Một số giải pháp chỉ đạo, quản lý hoạt động thư viện trường tiểu học

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Ngày nay, ưu phát triển dân tộc trí tuệ, đặc biệt bước vào kinh tế tri thức, từ văn hóa văn minh cơng nghiệp sang văn minh trí tuệ Để làm tốt điều phải tiếp thu vốn tri thức có lồi người có “Học trường, học sách vở, học lẫn học dân” (Hồ Chí Minh) Khi chưa có sách, chưa có chữ, tri thức truyền cho miệng để dễ nhớ, dễ lưu truyền người tóm tắt, động lại câu vần vè Từ có sách tất tượng tự nhiên xã hội, sáng tác thơ ca, nhạc họa ghi vào sách Từ kho sách dần trở thành kho tàng trí tuệ nhân loại Nó chứa đựng tri thức từ đơn giản đến phức tạp nhất, tri thức lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác Henry David Thoreau viết: “Sách nguồn cải quý báu giới di sản xứng đáng hệ quốc gia” Để phát huy tốt phải tổ chức việc đọc sách để sách, tờ báo nhiều người đọc, người đọc sách cần, đọc nhiều sách báo mà u thích Đến với Thư viện (giáo viên học sinh) cung cấp đầy đủ loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, loại từ điển để nghiên cứu, loại sách báo, tạp chí loại tài liệu, cần thiết Đảng, Nhà nước cấp ngành phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức mơn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diên nhà trường Qua ta khẳng định thư viện trường học có vai trị quan trọng Nó phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, tự nghiên cứu giáo viên, đọc sách học sinh xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Hiện nay, số trường cịn xem nhẹ cơng tác thư viện Chưa có quan tâm mức hoạt động thư viện nhà trường Cán thư viện kiêm nhiệm nhiều việc, Hiệu trưởng thiếu đạo quản lý sát công tác này, quản lý lỏng lẻo dẫn đến hiệu hoạt động thư viện chưa đạt yêu cầu Giáo viên học sinh chưa nhận thức nghĩa, tầm quan trọng giá trị to lớn từ việc đọc sách Cần phải làm để xây dựng hoạt động thư viện trường học đạt hiệu quả, chủ động khai thác vốn sách, tổ chức hoạt động thư viện, quản lý thư viện, để kịp thời bổ sung loại sách, tài liệu mới, sử dụng quản lý chặt chẽ kinh phí đầu tư cho thư viện nhà trường mục đích? Đó điều mà tơi băn khoăn, trăn trở vai trị cơng tác quản lý Chính nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp đạo, quản lý nâng cao hoạt động thư viện trường Tiểu học” nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề giải pháp đạo, quản lý hoạt động thư viện nhà trường đạt hiệu 1.3 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp đạo Hiệu trưởng hoạt động thư viện trường Tiểu học năm gần 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn pháp quy thư viện Phương pháp khảo sát, thống kê, Phương pháp điều tra biểu mẫu, số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Theo tinh thần Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18 tháng năm 2018 việc đẩy mạnh thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng Mục tiêu giáo dục giai đoạn tăng cường tính thực tiễn, kỹ thực hành, lực tự coi trọng kiến thức khoa học xã hội nhân văn, bổ sung thành tựu khoa học công nghệ đại phù hợp với khả tiếp thu học sinh Điều 4, Chương1, Quyết định số 61/1998/QĐ/BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thơng nêu: “Thư viện có nhiệm vụ cung cấp cho giáo viên học sinh đầy đủ loại SGK, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu, loại sách báo cần thiết khác, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên học sinh” Sưu tầm giới thiệu rộng rãi cán bộ, giáo viên học sinh sách báo cần thiết Đảng, Nhà nước ngành giáo dục - Đào tạo, phục vụ giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức phận khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy tồn diện “Cơng tác tổ chức hoạt động thư viện phải nội dung quan trọng đánh giá để công nhận trường chuẩn quốc gia Danh hiệu thi đua hàng năm” (Quyết định số 61/1998/QĐ- BGD&ĐT) Trong nghiệp đổi đất nước, giáo dục quốc sách hàng đầu quốc gia việc đào tạo người phát triền tồn diện Khơng thể hình dung chiến lược phát triển giáo dục phổ thông mà khơng có tham gia tích cực thư viện trường học quan thông tin Thư viện giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh xây dựng phương pháp học tập, phong cách làm việc khoa học, biết kỹ sử dụng sách, báo, tài liệu Nhằm nâng cao vai trò Thư viện trường học, Bộ giáo dục đào tạo có nhiều chủ trương đắn biện pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng hoạt động thư viện trường học Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 việc ban hành quy định quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 03 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn trường học phổ thông; Hướng dẫn số 1185/BGD- GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Pháp lệnh thư viện; Luật Thư viện số 46/ 2019/QH14 ngày 21 tháng 11 năm 2019 Chủ tịch Quốc Hội Nguyễn Thị Kim Ngân quy định Luật thư viện; nhiều văn thị khác ban hành Không đánh dấu phát triển nghiệp thư viện trường học, mà cịn khẳng định vị trí quan trọng tác dụng lớn lao thư viện nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ hôm mai sau 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Ngay từ ngày đầu thành lập xây dựng Thư viện trường TH Nam Ngạn, nhiều khó khăn sở vật chất, khơng có phòng đọc kho chứa sách mà hầu hết lại sách cũ, xờn rách, tài liệu tham khảo, báo chí cịn nghèo nàn, nội dung sách đơn điệu, chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo nhà trường Cán thư viện nhà trường giáo viên kiêm nhiệm, chưa đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên, đầy đủ chuyên ngành chuyên môn nghiệp vụ kỹ tổ chức hoạt động thư viện chưa đạt hiệu Chỉ làm nhiệm vụ phát sách cho giáo viên học sinh đầu năm, cuối năm thu lại Qua nhiều năm phấn đấu, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo Đảng quyền địa phương Năm học 2019-2020 Ban giám hiệu nhà trường tâm xây dựng Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01 BGD&ĐT Ngày 5/9/2019 Sở GD&ĐT Thanh Hóa kiểm tra thẩm định chất lượng Thư viện chuẩn Ngày 12/9/2019 Giám đốc SGD&ĐT định công nhận Thư viện trường phổ thông đạt chuẩn Số 1702/ QĐ- SGDĐT ngày 12/9/2019 Giờ đây, thư viện trường TH Nam Ngạn có phịng riêng đẹp, chuẩn khang trang, với diện tích 65 m2 chia thành phòng: phòng kho chiếm 25m2, phòng đọc dành cho giáo viên học sinh chiếm 40 m2 Cơ sở vật chất trang bị đầy đủ Các phòng bố trí ngăn nắp, sẽ, thống mát đầy đủ ánh sáng Tổng số sách thư viện là: 2690 với 2036 tên sách, 178 loại báo, tạp chí Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Với nguồn sách phong phú, đa dạng thư viện chưa phát huy tối đa hiệu nguồn tài sản vơ giá Số lượt giáo viên học sinh đến mượn sách chưa cao, phần lớn em chưa thích đọc sách, đội ngũ giáo viên chưa đầu tư nhiều thời gian đọc sách Để khắc phục khó khăn trên, nhà trường thực biện pháp làm nâng cao hiệu phong trào đọc sách thư viện Nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động thư viện vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ phân công Trong năm học trọng công tác đạo hoạt động thư viện nhà trường, từ việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu việc bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động thật chi tiết, sát với tình hình nhà trường, sát với nhiệm vụ năm học mang tính khả thi Tơi ln coi trọng việc kiểm tra đổi nội dung, hình thức hoạt động với mục đích thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện hoạt động thường xuyên góp phần nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Từ thực trạng công tác thư viện thế, nhận thức tầm quan trọng thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đặc biệt quan tâm đạo, quản lý người Hiệu trưởng với công tác thư viện vơ quan trọng định thành công hay thất bại nhà trường Tôi mạnh dạn khảo sát, thống kê, đưa số liệu bạn đọc; cải tiến nội dung, hình thức tổ chức hoạt động thư viện, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tính đến tháng 10/2019, kết khảo sát đạt sau: Năm học 2019 -2020 Tổng số giáo viên Tổng số học sinh 17 269 Số lượt bạn đọc đến TV GV HS Số lượt sách đưa phục vụ tháng Tháng 9/2019 Tháng 10/2019 GV HS Tổng GV HS Tổng 35 185 220 60 296 356 2.2 Các giải pháp thực để giải vấn đề Giải pháp Thực tốt văn đạo Đảng nhà nước công tác Thư viện Căn Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 việc ban hành quy định quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 03 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn trường học phổ thông; Hướng dẫn số 1185/BGD- GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Pháp lệnh thư viện; Luật Thư viện số 46/ 2019/QH14 ngày 21 tháng 11 năm 2019 Chủ tịch Quốc Hội Nguyễn Thị Kim Ngân quy định Luật thư viện nhiều văn thị khác ban hành Tôi triển khai quán triệt đến cán giáo viên thực tốt văn đạo tiêu chuẩn đánh giá Thư viện trường học Giải pháp Làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách Tôi tuyên truyền rộng rãi đến đội ngũ cán giáo viên, học sinh phụ huynh tổ chức đoàn thể địa phương ý nghĩa, tầm quan trọng thư viện trường học với mục đích nhằm nâng cao vị Thư viện, tạo hội thuận lợi cho giáo viên, học sinh phát triển tiềm cách toàn diện Mặt khác, làm cho nhiều người biết đến Thư viện, giúp bạn đọc hiểu kho sách, hiểu sách, thích đọc sách Lĩnh hội giá trị nội dung nghệ Ghi thuật sách Từ chung tay xây dựng thư viện ngày phong phú, khang trang hoạt động hiệu Như Barach Obama viết: “Việc đọc quan trọng, bạn biết cách đọc, giới mở cho bạn” Bên cạnh tơi đạo cán thư viện thực công tác tuyên truyền tới đội ngũ giáo viên, học sinh thông qua buổi hoạt động ngoại khóa, buổi chào cờ đầu tuần, buổi giới thiệu sách theo chủ đề, chủ điểm thu hút 100% cán giáo viên học sinh đến với thư viện Đối với phụ huynh học sinh tổ chức xã hội địa phương thông qua hội nghị phụ huynh, hội nghị đầu năm học có đại diện ban ngành đồn thể địa phương tham dự Chính nhà trường nhận ủng hộ đông đảo phụ huynh học sinh, cán giáo viên nhân dân địa bàn phường tham gia xây dựng tủ sách, xây dựng Thư viện nhà trường Thu thập giới thiệu rộng rãi cán giáo viên, học sinh sách báo Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục đào tạo phục vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học, bổ sung kiến thức, nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức vận động thu hút đông đảo giáo viên, học sinh đọc sách báo, tham gia sinh hoạt thư viện hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch giảng dạy, giúp giáo viên, học sinh chọn sách, đọc sách có hệ thống biết sử dụng máy tra cứu thư viện để khai thác kho sách phục vụ học tập, nghiên cứu thân, tranh thủ ủng hộ tổ chức đoàn thể xã hội, huy động nguồn lực bên để phát triển Thư viện trường học Đây hoạt động quan trọng Thư viện nhà trường Công tác tuyên truyền giới thiệu sách tiến hành hàng tuần, hàng tháng hay hàng quý tùy theo tình hình hoạt động thư viện nói riêng nhà trường nói chung Chỉ đạo thực Công văn số 181/PGD ĐT ngày 21/4/2020 Trưởng phòng GĐ&ĐT thành phố việc tổ chức Ngày Sách Việt Nam lần thứ sở giáo dục Tôi lập kế hoạch, tuyên truyền đến toàn thể CBGV, HS hưởng ứng ngày Sách Việt Nam (Ngày 24 tháng hàng năm) nhằm tôn vinh giá trị sách “Văn hóa đọc” Khuyến khích đưa phong trào đọc sách trở thành thói quen, nét đẹp văn hóa nhà trường Nâng cao nhận thức giáo viên, học sinh cộng đồng vai trò tầm quan trọng việc đọc sách việc tư duy, giáo dục rèn luyện nhân cách người, hướng tới xây dựng xã hội ham đọc để đáp ứng với xã hội thông tin, kinh tế tri thức xã hội phát triển bền vững Góp phần nâng cao trình độ, chất lượng đào tạo nhà trường giai đoạn đất nước đổi hội nhập Tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh có điều kiện giao lưu, học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, qua góp phần thực phong trào “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”; Tạo khơng gian trí tuệ bổ ích từ thúc đẩy phong trào đọc sách nhà trường Giải pháp Kế hoạch đầu tư huy động nguồn lực xây dựng Thư viện đạt Chuẩn Trong năm qua đặc biệt năm học 2019 - 2020 nhà trường tập trung xây dựng công tác Thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chính việc đạo hoạt động Thư viện nhà trường triển khai từ đầu năm học, gắn vào tiêu chí thi đua nhà trường Xác định rõ yêu cầu Thư viện bao gồm tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1: Về sách, báo, tạp chí, đồ tranh ảnh, băng đĩa, sách giáo khoa Nội dung sách, báo cách thức tổ chức kho sách phải thể tính chất nhiệm vụ Sách gồm phận tổ chức thành tủ sách riêng Cụ thể: Tủ sách giáo khoa; Tủ sách nghiệp vụ giáo viên; Tủ sách tham khảo Tủ sách giáo khoa Đây tủ sách cần thiết cho giáo viên học sinh giảng dạy học tập Nó bao gồm loại sách dùng cho học sinh Trong năm gần nhà trường vận động em học sinh giữ lại sách để ủng hộ vào tủ sách giáo khoa nhà trường với mua bổ sung hàng năm Mục đích tủ sách hỗ trợ học sinh thuộc diện sách, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn mượn Ngồi cịn cho học sinh khơng đủ điều kiện mua sách mượn Số lượng SGK dùng chung trường có 655 cuốn, đảm bảo cung ứng sách cho học sinh, 100% học sinh có đủ sách học tập Tủ sách nghiệp vụ Sách nghiệp vụ chủ yếu loại sách NXBGD BGD, Sở GDĐT cấp nguồn kinh phí nhà nước nhà trường mua, gồm: Sách hướng dẫn giảng dạy, hướng dẫn thực hành công tác nghiệp vụ khác, sách tư liệu, sách dành cho giáo viên để chuẩn bị giảng lên lớp; Sách công tác Đảng, cơng tác Đồn thể, cơng tác quản lý nhà trường; Các văn nghị Đảng, văn quy phạm pháp luật Nhà nước, ngành phù hợp với cấp học, bậc học; Sách quan điểm đường lối giáo dục, lý luận, kinh nghiệm lý luận nước Các loại sách bảo quản để sử dụng nhiều năm, đảm bảo cho giáo viên có đủ sách hướng dẫn giảng dạy, sách thiết kế học môn, phân môn sách để tự rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đây loại sách công cụ cần thiết cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên Chính vậy, nhà trường phấn đấu tăng cường bổ sung tủ sách đảm bảo giáo viên có sách nhằm giúp giáo viên vận dụng vào dạy học đạt chất lượng, hiệu cao Tủ sách nghiệp vụ khơng có tác dụng giúp giáo viên giải dần khó khăn trước mắt nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy mơn mà thực cịn chỗ dựa lâu dài giáo viên việc tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên Số lượng sách nghiệp vụ giáo viên có thư viện nhà trường 253 sách đáp ứng tốt yêu cầu phục vụ CBGV Tủ sách tham khảo Về sách tham khảo, bổ sung loại sách phù hợp với yêu cầu giáo viên học sinh “Tủ sách pháp luật”, “Tủ sách đạo đức”, “Tủ sách Bác Hồ” Đây tủ sách phong phú thể loại mà nội dung bao gồm nhiều loại sách nhiều nhà xuất khác Trước hết nhà trường tập trung bổ sung loại sách tham khảo nhà xuất Giáo dục, sách quy định chương trình từ lớp đến lớp Ngồi ra, nhà trường cịn bổ sung thêm loại sách có tác dụng mở rộng chuyên sâu kiến thức mặt cho giáo viên học sinh Yêu cầu cán phụ trách Thư viện phải tuyên truyền, trưng bày tổ chức giới thiệu cho giáo viên học sinh hiểu Từ đó, cán giáo viên, nhân viên nhà trường có ý thức góp phần làm cho tủ sách tham khảo đọc thêm ngày phong phú Trong việc xây dựng tủ sách tham khảo nhà trường ý bổ sung thêm loại từ điển tra cứu như: Từ điển Tiếng Việt, từ điển Tiếng anh, từ điển tả học sinh; từ điển thành ngữ tục ngữ, từ điển giải thích thành ngữ Tiếng Việt Mỗi loại từ điển có từ 2- sách, số sách tham khảo đạt bình qn học sinh giáo viên có tới sách Báo, tạp chí nguồn tài liệu có nội dung mà sách khơng thể thay Có kiến thức, kiện, tin tức tìm thấy báo chí, kiến thức, kiện có tính thời Thư viện trường học phải bổ sung đầy đủ số sách, báo, tạp chí theo quy định nhằm lưu trữ nhà trường nguồn tài liệu phong phú nhiều mặt nơi cung cấp nội dung vơ bổ ích góp phần bổ sung thêm cho giảng giáo viên kiến thức học sinh kịp thời Đồng thời qua báo chí CBGV HS nắm chủ trương sách Đảng, Nhà nước, hoạt động chuyên môn ngành học, cấp học Các đầu báo có Thư viện nhà trường gồm 943 bản: Báo Giáo dục & thời đại, báo Phụ nữ, báo Thanh Hóa, báo Nhân dân, báo Nhi đồng (Nhi đồng vui cười; Họa mi; Nhi đồng chăm học), báo Văn hóa thơng tin, báo Thời nay; báo Khuyến học dân trí Tạp chí Khoa học khám phá; Thế giới ta; Tài hoa trẻ; Tốn học tuổi thơ, tạp chí “Dạy học ngày nay”, chuyên đề “Giáo dục tiểu học”, chuyên đề “Người phụ trách”…Các loại báo, tạp chí phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu tham khảo giáo viên học tập học sinh Tiêu chuẩn 2: Về sở vật chất Căn vào kế hoạch nhà trường năm học 2019-2020 phấn đấu Thư viện đạt chuẩn Tơi tiến hành xây dựng, trang trí phịng Thư viện theo yêu cầu Công văn số 730/SGDĐT- GDTH ngày 12/4/2018 SGDĐT Thanh Hóa việc hướng dẫn nội dung trang trí phịng chức trường Tiểu học Bổ sung bàn ghế phòng đọc cho giáo viên học sinh, bàn ghế cho cán thư viện làm việc, máy tính tra cứu, tủ, giá đựng sách báo, tạp chí Có tủ phích, bảng đen để giới thiệu sách, nội quy phòng thư viện, hiệu sách, biểu đồ phát triển bạn đọc, biểu đồ phát triển sách, lắp điện, quạt đầy đủ, thoáng mát, đủ ánh sáng phục vụ bạn đọc Trang bị máy tính có nối mạng internet để truy cập thơng tin Trang trí phịng thư viện, bảng hướng dẫn giáo viên, học sinh cách sử dụng tài liệu thư viện Hiện thư viện trường tiểu học Nam Ngạn có kho sách với diện tích 25m , phịng đọc giáo viên học sinh 40m2; có giá để sách, tủ để đồ dùng học tập, tủ giới thiệu sách, tủ trưng bày sách, tủ sách Đạo đức, tủ sách pháp luật…Vì loại sách, báo xếp ngăn nắp, dễ dàng bảo quản sử dụng Cơ sở vật chất tiêu chuẩn định Một Thư viện chuẩn việc có sách báo, phải có sở vật chất thiết bị đầy đủ Cùng với phòng Thư 10 viện hàng năm nhà trường bổ sung đầy đủ phương tiện thiết bị dạy học vào phòng thiết bị Tiêu chuẩn 3: Về nghiệp vụ Thực đầy đủ loại sổ theo quy định, gồm có: Sổ đăng ký tổng quát Sổ đăng ký cá biệt Sổ đăng ký sách giáo khoa Sổ đăng ký báo, tạp chí Sổ kế hoạch năm, tháng, tuần Sổ cho giáo viên mượn sách Sổ cho học sinh mượn sách Sổ mục lục phân loại loại hồ sơ khác: hồ sơ kiểm kê lý, công văn đi, đến… Nhìn chung hầu hết loại sổ ghi rõ ràng, đầy đủ, xác Có 100% loại sách, ấn phẩm đăng ký mô tả, phân loại rõ ràng, kho sách xếp hợp lý, nghiệp vụ Đây cơng việc địi hỏi nhiều thời gian công sức nên cán thư viện phải người có nghiệp vụ, nhiệt tình Vì tất sách, báo, tạp chí nhập vào Thư viện phải nhanh chóng đăng kí, phân loại miêu tả, đưa vào mục lục lên tủ, giá theo nghiệp vụ Về sổ sách phải có đủ loại sổ theo quy định: Sổ đăng kí, sổ sử dụng…Sách thư viện phải phân loại xếp sách lên tủ giá theo số đăng kí cá biệt theo vần chữ cái, xếp sách phải xếp từ xuống từ trái qua phải, phải có bảng phân khu để bạn đọc mượn cán thư viện dễ tìm sách Phải có danh mục sách, tủ phích học sinh giáo viên đến với Thư viện tìm đọc sách báo, tạp chí cán thư viện hướng dẫn cho bạn đọc tìm đọc sách cách xem danh mục sách tủ phích sách cần bạn đọc tìm đến số đăng kí cá biệt sách cần nói cho cán thư viện biết để tìm sách hầu hết tất sách kho thư viện trường tiểu học xếp theo số đăng kí cá biệt số thứ tự sách nên bạn đọc cán thư viện dễ dàng tìm đọc sách Như cán thư viện phải nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ chun mơn Vì cơng tác chủ động, sáng tạo cơng việc địi hỏi phải tập trung thời gian sức lực nên xây dựng kế hoạch đạo tổ cộng tác viên Thư viện, giáo viên, học sinh tham gia hỗ trợ cán thư viện làm tốt chức nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Tiêu chuẩn 4: Chỉ đạo, tổ chức hoạt động Trong hoạt động Thư viện tập trung đạolàm tốt số quy định: 11 - Lập kế hoạch hoạt động dựa tình hình thực tiễn nhà trường khả để lựa chọn hình thức xây dựng kế hoạch hoạt động thích hợp, hiệu với đối tượng, tháng, học kì năm kể thời gian hè - Chỉ đạo cán Thư viện thường xuyên tìm hiểu yêu cầu hứng thú đọc sách giáo viên học sinh Bởi làm tốt cơng tác Thư viện có sở để phục vụ tốt phát khả sở trường giáo viên, học sinh để tác động tới họ việc tổ chức tốt hình thức tuyên truyền, giới thiệu, hướng dẫn sử dụng sách - Có kế hoạch bổ sung sách thường xuyên không ngừng đáp ứng đầy đủ loại sách cho giáo viên, học sinh giảng dạy học tập nâng cao chất lượng dạy học Nói đến tổ chức sử dụng sách hoạt động Thư viện nói đến cơng việc phong phú, sinh động nhiều khó khăn mà Thư viện trường học phải vươn tới để phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo việc áp dung hình thức sử dụng sách, báo cho sinh động, có hiệu có tác dụng cao Vì vậy, để tổ chức hoạt động Thư viện có hiệu quả, tơi xây dựng Quy ước hoạt động thư viện, đến với thư viện trước hết phải nắm quy định thư viện nào, Quy ước quy định cụ thể việc nên làm không nên làm để bạn đọc thực hiện: Cùng với Quy ước thư viện xây dựng Nội quy phịng đọc, có nội dung hoạt động phù hợp với cơng tác giáo viên tâm lí học sinh, có lịch mở 12 cửa phục vụ đặn tuần với phương châm cán thư viện sẵn sàng phục vụ bạn đọc ngày tuần * Nội quy thư viện Vào thư viện phải giữ gìn trật tự giữ vệ sinh chung, tư trang, cặp sách để nơi quy định Xuất trình thẻ thư viện, thẻ bạn đọc để mượn sách, lần mượn không Thời hạn mượn sách tuần (trừ sách GV SGK), chưa đọc xong, bạn đến thư viện thêm gia hạn, chưa trả sách cũ không mượn sách Các loại từ điển, báo chí sách quý sử dụng chỗ Bạn đọc cần giữ gìn sách, báo cẩn thận, mượn cần xem kĩ tình trạng, khơng làm rách, bẩn, viết, vẽ, đánh dấu vào sách Bạn đọc làm sách phải đền sách đền tiền ngang với giá trị thực tế sách thời điểm xử lý bồi thường, làm hư hỏng sách, tùy mức độ bồi thường thỏa đáng Nhà trường áp dụng biện pháp cần thiêt để đảm bảo thành viên thực quy định * Thời gian mở cửa phục vụ bạn đọc: Thứ Ngày/tháng Buổi sáng Thứ … /… 7h30’’- 10h Thứ … /… 7h30’’- 10h Thứ … /… 7h30’’- 10h Thứ … /… 7h30’’- 10h Thứ … /… 7h30’’- 10h * Lịch đọc giáo viên học sinh: 13 Buổi chiều 14h - 16h30’’ 14h - 16h30’’ 14h - 16h30’’ 14h - 16h30’’ 14h - 16h30’’ Thứ Lịch hoạt động Buổi sáng Buổi chiều Thứ Học sinh khối GV K1, 2, - Học sinh khối Thứ GV K 4,5 - Học sinh khối Học sinh khối 2,3 Thứ Học sinh khối Học sinh khối 1- Thứ GV K4,5 - Học sinh khối 2,3 GV K1,2,3 - Học sinh khối Thứ Học sinh khối 4- GV khối 4,5 Học sinh khối 2,3- GV K1,2,3 Tổ chức thường xuyên cho việc mượn sách: Theo nội quy lịch đọc sách, ngày giáo viên học sinh đến Thư viện mượn sách thường xuyên cán thư viện mở sổ theo dõi việc đọc sách báo ghi tên sách, tên người mượn, người trả Sau để bạn đọc kí vào sổ theo dõi Sau tuần giao ban có nhận xét đánh giá tháng có nhận xét đánh giá xếp loại cụ thể Chính vậy, việc đến Thư viện tìm đọc trì thường xun, liên tục có hiệu quả, để nắm bắt việc đọc giáo viên học sinh nào, nhà trường phối kết hợp với Đoàn- Đội tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề, chủ điểm thi kể chuyện sách, tổ chức buổi giới thiệu sách, thi vui đọc sách giúp học sinh tìm thú vui việc đọc sách đến với Thư viện Vì vậy, thu hút đơng đảo bạn đọc đến với Thư viện: 100% giáo viên tham gia đọc sách, 80% học sinh đến với thư viện tìm đọc Giáo viên đọc sách nghiên cứu tài liệu 14 Học sinh đọc sách Làm tốt mục lục giúp bạn đọc dễ tra cứu sách, tài liệu, loại sách báo, tài liệu cán thư viện thể phích, mục lục sách dẫn cán thư viện bạn đọc việc tra cứu phích mục lục tìm sách cần Để giúp hoạt động thư viện ngày hiệu thu hút nhiều bạn đọc tơi đạo cán thư viện đặc biệt lưu tâm đến việc giới thiệu sách giới thiệu sách theo chủ đề Cán thư viện phối hợp với cộng tác viên thư viện tổ thức tuyên truyền điểm sách, thông báo sách nhập, trưng bày sách hay, tổ chức buổi giới thiệu sách nhân ngày lễ lớn như: Giới thiệu sách “Gương nhà giáo tỉnh Thanh” nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 Cuốn sách “Tư tưởng Hồ chí Minh” nhân ngày thành lập Đảng 19/5 Cuốn sách “Trò chơi dân gian” hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Ngồi hệ thống thư mục bạn đọc nhanh chóng tìm đọc sách hay như: Thư mục “ Hồ Chí Minh với Giáo dục”, “ Trẻ em với truyện cổ tích”, “Mẹ cơ” hay thư mục “Truyền thống Quân đội nhân dân” Từ việc làm hoạt động Thư viện góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kiến thức hiểu biết mặt cho đội ngũ giáo viên, học sinh Số lượng bạn đọc đến với Thư viện ngày nhiều điều lần khẳng định năm 2019 Thư viện nhà trường công nhận Thư viện đạt chuẩn Để đánh giá thư viện hoạt động có hiệu hay không, người ta không vào vốn tài liệu, sở vật chất trang thiết bị cho thư viện 15 mà vào số lượng bạn đọc đến thư viện nhiều hay Đây điều mà nghĩ tới thân có đạo, xác định nhiệm vụ thư viện phải ln gắn bó mật thiết với nhiệm vụ dạy học nhà trường Bám sát chủ đề tháng, năm học, đạo cho cán thư viện phân chia lịch đọc sách cho lớp tuần Tránh tình trạng học sinh vào thư viện ạt gây trật tự, ảnh hưởng đến việc nghiên cứu tài liệu đọc sách giáo viên Cán thư viện lập kế hoạch hoạt động thư viện năm, học kỳ tháng, trình Hiệu trưởng phê duyệt Tham khảo ý kiến Hiệu trưởng nội dung công tác lớn thư viện năm cần phải làm Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách tháng lần theo chủ điểm Ví dụ: “Về Bác Hồ kính yêu”, Ngày Nhà giáo Việt Nam, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn TNCSHCM, mẹ, q hương, đất nước loại sách phù hợp với đối tượng bạn đọc, có tính thời sự, nội dung thích hợp; Tổ chức thi kể chuyện theo sách, hoạt động có thói quen đọc sách làm theo sách, mở rộng nhận thức cho em giới xung quanh, bồi dưỡng cho em tình cảm lành mạnh, có ước mơ đẹp có mối quan hệ tốt với người Tổ chức điểm sách theo chủ đề, tức trình bày nội dung sách với nói chuyện ngắn gọn với chủ đề cho trước Thường tổ chức khối khối năm từ đến lần Đối với học sinh khối 1, 2, cán thư viện chọn sách phù hợp, cho em đọc cho bạn nghe, cán thư viện uốn nắn cho em cách phát âm khả đọc diễn cảm Đối với giáo viên, ngồi sách chun mơn nghiệp vụ giáo viên tham khảo loại sách báo tài liệu bổ ích khác để nâng cao kiến thức sống thân Những tiêu chuẩn kể yêu cầu Thư viện đồng thời tiền đề vật chất thư viện nhà trường Song công tác thư viện không dừng lại điều kiện nêu mà điều quan trọng Thư viện phải tổ chức khai thác sử dụng có hiệu quả, có nghĩa phải thu hút nhiều giáo viên học sinh đến với Thư viện quản lí đạo sát ban giám hiệu nhà trường Tiêu chuẩn 5: Về quản lý thư viện 16 Tơi trực tiếp quản lý, phân cơng Phó Hiệu trưởng phụ trách mảng thư viện trường học, thực kiểm tra theo kế hoạch Bổ sung kế hoạch hoạt động thư viện (kế hoạch năm, tháng, tuần) vào kế hoạch hoạt động nhà trường, phù hợp điều kiện thực tế trường Thực kiểm kê thư viện hàng năm tiến hành lý loại sách báo theo quy định Tất tài liệu có thư viện phải bảo quản tốt, đóng bọc tu sửa thường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài Có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách nghiệp vụ thư viện Giải pháp Mở rộng thành viên tổ thư viện Hằng năm, vào đầu năm học, định thành lập tổ công tác thư viện Bản thân trực tiếp làm tổ trưởng, đạo trực tiếp công tác thư viện nhà trường, PHT làm tổ phó Các thành viên bao gồm: Đại diện Cơng Đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, khối trưởng chun mơn số học sinh có khả hoạt động thư viện Để hoạt động tổ cộng tác viên đạt hiệu quả, phân công nhiệm vụ cho thành viên Chủ yếu nhiệm vụ sau: - Phát hiện, sưu tầm sách báo mới, tư liệu Tổ chức giới thiệu sách nhằm phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo nhà trường - Vận động cá nhân phụ huynh ủng hộ tiền sách cho thư viện Cuối năm học vận động học sinh ủng hộ cho thư viện sách cũ mà em dùng Tuy không nhiều, em 1-2 sách giáo dục cho em ý thức xây dựng thư viện, làm nguồn sách phong phú hơn, đồng thời em có ý thức việc bảo quản giữ gìn sách đọc - Tham gia công tác giới thiệu sách, hướng dẫn học sinh đọc sách - Phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách giáo khoa - Cán thư viện quan tâm, tìm hiểu nhu cầu đọc sách bạn đọc, giúp bạn đọc chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách tra cứu mục lục nhằm sử dụng triệt để kho sách Với vốn tài liệu dồi dào, phong phú, thư viện góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh; đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Thư viện giúp em xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học; bồi dưỡng hứng thú, 17 thói quen phương pháp tự học; biết cách nghiên cứu sách báo, thảo luận, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra tìm lựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách … - Hàng tuần lịch lên thư viện đọc sách em tổ thư viện lên mượn sách mang lớp cho bạn đọc đọc theo thời gian biểu vào tiết SHTT, HĐGDNGLL Làm lượng sách luân chuyển nhiều hơn, số bạn đọc nhân lên đơng Hơn tổ cơng tác thư viện cịn nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc mượn đọc sách, cho cán thư viện bổ sung sách Đây công việc không đơn giản chút ln địi hỏi người cán thư viện không ngừng nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ mình, cập nhật thông tin hàng ngày Các giáo viên chủ nhiệm lớp đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách Các tổ trưởng (khối trưởng) chuyên môn đạo tổ tham gia công tác thư viện, có kế hoạch sách, giới thiệu sách, tổ chức sưu tầm báo Xây dựng kho tư liệu, hướng dẫn học sinh đọc sách Ngoài thành viên tổ mạng lưới thư viện phát hiện, sưu tầm sách, báo, tư liệu Tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch tổ Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với đồn niên, cơng đồn, hội cha mẹ học sinh nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương, để tham gia việc xây dựng vững mạnh hoạt động thư viện nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Thư viện trường học có vai trị vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy học tập nhà trường Để thể vai trị đó, Thư viện phải bảo đảm yêu cầu tối thiểu số lượng chất lượng sách, báo, tạp chí, sở vật chất thiết bị, điều quan trọng phải tổ chức hoạt động cách sáng tạo, có nề nếp, có hiệu Thư viện hoạt động tốt trở thành nghiệp chung thành viên nhà trường Lãnh đạo nhà trường phải trực tiếp quản lý hoạt động thư viện, phải có cán thư viện đào tạo bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ thư viện nhiệt tình có trách nhiệm làm chuyên trách kiêm nhiệm công tác thư viện Thư viện phải quản lý chặt chẽ, bảo quản tốt phải thực phát huy tác dụng hoạt động chun mơn nhà trường Vì kết hoạt động thư viện trường tiểu học Nam Ngạn năm học qua có kết đáng khích lệ 18 Bằng giải pháp thực với quan tâm cấp, ngành, động sáng tạo Ban Giám hiệu, phối hợp giáo viên, học sinh cán thư viện Thư viện nhà trường bước củng cố, số sách ngày nhiều đảm bảo mặt số lượng mà chất lượng đảm bảo Số lượt học sinh đến thư viện đọc sách tăng cao, thu hút 100% giáo viên đến thư viện thường xuyên Kết bạn đọc thư viện đạt được: (Tính đến cuối tháng 5/2020) Năm học 2019 -2020 TS giáo viên TS học sinh Số lượt bạn đọc đến TV GV HS 17 269 705 998 Số lượt sách đưa phục vụ năm Học kỳ GV HS Tổng 950 1192 2142 Học kỳ GV HS Tổng 1105 2217 3322 Từ kết cho thấy hoạt động Thư viện trường tiểu học Nam Ngạn ngày củng cố nâng cao chất lượng hiệu hoạt động Việc quan tâm mức đầu tư sách, báo Việc tổ chức hình thức hoạt động Thư viện nhà trường thu hút đông đảo giáo viên, học sinh đến với Thư viện điều góp phần to lớn vào việc mở rộng tri thức cho đội ngũ giáo viên, học sinh Đối với thư viện lượng sách tuyên truyền, luân chuyển bạn đọc nhiều Đẩy mạnh công tác bổ sung sách báo Phong trào đọc sách báo trở thành nề nếp ngày phát triển Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Thư viện linh hồn trường học - nơi hội tụ kiến thức, tri thức lồi người giúp cho thầy trị nhà trường khơng dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng văn hóa cho cá nhân Thư viện cịn nơi cung cấp tảng kiến thức cho công tác giáo dục Nhìn vào thư viện đánh giá quan tâm người Hiệu trưởng chất lượng giảng dạy giáo viên học tập học sinh Quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, sách, tài liệu cho thư viện, tổ chức khai thác nguồn sách để phục vụ giảng dạy học tập nhà trường vấn đề nhà trường quan tâm Để đạo, quản lý hoạt động thư viện đạt kết cao Hiệu trưởng phải trực tiếp phụ trách công tác Thư viện, với Phó hiệu trưởng đội ngũ giáo 19 Ghi viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có lực đảm đương công việc Mặt khác phải thành lập mạng lưới cộng tác viên thư viện giáo viên học sinh, tích cực tham gia cơng tác Thư viện, tổ chức có lịch sinh hoạt có kế hoạch hoạt động thường xuyên Hiệu trưởng phải quan tâm đến việc quản lý thư viện bảo quản sách thư viện để sử dụng nhiều năm, có kế hoạch thường xuyên bảo dưỡng tu sửa sách, giáo dục bạn đọc ý thức giữ gìn sách, tơn trọng quy định thư viện tự giác tu bổ, đóng bọc lại sách, báo rách nát Có nội dung, hoạt động thư viện phong phú để thu hút đông đảo bạn đọc phát huy hết tác dụng thư viện nâng cao chất lượng giáo dục Hằng năm, phải tổ chức kiểm kê lập kế hoạch tu sửa, bổ sung kịp thời Biết huy động nguồn lực từ nhiều phía tham gia xây dựng sở vật chất cho thư viện Thường xuyên kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm biểu dương kịp thời cá nhân tập thể tích cực tham gia vào hoạt động thư viện nhà trường Thực giải pháp không ngừng phát huy hiệu hoạt động thư viện, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng hiệu dạy học hoạt động giáo dục nhà trường Kiến nghị * Đối với PGD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa: - Hằng năm cần hỗ trợ cho trường phần kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị tài liệu cho thư viện - Thường xuyên tập huấn công tác thư viện cho đội ngũ quản lí, cộng tác viên thư viện trường học giúp hỗ trợ tích cực cho hoạt động thư viện nhà trường - Tổ chức hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách nhiều hình thức khác để cán thư viện tham gia, rút kinh nghiệm học hỏi lẫn - Nhân điển hình cán thư viện giỏi, cho cán thư viện học trường thư viện xuất sắc Cán thư viện cần đào tạo chuẩn * Đối với đội ngũ giáo viên, TPT Đội Luôn ủng hộ phong trào thư viện phát động Đặc biệt công tác tuyên truyền giới thiệu sách, đọc sách tự học tập bồi dưỡng giáo viên Ban phụ trách đội đưa phong trào đọc sách học sinh vào thi đua lớp, học sinh theo đợt mà hoạt động đoàn đội phát động * Đối với cán thư viện 20 Tận tâm với cơng việc, có thái độ hịa nhã, chân tình, cởi mở, yêu thương, hết lòng phục vụ bạn đọc Tạo thoải mái số lượng bạn đọc đến thư viện ngày đông Tạo cho học sinh có thói quen đến thư viện, biết cách tìm sách, chọn sách theo nhu cầu Góp phần giúp em tự nghiên cứu tìm tịi tự học hỏi sách vở, tài liệu tham khảo; đồng thời thấy giá trị sách, biết quí trọng, bảo quản giữ gìn sách Trên số giải pháp đạo mà trực tiếp thực năm học vừa qua trường tiểu học Nam Ngạn thành phố Thanh Hóa Những giải pháp mang lại hiệu bước đầu công tác đạo, quản lý hoạt động Thư viện nhà trường Tuy nhiên nội dung SKKN chưa thể đề cập hết giải pháp đạo sáng tạo hiệu Vì thơng qua SKKN tơi mong có đóng góp ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo chuyên môn cấp ngành để kinh nghiệm tơi hồn thiện áp dụng rộng rãi thực tế đạo nhằm góp phần nâng cao hiệu giáo dục tồn diện nhà trường Thanh Hóa, ngày 29 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Xác nhận Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hương Người viết Nguyễn Thị Hương 21 ... hiệu hoạt động thư viện nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề giải pháp đạo, quản lý hoạt động thư viện nhà trường đạt hiệu 1.3 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp đạo Hiệu trưởng hoạt động thư viện trường. .. cho thư viện nhà trường mục đích? Đó điều mà tơi băn khoăn, trăn trở vai trị cơng tác quản lý Chính tơi nghiên cứu đề tài ? ?Một số giải pháp đạo, quản lý nâng cao hoạt động thư viện trường Tiểu học? ??... xây dựng hoạt động thư viện trường học đạt hiệu quả, chủ động khai thác vốn sách, tổ chức hoạt động thư viện, quản lý thư viện, để kịp thời bổ sung loại sách, tài liệu mới, sử dụng quản lý chặt