SKKN THCS: Một số phương pháp nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh lớp 7

I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Với phát triển kinh tế mạnh mẽ nước nay, với phát triển thể thao khơng thể thiếu, thể dục coi môn quan trọng công tác giao dục thể chất cho học sinh Nhằm phát triển người cách toàn diện mặt: Đức – Trí - Thể - Mỹ góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông Thể dục thể thao phận văn hoá xã hội, với quan niệm vận động sức khỏe, nhà triết học cổ đại đề cao đẹp phát triển hài hoà đạo đức, phong phú tinh thần hoàn thiện thể chất thể dục thể thao mang lại Chính thành lập nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hoà Hồ Chủ tịch kêu gọi toàn dân tập thể dục Người nói “ Giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà, xây đời sống mới, việc cần có sức khoẻ thành cơng Mỗi người dân yếu ớt, tức nước yếu ớt Mỗi người dân mạnh khoẻ tức nước mạnh khoẻ Vậy nên luyện tập thể dục bồi bổ sức khoẻ bổn phận người dân yêu nước ” Năm học 2011-2012 năm học thực Nghị Đại hội XI Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam với nhiệm vụ sau: - Tiếp tục “Học tập làm theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức tự học tự sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục kỹ sống, đổi phương pháp dạy học phương pháp …Chính giáo dục thể chất trường THCS phận mục tiêu giáo dục đào tạo, đồng thời mặt giáo dục cho hệ trẻ nhằm tạo lớp người: “ Phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước - Do giáo dục sức khỏe cho học sinh nội dung quan trọng, không nghành giáo dục đào tạo mà mối quan tâm toàn xã hội - Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn em luyện thể chất, qua thực tế công tác trường THCS Huỳnh Thúc Kháng tâm huyết với công việc, nghiên cứu, tìm hiểu thơng tin sáng tạo làm cho em tích cực tập luyện, ham thích hứng thú trở thành thói quen siêng luyện tập để trở thành người có sức khỏe tốt Có tri thức đạo đức vững vàng trở thành người có ích q hương đất nước Từ lí kết hợp với kiến thức học kinh nghiệm thân trình thi đấu giải bóng chuyền Tơi nhận thấy đưa mơn bóng chuyền vào nhà trường THCS thích hợp để phát triển thể chất toàn diện cho em Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số phương pháp nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh lớp trường THCS Huỳnh Thúc Kháng”: Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giúp cho học sinh ham thích mơn bóng chuyền có ý thức tập luyện hàng ngày để rèn luyện thân thể Toàn thể học sinh thực động tác Sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuổi, giới tính, đảm bảo tính vừa sức, hứng thú cho em Tìm hiểu thực trạng học tập mơn thể dục nói chung nội dung mơn bóng chuyền lớp nói riêng trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Đề phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung tập đối tượng cụ thể nhằm tạo ham thích tập luyện học sinh Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng - xã Eawy - Huyện EaH’leo – Tỉnh Đăk Lăk, năm học 2017 -2018 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Một số phương pháp nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh lớp Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng - xã Eawy - Huyện EaH’leo – Tỉnh Đăk Lăk, năm học 2017 -2018 Phương pháp nghiên cứu: Kích thích em ham thích học mơn thể dục qua việc cho em hiểu lợi ích, tác dụng tập luyện thể dục thể thao thể + Phương pháp sử dụng “trò chơi”, Thi đấu + Phương pháp thi đua khen thưởng thành tích thể dục thể thao… + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp thực hành + Phương pháp trực quan II Phần nội dung: Cơ sở lý luận: Thực Chỉ thị 17-CT/TW, ngày 23/10/2002 Ban Bí thư Trung ương Đảng (Khóa IX) “về phát triển thể dục thể thao đến năm 2010”, nghiệp thể dục thể thao (TDTT) nước ta có bước tiến rõ nét, nhiều nội dung thị vào sống, góp phần tích cực vào thành tựu chung công đổi mới, phát triển kinh tế - xã hội hội nhập kinh tế quốc tế Các hoạt động thi đấu thể thao từ Trung Ương đến sở ngày phát triển đa dạng, hệ thống thi đấu lớn Hội khoẻ phù cấp, Đại hội thể thao sinh viên toàn quốc hàng chục giải thi đấu cấp toàn quốc hàng năm, thu hút nhiều học sinh, sinh viên tham gia Đây năm toàn ngành thực chiến lược phát triển TDTT Việt Nam đến năm 2020, thực tiễn đặt yêu cầu mới, mục tiêu nhiệm vụ cơng tác giáo dục là: Tăng cường chất lượng dạy học thể dục, đổi nội dung, giáo trình, chương trình giáo dục thể chất phù hợp với thể chất học sinh Việt Nam Mục tiêu giáo dục giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ kỹ với mục đích hình thành nhân cách người Việt Nam Qua góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Để đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ xã hội, thể dục thể thao nói chung giáo dục thể chất nói riêng ln tiếp thu, bổ sung đổi phương pháp giảng dạy để ngày hồn thiện q trình trau dồi kiến thức đến người học Mơn bóng chuyền nhũng mơn mà nói hoạt động hồn thiện thể Vì trình hoạt động tất phận thể điều hoạt động, linh hoạt toàn phận làm cho người nhanh nhẹn hơn, phát triển cách tồn diện Mơn bóng chuyền có tác dụng giúp học sinh nâng cao lực hoạt động thể, đồng thời phát triển tố chất cần thiết : sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo linh hoạt, bên cạnh tạo cho em kiên trì, nhẫn nại xử lí tình cách bình tĩnh tự tin Thực trạng: a Thuận lợi - Khó khăn: *Thuận lợi: Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy Chính quyền địa phương ln quan tâm đến giáo dục xã nhà đặc biệt phong trào thể dục thể thao Giáo viên có trình độ chun mơn thể dục đảm bảo yếu tố phát triển phong trào thể thao nhà trường Học sinh học độ tuổi, động đa số u thích mơn học Cơ sở vật chất dần cải thiện *Khó khăn: Tỉ lệ học sinh em người dân tộc cao (chiếm 33%) Điều kiện sở vật chất nhà trường thiếu, sân bãi tập luyện chưa đảm bảo ảnh hưởng đến việc áp dụng phương pháp đổi dạy học Việc học tập lại gặp nhiều khó khắn mùa mưa ảnh hưởng, không đảm bảo giấc Một số em chưa ý thức rèn luyện thể dục thể thao cho thân Nhiều học sinh chưa đáp ứng yêu cầu, em e ngại phải luyện tập, tập luyện chưa nhiệt tình Học sinh phụ huynh cịn chưa nhận thức mơn học thể dục quan trọng để phát triển tồn diện b Thành cơng –Hạn chế: * Thành cơng: Trường thành lập câu lạc bóng chuyền từ năm học 2015-2016, thành lập đội tuyển bóng chuyền nữ tham gia hội khỏe phù cấp tỉnh năm học 2015 -2016 Đa số em ham thích môn biết tự rèn luyện để nâng cao sức khỏe Đầu học, chơi hay chuyển tiết, cuối buổi học em điều đem bóng sân đánh, có em khơng có sân chơi chuyền bóng qua lại chuyền bóng vào tường Năm 2017-2018 có đội tuyển bóng chuyền để tham gia hội khỏe phù cấp huyện đạt giải nhì Năm 2018-2019 đạt giải bóng chuyền nam * Hạn chế: Địa bàn xã EaWy địa bàn phức tạp, tệ nạn xã hội cao hạn chế vế lan tỏa cộng đồng, cần có nhiều sân chơi, khơng trường mà cịn thơn xóm Một số phong trào thể thao địa phương cụm tổ chức( cho học sinh) hiệu chưa thật cao c Mặt mạnh – Mặt yếu: * Mặt mạnh: Khi thực đề tài giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường thầy cô tổ thể dục Là người thường xuyên tham gia giải đấu bóng chuyền từ cấp xã đến cấp tỉnh nên kỹ thuật bóng chuyền tương đối hồn thiện, đảm bảo tốt việc giảng dạy, ln nhiệt tình đam mê mê với cơng tác giảng dạy Trong nhiều năm liền tơi dạy mơn bóng chuyền nên đúc rút số kinh nghiệm để thực phương pháp giảng dạy môn tốt Đa số em ham thích mơn, hứng thú có cạnh tranh điểm số * Mặt yếu: Mơn bóng chuyền chủ yếu em động ham thích, số em biết thực d Các nguyên nhân, yếu tố tác động: * Các nguyên nhân: Mơn bóng chuyền mơn khó địi hỏi người tập phải ý, tập trung cao, linh hoạt, thường xun di chuyển, phán đốn tình huống, tỉnh táo quan sát q trình xử lí pha bóng Sự kết hợp nhịp nhàng bên cạnh ăn ý đồng đội sân Là mơn mà có nhiều động tác là: chuyền bóng cao tay trước mặt, chuyền bóng cao tay sau đầu, đệm bóng, đập bóng, chắn bóng, di chuyển phịng thủ, phát bóng Mơn bóng chuyền mơn phát triển tồn diện giáo viên cần phải đưa phương pháp giảng dạy tích cực để tạo nên ham thích tập luyện em từ nâng cao thành tích * Các yếu tố tác động: Do đặc điểm học sinh lứa tuổi THCS mang tính hiếu động, tập trung, ý, mặt khác điều kiện khí hậu mưa gió thất thường nên lên lớp bị yếu tố bên ngồi làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến học em Một số phận khơng nhỏ phụ huynh học sinh cịn coi nhẹ môn Thể dục, xem môn Thể dục mơn phụ mơn Tốn, Văn, Anh văn… mơn học Khảo sát trước thực (ở tiết 16 – môn thể dục lớp 7)năm học 2017 – 2018 ( em thực chuyền bóng vào vịng trịn 10 lần): Bảng khảo sát bắt đầu môn học đối tượng học sinh nam ( lớp 7) Số thứ tự Đối tượng kiểm tra (Nam) Thành tích đạt 10 11 12 13 14 15 16 NGUYỄN THẾ BẢO HUỲNH NHẬT BẢO DUY NGUYỄN LƯƠNG DUN BÙI NGƠ TIẾN ĐẠT MAI LÊ THANH ĐẠT HỒNG VĂN HẢI TRẦN TRUNG HIẾU NGUYỄN TRẦN GIA HUY NÔNG QUỐC HUY HUỲNH NHƯ KIÊN HOÀNG THẾ LÂM CHÂU GIA NGHĨA ĐỒN MINH QUANG CHÂU TUẤN THÀNH TRẦN ĐÌNH THIỆN PHÙNG VĂN VINH 3 6 4 5 4 Bảng khảo sát bắt đầu môn học đối tượng học sinh nữ ( lớp 7) Số thứ tự 10 11 12 Đối tượng kiểm tra (nữ) ĐẶNG THỊ KIM ANH CHU NGUYỄN MINH HÀ BÙI THỊ THU HẰNG LÃNH THỊ HIỀN NGUYỄN VY HUYỀN TRƯƠNG NGUYỄN QUỲNH Thành tích đạt 4 3 LOAN NGUYỄN THỊ KIỀU MY TRẦN LONG NỮ BÙI THỊ LỆ THẮM TRƯƠNG THỊ THIÊN LONG ĐẶNG THÙY TRÂM NGUYỄN THỊ KIỀU TRANG 4 Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp: - Tạo cho em say mê, hứng thú môn học - Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ đảm bảo việc học tập - Sử dụng phương pháp phù hợp với lứa tuổi, giới tính, đảm bảo tính vừa sức, hấp dẫn em b Nội dung cách thức thực giải pháp: Tôi nhà trường phân công dạy môn thể dục khối 6,7, 8, trình giảng dạy mơn học bóng chuyền, phần chuyền bóng cao tay em yếu Mà phần quan trọng mơn bóng chuyền Chính tơi cảm thấy cần phải có biện để giúp em nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay - Các em chưa hiểu rõ tầm quan trọng môn bóng chuyền phát triển thể lực tồn diện - Các em chưa biết tác dụng mơn bóng chuyền chưa hứng thú tập luyện Câu hỏi đặt là: Phải làm để học sinh tiếp thu kiến thức giảng nhanh dễ nhớ nhớ lâu? Làm để tạo cho em niềm say mê, hứng thú, phát huy tính tích cực học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học để xóa dấu hiệu mệt mỏi, uể oải, chán nản tham gia tiết thể dục? để trả lời cho hai câu hỏi trên, thân tơi ngồi nghiên cứu kỹ nội dung kiến thức soạn chu đáo mà cần phải xác định rõ phương pháp dạy (từng buổi tập) phần Qua tiết thường tiến hành bước sau: + Ngay từ dạy mơn bóng chuyền thiết phải gây hứng thú cho học sinh nhiều phương pháp khác Phương pháp sử dụng công tác giáo dục thuyết phục, động viên, nêu gương điển hình vận động viên ưu tú lớp học, trường để em noi theo, từ tạo nên sức hấp dẫn, ham thích mơn thể thao, muốn tập luyện + Giải thích cho em hiểu rõ tầm quan trọng mơn bóng chuyền phát triển thể lực tồn diện, cho em thấy tác dụng nó: Mơn bóng chuyền nhằm rèn luyện sức nhanh, sức mạnh, sức bền khéo léo ý chí tâm khắc phục khó khăn mệt mỏi để vượt lên giúp em linh hoạt phát triển toàn diện + Vừa cho em học kiến thức vừa dẫn dắt tìm hiểu thực tế số trường hội khoẻ địa phương thi đấu để em u thích mơn bóng chuyền, thích tập không sợ đau, mệt mỏi, không bỏ cuộc, biết cách vận dụng kỹ thuật phù hơp + Giáo dục phẩm chất, ý chí thực chất tạo điều kiện để hình thành thói quen lối sống lành mạnh đảm bảo trì khơng ngừng nâng cao thành tích đạt được, yêu cầu em loại bỏ thói quen có hại đến sức khoẻ, ảnh hưởng trình tập luyện thi đấu như: ăn uống không điều độ, uống rượu bia, lối sống tự do, tùy tiện….Việc giáo dục tư tưởng không lần mà phải giáo dục thường xuyên suốt trình giảng dạy môn thể thao nhằm tạo cho em có ý thức tự giác tập luyện tích cực đạt hiệu cao hơn, khâu quan trọng giảng dạy môn thể dục + Chỉ số nhược điểm mơn bóng chuyền mà em thường mắc: chuyền bóng cao tay sai tư thế, hình tay sai, ngón tay phối hợp không đồng điều… + Chỉ cho học sinh biện pháp khắc phục: Các em cần cố gắng phối hợp nhịp nhàng phán đốn tình xác + Khi em quen dần với tập hiểu rõ ý nghĩa, tác dụng tơi tiếp tục tiến hành hướng dẫn tập nhà cho em luyện tập thêm nhà vào buổi sáng sớm chiều mát giúp em hiểu nắm vững kỹ thuật thực động tác chuyền bóng cao tay *Phương pháp giảng dạy: Một số điều cần lưu ý học sinh trước bước vào tiết dạy: + Trang phục phải phù hợp: áo quần mơn thể dục (rộng, thống khí, khơng gị bó …, thích hợp vận động) + Trong thể dục khơng để bị đói hay no trước tập  Dạy cho em sô động tác khởi động: Chạy nhẹ nhàng vịng sân bóng chuyền, sau vừa vừa đánh tay cao thấp, vặn mình, đánh tay sang ngang, khịm người đánh tay, chân tay - Đứng vòng tròn xoay khớp cổ, khớp cổ tay cổ chân, xoay vai, xoay cẳng tay, xoay hông, xoay khớp gối, ép dọc, ép ngang - Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy gót chạm mơng, chạy đạp sau - Cho em cảm giác với bóng tưng bắt bóng hai tay, nhồi bóng xuống đất qua lại Hình ảnh minh họa phần làm quen cảm giác với bóng / Tập trung tồn lớp thị phạm động tác cho em xem: + Thị phạm động tác đúng: + Thực số động tác sai cho em thấy mà tránh không mắc phải Vừa thị phạm vừa giảng giải phân tích nội dung nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay Cách đặt tay đúng: + Đặt tay trán cách trán tầm 15cm, hai ngón tạo thành đường thẳng khoảng cách hai ngón tay tùy người thực tay to hay tay nhỏ Hai ngón trỏ hình chóp(nếu kéo dài hai ngón gặp điểm) Mục đích hai ngón hai ngón trỏ phải giữ bóng để bóng 10 khỏi tuột phía sau, dùng lực bốn ngón Các ngón tay cịn lại ngón giữa, ngón giáp út ngón út khum để tiếp xúc vào bóng Hình ảnh minh họa cách đặt tay hai ngón tạo thành đường thẳng - Cách tiếp xúc bóng sau: + Phần ngón phần ngón + Phần ngón trỏ phần ngón trỏ + Phần ngón hai đốt ngồi ngón + Phần ngón giáp út phần hai ngón giáp út + Phần ngón út chạm phần cuối ngón út 11 Hình ảnh minh họa cách tiếp xúc bóng - Trong q trình thực động tác cần nắm vững bước sau đây: + Xác định vị trí điểm bóng rơi, tầm quan sát tốt, di chuyển hơp lý + Đặt hình tay + Sự phối hợp ngón tay, cẳng tay, vai, hơng, khớp gối cổ chân để đưa bóng đến vị trí mà người thực cần đến (phối hợp toàn thân): * Lưu ý : Làm mẫu thị phạm động tác phải đạt yêu cầu xác, đẹp, kỹ thuật - Để đạt kỹ thuật chuyền bóng cao tay tốt tiến hành tập cho em sau: Bước 1: Cho toàn thể em đặt tay trán cách trán 15cm, hai ngón tạo thành đường thẳng, hai ngón trỏ hình chóp ( kéo dài đường ra) Các ngón cịn lại khum để tiếp xúc vào bóng Bước 2: Sau đặt hình tay tiến hành cho em đứng hai chân rộng vai, chân khuỵu phía sau gối góc tù, người đổ phía sau Dùng lực cổ chân, khớp gối, hông vai, cẳng tay đẩy trước, riêng cổ tay ngón tay líp trước Bước 3: Chia em thành nhóm, nhóm đứng đặt hình tay nhóm cầm bóng Cách làm sau: + Nhóm cầm bóng đặt bóng lên tay người đặt hình tay người đặt tay khụyu gối, dùng lực cổ chân, gối, hông, vai, cẳng tay lực đẩy, cổ tay 12 ngón tay líp bóng trước ( lưu ý động tác làm chậm, nhịp nhàng đổi vị trí cho nhiều lần) Bước 4: Cho em dàn khoảng cách tầm 1m, bên tung bóng bên chuyền bóng đổi bên lại Cho em tập nhồi bóng vào tường chụp lại, mục đích để em cảm giác lực tác động vào tường dội lại Các em cảm giác lực rồi, tiến hành cho em chuyền bóng vào tường với tầm gần hình tay em xác Bước 5: Cho em đứng xa khoảng cách từ m đặt bóng hai tay (các ngón tay) cách trán 15 cm Đẩy bóng vào tường chụp lại làm nhiều lần để có cảm giác, hình tay Sau cho em chuyền từ đến tăng dần Bước 6: Khi em làm động tác tương đối tốt vẽ đường trịn, đường kính khoảng 40cm cách mặt đất 2,5m người tập đứng cách tường 2m, cho em chuyền bóng vào đường trịn nhằm mục đích nâng cao hiệu độ xác, ( yêu cầu học sinh thực từ đến tăng dần) Bước 7: Cho hai em đứng đối diện chuyền bóng qua lại khoảng cách từ gần đến xa dần ( khoảng cách 2m – 4m ) Bước 8: Sau em tương đối hoàn thiện kỹ thuật chuyền bóng cao tay, cho em đứng thành nhóm người hình tam giác cân Để chuyền bóng linh hoạt thay đổi nhiều vị trí khác Bước 9: Một người đứng lưới bên tung bóng qua sân tầm gần người thực động tác chuyền bóng cao tay, để người thực bước ban đầu thực dễ dàng hơn.Người thực di chuyển phù hợp đến điểm bóng rơi, đặt hình tay để thực động tác chuyền bóng cao tay đến vị trí số sân ( chuyền vào số phần chuyền đứng để sau thực đường bóng triển khai công tiếp theo) Sau thời gian tập luyện thay đổi nhiều vị trí khác để người tập di chuyển linh hoạt *Lưu ý: - Các động tác sai thường mắc phải: Ví dụ: chuyền dính bóng, chuyền bóng hai chạm Hình tay đặt sai hai ngón chìa phía trước làm lực chuyền bóng hay tuột bóng sau 13 Đặt tay mặt, Chọn vị trí khơng thích hơp Lực đẩy hai tay khơng điều, hai ngón trỏ thẳng đứng làm cho bóng tuột phía sau - Cách khắc phục: đặt tay vào bóng ép sát vào tường, tập thể lực cho tay, thường xuyên tập di chuyển Trong trình thực người dạy cần chia nhóm nam, nữ Quan sát đối tượng học Để từ chia nhóm mạnh yếu khác nhau, để thực có tập hợp lí nhằm phát triển tồn diện cho em Trong q trình dạy có lớp học tốt lớp học chưa tốt, cần phải có phương pháp phù hợp lớp, từ đưa tập phù hợp cho đối tượng để em khơng bị nhàm chán Cần có khích lệ động viên kịp thời Đi kèm với hứng thú, cần tổ chức nhiều trò chơi chuyền bóng linh hoạt, thi chuyền nhiều vào vòng tròn hơn, nêu gương cầu thủ bóng chuyền xuất sắc nước nhà Ngơ Văn Kiều, Phan Thị Kim Huệ , giúp em linh hoạt tự tin vui vẻ hứng thú trình học Sau tiết học cần cho em thả lỏng tích cực Vì học sinh khối nên mặt sức khỏe chưa tốt, phát triển thể chưa toàn diện, tay chưa khỏe Bởi q trình chuyền bóng cao tay, người dạy cần có tập bổ trợ cho phần tay khỏe mạnh Để thực động tác cách hồn thiện Ví dụ: Bài tập 1: Cho em cầm hai vật tầm - kg đánh tay cao thấp Bài tập 2: Cầm hai dây thun dây dài tầm mét, rộng 2cm cột vào vật cố định để đánh tay cao thấp Bài tập 3: Bóp lực kế Đối tượng học sinh lớp 7, nên sáng kiến số động tác chuyền bóng cao tay nhằm phát triển phù hợp cho lứa tuổi Còn số động tác khác phức tạp trình em lên lớp cao hướng dẫn (như chuyền bóng cao tay sau đầu, hay chuyền bóng chiến thuật …) c Mối quan hệ giải pháp: 14 Kết hợp với bước trên, ban đầu cho em tập theo nhóm (nam riêng, nữ riêng), từ theo dõi em phân nhóm, nhóm thực tương đối nhóm chưa thực Trong q trình tập luyện tơi ln quan sát em, đạo tận tình, thấy em sai đến hướng dẫn lại ngay, em hình thành động tác từ em học Bên cạnh việc truyền đạt kỹ thuật truyền bóng cao tay cho em, tơi khơng quên tạo yêu thích gây hứng thú Trong giải lao thường quan tâm đến em, tâm với em hồn cảnh gia đình, điều kiện sinh hoạt, ăn uống em để tập cho phù hợp Hướng dẫn em tự kiểm tra sức khỏe lần sau buổi tập cách bắt mạch Để động viên khuyến khích em tập luyện tạo tinh thần thoải mái, hưng phấn cho em chia hai đội thi đấu Bên cạnh tơi thường hướng dẫn em hiểu thêm số điều luật bóng chuyền d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng: Sau thời gian áp dụng phương pháp giảng dạy kỹ thuật chuyền bóng cao tay, nhận thấy tiến rõ nét em học sinh Cụ thể kết sau: Thực tiết 32 kiểm tra thể thao tự chọn bóng chuyền lớp 7A1 có sĩ số 28 Bảng kết khảo nghiệm đối tượng học sinh nam ( chuyền bóng cao tay vào đường trịn em thực 10 lần) Số thứ tự Đối tượng kiểm tra (Nam) NGUYỄN THẾ BẢO HUỲNH NHẬT BẢO DUY NGUYỄN LƯƠNG DUN BÙI NGƠ TIẾN ĐẠT Thành tích đạt 10 10 10 MAI LÊ THANH ĐẠT 10 HOÀNG VĂN HẢI TRẦN TRUNG HIẾU NGUYỄN TRẦN GIA HUY 10 9 15 10 11 12 13 14 15 16 NƠNG QUỐC HUY HUỲNH NHƯ KIÊN HỒNG THẾ LÂM CHÂU GIA NGHĨA ĐOÀN MINH QUANG CHÂU TUẤN THÀNH TRẦN ĐÌNH THIỆN PHÙNG VĂN VINH 10 10 10 9 Bảng kết khảo nghiệm đối tượng học sinh nữ ( chuyền bóng cao tay vào đường tròn em thực 10 lần) Số thứ tự 10 11 12 Đối tượng kiểm tra (nữ) ĐẶNG THỊ KIM ANH CHU NGUYỄN MINH HÀ BÙI THỊ THU HẰNG LÃNH THỊ HIỀN NGUYỄN VY HUYỀN TRƯƠNG NGUYỄN QUỲNH LOAN NGUYỄN THỊ KIỀU MY TRẦN LONG NỮ BÙI THỊ LỆ THẮM TRƯƠNG THỊ THIÊN LONG ĐẶNG THÙY TRÂM NGUYỄN THỊ KIỀU TRANG Thành tích đạt 10 9 10 10 9 10 10 10 Bảng kết khảo sát phân tích Tiêu chí Trước thực (NAM) Trước thực (Nữ)) Sau thực theo đề tài SKKN (Nam) Sau thực theo đề tài SKKN (Nữ) Tổng số Đạt Chưa Đạt SL % SL % 37’5% 10 62,5% 12 16,7% 10 83,3% 16 16 100% 0% 12 12 100 0% Học sinh 16 16 Nhìn vào kết thấy tiến rõ nét em học sinh q trình học kỹ thuật chuyền bóng cao tay: + Các em học sinh theo học thể dục tham gia tập luyện nhiệt tình thích thú + Trong tiết kiểm tra toàn thể em điều đạt số em thành tích tốt + Qua lớp thấy tiến rõ rệt ban đầu tỉ lệ nam chưa đạt chiếm 62,5% ; nữ chưa đạt chiếm 83,3% Sau kết thúc môn học tỉ lệ chưa đạt % + Tinh thần em thoải mái đầy hứng thú, tới thể dục học mơn bóng chuyền + Học sinh bước đầu thực số động tác lúc em cảm thấy tự tin hơn, thích thú nhận thấy chơi mơn bóng chuyền + Tự giác tập luyện thêm nhà tranh thủ chơi… Qua kinh nghiệm thân nhận thấy khơng tác động tích cực đến đối tượng chưa thật tham gia tập luyện mơn bóng chuyền, em tiếp tục rơi vào tình trạng bỏ mặc, khơng tập tập chấp nhận với đánh giá không đạt yêu cầu nội dung Vận dụng khéo léo biện pháp đề tài giáo viên đạt số hiệu định giảng dạy kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh Từ em u thích mơn Nếu để ý theo dõi ta thấy khả chuyền bóng cao tay em cải thiện tiến rõ … đạt thành tích tốt tương lai Điểm thành công hết thời gian sau em học lớp lớn xã hội em tham gia thi đấu giải trường địa phương.Tránh tệ nạn xã hội, góp phần xây dựng quê hương đất nước III Phần kết luận, kiến nghị: Kết luận: 17 Giáo viên phải thực giảng dạy kỹ thuật chuyền bóng cao tay q trình nội dung học mơn bóng chuyền cho phép Giáo dục tư tưởng nêu tác dụng sau hướng dẫn kỹ thuật chuyền bóng cao tay Giảng dạy lớp kết hợp với việc tập luyện giờ, đưa kiến thức bản, tập cần thiết để học sinh tự rèn luyện thêm Phải ý đề phòng chấn thương, đảm bảo an toàn tập luyện Kết hợp sử dụng tốt nguyên tắc tăng tiến, vừa sức, thường xuyên liên tục, trò chơi Để tránh nhàm chán biện pháp tập luyện cần thay đổi thường xuyên qua buổi tập, đưa biện pháp mới, giáo viên cần hướng dẫn cụ thể mục đích, yêu cầu đến cách tổ chức tập luyện cho học sinh lớp tập bổ trợ thêm nhà Nắm tình hình diễn biến sức khoẻ học sinh để có biện pháp động viên, giúp đỡ em thực Phải coi trọng tố chất học sinh kỹ Phân nhóm học sinh theo kỹ thuật sức khỏe Quản lý chặt chẽ đôn đốc học sinh buổi tập Tạo cho học sinh có ý thức tự giác tập luyện thêm nhà Thực kiểm tra đánh giá có tổ chức chu đáo, có ý đến hành vi, thái độ học tập học sinh Sau thời gian áp dụng phương pháp thấy thuận tiện việc soạn giảng thực tế nội dung tiết học đa số em có tiến nhiều mơn học, cụ thể đa số học sinh khối, lớp trường THCS Huỳnh Thúc Kháng ham thích luyện tập, đồng thời giảm tình trạng học sinh bỏ học môn học lúc bắt đầu học Nhìn chung học sinh học đầy đủ tiết học thể dục, chất lượng tăng lên đáng kể qua giai đoạn, kể học sinh có sức khoẻ yếu em nắm kỹ nội dung chương trình, nhiên khơng địi hỏi mức độ cao em này, song đủ đảm bảo tốt mặt sức khoẻ, tinh thần ý thức, thái độ tổ chức kỷ luật, sở để em bước vào lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa Qua đề tài thấy có hiệu cao cơng tác giảng dạy mơn bóng 18 chuyền cụ thể chuyền bóng cao tay, cho học sinh lớp Từ tơi giáo viên tổ áp dụng cho học sinh toàn trường năm Kiến nghị: Để nâng cao chất lượng mơn Thể Dục nói chung mơn bóng chuyền nói riêng cần: - Ban giám hiệu nhà trường ủng hộ tạo điều kiện thuận lợi giáo viên thực phần thể thao tự chọn mơn bóng chuyền Hỗ trợ đầy đủ trang thiết bị giảng dạy để hướng dẫn HS có tính sáng tạo học tập - Phịng giáo dục hàng năm tổ chức giải bóng chuyền cho em - Phịng văn hóa thơng tin huyện hàng năm tổ chức giải U18 bóng chuyền cho em có sân chơi tập luyện cách thường xuyên - Địa phương: thường xuyên tổ chức hội thao, bóng chuyền cho lứa tuổi thiếu niên, để em ham thích thể thao tránh tệ nạn xã hội, Eawy điểm nóng tệ nạn xã hội - Tổ chức Đoàn, Đội nhà trường thường xuyên hoạt động TDTT đưa vào thi đấu hàng năm - Trong tổ Thể dục cần thường xuyên dự thăm lớp góp ý dạy nhiệt tình thẳng thắn để nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ Trên số kinh nghiệm giảng dạy mơn bóng chuyền (kỹ thuật chuyền bóng cao tay) có hiệu để nâng cao chất lượng giảng dạy môn thể dục trường THCS mà áp dụng Giáo viên phải có lịng say mê với nghề nghiệp, u thích mơn dạy, có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học hỏi, dám nghĩ dám làm Phải trao đổi rút kinh nghiệm tiết dạy đồng nghiệp nhằm hoàn chỉnh kiến thức qua năm học Đây kinh nghiệm mà thân đúc kết qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy khối 6,7,8 , trường THCS Và tham gia giải đấu bóng chuyền từ cấp xã đến cấp tỉnh Rất mong đóng góp thêm mặt cấp lãnh đạo đồng nghiệp để nâng cao thêm hiệu đề tài Xin chân thành cảm ơn! 19 Người thực Trương Văn Chương MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I.Phần mở đầu: Lý chọn đề tài 01 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 02 Đối tượng nghiên cứu 02 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 02 Phương pháp nghiên cứu 03 II Phần nội dung Cơ sở lý luận 03 2.Thực trạng a Thuận lợi- khó khăn b Thành cơng – hạn chế c Mặt mạnh - mặt yếu d Nguyên nhân, yếu tố tác động 04 Nội dung hình thức giải pháp: a Mục tiêu giải pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp c Mối quan hệ giải pháp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng 20 04 05 05 06 08 08 08 15 15 III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận: 18 Kiến Nghị: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN SÁCH NXB HƯỚNG DẪN TẬP LUYỆN VÀ THI ĐẤU NXB TDTT HÀ NỘI BÓNG CHUYỀN NĂM 2000 LÝ LUẬN PHƯƠNG PHÁP TDTT NXB TDTT HÀ NỘI NĂM 2000 SÁCH GIÁO VIÊN THỂ DỤC NXB GIÁO DỤC NĂM 2000 NXB THỂ DỤC TT GIÁO TRÌNH BĨNG CHUYỀN ĐH TDTT NĂM 2000 GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG ĐH TDTT II NĂM 2002 PHÁP TDTT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP PGS.TS ĐÀO TẠO VĐV NGUN TỐN LÍ LUẬN TDTT NGUYỄN MẬU LOAN 21 ... tài ? ?Một số phương pháp nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh lớp trường THCS Huỳnh Thúc Kháng”: Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giúp cho học sinh ham thích mơn bóng chuyền có ý thức tập... Eawy - Huyện EaH’leo – Tỉnh Đăk Lăk, năm học 20 17 -2018 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Một số phương pháp nâng cao kỹ thuật chuyền bóng cao tay cho học sinh lớp Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng - xã Eawy... phải thực giảng dạy kỹ thuật chuyền bóng cao tay q trình nội dung học mơn bóng chuyền cho phép Giáo dục tư tưởng nêu tác dụng sau hướng dẫn kỹ thuật chuyền bóng cao tay Giảng dạy lớp kết hợp với