Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào văn nghê, thể dục thể thao ở trường THCS thành kim thạch thành

PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH TRƯỜNG THCS THCS THÀNH THÀNH KIM KIM TRƯỜNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ SỐ GIẢI GIẢI PHÁP PHÁP NÂNG NÂNG CAO CAO HIỆU HIỆU QUẢ QUẢ HOẠT HOẠT ĐỘNG ĐỘNG MỘT PHONG TRÀO TRÀO VĂN VĂN NGHỆ, NGHỆ, THỂ THỂ DỤC DỤC THỂ THỂ THAO THAO Ở Ở PHONG TRƯỜNG THCS THCS THÀNH THÀNH KIMKIM- THẠCH THẠCH THÀNH THÀNH TRƯỜNG Người thực hiện: Tống Thị Hương Người thực hiện: Tống Thị Hương Chức vụ: Phó hiệu trưởng Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường THCS Thành Kim Đơn vị công tác: Trường THCS Thành Kim SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THẠCH THÀNH, NĂM 2020 THẠCH THÀNH, NĂM 2020 MỤC LỤC Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 Nội dung Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến Cơ sở lí luận Thực trạng Các giải pháp thực Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị Trang 1 1 2 2 3-9 10 11-12 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Từ nhiều năm phong trào văn nghệ, thể dục thể thao phần thiếu hoạt động trường THCS Thành Kim Căn vào điều kiện thực tế, chất lượng học sinh năm học nhà trường đề nhiệm vụ mục tiêu để cán giáo viên, nhân viên học sinh thực “Tập trung giáo dục đạo đức, nâng cao chất lượng đại trà, hướng tới chất lượng mũi nhọn giáo dục tốt kĩ sống cho học sinh” Vì hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao phương châm giáo dục toàn diện (Đức, Trí, Thể , Mĩ ) mà nhà trường hướng tới để giáo dục cho học sinh Do từ đầu năm học việc đạo nâng cao chất lượng dạy học mơn văn hóa cho học sinh nhà trường đặc biệt quan tâm đến hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao số lí sau đây: Đối với tập thể cán giáo viên: Những năm gần tình trạng số giáo viên chưa hiểu nghĩa tầm quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường mà đặc biệt hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt xem nhẹ trọng đến công tác dạy học mơn văn hóa liên quan đến điểm số, chí số giáo viên cịn cho nhiệm vụ họ dạy học hoạt động giáo dục khác Ban giám hiệu, giáo viên tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm thờ với hoạt động khác nhà trường nhà trường tổ chức thi tham gia cách hời hợt, thiếu trách nhiệm Đối với phận phụ huynh học sinh trọng xem em thi điểm, có giải kì thi khơng? Nhiều gia đình bắt phải học nhiều ca ngày dẫn tới em khơng có thời gian vận động, vui chơi, chí nhà trường có tổ chức thi số gia đình khơng muốn cho em tham gia với lí thời gian việc học hành Đối với học sinh tâm lí lứa tuổi nên đa số em thích hoạt động thích tham gia vui chơi, nhiên điều khơng mang lại hiệu cao khơng có người triển khai, hướng dẫn, khơng có kế hoạch cụ thể khơng có người kiểm tra giám sát thường xuyên Nơi để tạo nên sân chơi cho em khơng nơi khác nhà trường, thầy giáo, người giúp em chủ động, tích cực tham gia phát huy hết khả lĩnh vực học căng thẳng lớp Chính lí mà tơi đưa “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao trường THCS Thành Kim- Thạch Thành” để đồng nghiệp tham khảo 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường hiểu vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường đưa hoạt động văn nghệ thể dục thể thao nhà trường triển mạnh mẽ hơn, giúp cho hoạt động giáo dục nhà trường ngày tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động phong trào hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao trường THCS Thành Kim- Thạch Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế; thu thập thông tin - Phương pháp vấn; phương pháp thống kê - Phương pháp so sánh - Tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận Sáng kiến kinh nghiệm Cùng với phong trào rèn luyện, thi đấu thể dục thể thao hoạt động văn hóa văn nghệ ăn tinh thần khơng thể thiếu đội ngũ cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Vì nhà trường muốn cho em học sinh tham gia hoạt động vui chơi có hiệu thân người thầy giáo, giáo phải nịng cốt, biết cách tổ chức, hướng dẫn khích lệ, động viên, khơi gợi để học sinh chủ động tham gia vào hoạt động mang tính giáo dục, tính sáng tạo tạo cho em tự tin hơn, vui vẻ đến trường chất lượng giáo dục nâng cao đạt hiệu tốt tác quản lí giáo dục Để thực việc quản lí giáo dục có hiệu phải tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi điều kiện sở vật chất nhà trường Bên cạnh người quản lí cần phải phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể nhà trường để tổ chức thực Thường xuyên đánh giá xếp loại hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động phong trào bề nhà trường thơng qua nâng cao chất lượng dạy học Để đáp ứng yêu cầu xã hội ngày việc nâng cao sức khỏe nâng cao tầm vóc, trí tuệ, lĩnh người Việt Nam nói chung học sinh bậc học nói riêng, bậc học trung học sở đóng vai trị quan trọng Bên cạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhiệm vụ quan trọng nhà trường, yêu cầu phải thực xuyên suốt liên tục năm học Vì việc thực tốt phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường nhằm mục đích giúp cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh gắn kết gần hơn, thân thiện hòa đồng với 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Từ năm học 2017 -2018 trở trước hoạt động phong trào văn nghệ thể dục thể thao trường THCS Thành Kim nhà trường tổ chức thường xuyên Bên cạnh nhà trường tham gia tương đối đầy đủ thi văn nghệ, thể dục thể thao cấp tổ chức Tuy nhiên thực trạng cho thấy kết hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường số yếu tố hạn chế Vì thân tơi phó hiệu trưởng phân cơng phụ trách hoạt động phong trào nhà trường thường xuyên phải suy nghĩ Thứ nhất: Đối với đội ngũ giáo viên, nhân viên trường THCS Thành Kim đồng kể tuổi tác, tâm lí lứa tuổi, trình độ chun mơn nghiệp vụ, khơng có giáo viên xếp loại yếu, đa số giáo viên, nhân viên nhiệt tình với cơng việc giao hoạt động phong trào bề nhà trường, hiệu cơng việc hàng năm tương đối tốt Bên cạnh cịn phận giáo viên chưa tích cực tham gia hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường, cơng đồn cấp tổ chức với nhiều lí khác nhau, coi khơng phải nhiệm vụ thân Một phận giáo viên với nhiệm vụ giao làm công tác chủ nhiệm lớp người hướng dẫn, động viên tạo điều kiện cho học sinh tham gia, cổ vũ tinh thần thi đấu cho em thân khơng làm tốt nhiệm vụ mà phó mặc cho giáo viên tổng phụ trách, giáo viên thể dục điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến kết tham gia đấu hoạt động phong trào lớp Thức hai: Một số phận phụ huynh, ban chấp hành hội cha mẹ học sinh nhà trường chưa nhiệt tình, chưa thực ủng hộ cho phong trào hoạt động nhà trường dẫn đến việc tạo điều kiện thời gian vật chất cho em tập luyên văn nghệ, thể dục thể thao hạn chế Thức ba: Cơ sở vật chất nhà trường chưa đầy đủ ảnh hưởng trực tiếp đến việc tập luyện, thi đấu em học sinh, chưa có phịng chức để tập múa hát riêng biệt Thức tư: Trường THCS Thành Kim trung tâm thị trấn Kim Tân đặt cạnh trung tâm chất lượng cao Phạm Văn Hinh dẫn đến chất lượng đầu vào học lực học sinh thấp Những em học sinh có học lực giỏi, hạnh kiểm tốt tiểu học xã Thành Kim (cũ) hàng năm có trung bình khoảng 20-24 học sinh chuyển đến trung tâm chất lượng cao, điều đồng nghĩa với chất lượng học lực chất lượng đạo đức học sinh lại học trường THCS Thành Kim mức trở xuống chất lượng khơng đồng đều, nói nhiều em học sinh chưa ngoan, phần ảnh hưởng đến ý thức tham gia hoạt động khác nhà trường Trong cịn có phận học sinh học yếu, nên chưa tự tin, chưa mạnh dạn tham gia hoạt động phong trào, đứng trước đám đơng cịn run sợ, tham gia thi đấu môn thể thao nhà trường, cụm trường tổ chức hàng năm mơn bóng chuyền, kéo co tâm lí thi đấu chưa tốt ảnh hưởng đến kết thi Thứ năm: Công tác giáo dục thể chất cho học sinh năm trước xem nhẹ chưa thực quan tâm kể nhà trường bậc phụ huynh điều ảnh hưởng trực tiếp đến thể lực em học sinh Từ nhận định trên, thân nhận thấy muốn làm tốt công tác dạy học điều phải tổ chức tốt hoạt động phong trào bề nhà trường, phong trào giáo viên, nhân viên học sinh yếu tố trở thành thể thống nhất, đồn kết hoạt động đạt hiệu cao chắn điều kiện hỗ trợ tốt cho việc giáo dục đạo đức nâng cao chất dạy học nhà trường 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Phối hợp với cơng đồn làm tốt cơng tác tun truyền, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia phong trào văn nghệ, thể dục thể thao Để phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường hoạt động đạt hiệu áp dụng biện pháp cứng nhắc công tác đạo chun mơn để thực Vì cán giáo viên, nhân viên khơng có hứng thú tham gia hoạt động phong trào họ chưa tự tin không tự giác để thực Vì muốn tất người tham hoạt động cách tự nguyện, tự giác khơng ép buộc cơng việc người cán quản lí phải làm là: Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, công việc tưởng chừng không quan trọng thành công mang lại hiệu cao cho việc thực tốt kế hoạch tổ chức nhà trường Để công tác tuyên truyền đạt hiệu quả, người cán quản lí phải người đầu, làm gương hoạt động phong trào, vận động người hưởng ứng tham gia nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm thân thành viên phải tập thể sinh hoạt, phải làm tốt cơng tác bồi dưỡng, khích lệ cụ thể: Đối với phong trào văn nghệ giáo viên, nhân viên: Trong công việc hàng ngày nhà trường giáo viên đứng bục giảng tự tin đứng sân khấu để hát, múa có lẽ nhiều giáo viên chưa thể giáo viên bậc học trung học sở, họ không đào tạo chuyên môn hát nhạc giáo viên bậc mầm non bậc tiểu học trừ giáo viên môn âm nhạc Đây điểm hạn chế giáo viên bậc THCS, cộng thêm vào thân vài giáo viên chưa có nhiệt tình tham gia hoạt động phong trào văn nghệ Vì giao nhiệm vụ tham gia phong trào văn nghệ cảm thấy khó khăn, không tự tin, hay bàn lùi Để khắc phục điểm hạn chế đó, năm học nhà trường ln phối hợp với cơng đồn xây dựng kế hoạch ngày lễ lớn năm để tổ chức cho giáo viên, nhân viên tham gia giao lưu văn nghệ tổ, thi hát karaoke chấm điểm mục đích tạo điều kiện, hội tạo thời gian cho tập thể giáo viên, nhân viên hội đồng nhà trường tham gia giao lưu nhau, từ người quản lí quan sát điểm mạnh, điểm hạn chế người để có biện pháp khắc phục dần, giúp cho giáo viên tự tin tham gia vào hoạt động giao lưu nhà trường, tạo điều kiện cho giáo viên chưa mạnh dạn, chưa tự tin thể thân nhiều Có số giáo viên chưa cầm micro để thể hát trước tập thể với nhiều lí khác như: khơng biết hát, khơng có khiếu điều khơng tạo điều kiện để họ chủ động tham gia chắn thân họ tự tin trước người cảm thấy áp lực phân cơng nhiệm vụ Vì với vai trị người tổ chức tạo điều kiện cho giáo viên có khiếu văn nghệ thể (hát cùng) với đồng nghiệp thể nhiều lần từ động viên, khích lệ đồng nghiệp bạn bè hầu hết cán giáo viên, nhân viên nhà trường tự tin, có tinh thần trách nhiệm chủ động tham gia hoạt động văn nghệ nhà trường, cơng đồn cấp tổ chức giao lưu Đối với phong trào thể dục thể thao đội ngũ cán giáo viên, nhân viên: Trong nhiều năm gần cơng đồn phối hợp với nhà trường chuẩn bị sân bóng hơi, sân cầu lơng, bóng bàn vận động cán giáo viên sau làm việc tham gia luyện tập thể dục, thể thao để nâng cao sức khỏe cho thân tập luyện để sẵn sàng tham gia giao lưu cơng đồn tổ chức giao lưu với cơng đồn khác ngày lễ, hội thi cấp tổ chức Ngoài việc làm tốt cơng tác tun truyền, vận động việc động viên, tạo điều kiện tốt để cán giáo viên, nhân viên có thời gian tham gia phong trào văn nghệ, thể dục thể thao yếu tố quan trọng nhà trường cơng đồn phải phối hợp tốt với xây dựng kế hoạch hoạt động làm việc cho giáo viên, nhân viên cách khoa học, hợp lí không chồng chéo, tránh gây gây áp lực cho giáo viên cụ thể: Để tổ chức thành công thi hoạt động thân người xây dựng kế hoạch phải có nhiệm vụ làm cho người hiểu rõ tầm quan trọng, ý nghĩa vai trị thi tiến hành triển khai kế hoạch thực phải phân cơng cụ thể cơng việc cho người, làm việc tránh kế hoạch làm chung chung dẫn đến người không chủ động công việc giao, đùn đẩy trách nhiệm Ngồi cơng việc tạo điều kiện tốt cho cán giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ nhà trường cơng đồn phải quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cán giáo viên tham gia giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan học tập, du lịch mục tiêu cuối phải tạo cho tập thể giáo viên, nhân viên sân chơi thoải mái tư tưởng, gây hứng thú, tinh thần tự giác, có ý thức trách nhiệm cao tham gia vào hoạt động phong trào đồng thời phải tạo nên tập thể giáo viên, nhân viên khối đồn kết, trí cao Ngồi điều kiện nêu kết việc tham gia hoạt động phong trào cán giáo viên, nhân viên nhà trường gắn vào tiêu chí thi đua đợt, học kì năm học tiêu chí để cán giáo viên, nhân viên, đoàn viên phải phấn đấu Nếu thân giáo viên muốn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợt thi đua giáo viên phải tham gia đầy đủ có hiệu cao hoạt động nhà trường, cơng đồn cấp tổ chức Từ cách làm thân nhận thấy làm thay đổi rõ nét nhận thức việc tham gia hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường cán bộ, giáo viên nhân viên Kết nhà trường, cơng đồn cấp giao nhiệm vụ tham gia giao lưu hoạt động văn nghệ, giao lưu thể dục, thể thao có 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác, tích cực hưởng ứng tham gia đạt hiệu cao 2.3.2 Chỉ đạo đồn thể giáo viên mơn làm tốt công tác phối hợp để nâng cao hiệu phong trào văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh Muốn nâng cao hiệu hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh phải có chung tay góp sức tất lực lượng nhà trường Do để cơng tác phối hợp cá nhân tổ chức đồn thể đạt hiệu tốt phải có đạo sát từ ban giám hiệu nhà trường, phải xây dựng kế hoạch cách chi tiết cụ thể thực kế hoạch phải có giám sát chặt chẽ, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời, đồng thời đưa vào tiêu chí thi đua để tiến hành thực hiện, có biểu dương khen thưởng đánh giá điểm tồn tại, hạn chế rút kinh nghiệm cho hoạt động Trong năm học có nhiều hoạt động phải cần có phối hợp nhịp nhàng giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách hiệu tổ chức hoạt động phong trào nhà trường phát huy tối đa Ví dụ cụ thể: - Tổ chức cho học sinh toàn trường tập thể dục giờ: Để tổ chức tốt hoạt động tập thể dục giờ, chuyên môn giáo viên thể dục người phụ trách để học sinh tồn trường hoạt động nghiêm túc có hiệu phải có phối hợp với giáo viên môn, giáo viên tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm Theo kế hoạch nhà trường đề vào ngày thứ 3, thứ 4, thứ hàng tuần tổ chức tập thể dục vào sau tiết buổi học Vì giáo viên môn sau tiết phải người giám sát thể dục lớp dạy xong với giáo viên dạy môn thể dục giáo viên tổng phụ trách, giáo viên trực ban, ban giám hiệu giám sát chung phối hợp thực toàn thể giáo viên nhà trường, kết đánh giá tham gia giám sát giáo viên hoạt động học sinh tập thể dục ban giám hiệu, giáo viên trực ban nhận xét, đánh giá xếp loại rút kinh nghiệm vào giao ban thứ hàng tuần Để gây hứng thú cho học sinh sau tiết học căng thẳng thay đổi linh hoạt động tác thể dục nhà trường đạo cho giáo viên tổng phụ trách giáo viên âm nhạc kết hợp tổ chức cho học sinh học điệu nhảy thể dục nhạc nhằm thay đổi hứng thú cho học sinh Mỗi tuần thực thể dục buổi buổi thực nhảy nhạc buổi tập thể dục buổi sáng thường lệ Mục đích nhà trường thay đổi khơng khí để em khơng nhàm chán tạo hứng thú cho em vận động sau học căng thẳng, giúp em tự tin tham gia vào hoạt động phong trào nhà trường xã hội Mỗi năm tập thể dục nhảy nhạc, chọn lớp 10 học sinh thi vào dịp 26/03 sau giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách, giáo viên môn âm nhạc phối hợp hướng dẫn học sinh, nhân rộng toàn trường cho tất em tham gia luyện tập vào thời gian từ ngày 26/3 đến đầu tháng tổ chức thi tất học sinh lớp vào cuối năm học, nhảy thể dục để thực chung cho toàn trường năm học tới năm học lại tiếp tục luyện tập thi nhảy tiến hành nhân rộng toàn trường cho năm học sau Dự kiến hết năm học trường THCS động tác thể dục vận động quen thuộc em học theo chương trình nhà trường cung cấp cho em biết nhảy tảng giúp cho em có kĩ để tham gia hoạt động xã hội sau em học lên lớp cao Với cách làm nhà trường 100% giáo viên học sinh ủng hộ, em học sinh hứng thú dẫn đến hiệu hoạt động thể dục nghiêm túc hơn, sáng tạo phù hợp với tâm lí, lứa tuối học sinh Ý thức phối hợp nhiệm vụ giao giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách nhà trường đạt hiệu cao hơn, khơng cịn tình trạng phó thác hoạt động chung nhà trường cho giáo viên tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm giáo viên thể dục mà hoạt động nhà trường tồn thể giáo viên tích cực tham gia xem nhiệm vụ thân giáo viên nhà trường - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp, thi Để tổ chức hoạt động lên lớp, sinh hoạt tập thể, hội thi, thi nhà trường tổ chức năm học đạt hiệu cao cơng việc ban giám hiệu nhà trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tên chủ đề, chủ điểm, nội dung thi, hình thức tổ chức, thời gian thi, hoạt động vào tháng nào? Nguồn kinh phí cho hoạt động lấy từ đâu, hoạt động cần phải phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường Giao trách nhiệm cụ thể cho tổ chuyên môn, giáo viên tổng phụ trách xây dựng kế hoạch, kịch hoạt động cách chi tiết triển khai đến giáo viên tổ tập thể lớp để phối hợp thực Cụ thể: + Để tổ chức hoạt động lên lớp theo chủ điểm tháng Dưới đạo ban giám hiệu nhà trường, tổng phụ trách dựa vào kế hoạch tháng để xây dựng kịch chi tiết (soạn giáo án) để thực giáo án tổng phụ trách phải phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên mơn có liên quan có hoạt động cần phải phối hợp với đoàn niên, hội cựu chiến binh, trung tâm y tế, công an thị trấn + Để tổ chức thi, hội thi năm Muốn tổ chức hội thi văn nghệ người phụ trách chun mơn giáo viên âm nhạc cần phải có phối hợp giáo tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp Ban giám hiệu đạo cho đoàn niên phối hợp với liên đội thành lập câu lạc văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường thường xuyên tập luyện để tham gia biểu diễn vào ngày lễ kỉ niệm nhà trường lễ khai giảng năm học mới, lễ tổng kết tham gia giao lưu với đoàn xã Tổ chức thi viết thư quốc tế UPU: Người xây dựng, triển khai kế hoạch Ban giám hiệu Nhưng công tác phối hợp để thực đạt hiệu giáo viên tổng phụ trách, giáo viên môn ngữ văn, giáo viên môn lịch sử, giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức thi “Tìm hiểu Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” hình thức dự thi vẽ tranh người triển khai kế hoạch Ban giám hiệu người chịu trách nhiệm chun mơn phải giáo viên môn mĩ thuật, phối hợp để thực phải giáo viên giáo viên tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”: Tổng phụ trách phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp, phối hợp với giáo viên dạy môn giáo dục công dân, giáo viên dạy môn ngữ văn để hướng dẫn học sinh tham gia đồng thời làm giám khảo cho thi Tổ chức hội thi gói bánh trưng tết cổ truyền, tổ chức hội thi bầy cỗ trung thu Đối tượng phối hợp giáo viên tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp, phải phối hợp với hội cha mẹ học sinh nhà trường Đối với thi thi thể dục thể thao: Người chịu trách nhiệm chun mơn giáo viên môn thể dục học sinh tham gia thi đấu phải có phối hợp tốt với tất lực lượng ngoại nhà trường nhà trường gồm có giáo viên, nhân viên, ngồi nhà trường gồm có hội phụ huynh học sinh, tham gia động viên khích lệ, cổ vũ, để em hồn thành nhiệm vụ Tóm lại: Để phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường hoạt động đạt hiệu cao phải đạo để đoàn thể, cán giáo viên, nhân viên làm tốt công tác phối hợp tất khâu, từ việc xây dựng kế hoạch đến việc phân công nhiệm vụ cho thành viên, có kiểm tra giám sát, nhận xét đánh giá cụ thể sau thực kế hoạch cụ thể 2.3.3 Chỉ đạo giáo viên thể dục làm tốt công tác giáo dục thể chất, công tác luyện tập tham gia thi đấu giải dục thể thao cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh cho học sinh - Đối với công tác giáo dục thể chất cho học sinh: Giáo dục thể chất mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước ta, nằm hệ thống giáo dục quốc dân, với nhiệm vụ phát triển tồn diện tố chất thể lực, việc đào tạo thể chất, thể thao cho học sinh nhiệm vụ cần thiết Bản thân học thể dục, thể thao có ý nghĩa qua trọng nhiều mặt việc quản lí giáo dục người xã hội Việc tập tập thể dục kỹ thuật động tác điều kiện cần thiết để người phát triển thể hài hòa bảo vệ củng cố sức khỏe Do giáo viên mơn thể dục vừa phải thực chuyên môn theo phân phối chương trình vừa phải xây dựng kế hoạch thực giáo dục thể chất cho học sinh cơng tác giáo dục thể chất, thể thao trường học đóng vai trị quan trọng u cầu q trình giảng dạy giáo viên mơn thể dục cần phải tăng cường giáo dục ý nghĩa, mục đích môn học, thay đổi phương pháp giảng dạy để tạo khơng khí thi đua tiết học giúp em xem nhu cầu cần thiết cần phải hoạt động Trong tiết học nên áp dụng phương pháp trị chơi, phương pháp thi đấu để khích lệ động viên giúp em có động lực luyện tập hàng ngày Đồng thời công tác giáo dục thể chất liên quan đến thể lực học sinh yêu cầu giáo viên phải thường xuyên trao phụ huynh làm tốt công tác vận động, phối hợp để bậc phụ huynh tạo điều kiện tốt thời gian cho em tham gia luyện tập sớm, muộn hơn, đồng thời phụ huynh người chăm lo bữa ăn giấc ngủ để đảm bảo đủ dinh dưỡng, tinh thần yếu tố cần thiết cho phát triển thể lực em 10 Tóm lại làm tốt công tác giáo dục thể chất cho học sinh điều kiện tốt để giúp em có sức khỏe học tập tham gia vào hoạt động khác nhà trường tổ chức đặc biệt giải thi đấu thể dục thể thao - Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thể dục, thể thao: Để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thể dục, thể thao tham gia thi đấu giải cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh đạt hiệu cao Ban giám hiệu nhà trường yêu cầu giáo viên thể dục phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết cho năm, giai đoạn năm học nội dung tham gia dự thi thân phụ trách, nội dung tham gia hội khỏe phù cấp huyện, cấp tỉnh cần phải có kế hoạch cho luyện tập lâu dài, thực có giám sát chun mơn nhà trường Vì từ đầu năm lớp học sinh tuyển vào trường ban giám hiệu nhà trường đạo cho giáo viên mơn thể dục q trình giảng dạy phải tìm nguồn, lựa chọn xây dựng kế hoạch để bồi dưỡng học sinh Do luyện tập một, hai ngày tham gia thi đấu, phát học sinh có khiếu nội dung yêu cầu giáo viên phải thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện, gây hứng thú, giáo dục tư tưởng, bồi dưỡng riêng cho học sinh tiết học, bồi dưỡng vào buổi chiều sau học thêm vào buổi sáng trước vào học Khi em lựa chọn vào đội tuyển ban giám hiệu nhà trường giáo viên mơn phải thường xun động viên, khích lệ tinh thần học sinh để em có động lực luyện tập, tránh gây áp lực cho học sinh dẫn đến em tự tin, chán nản ảnh hưởng đến tâm lí thi đấu Tóm lại: Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi thể dục thể thao giống mơn học khác cần phải có thời gian tập luyện, có kế hoạch cụ thể phải làm cho học sinh u thích, có hứng thú tập luyện, tâm lí thi đấu tốt đạt thành tích cao 2.3.4 Phối hợp với hội cha mẹ học sinh để làm tốt công tác phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường Để hoạt động nhà trường thực tốt kế hoạch hội cha mẹ học sinh nhà trường đóng vai trò quan trọng họ phải tạo điều kiện tốt thời gian để em tham gia tập luyện hoạt động văn nghệ, thể thao nhà trường, đồng thời phụ huynh người ủng hộ nhà trường mặt vật chất phối hợp tốt với nhà trường để giúp cho nhà trường làm tốt công tác giáo dục học sinh Do nói làm tốt cơng tác phối hợp nhà trường hội phụ huynh học sinh giúp cho hoạt động phong trào nhà trường ngày phát triển Cụ thể: Vào đầu năm học ban giám hiệu nhà trường phải xây dựng kế hoạch, tổ chức thi thể dục, thể thao năm học mà nhà trường dự kiến tham gia cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh triển khai kế hoạch trước hội nghị ban chấp hành hội cha mẹ học sinh đầu năm để tham khảo ý kiến ban chấp hành làm tốt công tác tuyên truyền để hội nghị ban chấp hành 11 ủng hộ kế hoạch đề Sau triển khai mở rộng trước hội nghị phụ huynh toàn trường để làm cơng tác vận động phối hợp đến tồn thể phụ huynh Thông báo kế hoạch tập luyện, kế hoạch tổ chức thi, kinh phí cho việc tham gia thi đấu mơn: Như mơn bóng chuyền, kéo co, điền kinh thi văn nghệ nhà trường tổ chức, hoạt động lên lớp, hội thi: Như tổ chức bầy mâm cỗ trung thu, tổ chức cho học sinh gói bánh trưng vui tết sum vầy cho học sinh năm cần phải có ủng hộ, hỗ trợ phụ huynh mặt thời gian kinh phí để tổ chức hoạt động Để làm công việc thuận lợi phải có đạo ban giám hiệu nhà trường, phải làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh, vận động tuyên truyền, thuyết phục để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động khác nhà trường giúp cho em có mơi trường tốt để giáo dục, rèn luyện kĩ sống tốt hơn, tập luyện thể dục thể thao thường xuyên mang lại hiệu to lớn cho việc rèn luyện sức khỏe để học tập tham gia thi đấu kì thi thể dục thể thao cấp tổ chức 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Năm học 2018 -2019 đến cuối học kì năm học 2019-2020 hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường có hoạt động giáo viên, nhân viên hoạt động học sinh nói gặt hái kết đáng tự hào cụ thể: - Đối với cán giáo viên, nhân viên: + Về phong trào văn nghệ: Cán giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia dự thi tiết mục hát, múa đạt giải ba hội thi cán cơng đồn giỏi Liên đồn lao động tổ chức vào tháng năm 2019 không kể tuổi tác hầu hết đồng chí giáo viên nữ lên sân khấu biểu diễn tự tin điều lần khẳng định tinh thần, ý thức, trách nhiệm tham gia hoạt động phong trào văn nghệ nhà trường cán giáo viên, nhân viên trường THCS Thành Kim thay đổi rõ nét + Về phong trào thể dục thể thao: Cơng đồn phối hợp với chuyên môn thường xuyên tổ chức cho cán giáo viên giao lưu bóng chuyền tổ với giao lưu với trường tiểu học xã chưa giỏi tập thể giáo viên nhà trường thể rõ tự tin tinh thần thi đấu, ý thức trách nhiệm tham gia hoạt động thể thao nhà trường, cơng đồn phát động Với vai trò người hướng dẫn, động viên cổ vũ cho học sinh tham gia thi cấp trường, cấp huyện giáo viên nhà trường thể tốt: Cụ thể thi kéo co, thi bóng chuyền cụm, hầu hết 100% cán giáo viên, nhân viên với học sinh tham gia, cổ vũ em q trình thi đấu điều thể rõ giáo viên, nhân viên thực vào tất hoạt động nhà trường điều khẳng định tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên nhân viên hoạt động phong trào nhà trường có thay đổi rõ nét 12 - Đối với học sinh: + Về phong trào văn nghệ: Học sinh tham gia 22 tiết mục chào mừng ngày nhà giáo việt nam tiết mục tham gia có đầu tư nội dung hình thức ban giám khảo đánh giá tốt Nhà trường có 01 tiết mục tham gia giao lưu ngày đại đoàn kết toàn dân với nhân dân toàn thị trấn lãnh đạo địa phương đánh giá cao + Về phong trào thể dục thể thao: Các em luyện tập thường xuyên nội dung năm học, kết quả: Từ năm học 2017 -2018 đến năm nhà trường có đội bóng chuyền nam, nữ tham gia giao lưu cụm, tổ chức thi kéo co cho học sinh nhà trường hàng năm Năm học 2019 -2020 năm tổ chức hội khỏe phù cấp nhà trường đạt kết cụ thể sau: Số giải cấp huyện: 36 giải đó: 18 giải nhất, 10 giải nhì, 02 giải ba, 08 giải khuyến khích Cụ thể: Bơi lội: 02 giải Bóng chuyền: 01 giải Kéo co: 21 giải Điền kinh: 12 giải Số giải cấp tỉnh: Môn điền kinh: Đạt 02 giải nhất; 02 giải ba Mơn kéo co: Đạt 04 giải nhì Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Để làm tốt hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường thân người cán quản lí phải hiểu rõ tầm quan trọng việc tạo tinh thần thoải mái, khơng khí làm việc, học tập vui vẻ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh yếu tố quan trọng hàng đầu Phải tạo nên khối đoàn kết thống cao cán giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường phải làm cho môi trường làm việc, học tập cán giáo viên học sinh thực câu hiệu “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Phải tổ chức hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường phù hợp với lực giáo viên học sinh để tham gia hoạt động nhà trường tổ chức giáo viên học sinh cảm thấy hứng thú, vui vẻ Phải xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể khoa học, hợp lí cho tuần, giai đoạn tránh chồng chéo, gây áp lực cho giáo viên học sinh, tạo khơng khí vui chơi, thi đua sôi cá nhân tập thể lớp với 3.2 Kiến nghị Đề nghị UBND thị trấn Kim Tân tạo điều kiện bổ sung thêm sân chơi, bãi tập để em có điều kiện tâp luyện tốt Đề nghị hội phụ huynh học sinh tạo điều kiện thời gian nhiều để em thường xuyên tham gia luyện tập thể dục, thể thao kể nhà trường, quan tâm nhiều đến công tác giáo dục thể chất cho học sinh để giúp cho em lực, tầm vóc tốt 13 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Kim Tân, ngày 28 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Tống Thị Hương DANH MỤC 14 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Tống Thị Hương Chức vụ đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng Trường THCS Thành Kim TT Kết đánh Cấp đánh giá xếp Năm học giá xếp loại (Phòng, Sở, đánh giá xếp loại Tỉnh ) loại (A, B, C) Tên đề tài SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu tiết dạy học lý thuyết mơn Vật lí lớp Đổi công tác đạo công tác hoạt động đội trường THCS Một số giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trường THCS Thành Kim Cách tổ chức tiết ôn tập môn Vật lí đạt hiệu phương pháp dạy học theo hợp đồng Sở GD &ĐT C 2009- 2010 Phòng GD&ĐT B 2012- 2013 Phòng GD&ĐT A 2014 -2015 Phòng GD&ĐT A 2016-2017 PHỤ LỤC 15 Tập thể giáo viên tập duyệt văn nghệ sân trường Tập thể giáo viên tham gia hội thi Liên đoàn lao huyện động tổ chức Tập thể giáo viên tham quan học tập hè năm 2019 Giáo viên nhà trường thi hát (nhân dịp ngày 20.10) GV THCS Thành Kim giao lưu bóng chuyền với GV trường tiểu học Thành Kim Học sinh tham gia hội khỏe phù cấp huyện Học sinh giao lưu văn nghệ ngày đại đoàn kết toàn dân Hội thi văn nghệ chào mừng 20/11/2019 Hội thi thiếu nhi khỏe- Tiến bước lên đồn 26.3 Hội thi gói bánh trưng tặng quà cho học sinh nghèo tết nguyên đán Hội thi bầy cỗ trung thu 16 ... nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động phong trào hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao trường THCS Thành Kim- Thạch Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra khảo sát... trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường đưa hoạt động văn nghệ thể dục thể thao nhà trường triển mạnh mẽ hơn, giúp cho hoạt động giáo dục nhà trường ngày tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải. .. chủ động, tích cực tham gia phát huy hết khả lĩnh vực ngồi học căng thẳng lớp Chính lí mà tơi đưa ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục thể thao trường THCS Thành