Skkn một số biện pháp giúp học sinh hiểu và thực hiện tốt 5 điều bác hồ dạy thiếu niên nhi đồng

-1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LONG MỸ TRƯỜNG TIỂU HỌC XÀ PHIÊN Xà Phiên, ngày 16 tháng năm 2019 Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT ĐIỀU BÁC HỒ DẠY THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG Người thực hiện: Nguyễn Văn Vũ Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác: Trường Tiểu Xà Phiên Năm học: 2018 – 2019 MỤC LỤC -2Trang Phần 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu .4 3.1 Đối tượng nghiên cứu .4 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu 5 Tính đề tài Phần 2: NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận Chương Cơ sở thực tiễn .7 Chương Giải pháp thực hiện… Giúp phụ trách, học sinh, Đội viên nhận thức sâu sắc, cần thiết việc thực vận động .10 Phối hợp với giáo viên giáo dục học sinh sinh hoạt đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần lồng ghép phong trào thi đua .11 Phối hợp với giáo viên giáo dục lồng ghép với phân mơn học tập khóa ngày tiết học 16 Giáo dục qua hội thi, hội thao, sinh hoạt chủ đề, chủ điểm 17 Chương Kết thực nghiệm sư phạm… .18 Phần 3: KẾT LUẬN Ý nghĩa học kinh nghiệm .19 Đề xuất kiến nghị 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO… .21 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HIỂU VÀ -3THỰC HIỆN TỐT ĐIỀU BÁC HỒ DẠY THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG Phần 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua, Đảng Nhà nước triển khai công tác nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh chiều rộng chiều sâu; tảng tinh thần văn hóa xã hội Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần vô giá dân tộc; thiết tưởng điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng nội dung cần nghiên cứu đầy đủ hơn, sâu hơn; lời khuyên dạy Bác nguyên giá trị giáo dục thời đại mai sau Bộ trị Ban hành Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Học làm theo học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh góp phần giúp trẻ thể lịng u nước, lịng kính trọng yêu quý Bác Việc làm thực trở thành việc làm thường xuyên nhà trường mỗi người Việt Nam Và điều Bác dạy Thiếu niên Nhi đồng phổ biến rộng khắp trường học Nghe theo lời dạy Người, Thiếu niên Nhi đồng khắp nơi hăng hái thi đua tham gia phong trào “Hai tốt”, phong trào “Thiếu nhi làm nghìn việc tốt”; đóng góp nhỏ bé em góp phần xứng đáng vào nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc nghiệp dựng xây đất nước Ngày nay, nghiệp đổi mới, điều Bác dạy Thiếu niên Nhi đồng học quý giá để thiếu nhi ghi nhớ, học tập, rèn luyện noi theo Mục tiêu giáo dục Tiểu học giáo dục toàn diện cho học sinh Từ mục tiêu cho thấy giáo dục toàn diện cho trẻ trở thành người có ích cho xã hội Hiện đất nước ta tiến lên thời kỳ Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa, với thay đổi giới Trong năm qua, Trung Ương Đoàn TTNCS Hồ Chí Minh triển khai vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” Đây vận động lớn, triển khai rộng rãi cho Thiếu niên Nhi đồng -4nước; Cùng với học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, em thiếu nhi bước vào vận động với tinh thần thi đua sôi nổi, với tâm cao Riêng học sinh tơi lồng ghép học tập theo gương Bác Đó việc giảng dạy em “Hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng” Là giáo viên phụ trách Đội, việc triển khai nội dung, kế hoạch, hướng dẫn thực vận động tơi tích lũy góp sức vào cơng tác giáo dục Thiếu niên Nhi đồng, giúp em phát triển, hoàn thiện nhân cách, góp phần xây dựng cơng dân tương lai gương mẫu cho xã hội Xuất phát từ nguyên nhân trên, nghiên cứu tổ chức thực “Một số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu sở lí luận, sở thực tiễn “Các hình thức biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức thực nghiệm số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng Giúp giáo viên điều chỉnh mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức giáo dục, nắm vững sở lý luận, kỹ nghiệp vụ, tự tin thực nhiệm vụ giáo dục học sinh; đồng thời giúp cho nhà trường đạo giáo dục học sinh đạt hiệu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng: Một số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng 3.2 Phạm vi: Đề tài tập trung nghiên cứu tài liệu lịch sử điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng nội dung giáo dục theo điều Bác Hồ dạy, nội dung hướng dẫn thực vận động phong trào Đội triển khai Đặc biệt q trình nghiên cứu tơi thể thực tế Liên đội để thực đề tài -54 Các phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu tơi áp dụng nhiều phương pháp nhỏ, trình bày số phương pháp bản: Phương pháp đọc nghiên cứu tài liệu; phương pháp quan sát; phương pháp trò chuyện trao đổi; phương pháp khảo sát thống kê; phương pháp thực nghiệm Tính đề tài Đề tài không mới, nhiên việc khai thác tư tưởng Hồ Chí Minh điều Bác dạy Thiếu niên Nhi đồng giáo dục thực nội dung vận động vấn đề ln mẻ Bởi lẽ tư tưởng Hồ Chí Minh sâu sắc mà phạm vi đề tài không khai thác hết Giáo dục Thiếu niên Nhi đồng qua điều Bác Hồ dạy cần người tổ chức giáo dục có sáng tạo, mơ hình phù hợp, xây dựng chương trình có tính nhân văn cao, có giá trị đạo đức thuyết phục Phần 2: NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận “Qua thời kỳ, Đảng Bác Hồ kính yêu nhà nước chăm lo nghiệp đào tạo, giáo dục hệ Thiếu nhi Việt Nam trở thành công dân gương mẫu, chiến sĩ cách mạng kiên cường, góp phần cha anh không ngừng phấn đấu cho lý tưởng Độc lập – Tự chủ nghĩa xã hội” Đội Thiếu niên đạt thành tích xuất sắc giáo dục rèn luyện Thiếu niên Nhi đồng theo điều Bác Hồ dạy, góp phần vào nghiệp cách mạng vẻ vang dân tộc Các vận động, phong trào hoạt động bổ ích, hấp dẫn Đội triển khai rộng khắp, sôi nổi, qua làm nảy nở nhiều gương sáng, nhiều tài nhỏ tuổi góp phần làm rạng rỡ gương mặt Tổ Quốc ta Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu quý Thiếu niên Nhi đồng; Bác quan tâm giáo dục em, Bác nói Thiếu nhi người chủ tương lai nước nhà nên phải sớm rèn luyện đạo đức cách mạng cho Thiếu nhi Vì vậy, người giáo viên Tổng phụ trách Đội cần trau dồi thấm nhuần tư -6tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục thiếu nhi, lẽ giáo dục thiếu nhi theo điều Bác dạy nhiệm vụ cần thiết Từ nhận thức trình thực nhiệm vụ coi trọng công tác giáo dục, tuyên truyền, giúp em hiểu sâu sắc điều Bác dạy, nội dung vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua học tập tốt điều Bác Hồ dạy”, thuộc điều Bác dạy mà phải giúp em hiểu rõ, thực đúng với chức nhiệm vụ mình, thực thấm nhuần tư tưởng giáo dục Thiếu niên Nhi đồng Đảng, Bác Hồ kính yêu Thực tốt điều Bác Hồ dạy quán triệt tốt tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác giáo dục hệ trẻ để thực mục tiêu giáo dục, điều xác định “Luật giáo dục” nước ta Hiểu rõ tầm quan trọng thế, Liên đội tập trung cơng tác tuyên truyền vận động Đội viên Học sinh hưởng ứng tích cực nội dung vận động, giúp em hiểu ý nghĩa, nội dung vận động, từ hướng dẫn hành động nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với độ tuổi, thời gian hợp lý, để từ em thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt, tham gia hoạt động xã hội, từ thiện, nhân đạo, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Để hồn thành chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi hàng năm, việc học sinh học tập tốt, rèn luyện tốt, cần trì thực hiệu hoạt động xã hội để em trưởng thành lớn lên phong trào, tạo tính phát triển tồn diện, nâng cao kỹ sống cho em, góp phần thúc đẩy nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chương Cơ sở thực tiễn Hiện hầu hết trường Tiểu học, thứ hai tuần tất em học sinh đội viên phải chào cờ đầu tuần Trong trình thực tiết chào cờ có mời em học sinh lên đọc “5 Điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng”, số học sinh cịn lại phía đáp lời “xin hứa”, kể em học sinh nhỏ lớp 1, 2… Nhưng em nghe theo lời bạn đọc cờ, xin -7hứa theo thực “5 điều Bác Hồ dạy”, hỏi học sinh lớp em hiểu điều ? “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào” Bác Hồ dạy? hai em hai khối lớp trả lời chung chung Công việc làm điều nào? Bản thân em phải cần để thể điều đó? Mặc dù cơng tác tổ chức thực điều Bác dạy có từ nhiều năm qua, khơng tránh khỏi khó khăn, vướng mắc như: Chưa có hướng dẫn cụ thể hình thức, nội dung thực nào? để có hiệu cao ? … Vì thế, kết thực chưa mỹ mãn, công tác tuyên truyền hạn chế, số đội viên, học sinh chưa hiểu, chưa tham gia mạnh dạn vào hoạt động thực tốt điều Bác dạy… phong trào số đối tượng học sinh đứng ngoài, chưa nổ tham gia phong trào Tổng số Học sinh 318 Hiểu biết, thực tốt 55 17,3% Hiểu biết, thực 217 68,2% Hiểu chưa sâu sắc, thực chưa đạt yêu cầu 46 14,5% Nguyên nhân do: Thời gian biểu học tập em vất vả, thời gian cho cơng tác Đội khó khăn; nhiều phụ huynh, học sinh cho tham gia hoạt động Đội, tham gia phong trào ảnh hưởng đến học tập Có ý kiến cho học tập tốt được, không cần tham gia hoạt động Đội…, phụ huynh không hiểu hoạt động phong trào nội dung liên quan Thực điều Bác Hồ dạy, tham gia phong trào giúp em trưởng thành, tự tin, nâng cao kỹ sống, có khả ứng xử thơng minh tình huống, linh hoạt, mục tiêu giáo dục đào tạo Do hiểu biết học sinh cịn hạn chế, nên mỡi sinh hoạt cờ Các em nghe bạn đội viên đọc điều Bác Hồ dạy em thực việc hứa Chưa hiểu việc làm thực sao, nên hỏi tới em trả lời chung chung Chưa biết việc làm sao? Khơng có người hướng dẫn Việc sinh hoạt đội thực nghi thức kỹ bên đội Chưa đưa nội dung giảng dạy điều cho em Các phong trào chưa cụ thể việc thực lồng ghép … -8Tôi mong có điều thực nội dung “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” để có thêm chút kinh nghiệm giáo dục học sinh Xin nêu lại “5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng”: Điều 1: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Điều 2: Học tập tốt, lao động tốt Điều 3: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Điều 4: Giữ gìn vệ sinh thật tốt Điều 5: Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm Thực tốt điều Bác Hồ dạy quán triệt tốt tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác giáo dục hệ trẻ để thực mục tiêu giáo dục, điều xác định “Luật giáo dục” nước ta Để hoàn thành chương trình thiếu nhi hàng năm, ngồi việc học sinh học tập tốt, rèn luyện tốt, cần trì thực hiệu hoạt động để em trưởng thành lớn lên, tạo tính phát triển tồn diện, nâng cao kỹ sống cho em, góp phần thúc đẩy nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chương Giải pháp thực Là giáo viên phụ trách Đội, nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, việc thực vận động, tơi thường có nhiều trăn trở: làm để vận động mang tính thực tiễn, khơng cách hô hiệu, không chung chung… mà phải việc tìm hiểu ý nghĩa, nội dung vận động, lịch sử việc đời điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng, tính cụ thể, thiết thực cho việc thực nội dung vận động Ngay từ đầu mỗi năm học, Liên đội trường xây dựng chương trình hành động việc thực vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua học tập tốt điều Bác Hồ dạy” theo tuần, tháng, năm dựa chủ đề, chủ điểm Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức tiết sinh hoạt Đội, tiết chào cờ, sinh hoạt ngoại khố, sinh hoạt ngồi lên lớp, nội dung sinh hoạt -9định kỳ Ban huy Liên đội, Ban huy Chi đội để quán triệt thực nội dung vận động Muốn mỗi đội viên thực tốt điều bác Hồ dạy phải có hướng dẫn, tổ chức cách phù hợp, từ đơn giản đến phức tạp, nắm bắt tâm tư tình cảm học sinh khối lớp để giáo dục, tổ chức hoạt động phù hợp Ví dụ: Cũng nội dung tìm hiểu điều Bác dạy học sinh khối 4, giáo viên giới thiệu đời điều Bác Hồ dạy Thông qua phụ trách Chi đội, Ban huy Liên đội, Chi đội hướng dẫn bạn thực hiện, khơng tập trung nhóm đối tượng mà phải có tính chất đại trà, mỡi học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, đưa em vào hoạt động, tham gia Hội thi, chương trình vận động tuyên truyền để em nắm bắt, từ tạo thành phong trào Để thu hút đơng đảo em tham gia phong trào phải có tính hấp dẫn, lôi cuốn, mẻ, yêu cầu đặt cho người phụ trách Chi đội phải có sáng tạo tổ chức, khen thưởng phong trào kịp thời Tất nhiên thực xuất hạt nhân tích cực, từ hạt nhân tích cực lấy làm nịng cốt phong trào, làm hạt nhân, nêu gương sáng điển hình để học tập tồn chi đội, Liên đội Các tập thể, cá nhân hưởng ứng tích cực vận động có khen thưởng, động viên kịp thời yếu tố tốt, thúc đẩy cho cho công tác thực Để thực nội dung vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua học tập tốt điều Bác Hồ dạy”, hiệu thực biện pháp sau: Giúp phụ trách, học sinh, Đội viên nhận thức sâu sắc, cần thiết việc thực vận động Lập kế hoạch hàng tuần, kế hoạch lồng ghép thực nội dung điều Bác Hồ dạy: Thực nề nếp tác phong, nề nếp học tập tốt, thực phong trào “Tiết kiệm”, công tác Đội, phong trào vệ sinh, phát huy tinh thần đoàn kết Chi đội, lớp, đoàn kết học sinh nhà trường… Tuyên truyền giáo -10dục giúp em hiểu sâu sắc ý nghĩa, hoàn cảnh đời, nội dung điều Bác Hồ dạy, nội dung tuyên truyền sau: - Hoàn cảnh đời điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng: Nhân ngày khai trường nước Việt Nam Bác viết thư gửi cháu Thiếu niên Nhi đồng từ hàng năm Người viết thư cho thiếu nhi Trong thư Bác khuyên cháu Thiếu niên Nhi đồng biết yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, bảo vệ công, mạnh dạn, hoạt bát… Suốt 15 năm Bác suy nghĩ, nghiên cứu, mỗi năm có bổ sung hồn chỉnh thành điều, mỡi điều có tiếng Kỷ niệm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh 15/5/1961, điều Bác Hồ dạy TNNĐ đời: Điều 1: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Điều 2: Học tập tốt, lao động tốt Điều 3: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Điều 4: Giữ gìn vệ sinh thật tốt Điều 5: Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm - Ý nghĩa điều Bác Hồ dạy: điều Bác Hồ dạy đúc kết kinh nghiệm rèn luyện thân Bác đúc kết kinh nghiệm động viên thiếu nhi Bác, đời Bác gắn liền với điều Bác dạy chúng ta điều Bác Hồ dạy thể rõ nét “Di chúc” Người, đặt sở bước đầu giáo dục người mới, mục tiêu giáo dục thiếu niên nhi đồng Việt Nam thể tính tồn diện, đức dục, trí dục, thẩm mỹ, thể chất để xây dựng hệ có đủ đức, đủ tài điều Bác dạy có ý nghĩa giáo dục cao ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ xếp trật tự, hợp lý, có giá trị giáo dục Thiếu niên Nhi đồng - Nội dung điều Bác Hồ dạy: Đây nội dung rộng lớn, phân tích kỹ điều để em hiểu sâu sắc, ý nghĩa điều Bác dạy, lý Bác đặt thứ tự cho điều, phân tích để em hiểu điều liên hệ với nhiệm vụ em học sinh trường tiểu học -11- Bác kỳ vọng vào lớp thiếu nhi đất nước, tình u thương, chăm sóc Bác dành cho thiếu nhi Vì thế, tuyên truyền, viết Bác tơi làm bật tình cảm Bác dành cho thiếu nhi, thư gửi Thiếu niên Nhi đồng ln thể tình cảm kỳ vọng Bác với Thiếu nhi Việt Nam Những năm qua, lời dạy Bác sáng ngời giá trị giáo dục khích lệ tuổi trẻ miền Tổ quốc - Xây dựng cho em tình cảm tốt đẹp, tình yêu nước, tinh thần tự lập, tự cường, truyền thống bất khuất kiên cường giàu lòng nhân vị tha dân tộc Qua giáo dục truyền thống em biết ơn anh hùng liệt sỹ, biết ơn cha mẹ, thầy cô giáo, phát triển lịng nhân ái, vị tha, tích cực tham gia đóng góp xây dựng cộng đồng Kết hàng năm, em tham gia ủng hộ đồng bị lũ lụt 1.500.000 đồng, ủng hộ chất độc da cam, giúp bạn nghèo khó khăn,… Phối hợp với giáo viên giáo dục học sinh sinh hoạt đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần lồng ghép phong trào thi đua Sự hiểu biết em chưa hướng dẫn cụ thể nên em không hiểu việc thực điều Nên tiến hành thực biện pháp mình: Trong sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp cuối tuần nêu thời gian thực điều Bác dạy, nhằm giúp cho em hiểu rõ nhiệm vụ điều cụ thể điều Bác dạy thể việc học tập ngày em; thể cụ thể điều là: Điều 1: Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Điều thể hành động ngày em gì? - “Yêu tổ quốc” có nghĩa là: Có hiểu biết truyền thống tốt đẹp dân tộc, địa phương, hăng hái tham gia giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Bằng việc lồng ghép vào phân mơn lịch sử địa lí thơng qua dạy tuần Việc học tốt mơn học em thể ý nhỏ nói -“Yêu đồng bào” Lòng yêu đồng bào thể sống ngày, cách giao tiếp, cách cư xử với người xung quanh, với gia đình với -12bạn bè, thầy cô, tương thân tương giúp đỡ lẫn sống có người gặp khó khăn hoạn nạn chúng ta phải biết giúp đỡ họ “Yêu Tổ quốc, Yêu đồng bào”, em thiếu nhi học cách yêu thương, giúp đỡ người sức học tập, tìm hiểu lịch sử dân tộc, lịch sử truyền thống đấu tranh dân tộc thông qua học từ phân môn lịch sử (lớp 4, 5) - Quy định mỗi chi đội nhà trường trang trí ảnh Bác, điều Bác dạy, nhiều lời dạy Bác dành cho thiếu nhi làm công tác tuyên truyền, nhắc nhở Giáo dục, bồi dưỡng cho thiếu nhi truyền thống vẻ vang Đảng, dân tộc anh hùng dân tộc, truyền thống Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh; tham gia tìm hiểu gìn giữ phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương; tổ chức cho Thiếu nhi tham quan làng nghề truyền thống; phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt” tuổi trẻ nước thực Di chúc Bác Hồ kính yêu; phong trào “Nghìn việc tốt”, “Uống nước nhớ nguồn” Điều 2: Học tập tốt, lao động tốt Điều em cần phải hiểu là: - “Học tập tốt” có nghĩa là: Việc xác định động học tập, có thái độ đúng đắn học tập, chăm học tập môn học Các em khơng học sách, mà cịn phải học tập thêm sống ngày Giúp em có phương pháp học tập đúng đắn Cụ thể là: Việc tham gia học tập tích cực lớp Đến trường chuẩn bị học nhà đầy đủ, chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập chu đáo Vào lớp lắng nghe thấy giảng, tích cực phát biểu ý kiến thể khả tiếp thu vốn hiểu biết - “Lao động tốt” phải biết yêu lao động, phải biết quý trọng thành giá trỉ lao động mà thân người khác mang lại Biết thực lao động, tích cực tham gia lao động tập thể Việc thể lao động tốt em cụ thể tốt như: Việc trực nhật trường lớp; Biết giữ gìn vệ sinh chung ngồi nhà trường Biết giữ gìn thân thể sẽ, biết giúp đỡ cha, mẹ công việc nhẹ nhàng nhà quét nhà, rửa chén bát, cắt cỏ… Phải phân tích để em hiểu được, ngồi học tập cịn phải biết lao động, Bác Hồ -13dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình”, tổ chức cho em lao động để phục vụ cho thân, gia đình, làm cơng tác xã hội, qua em biết qúy trọng sức lao động, tiết kiệm tài sản, cải… Ngoài lao động giúp em thực “Học đôi với hành”, lý luận gắn liền với thực tiễn, hình thành cho em tính tự giác, kỷ luật cao, trở thành người lao động có trách nhiệm tương lai Để “Học tập tốt, lao động tốt”, em thiếu nhi tích cực tham gia hoạt động vận động viên nhỏ tuổi, nghệ sĩ nhỏ tuổi, nhà sinh học nhỏ tuổi, chăm học - Giáo dục cho Thiếu nhi mục đích, phương pháp học tập với phương châm “Học để biết - Học để làm - Học để chung sống - Học để tự khẳng định” Nhân rộng phong trào “Vượt khó học tốt”, “Học đều, học đủ, học chăm”, “Đôi bạn tiến”, tổ chức thi “Giữ sạch, viết chữ đẹp” Qua đó, giáo dục cho em ý chí, nghị lực vượt khó để học tập lao động tham gia phong trào rèn luyện nhà trường Bác Hồ lúc sinh thời dành tất tình yêu thương cho Thiếu niên, Nhi đồng Bác khơng u quý mà cịn quan tâm đến việc học hành em Trong điều Bác dạy, Bác nhắc nhở chúng ta: “Học tập tốt, lao động tốt” Có “Non sơng Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu ” - Việc học không dừng lại phần lí thuyết mà cịn phải tơi luyện qua thực tế, giúp em làm điều chúng ta học Lao động giúp nâng cao sức khỏe, kiên trì, nhẫn nại hình thành thói quen tốt Biết yêu quý sản phẩm lao động người làm ra; biết trân trọng giá trị lao động; biết yêu thương người Hôm nay, chúng ta công dân bé nhỏ, chắn ta chưa làm điều nhiều ngồi học tập lao động phù hợp Vậy ta cố gắng học tập tốt, lao động tốt tùy theo sức Góp phần nhỏ bé tự hồn thiện thân, làm cho thầy cơ, ba mẹ vui lịng Điều 3: Đồn kết tốt, kỷ luật tốt Tình đồn kết kỷ luật thể như: - Đồn kết tốt” tình đoàn kết dược thể mối quan hệ bạn bè, anh, chị, em gia đình, tập thể xa cộng đồng -14Tình bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn học tập, bạn khắc phục khó khăn, tiến học tập Tình đồn kết cịn thể qua hành vi ứng xử sống như: Cùng bạn đến lớp sớm trực trường lớp phân cơng Biết giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn sống việc làm nhỏ giúp đỡ sách cũ, quần áo cũ … - “Kỷ luật tốt” thể việc chấp hành nội quy, quy định trường lớp Những quy định chung nơi cộng cộng… Những hành vi em thể như: Đi học đúng giờ; nghỉ học có xin phép, chấp hành tốt lời dặn giáo viên làm bài, học nhà, vào lớp không làm việc riêng Nên thể việc khơng nói chuyện riêng học gây ảnh hưởng đến việc học tập bạn… Biết tôn trọng quy định nơi trang nghiêm, nơi thờ tự… đến nơi em phải nhẹ, nói khẽ tránh dùm giỡn gây ồn nơi trang nghiêm… Với nội dung “Đồn kết tốt, kỷ luật tốt”, tơi tạo nhiều điều kiện để em tham gia phong trào, giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức chấp hành pháp luật qua hội thi nghi thức Đội, hữu nghị quốc tế, hội thi an tồn giao thơng Điều 4: Giữ gìn vệ sinh thật tốt Việc giữ gìn vệ sinh cần giúp cho học sinh hiểu thể là: - Việc giữ vệ sinh trường, giữ vệ sinh nhà nơi cơng cộng Cũng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân em Các việc giữ vệ sinh biểu như: “Ở trường” khơng vứt rác bừa bãi, bỏ rác, đổ rác đúng nơi trường quy định Thực việc vệ sinh đúng theo quy định trường … “Ở nhà” biết làm vệ sinh xung quanh nhà, thu gom rác thải sinh hoạt xử lý để tránh gây ô nhiễm môi trường xung quanh Qua giúp em biết xử lý rác thải sống hắng ngày, phát hoang nơi rậm rạp nhằm khơng cho trùng có hại gây bệnh cho người … “Ở nơi công cộng ” cần thể nếp sống văn minh, chấp hành quy định chung nơi Khơng vẽ bẩn lên tường, lên tranh ảnh nhằm gây vẻ mĩ quan nơi công cộng… “Về thân” phải biết giữ vệ sinh thân thể sẽ, thực ăn chín uống chín việc mà -15các em thực thân là: “đầu tóc phải cắt chải gọn gàng, ăn mặc sẽ, giữ gìn vệ sinh chân, tay miệng …” - Riêng nội dung “Giữ gìn vệ sinh thật tốt” “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”, em Thiếu nhi tự rèn luyện thói quen tốt “Mắt thấy rác, tay nhặt liền”, giữ gìn vệ sinh trước cổng trường; thành lập đội “tuyên truyền măng non” bảo vệ môi trường; rèn luyện cho em kĩ giao tiếp ứng xử có văn hóa, kĩ phịng tránh thương tích, kĩ tổ chức hoạt động tập thể… Thực hiệu phong trào “Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp” như: trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh, vườn hoa, thảm cỏ trường học, vệ sinh ngồi nhà trường; chương trình học từ thiên nhiên, tổ chức hoạt động khám phá, tìm hiểu thiên nhiên Hướng dẫn cho Thiếu nhi biết giữ vệ sinh cá nhân, an tồn thực phẩm, biết phịng tránh tai nạn thương tích; tham gia tun truyền an tồn giao thơng, trật tự trường học; phịng chống ma tuý tệ nạn xã hội Điều 5: Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm Đối với điều cần giúp cho em hiểu biết: - “Khiêm tốn” biết tự trọng thân, không tự kêu tự mãn, biết lễ phép với ông bà, thầy cô cha mẹ Biết tơn trọng người lớn tuổi, biết nói nhẹ nhàng, biết dạ, thưa người lớn tuổi hỏi … - “Thật thà” phải biết trung thực, không gian dối sống, học tập Phải có lối sống trung thực với người, với thầy cô, với bạn bè đặt biệt với ông bà, cha mẹ - “Dũng cảm” giúp em biết đức tính tốt Một đức tính cao quý người, người dũng cảm người biết nhìn nhận khuyết điểm, thiếu sót Người dũng cảm người quý mến Giáo dục em sức học tập đức tính “Cần, kiệm, liêm, chính”, giản dị Bác, tạo cho em sân chơi lý thú để học tập gương đạo đức Bác Hồ, học tập rèn luyện như: khiêm tốn học hỏi, biết bảo vệ công, thực hành tiết kiệm, -16sống giản dị, hoà đồng với người, giữ gìn vệ sinh, có ý thức bảo vệ mơi trường … Từ đó, giúp em có điều kiện thực tốt điều Bác Hồ dạy Phối hợp với giáo viên giáo dục lồng ghép với phân mơn học tập khóa ngày tiết học - Với lời giải thích trên, học sinh nắm nội dung trình tìm hiểu, thực theo điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng Với điều tơi giải thích cho em từ đầu năm học, đưa vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Và thực việc dạy học lồng ghép với phân mơn học tập khóa ngày tiết học Cụ thể việc lồng ghép đầu chương trình như: - Đối với khối lớp 4: Tiết tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” giảng dạy học xong hỏi lại học sinh nội dung học có liên quan đến điều trọng điều Bác Hồ dạy em? Thì học sinh trả lời có “điều 1, điều 5” Vì em biết? Vì nội dung tập đọc cho thấy: “Dế Mèn có lịng hiệp nghĩa bênh vực kẻ yếu” tác giả nhân hóa Dế Mèn biết yêu đồng loại, biết đoàn kết giúp đỡ kẻ yếu, biết dũng cảm bảo vệ điều tốt - Đến tiết đạo đức bài: “Trung thực học tập” vận dụng học từ điều mà Bác dạy Học sinh trả lời “điều điều 5” Vì em lại vận dụng vào điều ? Vì điều “Học tập tốt” điều có từ “thật thà” Đến “Yêu lao động ” đưa vào điều ? học sinh trả lời “ý điều ý điều 4” “Lao động tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt”; lồng ghép vào học có liên quan kiến thức em học Nếu làm việc thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng, khơng thể lời hứa mà cịn em vận dụng vào việc học tập cụ thể lớp học Phương pháp thực “Thiếu niên, Nhi đồng thi đua học tập tốt điều Bác Hồ dạy” phong phú đa dạng, tạo hoạt động phù hợp với thời gian Liên đội, tuyên truyền sâu rộng để toàn thể đội viên, học sinh tham gia, thực điều Bác Hồ dạy nhiệm vụ em tổ chức hướng dẫn thực nhiệm vụ thầy cô giáo -17- Giáo dục qua hội thi, hội thao, sinh hoạt chủ đề, chủ điểm - Phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tập dợt cho em tập kể chuyện Về Bác Bên cạnh thực theo kế hoạch nhà trường tổ chức Hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”, Hội thi văn nghệ, Hội thao nghi thức, thể dục thể thao,… nhằm học tập đức tính “Cần, kiệm, liêm, chính”, giản dị Bác, tạo cho em sân chơi lý thú để học tập gương đạo đức Bác Hồ, qua Hội thi, hội thao thể tình cảm em Bác Hồ kính yêu, liên hệ thực tế nhiệm vụ học tập rèn luyện như: khiêm tốn học hỏi, biết bảo vệ công, thực hành tiết kiệm, sống giản dị, hồ đồng với người, giữ gìn vệ sinh, có ý thức bảo vệ mơi trường… Từ giúp em có điều kiện thực tốt điều Bác Hồ dạy - Xây dựng chương trình sinh hoạt lớp tự quản: sinh hoạt 15’ đầu giờ, sinh hoạt Đội để truy bài, chữa tập, tập ca hát hát Đội, đọc báo Đội …cuối tuần có tiết sinh hoạt lớp dịp để em kiểm điểm việc thực điều Bác dạy, GV phụ trách chi đội triển khai kế hoạch thực tuần sau Chương Kết thực nghiệm sư phạm Sau nhiều năm áp dụng số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng đem lại kết khả quan Khi hỏi em thực điều Bác Hồ dạy em phải làm gì? em trả lời đầy đủ việc thực lời hứa bạn đội viên đọc trước cờ Với thể biện pháp kết đạt sau: Giai đoạn Giai đoạn đầu Đầu năm => cuối HKI Giai đoạn cuối Cuối HKI => cuối năm Tổng số Học sinh 318 318 Hiểu biết, thực tốt 72 22,6% 125 39,3% Hiểu biết, thực 221 69,5% 181 56,9% Hiểu chưa sâu sắc, thực chưa đạt yêu cầu 25 7,9% 12 3,8% -18- Dựa kết cho thấy số lượng học sinh hiểu biết vận dụng thực tốt điều Bác Hồ dạy ngày tăng cao từ 17,3% tăng lên 39,3%; học sinh hiểu vận dụng thực 56,9; Hiểu chưa sâu sắc, thực chưa đạt yêu cầu giảm từ 14,5% 3,8% Phần 3: KẾT LUẬN Ý nghĩa học kinh nghiệm Qua thời gian nghiên cứu thực số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng” đáp ứng theo vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; giúp cho học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy; thực tư tưởng Bác trình giáo dục, thực điều Bác Hồ dạy với Thiếu niên Nhi đồng Liên đội xem trình thường xuyên, liên tục điều Bác Hồ dạy gần gũi, dễ hiểu, dễ thực em, em hiểu được, làm hoàn chỉnh đọc xong, khơng thể sớm chiều mà phải trình giáo dục tiếp nối, xen kẽ, lồng ghép đa dạng Nhờ thực nghiêm túc, tính kỷ luật học sinh ngày cao, học sinh có ý thức, nhận thức tốt, học sinh xếp loại đạo đức tốt ngày cao, học sinh nhà trường đánh gia ngày nề nếp, ngoan ngỗn; giúp trẻ thể lịng u nước, lịng kính trọng yêu quý Bác; hăng hái thi đua tham gia phong trào “Hai tốt”, phong trào “Thiếu nhi làm nghìn việc tốt” Chính đóng góp nhỏ bé em góp phần xứng đáng vào nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc nghiệp dựng xây đất nước Qua thực tế thực rút ta số học kinh nghiệm sau: - Xác định nhiệm vụ, vai trò trách nhiệm thực nhiệm vụ giao, phải yêu nghề, yêu công việc, mến trẻ, biết chăm chút, tận tuỵ với Thiếu niên, Nhi đồng; có lực sư phạm, có lực tổ chức hoạt động -19- Vận dụng sáng tạo kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế, biết tổ chức xây dựng phong trào, cần học tập để bắt kịp với nội dung đổi Phương pháp giáo dục Thiếu niên, Nhi đồng theo điều Bác Hồ dạy phải cụ thể, thiết thực thường xuyên; Thiếu niên, Nhi đồng sớm chiều mà nhận biết hết trưởng thành mà phải liên tục, khéo léo, biện pháp thích hợp - Cần có biện pháp giúp đỡ đội viên chưa đạt yêu cầu, giúp em từ nhận thức đến thực tế, khơng nói sng mà phải hành động thiết thực, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho em khác noi theo, biện pháp tuyên truyền, vận động em hoàn thành nhiệm vụ, thực tốt điều Bác Hồ dạy - Khi giáo viên giảng dạy cho em hiểu rõ nghĩa, em thực hành thể nhiệm vụ thật cụ thể Từ giáo viên vận dụng lồng ghép vào dạy em hiểu trả lời biết cần phải thể Khen thưởng, động viên tiến em Không em học giỏi mà giáo viên cần khen ngợi em học chậm tiến Ngoài việc chào cờ tuần tổng phụ trách đội tuyên dương diễn hình hình thức biểu tốt từ điều Bác dạy cho đội viên Kiến nghị, đề xuất Nhà trường cần đẩy mạnh công tác đạo việc thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng đến cán bộ, giáo viên dạy lớp Chỉ đạo giáo viên phụ trách đội thực việc lồng ghép vào buổi sinh hoạt động Bên cạnh cần thường xuyên theo dõi kiểm tra nhắc nhở giáo viên thực dạy lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp Trong trình nghiên cứu, biện pháp tốt mong nhận góp ý Hội đồng khoa học để rút kinh nghiệm thực đạt kết tốt hơn./ -20DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Văn Vũ DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN -21TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Văn Huệ (1997), Giáo trình Tâm lý học Tiểu học, Nxb Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thanh Thủy (2007) ; Sổ tay đội viên, Nxb, Kim Đồng, TP HCM Nguyễn Thị Thanh Thủy (2007) ; Sổ tay phụ trách Sao, Nxb, Kim Đồng, TP HCM Nguyễn Thị Thanh Thủy (2007) ; Sổ tay Nhi đồng, Nxb, Kim Đồng, TP HCM Trần Quang Đức (2008), Kĩ công tác đội TNTP HCM, Nxb, Kim Đồng, TP HCM Nghiên cứu: Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục, kiểm tra học sinh  ... sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng? ?? góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức thực nghiệm số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng. .. chức thực ? ?Một số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng? ?? Mục đích, nhi? ??m vụ nghiên cứu Tìm hiểu sở lí luận, sở thực tiễn “Các hình thức biện pháp giúp học sinh. .. Đối tượng: Một số biện pháp giúp học sinh hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng 3.2 Phạm vi: Đề tài tập trung nghiên cứu tài liệu lịch sử điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng nội dung