SKKN một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" A PHẦN MỞ ĐẦU Trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống lao động Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thồng, kỷ năng, kỹ xảo cần thiết để hoàn thành hphats triển phảm chất tốt đẹp người Môi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn trường Tiểu học tồn phương pháp giảng dạy giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa thực quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh Việc đánh giá, sửa sai học sinh có biểu khắt khe, thiếu dân chủ Học sinh khiếm khuyết nhân cách: rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể khả năng, … Trước tình hình đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa đường, cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho em thành công dân tương lai có đạo đức, trí tuệ thể lực tốt Một đường phải xây dựng cho môi trường thân thiện trường tiểu học Đó hệ thống hồn cảnh, điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng cách cởi mở, tích cực, cần thiết cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục trường tiểu học Trường tiểu học số An Thủy thành lập từ nă 1998, năm học 1998-1999 trường Bộ GD&ĐT công nhận trường TH đạt chuẩn Quốc gia mức độ Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng quy cách có đầy đủ phòng chức Cảnh quan sư phạm tu bổ năm chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục nhà trường Phòng GD&ĐT đánh giá cao Trường ln đạt Tập thể lao động tiên tiến Tập thể lao động xuất sắc Tuy nhiên, đối chiếu với hai mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào " xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", trường Tiểu học số An Thủy thấy nhiều điểm bất cập Do vậy, sau học tập quán triệt văn ngành, chọn đề tài: Một số biện pháp để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận thực tiễn: Cơ sở lý luận: Năm học 2008 – 2009 năm học trường phổ thông triển khai thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 Các văn ngành, địa phương đạo, hướng dẫn tổ chức thực vận động Như biết: trường học thân thiện trường học đảm bảo cho tất trẻ em học tập mơi trường an tồn thể chất, vững tinh thần phát triển lành mạnh tâm lí, giáo dục tính trung thực học tập thi cử; người thầy giáo yếu tố quan trọng việc đem đến hiệu tham gia học sinh học tập; khả riêng biệt học sinh phát hiện, khuyến khích hỗ trợ với việc xây dựng văn hoá nhà trường, văn hoá giảng dạy phương pháp lấy việc học người học làm trọng tâm; trường học tự vận động cách chủ động, sáng tạo để có ủng hộ, tham gia cộng tác gia đình học sinh cộng đồng; nhà trường tham gia tích cực vào việc gìn giữ phát huy giá trị Văn hoá Xã hội Địa phương Cơ sở thực tiễn: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cụ thể hóa u cầu “ Dạy tốt, học tốt” mà tiến hành thực trước đây, nhiên hoàn cảnh dạy tốt không hoạt động cá nhân giáo viên, mà hoạt động tập thể thầy cô, tham gia gia đình, đồn thể vào q trình sư phạm, tạo môi trường thân thiện cho em Dạy tốt khơng nói cho em nghe, cho em làm mà tạo điều kiện để em nói, để em tự đề xuất việc cần làm tự làm Dạy tốt khơng có thầy người dạy, mà em, qua hoạt động tích cực học tập, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" mà tự giúp trưởng thành, tự rèn luyện Các em không đối tượng cần giáo dục mà thơng qua hoạt động tích cực em, em người ni dưỡng phổ biến văn hóa dân tộc, truyền thống cách mạng đất nước Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sở quan trọng để nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua, nâng cao chất lượng đào tạo Để nâng cao thật chất lượng giáo dục khơng thể để học sinh học tập môi trường thiếu thốn sở vật chất trang thiết bị, điều kiện vệ sinh môi trường, vấn đề nội dung phương pháp giảng dạy chưa đổi phù hợp, mối quan hệ học tập sinh hoạt chưa thật thân thiện, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển tâm lý, sở thích điều kiện khác để em yêu thích đến trường Mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội thiếu chặt chẽ Người dân ý thức trơng chờ, ỷ lại vào đầu tư nhà nước Nhận thức phận nhân dân việc học em mơ hồ khốn trắng cho nhà trường Tơi mạnh dạn đưa ba nội dung đạo xây dựng "trường học thân thiện học sinh tích cực" áp dụng trường Tiểu học số An Thủy thời gian qua là: - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; - Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; - Nâng cao hiệu dạy học; II Một số biện pháp đạo xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Cơng tác tun truyền- đạo : Các hoạt động nhà trường phải gắn kết, phối hợp ban ngành, đoàn thể Địa phương Vì vậy, tranh thủ điều kiện nhà trường tuyên truyền nội dung phong trào tới Ban ngành đoàn thể Địa phương tham mưu với Đảng uỷ, Chính quyền địa phương Nội dung tuyên truyền cụ thể nhiều nội dung thông qua ba câu hiệu:“Mỗi ngày đến trường niềm vui”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Non sơng Việt Nam … nhờ cơng học tập em” treo phía trước dãy phòng điểm trường Trường làm bảng tên trường treo pa nô ảnh Bác Hồ với thiếu nhi kèm theo nội dung điều Bác Hồ dạy Đối với nhà trường, việc làm triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu thị “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đến tồn thể cán giáo viên nhân viên, phụ huynh học sinh trường Sau xây dựng kế hoạch thực Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" sở hướng dẫn kế hoạch Sở, phòng Giáo dục Đào tạo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Thành lập Ban đạo thực phong trào, Nhà trường tuyển chọn đội tuyên truyền đến tận Ban đại diện cha mẹ học sinh Đây tổ chức mà hy vọng với nhà trường giải nhiều vấn đề cần thiết đặc biệt hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường Để phong trào mang tính khả thi có hiệu tốt, từ đầu năm học 2010 -2011 tham mưu cho Hiệu trưởng tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên toàn trường ký cam kết thực phong trào Mỗi cá nhân tự xây dựng kế hoạch tự thực có đánh giá kết hàng tháng Đồng thời triển khai phong trào tới toàn thể phụ huynh học sinh, phụ huynh lực lượng thiếu công tác giáo dục nhà trường Dựa vào nội dung kế hoạch nội dung đăng ký đạo giáo viên lớp tiến hành xây dựng lớp học thân thiện cho lớp chủ nhiệm Hàng tháng có tổ chức sơ kết đề nội dung thực cho tháng tới lồng ghép buổi họp chuyên môn, họp Hội đồng sư phạm Mỗi học kỳ trường có tổ chức kiểm tra chun đề lần/ lớp Trên sở làm tốt công tác tuyên truyền việc thực phong trào này, sâu vào thực số nội dung xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tổ chức hoạt động tập thể lành mạnh nâng cao hiệu dạy học Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp an tồn 2.1 Cơng tác đạo: Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tiêu chí cần xây dựng Vì vậy, từ đầu năm thực phong trào tơi có kế hoạch cụ thể công tác Trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng để giáo viên học sinh thực hiện: Xây dựng kế hoạch chung năm học đồng thời xây dựng kế hoạch cho tháng; Chỉ đạo cụ thể nội dung phù hợp với phận rõ ràng đồng thời kiểm tra- giám sát- tư vấn - thúc đẩy kịp thời qua hàng tháng, hàng kì Phân cơng cụ thể cho thành viên ban đạo, thời gian thực phải tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm cho thời gian 2.2 Tổ chức thực hiện: a Đối với lực lượng nhà trường: Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Ngay từ đầu năm học, dựa văn đạo ngành, chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thảo luận thống trình lên Đảng ủy, Chính quyền địa phương xin chủ trương thực Vì nội dung khơng muốn có tính đột phá phải thống Chính quyền địa phương có tính pháp lí Tơi làm tốt công tác tham mưu kêu gọi ủng hộ vật chất tinh thần từ tổ chức đồn thể, Ban đại diện phụ huynh đóng vai trò nòng cốt việc qun góp kinh phí, nhân lực, ngày cơng để xây dựng sở vật chất, cảnh quan khuôn viên cho nhà trường b Lực lượng nòng cốt nhà trường: Tập trung đạo thực hiện: - Giữ vệ sinh khuôn viên trường, vệ sinh nguồn nước, hệ thống thoát nước tạo nên cảnh quan môi trường đẹp mắt - Trồng thêm nhiều xanh bóng mát sân trường; bố trí trồng bồn hoa chậu cảnh trước bước vào năm học sau lũ lụt Tổ chức quét sơn lại cửa, cổng cầu thang, lớp học từ đầu năm - Vệ sinh phòng học: đủ ánh sáng, thống mát, bàn ghế qui cách, đủ chỗ ngồi, trang trí bảng thân thiện hợp lý - Tổ chức cho lớp bố trí xếp trưng bày sản phẩm phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi em - Tổ chức thi lớp học đẹp ngày từ đầu năm học, điểm thi cộng thay đổi hàng tháng Cuối năm học tổng kết xếp loại thi đua - Phối hợp với Tổng phụ trách Đội cán phụ trách công tác y tế có biện pháp an tồn hoạt động trường - Tổ chức cho học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học giữ vệ sinh cá nhân Các tiêu chí nhà trường đưa vào tiêu chuẩn thi đua lớp, phát huy tính tự quản tự giác học sinh việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường Đối với đoàn thể: Tham mưu với Chi đạo đoàn thể tổ chức xây dựng kế hoạch tổ chức thực vận động coi nội dung Chính trị đồn thể, đưa nội dung vào đánh giá thi đua đoàn thể Đoàn Thanh niên tổ chức ngày tình nguyện trồng xanh tạo bóng mát quanh sân thể dục, Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Cơng đồn đảm nhận cơng tác trồng chăm sóc bồn hoa lớn - Kết đạt được: Các lớp học khang trang, đẹp Mỗi lớp có hai chậu cảnh trước lớp, bồn hoa lớp chăm sóc tươi tốt 100% lớp đăng kí thi lớp học đẹp Các lớp có đủ ánh sáng, thống mát, bàn ghế kích cỡ cho HS ngồi học Ngay từ đầu năm học nhà trường xin chủ trường UBND xã phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh quyên góp sức người, sức để xây dựng, bổ sung sở vật chất cho nhà trường Kết đợt vận động đạt: 37.000.000 đ (Ba mươi bảy triệu đồng ) từ phụ huynh, Tổ chức hoạt động tập thể lành mạnh: Các hoạt động tập thể lành mạnh giúp xây dựng mối quan hệ tốt thầy trò; trò trò; giúp học sinh có kĩ ứng xử hợp lí tình sống, rèn luyện kĩ ứng xử văn hoá, kĩ làm việc học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khỏe, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Khuyến khích định hướng số hoạt động tập thể phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Cơ trò thảo luận để xây dựng nội quy lớp học để tổ chức thực - Quyên góp báo để bao bọc sách cho bạn có hồn cảnh khó khăn - Giáo viên chủ nhiệm đến tận nhà hướng dẫn học sinh vệ sinh cá nhân, giúp học sinh số kĩ tự phục vụ thân như: Trang trí góc học tập, xây dựng thời gian biểu, - Tổ chức hoạt động văn nghệ thể thao, đọc báo thiếu nhi, cách thiết thực để tham gia hội thi cấp trường giao lưu lớp với nhau… - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi như: Nhảy dây, kéo co, nhảy bao bố, que chuyền, ô ăn quan… thông qua sinh hoạt buổi sinh hoạt ngoại khóa chiều thứ tư hàng tuần - Tổ chức thi đua hình thức đơi bạn tiến giúp đỡ học sinh nhút nhát học sinh thiếu tự tin học tập hoạt động tập thể - Tổ chức cho em giới thiệu thân, gia đình sở thích, mơ ước … - Tổ chức cho em trồng cây, chăm sóc bồn hoa trước cửa lớp thi đua với lớp khác Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Thường xuyên giáo dục kỹ sống, thói quen hành vi đạo đức chuẩn mực, thói quen giữ vệ sinh trường lớp cho học sinh qua tiết dạy, tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể - Cơ trò lau chùi ( sàn nhà, bàn ghế, tủ, cửa, trần nhà …) trang trí lớp phù hợp, qui định - Giáo dục học sinh giữ vệ sinh cá nhân, sử dụng bảo quản tốt bàn ghế, dụng cụ học tập, khu vệ sinh, bồn nước rửa… khơng chơi trò chơi nguy hiểm, ăn uống hợp vệ sinh, thực nghiêm túc luật giao thông đường… Đối với tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Các hoạt động tổ chức thông qua Hội thi thực vào tháng giao cho Tổng phụ trách Đội đánh giá, báo cáo trước buổi họp Hội đồng - Tổ chức hoạt động múa hát tập thể, học tiết ngoại khóa để rèn kỹ bảo vệ sức khoẻ, chống tai nạn giao thơng, phòng chống đuối nước, trèo cây… thơng qua hình thức chơi mà học - Nâng cao chất lượng hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Các em tìm hiểu Đội, di tích, phong tục tập quán địa phương thăm viếng bia liệt sĩ, nhà tưởng niệm nhân ngày thương binh- liệt sĩ ngày 22/12 hàng năm… - Có kế hoạch, chuẩn bị chu đáo tổ chức tốt hoạt động năm học như: thể dục giờ, múa hát giờ, Hội khoẻ Phù Đổng, Hội thi tiếng hát dân ca học sinh, thi vẽ tranh, viết chữ đẹp, nghi thức Đội, phát măng non, vui trung thu…tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, giúp học sinh có điều kiện thể khiếu cá nhân, em phấn khởi vui tươi yêu thích đến trường - Hướng dẫn khuyến khích học sinh thường xun tham gia trò chơi dân gian “ Ô ăn quan”, “ đá cầu”, “ Cờ vua”, “ Kéo co”, “ Nhảy bao” lồng ghép tiết học thể dục khố, sinh hoạt ngoại khoá, chơi với bạn nhà… - Tổ chức Hội thi trò chơi dân gian cấp trường lần/ năm - Tổ chức giao lưu thể thao, trò chơi dân gian khối lớp… - Tổ chức Học sinh lớp 4-5 sinh hoạt với em học sinh lớp 1-2-3 - Tổ chức thi Nghi thức Đội cấp trường - Tổ chức lễ kết nạp đội viên - Tổ chức cho HS thi huy đội giỏi cấp trường - Tổ chức quyên góp “ Quỹ học sinh nghèo” giúp đỡ học sinh khó khăn với số tiền gần 000 000 đ Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Nhà trường xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Các hoạt động tập thể khơng mang lại khơng khí vui tươi lành mạnh, rèn luyện kỹ ứng xử giao tiếp cho em mà đạt nhiều thành tích đáng khích lệ xứng đáng trường chất lượng nâng lên Kết đạt được: - Kết cuối năm có 100% số học sinh trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh, khơng có học sinh vi phạm bị kỷ luật Kết tổ chức sơ kết năm phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010- 2011 có giáo viên biểu dương, đề nghị khen thưởng 02 giáo viên 01 tập thể lớp có nhiều thành tích sáng kiến hay việc hưởng ứng tích cực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2010-2011 khơng có học sinh bỏ học Nâng cao hiệu dạy học: Thực vận động : “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “ Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Chú trọng đẩy mạnh chủ đề năm học “ Đổi cơng tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục” tập trung số biện pháp sau: a Đối với nhà trường: Xây dựng kế hoạch chuyên môn, trọng đến bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Ngay từ đầu năm học công tác kiểm tra, đánh giá coi trọng Hiệu trưởng phó hiệu trưởng trực tiếp kiểm tra chất lượng đọc tất lớp để nắm rõ chất lượng thật em để có đạo, tư vấn thúc đẩy kịp thời việc giải chất lượng học sinh yếu Bồi dưỡng hưỡng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Tổ chức nhiều chuyên đề để định hướng, thống phương pháp hình thức tổ chức dạy học Yêu cầu giáo viên tự đăng kí nội dung bồi dưỡng chuyên môn- nghiệp vụ cho thân Sau lần tổ chức, Ban giám hiệu tiến hành kiểm tra việc áp dụng chuyên đề vào giáo dục giảng dạy để đánh giá giáo viên từ có đạo thời gian Nội dung lồng ghép kế hoạch kiểm tra nội kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nhà trường Chủ động tổ chức hội thi, yêu cầu tất giáo viên tham gia Kết hội thi chuyên môn theo dõi đánh giá thi đua hàng tháng lưu trữ để đánh giá chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học cuối năm Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Về đổi nội dung phương pháp sinh hoạt chuyên môn: Tập trung vào nội dung vướng mắc việc phân hóa đối tượng học sinh tiết dạy, việc xác định mục tiêu cho tiết, việc định lượng thời gian cho bài, tiết học Đổi việc đề kiểm tra phù hợp với trình độ học sinh phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ quy định Đổi việc kiểm tra đánh giá học sinh từ Quyết định 30 sang Thông tư 32 cách ghi điểm, vào học bạ… Đổi phương pháp Giáo dục đạo đức công tác chủ nhiệm; đẩy mạnh chất lượng mối quan hệ môi trường Giáo dục: Gia đình, nhà trường xã hội… b Đối với giáo viên : - Công tác giảng dạy : Nắm vững phương pháp nghiệp vụ giảng dạy Hiểu thực qui định kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh ( theo Thông tư 32 Bộ Gáo dục Đào tạo) Hưởng ứng chuyên đề, hội thảo nhà trường ngành tổ chức đồng thời vận dụng vào việc dạy học giáo dục học sinh cách linh hoạt Động viên giáo viên tích cực đổi phương pháp giảng dạy, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học Tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm trường nhà Chỉ đạo Giáo viên phân loại đối tượng học sinh xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Nội dung kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy gắn với hoạt động chuyên môn… Tạo bầu khơng khí thân thiện thầy trò, khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên học sinh; Giáo viên tạo góc sản phẩm đep, hộp thư điều em muốn nói… để học sinh thi đua lập thành tích trưng bày lớp.Với chuyên mục nói trên, học sinh giới thiệu sản phẩm thủ công, mĩ thuật, viết chữ đẹp, văn hay, nốt nhạc đẹp, nhằm phát huy tính mạnh dạn, khả sáng tạo học sinh Chuyên mục “Việt Nam - đất nước, người”, “danh lam thắng cảnh" " di tích lịch sử" hay trò chơi dân gian, làng nghề truyền thống địa phương” giúp học sinh hiểu biết thêm lịch sử địa lý Việt Nam, anh hùng liệt sĩ, người có cơng lớn với đất nước Thường xuyên giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết thân thiện 20 phút tự quản ôn luyện kiến thức đầu buổi giúp học sinh chủ động học tập Chuyên mục "điều em Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" muốn nói” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn nói lên suy nghĩ thầy cơ, bạn bè, mối quan hệ hàng ngày, góp phần thực tốt quyền trẻ em - Tinh thần tự học sáng tạo : Chuyên đề tự học: Mỗi giáo viên có chun đề tự học/ tháng sáng kiến kinh nghiệm/ năm, phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Chuyên đề tự học sáng kiến kinh nghiệm phải thực tiễn, có tính ứng dụng cao thiết lập hồ sơ tích lũy chuyên môn giáo viên Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng đề nghị bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, vận dụng vào q trình dạy- học Mỗi giáo viên tự xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng đề nghị nhà trường – tổ khối bồi dưỡng mặt hạn chế, lập kế hoạch bồi dưỡng cho thời gian c Đối với học sinh : Đẩy mạnh chất lượng góc học tập, phối hợp giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh quản lý học em nhà trao đổi thường xuyên việc học học sinh lớp để đề biện pháp giáo dục đạt hiệu Tổ chức cho em nhận xét, đánh giá trình học tập nhằm học tập ưu điểm khắc phục hạn chế mắc phải Xác định động tinh thần, thái độ học tập đắn nhằm phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh Tích cực đổi phương pháp học tập Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh học khá, giỏi trao đổi kinh nghiệm học tập với bạn lớp Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến với thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao Tạo kiện kiện cho học sinh trình bày suy nghĩ trước tập thể để hạn chế tự ti, mặc cảm, tham gia tích cực vào hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức d Đối với cán quản lý nhân viên: Nêu cao tinh thần, thái độ phục vụ tạo bầu khơng khí thân thiện quan hệ với học sinh Không ngừng học tập nâng cao trình độ phục vụ giảng dạy học tập Đi đầu gương mẫu thực hệ thống quản lý nhà trường e Kết đạt được: 10 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Trong năm tổ chức chín chuyên đề đổi PPDH giáo dục học sinh Thông qua chuyên đề thống PPDH hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh chuyên đề nhân rộng khối lớp cách linh hoạt, sáng tạo Đặc biệt quan tâm tới việc phân hóa đối tượng học sinh, việc soạn giảng, việc kiểm tra đánh giá học sinh theo văn bản, việc viết sáng kiến kinh nghiệm…Các hoạt động chuyện môn không nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ Nhà giáo Từ nhà giáo hạn chế chun mơn, qua thời gian bồi dưỡng, tư vấn giáo viên nắm nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh IV KẾT QUẢ : Thời gian phát động phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” qua ba năm học, đội ngũ giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường có hiểu biết mơ hình trường thân thiện -mơ hình trường đạt chuẩn Quốc gia Từ đó, người có quan điểm, thái độ, hành động đắn trách nhiệm - Tổ chức triển khai thực thị, hướng dẫn Ngành phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm Trường, địa phương - Phong trào tuyên truyền triển khai sâu rộng từ trường học đến gia đình tồn xã hội, tạo đồng tình ủng hộ cấp ủy, quyền, đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh - Thực nội dung “tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh”, tổ chức tốt thường xuyên hoạt động văn nghệ, thể thao, hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia Bước đầu đưa số trò chơi dân gian vào chơi học sinh trường, nhà, làm cho khơng khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện - Thực nội dung “dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập”, đội ngũ giáo viên tiếp tục thực phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến, nêu thắc mắc, chủ động tham gia hoạt động lên lớp Thái độ giáo viên lên lớp, cơng tác chủ nhiệm có gần gũi, thân thiện, 11 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" thương u tơn trọng học sinh trước Các tượng quát mắng học sinh, trách phạt học sinh phạm lỗi hạn chế mức thấp - Thực nội dung “xây dựng trường lớp, xanh, sạch, đẹp an tồn”, Trường vận động kinh phí để xây bồn hoa, trồng cỏ sân thể dục, sửa lại cổng trường, làm bảng tên trường, bổ sung xanh, trang trí pa nơ, hiệu làm bảng tên cho tất lớp học - Những việc làm có hiệu để xây dựng THTT-HSTC trường năm học hầu hết cha mẹ học sinh 100% giáo viên trường đồng tình - 100% học sinh hỏi trả lời thích trò chơi dân gian, thích đến trường trường vui - 100% học sinh thích học thích giáo, lớp học đẹp học nhóm bạn Đối chiếu với mục tiêu phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, việc làm tích cực bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để góp phần xây dựng mơi trường giáo dục ngày an toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện địa phương, bước đầu hình thành, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội Kết quả: Về chất lượng giáo dục: Học kỳ I Cuối kỳ II Tiếng Việt Toán Tiếng Việt Toán Khối K- G HS yếu K- G HS yếu K- G HS yếu K- G HS yếu 8.97 8.97 12.82 8.97 8.97 18.67 16 30.67 18.67 16 21.43 18.57 24.29 21.43 18.57 24.39 0,1 29.27 10.98 24.39 0,1 29.27 0,1 14.75 14.75 4.92 14.75 14.75 TT 17.76 0,3 17.76 16.94 17.76 0,3 17.76 0,3 Một kết đáng ghi nhận tỉ lệ HS yếu từ đầu năm nhà trường: em đến kì II giảm đáng kể em, cuối năm học 2010-2011 01 em (KT) Các tổ chức đoàn thể: Liên đội xếp loại: Vững mạnh xuất sắc Cơng đồn: Vững mạnh xuất sắc; Khơng có tình trạng học sinh bỏ học; 12 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Các hội thi cấp trường: + Thi lớp học đẹp: Có 14 lớp tham gia: đạt 14 giải + Thi viết chữ đẹp: Học sinh có: 38 em tham gia; đạt giải 15 em; + Thi Giáo viên giỏi cấp trường: đạt đ/c Tham gia đầy đủ hội thi cấp trường huyện + Thi HS giỏi lớp 5: có em đạt giải cấp huyện + Duy trì danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện đ/c, cấp tỉnh 01 đ/c Với mà chúng tơi làm được, vận dụng biện pháp để thực “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Huyện V BÀI HỌC KINH NGHIỆM “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm đắn, phù hợp với xu phát triển giáo dục Đây việc làm khó khăn, phức tạp, đòi hỏi kiên trì cán bộ, GV HS tồn trường Phong trào có tính xã hội rộng rãi nên phải làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng tình ủng hộ quyền, đồn thể, phải thu hút đơng đảo giáo viên, học sinh tham gia Phong trào có yêu cầu nội dung liên quan đến nhiều hoạt động giáo dục trường nên phải điều kiện trường để xác định nội dung tham gia trước, nội dung sau; mức độ yêu cầu năm nào, … để tránh tải, làm ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy giáo dục khác trường Dù khó khăn đến đâu, nhà trường cần tổ chức hoạt động xây dựng kĩ sống cho học sinh; xây dựng quan hệ thầy trò trở nên thân thiện, tốt đẹp - Phải giải tốt khâu nhận thức giáo viên phong trào để giáo viên có tự giác thực - Cơng tác đạo phải toàn diện xuyên suốt, hường xuyên kiểm tra- giám sát- tư vấn - thúc đẩy phận cá nhân phân công - Xây dựng bổ sung sở vật chất trang thiết bị, tạo dựng nề nếp, khuôn viên, môi trường sạch, đẹp thân thiện phải đôi với việc có ý thức tốt việc khai thác sử dụng có hiệu quả, bảo quản, bổ sung thường xuyên việc giáo dục thói quen, hành vi tốt cho học sinh việc làm cần thiết - Cải tiến công tác quản lí hoạt động giáo dục ngồi lên lớp thiết thực “rèn kĩ sống cho học sinh” nhà trường khơng có hoạt động hình thành kĩ sống hiệu hoạt động giáo dục lên lớp 13 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Giáo viên lên lớp cần hiểu giảng dạy quan điểm dạy học theo chuẩn kiến thức- kĩ Phát huy tính tích cực học sinh, kết hợp lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân, bảo vệ môi trường hành vi việc làm thực tế hàng trường, nhà - Giáo viên chủ nhiệm cần xác định trọng tâm, chủ đề giáo dục lấy việc khen thưởng làm động lực, lấy việc xây dựng tinh thần tập thể làm sức mạnh cảm hoá em Điều cần có hợp tác tổ chức Đoàn, Đội nhà trường Giáo viên tiểu học người đặt móng xây dựng hệ học sinh Vì vậy, với lương tâm nhiệm vụ cao nhà giáo giúp em hoàn thiện kiến thức, kĩ nhân cách để em tự tin bước vào tương lai Chúng ta đừng tiếc bỏ mà nhìn vào thành cơng việc để thấy điều làm xứng đáng! Làm để “thân thiện” nhà trường phải người làm công tác quản lý, tích cực học sinh phải tận tâm giáo viên C KẾT LUẬN Ý nghĩa quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện tạo nên môi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nguồn lực nhà trường người học Thể qua thái độ thân thiện cách dạy người thầy cách học học sinh Trong môi trường học thân thiện, em cảm nhận thoải mái, hứng thú việc học vừa 14 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" gắn với kiến thức sách vở, vừa thông qua thâm nhập, trải nghiệm thân hoạt động ngoại khố, trò chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học Như thế, chắn ngày đến trường học sinh ngày vui thật Để có “Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” nghĩa trọng đưa vào hoạt động vui chơi, trò chơi dân gian, tìm hiểu chăm sóc di tích lịch sử hay hoạt động ngoại khố khác chưa đủ Điều em cần môi trường học tập thân thiện, phương pháp học tập phương pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trường cho hoạt động học tập, sinh hoạt rèn luyện Có em thấy thật thoải mái yêu mến trường ngơi nhà thân u Việc xây dựng “Trường học thân thiện” để có mơi trường giáo dục tích cực, thu hút học sinh hệ tất yếu “học sinh tích cực” Phong trào chắn khởi sắc sâu hơn, đậm hơn, có nhiều thành cơng năm học sau trường tiểu học số An Thủy nói riêng trường Tiểu học địa bàn huyện nói chung Phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm mang tính lâu dài đòi hỏi kiên trì, tinh thần khắc phục khó khăn vận dụng linh hoạt biện pháp để huy động tốt lực lượng xã hội tham gia Những việc nêu sáng kiến kinh nghiệm đóng góp nhỏ, chưa đạt kết mong muốn Rất mong cấp quản lý giáo dục đồng nghiệp chân tình góp ý xây dựng 15 Trường Tiểu học số An Thủy ... được, vận dụng biện pháp để thực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường tiểu học Huyện V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực việc làm đắn,... gũi, thân thiện, 11 Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" thương yêu tôn trọng học sinh trước Các tượng quát mắng học sinh, trách phạt học. .. trường - Tổ chức qun góp “ Quỹ học sinh nghèo” giúp đỡ học sinh khó khăn với số tiền gần 000 000 đ Trường Tiểu học số An Thủy Một số biện pháp xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"