Giáo dục kỹ năng sử dụng mạng xã hội trở thành đòi hỏi tất yếu. Sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích tài liệu tác giả đã trình bày khái niệm, đặc điểm cơ bản và những tác động của mạng xã hội đến đời sống con người. Đồng thời, bài viết đã đánh giá thực trạng sử dụng mạng xã hội của học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên.
ISSN: 1859-2171 e-ISSN: 2615-9562 TNU Journal of Science and Technology 225(07): 342 - 349 GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Trần Thị Diệu Linh1*, Phan Thị Thu Trang2 Trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Ngun TĨM TẮT Mạng xã hội – giới ảo, chứa đựng nhiều tiện ích tiềm ẩn khơng hệ lụy tiêu cực Yêu cầu đặt người sử dụng cần có hiểu biết cách thức sử dụng mạng xã hội Giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội trở thành đòi hỏi tất yếu Sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích tài liệu tác giả trình bày khái niệm, đặc điểm tác động mạng xã hội đến đời sống người Đồng thời, viết đánh giá thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên Qua đó, tác giả đề xuất xây dựng hai nhóm nội dung giáo dục quyền, nghĩa vụ sử dụng mạng xã hội nguyên tắc ứng xử mạng xã hội, giúp học sinh, sinh viên nói riêng, người sử dụng mạng xã hội nói chung khơng gặp phải hệ lụy đáng tiếc khai thác mạng xã hội Từ khóa: Mạng xã hội; kỹ sử dụng mạng xã hội; quyền sử dụng mạng xã hội; nghĩa vụ sử dụng mạng xã hội; nguyên tắc sử dụng mạng xã hội Ngày nhận bài: 30/4/2020; Ngày hoàn thiện: 02/6/2020; Ngày đăng: 11/6/2020 EDUCATING SKILLS USE OF SOCIAL NETWORKS FOR PUPILS, STUDENTS AT THAI NGUYEN COLLEGE OF ECONOMICS AND FINANCE Tran Thi Dieu Linh1*, Phan Thi Thu Trang2 Thai Nguyen College of Economics and Finance ABSTRACT Social Network – a virtual world, contains many utilities but also contains many potential consequences negative The requirement for users is to have a basic understanding of how to use social networks Educating skills use of Social Network is an necessary requirement Using the method of synthesizing and analyzing documents the author presented the concept, basic chracteristics of socical networks and the impacts of socical networks on human life At the same time, the article evaluated the actual use of Social Network at Thai Nguyen College of Economics and Finance Thereby, the author building two groups of educational content basic rights and obligations when using social networks and principles communicate behavior when using social networks, helping pupils, students in particular and the users of social networks in general without having to encounter unfortunate consequences when exploiting social networks Keywords: Social Network; skills use of Social Network; ringhts when using Social Networks; obligation when using socical networks; principles of using Social Networks Received: 30/4/2020; Revised: 02/6/2020; Published: 11/6/2020 * Corresponding author Email: tranthidieulinhbdmn@gmail.com 342 http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN Đặt vấn đề Ngày 19/11/1997 ngày Việt Nam thức hịa mạng Internet tồn cầu Đến năm 2000 hình thức trang nhật ký điện tử (Blog) mạng xã hội bắt đầu du nhập vào nước ta Từ xuất nay, “Việt Nam có khoảng 270 mạng xã hội cấp phép hoạt động” [1] Số người sử dụng mạng xã hội Việt Nam ngày tăng Năm 2019 có 64 triệu người sử dụng Internet có tới 58 triệu người dùng mạng xã hội thiết bị di động Tính đến đầu năm 2019 số người dùng mạng xã hội tăng triệu người so với năm 2018 [2] “Đối tượng sử dụng mạng xã hội thường xuyên nhóm lứa tuổi từ 15 tuổi đến 40 tuổi” [3], phần đa học sinh, sinh viên Các trang mạng xã hội coi giới thứ hai học sinh, sinh viên Tuy nhiên, mục đích sử dụng mạng xã hội em nhiều hạn chế Học sinh, sinh viên sử dụng mạng xã hội để học tập, nghiên cứu khoa học, tìm kiếm giá trị, chuẩn mực tốt đẹp phục vụ học tập, rèn luyện, trau dồi thân cịn Ngược lại, trị game online, tán gẫu, trị giải trí… lại thu hút lượng lớn học sinh, sinh viên Sự mê đắm em với mạng xã hội trở thành mối quan tâm gia đình, nhà trường xã hội Làm để giới trẻ nói chung học sinh, sinh viên nói riêng sử dụng, khai thác mạng xã hội an tồn, hữu ích tốn cần tìm lời giải Trách nhiệm gia đình, nhà trường cộng đồng cần “cộng hưởng” trang bị kiến thức, kỹ sử dụng mạng xã hội an toàn cho học sinh, sinh viên Nội dung nghiên cứu 2.1 Cơ sở lý luận Mạng xã hội (Social network) hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng dịch vụ lưu trữ, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ trao đổi thơng tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(07): 342 - 349 đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hình ảnh hình thức dịch vụ tương tự khác [4, khoản 22, điều 3] Bất kì Website mang tính chất cộng đồng xây dựng nhằm mục tiêu thu hút người sử dụng Internet tham gia dựa đặc điểm sở thích gọi chung mạng xã hội Những người tham gia vào dịch vụ mạng xã hội gọi cư dân mạng Với ứng dụng tảng Internet, Website mở, mạng xã hội có khả truyền tải, lưu trữ thơng tin khổng lồ, chứa đựng nhiều tiện ích cho phép người tương tác online với Nội dung mạng xã hội xây dựng hoàn toàn thành viên tham gia họ cập nhật trạng thái, chia sẻ ảnh,… Mạng xã hội không tự tạo nội dung Trong mạng xã hội, thành viên mắt xích tạo nên mạng lưới truyền tải thơng tin rộng lớn, có tác động đa chiều, len lỏi vào ngóc ngách sống xã hội Mạng xã hội đem đến nhiều giá trị tích cực cho đời sống người Nhờ tiện ích mạng xã hội mà tần suất trao đổi, liên lạc người thường xuyên hơn, thấu hiểu nhanh hơn, “chỉ kỷ, mạng xã hội thay đổi cách liên lạc với nhau” [5, tr 4], giúp người dùng trì tốt mối quan hệ xã hội sẵn có, kết nối lại mối quan hệ xã hội bị liên lạc, dễ dàng làm quen thêm nhiều bạn bè theo tiêu chí cá nhân mà khơng bị rào cản hình thức, địa vị xã hội giản lược số thủ tục gặp gỡ truyền thống Trong sử dụng mạng xã hội, người sử dụng dễ dàng quản lý thông tin mà khơng phải ghi nhớ q nhiều liệu hoạt động trang mạng xã hội cập nhật, thông báo thường xuyên, liên tục Mạng xã hội môi trường kinh doanh tốt Hầu hết mạng xã hội có tính lưu trữ, phân tích, xác định yếu tố hấp dẫn người dùng thông qua thông 343 Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN 225(07): 342 - 349 tin cá nhân họ để bổ trợ cho công tác truyền thông quảng cáo, đẩy mạnh hoạt động kinh doanh online 2.2 Giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên Mạng xã hội tích hợp nhiều hoạt động giải trí nghe nhạc, xem phim… giúp người thư giãn sau căng thẳng, mệt mỏi công việc, học tập, sống 2.2.1 Thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường Bên cạnh yếu tố tích cực, mạng xã hội tiềm ẩn nhiều hệ lụy Lạm dụng mạng xã hội thời gian dài làm trì trệ hoạt động sống người ăn, ngủ, học tập, vui chơi, ảnh hướng đến sức khỏe thể chất, tinh thần nhân cách Thời gian sử dụng mạng xã hội nhiều dẫn tới rối loạn nhân cách kiểu hoang tưởng, tự đề cao thân, chống đối xã hội, vị kỷ, lãng quên mục tiêu thực sống, “cách ly không gian thực, giảm tần suất đến không gian công cộng” [6, tr 56] Thông tin truyền tải từ mạng xã hội thường lan tỏa nhanh, rộng rãi dư luận quan tâm, dễ gây tác động tâm lý người dùng Đặc biệt sử dụng mạng xã hội khó phán đốn trung thực thông tin lại dễ dàng chia sẻ nội dung, thân không hiểu rõ vấn đề, điều vơ tình gây rắc rối, cạm bẫy lừa gạt, ảnh hưởng xấu tới sống cá nhân người “mọi chuyện xấu đến từ "quá liều", thiếu kiểm soát sử dụng mạng xã hội” [7, tr 68] Với đặc điểm nêu trên, nhận thấy mạng xã hội giới ảo, tự đem đến cho người lợi ích khổng lồ Nhưng bên cạnh đó, mạng xã hội môi trường mới, tồn nhiều mối nguy hiểm với người dùng nói chung học sinh, sinh viên nói riêng Do vậy, sử dụng mạng xã hội phải có tinh thần lành mạnh đầu khôn ngoan Để học sinh, sinh viên khai thác, sử dụng mạng xã hội phục vụ học tập phục vụ nhu cầu tốt đẹp sống, em cần trang bị kiến thức kỹ 344 Trường cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên tiền thân trường trung cấp Kinh tế Bắc Thái thành lập ngày 10/12/1978 Nhà trường đào tạo chuyên ngành Kế tốn, Tài chính, Quản trị kinh doanh, Dịch vụ pháp lý, Viễn thơng Bưu để cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cho thị trường lao động tỉnh miền núi phía Bắc, góp phần vào phát triển kinh tế - xã hội địa phương nước bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Giai đoạn 2015-2020 số học sinh, sinh viên học tập trường có từ 2.800 đến 3.200 với hai hệ đào tạo hệ trung cấp hệ cao đẳng Qua quan sát thực tiễn, theo dõi cách thức sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường trình gặp gỡ, trao đổi trực tiếp với số học sinh, sinh viên, tác giả có số khái quát việc khai thác sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường sau: Với quan tâm, tạo điều kiện học tập từ phía gia đình, 100% em học sinh, sinh viên trang bị cho thiết bị thông minh phục vụ học tập sống Cùng với nhà trường trang bị hệ thống mạng Internet phủ sóng tồn trường, hệ thống phịng học đại với nhiều máy tính với cấu hình cao, kết nối Internet hỗ trợ cho học tập tra cứu thông tin Với điều kiện đó, học sinh, sinh viên nhà trường tiếp cận, sử dụng mạng xã hội thuận lợi Nhu cầu sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường lớn, em sử dụng mạng xã hội lúc, nơi 100% học sinh, sinh viên nhà trường có hai tài khoản mạng xã hội Facebook Google + Tần suất sử dụng mạng xã hội lớn 100% em học sinh, sinh viên nhà trường không vi phạm quy định pháp luật khai thác http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ ĐHTN sử dụng mạng xã hội em nhà trường trang bị kiến thức quyền nghĩa vụ sử dụng mạng xã hội Học sinh, sinh viên nhà trường sử dụng mạng xã hội với nhu cầu chia sẻ, thể thân, tìm kiếm việc làm, giải trí, tương tác, giao lưu kết bạn Giữa hai nhóm học sinh (hệ trung cấp) sinh viên (hệ cao đẳng) nhà trường có điểm tương đồng sử dụng mạng xã hội với nhu cầu giải trí để xem phim, nghe nhạc Bên cạnh đó, hai nhóm có nhu cầu sử dụng mạng xã hội không tương đồng Đối với em học sinh, đa phần vùng sâu, vùng xa nơi có điều kiện kinh tế khó khăn học tập, sinh hoạt nhà trường bố mẹ trang bị cho điện thoại thông minh em đam mê, dành nhiều thời gian để tìm hiểu, khám phá Tuy nhiên, khám phá phần đa dành cho mạng Facebook Các em sử dụng mạng Facebook với nhu cầu đăng tải thơng tin thân lên mạng xã hội Cách thức đăng tải trạng thái “phiếm” “Hôm buồn, rảnh tám chuyện đi”; em chia sẻ cảm xúc, hình ảnh cá nhân lên Facebook cách vô thưởng, vô phạt, nhiều em đăng mà khơng hiểu đăng mục đích Cách thức sử dụng ngôn từ mạng xã hội viết dịng trạng thái, tán gẫu, bình luận em không vốn tiếng Việt truyền thống mà em tự “sáng tạo” cho kiểu ngơn ngữ riêng Nói tóm lại, em học sinh chủ yếu sử dụng mạng xã hội Facebook cho nhu cầu thể thân, tương tác giải trí Có học sinh sử dụng mạng xã hội để phục vụ học tập, tìm kiếm việc làm Cịn sinh viên nhà trường, có hoàn thiện tâm sinh lý, nhân cách nên nhu cầu sử dụng mạng xã hội em có khác biệt chất với học sinh Sinh viên khai thác mạng xã hội phục vụ học tập nhiều Thể trình làm tiểu luận, tập lớn hay chuyên đề Đồng thời em sử dụng http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(07): 342 - 349 mạng xã hội để kinh doanh lớn Cách thức đăng tải, chia sẻ thơng tin sinh viên có chọn lọc thể hình ảnh, câu chữ đăng tải comment… Bên cạnh ưu điểm sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường cịn số học sinh, sinh viên “nghiện” mạng xã hội, phần lớn thời gian em làm bạn với giới ảo qua trò game, số em sử dụng thiết bị thông minh để tán gẫu, giải trí làm lãng phí thời gian, nhãng việc học, dẫn đến kết học tập thấp, thi lại, học lại Đánh giá thực trạng học sinh, sinh viên trình sử dụng mạng xã hội chưa phục vụ hiệu cho trình học tập, có xu hướng lạm dụng mạng xã hội vào khai thác nội dung không tốt, bất lợi cho học sinh, sinh viên, Ban giám hiệu nhà trường phòng ban chức định đưa vào hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội cho học sinh, sinh viên nhà trường nhằm trang bị cho em kiến thức, kỹ sử dụng mạng xã hội an toàn để phục vụ cho mục đích tốt đẹp sống Với trang bị kiến thức kỹ buổi ngoại khóa giúp cho học sinh, sinh viên có nhận thức đầy đủ mạng xã hội, lợi ích, tác hại mạng xã hội cách khai thác, sử dụng hiệu quả, an toàn mạng xã hội 2.2.2 Giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội * Giáo dục cho học sinh, sinh viên hiểu số quyền nghĩa vụ sử dụng dịch vụ mạng xã hội Trang bị cho học sinh, sinh viên hiểu biết quyền, nghĩa vụ sử dụng dịch vụ mạng xã hội yêu cầu cấp bách nhằm định hướng cho em biết điều chỉnh hành vi khai thác, sử dụng mạng xã hội an toàn hiệu Một số quyền sử dụng mạng xã hội: “Được sử dụng dịch vụ mạng xã hội trừ dịch vụ bị cấm theo quy định pháp 345 Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN luật; Được bảo vệ bí mật thơng tin riêng thông tin cá nhân theo quy định pháp luật” [4, điều 26] Người sử dụng dịch vụ mạng xã hội phép cung cấp nguồn thơng tin qua hình thức dẫn link liên kết đến trang thông tin điện tử khác phải chịu trách nhiệm thơng tin mà phát tán qua đường link liên kết mà thiết lập Vì vậy, nên cung cấp nguồn thông tin (dẫn link liên kết) từ trang thơng tin điện tử hợp pháp, Website có nội dung lành mạnh Phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng hành vi cung cấp, chia sẻ đường dẫn đến thông tin mạng có nội dung vi phạm quy định pháp luật [8, điểm a, khoản 2, điều 99] Người sử dụng dịch vụ mạng xã hội quyền tạo lập trang thông tin điện tử cá nhân phải chấp hành nghiêm chỉnh quy định nguyên tắc hoạt động theo quy định pháp luật cá nhân sử dụng tài nguyên Internet phải cung cấp thông tin, phối hợp với quan quản lý nhà nước có thẩm quyền yêu cầu, phải nộp lệ phí đăng ký phí trì tài ngun Internet theo quy định Trang thông tin điện tử cá nhân cá nhân thiết lập thiết lập thông qua việc sử dụng dịch vụ mạng xã hội để cung cấp, trao đổi thơng tin cá nhân đó, khơng đại diện cho tổ chức cá nhân khác không cung cấp thông tin tổng hợp “Thông tin tổng hợp thông tin tổng hợp từ nhiều nguồn thơng tin, nhiều loại hình thơng tin nhiều lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội” [4, Điều 3] Hiện nay, có nhiều blog tài khoản Facebook cá nhân lập để chia sẻ tin tức thời sự, hay viết sức khoẻ, công nghệ, thời trang mà chủ nhân trang thu thập từ báo chí để thu hút cộng đồng Việc làm vi phạm pháp luật Một số nghĩa vụ sử dụng mạng xã hội: Thực nghiêm quy định luật an ninh mạng có hiệu lực từ 01/01/2019; 346 225(07): 342 - 349 “Tuân thủ quy chế quản lý, cung cấp sử dụng dịch vụ mạng xã hội; Chịu trách nhiệm nội dung thông tin lưu trữ, cung cấp, truyền đưa mạng xã hội, phát tán thông tin qua đường liên kết trực tiếp thiết lập” [4, điều 26] Người sử dụng dịch vụ mạng xã hội phải có trách nhiệm với nội dung thơng tin mà lưu trữ, lưu trữ thông tin hợp pháp, thực ngăn chặn hay loại bỏ kịp thời thông tin không hợp pháp Người sử dụng dịch vụ mạng xã hội không lợi dụng việc cung cấp, truyền đưa, phát tán thơng tin nhằm mục đích: “a Chống lại Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Gây phương hại đến an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội; Phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc; Tuyên truyền chiến tranh, khủng bố; Gây hận thù, mâu thuẫn dân tộc, sắc tộc, tôn giáo; b Tun truyền, kích động bạo lực, dâm ơ, đồi trụy, tội ác, tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan, phá hoại phong, mỹ tục dân tộc; c Tiết lộ bí mật nhà nước, bí mật quân sự, an ninh, kinh tế, đối ngoại bí mật khác pháp luật quy định; d Đưa thơng tin xun tạc, vu khống, xúc phạm uy tín tổ chức, danh dự nhân phẩm cá nhân; đ Quảng cáo, tuyên truyền, mua bán hàng hóa, dịch vụ bị cấm; truyền bá tác phẩm báo chí, văn học, nghệ thuật, xuất phẩm bị cấm; e Giả mạo tổ chức, cá nhân phát tán thông tin giả mạo, thông tin sai thật xâm hại đến quyền lợi ích hợp pháp tổ chức, cá nhân” [4, điều 5]; Nếu chia sẻ thông tin giả mạo, sai thật mạng xã hội bị phạt từ 10 triệu đến 20 triệu đồng [8, điểm a, khoản điều 101] Nghiêm cấm hành vi xâm phạm quyền hình ảnh cá nhân mạng xã hội bao gồm: Lưu trữ, truyền đưa, phát tán hình ảnh người khác mạng người chưa đồng ý; Sử dụng hình ảnh cá nhân người khác xâm hại tới danh dự, nhân phẩm, uy tín họ Tùy mức độ hành vi vi phạm quyền hình ảnh cá nhân http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN mạng xã hội bị phạt hành từ 10 triệu đồng đến 20 triệu đồng [8, điểm e, khoản điều 102] “Thông tin ảnh hưởng xấu đến danh dự, nhân phẩm, uy tín cá nhân đăng tải phương tiện thông tin đại chúng phải gỡ bỏ, cải chính phương tiện thơng tin đại chúng Nếu thơng tin quan, tổ chức, cá nhân cất giữ phải hủy bỏ; Trường hợp không xác định người đưa tin ảnh hưởng xấu đến danh dự, nhân phẩm, uy tín người bị đưa tin có quyền u cầu Tịa án tun bố thơng tin khơng đúng; Cá nhân bị thơng tin làm ảnh hưởng xấu đến danh dự, nhân phẩm, uy tín ngồi quyền u cầu bác bỏ thơng tin cịn có quyền u cầu người đưa thơng tin xin lỗi, cải cơng khai bồi thường thiệt hại” [9, Khoản 3, 4, điều 34]; Đối với hành vi sử dụng mạng xã hội để đưa thông tin xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm người khác bị truy cứu trách nhiệm hình với tội danh “làm nhục người khác” “tội vu khống” “Người xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự người khác, bị phạt cảnh cáo, phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 30.000.000 đồng phạt cải tạo không giam giữ đến 03 năm” [10, khoản 1, điều 155]; “Bịa đặt loan truyền điều biết rõ sai thật nhằm xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự gây thiệt hại đến quyền, lợi ích hợp pháp người khác bị phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 50.000.000 đồng, phạt cải tạo không giam giữ đến 02 năm phạt tù từ 03 tháng đến 01 năm” [10, điểm a, khoản điều 156] Tóm lại, thành viên có quyền sử dụng dịch vụ mạng xã hội trừ dịch vụ bị cấm theo quy định pháp luật Nhưng sử dụng mạng xã hội, người dùng cần có trách nhiệm với nội dung thơng tin mà lưu trữ, chia sẻ, không lợi dụng việc cung cấp, truyền đưa, phát tán thơng tin nhằm mục đích chống phá Đảng, Nhà nước, chống phá http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(07): 342 - 349 quyền; Khơng xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm người khác * Giáo dục số quy tắc ứng xử sử dụng mạng xã hội Bốn quy tắc chung ứng xử mạng xã hội bao gồm: Tôn trọng, trách nhiệm, lành mạnh an toàn [11, tr 21] Khi tham gia mạng xã hội người sử dụng cần xác định rõ mục đích, mục tiêu, tuân thủ chặt chẽ quy định sử dụng không gian mạng xã hội, không đăng chia sẻ viết bất hợp pháp Mỗi thành viên tham gia mạng xã hội cần có trách nhiệm với thơng tin chia sẻ lên trang cá nhân; cân nhắc kỹ lưỡng trước đăng bài, không chia sẻ thông tin vô tội vạ khiến dư luận hoang mang để lại nhiều hậu nghiêm trọng Điều đặc biệt nguy hiểm với tin đồn dịch bệnh, tệ nạn xã hội… Chúng ta cần thông minh tiếp cận thông tin, tìm cách kiểm chứng thơng tin, quan tâm đến chất lượng click chuột like hay chia sẻ thông tin trang cá nhân Chia sẻ nhiều tin tức tốt để cân sống Mỗi cư dân mạng cần học cách “đề kháng” trước cám dỗ, thông tin sai lệch, chưa kiểm chứng, tiêu cực mạng xã hội Ở cộng đồng mạng, cá nhân tuyệt đối không tham gia vào tranh luận chưa nhận thức rõ vấn đề vấn đề khơng liên quan đến Đối với chủ đề liên quan đến trị, tơn giáo… cư dân mạng cần có độ nhạy cẩn trọng phát ngôn Mạng xã hội, công cụ hỗ trợ học tập hữu ích, góc học tập lý tưởng để trao đổi bài, chia sẻ kinh nghiệm học tập, cá nhân nói chung học sinh, sinh viên nói riêng phải triệt để tận dụng khai thác, tích lũy, làm giàu kiến thức cho thân Hạn chế thời gian sử dụng mạng xã hội Không để mạng xã hội ảnh hưởng đến công 347 Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN việc Thay dành thời gian nhiều cho mạng xã hội, học sinh, sinh viên nên trau dồi kỹ thực hành xã hội * Hình thức giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội Vận dụng “Khung tam giác”: Nội dung – hình thức – thực tế rèn luyện [12, tr 80] yêu cầu để giáo dục kỹ nói chung kỹ sử dụng mạng xã hội nói riêng Học sinh, sinh viên tiếp cận với nội dung lý thuyết mạng xã hội, kỹ sử dụng mạng xã hội qua module tin học an tồn bảo mật thơng tin; Maketing online Đồng thời qua học kỹ mềm em tiếp cận với nội dung lý thuyết kỹ sử dụng mạng xã hội Tuy nhiên, thời lượng giảng dạy nhà trường ln có giới hạn, vừa đủ để trang bị cho người học khung lý thuyết cần thiết mạng xã hội cách thức sử dụng Vì vậy, cần tạo mơi trường với hình thức thực tiễn rèn luyện để em hình thành kỹ sử dụng mạng xã hội an tồn, hữu ích Ngồi học lý thuyết, nhà trường có nhiều hình thức khác để giáo dục rèn luyện kỹ sử dụng mạng xã hội cho học sinh, sinh viên mời chuyên viên tư vấn am hiểu lĩnh vực mạng xã hội đến trao đổi, chia sẻ thông tin; tổ chức buổi sinh hoạt theo chuyên đề, định kỳ 01 tháng chủ đề liên quan đến cách thức khai thác sử dụng mạng xã hội, ứng xử văn hóa sử dụng mạng xã hội… Hình thức buổi sinh hoạt chuyên đề tổ chức thi hái hoa dân chủ với nội dung quy định pháp luật sử dụng mạng xã hội; xây dựng tình có vấn đề văn hóa ứng xử sử dụng mạng xã hội để học sinh, sinh viên giải quyết, cọ sát với thực tế hình thức giải tình hay sân khấu hóa Qua hình thức sinh hoạt giúp em tích lũy hiểu biết, nâng tầm tri thức, thành thạo kỹ để sử dụng mạng xã hội 348 225(07): 342 - 349 Kết luận Không gian mạng xã hội kho tri thức khổng lồ, hữu ích Do đó, cần tinh thần lành mạnh đầu khôn ngoan để sử dụng, khai thác triệt để mạng xã hội phục vụ nhu cầu sống Giáo dục tri thức kỹ sử dụng mạng xã hội yêu cầu cấp thiết Đây trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội Trong nhà trường cần trang bị cho em hiểu biết quy định pháp luật để khai thác, sử dụng mạng xã hội em không bị vi phạm luật, dẫn tới điều đáng tiếc xảy Đồng thời nhà trường cần giáo dục cho em nguyên tắc ứng xử trong cộng đồng mạng để tạo lập mối quan hệ tốt, tìm kiếm thơng tin hữu ích phục vụ học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện nhân cách Những nội dung giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội cần kết hợp tốt với hình thức, thực tiễn rèn luyện học sinh, sinh viên để em nhận thức thực hành kỹ sử dụng mạng xã hội để mạng xã hội thực công cụ đắc lực, hỗ trợ sống, cơng việc, giải trí cho TÀI LIỆU THAM KHẢO/ REFERENCES [1] M T Tran, “Awkward govern staff by social network (InVietnamese),” July 19, 2018 [Online] Available: https://www.sggp.org.vn /lung-tung-quan-ly-can-bo-qua-mang-xa-hoi533614.html [Accessed March 09, 2020] [2] M H, “Vietnam Internet: Renew creation to number converter (InVietnamese),” December 11, 2019 [Online] Available: http://baochinh phu.vn/Utilities/PrintView.aspx?distributionid =382326 [Accessed March 09, 2020] [3] T C Duong, “Social network, Good side, negative side, problems posed for ensuring security and order( In Vietnamese),” August 19, 2018 [Online] Available: https://conganquang binh.gov.vn/mang-xa-hoi-mat-tich-cuc-va-tieucuc-nhung-van-de-dat-ra-cho-cong-tac-baodam-an-ninh-trat-tu/ [Accessed March 09, 2020] [4] Government, “Decree number 72/2013/NĐ-CP on management, provision, use of Internet services and network information,” 2013 [Online] Available: http://vanban.chinhphu.vn http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn Trần Thị Diệu Linh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ ĐHTN /portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban? class_id=1&_page=1&mode=detail&documen t_id=168699 [Accessed March 09, 2020] [5] T N O Bui, “How students of Nha Trang university use Facebook to study english-Major skills?” TNU - Journal of Science and Technology, vol 225, no 04, pp 3-6, 2020 [6] T N H Bui, “Awareness and attitudes about social networks of professional intermediate school students Indochina college at Ho Chi Minh city,” M S thesis, HCMC University of Education, 2013 [7] T B Nguyen, “Behavior using social networks at University of Hai Duong,” M S thesis, Graduate Academy of social Sciences, 2018 [8] Government, “Decree Number 15/2020/ NĐCP, provision on sanctioning of administrative violations in the field of post and telecommunications, radio frequencies, information technology and electronic transactions,” 2020 [Online] Available: https://thuvienphapluat.vn/van-ban/cong- http://jst.tnu.edu.vn; Email: jst@tnu.edu.vn 225(07): 342 - 349 nghe-thong-tin/Nghi-dinh-15-2020-ND-CPxu-phat-vi-pham-hanh-chinh-linh-vuc-buuchinh-vien-thong-tan-so-vo-tuyen-dien350499.aspx [Accessed March 28, 2020] [9] National Assembly, “Law number 100/2015/QH13 Criminal Code year 2015 Revision, additional 2017,” 2015 [Online] Available: https://thuvienphapluat.vn/vanban/trach-nhiem-hinh-su/Bo-luat-hinh-su-2015296661.aspx [Accessed March 28, 2020] [10] National Assembly, “Law Number: 91/2015/QH13, Civil Code year 2015,” 2015 [Online] Available: https://thuvienphapluat.vn /van-ban/quyen-dan-su/Bo-luat-dan-su-2015296215.aspx [Accessed March 28, 2020] [11] T D L Tran, Lecture on soft skills (Internal circulation), Thai Nguyen College of Economics and Finance, 2019 [12] D T Mai, “Enhancing the quality of training soft skills for high school students,” Scientific Journal of Saigon University, vol 1, no 26, pp 77- 84, 2015 349 ... đó, học sinh, sinh viên nhà trường tiếp cận, sử dụng mạng xã hội thuận lợi Nhu cầu sử dụng mạng xã hội học sinh, sinh viên nhà trường lớn, em sử dụng mạng xã hội lúc, nơi 100% học sinh, sinh viên. .. mạng xã hội cách khai thác, sử dụng hiệu quả, an toàn mạng xã hội 2.2.2 Giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội * Giáo dục cho học sinh, sinh viên hiểu số quyền nghĩa vụ sử dụng dịch vụ mạng xã hội Trang... trợ cho công tác truyền thông quảng cáo, đẩy mạnh hoạt động kinh doanh online 2.2 Giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên Mạng xã hội tích