Một số giải pháp huy động trẻ mẫu giáo ra lớp ở trường mầm non lương sơn, huyện thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ MẪU GIÁO RA LỚP TRƯỜNG MẦM NON LƯƠNG SƠN Người thực hiện: Lê Thị Bích Ngọc Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Lương Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý MỤC LỤC THANH HÓA, NĂM 2020 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục 13 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 13 3.1 Kết luận 13 3.2 Kiến nghị 14 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trẻ lứa tuổi mầm non được quan tâm sâu sắc tồn xã hội Chăm sóc sức khỏe cộng đồng nói chung, sức khỏe trẻ thơ nói riêng, từ nhiều năm được gia đình- nhà trường tồn xã hội quan tâm Vì phát triển toàn diện thể chất tinh thần hệ tương lai đất nước, vóc dáng Việt Nam vươn cao sánh vai với bạn bè năm châu Vì gia đình cần phải có nhận thức tốt kiến thức phương pháp chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo khoa học Trường mầm non nơi giúp cháu phát triển cách tồn diện, hình thành yếu tớ nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trồng người nghiệp toàn Đảng toàn dân toàn xã hội Khắc sâu lời dạy Bác, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến chiến lược “Trồng người” thực coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Trong giáo dục mầm non phận quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước.Thế đối với Trường Mầm non Lương Sơn nơi được Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị trường học khang trang, nơi ươm mầm cho hệ từ cháu tuổi ấu thơ được sinh lớn lên vòng tay cha mẹ chưa đủ Phải có giáo dục dạy dỗ giáo mầm non, với nhiệm vụ chăm sóc giao dục thông qua trẻ trải nghiệm học tập, vui chơi thời gian ngày được quy định theo nhóm tuổi, theo độ tuổi thành mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, … Hình thành nhân cách chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp bậc học sau đạt kết Để đạt được mục tiêu giáo dục phải làm tớt nhiệm vụ huy động trẻ mẫu giáo lớp, cháu tuổi phải lớp 100% Việc huy động trẻ lớp tưởng chừng dể, đối với cháu thôn xa địa bàn xã, cách xa trường lại khó khăn Xác định rõ được nhiệm vụ trọng trách mình, thân tơi ln trăn trở suy nghĩ làm cách để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ mẫu giáo lớp, để cháu được học tập Chương trình giáo dục mầm non xuyên suốt từ tuổi đến lớp mẫu giáo tuổi, cháu được vui chơi, ca hát, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào lớp trường Tiểu học Chính tơi chọn đề tài “Một số giải pháp huy động trẻ mẫu giáo lớp Trường Mầm non Lương Sơn” làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng huy động trẻ mẫu giáo lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Một số giải pháp huy động trẻ mẫu giáo lớp Trường Mầm non Lương sơn” 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích , tổng hợp - Phương pháp đọc ngiên cứu sớ tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu thực tiễn; - Phương pháp thống kê tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Đất nước ta thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa, mục tiêu Đảng ta “Làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh” Vì chăm sóc sức khỏe trẻ thơ hơm góp phần chất lượng sống người Việt Nam, phát triển lực lượng lao động có trí tuệ, có trình độ Để đáp ứng kịp thời mục tiêu nhiệm vụ trên, bậc học mầm non không ngừng phải đổi mặt: Số lượng, chất lượng, sở vật chất, nội dung chăm sóc giáo dục trẻ Nâng cao chất lượng huy động trẻ mẫu giáo lớp chủ trương lớn Đảng Nhà nước nhằm huy động sức mạnh tổng hợp cộng đồng để xây dựng phát triển nghiệp giáo dục Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành yếu tớ nhân cách cho trẻ em trước vào lớp Công tác nâng cao chất lượng huy động trẻ mẫu giáo lớp được Đại hội Đảng tồn q́c rõ: Ḿn tiến hành Cơng nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nước cách thắng lợi phải trọng phát triển giáo dục đào tạo, coi nhiệm vụ quốc sách hàng đầu Là cán quản lý giáo dục phải làm tốt công tác huy động trẻ mẫu giáo lớp để cá nhân, nhà, ngành, cấp, tổ chức xã hội thấy được vai trò, trách nhiệm để góp sức xây dựng nghiệp giáo dục trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân khơng phải riêng Chính trách nhiệm gia đình phụ huynh đới với cháu niềm mong đợi cao quý giáo mầm non Do tổ chức huy động trẻ lớp hoạt động vô quan trọng cần thiết trường mầm non Có làm tốt việc đáp ứng được mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Vài nét khái quát tình hình địa phương tình hình nhà trường 2.2.1 Khái quát tình hình địa phương Lương sơn xã miền núi, nằm phía tây huyện Thường xuân cách trung tâm huyện 12 km Gồm thơn có tổng sớ 1.919 hộ với 8.793 nhân Mật độ dân số 1000 người/km2 Có dân tộc sinh sớng với nhau: Dân tộc Thái Chiếm 48.3% dân số; Dân tộc kinh chiếm 46.9% dân số; Dân tộc Mường chiếm 4.8% dân sớ Nghề sản xuất nơng nghiệp kết hợp với phát triển Lâm nghiệp, chăn nuôi buôn bán nhỏ Đảng nhân xã Lương Sơn động, sáng tạo, bám sát vào đường lối Đảng, Nhà nước nên tiêu Kinh tế – Văn hóa –Xã hội – An ninh q́c phịng hồn thành xuất sắc, địa phương có nhiều phong trào hoạt động mạnh huyện Văn hóa phát triển, dân trí được cải thiện nâng lên rõ rệt, sở hạ tầng được quan tâm điện, đường, trường,trạm Sự nghiệp giáo dục xã nhà được quan tâm mức, đặc biệt ngành học mầm non ngày được phát triển nâng cao chất lượng Trường mầm non Lương Sơn góp phần nhỏ bé vào nghiệp cao Phát huy thành đạt được trình xây dựng trưởng thành nhà trường qua thời kì lịch sử Tập thể cán giáo viên, nhân viên Trường Mầm non Lương Sơn tâm phấn đấu xây dựng nhà trường vững mạnh phát triển, xứng đáng với người anh hùng nơi 2.2.2 Tình hình nhà trường - Vài nét nhà trường Trường Mầm non Lương sơn trước trường mẫu giáo Lương Sơn thành lập năm 1978, ngày 13/12/1999 Trường Mầm non Lương Sơn thức được thành lập theo Quyết định số 420/QĐUB-TX Chủ tịch UBND huyện Thường Xuân Trải qua thăng trầm lịch sử đến trường được coi trường Mầm non trọng điểm huyện Thường Xuân Trường đóng địa bàn thơn Ngọc Sơn xã Lương Sơn có tổng sớ 20 nhóm, lớp với 610 trẻ Tổng sớ CBQL, GV, NV 50 đồng chí - Những thuận lợi Nhà trường được lãnh đạo đạo trực tiếp Phòng Phòng giáo dục Đào tạo huyện Thường Xuân, quan tâm giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đồn thể tồn xã đóng góp cho phát triển giáo dục xã nhà, sở vật chất phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tương đối đầy đủ, trường lớp ngày khang trang, đảm bảo Xanh Sạch - Đẹp Trẻ được học buổi ngày - Ban lãnh đạo nhà trường có trình độ quản lý, có trình độ chun mơn vững vàng, động sáng tạo, tập hợp được đồn kêt biết phân cơng xếp cơng việc người, vị trí lực người nhà trường Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên đồn kết, nổ, nhiệt tình, sáng tạo, yêu nghề mến trẻ - 100% cán lý, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, sẵn sàng nhận nhiệm vụ được phân công, ln có tinh thần trách nhiệm cao - Về trẻ: đa phần ngoan ngỗn, biết nghe lời giáo lời người lớn, biết giữ gìn vệ sinh - Đội ngũ giáo viên 50 đ/c đó: + Giáo viên có trình độ đại học: 34 đ/c + Giáo viên có trình độ Cao đẳng: đ/c + Giáo viên có trình độ trung cấp: 10 đ/c Giáo viên trường đoàn kết, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng tác, có trách nhiệm, có uy tín với phụ huynh, làm tớt cơng tác tun truyền, phới kết hợp gia đình nhà trường, có phẩm chất đạo đức t - Sớ lượng trường, nhóm, lớp: Sớ T/S trường T/s nhóm trẻ T/s lớp mẫu giáo T/S lớp T trường Tổng sớ nhóm, lớp 20 18 điểm - Số lượng trẻ: + Số trẻ điều tra: Tổng số trẻ điều tra Tổng Tổng số trẻ lớp Số T/S 3T 4T 5T T/S 3T 4T 5T 821 536 146 183 207 516 139 175 202 - Những khó khăn, hạn chế Lương Sơn trường xã có dân cư đơng, sớng nghề chủ yếu nghề nông nghiệp, chăn nuôi buôn bán nhỏ Vì mà nhận thức vấn đề sống xã hội đặc biệt ngành giáo dục hạn chế, Địa phương quan tâm đến trường Mầm non điều kiên kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn Bên cạnh nhận thức sớ phụ huynh đơi cịn lệch lạc cho không quan trọng đối với trẻ đến trường mầm non đến trường mầm non cháu được vui chơi múa hát, không học sinh Tiểu học phải học Toán, học Tiếng việt nên ảnh hưởng đến việc huy động trẻ lớp nhà trường Công tác tuyên truyền phối hợp không đồng nhất, Giáo viên chưa tập trung có phần hạn chế đến cơng tác tun truyền phới hợp nhà trường Là trường thành lập năm 1999 sở vật khu lẻ sở Trước thực trạng thân Hiệu trưởng nhận thấy nhiệm vụ phải có biện pháp tun truyền để huy động cháu mẫu giáo lớp đạt chất lượng Kết khảo sát thực trạng đầu năm học lớp mẫu giáo: Số trẻ huy động 516 cháu 5 TT Khu vưc cháu gần trung tâm Điều Độ tuổi Huy động tra Tuổi 115 112 97,39 Tuổi 147 143 97,28 Tuổi 162 159 98,14 Khu vực cháu xa trung tâm Điều Độ tuổi Huy động tra Tuổi 31 27 87.1 Tuổi 36 32 86,1 Tuổi 45 43 95,6 Từ kết khảo sát nhận thấy khả phụ huynh khu vực xa khu trung tâm, xa trường nên đưa em lớp mức độ thấp so với cháu khu vưc gần trung tâm nguyên nhân nhận thức phụ huynh, điều kiện kinh tế khó khăn Bằng kinh nghiệm thân tơi có giải pháp mà tơi cho hiệu để huy động trẻ lớp đạt kết cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Sau khảo sát thực trang tình hình, huy động cháu mẫu giáo lớp khu vực xa khu trung tâm so với khu vực gần khu trung tâm Tôi kết hợp đồng chí ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch đạo theo giải pháp cho hữu hiệu công việc huy động trẻ lớp Từ kết đưa giải pháp thực sau 2.3.1 Xây dựng kế hoạch - Ngay từ đầu năm học kiểm tra sớ lượng cháu nhóm lớp trì sớ lượng cháu có tồn trường - Nâng cao chất lượng chăm sóc thông qua tuyên truyền dinh dưỡng, đạo xây dưng thực đơn đảm bảo cân đối phù hợp với lứa tuổi Phù hợp theo mùa Quan tâm đặc biệt đến chất lượng giáo dục giáo viên, Thống việc lên chương trình việc chấp hành giấc giáo viên, dạy chương trình việc Hình ảnh: Giờ hoạt động tạo hình Hình ảnh: Trẻ học tập - Xây dưng mơi trường giáo dục bên vườn thiên nhiên đẹp mắt Xây dựng vườn rau bé tạo cảnh quan cho bé được hoạt động, trồng xanh vườn trường hài hoà tạo nên mơi trường thân thiện để trẻ thích đến trường Phát động nhóm lớp xây dựng góc hoạt động mở, thu hút cô trẻ được thực - Khuyến khích giáo viên biết vận dụng tạo hội gặp gỡ phụ huynh, yêu mến trẻ đón, trả trẻ phát động cán giáo viên thực tốt phong trào thi đua vận động lớn ngành Như: Cuộc vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Mỗi thấy cô giáo tự học sáng tạo” giáo viên tuyên truyền phát động phụ huynh tham gia Trong giảng dạy lồng ghép tích hợp mơn học khác vào tiết học phù hợp 100% cán giáo viên thực tốt kế hoạch đề - Đảm bảo vệ sinh mơi trường, vệ sinh nhóm lớp, vệ sinh cá nhân trẻ Phát động phụ huynh gửi trẻ, đón trẻ quy định nhà trường, giáo viên cam kết với nhà trường thực tốt định 261 cam kết đảm bảo an tồn tuyệt đới trẻ trường với giáo - Có kế hoạch đề xuất tham mưu với Đảng, quyên, địa phương, với phụ huynh để quan tâm mức Kế hoạch xây dưng thực năm người thực theo kế hoạch 2.3.2 Công tác tuyển sinh trẻ - Đầu tháng nhà trường tuyên truyền nhiều hình thức, viết tuyên truyền thông qua thông tin xã phát lần/ngày, kết hợp với ban quản lý thơn, xóm trưởng tun truyền loa phát thôn - Phát động cán cán giáo viên điều tra độ tuổi trẻ từ 0-5 tuổi, tổng hợp nắm bắt số lượng, phân cơng giáo viên phụ trách lớp theo xóm Giáo viên nhận thơn điều tra thơn giao ln cho giáo viên dạy cháu thơn đó, tạo hội cho giáo viên biết gia đình trẻ, biết trẻ để theo dõi trẻ trình huy động trẻ lớp - Tất trẻ bắt đầu đến trường phải có hồ sơ cá nhân đơn xin học, giấy khai sinh, sổ hộ khẩu, giấy tờ ưu tiên khác Phần đa số trẻ mà khu vực cháu xa khu trung tâm được tiếp xúc, không gần chợ, chỗ đông người nên nhút nhát, sợ tiếp xúc với bạn nên giáo phải cần chia sẻ nắm bắt trẻ cần, tạo hội cho trẻ hứng thú được đến trường với cô, tháng nhà trường tổng hợp nắm bắt tình hình đến ngày tựu trường thành lập ban đạo kiểm tra sĩ số kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp có kế hoạch xếp thời gian kiểm tra xem hộ gia đình có em độ tuổi chưa lớp, cháu tuổi mà chưa đến trường giáo viên cần đến tận gia đình trẻ, để động viên phụ huynh đưa trẻ đến trường Hình ảnh: Những ngày đầu trẻ đến lớp 2.3.3 Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh - Để đạt được hiệu công tác chuyên môn, cháu hứng thú được học, được vui chơi trường, nhà trường khơng ngừng đổi hình thức giảng dạy, sâu nghiên cứu thực chuyên đề trọng tâm, áp dụng nhóm lớp Nhà trường theo dõi, kiểm tra nhóm lớp, đánh giá theo quy định thực 8 Hình ảnh: Trẻ hoạt động vui chơi - Ngay từ tháng nhà trường xây dựng thực kế hoạch tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ chủ đề, chủ điểm năm Các góc nhóm lớp ln được trưng bày đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn Bởi vì, trẻ thường cần có kích thích lạ mơi trường quen thuộc, điều có nghĩa ta cần thêm thay đổi đồ dùng, đồ chơi vào góc hoạt động thường xuyên - Đồ chơi trời được bớ trí thay đổi vị trí lần/1 tháng để trẻ thấy lúc lạ, hấp dẫn cho trẻ thích chơi ngồi trời Hình ảnh: vườn rau Hình ảnh: Cơ trẻ chăm sóc hoa 10 - Vườn rau,vườn hoa cảnh được chăm sóc thường xun tạo nên mơi trường Xanh- Sạch - Đẹp Hấp dẫn trẻ thích chăm sóc bảo vệ tạo nên thoải mái, yên tâm trường với giáo - Tập thể sư phạm đồn kết giúp đỡ công tác chuyên môn để hồn thành tớt nhiệm vụ 2.3.4 Cơng tác phới hợp nhà trường gia đình - Việc thiết lập được mới quan hệ gia đình nhà trường nhiệm vụ cần thiết nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp Ngay từ đầu năm học ban giam hiệu lên kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh thông qua nội dung, nhiêm vụ, mục tiêu việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, lên kế hoạch tuyên truyền cho bậc phụ huynh thông qua nội dung, nhiêm vụ, mục tiêu việc chăm sóc trẻ - Tổ chức họp phụ huynh đầu năm bầu ban đại diện phụ huynh nhóm lớp, sau thành lập ban chấp hành phụ huynh nhà trường hoạt động theo kế hoạch hội từ đầu năm đến hết năm học Giúp cho phụ huynh theo dõi được hoạt động nhà trường, theo dõi việc học tập em họ, tạo nên gần gũi cô giáo với phụ huynh tranh thủ ủng hộ nhiệt tình tinh thần vật chất mà phụ huynh dành cho, phụ huynh có tuổi triển khai họp riêng buổi Hình ảnh: Họp phụ huynh đầu năm - Có phụ huynh khó khăn đơng con, ớm đau quanh năm, kinh tế eo hẹp nhà trường quan quan tâm thăm hỏi, dành chút quà nhỏ đến động viên gia đình 11 - Những cháu xa khu trung tâm nhà trường thớng với giáo viên nhóm, lớp tuyên dương, động viển cháu vào buổi nhận hoa bé ngoan, phiếu bé ngoan tuần để cháu thực ham muốn đến trường học 2.3.5 Tổ chức hoạt động lớn ngày lễ, ngày hội, hội thi Trong năm học, với hoạt động khác, nhà trường trọng đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ, hội thi hình thức tuyên truyền đạt hiệu nhanh Vì chúng tơi tích cực vận động tun truyền thu hút nhiều phụ huynh tham gia tổ chức ngày Tết trung thu, ngày Quốc tế thiếu nhi, Ngày hội đến trường bé, tổ chức hội chợ quê, hội thi năm học có cặp ơng, bà, cha mẹ đến cổ vũ động viên nhiệt tình Được thấy khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hát hay, múa dẻo,tự tin kể chuyện thật hấp dẫn khen ngợi, phụ huynh phấn khởi, tự hào, mong ḿn được tham gia hội thi, họ nghĩ chưa học từ độ tuổi từ 3- tuổi chắn cháu chưa mạnh dạn tự tin được họ tun truyền đến người thơn xóm biết, góp phần nâng cao tỉ lệ huy động trẻ đến trường học Qua bậc phụ huynh thêm tin tưởng hiểu sâu sắc thêm kiến thức ni dạy em theo khoa học, nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm việc cộng tác với nhà trường để chăm sóc giáo dục cháu Hình ảnh: Các cháu tham gia hội thi 12 2.3.6 Cơng tác xã hội hố giáo dục: * Nhà trường với quyền địa phương: Đảng, quyền xã quan tâm đến nhà trường hoạt động nên hoạt động thực nhiệm vụ trường có theo dõi quyền địa phương Do mà nhà trường làm việc có báo cáo với địa phương để thống thực với thôn xa trường, nhà trường mạnh dạn tham mưu xin ý kiến địa phương đưa cháu vào khu giảm bớt khu lẻ * Mối quan hệ trường mầm non với đoàn thể xã hội - Nhà trường phối hợp với trạm y tế cân đo khám sức khoẻ cho trẻ năm lần/năm, khám bệnh chữa bệnh bất thường cho giáo viên trẻ em, tuyên truyền cách nuôi theo khoa học, bữa ăn dinh dưỡng cho bà mẹ mang thai cho bú, tổ chức bữa ăn dinh dưỡng nấu ăn trường có nhiều lượt phụ huynh tham gia Hình ảnh: Tuyên truyền dinh dưỡng - Phối hợp với đoàn niên với chi đoàn nhà trường tham gia trồng xanh cho nhà trường, tuyên truyền cho phụ huynh thực tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước - Phới hợp với Hội phụ nữ: Qua buổi sinh hoạt phụ nữ hàng tháng, giao ban Bản thân chi hội xóm tơi bám vào nhiệm vụ hàng tháng 13 hội xin lồng ghép đưa chi hội trưởng tuyên truyền viên động viên chị em đưa khu trung tâm trường để học, thực tớt kế hoạch hố gia đình, hạn chế phụ huynh sinh thứ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục Qua sớ biện pháp, giải pháp tơi tìm tòi kinh nghiệm để áp dụng từ đầu năm học đến Tạo được niềm tin yêu bậc phụ huynh việc trẻ lớp, tạo nên hoà nhập phấn khơỉ học sinh đến lớp Trẻ yên tâm học tập vui chơi hướng dẫn cô giáo mầm non Nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề thu hút được quan tâm cấp lãnh đạo, tổ chức xã hội, ban nghành đoàn thể địa phương nên chuyển biến định nhân thức bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Kết khảo sát thực trạng đầu năm học cuối năm học lớp mẫu giáo: Kết khảo sát thực trạng đầu năm học lớp mẫu giáo: Số trẻ huy động 516 cháu TT Khu vưc cháu gần trung tâm Độ tuổi Điều tra Huy động Tuổi 115 112 Tuổi 147 Tuổi 162 Khu vực cháu xa trung tâm Độ tuổi Điều tra Huy động 97,39 Tuổi 31 27 87.1 143 97,28 Tuổi 36 32 86,1 159 98,14 Tuổi 45 43 95,6 Kết cuối năm : Đã huy động tổng số cháu 535 cháu TT Khu vưc cháu gần trung tâm TT Độ tuổi Điều tra Huy động Tuổi 115 115 Tuổi 147 Tuổi 162 Khu vực cháu xa trung tâm Độ tuổi Điều tra Huy động 100 Tuổi 31 30 96,8 147 100 Tuổi 36 36 100 162 100 Tuổi 45 45 100 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non nghiệp cao quý cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Nhưng nhà trường đóng vai trị chủ đạo, giáo đóng vai chủ chốt Thông qua hoạt động trẻ được hoạt động vui chơi trường mầm non nhằm hình thành cho trẻ sở nhân cách người mới, trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn phát triển cân đới, hài hồ, biết nhường nhịn, biết quan tâm đến người xung quanh, thật thà, lể phép, mạnh dạn hồn nhiên, yêu thích đẹp, tạo đẹp 14 Chính trách nhiệm gia đình phụ huynh đối với cháu niềm mong đợi cao q giáo mầm non Do tổ chức huy động trẻ lớp hoạt động vô quan trọng cần thiết trường mầm non Có làm tớt việc đáp ứng được mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng u cầu Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Qua kinh nghiệm thân tiếp tục phát huy công tác đạo huy động trẻ cho năm học 3.2 Kiến nghị Để công tác huy động trẻ lớp thực có chất lượng Tơi xin có sớ kiến nghị sau: - Nhà nước cần có sách ưu tiên, ưu đãi cho giáo dục nhằm thu hút người tài vào ngành giáo dục huy động tới đa sớ trẻ đến trường, nâng cao được chất lượng dạy học tạo niềm tin cho nhân dân - Phòng Giáo dục & Đào tạo có kế hoạch mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tạo điều kện để giáo viên được tham gia - Đề nghị lãnh đạo cấp ban ngành có liên quan, quan tâm sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu nay, tạo điều kiện cho nhà trường đảm bảo công tác dạy học hoạt động khác thực hiệu quả, ngày phát triển với phát triển đất nước Trên số kinh nghiệm thân q trình làm cơng tác huy động trẻ độ tuổi mẫu giáo lớp địa bàn xã Lương Sơn, huyện Thường Xuân Kính mong góp ý xây dựng cấp lãnh đạo, tổ chun mơn đồng nghiệp để tơi có nhiều kinh nghiệm trình lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ năm đạt hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thắm Thanh Hóa, ngày 18 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI THỰC HIỆN Lê Thị Bích Ngọc 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số: 3873/BGDĐT-GDM ngày 26 tháng năm 2019 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 đối với giáo dục mầm non Nghị số 35/NĐ-CP ngày 04 tháng năm 1919 phủ tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư phát triển giáo dục đào tạo 2019-2025 Quyết định số 1677/QĐ – TTg ngày 03 tháng 12 năm 2018 thủ tướng phủ QĐ phê duyệt đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018 – 2025 Điều lệ trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định Số: 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Tài liệu cơng tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Một số tài liệu tham khảo khác… ... ? ?Một số giải pháp huy động trẻ mẫu giáo lớp Trường Mầm non Lương Sơn” làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng huy động trẻ mẫu giáo lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu ? ?Một. .. nghiên cứu ? ?Một số giải pháp huy động trẻ mẫu giáo lớp Trường Mầm non Lương sơn” 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích , tổng hợp - Phương pháp đọc ngiên cứu... UBND huy? ??n Thường Xuân Trải qua thăng trầm lịch sử đến trường được coi trường Mầm non trọng điểm huy? ??n Thường Xn Trường đóng địa bàn thơn Ngọc Sơn xã Lương Sơn có tổng sớ 20 nhóm, lớp với 610 trẻ