Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2.

Chữ viết là một trong những phương tiện giao tiếp chủ yếu của con người. Chữ viết đúng, sạch, rõ ràng không những giúp dễ hiểu mà còn tạo sự thiện cảm với người đọc. Thực tế, đôi khi chỉ qua chữ viết của một người, ta có thể nhận ra một vài tính cách của người đó. Mặc khác, chữ viết còn thể hiện nền văn hóa, sự tinh hoa của dân tộc. Bởi vậy, việc hình thành và rèn kĩ năng viết chữ đúng, đẹp là một trong những nội dung giáo dục quan trọng. Dạy Tiếng Việt ở lớp 2 là trao cho các em chiếc chìa khóa để vận dụng chữ viết trong suốt quá trình học tập và cả cuộc đời. Đối với học sinh lớp 2, yêu cầu cơ bản và quan trọng nhất trong học Tiếng Việt là đọc thông viết thạo mà cần thiết hơn cả là chất lượng chữ viết. Kĩ năng viết đúng là cơ sở để các em viết đẹp, rõ ràng. Đồng thời với việc rèn chữ viết các em sẽ có cơ hội rèn luyện tính cẩn thận, sự khoa học, óc thẩm mĩ và tình yêu tiếng mẹ đẻ.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng Sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh Tên đề tài sáng kiến: : Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 1-Chủ đầu tư tạo sáng kiến:Tác giả sáng kiến 2-Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục 3-Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 1/10/2019 4-Mô tả chất sáng kiến: Xã hội phát triển, nhu cầu giáo dục ngày cao Trong chương trình giáo dục phổ thông, bậc Tiểu học coi bậc học móng Theo mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học lên trung học sở Bên cạnh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh chữ viết ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập em, dùng chữ viết để học tập giao tiếp Chữ viết phương tiện giao tiếp chủ yếu người Chữ viết đúng, sạch, rõ ràng giúp dễ hiểu mà tạo thiện cảm với người đọc Thực tế, qua chữ viết người, ta nhận vài tính cách người Mặc khác, chữ viết cịn thể văn hóa, tinh hoa dân tộc Bởi vậy, việc hình thành rèn kĩ viết chữ đúng, đẹp nội dung giáo dục quan trọng Dạy Tiếng Việt lớp trao cho em chìa khóa để vận dụng chữ viết suốt trình học tập đời Đối với học sinh lớp 2, yêu cầu quan trọng học Tiếng Việt đọc thông viết thạo mà cần thiết chất lượng chữ viết Kĩ viết sở để em viết đẹp, rõ ràng Đồng thời với việc rèn chữ viết em có hội rèn luyện tính cẩn thận, khoa học, óc thẩm mĩ tình yêu tiếng mẹ đẻ Trong năm gần đây, việc rèn chữ viết nhà trường bậc phụ huynh quan tâm, đặc biệt cấp tiểu học Nhờ vậy, chất lượng dạy học chữ ngày có nhiều chuyển biến tích cực Tuy nhiên, thực trạng chữ viết học sinh cịn xấu thiếu xác Các em cịn viết sai, viết q chậm hay có học sinh viết nhanh, làm tính giỏi chữ viết q xấu, trình bày khơng sẽ, rõ ràng khơng thể trở thành học sinh giỏi tồn diện Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng mơn học khác nói chung Qua thời gian cơng tác việc giảng dạy môn thân thấy tầm quan trọng chữ viết, rèn tính cẩn thận cho học sinh Tơi tìm tịi đưa số biện pháp giúp em học môn tốt đạt kết tương đối cao 4.1- Phân tích tình trạng giải pháp biết: 4.1.1 Ưu điểm Trong năm qua, việc rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục, Phòng Giáo Dục, đặc biệt lãnh đạo nhà trường, thầy cô bậc phụ huynh quan tâm Chính thế, mục tiêu hướng dẫn rèn chữ viết cho học sinh lớp đặt lên hàng đầu - Hàng tuần, học sinh có thêm tiết học để rèn luyện chữ viết đẹp, viết - Nội dung Tập Viết rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi cụ thể viết 4.1.2 Tồn ,hạn chế - Đầu năm học 2019– 2020, thân phân công dạy lớp 2/1 (lớp có 37 học sinh) Bước vào đầu năm học kiểm tra sách em, băn khoăn lo lắng tình trạng chữ viết học sinh Hầu hết, chữ viết em chưa với quy định chung Chữ viết chưa độ rộng, độ cao, điểm đặt bút dừng bút chưa đúng; viết cịn mắc nhiều lỗi tả Khoảng cách chữ chữ chưa nhau, số em chữ viết chưa bám dịng Có thể nói em nghĩ đến việc viết cho có chưa quan tâm đến hình thức - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến học sinh, chưa trọng đến chữ viết cho học sinh nên bảng con, phấn, bút, tập viết chưa đáp ứng kịp thời -Học sinh thường viết sai mẫu chữ, chữ dễ nhầm lẫn như: ô với â; s với r; tr với th; k với h; p với q -Viết chữ in lẫn chữ thường, chữ in hoa lẫn chữ viết hoa; Trong chữ mà có chữ viết ngửa, chữ viết nghiêng -Khoảng cách chữ, chữ chưa hợp lý -Trong viết, chữ mà có nhiều cỡ chữ khác nhau; Chữ viết thiếu nét, đặt sai vị trí dấu thanh, viết hoa tùy tiện -Một số học sinh chưa biết cách trình bày thường mắc lỗi chữ viết chưa nét chữ chưa đều, độ cao nét chữ thiếu, em sau có tỷ lệ mắc lỗi nhiều như: Bùi Đức Anh,Bùi Gia Bảo,Nguyễn Ngọc Huy,Trương Văn Mạnh , Đinh Văn Minh,Trần Quang Thiện, Phan Tố Trinh, Lê Xuân Văn,Nguyễn Đặng Quốc Anh; qua nhiều lần nhận xét, chữa ,cho em viết lại nhiều lần từ sai Tập viết, vào hoạt động ôn bài, củng cố, kết - Các em lớp cịn nhỏ nên thiếu tính kiên trì, ham chơi, nhiều em có ý thức luyện chữ chưa cao.Kĩ viết chưa thành thạo -Nhiều em ngồi chưa tư thế, cầm bút chưa cách, để sai quy định - Trình độ học sinh khơng đồng nên gặp nhiều khó khăn việc dạy học * Sau làm minh họa học sinh đầu năm học: 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục khó khăn giải pháp biết: 4.2.1 Xác định mục tiêu cần đạt rèn chữ: Sau thời gian nghiên cứu, tìm tịi tơi nhận thấy phương pháp giải thiết thực dành khoảng thời gian tiết Tập Viết để giúp học sinh phân loại nhóm chữ, rèn cho học sinh kỹ viết chữ hoa, viết liền nét, bỏ dấu Ngoài ra, giới thiệu thêm với học sinh mẫu chữ hoa truyền thống hướng dẫn học sinh luyện viết vào tiết ôn luyện Tiếng Việt.Truyền thụ cho học sinh kiến thức chữ viết kỹ thuật viết chữ Học sinh nắm bắt tri thức bảng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt, thể chữ góc học tập Tiếng Việt Học sinh hiểu khái niệm đường kẻ, điểm xuất phát chữ, chữ, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ liên kết nét chữ liên kết chữ Từ học sinh nắm kiến thức hình dáng, độ cao, độ rộng, cân đối, tính thẩm mỹ tính xác chữ viết theo chương trình VNEN Học sinh nắm thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm kỹ viết liền nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng Kỹ viết nâng dần từ thấp đến cao, viết mẫu, rõ ràng cao viết nhanh, viết đẹp, viết nét thanh, nét đậm Học sinh có ý thức cẩn thận, tích cực, tự giác, hứng thú học tập, nắn nót viết bài, biết giữ gìn sách sáng Tiếng Việt 4.2.2Hướng dẫn học sinh ngồi viết tư thế: Ngay từ ngày đầu vào học, giáo viên giới thiệu làm mẫu tư ngồi viết đúng: ngồi viết với tư ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, mắt cách trang giấy khoảng 25 – 30 cm , khuỷu tay tiếp xúc với mặt bàn, tay trái đè giữ vở, tay phải cầm bút Giáo viên hướng dẫn xong cho em thực hành tư ngồi theo yêu cầu giáo viên, nhóm đơi tự kiểm tra tư ngồi nhau, góp ý nhắc nhở thực Dựa vào tâm lí lứa tuổi học sinh lớp thường sợ xấu, sợ sai nên thường nhắc cho em tác hại việc ngồi viết không tư làm cho nét chữ chưa đều, ảnh hưởng đến sức khỏe (cong vẹo cột sống, cận thị ) Sau này, trước viết bài, thường yêu cầu em thực ngồi cho tư thế, em có thói quen ngồi quy cách Thực tế cho thấy tư ngồi viết hình thành từ lớp 2, tạo thành thói quen suốt đời người gây ảnh hưởng lớn đến chất lượng chữ viết tác động trực tiếp đến sức khỏe thẩm mĩ cá nhân TƯ THẾ NGỒI HỌC- VIẾT ĐÚNG 4.2.3Hướng dẫn cách để vở: Vở mở không gập đôi, không để quăn mép để hoàn toàn mặt bàn, nghiêng bên trái khoảng 15 độ so với cạnh bàn cho mép song song với cánh tay 4.2.4Hướng dẫn học sinh cầm bút cách: Cùng với việc hướng dẫn HS ngồi tư việc cầm bút cách yếu tố quan trọng để học sinh có nét chữ đẹp Tơi quan tâm hướng dẫn học sinh cách cầm bút ba ngón tay (ngón giữa, ngón cái, ngón trỏ) bàn tay phải, ngón nằm vị trí thấp để đỡ bút, ngón ngón trỏ điều khiển bút Các ngón tay cầm bút phải cong tự nhiên, không lên gân cầm bút chặt, khơng để ngón đè lên ngón trỏ, góc tạo thân bút mặt nhỏ 450 tốt Khi viết, điều khiển bút ngón cầm bút, khơng để bàn tay cánh tay tham gia điều khiển vẽ viết phấn Qua kinh nghiệm giảng dạy cho thấy: Hầu hết học sinh có chữ viết đẹp nhanh em biết cầm bút điều khiển bút  CÁCH CẦM BÚT ĐÚNG CÁCH Ngoài ra, giáo viên cần ý đến khoảng cách cầm bút cuả học sinh (từ ngón tay cầm bút đến đầu bút) cho hợp lí, yếu tố định đến tốc độ viết chữ Những học sinh cầm bút thấp viết chậm khơng trơn nét Điều dễ hiểu biên độ dao động ngòi bút nhỏ dẫn đến khả điều khiển bút ngón tay khơng linh hoạt Khoảng cách cầm bút học sinh cịn tùy thuộc vào độ dài – ngắn ngón tay, nhiên tốt đảm bảo khoảng cách tối thiểu không nhỏ 2,0 cm Kinh nghiệm trình rèn luyện cho thấy, học sinh khơng biết cách cầm bút, cầm bút thấp tì mạnh tay viết khơng thể có chữ viết đều, mềm mại, trơn nét nhanh Nếu giáo viên phụ huynh không quan tâm hướng dẫn học sinh cách cầm bút từ buổi đầu em có thói quen cầm bút sai khó khắc phục học lớp 4.2.5.Rèn học sinh viết đúng, viết đẹp nét bản: - Từ nét này, chữ tạo thành Với số kinh nghiệm thân với trao đổi, học hỏi đồng nghiệp, nhận thấy: Nếu học sinh viết nét khơng đúng, khơng đẹp việc viết xấu, viết sai điều không tránh khỏi Chẳng hạn với nét khuyết nét khuyết dưới, học sinh không rèn viết từ đầu dễ viết lệch, xấu dẫn đến chữ tạo nét như: h, k, g, y không đẹp nét khó mà học sinh thường lúng túng viết Từ nét này, học sinh viết sang chữ dễ dàng định hướng chữ cần viết gồm có nét tạo thành Theo tôi, viết đẹp nét coi hoàn thành nửa trình luyện chữ Từ nét học sinh viết sang chữ dễ dàng *Ví dụ: + Chữ a gồm nét: nét cong kín kết hợp với nét móc ngược (móc phải) + Chữ h gồm nét: nét khuyết kết hợp với nét móc hai dầu - Điểm đặt bút: Là điểm bắt đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ ngang không nằm đường kẻ ngang - Điểm dừng bút: Là vị trí kết thúc nét chữ chữ Điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút không nằm đường kẻ ngang Sau giai đoạn rèn nét, tơi xếp em viết cịn yếu chưa ngồi lên phía để dễ kèm cặp 4.2.6 Rèn học sinh viết đúng, viết đẹp chữ: Để thuận tiện cho công việc giảng dạy cho học sinh dễ dàng Tiếng Việt (phần Tập viết), phân loại chữ đồng dạng thành nhóm giúp học sinh dễ dàng tập luyện Khi hướng dẫn học sinh viết, tiến hành sau: + Đưa chữ mẫu tập cho học sinh có thói quen đọc thầm, phân tích hình dáng cấu tạo, độ cao chữ viết + Viết mẫu bảng thật chậm theo qui tắc với nét chữ chuẩn chân phương, em tận mắt nhìn thấy tay viết nét chữ Lưu ý học sinh cách nối nét cho đẹp yếu tố quan trọng góp phần rèn nên chữ viết đẹp học sinh, viết nhắc nhở em ý khoảng cách nối nét chữ cho vừa phải, hợp lí để chữ viết nét có tính thẩm mỹ Hướng dẫn học sinh tập viết thục bảng bảng phương tiện ưu việt giúp chỉnh sửa kịp thời nhanh chóng lỗi sai học sinh Khi học sinh viết vở, hướng dẫn cho học sinh viết chữ dịng, ln kiểm tra, sâu sát với em để chỉnh sửa kịp thời kết hợp với việc nhắc em giữ gìn cẩn thận (khơng để quăn góc), tơi ln u cầu hai học sinh ngồi cạnh thường xuyên kiểm tra để nhắc chỉnh sửa Thống với lớp dùng mực màu xanh, giới thiệu số loại bút tốt, viết nét đẹp để phụ huynh mua cho em Trong trình viết bút mực, lưu ý học sinh cẩn thận để hạn chế tối đa sai sót 4.2.7 Chú ý rèn chữ viết tất môn học Không uốn nắn, rèn luyện nét chữ cho em phần Tập viết, thân tơi cịn ln trọng đến việc rèn chữ viết, cách trình bày đẹp, khoa học tất môn học cho học sinh Có thế, việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên 4.2.8 Đổi phương pháp, tạo hài hước nhẹ nhàng rèn chữ: Tôi vận dụng phương pháp giáo dục thân thiện thầy trò rèn chữ Đó ân cần hướng dẫn chi tiết đến học sinh, không nên, không vội, khơng nóng nảy, ý có vấn đề mà chưa thể trả lời nên khiêm tốn hẹn học sinh để nghiên cứu xem xét lại hẹn thực trả lời trước học sinh Sự khiêm tốn người thầy trường hợp gương có giá trị cho học sinh Đơi q trình dạy viết giáo viên nhầm lẫn, ví dụ: gọi nhầm tên nét chẳng hạn – đừng khoả lấp học sinh phát – lúc tơi nói “cơ xin lỗi – cô nhầm” theo không nên để học sinh ngồi im biết nghe, cố gắng dành thời gian hỏi – đáp tạo hội cho học sinh hỏi vấn đề em thắc mắc qua đánh giá kết tiếp thu học sinh kết giảng dạy cách xác Tạo hội thảo luận, đối đáp học sinh hình thức nhóm hoạt động cặp đơi, hoạt động nhóm hoạt động chung lớp Từ rèn phản ứng nhanh nhạy, phản xạ tốt, mạnh dạn, chủ động trước đám đơng Ví dụ: Khi tơi đố nhóm lớp chữ hoa B có nét gồm nét gì? Học sinh thảo luận nhóm trình bày Tơi thể ý lắng nghe ý kiến học sinh để từ xây dựng điều cần chỉnh Cần sửa sai cho học sinh Nếu em nêu tơi khơng tiếc lời khen học sinh theo phương châm “phát huy ưu điểm để khắc phục nhược điểm” học sinh nói chưa tơi nhẹ nhàng chỉnh sửa với thái độ thân thiện Ví dụ: bạn nêu rõ ràng chưa xác… Trong học rèn chữ viết nói riêng tất mơn học nói chung tơi tránh gây căng thẳng với học sinh thay vào nụ cười thân thiện Điều tạo nên khơng khí thoải mái, không bị ức chế, theo học sinh tiếp thu tốt Nếu học sinh có sai sót, ngớ ngẩn tơi khơng tỏ ý bực dọc, mắng nhiếc, mà coi hội sư phạm để giải đáp, điều chỉnh, uốn nắn, nhằm tăng hiệu giáo dục Theo tơi sửa sai học sinh cần thiết quan trọng dạy điều cho học sinh Tôi thể bao dung, tha thứ, hiểu biết tâm lí lứa tuổi trước lỗi lầm học sinh “ nhẹ nhàng mà nghiêm khắc” (như quên mang vở, lỡ tay làm lem mực vào vở, viết sai nét,…) với trường hợp cho học sinh viết tạm vào khác, hay nhắc nhở học sinh rút kinh nghiệm lần sau Theo nên chia sẻ, động viên, khuyên bảo, lắng nghe ý kiến, thắc mắc em để khoảng cách thầy trị gần lại Từ đó, em dám thể “điểm yếu” môn học mong muốn cô giúp đỡ Ví dụ: Cơ viết chữ “th” khơng hay chữ “o” viết chưa tròn… Tạo hứng thú học thông qua thủ thuật suy luận giáo viên, dẫn dắt học sinh tự tìm đường giải vấn đề, tạo cho học sinh có cảm giác em tìm giải pháp, rèn luyện, khuyến khích em có thói quen tự học, giữ lâu bền độ tập trung ý để tạo hứng thú học tập lâu dài Ngoài việc giảng dạy theo phương pháp đặc trưng phân mơn, q trình rèn luyện tơi đặc biệt ý uốn nắn học sinh điểm sau: Về tâm lí học sinh tiểu học, học sinh lớp thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em không tự giác viết Các em muốn viết thật nhanh chóng cho hết để chơi Để khắc phục điều này, tơi có quy định với học sinh: viết dịng theo hiệu lệnh Nhờ vậy, tránh tình trạng viết nhanh, viết ẩu trình viết học sinh Đặc biệt, với em viết đẹp, có nhiều cố gắng tơi nhận xét động viên, tuyên dương trước lớp để em khác nhìn vào noi theo - Khơng vậy, muốn học sinh viết đẹp với chữ khó viết, thường cho em luyện viết bảng nhiều, đến học sinh viết tương đối đồng lúc viết vào Những học sinh viết bảng xấu, chậm, thường xuống tận nơi cầm tay uốn nắn em viết cho - Sau học sinh viết xong bài, nhận xét số vở, sửa lỗi nhầm cho học sinh: tuyên dương viết tốt Với viết chưa đẹp, viết ẩu ngồi việc kèm thêm lớp, tơi cịn thường xun động viên học sinh viết lại bài, khắc phục lỗi sai nhầm, nhằm giúp học sinh tiến Học sinh có chút tiến giáo viên cần tun dương, khen thưởng học sinh cảm thấy thích thú cố gắng rèn luyện - Với học sinh, việc ơn học sinh góp phần quan trọng để tạo hứng thú cho học sinh, tiến hành theo số cách sau để thu hút học sinh học Tập viết: + Khi nhận xét chữ viết học sinh, cho học sinh quan sát lại chữ mẫu, gợi ý để học sinh tự nhận xét chữ viết bạn, biết tự tham gia chữa lại chỗ viết sai + Cho học sinh luyện viết lại chữ chưa đạt yêu cầu + Tổ chức số trò chơi để tránh căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh - Cuối tuần quy định cho học sinh viết thi viết chữ đẹp chọn em có tuần chữ đẹp để trao phần thưởng, có bút chì, thước nhựa em vui vẻ có ý thức phấn đấu Các đẹp em gắn lên trưng bày sản phẩm: góc Chữ viết đẹp cho bạn tham khảo noi gương - Chính để áp dụng tốt biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh cách khoa học phải có hướng dẫn tỉ mỉ, li, tí giáo viên Mặt khác,giáo viên phải hiểu lứa tuổi tâm lí học sinh Khơng nên cho em ngồi viết liền thời gian dài dễ gây mỏi tay chán Cần thường xuyên tổ chức trò chơi thi viết chữ đẹp tiết học Tổ chức thi “Rèn chữ,giữ vở” tháng, tạo hứng thú rèn luyện cho học sinh 4.3- Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: - Đối với học sinh lớp 2, rèn luyện chữ viết yếu tố quan trọng vấn đề khó, em bước đầu làm quen với việc ghi học, viết tả dài, đoạn văn Vì việc rèn cho em luyện viết chữ cần phải ý yêu cầu sau : + Phải viết cỡ, chữ + Các nét phải liền + Các chữ chữ phải viết liền nét + Víêt li quy định + Giữa chữ phải viết cách khoảng 1chữ O - Muốn em thực tốt yêu cầu trên, trước hết giáo viên phải hướng dẫn cụ thể, chi tiết viết tập viết Hàng ngày, phải thường xuyên theo dõi, uốn nắn kịp thời, có kế hoạch giúp đỡ em khắc phục khó khăn Trong lớp học cần treo bảng chữ mẫu viết hoa bảng chữ mẫu viết thường (mẫu chữ viết nay) - Cho em viết chưa cẩn thận, chưa đẹp, hay viết nhiều lỗi tả ngồi chỗ giáo viên tiện theo dõi để kịp thời sửa chữa uốn nắn Ngoài ra, học sinh viết ẩu, xấu giáo viên cần yêu cầu em phải có riêng để giáo viên viết mẫu học sinh nhà luyện viết theo chữ mẫu nhiều lần - Phối hợp với phụ huynh chuẩn bị đồ dùng dạy học cho học sinh Khi mua phụ huynh nên chọn có bìa cứng để tránh tình trạng nhàu nát, rách bìa sau thời gian sử dụng Giấy tốt, dày có kẻ li rõ ràng + Bảng : nên dùng cỡ 20cm x 30cm, mặt bảng có vạch rõ vng kích thước 3cm x 3cm kèm theo khăn ẩm để lau khô + Phấn : Dùng phấn trắng, mềm, tốt nên dùng phấn không bụi - Rèn luyện thói quen kĩ cho em học + Giáo viên cần có nhận thức đắn phân môn Tập Viết, tạo nhận thức cho bậc phụ huynh học sinh + Khi thực dạy Tập Viết phải thực theo quy trình, hướng dẫn kĩ học sinh cách trình bày, nhắc nhở học sinh cách cầm bút, tư ngồi, rèn lại cho học sinh đức tính xác, cẩn thận, kiên trì tập viết - Giáo viên người hướng dẫn cho học sinh noi theo nên chữ viết giáo viên phải mẫu, rõ ràng, xác khơng viết tùy tiện 10 - Thống cách trình bày cho học sinh lớp, tập thói quen tốt, cần lưu ý chi tiết : gạch chân, gạch hết bài, lề để ghi thứ, gạch hết ngày, môn,bài, … tảng vững để trì phong trào “Vở sạch, chữ đẹp” Mỗi tuần dành thời gian tiết sinh hoạt lớp để kiểm tra, đánh giá chất lượng chữ viết học sinh - Khắc phục tình trạng viết sai mà học sinh thường mắc phải, người giáo viên cần trọng đến việc rèn chữ cách hướng dẫn tỉ mỉ, kiên trì, uốn nắn, sữa sai chữ viết cho học sinh tất môn học Thông qua việc rèn chữ viết cần nhắc nhở học sinh có ý thức giữ sách cách : Có giấy lót tay viết, để tay cẩn thận khơng làm quăn, cong góc - Muốn viết chữ đẹp cần có tư ngồi đúng, cầm viết Giáo viên phải hướng dẫn sửa sai tư để học sinh ngồi viết thoải mái, không nghiêng vai, rụt cổ, cúi đầu sát Ngoài ra, tiến trình dạy Tập viết, thời gian đầu giáo viên vừa đọc, vừa hướng dẫn học sinh viết câu hết - Để thực tốt giải pháp, biện pháp đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, rèn luyện ngày cho học sinh, uốn nắn kịp thời giúp đỡ học sinh, lập kế hoạch rèn chữ viết cho học sinh cách phù hợp với đối tượng học sinh lớp 4.4- Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp - Việc áp dụng giảng dạy, bồi dưỡng, rèn chữ viết cho học sinh tiểu học đòi hỏi kiên nhẫn, phải thực thương yêu học sinh, giúp em vượt qua khó khăn, trở ngại - Bên cạnh đó, giáo viên phải tăng cường kiểm tra thường xuyên để kịp thời tìm biện pháp giảng dạy cho học sinh thật tốt, tạo niềm tin vững việc học tập học sinh - Đối với giáo viên địi hỏi theo tơi tận tâm, nhiệt tình, yêu thương trẻ Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân hứng thú cho học sinh - Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn đẹp (vì tư trẻ chủ yếu trực quan thích bắt chước theo cô giáo) - Chuẩn bị đồ dùng dạy học chữ mẫu tiết dạy - Luôn tạo hứng thú cho em học, sưu tầm chữ mẫu đẹp để phục vụ học - Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc rèn chữ giữ - Giới thiệu với phụ huynh mẫu chữ mà nhà trường thực để phối hợp hướng dẫn học sinh luyện viết nhà 11 - Đối với học sinh viết chưa đẹp, chưa cẩn thận hay cịn sai lỗi tả Giáo viên cần sát quan tâm giúp đỡ rèn chữ viết học sinh viết tiến - Luôn ý sửa sai sót em chữ viết khơng phân môn Tập Viết mà tất môn học khác - Kể cho em nghe gương rèn chữ anh người trước viết sách báo, câu chuyện, gương rèn chữ học sinh năm trước - Rèn chữ viết q trình lâu dài, địi hỏi kiên trì bền bỉ vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học Bản thân giáo viên người hướng dẫn em vươn tới tương lai trước hết phải xác định rõ mục tiêu, vai trò người thầy, vận dụng phương pháp tích cực để nâng cao chất lượng tất môn học 4.5- Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Do nắm vai trị quan trọng mơn Tiếng Việt (phần Tập Viết), nên việc làm tiến hành cách thường xuyên Tập viết, kết hợp với môn học khác để thấy hiệu học sinh Nếu so với đầu năm, nhiều em cịn viết ẩu, viết xấu, chí cịn lệch dịng kẻ, sai cỡ chữ chữ viết học sinh lớp tương đối đều, thẳng hàng, mẫu chữ quy định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn, số em viết chữ chuẩn, đẹp, tốc độ viết học sinh nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên Vở viết học sinh tương đối đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận Lớp 2/1 rèn theo kinh nghiệm qua có tiến rõ rệt 12 THỐNG KÊ XẾP LOẠI VỞ SẠCH - CHỮ ĐẸP Thời điểm Loại A Tỉ lệ Loại B Tỉ lệ Loại C Tỉ lệ Đầu năm /37 HS 5,4% 15/37 HS 40,5% 20/37 HS 54,1 Học kì 17 /37 HS 45,9% 18/37 HS 48,7% 2/37 HS 5,4% - Từ kết đạt qua lần kiểm nghiệm thực tế học sinh mình, tơi khẳng định, giáo viên áp dụng nội dung cách làm nêu để rèn luyên chữ viết cho học sinh em viết đúng, viết đẹp Nếu so với đầu năm, nhiều em viết nhầm, viết chưa đạt, chí cịn lệch dịng kẻ, sai cỡ chữ, chưa có ý thức giữ gìn tập - Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm để hướng dẫn rèn chữ viết cho em kết tiến rõ rệt: chữ viết học sinh lớp tương đối hơn, viết đẹp hơn, số lượng học sinh có ý thức giữ gìn tập tăng lên rõ rệt.Tốc độ viết em nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên Một số em thời gian đầu chưa đạt yêu cầu đạt môn học Sau viết học sinh mà tiến hành khảo sát sau áp dụng sáng kiến: 13 - Chữ viết em tương đối đều, thẳng hàng, tương đối mẫu chữ quy định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận - Sau thời gian thực hiện, em có nhiều tiến rõ Các Tập viết đưa em hoàn thành tốt, thời gian Nếu so với đầu năm, nhiều em viết nhầm, viết chưa đạt yêu cầu, chí cịn lệch dịng kẻ, sai cỡ chữ chữ viết học sinh đẹp, viết chiều cao quy định liền nét, viết đẹp, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên Các học sinh như: Bùi Đức Anh,Bùi Gia Bảo,Nguyễn Ngọc Huy,Trương Văn Mạnh , Đinh Văn Minh,Trần Quang Thiện, Phan Tố Trinh, Lê Xuân Văn,Nguyễn Đặng Quốc Anh; tiến nhiều 14 - Tôi tiếp tục đưa tập em thực hành kết hợp rèn luyện cho em không môn Tập Viết mà cịn mơn học khác Sau nhiều đợt kiểm tra, nhận thấy em viết đúng, viết đẹp, tốc độ viết nhanh Chữ viết học sinh môn học khác 15 5- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Từ kết đạt qua lần kiểm nghiệm thực tế học sinh mình, tơi khẳng định, giáo viên áp dụng nội dung cách làm nêu để rèn luyên chữ viết cho học sinh em viết đúng, viết đẹp Nếu so với đầu năm, nhiều em viết nhầm, viết chưa đạt, chí cịn lệch dịng kẻ, sai cỡ chữ, chưa có ý thức giữ gìn tập - Sau áp dụng sáng kiến ‘Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2”này để hướng dẫn rèn chữ viết cho em kết tiến rõ rệt: chữ viết học sinh lớp tương đối hơn, viết đẹp hơn, số lượng học sinh có ý thức giữ gìn tập tăng lên rõ rệt.Tốc độ viết em nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh nâng lên Một số em thời gian đầu chưa đạt yêu cầu đạt môn học Trong thời gian qua vận dụng giải pháp vào trình giảng dạy rèn chữ viết cho học sinh Chữ viết học sinh ngày tiến bộ, tất học sinh lớp thi đua luyện chữ Chữ viết em trở nên mềm mại mượt mà Phần lớn em biết trình bày sách đẹp, viết chữ khoảng cách Số học sinh viết chữ độ cao theo quy định chiếm tỉ lệ cao Nhiều em có khả viết chữ nghiêng, chữ sáng tạo có nét nét đậm tham gia hội thi nhà trườngtổ chức đạt kết cao 16 Trong tập viết,học sinh hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác em để hoàn thành học.Phương tiện hoạt động mức góp phần lớn việc hình thành nhân cách cho em,rèn cho trẻ phẩm chất đạo đức như:Tính cẩn thận,tinh thần kỷ luật thẩm mỹ để sau lớn lên em trở thành người có ích cho xã hội.Trong nhà trường việc dạy học sinh viết đúng,viết đẹp cần coi trọng từ lớp nhỏ lớp - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận Trên “ Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2” thân tơi q trình trực tiếp giảng dạy cho học sinh Sáng kiến mong muốn góp phần nhỏ bé vào phong trào “ Rèn chữ-Giữ vở” nói chung rèn luyện nhân cách cho học sinh nói riêng Tơi tin rằng, giáo viên ln có ý thức rèn luyện tận tâm dạy bảo chắn khơng em học sinh khối mà học sinh khối lớp khác có viết đẹp, Sau này, em trở thành người có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Tôi xin chân thành cảm ơn! 17 ... sáng kiến ? ?Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh lớp 2”này để hướng dẫn rèn chữ viết cho em kết tiến rõ rệt: chữ viết học sinh lớp tương đối hơn, viết đẹp hơn, số lượng học sinh có... ích cho xã hội.Trong nhà trường việc dạy học sinh viết đúng,viết đẹp cần coi trọng từ lớp nhỏ lớp - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận Trên “ Một số kinh nghiệm rèn chữ viết. .. viết cho học sinh lớp 2” thân tơi q trình trực tiếp giảng dạy cho học sinh Sáng kiến mong muốn góp phần nhỏ bé vào phong trào “ Rèn chữ-Giữ vở” nói chung rèn luyện nhân cách cho học sinh nói