghi tiếp một số con , cây khác - HS nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét *KL:trong tự nhiên sinh vật rất đa dạng và phong phú về nơi sống, kích thớc, hình thức di chuyển, và các công dụng của chúng với đời sống con ngời. b- Các nhóm sinh vật. - HS thảo luận nhóm và xếp loại - HS thảo luận nhóm trả kời câu hỏi. * KL: Dựa vào những đặc điểm về hình dạng, cấu tạo và hoạt động sống mà sinh vật trong tự nhiên chia làm 4 nhóm đó là: -Thực vật - Động vật - Nấm - Vi khuẩn. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học. - GV y/c HS đọc thông tin SGK trang 8 ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? - GV gọi 2, 3 học sinh trả lời. - GV cho 1 HS đọc to nhiệm vụ của TV học cho cả lớp nghe. - GV kết luận : - HS đọc thông tin --> trả lời . - 2,3 HS trả lời , lớp nhận xét , bổ sung *KL: - Nhiệm vụ của sinh học:nghiên cứu các đặc điểmhình thái cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện của sinh vật cũng nh các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trờng, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống con ngời. - Nhiệm vụ của TV: +Nghiên cứu tổ chức cơ thể cùng các đặc điểm hình thái, cấu tạo, các hoạt động sống của thực 3 vật. +Nghiên cứu sự đa dạng của TV và sự pơhát triển của chúng qua các nhóm TV khác nhau +Tìm hiểu vai trò của TV trong tự nhiên và trong đời sống con ngời. Trên cơ sở đó tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng. 4- Củng cố - Đánh giá. - Thế giới sinh vật rất đa dạng thể hiện nhơ thế nào? - Ngời ta đã phân chia giới sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? Kể tên? - Cho biết nhiệm vụ của TV học? 5 - Hớng dẫn về nhà. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Su tầm tranh ảnh TV ở nhiều môi trờng. Đại cơng về giới thực vật Tiết 3 : Đặc điểm chung của thực vật A. Mục tiêu. * Biết đợc đặc điểm chung của TV, tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của TV * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm. * Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ TV. B. chuẩn bị. - GV: Tranh ảnh khu rừng, vờn cây, sa mạc, hồ nớc, - HS: Su tầm tranh ảnh các loài TV sống trên trái đất Ôn lại kiến thức về quang hợp ở tiểu học. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B 2- Kiểm tra: - HS1: Làm bài tập 3 SGK - HS2: Nhiệm vụ của TV học là gì? 3- Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng ,phong phú của TV - GV y/c HS quan sát tranh. -GV y/c HS thảo luận câu hỏi SGK/11 - HS quan sát H3.1 -> H3.4 SGK và các tranh mang theo --> chú ý nơi sống và tên TV. 4 - GV quan sát các nhóm, nhắc nhở hay gợi ý các nhóm yếu. - GV gọi 1-3 HS đại diện nhóm trình bày --> nhóm khác bổ sung. =>Hãy rút ra kết luận về TV? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK để biết về số lợngTV trên trái đất và ở Việt nam. ? Thực vật ở nớc ta phong phú vì sao lại phải trồng thêm cây. - HS thực hiện lệnh SGK trang 11.--> thảo luận nhóm->đa ra ý kiến thống nhất - GV rút ra KL * Thực vật rất đa dạng và phong phú + phong phú về số lợng : trên traí đất có khoảng 250000 đến 300000 loài ( riêng VN có 12000 loài). số lợng cá thể trong một loài rất lớn, VD: + phong phú về kích thớc: có cây rất nhỏ bé nh rêu, tảo nh ng có cây rất lớn nh : cây Bao báp, chò chỉ + phong phú về nơi sống : từ núi cao, vực sâu cũng có TV sinh sống, có cây chỉ sống trên cạn, có cây chỉ sống dới nớc,TV sống ở các đới khí hậu khác nhau. + phong phú về tuổi thọ : có cây sống dới một năm, nhng có cây sống tới hàng ngàn năm nh cây Bao báp, chò chỉ * TV vai trò to lớn: nh làm giảm ô nhiễm môi tr- ờng, Cung cấp thức ăn cho động vật, Cung cấp l- ơng thực cho con ngời vì vậy chúng ta phải ra sức bảo vệ và phát triển sự đa dạng của TV. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của TV - GV y/c HS làm bài tập SGK ( 11 ) -GV kẻ bảng này lên bảng - GV chữa nhanh bài tập. - GV đa ra một số hiện tợng để HS nhận xét . + Con gà, con mèo -> chạy, đi + Cây trồng trong chậu đặt ở cửa sổ một thời gian ngọn cong về phía có ánh sáng. => ? Rút ra đặc điểm chung của TV? - HS thảo luận nhóm -> Hoàn thành nội dung bảng. - HS lên bảng hoàn thành bài tập. - Từ nội dung trên bảng-> Rút ra đặc điểm chung của TV. + TV tự tổng hợp chất hữu cơ nh: tinh bột, xelulozơ do TV có chất DL nhận Oxi, nớc và khí cacbinic. + TV không có khả năng di chuyển, VD: + Phản ứng chậm với những kích thích của môi trờng. VD: 4- Củng cố - Đánh giá. - TV sống ở những nơi nào trên trái đất? - Đặc điểm chung của TV là gì? 5 5- Hớng dẫn về nhà. - Chuẩn bị tranh cây hoa hồng, hoa cải . - Mỗi nhóm chuẩn bị: cây dơng xỉ, cây cỏ . ơ Tiết 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa ơ a. Mục tiêu . * HS biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản ( hoa, quả ) - Phân biệt cây một năm , cây lâu năm. * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. * Giáo dục ý thức bảo vệ , chăm sóc TV. b. chuẩn bị - GV: Tranh phóng to H4.1, H4.2, Mẫu cây cà chua, cây đậu có cả hoa, quả. - HS: Su tầm cây dơng xỉ, cây rau bợ . C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B 2- Kiểm tra: - HS 1: Làm bài tập trang 12 SGK - HS 2: Đặc điểm chung của TV là gì? 3 - Bài mới: Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa. - GV y/ c HS quan sát H4.1 SGK -> Tìm hiểu các cơ quan của cây cải ? Cây cải có những loại cơ quan nào? Chớc năng từng loại cơ quan đó? - GV đa ra câu hỏi: ? Rễ, thân ,lá là . ? Hoa , quả, hạt là ? Chức năng của cơ quan sinh sản là ? Chức năng của cơ quan sinh dỡng là ? Phân biệt TV có hoa và TV không có hoa? - GV kẻ bảng 2 lên bảng, theo dõi hoạt động của các nhóm. - GV y/c HS chữa bảng 2 ? Dựa vào đặc điểm có hoa ở TV thì có thể chia TV thành mấy nhóm? - HS quan sát, đối chiếu vứi bảng 1 ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải. + CQ sinh dỡng: -> nuôi dỡng. + CQ sinh sản: -> duy trì và phát triển nòi giống. .CQ sinh dỡng .CQ sinh sản. Nuôi dỡng Duy trì và phát triển nòi giống. - HS quan sát tranh và mẫu của nhóm-> thảo luận nhóm, kết hợp H4.2 -> Hoàn thành bảng 2. - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng 2, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 6 - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK ? Cho biết thế nào là TV có hoa, TV không có hoa? *KL: + TV có 2 nhóm: TV có hoa và TV không có hoa. + TV có hoa: đến một thời gian nhất định trong đời sống chúng sẽ ra hoa. VD: Mớp, bầu, bí . + TV không có hoa : cả đời chúng không bao giờ ra hoa. VD:Dơng xỉ,rêu, thông . Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm. - GV viết lên bảng một số cây nh: + Cây lúa, ngô, mớp -> gọi là cây 1 năm + Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây lâu năm. ? Tại sao ngời ta lại nói nh vậy? - GV chú ý tới việc ra hoa tạo, quả bao nhiêu lần trong đời. ? Em hãy phân biệt cây một năm và cây lâu năm? =>Rút ra kết luận. - GV y/c HS nêu thêm một số cây một năm và cây lâu năm. - HS thảo luận nhóm -> ghi nội dung ra nháp. *Kết luận: + Cây một năm : là cây có thời gian sống ngắn, ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời. VD : cây ngô, lúa . + Cây lâu năm : là cây có thời gian sống nhiều năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời. VD : cây mít, nhãn . 4 - Củng cố- Đánh giá. - Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết cây có hoa và cây không có hoa? - Kể tên một vài cây 1 năm và cây lâu năm? 5- Hớng dẫn về nhà. - Làm bài tập , trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Chuẩn bị một số rêu tờng. 7 Chơng 1: tế bào thực vật Ngày soạn: 3/9 /10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 5: Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng ơ a. Mục tiêu bài học * Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp, kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi. * Rèn kĩ năng thực hành. * Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp , kính hiển vi. b. chuẩn bị - GV: kính lúp cầm tay, kính hiển vi, một vài bông hoa, rễ nhỏ. - HS: 1 đám rêu, rễ hành. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: HS1: Kể tên 5 cây trồng làm lơng thực, theo em những cây lơng thực là cây một năm hay là cây lâu năm? 3- Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng - GV cho HS quan sát kính lúp, y/c HS nghiên cứu TT SGK ? Cho biết kính lúp có cấu tạo ntn? - GV y/c HS n.cứu TT, quan sát H5.2 ? Cáhc sử dụng kính lúp? - GV y/c HS tập quan sát mẫu bằng kính kúp. - GV quan sát kiểm tra t thế đặt kính lúp của HS - GV y/c HS vẽ hình lá rêu đã quan sát đ- ợc. - HS quan sát hình và nghiên cứu TT -> Mô tả cấu tạo kính lúp, cách sử dung. * KL : - Cấu tạo : gồm 1 cán cầm bằng nhựa ( hoặc kim loại ) gắn với tấm kính trong và dày lồi 2 mặt có khung. - Cách sử dụng kính lúp : tay trái cầm kính lúp, để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào mặt kính ròi di chuyển lên đến khi nhìn thật rõ vật. - Bảo quản : khi dùng song phải khăn bông lau kính ngay, để vao nơi khô ráo. 8 - GV kiểm tra hình vẽ của HS. -HS quan sát cây rêu bằng cách tách riêng một cây đặt lên giấy -> vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đợc lên giấy. Hoạt động 2: Tìm hiểu kính hiển vi và cách sử dụng - GV y/c HS quan sát H5.3 , quan sát kính hiển vi. ? Kính hiển vi gồm những bộ phận nào? - GV y/c HS lên xác định trên kính hiển vi. ? Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? (Vật kính :đó là thấu kính để phóng to các vật ) - GV làm thao tác cách sử dụng kính để cả lớp theo dõi. - GV gọi 1,2 HS lên thực hiện. - HS quan sát hình, ghi nhớ các bộ phận của kính hiển vi -> Thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. +Cấu tạo kính hiển vi gồm : - Thân kính - Bàn kính - Chân kính + Cách sử dụng: Sgk/19 + Bảo quản: Sgk/20 - HS n.cứu TT nắm đợc các bớc sử dụng - HS thao tác lại các bớc sử dụngkính hiển vi. 4- Củng cố - Đánh giá - Trình bày cấu tạo kính lúp và kính hiển vi? - Cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi? 5- Hớng dẫn về nhà - Học bài, đọc mục "Em có biết" - Chuẩn bị mỗi nhóm một củ hành tây, một quả cà chua. 9 Ngày soạn : 3/9/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 6: Quan sát tế bào thực vật a. Mục tiêu . * HS phải tự làm đợc một tiêu bản tế bào thực vật (TB vảy hành hoặc TB thịt quả cà chua ) * Có kĩ năng sử dụng kính hiển vi. Tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính hiển vi. * Bảo vệ giữ gìn dụng cụ, trung thực chỉ vẽ hình quan sát đợc. b. chuẩn bị - GV: Chuẩn bị biểu bì vảy hành, thịt quả cà chua Tranh phóng to: củ hành, TB vảy hành. TB thịt quả cà chua, Kính H.vi. - HS: Học lại cách sử dụng kính hiển vi. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS 3 - Bài mới Hoạt động 1: Yêu cầu bài thực hành. - GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS theo nhóm phân công và các bớc sử dụng kính hiển vi. - GV y/c : + Làm đợc TB vảy hành hoặc thịt quả cà chua + Vẽ lại hình khi quan sát. + Các nhóm không nói to , không đi lại lộn xộn - GV phát dụng cụ - GV phân công nhóm làm TB vảy hành, nhóm làm TB thịt quả cà chua. - HS lắng nghe giáo viên hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu của bài thực hành, các yêu cầu trong phòng thực hành. Hoạt động 2 :Quan sát TB dới kính hiển vi. - GV y/c các nhóm đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu dới kính hiển vi. - GV làm mẫu tiêu bản đó để HS quan sát. - GV đến các nhóm quan sát , giúp đỡ, nhắc nhở , giải đáp thắc mắc của HS. - HS quan sát H6.1 -> đọc và nhắc lại các thao tác. - Trong nhóm chọn 1 ngời sử dụng kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản nh hớng dẫn. - HS tiến hành làm: Chú ý ở TB vảy hành phải lấy một lớp thật mỏng, trải phẳng, không bị gập. 10 [...]... 2- Kiểm tra: 6B: 6C: Sự chuẩn bị của HS 3 - Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thớc tế bào - GV y/c HS quan sát H7.1, H7.2, H7.3 -> Thực hiện lệnh SGK ? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo rễ, thân, lá? ? Nhận xét về hình dạng của TB? - GV y/c HS quan sát H7.1 ? Trong cùng một cơ quan TB có giống nhau không? - GV y/c HS nghiên cứu SGK, quan sát bảng ? Nhận xét về kích thớc TB? - HS... Ngày soạn: 17/ 10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 17: Thân to ra do đâu a Mục tiêu * HS trả lời đợc câu hỏi: Thân to ra do đâu? - Ph ân biệt đợc dác & ròng.Tập xác định tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm * Rèn kỹ năng quan sát, so sánh , nhận biết kiến thức * Có ý thức bảo vệ TV b chuẩn bị - GV: Đoạn thân gỗ già ca ngang, Tranh phóng to H15.1; H16.1; H16.2 - HS: 1 cành cây bằng lăng, dao nhỏ, giấy... cải d- Cây ổi e- Hoa hồng g- Mớp 2- Cây sử dụng biện pháp tỉa cành a- Mây b- Bằng lăng c- Xà cừ Bí ngô g- Mía 5 - Hớng dẫn về nhà - Làm bài tập SGK trang 47 - Mỗi nhóm mang một đoạn thân non, 1 dao lam - Ôn lại bài: Cấu tạo miền hút của rễ Ngày soạn: 17/ 10 d- Mồng tơi Tiết 16: Cấu tạo trong của 29 e- Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: thân ơ ơ a Mục tiêu * Nêu đợc đặc điểm cấu tạo trong của thân non, so sánh với... dạng TB 11 Ngày 10/9/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: soạn: Tiết 7 : Cấu tạo tế bào thực vật a Mục tiêu * Xác định đợc: - Các cơ quan của TV đều đợc cấu tạo từ TB - Những thành phần cấu tạo chủ yếu của TB - Khái niệm về mô * Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kích thớc * Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn b chuẩn bị - GV: Tranh phóng to: H7.1 -> H7.5 SGK - HS: Su tầm tranh ảnh về TBTV C- Hoạt động dạy... cây dài ra do bộ phận nào? - HS2: làm bài tập trắc nghiệm 3- Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo trong và chức năng của thân non - GV y/c HS quan sát H15.1 -> Dùng dao - HS quan sát H15.1 lam cắt một đoạn ngọn cây -> quan sát - HS cắt ngang ngọn cây -> Xác định ? cấu tạo trong của thân non gồm mấy phần vỏ & trụ giữa phần? Đó là những phần nào? Thảo luận nhóm - GV y/c 1, 2 HS xác định phần vỏ và trụ... -> Trả lời + TB có kích thớc khác nhau: có những TB mắt thờng nhìn thấy đợc, có những TB mắt thờng không nhìn thấy đợc Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào - GV y/c HS quan sát H7.4, n cứu thông tin SGK - GV treo tranh câm H7.4 -> Gọi HS lên chỉ các bộ phận TB trên tranh - GV y/c HS n.cứu thông tin - HS n.cứu và quan sát hình-> ghi nhớ các thành phần của TB - 1, 3 HS lên chỉ trên tranh câm KL: + Vách... có vách hoá gỗ dày, không có chất tế bào - Ruột : gồm những tế bào có vách mỏng Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của miền hút - GV y/c HS n.cứu bảng " Cấu tạo và chức năng của miền hút " > Quan sát H7.4 ? Cấu toạ của miền hút phù hợp với chức năng thể hiện nh thế nào? ? trên thực tế bộ rễ thờng ăn sâu , lan rộng, nhiều rễ Hãy giải thích? - HS đọc cột 3 trong bảng > Quan sát H10.1 -> ghi nhớ kiến... cây? - HS 2: Theo em những giai đoạn nào cây cần nhiều nớc và muối khoáng? 3 - Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu con đờng rễ cây hú nớc và muối khoáng - GV y/c HS n.cứu thông tin SGK -> Làm bài tập trang 37 - GV y/c HS n.cứu thông tin SGK& quan sát H11.2 - GV ghi bài tập lên bảng - GV nhận xét bài tập & sửa - GV chỉ lại trên tranh để HS quan sát - GV y/c HS n.cứu thông tin SGK - GV y/c HS n.cứu thông tin... Kết luận: Có 3 loại thân: Thân đứng Thân leo Thân bò 4- Củng cố- Đánh giá - HS làm bài tập 1, 2 SGK trang 45 5- Hớng dẫn về nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Các nhóm chuẩn bị thí nghiệm & ghi lại nh bài 14 27 Ngày soạn: Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: 10/10 Tiết 15: Thân dài ra do đâu a Mục tiêu * Qua TN HS phát hiện thân dài ra do phần ngọn - Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn , tỉa cành để giải thích một... nh thế nào ? - TB phân chia nh thế nào? 5 - Hớng dẫn về nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị: Cây có rễ rửa sạch: cây rau cải, cây cam nhỏ, cây cỏ, rau dền 15 Chơng II: rễ Ngày soạn: 17/ 9/ 10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 9 : Các loại rễ, các miền của rễ ơ A Mục tiêu : * HS nhận biết và phân biệt đợc 2 loại rễ chính: rễ cọc, rễ chùm - Phân biệt đợc cấu tạo và chức năng các miền của rễ . động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thớc tế bào - GV y/c HS quan sát H7.1, H7.2, H7.3 -> Thực hiện lệnh SGK. ? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo. Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn. b. chuẩn bị - GV: Tranh phóng to: H7.1 -> H7.5 SGK - HS: Su tầm tranh ảnh về TBTV. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ