Đại số 7:Từ tuần 5 đến tuần 12

Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) Ngày soạn : 12/0 9/10 Tuần:5 Tiết:9 TỈ LỆ THỨC I. Mục tiêu : Qua bài này: 1.Về Kiến Thức :HS hiểu rõ thế nào là tỷ lệ thức, nắm vững hai tính chất của tỷ lệ thức 2.Về Kỹ Năng:Nhận biết được tỷ lệ thức và các số hạng của tỷ lệ thức. bước đầu biết vận dụng các tính chất của tỷ lệ thức vào giải bài tập. 3.Về Thái Độ:Tích cực qua việc giải toán II.Chuẩn bò : 1.Giáo viên: SGK,Giáo án, các dụng cụ dạy học 2.Học sinh: SGK,học bài trước,các dụng cụ học tập khác III.Tiến trình lên lớp : Hoạt động củaGV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ -Tỷ số của hai số a và b (b ≠ 0) là gì ? -So sánh hai tỷ số - 10 15 và 1 8 2 7 , , GV đánh giá, nhận xét, cho điểm -HS lên bảng trả lời và so sánh 2 tỷ số trên - 10 15 = 1 8 2 7 , , HS khác nhận xét kết quả của bạn Hoạt động 2 : Đònh nghóa -GV lấy lại VD trên và nói: trong tỷ số trên ta có hai tỷ số bằng nhau 10 15 = 1 8 2 7 , , . Ta nói đẳng thức trên là một tỷ lệ thức. -GV: Vậy tỷ lệ thức là gì? -GV gọi HS lên bảng làm GV SGK -HS nhắc lại đònh nghóa, điều kiện. -GV cho thêm bài tập. Cho -GV dựa vào VD để rút ra đònh nghóa tỷ lệ thức. -HS lên bảng làm, HS khác cùng giải và nhận xét. -HS nhắc lại đònh nghóa -HS lên bảng trình bày -Học sinh khác cùng làm và 1. Đònh nghóa (SGK /24) Tỷ lệ thức = a c b d có thể viết a:b = c:d  Chú ý: a,b,c,d là các số hạng của tỷ lệ thức a,d là các ngoại tỷ b,d là các trung tỷ ?1 a) 2 2 1 1 4 2 4 5 5 4 10 4 8 4 4 1 1 5 5 8 5 5 8 10 : . : : : .  = =   => =   = =   1 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) tỷ số 1 2 1 6 , , . a) Hãy viết 1 tỷ số nữa để được một tỷ lệ thức? Viết được bao nhiêu tỷ số như vậy? -Lấy VD tỷ lệ thức -Tìm x biết: 4 5 = 20 x nhận xét -Có thể tính bằng nhiều cách b) 1 2 1 3 7 2 7 2 5 5 : : − ≠− Hoạt động 3 : Tính chất -Từ a c b d = ⇒ ad = bc (a,b,c,d ∈ Z; b,d ≠ 0 -y/c HS xem VD SGK / 25 và làm BT ?2 /25 -cho HS ghi t/c 1 -ngược lại nếu có ad = bc ta có thể ⇒ a c b d = được không? -Y/c từ VD SGK để áp dụng làm -Tương tự từ ad = bc; a,b,c,d ta làm ntn để có: ?; ?; ? a b d c d a c d b a c b = = = -y/c HS làm ?2 SGK / 25 -Có nhận xét gì các ngoại tỷ và trung tỷ của tỷ lệ thức trên ? -Nêu tính chất 2 SGK -HS nêu cách làm ?2 -Nhân 2 vế với bd ⇒ t/c 1 -HS đọc VD và áp dụng để làm các VD tổng quát -HS la,2 ?2 SGK -chia 2 vế cho cd -chia 2 vế cho ab -chia 2 vế cho ac -HS ghi bảng tóm tắt SGK / 26 1. Tính chất a) t/c 2: (t/c cơ bản của tỷ lệ thức nếu a c b d = thì ad = bc Tính chất 2: nếu ad = bc và a,b,c,d ≠ 0 thì ta có các tỷ lệ thức: ; ; ; a c a b d c d a b d c d b a c b = = = = Hoạt động 4: Củng cố -BT47: lập các tỷ lệ thức có thể được từ đảng thức sau -6 . 63 = 9 . 42 -GV nhận xét và chốt lại cách lập -BT46: (a,b). tìm x -Trong 1 tỷ lệ thức muốn tìm -1 h/s lên bảng lập tỷ lệ thức -h/s cả lớp làm vào vở và nhận xét . -Hai học sinh lên bảng làm câu a,b Luyện tập : Bài 47 : 6 . 63 = 9 . 42 ⇒ 6 42 9 63 = ; 9 63 6 42 = 6 9 42 63 = ; 42 63 6 9 = Bài 46 : Tìm x 2 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) một ngoại tỷ ta làm như thế nào ? -Muốn ta làm như thế nào ? -Ta đã làm như thế nào để tìm x như trên ? a/ 2 27 3 6, x − = ⇒ 27 2 15 3 6 .( ) , x − = = − b) (–0,52) : x = (–9,36) : 16,38 x=[(–0,52) . 16,38] : (–9,36) x = 0,91 Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà: -Nắm vững t/c tỷ lệ thức, đ/n tỷ lệ thức, các hoán vò (lập tỷ lệ thức) tìm 1 số hạng của tỷ lệ thức -BT 44; 45; 45c; 47b; 48 / 26 : 61 SBT -GV hướng dẫn HS làm BT 44 / 26 3 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) Ngày soạn : 12/0 9/10 Tuần:5 Tiết:10 LUYỆN TẬP (Tỉ lệ thức) I. Mục tiêu : Qua bài này HS nắm: 1.Về Kiến Thức :Củng cố đònh nghóa và 2 t/c của tỉ lệ thức 2.Về Kỹ Năng:Rèn luyện kỹ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích 3.Về Thái Độ:Rèn luyện tính cẩn thận cho học sinh II.Chuẩn bò : 1.Giáo viên: SGK,Giáo án, các dụng cụ dạy học 2.Học sinh: SGK,học bài,làm bài tập trước ở nhà,các dụng cụ học tập khác III. Tiến trình dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ - HS1: đ/n tỉ lệ thức - Chữa BT 45 / 26 (cho sử dụng MT bỏ túi) - HS2: viết dạng tổng quát của 2 t/c của tỉ lệ thức - Chữa BT 46 (b, c) / 26 (cho sử dụng MT bỏ túi) - y/c HS nhận xét bài làm của bạn -GV nhận xét đánh giá cho điểm HS1 lên bảng đ/n tỉ lệ thức và chữa BT 45 SGK HS khác theo dõi và nhận xét 28 8 2 14 4 1 3 2 1 3 10 7 10 ,   = =  ÷     = =  ÷   HS lên bảng viết công thức tổng quát và chữa BT46(b, c) / 26 b) –0,52 : x = (–9,36) : 16, 38 0 52 16 38 0 91 9 36 , . , , , x − => = = − c) 4 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) 1 4 17 161 23 17 161 8 119 4 2 38 7 1 61 4 100 8 4 100 23 50 2 8 . : . . , , x x= => = = = = Hoạt động 2: Luyện tập *Dạng 1: nhận dạng tỉ lệ thức - BT49 / SGK / 26 - Yêu cầu HS nêu cách làm? - y/c 2HS lên bảng làm BT 49 a, b - HS khác làm vào vở - Tương tự GV yêu cầu 2 HS giải tiếp câu c, d * dạng 2: tìm số hạng chưa biết của tỷ lệ thức - BT50 / 27 - Chép vào bảng phụ - y/c HS làm theo nhóm: 4 – 5 em 1 nhóm - nêu cách tìm 1 trung tỷ, 1 ngoại tỉ ta làm ntn? - Đi kiểm tra 1 vài nhóm và thông báo kết quả cuối cùng - Lấy Bt69 SBT - Từ tỉ lệ thức đã cho ⇒ ? từ đó ta tìm được x ? - Giải mẫu a HS làm tiếp câu b - y/c HS giải BT70a SBT - y/c xét 2 tỉ số có bằng nhau hay không? Nếu 2 tỉ số bằng nhau thì ta lập được tỉ lệ thức a)Lập được tỉ lệ thức - không lập được tỉ lệ thức - HS lên bảng làm - lập được tỉ lệ thức - không lập được tỉ lệ thức - HS phân công mỗi em làm 3 ô và kết hợp để hoàn chỉnh bài - Đại diện 1 hoặc 2 nhóm đọc kết quả làm được của nhóm là? - Tích trung tỉ bằng tích ngoại tỉ - ⇒ Tìm được x - a) 1 2 3 8 2 2 4 3 , : :x = - 1HS lên giải - HS khác cùng làm và nhận xét II/ Luyện tập: *Dạng 1: nhận dạng tỉ lệ thức BT49 / 26 / SGK a) 3 5 350 14 5 25 525 21 , , = = ⇒ Lập được tỉ lệ thức b) 3 2 393 5 3 39 52 10 5 10 262 4 : .= = 21 3 2,1 : 3,5 = = 35 5 ⇒ không lập được tỉ lệ thức * Dạng 2: tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức Bt 50 / 27 N: 14 Y: 1 4 5 H: –25 : 1 1 3 C: 16 B: 1 3 2 I: –63 U: 3 4 Ư: –0,84 L: 0,3 Ế: 9,17 T: 6 Bài69: tìm x (SBT) a) 2 60 900 15 x x x − = => = − ⇒ x = 3 ± b) 2 2 2 8 2 8 25 25 16 4 25 5 . x x x x x − − = => − = − = => = ± BT70 SBT a) 5 BINH THƯ YẾU LƯC Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) *Dạng 3: lập tỉ lệ thức - y/c HS từ 4 số đã cho của BT51 hãy suy ra đẳng thức tính ⇒ tỉ lệ thức - Đưa t/c 2 lên bảng để HS theo dõi và lập tỉ lệ thức - BT52: - y/c HS dựa vào t/c 2 để trả lời cho đúng (có thể kiểm tra tính ⇒ KL - BT72 / 14 SBT - Cm: từ 0( ) a c a a c b d b d b b d + = + ≠ = > = + - Gợi ý bằng cách phân tích đi lên - ( ) ( ) a a c b b d a b d b a c ab ad ab bc ad bc a c b d ⇑ ⇑ ⇑ ⇑ ⇑ + = + + = + + = + = = - 1,5 . 4,8 = 2 . 3,6 - (=7,2) - ⇒ các tỉ lệ thức - HS đứng tại chỗ trả lời và giải thích - HS chú ý cách phân tích của GV và trình bày lại cách chứng minh 2 1 38 8 4 608 2 3 8 2 3 4 10 3 1 15 608 608 1 608 304 4 2 20 15 15 2 30 30 15 , . : . . : . x x => = = = => = = = = = * Dạng 3: lập tỷ lệ thức: Bài51: Ta có: 1,5 . 4,8 = 2 . 3,6 = (7,2) ⇒ các tỉ lệ thức này lập được là: 1 5 3 6 2 4 8 1 5 2 3 6 4 8 2 4 8 1 5 3 6 3 6 4 8 1 5 2 , , , , , , ; ; ; , , , , , , = = = = B52: Câu c là câu đúng vì a c b d = hoán vò 2 ngoại tỉ ta được: d c b a = B72 / 14 SBT Từ a c b d = ⇒ ad = bc ⇒ ad + ab = bc + ab ⇒ a(b + d) = b(a + c) a a c b a b + => = + 6 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - n lại các dạng BT đã làm -BT 53 / 28 ; 62; 64; 71 / 13; 14 SBT -Xem bài: t/c dãy tỉ số bằng nhau Ngày soạn : 17/0 9/10 Tuần:6 Tiết:11 TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I.Mục tiêu : Qua bài này HS nắm: 1.Về Kiến Thức : HS nắm vững tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. 2.Về Kỹ Năng:Có kỹ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán chia theo tỷ lệ 3.Về Thái Độ: Chính xác,cẩn thận II.Chuẩn bò : 1.Giáo viên: SGK,Giáo án, các dụng cụ dạy học 7 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) 2.Học sinh: SGK,học bài,làm bài tập trước ở nhà,các dụng cụ học tập khác III.Tiến trình dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Bài cũ -HS 1: Yêu cầu nêu tính chất cơ bản của tỷ lệ thức -Tìm x biết 0,01: 2,5 = 0,75x :0,75 1 1 3 :0,8 = 2 3 :0,1x -HS 2: Lập tỷ lệ thức từ đẳng thức sau: 12.(–3) = (–9) . 4 - GV nhận xét đánh giá cho điểm HS 1 Tính chất cơ bản của tỷ lệ thức : Nếu a c b d = thì ad = bc ( Tích ngoại tỷ bằng tích trung tỷ) a) x= 0,004 b) x= 4 HS 2: Lên lập bảng tỷ lệ thức HS cùng làm và nhận xét Hoạt động 2 : Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - GV: cho HS làm ?1 : Cho 2 3 4 6 = - Hãy so sánh: 2 3 4 6 + + ; 2 3 4 6 − − với các tỷ số đã cho. - GV vậy nếu có a c b d = thì có thể suy ra a c a b d b + = + được hay không - GV hưỡng dẫn HS chững minh và đưa bảng ghi sẵn cách chứng minh tính chất của dãy tỷ số bằng nhau. - Đặt a c e k b d f = = = - …… - GV tương tự các tỷ số trên còn bằng tỷ số nào? - Cần lưu ý tính tương tương ứng của các số hạng cộng, trừ trong các tỷ số - HS so sánh ⇒ kết luận - 2 3 4 6 + + = 2 4 1 2   =  ÷   = 3 6 - 2 3 4 6 − − = 2 4 = 3 6 1 2   =  ÷   - HS trả lời và đọc to cách chứng minh SGK /28,29 - HS theo dõi và ghi vào vở - HS trả lời: - a c e b d f = = = a b e b d f − − − − =…… - Một HS đọc to VD SGK / 29 - 1 HS lên bảng trình bày - HS khác làm vào vở và nhận xét 1 HS lên bảng làm bài tập 55/30 1. Tính chất của dãy tỷ số bằng nhau a c b d = = c a d b + + = a c b d − − ( b ≠ d và b ≠ –d) Từ dãy tỷ số bằng nhau. a c e b d f = = ta suy ra a c e b d f = = = a b e b d f + + + + = a b e b d f − − − − ( Giả thiết các tỷ số đều có nghóa) BT54/30 Tìm x biết 3 5 x y = và x+ y = 16 3 5 x y = = 16 2 3 5 8 x y+ = = + 2 3 x = ⇒ x = 3.2 = 6 2 5 y = ⇒ y = 5.2 = 10 8 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) - GV yêu cầu HS đọc VD SGK/29 - Củng cố: BT 54/30 - Tìm x biết 3 5 x y = và x+ y = 16 - BT 55 tương tự BT 54. Hoạt động 3 : Chú ý - GV giới thiệu: - Khi có : 2 3 5 a b c = = ta nói a,b,c tỷ lệ với các số 2,3,5 và ta viết - a : b : c = 2 : 3 : 5 - GV yêu cầu HS làm ?2 - (Đọc kỹ đề để làm ) - HS làm bài tập 57/30 - GV yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt = bằng dãy tỷ số bằng nhau - Sau đó giải bài tập GV nhận xét đánh giá và hoàn chỉnh bài giải - Làm ?2 vào nháp, 1hs đứng tại chỗ trả lời cách làm của mình - HS tóm tắt và giải bài tập - HS giải vào nháp và đọc GV ghi HS khác nhận xét 2 . Chú Ý: Khi có dãy tỷ số 2 3 5 a b c = = ta nói a,b,c tỷ lệ với các số 2,3,5 Ta có thể viết : a : b : c = 2 : 3 : 5 BT 57/30 Giải Gọi số viên bi của ba bạn Minh, Hùng, Dũng lần lượt là: a,b,c ta có 2 4 5 2 4 5 a b c a b c+ + = = = + + = 44 11 =4 4 8 2 4 16 4 4 20 5 a a b b c c = => = = => = = => = Hoạt động 4: Củng cố - Nêu tính chất của dãy tỷ số bằng nhau - Củng cố BT 56/30 GV hưỡng dẫn HS phân tích và tìm ra lời giải HS lên bảng viết công thức tổng quát HS tóm tắt đề bài . BT 56 Giải :Gọi hai cạnh của hcn là a và b ta có 2 5 a b = và (a+b) 2 = 28 ⇒ a+b = 14 14 2 2 5 2 5 7 a b a b+ = = = = + ⇒ a= 4(m);b = 10 (m) Vậy Diện tích hình chữ nhật là4.10 = 40m ĐS: 40 (m Hoạt động 5: Hưỡng dẫn về nhà: 9 Trường THCS Hòa Thắng Giáo viên: Lư Thành Trưng Tổ:Tốn – lý Mơn: Tốn 7 (Đại số) -BT 58 –> 60 /30,31 SGK ; BT 74 –> 76 SBT -Ôn tập tính chất của tỷ lệ thức và tính chất của dãy tỷ số bằng nhau -Tiết sau luyện tập Ngày soạn : 17/0 9/10 Tuần:6 Tiết:12 LUYỆN TẬP (Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau) I. Mục tiêu : Qua bài này HS nắm: 1.Về Kiến Thức :HS được củng cố các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau 2.Về Kỹ Năng:Luyện kó năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa giữa các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức, giải toán chia theo tỉ lệ thức 3.Về Thái Độ: Chính xác,cẩn thận II.Chuẩn bò : 10 [...]... 120 /20 SBT Tính bằng cách hợp lý A= ( 5, 85) + { [ 41,3 + 5] + 0, 85} = 5, 85 + 41,3+ 5 + 0, 85 = ( 5, 85 + 5 + 0, 85 )+ 41,3 = 41,3 B = –87 ,5 + 87 ,5 + 3,8 – 3,8 = 3 C = 9 ,5 – 13 – 5 + 8 ,5 = 18 – 18 = 0 Bài 90/ 45 Thực hiện phép tính a)( 9 4 – 2,18 ) : ( 3 + 0,2 ) 25 5 = ( 0,36 – 36 ) : ( 0,8 + 0,2) = – 35, 64 : 4 = – 8,91 - Gọi một HS làm bài a Giáo viên đưa tiếp bài 90 /45sgk 5 182 7 9 4 − : + 18 1 25 1 25. .. Các phân số này đều viết ở dạng tối giản mẫu không chứa thừa số nguyên tố nào khác 2 và 5 16 = 42 ; 40 = 22 5; 1 25 = 53 ; 25 = 52 1 1 = 0,(01); = 0,(001) 99 999 −7 2 = −0,43 75; = 0,016 16 1 25 11 −14 = 0,2 75; = −0 ,56 40 25 87 Các phân số này đều ở dạng phân số tối giản, mẫu có chứa thừa số nguyên tố khác 2 và 5 6 = 2 3; 3 15 = 3 5; 11 -1HS lên bảng -HS giải bài tập vào vở -Cho HS tự làm bài c 5 5 = 0,8(3);... động 1 : Số thập phân hữu hạn – Số thập phần vô hạn tuần hoàn -GV hỏi số hữu tỷ là gì? -HS trả lời: 1 Số thập phân hữu hạn và số thập 3 17 phân vô hạn tuần hoàn -Các phân số 10 ; 100 ⇒ số VD 1 thập phân Các phân số, số 3 = 0, 15 thập phân là các số hữu tỷ, 20 -Vậy số thập phân: 0,2323…; 37 = 1, 48 -0, 353 5… Có phải là số hữu 25 tỷ không? ⇒ Bài mới -GV hãy viết phân số 3 37 ; 20 25 dưới dạng số thập phân... 5 3 4 2 1 35 35 1 35 x = = x = > : = 3 3 12 12 3 12 35 3 x = =8 4 4 b)0,1x =0, 3.2, 25 : 4, 5 = 0,1x = > x =1, 5 c) x =0, 32 9 3 1 9 = 4 4 3 16 9 9 1 3 x = :6 = = 16 16 6 32 d )6 x =  Dạng 3: Toán chia tỉ lệ thức BT58 / 30 Gọi số cây lớp 7A, 7B trồng được lần lượt là x, y x 4 = 0,8 = và y − x = 20 y 5 x y y − x 20 => = = = = 20 4 5 5−4 1 => x = 4.20 = 80(cây) y = 5. 20 = 100(cây) BT64 / 31 Gọi số. .. − 0 ,124 = = 1000 250 128 32 c)1,28 = = 100 25 − 312 −78 d) − 3 ,12 = = 100 25 a)0,32 = Bài 88/ 15 SBT Viết các số thâp phân sau dưới dạng phân số 1 34 34 = 99 99 c)0, (123 ) = 0,(001) .123 1 123 41 = 123 = = 999 999 333 b)0,(34) = 0,(01),34 = Bài 89/ 15 SBT Viết các số thập phân sau dưới dạng phân số: 0,0(8); 0,1(2); 0,1(23) Giải a)0,0(8) = 1 1 0,(8) = (chú 10 10 ý) Dạng 3: bài tập về thứ tự Bài 72 / 35: Viết... – 35, 24 75 … y = –31,9628… b) a= – 35 a = – 35, 2 a= – 35, (12) -Cho HS giải bài tập 90/1 5số hữu tỉ là số viết được dưới dạng số thập phân như thế nào? - (số TH hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn) Hoạt động 3 : Hướng dẫn về nhà -Nắm vững kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân -Luyện thành thạo cách viết: phân số thành số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn và ngược lại -BT về nhà: 86, 91, 92/ 15. .. Các phân số 5 11 ; 6 45 viết được dưới dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn  Nhận xét: SGK / 34 3 Bài tập áp dụng BT 65 / 34 + Các phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn là: −7 13 −13 ; ; 5 20 1 25 vì có mẫu các phân số chỉ có ước nguyên tố 2 và 5 ( các phân số trên đã tối giản ) 15 Trường THCS Hòa Thắng Tổ:Tốn – lý Giáo viên: Lư Thành Trưng Mơn: Tốn 7 (Đại số) −7 13 −13 = −1, 4; = 0, 65; = −0,104... -Phân số nào viết được dưới -HS trả lời và viết các dạng số thập phân hữu hạn? phân số đó dưới dạng số Vì sao? thập phân hữu hạn - GV cho HS làm ?1 -HS làm: -Tiếp tục cho HS làm BT 1 1 - 0,3 = 0,1 3 = 9 3 = 3 65/ 34 1 -( Lưu ý các phân số cần xét - 0, 25 = 0,01 25 = 99 phải tối giản 25 -GV viết số thập phân: 0,3; 0, 25= 99 ( 25) dưới dạng phân số SGK /33 VD các phân số 1 13 7 −17 ; 50 ; 14 ; 1 25 4 viết... tròn số được dùng rất nhiều Nó giúp ta dễ nhớ, dễ so sánh, ước lượng nhanh kết quả -GV lấy VD 1 SGK / 35 Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn số 4,3 ; 4,9 trên trục số -Số 4,3 gần số nguyên nào nhất? -Số 4,9 gần số nguyên nào nhất? Giáo viên: Lư Thành Trưng Mơn: Tốn 7 (Đại số) đơn vò 4 ,5 4 ?1 -GV chốt lại - Lưu ý 4, 5 ≈ 4 ; 4, 5 ≈ 5 -GV lấy VD 3 /36 -Yêu cầu HS làm tròn đến hàng nghìn -Ta giữ lại ? chữ số thập... 9. 35 = 3 15 b = 8. 35 = 288 Ta có: -HS theo dõi và giải tại lớp d và b - d = 70 6 b − d 70 = = 35 8−6 2 c = 7. 35 = 2 45 d = 6. 35 = 210 Vậy số HS khối 6,7,8,9 lần lượt là 3 15; 288; 2 45; 210 12 Trường THCS Hòa Thắng Tổ:Tốn – lý Giáo viên: Lư Thành Trưng Mơn: Tốn 7 (Đại số) BT61: tìm x,y,z BT62/31 nếu còn thời gian GV hướng dẫn HS có thể giải nhiều cách khác nhau x y x y = => = 2 3 8 12 y z y z = => = 4 5 12 . ; 40 = 2 2 . 5; 1 25 = 5 3 ; 25 = 5 2 7 2 0,43 75; 0,016 16 1 25 11 14 0,2 75; 0 ,56 40 25 − = − = − = = − 87. Các phân số này đều ở dạng phân số tối giản,. giải tại lớp 1 2 3 2 1 3 3 4 5 1 2 3 2 2 7 5 1 3 3 4 5 3 4 2 1 35 35 1 35 3 3 12 12 3 12 35 3 8 4 4 0 1 0 3 2 25 4 5 0 1 1 5 0 32 9 3 1 9 6 4 4 3 16 9 9