SKKN một số biện pháp xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 ở trường tiểu học xuân lộc

MỤC LỤC STT Tên mục Trang 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng quản lý xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.3 Một số giải pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Xuân Lộc 10 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 12 15 13 - Kết luận 18 14 - Kiến nghị 19 15 Tài liệu tham khảo 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Xác định rõ chuẩn quốc gia trường học xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt loại hình trường, sở để thực mục tiêu: “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”1 Theo Nghị Đảng xã Xuân Lộc lần thứ XIX: “Trong nhiệm kỳ có hai trường đạt Chuẩn Quốc gia” Trong lộ trình xây dựng trường tiểu học Hội đồng nhân dân huyện Thường Xuân thông qua Đây tiêu mang tính đột phá nghiệp giáo dục xã Bởi vì, để nâng cao chất lượng giáo dục, để giáo dục phát triển, khơng có giải pháp khác xây dựng trường theo hướng đạt Chuẩn Quốc gia Bên cạnh, xây dựng trường Chuẩn Quốc gia tiêu chí quan trọng đề án xây dựng nông thôn Với kinh nghiệm thân việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia thời gian qua cho thấy, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia trình chuẩn bị kỹ mặt, phải có nỗ lực, tâm cao ngành, cấp với hỗ trợ tích cực xã hội, bên cạnh vai trò nòng cốt ngành giáo dục Với địa phương cịn khó khăn nhiều kinh tế việc xây dựng trường Chuẩn Quốc gia thật thách thức, khơng có biện pháp, giải pháp tốt khó có khả đạt Trong Nghị số 29- NQ/TW Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Đảng Nhà nước xác định mục tiêu đổi lần là: [Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực]2 Để đáp ứng tốt yêu cầu quan điểm đạo Đảng, ngành Giáo dục thực trách nhiệm sở giáo dục xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào năm học 2016 - 2017 Chính lí nên tơi chọn nội dung: “Một số biện pháp xây dựng trường Chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Xuân Lộc” làm đề tài nghiên cứu cho thân năm học 2016 – 2017 năm 1.2 Mục đích nghiên cứu: Chọn đề tài với mục đích đưa số giải pháp nhằm xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc, Thường Xuân, Thanh Hoá đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1.3 Đối tượng nghiên cứu: * Đối tượng nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu số biện pháp quản lý, tham mưu nhằm xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ * Phạm vi nghiên cứu: Trường Tiểu học Xuân Lộc, Tiểu học Ngọc Phụng huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 1.4 Phương pháp nghiên cứu: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu văn kiện, thị, nghị Đảng; nghiên cứu hệ thống văn quy phạm pháp luật Nhà nước, ngành trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia - Nghiên cứu tài liệu giáo trình, tạp chí, báo chí nội dung có liên quan đến xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn, điều tra - Phương pháp hội thảo, hội nghị kinh nghiệm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận: 2.1.1 Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia: Chúng ta biết : “Giáo dục động lực phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục đào tạo đường hoàn thiện nhân cách người đáp ứng với yêu cầu thời kì CNH, HĐH đất nước” Để đạt mục tiêu giáo dục thời kì mới, Đảng Nhà nước ln quan tâm đến việc xây dựng hồn thiện hệ thống giáo dục quốc dân đặc biệt trọng đến bậc Tiểu học “Bậc Tiểu học bậc học xác định bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân” Vấn đề quan tâm là: Làm để nhà trường Tiểu học phải đảm bảo tương xứng với mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy học Tiểu học giai đoạn nay? Đó điểm khởi nguồn cho việc phải xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Trường Tiểu học theo tiêu chuẩn bắt đầu hình thành từ năm 1996 theo định hướng chiến lược Nghị TW (khoá 8) với mơ hình thiết chế tổng thể, hồn chỉnh chuẩn quốc gia Ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành Thông tư số: 59/2012/TT-BGDĐT, Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ theo tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường (Điều 12) Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh (Điều 13) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học (Điều 14) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội (Điều 15) Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục giáo dục kết giáo dục (Điều 16) Năm tiêu chuẩn tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện, kết thành giải pháp tổng thể để tạo điều kiện tốt cho trường Tiểu học thực đầy đủ mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học, phát triển hướng theo định hướng chiến lược Đảng 2.1.2 Cơ cở pháp lý việc quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: Xây dựng trường chuẩn quốc gia tất yếu giai đoạn góp phần vào phát triển kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật Đó điều kiện để đại hóa trường học, giúp cho cán giáo viên học sinh tiếp cận, sử dụng tốt điều kiện khoa học công nghệ thông tin giảng dạy học tập Ngoài xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ hội để nhà trường quảng bá thương hiệu định hướng tương lai lâu dài đáp ứng nhu cầu nguồn lực cho xã hội tiên tiến Vì xây dựng trường chuẩn quốc gia cần dựa vào sở pháp lý cụ thể: * tiêu chuẩn xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: “Điều 12”4 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Đạt quy định Điều Thông tư này, bổ sung số yêu cầu sau: Thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng Nhà trường tổ chức định kì hoạt động trao đổi chun mơn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm với trường bạn có báo cáo đánh giá cụ thể hoạt động Quản lý hành thực phong trào thi đua a) Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý; b) Chủ động, sáng tạo đạt kết cao việc thực vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Quản lý hoạt động giáo dục a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kì, tháng, tuần; có phương hướng phát triển thời kì; có biện pháp tổ chức thực kế hoạch tiến độ; b) Quản lý sử dụng hiệu sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy, học hoạt động giáo dục khác; c) Các tổ chức, đoàn thể hội đồng nhà trường tổ chức hoạt động có hiệu quả; d) Nhà trường chấp hành đạo trực tiếp chuyên mơn, nghiệp vụ phịng giáo dục đào tạo Thực nghiêm túc báo cáo định kì đột xuất (nếu có) tình hình giáo dục tiểu học địa phương với cấp theo quy định “Điều 13"4 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên HS Đạt quy định Điều Thông tư này, bổ sung số yêu cầu sau: Năng lực cán quản lý a) Trình độ đào tạo hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Cao đẳng Sư phạm trở lên; hiệu trưởng có năm dạy học, phó hiệu trưởng có năm dạy học (không kể thời gian tập sự); b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức trở lên Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên a) Bảo đảm đủ số lượng cấu giáo viên để dạy môn học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo viên dạy môn thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ tin học chưa qua đào tạo sư phạm tiểu học phải tập huấn cấp Chứng sư phạm tiểu học; b) Có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, 40% giáo viên đạt trình độ chuẩn; c) Công tác đào tạo, bồi dưỡng: nhà trường có quy hoạch xây dựng đội ngũ, kế hoạch bồi dưỡng để tất giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo; thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo; giáo viên có kế hoạch thực tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; có 70% giáo viên xếp loại khá, giỏi bồi dưỡng thường xun, có 25% giáo viên xếp loại giỏi bồi dưỡng thường xun, khơng có giáo viên khơng hồn thành kế hoạch Kết đánh giá, xếp loại giáo viên a) Có 50% giáo viên đạt loại trở lên, có 15% giáo viên đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Có 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; khơng có giáo viên yếu chuyên môn, nghiệp vụ “Điều 14”4 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Đạt quy định Điều Thông tư này, bổ sung số yêu cầu sau: Diện tích, khn viên, sân chơi, sân tập a) Diện tích, khn viên, sân chơi, sân tập thực theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học; b) Đối với trường thành phố, thị xã thị trấn xây dựng từ năm 1997 trở trước, điều kiện đặc thù, vận dụng để tính diện tích khn viên nhà trường diện tích mặt sử dụng; có sân chơi, sân tập đảm bảo yêu cầu cho học sinh luyện tập thường xuyên, có hiệu quả; tổ chức buổi/tháng cho học sinh học tập thực tế lớp học; c) Bảo đảm yêu cầu môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, yên tĩnh, thoáng mát, thuận tiện cho học sinh học tập, vui chơi; khơng có hàng qn, nhà khu vực trường; môi trường xung quanh khu vực trường sạch, đẹp, an tồn; d) Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao (hoặc nhà đa năng) bố trí, xây dựng theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học; sân trường có trồng bóng mát có thảm cỏ Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Trường có tối đa khơng q 30 lớp; lớp có tối đa khơng q 35 học sinh Có đủ phịng học/1 lớp Diện tích phịng học đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Bộ Y tế b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh bảo đảm quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế Khối phòng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành quản trị thực theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học; b) Khu nhà bếp, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe an toàn, vệ sinh cho học sinh Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác a) Khu vệ sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo yêu cầu an toàn, thuận tiện, xây dựng vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi Thư viện a) Có thư viện đạt chuẩn trở lên theo quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên học tập học sinh Thiết bị dạy học hiệu sử dụng thiết bị dạy học Sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp quy định Chương trình giáo dục Tiểu học “Điều 15”4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Đạt quy định Điều 10 Thông tư này, bổ sung số yêu cầu sau: Nhà trường chủ động, tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đồn thể địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh nhà trường địa phương Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với Nước, Mẹ Việt Nam Anh hùng địa phương Huy động đóng góp công sức tiền của tổ chức, cá nhân gia đình để xây dựng sở vật chất; bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi hỗ trợ học sinh nghèo “Điều 16”4 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Đạt quy định Điều 11 Thông tư này, bổ sung số yêu cầu sau: Thực chương trình, kế hoạch dạy học a) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh; b) Có 50% học sinh học buổi/ngày có kế hoạch năm để tăng số lượng học sinh học buổi/ngày Các hoạt động lên lớp nhà trường Tổ chức hoạt động lên lớp theo kế hoạch với hình thức phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh đạt kết thiết thực Công tác phổ cập giáo dục tiểu học a) Nhà trường đạt tiêu chí chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ trở lên; tượng tái mù chữ địa phương; b) Tổ chức tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học độ tuổi đạt từ 90% trở lên Kết xếp loại giáo dục học sinh a) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt 96%; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt 50%, loại giỏi đạt 15%; c) Có học sinh tham gia đạt giải hội thi, giao lưu cấp huyện trở lên tổ chức Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng cho học sinh; b) Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, vui chơi, thể dục thể thao Hiệu đào tạo nhà trường a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học sau năm học đạt 90%; b) Trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 95% trở lên Nội dung tiêu chuẩn có tính pháp lí, tính thực tiễn tính đại đảm bảo cho tổ chức hoạt động giáo dục có chất lượng tồn diện, tạo điều kiện tiếp cận với trình độ phát triển trường học nước tiên tiến khu vực giới Các tiêu chuẩn chứa đựng tinh thần nội dung Luật Giáo dục, Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em văn luật Giáo dục; tổng kết kinh nghiệm Giáo dục Việt Nam, kinh nghiệm xây dựng điển hình tiên tiến địa phương Vì nói tiêu chuẩn đủ điều kiện để tạo thành nhà trường hoàn chỉnh với chất lượng giáo dục tồn dịên, thể trình độ phát triển nhà trường, phù hợp với yêu cầu CNH,HĐH đất nước 2.2 Thực trạng xây dựng lý trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: 2.2.1 Một số đặc điểm tình hình giáo dục xã Xuân Lộc nhà trường * Một số đặc điểm tình hình giáo dục xã Xuân Lộc: Xã Xuân Lộc nằm khu vực phía Tây huyện Thường Xuân Là xã vùng 135 có điều kiện kinh tế khó khăn, dân trí thấp Với tổng diện tích đất tự nhiên là: 269,89 ha, 931 hộ 3828 nhân Gồm dân tộc chung sống: Thái Kinh Đảng bộ, quyền nhân dân xã Xuân Lộc quan tâm đến nghiệp giáo dục, nên đầu tư tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục phát triển quy mô chất lượng Hệ thống giáo dục xã có trường Tiểu học, trường THCS trường Mầm non, trường Tiểu học ưu tiên xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1trước Ngoài ra, giáo dục địa phương đầu tư từ dự án TKK trước đây, nhận quan tâm từ tổ chức, Ban ngành, đoàn thể, Hội Khuyến học xã, Hội đồng hương Thắng Lộc Tóm lại: Nhiều năm trở lại đây, giáo dục Xuân Lộc tạo nhiều bước chuyển biến quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt thực tốt công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia Điều tạo điều kiện cho giáo dục phát triển vững chắc, xây dựng mặt mới, đứng mới, thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương * Tình hình nhà trường Tiểu học Xuân Lộc: Tiểu học Xuân Lộc Trong năm qua, trường có nhiều thành tích cơng tác dạy học Vì vậy, nhà trường liên tục công nhận trường tiên tiến cấp huyện, Sở giáo dục Đào tạo tặng Giấy khen Trường công nhận trường đạt chuẩn mức chất lượng tối thiểu năm 2015 Đến nay, Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, song điều kiện kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn nên việc đầu tư xây dựng sở vật chất chưa thực cách nhanh chóng Đảng bộ, quyền, nhân dân trường Tiểu học phấn đấu đến năm 2017, trường Tiểu học đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ * Một số kết đạt việc quản lý xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: Từ năm 2013 đến nay, nhờ có đạo sát phòng GD-ĐT Thường Xuân, tâm xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ tập thể CBGV nhà trường ủng hộ nhiệt tình lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, trường Tiểu học Xuân Lộc bước hoàn thành tiêu chuẩn trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ Cụ thể là: Về tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý Thực quản lí, hiệu lực quản lí Trong năm học, BGH nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học Trong kế hoạch nêu rõ nhiệm vụ trọng tâm học kỳ, tháng để sở xây dựng kế hoạch cho tuần Từ kế hoạch chung nhà trường, tổ, khối, cá nhân xây dựng kế hoạch cho đưa biện pháp cụ thể để thực tốt kế hoạch mà xây dựng Hiệu trưởng tổ chức cho nhà trường thực theo lịch trình mà kế hoạch xây dựng, đảm bảo tính khoa học, tính dân chủ, tính hiệu trình thực kế hoạch + Trong trình quản lí, thân Hiệu trưởng tơi ln trọng đến việc thực công bằng, dân chủ, công khai Điều thể qua việc xây dựng tiêu, nhiệm vụ năm học có đồng thuận, trí cao tập thể cán bộ, giáo viên; việc đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng, hàng kì tiêu chí xác định, đảm bảo hợp lí, hợp tình; việc thu chi tài đảm bảo ngun tắc, cơng khai, minh bạch + Trong thời gian qua, nhà trường luôn tham mưu với UBND xã vận động phụ huynh học sinh thường xuyên mua sắm, nâng cấp sở vật chất nhà trường + Nhà trường tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, trình độ lí luận trị quản lí, đại học chức Sư phạm Tiểu học Nhà trường trọng đến việc bơì dưỡng giáo viên trường hội thảo, buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, chuyên đề bồi dưỡng giáo viên giỏi, bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm cặp học sinh yếu kém, chuyên đề đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, chuyên đề làm sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Hiệu trưởng: Hồng Cao Khải Trình độ đào tạo: Đại học quản lí giáo dục Đã bồi dưỡng qua lớp cán quản lý Trình độ lí luận: Trung cấp trị Phó hiệu trưởng: Lê Hữu Tun Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Tiểu học Đã bồi dưỡng qua lớp cán quản lý Trình độ lí luận: Trung cấp trị Cả 02 đồng chí Ban giám hiệu có sức khoẻ, có lực chun mơn vững vàng, có lực lãnh đạo hiệu quả, có phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu, có khả xây dựng khối đồn kết nội nhà trường, tập thể giáo viên, nhân viên nhân dân địa phương tín nhiệm cao Các tổ chức đoàn thể Hội đồng nhà trường Chi Đảng - Cơng đồn - Đồn đội Hội đồng tư vấn, tổ chuyên môn hoạt động có kế hoạch đạt hiệu cao, đóng góp tích cực vào việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường đạt kết qủa tốt Nhiều năm liền Chi Đảng đạt danh hiệu “Chi vững mạnh”, Cơng đồn đạt “CĐ vững mạnh xuất sắc” CĐGD tỉnh Thanh Hóa Liên đồn lao động huyện nhiều năm tặng Giấy khen Trường thực nghiêm túc Chỉ thị - Nghị Đảng liên quan đến Giáo dục tiểu học Chấp hành tốt quản lý hành Chính quyền địa phương, chủ động tham mưu cho địa phương kế hoạch biện pháp lãnh đạo hoạt động nhà trường theo mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn ngành, đạo trực tiếp Phòng Giáo dục Đảm bảo đầy đủ, kịp thời, xác chế độ thơng tin, báo cáo 10 Về tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Số lượng trình độ đào tạo: - Tổng số giáo viên: 17 - Tỷ lệ giáo viên/lớp : 1,21 - Tổ chức cho học sinh học buổi/ tuần, dạy đúng, đủ đảm bảo nội dung chương trình Bộ Giáo dục & Đào tạo qui định - GV có trình độ đạt chuẩn, chuẩn : 100% Trong GV có trình độ chuẩn : 15/17 = 88,2% - GV Âm nhạc: 1; GV Thể dục: 1; GV Mĩ thuật: Phẩm chất đạo đức trình độ chun mơn nghiệp vụ : + 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống sáng lành mạnh; yêu thương, giúp đỡ học sinh, quan hệ mực với phụ huynh thực “Tấm gương sáng tự học sáng tạo” để học sinh noi theo + Giáo viên ln tích cực đổi phương pháp dạy học giáo dục học sinh Hàng năm, nhà trường thường tổ chức chuyên đề nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm 100% giáo viên trường tham gia năm thường 3- sáng kiến kinh nghiệm xếp giải cấp huyện, + Trong trình giảng dạy, giáo viên ý đến tất đối tượng học sinh lớp phụ trách Mỗi giáo viên có kế hoạch giảng dạy riêng cho học sinh giỏi, học sinh yếu lớp Trong kế hoạch có nêu rõ tiêu biện pháp thực cách phù hợp, có theo dõi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên, liên tục + 100% giáo viên sử dụng máy tính việc soạn bài, gần nửa số giáo viên sử dụng thành thạo máy chiếu dạy lớp + Giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn, chuyên đề hoạt động xã hội nhà trường tổ chức phối hợp tổ chức Về tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học sân chơi, bãi tập: Diện tích trường 211m Sân chơi có diện tích 300m2 đạt 4m2/1 học sinh Khu TDTT có diện tích 000m bố trí xây dựng theo quy định, sân trường có bóng mát đảm bảo hoạt động vui chơi cho học sinh Các phòng học, phòng chức năng, thư viện Trường có 16 lớp/16 phịng học, sĩ số bình quân 19 em/lớp đảm bảo sĩ số phịng học cho lớp học buổi/ngày Diện tích phòng học xây dựng đảm bảo (48m2 đạt 2,0m2/ học sinh) Phịng thư viện có hồ sơ cập nhật thường xun Có phịng đọc chung cho giáo viên học sinh; có đủ bàn ghế cho GV, HS ngồi đọc sách báo tài liệu Các phòng học trang bị tủ đựng đồ dùng dạy học đồ dùng học tập học sinh, có hệ thống điện sáng quạt Phương tiện thiết bị giáo dục: Đã có đủ bàn ghế cho học sinh ngồi học, đảm bảo cho việc học buổi/ ngày Các phịng học có bảng chống lố Nhà trường có máy vi tính, thiết bị nghe nhìn đảm bảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy tốt Điều kiện vệ sinh: 11 Trường học đảm bảo yên tĩnh, cao ráo, thoáng mát xây dựng khu trung tâm xã thuận tiện cho học sinh lại Có nguồn nước hợp vệ sinh, có phục vụ nước uống cho học sinh, có khu vệ sinh cho học sinh cán giáo viên Về tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường tích cực nhiều hình thức để làm tốt hoạt động tuyên truyền nhằm tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu giáo dục Tiểu học nội dung phương pháp cách đánh giá học sinh, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giảng dạy nhà trường Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập, đảm bảo mối liên hệ thường xuyên giáo viên, nhà trường gia đình nhằm xây dựng mơi trường giáo dục: Nhà trường - gia đình - xã hội lành mạnh Về tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục chất lượng giáo dục - Thực nghiêm túc quy trình kế hoạch giáo dục Dạy đủ môn học bắt buộc, dạy quy trình, kế hoạch theo quy định nhà trường - Các hoạt động lên lớp tổ chức thường xuyên với nội dung gắn theo chủ đề năm học Nhà trường quan tâm đạo xây dựng kế hoạch thực việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thường xuyên liên tục, 100% số học sinh nhà trường học buổi/ngày - Huy động trẻ độ tuổi học lớp đạt tỷ lệ 100% khơng có trẻ em bỏ học, thất học Hàng năm đảm bảo trì sĩ số đạt 100% - Tỷ lệ học sinh lên lớp đat 100%, học sinh lớp hoàn thành chương trường Tiểu học đạt 100% - Việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên tích cực học tập vận dụng tốt, thực đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 30 Bộ Giáo dục Đào tạo Mặc dù kinh tế địa phương cịn khó khăn nhà trường có tương đối đủ điều kiện tiêu chuẩn nhận thức đắn nhân dân vị trí vai trị Giáo dục Đào tạo nói chung xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia nói riêng công tác lãnh đạo cấp ủy đảng, linh hoạt BGH nhà trường, đồng thuận tập thể cán giáo viên nhân viên chung sức đồng lòng bà người dân xã, tổ chức, cá nhân hảo tâm đóng địa bàn xã 2.2.2 Một số tồn quản lí xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: Tuy nhà trường đạt nhiều thành tích cơng tác xây dựng kế hoạch, tham mưu công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, Nhà trường số tồn tiêu chuẩn riêng cần khắc phục là: * Tiêu chuẩn 1: Tở chức quản lý nhà trường Việc sử dụng công nghệ thơng tin quản lí dừng lại việc soạn thảo văn kế hoạch, báo cáo, lưu trữ tài liệu, danh sách số liệu học sinh số năm học gần Việc sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng 12 máy chiếu, soạn giáo án điện tử số giáo viên hạn chế Tỉ lệ giáo viên chuẩn cao lực chuyên môn, tay nghề hạn chế * Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Về số lượng chưa đủ (thiếu giáo viên dạy Tin học, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Thể dục) Điều vài năm gần huyện khơng tuyển nhân bố trí cho trường giáo viên có chun mơn nêu trên.Về phía nhà trường khơng phép khơng có kinh phí để hợp đồng giáo viên đảm nhiệm công việc Về chất lượng: Tuy số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện năm qua đảm bảo tiêu đề theo kế hoạch đối chiếu với quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học số giáo viên xếp loại tốt hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu Nguyên nhân việc chất lượng giáo viên so với quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học chưa cao giáo viên chưa có chí tiến thủ, khơng chịu bồi dưỡng, số tuổi cao, đào tạo chuẩn nhiều hình thức không luân chuyển đến đơn vị khác để học tập nên việc giáo viên nắm toàn nội dung chương trình Tiểu học cịn hạn chế * Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Chưa có phịng riêng biệt để dạy mơn Mĩ thuật, Tin học, Âm nhạc Chưa có phịng học để dạy riêng cho học sinh có khó khăn đặc biệt Chưa có phịng lưu trữ hồ sơ, tài liệu chung nhiều phòng chức khác 2.3 Một số giải pháp xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Xuân Lộc : Xuất phát từ sở lý luận sở pháp lý với việc đánh giá thực trạng quản lý trường Tiểu học Xuân Lộc với mức đạt chuẩn Quốc gia mức độ Tôi nhận thấy cần quan tâm làm tốt vấn đề đặt là: * Về công tác tuyên truyền , nhận thức - Cần tăng cường nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đến toàn thể nhân dân cán giáo viên trường Tiểu học Xuân Lộc - Phải thực thấm nhuần chủ trương xây dựng trường chuẩn Quốc gia người làm công tác giáo dục mà cịn cấp ủy Đảng, cấp quyền, quan, ban ngành, đoàn thể; cha mẹ học sinh lực lượng xã hội - Đối với cán giáo viên nhà trường phải thực thông suốt việc nâng cao chất lượng giáo viên, nâng cao chất lượng học sinh xây dựng trường chuẩn Quốc gia thực mà trách nhiệm tất thành viên nhà trường theo phát triển xã hội 13 - Thực công tác tuyên truyền thông qua hoạt động thông qua ý kiến tham luận họp cấp xã vào dịp tổng kết tổ chức đoàn thể, phát biểu cần tránh dài dịng mà vào cơng việc cụ thể mà nhà trường địa phương phải thực hiện, đồng thời kết hợp với kết hạng mục thực để minh chứng cho việc tuyên truyền tạo đồng thuận cao việc tổ chức thực Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, nên năm qua, công tác xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia ngành, cấp nhân dân tham gia tích cực, từ việc xây dựng trường sở, cảnh quan, môi trường sư phạm đến việc quan tâm chất lượng giáo dục, tạo điều kiện cho em đến trường học tập… Trước đây, công tác có ngành giáo dục thực * Về cơng tác tham mưu - Tham mưu UBND xã xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục địa bàn đến năm 2015 năm 2020; điều chỉnh bổ sung hoàn chỉnh mạng lưới trường lớp đến năm 2020 Phối hợp với ngành liên quan UBND xã quy hoạch, sử dụng đất đảm bảo đủ điều kiện, diện tích xây dựng trường học Chuẩn Quốc gia theo quy định Điều tra thực trạng tiêu chuẩn trường học Chuẩn Quốc gia để làm sở xây dựng kế hoạch cho giai đoạn năm phù hợp với thực tế Khi có đủ điều kiện trên, tham mưu cho Huyện ủy, HĐND, UBND huyện ban hành Nghị quyết, Kế hoạch, thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trường học Chuẩn Quốc gia giai đoạn 2015- 2020 nhằm để huy động hệ thống trị xã hội vào - Trong công tác tham mưu, lúc hết thân hiệu trưởng phải xác định người giúp việc Lãnh đạo địa phương phịng GD&ĐT, phải có ý kiến tham mưu với cấp Lãnh đạo, phòng chức vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc gia ngồi khả - Tham mưu tiêu chí, số lượng cán nhân viên, tỉ lệ giáo viên thông qua lần duyệt kế hoạch phát triển giáo dục năm để Lãnh đạo phịng có kế hoạch điều chuyển càn giáo viên nhân viên cho trường Tóm lại cơng tác tham mưu, Hiệu trưởng có vai trị quan trọng, cơng tác tham mưu tốt Lãnh đạo địa phương ngành quan tâm tạo điều kiện thuận lợi tốt cho nhà trường việc tổ chức xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia * Về việc huy động nguồn lực Để công nhận trường chuẩn Quốc gia, xác định việc huy động nguồn lực thơng qua cơng tác xã hội hóa yếu tố vô quan trọng nên tập trung vào nhóm đối tượng như: Lãnh đạo địa phương quyền cấp ; cha mẹ học sinh nhân dân Đồng thời phối hợp chặt chẽ với quan, ban ngành, tổ chức đoàn thể Mặt trận Tổ quốc, Đoàn niên, Hội Khuyến học,…Bởi: - Lãnh đạo địa phương quyền cấp lực lượng quan trọng tạo chế, chủ trương định đầu tư sở vật chất 14 - Cha mẹ học sinh nhân dân lực lượng có nhu cầu nguyện vọng thụ hưởng trực tiếp thành việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia Trong trình thực tham mưu tơi ln kiên trì nhẫn nại, chọn cử đại diện ban đại diện hội cha mẹ học sinh cần quan tâm phụ huynh tâm huyết, quan tâm đến việc học tập em Mọi chương trình kế hoạch vận động phụ huynh học sinh việc huy động hỗ trợ nhà trường để ban đại diện cha mẹ học sinh chủ động trực tiếp thực * Về xây dựng đội ngũ - Làm cho giáo viên phải thông suốt tư tưởng, ý thức chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; tổ chức có hiệu hoạt động giao lưu cụm tham gia thao giảng tuyến trường thi giáo viên giỏi cấp - Tập trung bồi dưỡng kiến thức tin học áp dụng sử dụng công nghệ thông tin dạy học, tạo hội điều kiện tốt cho giáo viên thể mình; quan tâm giúp đỡ chi tiết, nhiệt tình cho giáo viên có lực chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế cách cho giáo viên có lực vững vàng bên cạnh để giúp đỡ trực tiếp; tham mưu cho lãnh đạo Phòng GD&ĐT ổn định dội ngũ giáo viên theo tỉ lệ qui định - Quan tâm có kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng giáo viên giỏi cấp - Luôn xây dựng mối đoàn kết nội tinh thần đoàn kết thân thiện - Phân công cụ thể công việc đến tổ chức thành viên nhà trường, coi trọng đề cao tác dụng người đứng đầu Tóm lại: việc xây dựng đội ngũ phải ln phấn đấu đạt mức tối thiểu có đội ngũ giáo viên, cán nhân viên nhà trường có trình độ chun mơn nghiệp vụ đạt chuẩn nghề nghiệp trở lên, tỉ lệ trở lên chiếm 50- 60%, xuất sắc chiếm 15% Có 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện trở lên; giáo viên yếu chun mơn, nghiệp vụ * Về nâng cao chất lượng học sinh: - Xây dựng kế hoạch học tăng buổi tập trung vào đối tượng chưa hoàn thành nhiệm vụ - Quan tâm hoạt động lên lớp để tạo hứng thú cho việc học mơn học khóa - Mỗi giáo viên phải thực đổi phương pháp dạy học, khâu lập kế hoạch học phải soạn chọn kĩ để sát với đối tượng học sinh, phải thực xem học sinh người trung tâm chủ thể, tạo hội tối đa cho học sinh phát huy sở trường mình, thầy người hướng dẫn đạo để em tự nắm bát sáng tạo học tập - Việc kiểm ta đánh giá khuyến khích động viên phải tuân thủ triệt để thông tư 22 kết hợp với thông tư 30 văn bổ sung cập nhật - Tổ chức giáo lưu vừa sức nhà trường cho vừa nâng cao kiến thức vùa gây hứng thú cho học sinh 15 * Về thực vận động - Thành lập ban đạo cấp trường, phân công phân nhiệm cụ thể phần việc đến thành viên ban đạo - Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến tổ chức thực nghiêm túc: Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị (khóa XII) “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Triển khai thực nghiêm túc, có hiệu Chỉ thị số 26 Nâng cao ý thức trách nhiệm hoạt động công vụ cán bộ, công chức, viên chức Xây dựng đội ngũ CBVC đơn vị trường học có đủ phẩm chất, trình độ, lực, hồn thành tốt nhiệm vụ - Gắn việc thực phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phogn trào thi đua ngành phát động với nội dung chương trình việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia * Việc xây dựng sở vật chất cơng tác xã hội hóa giáo dục - Tham mưu cho quyền đìa phương có đủ sử pháp lí quyền sử dụng đất nhà trường - Tham khảo ý kiến đạo, kết hợp tham quan học hỏi vấn đ/c Hiệu trưởng đơn vị chuẩn Quốc gia huyện cách huy động nguồn lực; qui hoạch khn viên trồng bóng mát trường… - Tham mưu cho cấp ủy quyền địa phương thức tổ chức hội nghị chuyên đề phương án huy động nguồn lực tham gia xây dựng trường chuẩn Quốc gia - Xây dựng chi tiết cụ thể theo thứ tự ưu tiên xây dựng bổ sung hạng mục sở vật chất theo kế hoạch - Bằng nguồn kinh phí hỗ trợ tự chủ nhà trường bổ sung hoàn thiện hạng mục lăn sơn tồn phịng ốc khu trung tâm; đóng bàn ghế theo qui chuẩn; cải tạo nâng cấp khuôn viên… - Tập trung huy động công lao động từ phụ huynh học sinh để san lấp mặt bằng; di chuyển xanh, bóng mát… - Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc bổ sung sở vật chất cho trình xây dựng trường chuẩn theo tiêu chuẩn trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Tóm lại: Việc thực tốt cơng xã hội hóa giáo dục Đây giải pháp quan trọng nhằm huy động tối đa nguồn lực xã hội phục vụ cho giáo dục theo chủ trương Đảng Nhà nước Chính thực tốt công tác này, năm qua huy động đáng kể đóng góp xã hội cho giáo dục nói chung, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia xem trách nhiệm chung ngành, cấp xã hội 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau áp dụng biện pháp trình bày năm gần cho kết khả quan, là: - Về đội ngũ giáo viên; sau cấp luân chuyển điều động vùng trung tâm đến công tác, tạo khí thi đua làm việc hăng hái, tự nguyện, tự giác hiệu Tỉ lệ giáo viên đạt trở lên theo chuẩn giáo viên tiểu học nâng lên Giáo viên giỏi cấp tăng số lượng chất lượng Học sinh hoàn thành 16 chương trình lớp, chương trình tiểu học ba năm liền kề đạt tỉ lệ 100% Công tác Phổ cập giáo dục cơng nhận hồn thành mức độ năm 2015 - CSVC, trang thiết bị có vai trị vơ quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục tồn diện nhà trường, nói là: trường lớp có khang trang, đẹp hay khơng, có đáp ứng u cầu đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hay khơng, … phụ thuộc nhiều vào điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học Trên quan điểm “ lượng đổi chất đổi”, việc đầu tư xây dựng, nâng cấp CSVC trường học, đặc biệt CSVC theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia có vai trị vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Ban đại diện nói riêng, Hội cha mẹ học sinh nói chung lực lượng gần gũi với nhà trường, có ảnh hưởng lớn đến mặt hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường Xuất phát từ nhận thức đó, sở giải pháp áp dụng năm học qua cương vị Hiệu trưởng nhà trường, thân đạt kết sau: Từ chỗ xác định rõ chức năng, nhiệm vụ nhà trường mối quan hệ với cấp ủy, quyền địa phương nhân dân nói chung, phụ huynh học sinh nói riêng tơi nhận quan tâm ủng hộ hoàn toàn cán nhân nhân xã, đặc biệt phụ huynh; tạo dựng uy tín lịng tin với cán nhân dân Chính mục tiêu, kế hoạch việc huy động, phối hợp với Ban đại diện phụ huynh xây dựng, cải tạo nâng cấp CSVC triển khai nhận ủng hộ, tạo điều kiện cấp ủy, quyền địa phương đồng thuận, trí cao Ban đại diện phụ huynh - Với cách làm vào tình hình thực tế nhà trường, điều kiện KT – XH địa phương nhu cầu thục tế quan điểm cần ưu tiên thực trước, nguồn lực cần huy động, thời điểm phù hợp, … tất lợi ích chung hướng phát triển lâu dài nhà trường mà năm học vừa qua diện mạo CSVC nhà trường ngày phát triển lên, trường lớp ngày khang trang, đẹp hơn, nguyên nhân dẫn đến chất lượng dạy học nhà trường ngày tiến bộ, đặc biệt chất lượng học sinh mũi nhọn ngày cao Cụ thể: + Năm học 2013 – 2014: Huy động phụ huynh đóng góp 50 triệu + Năm học 2014 – 2015: Huy động phụ huynh đóng góp 40 triệu + Năm học 2015 – 2016: Huy động phụ huynh đóng góp 50 triệu Tất cơng trình hoàn thành đưa vào sử dụng học sinh phụ huynh vui mừng phấn khởi Địa phương đánh giá cao cố gắng nhà trường Hội cha mẹ học sinh Trong năm vừa qua, việc phát huy sức mạnh tập thể, có vai trị đóng góp khơng nhỏ Ban đại diện phụ huynh tồn trường, tơi huy động phụ huynh tự nguyện đóng góp 150 triệu đồng để cải tạo, nâng cấp, xây dựng khuôn viên, sân chơi, bổ sung CSVC nhà trường, quyền nhân dân địa phương góp phần làm cho trường lớp ngày khang trang, đẹp; đáp ứng yêu cầu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đáp ứng điều kiện trường Chuẩn Quốc gia mức độ 17 Số hạng mục đã thực Năm học 2016 – 2017 TT 10 11 12 Các hạng mục cơng trình Đóng tu sửa bàn ghế Lăn sơn Làm li cửa phịng học Làm nhà xe Làm sân bóng chuyền Chuyển đổi phịng, trang trí thư viện Làm cổng trường Làm nhà bảo vệ Xây tường rào Làm điện sáng quạt Làm phịng đọc ngồi trời Làm trần nhà thư viện Tởng Dự kiến kinh phí 130 000 000 đ 95 000 000 đ 28 000 000đ 33 000 000đ 10 000 000 đ 10 000 000 đ 11 000 000 đ 40 000 000 đ 240 000 đ 17 000 000 đ 19 000 000 đ 000 000 đ 411 240 000 đ Số hạng mục phải tiếp tục thực Năm học 2016 – 2017 TT Các hạng mục cơng trình Dự kiến hạ cấp diện tích thi cơng nhà hiệu Đổ đất tôn sân giáo dục thể chất Xây tường rào ngăn sân TH THCS Đổ bê tông đường cổng vào Nâng cấp tường bậc sân lên bậc Nâng cấp sân khu vực nhà GV Nâng cấp làm đẹp toàn sân trung tâm Làm mái tôn thông từ nhà thư viện sang khu phòng học Tu sửa lại nhà thiết bị cũ 10 Trát làm tường rào trước mặt trường 11 Tăng cường bồn hoa, cảnh 12 Xây tường rào cho khu Vành 13 Mua sắm nội thất cho nhà hiệu Tổng dự kiến Dự kiến kinh phí 15 000 000 đ 10 000 000 đ 10 000 000đ 28 000 000đ 000 000 đ 000 000 đ 10 000 000 đ 25 000 000 đ 25 000 000 đ 000 000 đ 000 000 đ 17 000 000 đ 100 000 000đ 271 000 000 đ 18 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ * Kết luận: - Xây dựng trường Chuẩn Quốc gia nhằm tạo động lực thúc đẩy phát triển nhanh chóng mặt cho nghiệp giáo giục giai đoạn - Xây dựng trường Chuẩn Quốc gia giải pháp phát triển giáo dục thời kì Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước, việc làm vô quan trọng nhằm tạo nguồn nhân lực mới, đào tạo người có đủ trình độ khoa học kỹ thuật cao, kỹ sống đáp ứng nhu cầu thời đại - Thực tiễn công tác xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Xuân Lộc năm qua có bước phát triển tương đối tốt, tạo điểm công tác giáo dục Nhà trường từ có phát triển nhân rộng nhiều hình thức khác phối hợp với quyền Uỷ ban nhân dân xã tiếp tục xây dựng sở vật chất, tiếp tục hoàn thiện đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp Một số biện pháp xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ nêu lên đề tài, đề xuất từ việc nghiên cứu lý luận kinh nghiệm có Để xây dựng trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ Hiệu trưởng Trường Tiểu học Xuân Lộc hầu hết biện pháp mà thân đề xuất có khoa học thực tiễn đảm bảo tính khả thi, để đạt mục đích phải có hỗ trợ tồn xã hội đạt Và xuất phát từ sở lý luận, sở pháp lý, thực trạng quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt Chuẩn Quốc gia mức độ Đề tài đề xuất hệ thống giải pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, là: + Tăng cường nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia mức độ + Lồng ghép kế hoạch xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào kế hoạch định hướng phát triển giáo dục (2015-2020) kế hoạch năm học nhà trường + Củng cố hoàn thiện ban đạo xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ + Tăng cường đạo việc thực xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ + Đẩy mạnh xã hội hố cơng tác giáo dục xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ + Công tác tham mưu phải thực trúng có kiên trì nhẫn nại, khơng nóng vội + Cơng tác lãnh đạo phải thực dứt điểm khâu, tránh liên miên dàn trải Đề tài khảo sát ý kiến số cán quản lý trường Tiểu học huyện thu ý kiến đồng tình ủng hộ đa số ý kiến tính khả thi tính cần thiết hệ thống giải pháp nhằm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ nêu Do điều kiện phạm vi nghiên cứu đề tài có 19 hạn nên đề tài đề cập đến số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ * Kiến nghị: + Đối với UBND - HĐND cấp: Tạo điều kiện nguồn lực thực tốt công tác xã hội hố cơng tác giáo dục nhằm xây dựng trường Tiểu học đat chuẩn Quốc gia mức độ theo tiến độ đề Đầu tư kinh phí cho trường xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ + Đối với Phòng Giáo dục: Đề nghị Phịng Giáo dục bố trí đủ số lượng 1,5 giáo viên/lớp để đảm bảo việc bố trí giáo viên dạy buổi/ngày; đảm bảo cấu giáo viên môn + Đối với nhà trường: Đề nghị với cán giáo viên cần phải tăng cường tự học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, tiếp cận với công nghệ thông tin nhanh Trên kinh nghiệm mà thân thực công tác tham mưu đạo trường Tiểu học Xuân Lộc xây dựng Chuẩn Quốc gia mức độ thời gian qua Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí, đồng nghiệp quan tâm, góp ý Để đề tài mở rộng phạm vi nghiên cứu thời gian tới, mong nhận góp ý đồng chí./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Lê Hữu Tuyên Thường Xuân, ngày 15 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan: Đây SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Cao Khải 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Trung ương khóa VIII Nghị số 29-NQ/TW với nội dung Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Nghị Đại hội đảng xã Xuân Lộc lần thứ XIX nhiệm kỳ 2016 -2020 Thông tư số: 59/2012/TT-BGDĐT, ngày 28/1212012 Bộ Giáo dục & Đào tạo, V/v Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 21 Một số hình ảnh hoạt động trường Tiểu học Xuân Lộc Ảnh đ/c: Vương Văn Việt – PCT UBND tỉnh thăm trường năm 2013 Phịng đọc thư viện Chuẩn QG Khn viên nâng cấp, cải tạo Ảnh đ/c: Lục Đăng Khoa – Bí thư huyện ủy Chủ tịch HĐND huyện thăm trường năm 2013 Lễ Khai giảng năm học Tập thể CBGV,NV nhà trường 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Cao Khải Chức vụ đơn vị công tác: Trường TH Xuân Lộc, TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội trường học Hiệu trưởng trường TH Vạn Xuân Một số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Vạn Xuân Công tác kiểm tra đánh giá lên lớp trường Tiểu học Vạn Xuân Một số biện pháp nâng cao chất lượng kế hoạch hóa Hiệu Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Kết đánh giá xếp loại (A, Tỉnh ) B, C) Phòng C GD&ĐT Năm học đánh giá xếp loại 2006 2007 Phòng GD&ĐT B 2008 2009 Phòng GD&ĐT B 2010 2011 Phòng GD&ĐT B 2013 2014 trưởng trường Tiểu học Xuân Lộc 23 ... trường Tiểu học phấn đấu đến năm 2 017 , trường Tiểu học đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ * Một số kết đạt việc quản lý xây dựng trường Tiểu học Xuân Lộc đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: Từ năm 2 013 ... 2.3 Một số giải pháp xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Xuân Lộc : Xuất phát từ sở lý luận sở pháp lý với việc đánh giá thực trạng quản lý trường Tiểu học Xuân Lộc. .. tiến Vì xây dựng trường chuẩn quốc gia cần dựa vào sở pháp lý cụ thể: * tiêu chuẩn xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1: “Điều 12 ”4 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Đạt