SKKN một số kinh nghiệm xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 ở trường tiểu học quảng hùng thành phố sầm sơn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG HÙNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG HÙNG - THÀNH PHỐ SẦM SƠN Người thực hiện: Nguyễn Dương Cát Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường TH Quảng Hùng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý SẦM SƠN NĂM 2019 - - Mục lục Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung SKKN 2.1 Cơ sở lí luận SKKN 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, thân, 14 đồng nghiệp nhà 15 trường 15 Kết luận, kiến nghị 16 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị - - Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Đất nước thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh, mục tiêu xây dựng CNH, HĐH đất nước Muốn xây dựng CNH, HĐH đất nước thành cơng ngành GD&ĐT có nhiệm vụ vơ quan trọng định việc đào tạo người Đảng Nhà nước ta trọng tới điều đó, coi trọng GD&ĐT Quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài - - Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành thông tư số 59/2012 /TT/ BGD ĐT ngày 28/12/2012 việc ban hành Qui địnhvề tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường Tiểu học đạt chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Và Bộ giáo dục đào tạo thông tư số: 17/2018/TTBGDĐT ngày 22/8/2018 Ban hành quy định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn Quốc gia trường tiểu học Trong Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học tiêu phấn đấu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia lãnh đạo cấp đưa vào báo cáo nhằm thực thông tư 59 thông tư 17 Bộ giáo dục đào tạo Thủ tướng phủ Phan Văn Khải nói : “Nhà trường ngành giáo dục đào tạo phải bước thực cho yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Về chuẩn hoá trước hết phải đạt chuẩn Quốc gia, tiến tới đạt chuẩn Quốc tế, có hệ thống kiểm định đánh giá đúng” Bậc học Tiểu học cấp học hệ thống giáo dục phổ thông, phận quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, cầu nối giáo dục mầm non, trung học sở Cấp học nhằm trang bị kiến thức ban đầu để học sinh tiếp tục học lên bậc học cao Chúng ta xác định giáo dục Tiểu học có vị trí quan trọng tồn nghiệp giáo dục đào tạo người Để thực mục tiêu ngành học tồn Đảng, toàn dân ngành giáo dục cần đầu tư nhiều mặt, cần tiến hành đồng nhiều giải pháp, đặc biệt coi trọng chuẩn hố, đại hoá, xã hội hoá giáo dục Giáo dục nói chung bậc giáo dục Tiểu học thành phố ta nói riêng năm gần có nhiều thành tựu tất mặt từ chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo, đội ngũ cán quản lý, sở vật chất nhà trường, trang thiết bị dạy học Đặc biệt quan tâm cấp uỷ, quyền , ban ngành toàn Thành phố tập trung đạo xây dựng nhiều trường chuẩn quốc gia mức độ 1, mức độ công nhận lại số nhà trường Tính đến thời điểm tồn TP bậc học tiểu học có 100% trường đạt chuẩn quốc gia mức độ trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ Đây cố gắng lớn cấp uỷ, quyền, ngành giáo dục nhà trường toàn TP đơn vị có số trường đạt chuẩn quốc gia nhiều tồn tỉnh Thanh Hố Trường Tiểu học nơi tơi cơng tác hệ thống giáo dục TP Phát huy truyền thống giáo dục TP, nhà trường chúng tơi nhiều năm gần có nhiều thành tích đóng góp vào bề dày thành tích ngành GD, chất lượng GD ổn định, HS khối hoàn thành Chương trình bậc Tiểu học đạt 100%, HS lên lớp đạt 99,4% nhiều GV giảo cấp thành phố CSTĐ sở, nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp TP, cấp tỉnh, tỉ lệ HS yếu hạ xuống mức tối đa, khơng có HS bỏ học Trường tơi công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ năm 2000 công nhận lại năm 2008 Như qua 10 năm chưa công nhận lại Cơ sở vật chất - - xuống cấp trầm trọng, phòng học, phòng chức thiếu trầm trọng Nguy không đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Hơn UBND TP giao nhiệm vụ cho địa phương năm 2019 đạt nơng thơn mà số 19 tiêu chí nơng thơn trường chuẩn quốc gia tiêu chí quan trọng Chủ Tịch uỷ ban nhân dân TP, lãnh đạo phòng GD&ĐT giao cho nhà trường tập trung xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ để đề nghị sở GD&ĐT kiểm tra công nhận lại năm 2018 Xác định tầm quan trọng công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhiệm vụ lớn ngành nên Đảng uỷ, hội đồng nhân dân, uỷ ban nhân dân, tổ chức ban ngành toàn xã với tập thể CBGV HS nhà trường tập trung hết khả để hoàn thành mục tiêu xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, Đề xuất số biện pháp hợp lý nhằm nâng cao hiệu xây dụng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2012-2020 * Tập trung nghiên cứu sơ lý luận vấn đề xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2012- 2020 * Nghiên cứu thực trạng, tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia công tác xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia địa phương * Đề xuất số biện pháp xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2012 - 2020 nhà trường nơi công tác TP Sầm Sơn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Với đề tài nghiên cứu quy định tiêu chuẩn đánh giá trường đạt chuẩn quốc gia mức độ * Những học rút từ công tác xây dựng trường Tiểu học Quảng Hùng Thành phố Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ * Nghiên cứu đối tương tham gia xây dựng trường Tiểu học Quảng Hùng Thành phố Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ * Nguồn kinh phí huy động cho việc xây dựng trường Tiểu học Quảng Hùng Thành phố Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ * Cuối người hưởng lợi sau xây dựng đạt trường chuẩn quốc gia 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tơi sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu sau đây: * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phân tích, tổng hợp, khái quát hố, hệ thống hố văn bản, tài liệu có liên quan đến đề tài * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Sử dụng phương pháp điều tra, phương pháp vấn, phương pháp tổng kết kinh nghiệm, sử dụng nhằm tìm hiểu, phân tích tổng hợp số liệu, thơng tin có liên quan đến đề tài * Sử dụng phương pháp thống kê để xử lý số liệu thu thập 1.5 Những điểm đề tài nghiên cứu - - Thức việc xây dựng trường chuẩn quốc gia nhà trường không mới, song hầu hết nhà trường trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cịn lúng túng, cơng việc khơng phải có nhà trường làm mà hệ thống trị vào cuốc Để đạt kết cần phải huy động nguồn lức nào, phương pháp tiến hành huy động nguồn lức để xây dựng đạt u cầu Chính vây qua thức tiển đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia muốn tổng kết lại mốt số kinh nghiêm trình thức mà điểm có đồng nghiệp tổng kết lại 2.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Vị trí, tầm quan trọng, chức việc xây dựng trưòng TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá hệ thống giáo dục,là phương tiện quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục Đảng, nhà nước Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I giai đoạn 20122020 nhiệm vụ lớn ngành Bộ giáo dục đào tạo ban hành định số : Tiêu chí trường TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia đem lại nhiều lợi ích cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tiêu chuẩn phục vụ cho việc dạy học nhà trường (Tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh; Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học ; Quan hệ nhà trường gia đình xã hội ; Hoạt động giáo dục kết giáo dục ) 2.2 Thực trạng chung vấn đề thực xây dựng trường TH đạt chuẩn Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Cơ cấu tổ chức máy nhà trương: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều đạt thực tốt Hiệu trưởng, P hiệu trưởng: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều đạt Các tổ chức, đồn thể hội đồng nhà trường: Có đầy đủ hoạt động có hiệu quả, thực quy chế dân chủ tốt Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường: đạt Chấp hành lãnh đạo Đảng,chính quyền địa phương PGD&ĐT tốt Quản lí hành chính, thực phong trào thi đua Quản lí hoạt động giáo dục, cán GV nhân viên, học sinh quản lí tài chính, đất đai, sở vật chất Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh Năng lực CBQL: đảm bảo đủ số lượng đảm bảo chất lượng - - Số lương trình độ đào tạo GV: Tất CBGV điều có phẩm chất đạo đức tốt, số GV đạt GV giỏi TP, giỏi tỉnh điều đạt Khơng có GV yếu, 100% đạt chuẩn 89 % đạt chuẩn Song số GV văn hóa 1,2 chưa đạt Gv đặc thù 0,3 chưa đạt, chưa có tổng phụ trách đội cịn kiêm nhiệm Kết đánh giá xếp loại GV việc đảm bảo quyền GV Tiêu chuẩn đảm bảo Nhân viên : Còn thiếu so với biên chế Học sinh Đảm bảo so với quy định Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học: Khuân viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều gặp khó khăn, trường thành phố thường khơng đạt diện tích cho HS, trường miền núi miền xuôi thường khuân viên không đạt chuẩn Phòng học, bảng, bàn ghế cho GV HS Đối với trường Tiểu học thường 30 lớp/ trường sĩ số HS không 35 em/ lớp Các phòng học hầu hết trường trước xây dựng trường chuẩn điều khơng đủ phịng học, diện tích khơng quy định khối phịng, trang thiết bị phịng phục vụ cơng tác quản lí dạy học: Thực trang nhà trường điều thiếu tạm bợ Khu vệ sinh nhà để xe, hệ thống nước sạch: Hầu hết nhà trường điều thiếu trang bị sơ sài Thư viên: nhà trường điều có song đầu sách cịn thiếu cũ Thiết bị dạy học hiệu sử dụng Nhìn chung cịn thiếu chưa đạt hiệu Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường gia đình xã hội Tổ chức hiệu hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh: Các nhà trường điều có ban đại diện hội cha mẹ HS hoạt động tốt Công tác tham mưu nhà trường cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương Địa phương có truyền thống hiếu học nên cơng tác xã hội hố giáo dục cấp Uỷ Đảng quyền địa phương quan tâm Có nhiều hình thức huy động lực lượng xã hội vào việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường, cha ,mẹ học sinh cộng đồng, theo điều lệ trường Tiểu học, huy động lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể: Công tác phối hợp nhà trường với tổ chức đồn thể trọng Nhìn chung tổ chức đồn thể có phối hợp với nhà trường Công khai nguồn thu : Đây công việc nhà trường làm thường xuyên phụ huynh HS đồng tình - - Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục: Thực chương trình giáo dục: nhà trường thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu ngành Các hoạt đơng ngồi lên lớp: Thực nghiêm túc Công tác phổ cập giáo dục : Đây cơng việc khó khăn địi hỏi nhà trường có kế hoạch khoa học thực nghiêm túc 2.3 Các Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Vài nét khái quát tình hình địa phương tình hình nhà trường Tiểu học Quảng Hùng- Thành phố Sầm Sơn * Khái quát tình hình địa phương Địa phương có 10 (cũ) nhân 6369 người Diện tích đất tự nhiên 395,05 Địa ban dân cư rộng, dân số đông, chủ yếu sống nghề nông nghiệp tuý đánh bắt thủy hải sản thơ sơ, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn ảnh hưởng khơng nhỏ đến nhà trường Một phận dân độ tuổi lao động làm ăn xa để mặc em cho nhà trường Sự đóng góp xây dựng sở vật chất cho nhà trường gập nhiều khó khăn * Vài nét tình hình nhà trường năm học 2018-2019 Về quy mô: * Số cán giáo viên: 24 người Như thiếu so với quy định trường chuẩn : Thiếu GV ngoại ngữ, GV ngoại ngữ, cán hành 0,5 GV tổng phụ trách đội l * Số lớp: 17 với 520 học sinh.Bình quân 30,6 em/lớp so với yêu cầu đạt Về sỏ vật chất nhà trường: - Phòng học: 17 phòng - Phòng thư viện + phòng đọc : 1phòng - Phòng thiết bị: phòng - Phòng Y tế học đường: phòng - Phòng giáo dục nghệ thuật: phịng (trong phịng Mỹ thuật, phòng âm nhạc, phòng ngoại ngữ) - Phòng hội đồng: phòng - Phòng hiệu trưởng: phịng - Phịng phó hiệu trường: 1phịng - Phịng đồn đội : Phòng - Nhà bảo vệ : nhà Như phòng chức đáp ứng yêu cầu so với trường chuẩn Thiếu phòng truyền thống phịng vi tính Về cấu tổ chức: Nhà trường cấu theo điều lệ trường TH *Những kết hoạt động dạy học nhà trường Nhà trường có truyền thống , có bề dày kinh nghiệm dạy học, dó phịng giáo dục quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ Nhà trường có chi 20 đ/c đạt chi vững mạnh Ban giám hiệu đoàn kết, động sáng tạo hoạt động nhà trường Tập thể CBGV trước đầy chưa - - thực đoàn kết trí cao cịn chua thống nhất, tinh thần tương thân tương giúp đỡ lẫn chưa thực có tập thể CBGV Cơ sở vật chất nhà trường năm học trước năm học 2016-2017; 2017-2018 vơ khó khăn có 10 phịng học/ 16 lớp mốt số phòng cấp xuống cấp nghiêm trọng khơng thể học Các phịng chức khơng có trang thiết bị khơng có gì., khn viên nhà trường hư hỏng nặng khơng đủ diện tích, cơng trình vệ sinh xuống cấp không đảm bảo vệ sinh Chất lượng HS cịn nhiều HS chưa đạt , khơng đồng đều, nhiều em chưa ham học, tệ nạn xã hội ngày có su hướng xâm nhập học đường - Nguồn thu nhà trường ngân sách nhà nước gần khơng có gì, có điều kiện đầu tư cho công tác nâng cao chất lượng Hàng năm nhà trường thiếu khoảng 50 triệu đồng tạm đáp ứng nhu cầu nhà trường - Các phương tiện đồ dùng dạy học cấp đủ nhiều đồ dùng không sử dụng Cụ thể thiếu : đồ dùng cho khối lớp, máy vi tính, bàn ghế HS GV, Sách giáo khoa, sách tham khảo… Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc Gia nhà trường trường Tiểu học Quảng Hùng- Thành phố Sầm Sơn * Thực trạng vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Trường Tiểu học Quảng Hùng - Thành phố Sầm Sơn Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2012-2020 nhiệm vụ lớn ngành Thực định Chủ tịch UBND Thành phố việc giao tiêu, đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia xây dựng để cơng nhận lại hồn thành vào năm 2018 cho trường Sau ban giám hiêụ, lãnh đạo địa phương nghiên cứu tiêu chuẩn trường TH đạt chuẩn quốc gia, thực định Chủ tịch UBND huyện, xã định xây dựng trường Tiểu học Quảng Hùng - Thành phố Sầm Sơn đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn để cơng nhận lại hồn thành vào năm 2018 Thực trạng biện pháp xây dựng trường chuẩn quốc gia trường Tiểu học Quảng Hùng- Thành phố Sầm Sơn Những thuận lợi bản: Được đạo UBND phố, PGD&ĐT thành phố Sự tâm cấp uỷ quyền địa phương, đặc biệt giúp đỡ tổ chức ban ngành địa phương Sự tâm BGH tập thể CBGV nhà trường Bên cạnh thuận lợi trên, chúng tơi gặp khơng khó khăn sau đây: Những khó khăn Đối với tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Nhìn chung, đối tiêu chuẩn nhà trường đạt - - Đối với tiêu chuẩn : Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh Tổ hành quản trị phải có đủ số người đảm nhận cơng việc hành quản trị, văn thư, lưu trữ, kế toán, thủ quỹ, y tế học đường, bảo vệ, theo qui định hành điều lệ trường Tiểu học Nhưng nhà trường có kế tốn đào tạo ngạch Văn thư kiêm nhiệm, y tế học đường khơng có, cán thư viện kiêm nhiệm Giáo viên đặc thu thiếu so với quy định : giáo viên văn hóa , giáo viên mỹ thuật, GV ngoại ngữ Nhà trường phải hợp đồng Gv văn hóa, GV ngoại ngữ, cán thư viện Tháo gỡ khó khăn khơng phải đơn giản, đặc biệt người làm văn thư lưu trữ không đào tạo bản, họ làm tạp vụ Cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh mang tính chiếu lệ… Đối với tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học: Khó khăn lớn đặt chúng tơi là: Cơ sở vật chất thiết bị cụ thể : năm học 2016-2017; 2017-2018 sở vật chất vơ khó khăn có 10 phịng học/ 16 ccas phịng chức thiếu (Thiếu phòng học) mốt số phòng cấp xuống cấp nghiêm trọng khơng thể học mùa mưa đến Các phịng chức khơng (Cụ thể thiếu phịng thiết bị, phịng y tế học đường, phịng đồn đội, phịng giáo dục nghệ thuật, phịng truyền thống, phịng vi tính) trang thiết bị khơng có gì, khn viên nhà trường khơng đủ xuống cấp, cơng trình vệ sinh xuống cấp, khó khăn nhà trường khơng thể đơn phương khắc phụ như: Cơ cấu khối cơng trình trường cần phải đầu tư nhiều, dự kiến kinh phí hàng chục tỷ đồng để xây dựng phòng học, phòng chức năng, xây dựng khuân viên, mua săm bàn ghế, mua sắm trang thiết bị cho phòng chức đủ số phòng học cho lớp học ca, xây dựng khuân viên, bồn hoa cảnh Đối với tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường gia đình xã hội Tiêu chuẩn xã có phong trào xã hội hố giáo dục tương đối tốt Cấp Uỷ Đảng, quyền, hội cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể thực quan tâm, chăm lo cho nghiệp giáo dục xã nhà Đối chiếu với tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Ở tiêu chuẩn nhà trường đạt được, chất lượng đại trà luân ổn định, chất lượng mũi nhọn nhà trường luân có HS đạt giải qua lần giao lưu câu lạc Tỷ lệ HS chưa đạt 2% khơng có HS bỏ học Nhận xét, đánh giá, nguyên nhân Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc Gia nhà trường triển khai đông từ cấp quyền địa phương đến nhân dân, giáo viên đồn thể nhà trường Nhìn chung người đồng tình ủng hộ Mọi hoạt động nhà trường đẩy lên bước, nhân dân đoàn thể quần chúng, tổ chức xã hội quan tâm đến nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ Hội đồng giáo dục, hội cha mẹ học sinh vào hoạt 10 - - động có nề nếp, có chất lượng Cơ sở vật chất phục vụ dạy học đầu tư, đôi ngũ cán giáo viên nhiệt tình tâm huyết với nghề nghiệp, lãnh đạo nhà trường tập hợp đồn kết nâng cao vai trị cá nhân, phát huy trí tuệ tập thể Hiệu trưởng người quản lý động sáng tạo gắn bó với trường, có tầm nhìn chiến lược xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Một số biện pháp xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc giai giai đoạn Biện pháp : Khảo sát, phân tích nghiên cứu tình hình thực tế địa phương, nhà trường theo tiêu chuẩn quy định Bộ GD&ĐT * Qua khảo sát tình hình thực tế địa phương sau: Như nêu địa phương có 10 thơn với tổng nhân 6369 người Diện tích đất tự nhiên 369,05 Địa bàn dân cư rộng, dân số đông , chủ yếu sống nghề nông nghiệp đánh bắt thủy hải sản tuý, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn ảnh hưởng không nhỏ đến nhà trường, Một phận dân độ tuổi lao động làm ăn xa để mặc em cho nhà trường Sự đóng góp xây dựng sở vật chất cho nhà trường gập nhiều khó khăn * Nhà trường Có tổ (hành chính; tổ chun mơn 1,2,3 tổ chun mơn 4,5) Hàng tháng có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên, tiêu đề kế hoạch năm đạt tiêu vạch Các loại hồ sơ sổ sách quản lý bảo đảm theo quy định điều lệ trường Tiểu học quy định hướng dẫn sử dụng loại hồ sơ Việc quản lý trường học đảm bảo tính dân chủ cơng khai Các tổ chức Đảng, cơng đồn, đoàn niên, đội thiếu niên, ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có kế hoạch nề nếp đạt hiệu Qua nghiên cứu tiêu chuẩn yêu cầu đặt sở vật chất thiết bị dạy học phải đạt chuẩn: Khuôn viên nhà trường phai xây dựng theo quy hoạch nhà trường có tường rào, cổng trường, biển trường bố trí hợp lý Có đủ phịng học cho lớp học ca phòng chức gồm thư viện, phòng truyền thống, phịng hoạt động đồn thể Phịng làm việc hiệu trưởng, phịng làm việc phó hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng thường trực, phòng y tế học đường, phịng đồn đội khu sân chơi, vệ sinh, khu nhà xe… tiêu chuẩn đối chiếu với đơn vị chưa đáp ứng thiếu nhiều Đối chiếu với tiêu chuẩn công tác xã hội hố giáo dục Địa phương có nhiều hình thức tập hợp, huy động lực lượng xã hội tham gia vào việc xây dựng môi trường giáo dục , góp phần nâng cao giáo dục tồn diện; Đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường, cha mẹ học sinh cộng đồng dân cư Như qua nghiên cứu tiêu chuẩn Chúng tơi xác định khó khăn lớn giải cho tiêu chuẩn Đây tốn khó phải tháo gỡ Vì nhà trường tập trung vào tham mưu với địa phương xây dựng tiêu chuẩn - - 11 Biện pháp hai: Tiến hành tham mưu cho Đảng uỷ nghị thực nghị xây dựng sở vật chất mua săm thiết bị dạy- học để phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ Có đạo sát phịng GD&ĐT Thành phố, có nghị xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Đảng uỷ, UBND xã thông qua đoàn thể xã hội địa phương tuyên truyền để họ nắm bắt mục đích, yêu cầu, nội dung, tác dụng việc xây dựng trường chuẩn Ngày 25/6/2018 Hội nghị chấp hành Đảng uỷ mở rộng bàn việc xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Tại hội nghị tham luận ý kiến mang tính chuyên đề xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn theo tiêu chí mà thơng tư 59 Bộ giáo dục đào tạo phê duyệt, nêu tác dụng việc đạt chuẩn Quốc gia ích lợi học sinh nào? Tương lai triển vọng cho giáo dục bậc TH sao? Trong Hội nghị nhiều ý kiến tham gia đóng góp xây dựng Hội nghị phân tich thuận lợi có, khó khăn nhiều (vì thực tế kinh tế địa phương khó khăn ) cuối Hội nghị tới trí cao việc xây dựng CSVC cho trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ Nghị xây dựng trường chuẩn Đảng uỷ xã việc làm thể tâm ý chí Đảng bộ, nguyện vọng nhân dân địa phương Từ mở việc huy động sức lực, tiền tầng lớp nhân dân, địa phương vào tác xây dựng trường đạt chuẩn, đồng thời mở triển vọng lớn cho nghiệp giáo dục bậc học TH xã nhà Biện pháp ba: Thành lập ban đạo, lên kế hoạch xây dựng trường TH Đạt chuẩn Quốc gia Để thực nghị Đảng bộ, địa phương thành lập ban đạo xây dựng trường chuẩn Ban đạo gồm người: Ông chủ tịch UBND xã: trưởng ban Hiệu trưởng nhà trường: phó ban Phó chủ tịch văn xã phó ban Chủ tich mặt trận Ban viên Chủ tịch hội khuyến học Ban viên Phó hiệu trưởng: Ban viên Chủ tịch cơng đồn: Ban viên Chủ tịch Hội cha mẹ học sinh: Ban viên Uỷ viên văn hoá Ban viên Cơng việc ban đạo có nhiều, thực việc sau đây: 1- Xây dựng kế hoạch cho trình làm trường chuẩn 2- Dự tốn kinh phí 3- Xây dựng kế hoạch huy động vốn để bảo đảm yêu cầu kinh phí 4- Xây dựng kế hoạch xây dựng hạng mục cơng trình mua săm trang thiết bị 5- Xây dựng kế hoạch làm hồ sơ theo quy định trường chuẩn 6- Xây dựng kế hoạch yêu cầu đội ngũ cán giáo viên chuẩn 7- Tổ chức học tập kinh nghiệm trường đạt chuẩn - - 12 8- Mời lành đạo TP, lãnh đạo phòng GD&ĐT thành phố kiểm tra tư vấn Kế hoạch xây dựng cho trình xây dựng trường chuẩn Về thời gian vạch cụ thể sau: - Từ tháng đến tháng năm 2018 quy hoạch lên tổng thể diện tích, giải phóng mặt - Kế hoạch đến tháng năm 2018 xây xong khu 10 phòng học - Tháng năm 2018 hoàn thành khuân viên bồn hoa cảnh nhà trường - Từ tháng năm 2018 đến tháng 10 năm 2018 hoàn thiện sở vật chất, mua sắm trang thiết bị vật dụng khác, trang trí phịng chức tiếp tục hồn thiện loại hồ sơ - Cuối tháng 10 năm 2018 đề nghị lãnh đạo cấp kiểm tra kỷ thuật Nhà trường làm tờ trình đề nghị cơng nhận Từ việc xác định công việc trên, phân nhóm cơng việc lớn gồm: Nhóm 1: Xây dựng sở vật chất Nhóm 2: Làm hồn thiện loại hồ sơ, sổ sách Nhóm : Xây dựng đội ngũ Để thực cơng việc có trách nhiệm đạt hiệu cao nhóm cơng việc phân cơng cơng việc cho q trình xây dựng trường chuẩn sau: Các Đ/C lãnh đạo xã phụ trách nhóm cơng việc xây dựng sở vật chất (nhóm 1) Nhà trường phụ trách nhóm làm hoàn thiện loại hồ sơ, sổ sách xây dựng đội ngũ ( nhóm nhóm 3) Cụ thể sau: UBND xã định thành lập ban kiến thiết xây dựng trường học, lên kế hoạch tổng thể bao gồm: Quy hoạch diện tích mặt Tổng số phòng học; số phòng chức năng, khu làm việc CBGV, sân chơi bãi tập, cơng trình khác đồng thời kế hoạch việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học Tất phải quy chuẩn Nhà trường đồng chí hiệu trưởng phụ trách hồ sơ tổ chức nhà trường hồ sơ quản lý CBGV, NV ( tiêu chuẩn tiêu chuẩn ) Đồng chí P hiệu trưởng phụ trách hồ sơ chất lượng giáo dục ( tiêu chuẩn Đồng chí Tổ trưởng khối 1,2,3 phụ trách hồ sơ sở vật chất thiết bị (tiêu chuẩn 3) Đồng chí chủ tịch cơng đồn phụ trách hồ sơ xã hội hố giáo dục (tiêu chuẩn 4) Từ việc phân công giúp cho phận thực công việc giao khơng chồng chéo, thụ động Tuy có phân công thân hiệu trưởng chịu trách nhiệm phụ trách điều hành chung tồn cơng việc, đấu mối tất hoạt động trình xây dựng trường chuẩn từ bắt tay đến kết thúc Biện pháp bốn: Tập hợp đội ngũ CBGV hướng tất hoạt động sư phạm vào mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV phải đạt chuẩn - - 13 Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia việc làm phận cán giáo viên, mà nhiệm vụ tất thành viên hội đồng nhà trường Do chi Đảng, BGH tập trung hướng công tác tư tưởng vào việc giáo dục, động viên, yêu cầu thành viên xác định rõ nhiệm vụ để có kế hoạch trách nhiệm thực mục tiêu trường chuẩn Tháng năm 2018 tổ chức cho CBGV học tập, nghiên cứu đầy đủ quy định tiêu chuẩn mà trường chuẩn Quốc gia phải đạt đồng thời xác định yêu cầu tiêu chuẩn ấy, yêu cầu quan trọng cần thiết Các tiêu chuẩn có quan hệ mật thiết với để tạo chất lượng giáo dục toàn diện Nói chung để làm trường chuẩn đội ngũ thầy cô giáo học sinh phải chuẩn, hoạt động dạy học phải chuẩn Xác định trình xây dựng trường chuẩn xây dựng sở vật chất đồng thời củng cố, phấn đấu đạt tiêu chí đạt chuẩn việc xây dựng đội ngũ CBGV có chun mơn vững, có phương pháp làm việc khoa học, có tâm huyết với nghề nghiệp việc làm đơn vị chăm lo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV đạt chuẩn Trước hết phân loại trình độ chun mơn CBGV Căn vào chuyên môn đào tạo, vào khả sư phạm giáo viên, để xác định đạt chuẩn, vững vàng chum mơn, cịn non chun mơn để có kế hoạch bồi dưỡng Những người có sư phạm chuẩn khả sư phạm non, yếu phương pháp bồi dưỡng cho họ tiếp cận nhiều với đổi phương pháp môn yếu kiến thức cách yêu cầu họ đọc nhiều sách, tài liệu, giao cho họ báo cáo cụ thể chuyên đề , xếp dạy cho giáo viên để họ có thời gian dự giáo viên giỏi để học tập Ngoài việc dự giờ, kiểm tra định kỳ người thường xuyên Cùng với việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, tiến hành hướng dẫn cho giáo viên nắm vững thực qui định hồ sơ chuyên môn, cách đánh giá xếp loại học sinh, việc sử dụng sổ điểm… Đây nghiệp vụ khơng nhắc nhở thường xun họ dễ mắc lỗi, tính thờ ơ, bệnh chủ quan, khơng xác định rõ tính qn số liệu hồ sơ từ dẫn đến sai phạm quy chế chuyên môn.: Biện pháp năm: Huy động kinh phí xây dựng trường chuẩn Thực tế, việc xây dựng trường chuẩn cần nhiều kinh phí để xây dựng sở vật chất, thiết bị Vì biện pháp thứ chúng tơi áp dụng là: Điều phải khẳng định nhiệm vụ Đảng quyền xã Từ nghị Đảng HĐND vào nhu cầu kinh phí vạch ra, địa phương chúng tơi huy động nguồn kinh phí sau: - Nguồn hỗ trợ từ nhà nước ngân sách xã ,xây dựng khu 10 phịng học - Nguồn đóng góp tư cơng tác xã hội hóa giáo dục vận động từ cá nhân nhà hảo tâm từ 350,000đ trở lên - Phát động toàn lực lượng xã hội tham gia ủng hộ xây dựng CSVC cho trường đạt chuẩn nịng cốt cha, mẹ học sinh, Đồn niên, hội - - 14 phụ nữ, hội cựu chiên binh, hội nơng dân tập thể, đơn vị đội đóng địa bàn , hội cựu giáo chức - Nhà trường xin phép cấp uỷ quyền địa phương để tham mưu cho hội cha, mẹ HS tham gia đóng góp ngày cơng phụ huynh san lấp khu sân thể dục thể thao Tham mưu với đồn niên ủng hộ ngày cơng, Hội cựu chiến binh ngày công với hàng trăm ngày công san lấp mặt khuôn viên Hội phụ nữ, hội nông dân tập thể ủng hộ ngày công CBGV nhà trường tham gia lao động đổ đất vào bồn hoa cảnh, trồng, chăm sóc hoa… Có thể nói sức mạnh tổng hợp mà nhà trường biết khai thác đóng góp giúp đỡ tổ chức đồn thể làm nên cơng trình mà theo tơi khơng có hỗ trợ khai thác tiềm lực hẳn nhà trường khơng thể hồn thành việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia Biện pháp sáu: Chủ động tham mưu mời UBND thành phố, phòng giáo dục để kiểm tra tư vấn Cùng với trình xây dựng tiến tới công nhận lại trường đạt chuẩn, có nhà trường địa phương thực công việc này, biện pháp thứ áp dụng : Qua lần kiểm tra phòng giáo dục, giúp cho nhà trường, địa phương điều chỉnh, bổ xung công việc, nội dung tiêu chuẩn Bộ giáo dục đào tạo quy định mà nhà trường địa phương chưa làm 2.4 Hiệu đạt SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Nhà trường địa phương sau hai năm phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ đạt kết sau đây: * Việc đầu tư sở vật chất trường chuẩn, tiêu chuẩn thường khó khăn Chúng đánh gia công tác tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền nhà trường với địa phương đúng, sát với tình hình thực tế địa phương, tham mưu trong thời gian thích hợp Từ phát động toàn Đảng, toàn dân, toàn lực lượng xã hội đơn vị đóng địa bàn xã tham gia xây dựng sở vật chất trường học Kết : Đến thời điểm nhà trường có khu nhà cao tầng khu nhà tầng kiên cơc với 24 phịng kiên cố Trong bố tri 17 phịng học bố tri 100% bàn ghế chỗ ngồi , thoáng mát mùa hè, ấm mùa đơng.Các phịng tranh trí đầy đủ theo quy định, 100% bảng chống loá, đảm bảo đủ ánh sáng quạt mát Các phòng chức : Phòng hội đồng, phòng hiệu trưởng, phòng P hiệu trường, phòng thư viện + phòng đọc, phòng thiết bị, phịng đồn đội , phịng y tế học đường, phòng giáo dục nghệ thuật điều trang bị quy định Khuân viên thiết kế theo quy hoạch lát gạch bê tông đường lối lại.Các bồn hoa cảnh xây ốp gạch thẻ, trồng loại hoa phù hợp với điều kiện nhà trường Bài tập san lấp mặt trông thảm cỏ xanh 15 - - Các cơng trình vệ sinh xây dựng riêng biết dành cho CBGV HS tất xây dựng quy định hợp vệ sinh Tất hạng mục cơng trình xây dựng cho trường chuẩn Quốc gia trị giá hàng chục tỉ đồng vói hàng ngàn ngày cơng lao động hội cha mẹ HS, tổ chức đoàn thể địa phương Có thể nói kết phân khởi mà thành công đạo UBND thành phố PGD&ĐT thành phố , tham mưu đắn ban giám hiệu nhà trường, nổ lực tập thể CBGV HS toàn trường Sự quan tâm cấp uỷ, quyền địa phươg với giúp đỡ ban nghành, tổ chức đoàn thể địa phương tạo nên kết ngày hôm Phát huy truyền thống vốn có nhà trường Trên sở truyền thống nhà trường, tiếp tục làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, khơi dậy tiềm cán giáo viên, thúc ý chí phấn đấu tâm giành nhiều điểm giỏi học tập học sinh cụ thể là: Chất lượng đội ngũ tăng lên rõ ràng qua hồ sơ giảng dạy, qua thao giảng cấp trường, cấp TP Phong trào thi đua học tập học sinh cá nhân, tập thể trở thành ý thức em Vì vậy, qua đợt thi học sinh giỏi thể thao cấp TP đạt giải nhì mơn bóng đá, giải KK an tồn giao thơng …; chất lượng đại trà bước nâng lên rõ rệt Từ tiếp tục củng cố niềm tin, lòng phấn khởi lứa tuổi học đường em, phụ huynh, Đảng nhân dân đồng thời đội ngũ cán công nhân viên Việc xã hội hoá giáo dục: Sau hai năm xây dựng trường đạt chuẩn, từ việc lên kế hoạch sở vật chất thiết bị phục vụ cho dạy học thiếu nhà trường, Hội cha mẹ học sinh sát cánh nhà trường hạch toán thu – chi để mua sắm thiết bị : Bàn ghế HS , giáo viên trang trí phòng học, Xây dựng khuân viên, trồng hoa cay cảnh, mua săm trang thiết bị phòng chức năng, bổ sung loại sách vào thư viện mua săm thêm thiết bị đồng dùng học tập … Các tổ chức đoàn thể : Đoàn niên, hội phụ nữ, hội nông dân tập thể, hội cựu chiến binh, hội cưu giáo chức đóng góp hàng chục ngày công lao động giúp nhà trường Tất tạo nên hài hồ hợp lý mang tính giáo dục cao Như sau hai năm xây dựng trường chuẩn đến thời điểm nhà trường hoàn thành điều kiện để UBND Tỉnh, Sở GD&ĐT Thanh Hố cơng nhân lại trường chuẩn Quốc gia mức độ giai đoạn 2012-2020 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luân Bài học kinh nghiệm lớn rút từ việc xây dựng trường chuẩn là: Tích cực tham mưu cho cấp uỷ Đảng quyền địa phương cơng tác Giáo dục Có nhiều hình thức huy động lực lượng xã hội vào - - 16 việc xây dựng môi trường Giáo dục lành mạnh , góp phần nâng cao chất lượng toàn diện Huy động lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Đây thực chất việc xã hội hoá giáo dục mà Đảng ta đề Nhưng khơng nói đến đạo UBND thành phố, PGD&ĐT thành phố Sầm Sơn Đây SKKKN ấp dụng vào nhà trường trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia phù hợp với điều kiên thành phố Sầm Sơn Nhận định SKKN áp dụng rộng rãi 3.2 Kiến nghị Để tiếp tục đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ mức độ toàn Thành phố phát huy hiệu việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia sau công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2, xin kiến nghị sau: 1-Việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giúp thực tốt mục tiêu giáo Đảng, nhà nước ngành Giáo dục cần thúc đẩy việc tạo điều kiện cho trường bắt tay vào xây dựng xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia địa phương thường xuyên kiểm tra theo dõi giúp đỡ nhà trường UBND huyện , thành phố có ý kiến đạo địa phương Tạo điều kiện kinh phí cho nhà trường hoạt động 2- Sau Trường Tiểu học Quảng Hùng công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, phòng giáo dục nên tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học nhà trường , đặc biệt hiệu sử dụng phòng chức Trên sở rút học kinh nghiệm cho trường Tôi xin cam đoan SKKN hồn tồn thật, khơng chép Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA BGH TRƯỜNG Quảng Hùng, ngày 28 tháng năm 2019 TH QUẢNG HÙNG NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Dương Cát Trần Thị Nga Tài liệu tham khảo Những giảng quản lý trường học xây dựng giáo dục Thông tư số 59/2012 /TT/ BGD ĐT thông tư số: 17/2018/TT-BGDĐT công nhận trường TH đạt chuẩn quốc gia - - 17 Nghiệp vụ quản lý Hiệu trưởng trường Tiểu học Các văn xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Báo cáo tổng kết năm học nhà trường qua năm - - 18 ... Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ * Nghiên cứu đối tương tham gia xây dựng trường Tiểu học Quảng Hùng Thành phố Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ * Nguồn kinh phí huy động cho việc xây dựng trường. .. dựng trường chuẩn Quốc Gia nhà trường trường Tiểu học Quảng Hùng- Thành phố Sầm Sơn * Thực trạng vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Trường Tiểu học Quảng Hùng - Thành phố Sầm Sơn Việc xây dựng. .. Để tiếp tục đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ mức độ toàn Thành phố phát huy hiệu việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia sau công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2, xin