Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên ở Trường đại học TDTT Bắc Ninh hiện nay đã đạt được nhiều mặt tích cực, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế. Trong đó, những biểu hiện tích cực là chủ yếu bởi vì sinh viên của Nhà trường là lứa tuổi dễ thích nghi và nhanh nhạy trong việc tiếp thu cái mới phù hợp với điều kiện kinh tế thị trường.
TIN TứC, Sự KIệN Và NHÂN VậT NANG CAO HIEU QUẢ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN, VẬN ĐỘNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI Trong 60 năm xây dựng, phát triển trưởng thành, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh luôn quan tâm tới chất lượng đào tạo, không ngừng nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ, giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên Với mục tiêu đến năm 2030, Trường trở thành sở đào tạo tiên tiến TDTT, đào tạo đối tượng cán tài thể thao hàng đầu đất nước, vừa có chun mơn, nghiệp vụ giỏi TDTT, vừa có lĩnh trị vững vàng đòi hỏi Nhà trường phải trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên Để nâng cao hiệu giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên, hàng năm, Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhà trường đạo sát cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên như: - Xây dựng ban hành văn pháp quy công tác quản lý sinh viên, quản lý sinh viên nội trú ngoại trú; quy định 10 chế độ sinh hoạt sinh viên nội trú - Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt cơng dân”, đầu năm, đầu khóa cuối khóa học Hoạt động góp phần nâng cao nhận thức sinh viên đường lối sách Đảng Nhà nước, giúp cho sinh viên nắm tình hình kinh tế, trị đất nước Kịp thời phổ biến quy định công tác học sinh, sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Chú trọng tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên thông qua nhiều kênh giáo dục, lồng ghép vào 70 *ThS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Nguyễn Văn Hưng* giảng mơn Đối với mơn Lý luận trị có vai trị định hướng quan trọng lý luận, nhà trường thực nghiêm túc khóa theo quy định - Hàng năm, Trường tổ chức đối thoại trực tiếp đại biểu sinh viên với Ban Giám hiệu, phòng, ban chức nhằm phát huy dân chủ sinh viên Đây diễn đàn để sinh viên có điều kiện bày tỏ tâm tư, nguyện vọng trực tiếp với Ban Giám hiệu đơn vị có liên quan đến công tác học tập, giảng dạy phục vụ học tập sinh hoạt sinh viên… Nhiều ý kiến sinh viên đóng góp với nhà trường công tác tổ chức, việc giảng dạy thầy, cô giáo tâm tư nguyện vọng sinh viên nhà trường giải đáp kịp thời - Quan tâm đầu tư cho hoạt động khác nhằm nâng cao chất lượng đời sống tinh thần sinh viên, tạo mơi trường học tập, rèn luyện, hồ nhập, làm việc có ích cho xã hội ngồi ghế nhà trường Phong trào niên tình nguyện “Mùa hè xanh”, “Tiếp sức mùa thi”, “Hiến máu nhân đạo” câu lạc đội tuyển thể thao thu hút nhiều sinh viên tham gia Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Trường đại học TDTT Bắc Ninh đạt nhiều mặt tích cực, nhiên cịn số hạn chế Trong đó, biểu tích cực chủ yếu sinh viên Nhà trường lứa tuổi dễ thích nghi nhanh nhạy việc tiếp thu phù hợp với điều kiện kinh tế thị trường Tuy nhiên, cịn khơng sinh viên khơng có chí - Sè 1/2020 Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học TDTT Bắc Ninh tham quan học tập thực tế Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng Đảng dân tộc, quan tâm đến tình hình đất nước; số sinh viên lười lao động, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, có biểu giảm sút niềm tin, lĩnh non kém, bị lơi kéo, kích động tham gia vào hoạt động vi phạm pháp luật; số sinh viên đề cao lối sống hưởng thụ, thực dụng, ích kỷ, đua địi, xa hoa lãng phí, quan tâm đến cộng đồng người xung quanh, thiếu ý thức rèn luyện, khơng tích cực tham gia hoạt động Đoàn, Hội, Đội, phong trào hoạt động tập thể nhà trường, địa phương tổ chức Để nâng cao hiệu giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Trường đại học TDTT Bắc Ninh năm tới, cần trọng số giải pháp sau: - Thứ nhất, nhận thức vị trí, vai trị lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống Theo Hồ Chí Minh, đạo đức gốc người, nguồn sông, gốc cây; đạo đức làm cho người trở nên đáng kính giúp người vượt qua khó khăn, thử thách Đức tài hai yếu tố cốt yếu nhân cách, chúng có mối quan hệ hữu với Có đức mà khơng có tài làm việc khó, khơng nói người vơ dụng Ngược lại có tài mà khơng có đức khơng thể đem tài phụng nhân dân, chí cịn có hại cho xã hội Do vậy, tài phải xây dựng dựa tảng đạo đức Tài cao phải củng cố, trau dồi đạo đức Các phẩm chất đạo đức thể thông qua hành vi hàng ngày người sống Đó lối sống Lối sống sạch, lành mạnh động lực lớn giúp người xã hội vươn tới tầm cao văn hóa Một nguyên nhân dẫn tới xuống cấp lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống phận SV thời gian qua lực lượng giáo dục lẫn thân đối tượng giáo dục – SV, chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị đạo đức, lối sống; q trọng việc “dạy chữ”, “luyện tài” mà xem nhẹ việc “dạy người”, “rèn đức” Vì thế, nâng cao hiệu giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống cho SV, trước hết phải việc làm thay đổi nhận thức lực lượng giáo dục như: Sự quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu, phịng ban chức năng: Phịng cơng tác sinh viên, Đồn TNCSHCM, Hội SV, khoa, mơn tồn thể đội ngũ cán cơng nhân viên tồn trường bậc phụ huynh … đối tượng giáo dục SV vấn đề Muốn vậy, cần phải đẩy mạnh việc tuyên truyền quán triệt cách sâu, rộng tư tưởng đạo 71 72 TIN TứC, Sự KIệN Và NHÂN VậT c Hồ Chí Minh cho tầng lớp nhân dân; hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thứ hai, phát huy ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện sinh viên Tự giáo dục, rèn luyện đạo đức q trình mà SV tự hồn thiện, tự biến đổi, tự thích nghi với mơi trường điều kiện sống, khả biết tự kiềm chế, tự khn vào ngun tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội để vươn tới mẫu nhân cách mà xã hội đặt Muốn tự giáo dục thành công, SV phải có ý thức tự giác cao, phải ln biết lục vấn lương tâm, có ý chí, nghị lực phấn đấu vươn lên kiên đấu tranh với thói hư, tật xấu thân; phải biết biến tri thức đạo đức tiếp thu từ gia đình, nhà trường, xã hội thành hiểu biết thân, thành tình cảm, niềm tin đạo đức thể hành vi đạo đức Đối với SV, việc tu dưỡng, rèn luyện lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống đặt mối quan hệ chủ yếu là: mình, người, việc SV cần rèn luyện thái độ nghiêm khắc với thân, chống tự kiêu, tự mãn Vì tự kiêu, tự mãn không nhận thấy hay người để học dở, hạn chế thân để khắc phục Bên cạnh SV cần rèn luyện đức tự tin để có nghị lực vươn lên sống Trong quan hệ với người, SV cần có thái độ, hành vi ứng xử mực, khiêm nhường Phải có lịng nhân ái, đức bao dung, vị tha, biết quan tâm giúp đỡ người khác Bỏ thói đố kỵ, thói xem khinh người khác thái độ thờ ơ, bàng quan trước nỗi đau, bất hạnh người Ngồi ra, SV cịn phải rèn luyện tính kiên trì, nhẫn nại, trung thực học tập; say mê, sáng tạo nghiên cứu khoa học; không ngừng trau dồi đạo đức, tác phong, thực hành lối sống văn minh, tiến Để việc tu dưỡng, rèn luyện SV có kết quả, ngồi nỗ lực thân SV cần có quan tâm, định hướng giáo dục hỗ trợ kịp thời từ phía gia đình, nhà trường xã hội - Thứ ba, nêu cao hình tượng mẫu mực xã hội như: nhà giáo tiêu biểu, VĐV có thành tích tốt đời sống sáng, người tốt việc tốt SV có xu hướng chọn cho mơ hình nhân cách, mẫu người lý tưởng để noi theo Trong đó, xã hội có nhiều giá trị họ lựa chọn Do vốn sống hạn chế, SV khó phân biệt sai, thật giả, khơng thể xác định đâu giá trị đích thực Vì vậy, định hướng giá trị thơng qua việc nêu cao hình tượng mẫu mực xã hội có ý nghĩa lớn hình thành phát triển nhân cách toàn diện SV Điều lưu ý giới thiệu chân dung nhà giáo tiêu biểu, VĐV có thành tích tốt đời sống sáng, người tốt việc tốt, để SV học tập noi theo phải gắn liền với việc làm rõ cống hiến lớn lao họ Tổ quốc, với nhân dân, đạo đức nhân phẩm họ, lối sống họ Giáo dục đạo đức, lối sống thơng qua việc nêu cao hình tượng mẫu mực xã hội giúp cho SV xây dựng động phấn đấu, rèn luyện đắn Vì nước, dân mà nỗ lực học tập, khơng ngừng tu dưỡng khơng xuất phát từ lịng “ham địa vị công danh phú quý” Bên cạnh việc nêu cao gương sáng, gương tốt để SV noi theo, thiết nghĩ hiệu giáo dục cao nhiều biết kết hợp với việc phê phán gương mờ, gương xấu để SV biết mà không mắc phải Đặc biệt cần lên án có biện pháp ngăn chặn triệt để biểu suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên nhằm củng cố niềm tin SV vào lý tưởng đạo đức xã hội chủ nghĩa Ngoài ra, thường xuyên tổ chức cho học sinh, sinh viên, VĐV giao lưu với người có ý chí nghị lực phấn đấu vươn lên sống Chính tiếng nói người động lực học sinh, sinh viên, VĐV giúp họ có bước vững chắc, vượt qua khóa khăn gian khổ vươn lên học tập rèn luyện ... hoạt động Đồn, Hội, Đội, phong trào hoạt động tập thể nhà trường, địa phương tổ chức Để nâng cao hiệu giáo dục lý tư? ??ng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Trường đại học TDTT Bắc Ninh. .. người”, “rèn đức? ?? Vì thế, nâng cao hiệu giáo dục lý tư? ??ng, đạo đức, lối sống cho SV, trước hết phải việc làm thay đổi nhận thức lực lượng giáo dục như: Sự quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu, phịng... tới xuống cấp lý tư? ??ng cách mạng, đạo đức, lối sống phận SV thời gian qua lực lượng giáo dục lẫn thân đối tư? ??ng giáo dục – SV, chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò đạo đức, lối sống; trọng việc