SKKN THPT: Một số hình thức nâng cao hứng thú học tập lý thuyết môn giáo dục quốc phòng khối 11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 MỤC LỤC Mục lục Trang I Đặt vấn đề …………………………………………………………….2-3 II Nội dung Thực trạng vấn đề………………………………… …… Giải pháp tổ chức thực Đối với giáo viên…………………………………………… 5-7 Đối với học sinh………………………………………………8-9 Hiệu đạt được………………………………………………9-11 III Kết luận………………………………………………………………… 12 NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 MỘT SỐ HÌNH THỨC NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP LÝ THUYẾT MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG_ AN NINH KHỐI 11 - -I ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục quốc phòng cho học sinh phận quan trọng cơng tác giáo dục quốc phịng tồn dân Giáo Dục Quốc Phịng mơn học khóa nằm chương trình giảng dạy trường Trung Học Phổ Thơng nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phòng tồn dân vững mạnh Nhận rõ vị trí, vai trị nhiệm vụ trên, năm qua, Ban Giám hiệu Tổ Thể dục - GDQP quan tâm đạo tổ chức, triển khai thực tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh Trong năm qua, Ban Giám Hiệu đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn giáo viên chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học Các Giáo viên môn phải thay đổi giáo án cho phù hợp với chương trình Bộ giáo dục đề ra, 35 tiết năm học Từ năm 2003 đến nay, HS nâng cao hiểu biết truyền thống vẻ vang dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam số nội dung quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật Nội dung thực hành luyện tập theo nội dung, thời gian quy định Các giáo viên tích cực tham gia huấn luyện, học sinh hăng say luyện tập nhằm tham gia hội thao quốc phòng diễn hai năm lần Trong năm gần kinh tế Việt Nam phát triển, kĩ thuật thơng tin đại, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học vấn đề cấp lãnh đạo quan tâm ủng hộ, nay, số lượng giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào phương pháp giảng dạy đa dạng, sinh động, gây hứng thú cho học sinh nói chung, phương pháp giáo dục quốc phịng – an ninh nói riêng, chương trình mơn giáo dục quốc phòng an ninh đa dạng: NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 - Liên quan đến lịch sử có : Việt Nam đánh giặc giữ nước, lịch sử truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Công an nhân dân Việt Nam - Liên quan đến địa lý : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ biên giới quốc gia, thường thức phòng tránh số loại bom đạn thiên tai - Liên quan đến Giáo Dục Cơng Dân có : Tác hại Ma túy trách nhiệm học sinh phòng chống ma túy - Liên quan đến Sinh học có : Cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường Băng bó vết thương, kỹ thuật cấp cứu chuyển thương - Liên quan đến Luật bài: Luật nghĩa vụ quân sự, Luật sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam, Luật công an - Liên quan đến Vũ khí có : giới thiệu súng tiêu liên AK súng trường CKC, Kĩ thuật sử dụng lựu đạn - Liên quan đến hướng nghiệp bài: hệ thống nhà trường quân đội, công an chế độ tuyển sinh vào trường quân sự, công an giúp em học sinh định hướng nghề nghiệp quân sự, công an… Từ đa dạng nội dung giảng dạy môn giáo dục quốc phòng, đồng thời Ngành Giáo dục Đào tạo nổ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh hoạt động học tập, khắc phục thói quen học tập thụ động, lối truyền thụ kiến thức chiều Bản thân Tôi sau nhiều năm giảng dạy dày cơng suy nghĩ, tìm tịi sử dụng nhiều hình thức, phương pháp giảng dạy vừa đáp ứng theo yêu cầu đổi vừa tạo hứng thú học tập học sinh Từ hiệu đạt q trình giảng dạy theo phương pháp mới, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài ” Một số hình thức nâng cao hứng thú học tập lý thuyết môn giáo dục quốc phòng khối 11” II.NỘI DUNG: NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi : -Bản thân đào tạo giáo viên ghép môn GDTC – GDQP quy khoa GDQP Đại học Vinh Đồng thời Ban giám hiệu thành viên tổ ln khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, định hướng cho học sinh giải vấn đề cách độc lập, phát huy hết khả tư - Bên cạnh đó, tơi may mắn đồng tình, giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp -Giờ dạy mơn giáo dục quốc phịng thực mang lại cho cảm hứng muốn tìm tịi, học hỏi nhiều -Mỗi năm học Tôi lấy học để làm câu hỏi đề tài, từ hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu đạt thành tích đáng kể b Khó khăn : - Diện tích Trường q hẹp nên điều kiện sân bãi thiếu chưa đảm bảo đầy đủ cho trình giảng dạy - Sách giáo khoa tài liệu mơn học học sinh cịn thiếu - Việc tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc viết sáng kiến khó khăn tơi phải tìm tịi sách báo, tạp chí, mạng internet… Giải pháp tổ chức thực hiện: a)Đối với giáo viên: Giáo Dục Quốc Phòng-An Ninh ngành giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức đội ngũ cán quản lý cấp đến việc tổ chức thực sở, nhà trường, đơn vị Các quan quản lý giáo dục có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáo dục quốc phòng - an ninh toàn ngành Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng cấp trung học phổ thơng bước đầu NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 hình thành phát triển Sở giáo dục đào tạo Hà Tĩnh bước thực biên chế giáo viên theo văn quy định hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết học tập cho học sinh Giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh trường ngày có chất lượng, hiệu tạo môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh Những kết đạt khẳng định chủ trương đắn Đảng, Nhà nước cơng tác giáo dục quốc phịng - an ninh; Định hướng đổi phương pháp dạy học hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, giáo viên tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả vận dụng truyền đạt kiến thức cách linh hoạt đặc biệt ứng dụng cơng nghệ thơng tin Từ giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo thực tiễn, để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phịng trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chun mơn tìm tịi sách vở, báo chí, mạng lưới thơng tin báo đài, internet… Ngồi ra, việc cập nhật thông tin qua phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trị quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú Mặt khác, giáo viên giáo dục quốc phịng – an ninh , cơng việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây đường ngắn để khơng ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, phát huy tư duy, góp phần tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học Việc chọn lựa hình thức giảng dạy lý thuyết phải thực tế thiết thực giúp học sinh tìm hiểu kỹ rõ ràng hơn, tránh học sinh hiểu sai lệch kiến thức … Đồng thời giáo viên phải nắm vững hình thức đưa ra, kiến thức sâu rộng chuyên môn NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 - Từ chương trình học khối 11 Tôi chọn hai để làm đề tài nghiên cứu, thực nghiệm lớp 11C: Trong q trình giảng dạy tơi thực phương pháp giảng dạy theo quy định như: - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp diễn giải - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thảo luận Đưa vào hình thức, tình clip như: - Xây dựng tình có vấn đề học sinh lớp diễn xuất - Đưa đoạn clip có tính lịch sử, hài hước đáp ứng nội dung - Trị chơi chữ b)Đối với học sinh: - Tổ chức theo hướng dẫn giáo, chuẩn bị số dụng cụ theo yêu cầu giáo viên - Khi nhóm tổ chức thảo luận: Nhóm trưởng phân cơng thành viên khác nhóm nghiên cứu nội dung, thảo luận tích cực để tìm đáp án c) Phương pháp kiểm tra sư phạm: Trước dạy thực nghiệm hai lớp tiến hành kiểm tra hứng thú học tập học sinh sau: - Anh(chị) có thực thích học mơn GDQP khơng? Đáp án: có không Kết thu được: Tt Ý kiến Số lượng Tỉ lệ Có 11 20,7% Khơng 36 67,9% Khơng có ý kiến 11,4% Hiệu đạt được: Sau tiến hành giảng dạy theo hình thức đổi tơi tiến hành kiểm tra hứng thú học sinh kết sau: Tt Ý kiến Số lượng Tỉ lệ Có 48 90,6 % Khơng 9,4 % Khơng có ý kiến 0% NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 Như vậy, sau trình tiến hành đổi số hình thức giảng dạy lý thuyết mơn giáo dục quốc phịng Ta thấy, thay đổi rõ rệt hứng thú cúng u thích mơn giáo dục quốc phịng ngày nhiều Từ kết chứng tỏ việc áp dụng hình thức đổi q trình giảng lý thuyết mơn giáo dục quốc phịng tơi phần đem lại hiệu tính tích cực Qua hình thức đổi phần giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, đoàn kết hứng thú học tập Làm cho “Học” trình kiến tạo cho học sinh tìm tịi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lý thông tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) Ngồi ra, cịn sử dụng thường xun hình thức: -Cập nhật thơng tin thường xuyên mạng , Tham quan trải nghiệm địa đỏ, di tích lịch bảo tàng…những thơng tin kiện có liên quan đến học, tìm tịi học hỏi đồng nghiệp dự giờ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy III KẾT LUẬN: Kết thu cho ta thấy em có thái độ học tập tốt hơn, ý thức cao học tập, học mơn giáo dục quốc phịng – an ninh Giờ đây, em thấy quan trọng điều lý thú học tập môn giáo dục quốc phịng – an ninh Trong khn khổ hạn hẹp viết, vấn đề mà đưa nghiên cứu bước đầu, với hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản lý, đội ngũ người làm công tác giáo dục quốc phòng, nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn giáo dục quốc phịng trường THPT IV KIẾN NGHỊ - Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường trang bị nhiều tài liệu mơn giáo dục quốc phịng – an ninh - Hồn thiện sân bãi học mơn giáo dục quốc phịng ngày hoàn thiện NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 - Trang bị thêm máy tính xác tay cho giáo viên để q trình giảng phong phú Người viết Nguyễn Trung ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN TRUNG Trang ... NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2017- 2018 MỘT SỐ HÌNH THỨC NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP LÝ THUYẾT MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG_ AN NINH KHỐI 11 - -I ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục quốc phòng. .. tạo hứng thú học tập học sinh Từ hiệu đạt trình giảng dạy theo phương pháp mới, mạnh dạn lựa chọn đề tài ” Một số hình thức nâng cao hứng thú học tập lý thuyết mơn giáo dục quốc phịng khối 11? ??... thu cho ta thấy em có thái độ học tập tốt hơn, ý thức cao học tập, học mơn giáo dục quốc phịng – an ninh Giờ đây, em thấy quan trọng điều lý thú học tập mơn giáo dục quốc phịng – an ninh Trong khn