PHỐI hợp các lực LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG dạy NGHỀ CHO nữ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN tại HUYỆN THUẬN CHÂU, sơn LA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - PHẠM ĐỨC TRỌNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG DẠY NGHỀ CHO NỮ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN THUẬN CHÂU, SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: TS Đỗ Thị Thảo HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nêu luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Các số liệu trích dẫn luận văn đảm bảo tính xác, tin cậy trung thực Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Phạm Đức trọng LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, Khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng ban chức liên quan tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận văn Và đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Đỗ Thị Thảo, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn tốt nghiệp Trong trình thực luận văn, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến q thầy bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Phạm Đức Trọng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: .3 3.2 Đối tượng nghiên cứu: .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa số vấn đề lí luận dạy nghề cho nữ lao động nông thôn, lực lượng cộng đồng, phối hợp với lực lượng cộng đồng, biện pháp phối hợp với lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn .3 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La Lý giải nguyên nhân thực trạng .3 5.3 Đề xuất số biện pháp phối hợp lực lượng cộng đồng nâng cao chất lượng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La .3 Phạm vi nghiên cứu 6.1 Về nội dung: Tập trung nghiên cứu biện pháp phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La theo đề án 1956 địa bàn huyện Thuận Châu từ năm 2010 đến năm 2017 6.2 Về khách thể khảo sát: Khảo sát thực trạng phối hợp với lực lượng cộng đồng nâng cao chất lượng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La Khảo sát thực 250 lao động nam, nữ 100 cán (Đảng ủy, Ủy ban nhân dân huyện/xã, tổ chức đoàn hội), doanh nghiệp địa phương 6.3 Về địa bàn nghiên cứu: Đề tài tiến hành nghiên cứu xã Liệp Tè, Mường Khiêng, Phỏng Lái, Mường É, Co Mạ, Pá lông, Chiềng Ly, Bon Phặng, Chiềng Bôm huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La Phương pháp nghiên cứu đề tài 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi: Xây dựng sử dụng phiếu khảo sát để thu thập ý kiến người dân cán quản lý huyện xã, doanh nghiệp, tổ chức đoàn thể thực trạng phối hợp lực lượng cộng đồng nâng cao chất lượng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 7.2.2 Phương pháp quan sát: Quan sát phối hợp sở dạy nghề với lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 7.2.3 Phương pháp vấn: Trò chuyện, vấn sâu để lấy ý kiến thực trạng biện pháp phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 7.2.4 Phương pháp chuyên gia: Tham khảo ý kiến đánh giá, nhận xét chun gia có trình độ nghiên cứu dạy nghề để đánh giá biện pháp đề xuất kết nghiên cứu đề tài .4 7.3 Nhóm phương pháp xử lý số liệu .5 Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ SỰ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG DẠY NGHỀ CHO NỮ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.1.1 Các nghiên cứu đào tạo nghề, phát triển nguồn nhân lực nói chung .6 1.1.1.2 Các nghiên cứu lao động nữ, đào tạo nghề, phát triển nguồn nhân lực nữ vấn đề bất bình đẳng giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.1.2.1 Nghiên cứu lao động đào tạo nghề cho người lao động dân tộc thiểu số 1.1.2.2 Nghiên cứu lao động đào tạo nghề cho người lao động nữ nông thôn 10 1.2 Đào tạo nghề cho nữ 14 1.2.1 Đào tạo nghề 14 1.2.1.1 Khái niệm đào tạo nghề 14 1.2.1.2 Đặc trưng đào tạo nghề 16 1.2.2 Nguồn nhân lực lao động nữ nông thôn 23 1.2.3 Đào tạo nghề cho lao động nữ lao động nông thôn 35 1.3 Phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho phụ nữ nông thôn 42 1.3.1 Cộng đồng 42 1.3.2 Phối hợp lực lượng xã hội cộng đồng 47 Tiểu kết chương 55 Chương 57 THỰC TRẠNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG 57 TRONG DẠY NGHỀ CHO NỮ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 57 TẠI HUYỆN THUẬN CHÂU, SƠN LA .57 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội lao động huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 57 2.2 Tổ chức khảo sát 61 2.2.1 Mục đích khảo sát 61 2.2.2 Nội dung khảo sát 61 2.2.3 Phương pháp công cụ khảo sát .61 2.2.4 Địa bàn khách thể khảo sát .62 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng .64 2.3.1 Thực trạng chất lượng lao động nữ huyện Thuận Châu, Sơn La 64 2.3.2 Thực trạng phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La .66 Tiểu kết chương 88 Chương 90 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG DẠY NGHỀ CHO NỮ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THUẬN CHÂU, SƠN LA 90 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Quan điểm nâng cao chất lượng dạy nghề cho lao động nông thôn huyện Thuận Châu .90 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .95 3.3 Đề xuất số biện pháp phối hợp cộng đồng tham gia dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu 97 3.3.1 Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quản lý Nhà nước phối hợp cộng đồng 97 3.3.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trò giáo dục nghề nghiệp ý nghĩa công tác phối hợp cộng đồng .99 3.3.3 Đẩy mạnh vận động cộng đồng đóng góp xây dựng sở vật chất, đa dạng hóa nguồn lực cho giáo dục nghề nghiệp 102 3.3.4 Tăng cường trách nhiệm ngành Giáo dục Đào tạo .104 3.3.5 Tăng cường trách nhiệm Chính quyền địa phương giáo dục đào tạo nghề cho lao động nữ nông thôn huyện Thuận Châu .106 3.3.6 Tăng cường trách nhiệm tổ chức xã hội phối hợp cộng đồng vào công tác dạy nghề nghiệp cho lao động nữ nông thôn huyện Thuận Châu 108 3.3.7 Phân loại đối tượng phối hợp cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất trường học 110 3.3.8 Mối quan hệ biện pháp 111 3.4 Khảo nghiệm tích cấp thiết tính khả thi biện pháp .112 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 112 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm 112 3.4.3 Kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .113 Tiểu kết chương .122 KẾT LUẬN 123 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1a Tình hình dân số dân tộc địa bàn huyện Thuận Châu, Sơn La 62 Bảng 2.1b Thực trạng lao động nhóm ngành huyện Thuận Châu giai đoạn 2015-2017 63 Bảng 2.2: Trình độ đào tạo nghề lao động huyện Thuận Châu (N=250) 65 Bảng 2.3 Ý nghĩa phối hợp lực lượng cộng đồng đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 67 Bảng 2.4 Mục tiêu phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 70 Bảng 2.5 Đánh giá nội dung phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 74 Bảng 2.6 Thực trạng sử dụng phương pháp phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu 77 Bảng 2.7 Mức độ sử dụng hình thức phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 80 Bảng 2.8 Các biện pháp phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động 82 Bảng 2.9 Mức độ khó khăn việc phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động .84 Bảng 2.10 Đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho lao động nữ .86 Bảng 3.1 Khảo nghiệm cán cần thiết biện pháp đề xuất (Tổng phiếu điều tra 100): 115 Bảng 3.2 Khảo nghiệm người lao động cần thiết biện pháp đề xuất (Tổng phiếu điều tra 250) 116 Bảng 3.3 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất (Tổng phiếu điều tra 350): 118 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Thực trạng lực lượng lao động nữ huyện Thuận Châu, Sơn La 64 Biểu đồ 2.2: Trình độ đào tạo lao động huyện Thuận Châu 66 Biểu đồ 2.3 Ý nghĩa phối hợp lực lượng xã hội .69 Biểu đồ 2.4 Mục tiêu phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La 71 Biểu đồ 2.5 So sánh mức độ nhận thức nội dung phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho nữ lao động nông thôn 75 Biểu đồ 2.6 So sánh mức độ sử dụng phương pháp phối hợp lực lượng xã hội đào tạo nghề cho lao động nữ vùng nông thôn 78 Biêu đồ 2.7 So sánh biện pháp phối hợp lực lượng xã hội .83 32 UBND huyện Thuận Châu (2017), Báo cáo tình hình, kết thực nhiệm vụ phát triển KT - XH, QPAN năm 2017; Nhiệm vụ, giải pháp phát triển KT-XH, QPAN năm 2018 33 UNDP (1996), Gender & development briefing Kit, Hanoi, Vietnam Websitem 34.http://enternews.vn/vai-tro-nao-cua-phu-nu-trong-phat-trien-kt-xh29681.html 35.https://www.oxfamblogs.org/vietnam/2012/05/31/new-report-from-oxfamand-actionaid- looking-forward-challenges-to-poverty-reduction-in- vietnam 36 https://vi.wikipedia.org/wiki/Quốc_hội_Việt_Nam_khóa_XIV 125 PHỤ LỤC Bảng hỏi trưng cầu ý kiến người dân Để giúp chúng tơi có sở thực tiễn đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, mong bà trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô vuông cột tương ứng, hay điền ý kiến vào chỗ trống Chúng tơi cam kết thơng tin mà bà concung cấp sử dụng vào mục đích nghiên cứu, khơng nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị Cám ơn cộng tác ông bà! Câu Xin bà cho biết lao động nữ có vai trị phát triển xã hội đời sống người dân? Rất quan trọng Quan trọng Bình Thường Ít quan trọng Không quan trọng Câu Theo bà con, nguyên nhân làm cho nữ không học nghề? TT BIỂU HIỆN Quan niệm truyền thống, phụ nữ phải nhà lo việc nhà Chồng không cho Không thấy chị em học nghề nghiệp Khơng hiểu chủ trương, sách Nhà nước giành cho Ngại tiếp xúc chỗ đơng người Chưa thông thạo chữ tiếng phổ thông Khơng thích Lao động hàng ngày tự làm được, không cần phải học nghề Rất nhiều Các mức độ Nhiề Khơng Ít u có Câu Theo bà con, nguyên nhân dẫn đến khó khăn phối hợp xã hội dạy nghề cho lao động nữ địa phương S TT NGUYÊN NHÂN Ý KIẾN Sự phổ biến sách cho lao động nữ cấp quyền nhiều bất cập, hạn chế Ý thức vai trị lao động nữ vai trị chưa cao Công tác tuyên truyền giáo dục người dân ý nghĩa đào tạo nghè chưa đạt phát huy tác dụng Khoa học phát triển nhanh, lao động nữ sợ khơng học Mơi trường xã hội cịn chưa công bằng, tiên vị cho nam, không tạo điều kiện cho nữ Việc học nghề khó khăn, cần phải đào tạo lâu dài, phụ nữ không tham gia Chưa có phối hợp chặt chẽ lực lượng xã hội Câu 4: Xin bà cho biết công tác dạy nghề cho lao động nữ có mục đích gì? S TT Ý KIẾN MỤC ĐÍCH Cải thiện lực cho nữ lao động Từng bước xoá bỏ dần chênh lệch lao động nữ nam Tăng cường vị người phụ nữ Giúp cải thiện kinh tế gia đình Tạo bình đẳng xã hội giữ nam nữ Câu Xin bà cho biết, nội dung dạy nghề cho lao động nữ địa phương ta thực mức độ nào? TT NỘI DUNG Lớp học nghề huyện tổ chức cho lao động nữ Lớp học nghề xã tổ chức cho lao động nữ Lớp học nghề cán Trung ương tổ chức cho lao động nữ Các lớp dạy nghề ngắn hạn cho lao động nữ Các buổi tập huấn nâng cao tay nghề cho nữ Các buổi ngoại khóa nghề nghiệp TX Đơi Khơng thực Câu Xin bà cho biết, phương pháp tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta thực mức độ nào? Thường xuyên TT PHƯƠNG THỨC Thông qua câu lạc Thông qua buổi tập huấn báo cáo viên, tuyên truyền viên Thông qua hoạt động cộng đồng Thông qua phương tiện thông tin đại chúng Đôi Không thực Câu Xin bà concho biết lực lượng xã hội tham gia tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? TT LỰC LƯỢNG 10 Đảng ủy quyền địa phương Đoàn niên phường Hội phụ nữ Công an Nhà trường Mặt trận Hội Cựu chiến binh Tổ dân phố Người dân Các LLXH khác, (xin nêu cụ Tích cực Bình thường Khơng tích cực thể): ………… Câu Xin bà cho biết, công tác tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta đạt kết nào? - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Câu Những khó khăn găp phải tổ chức tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta gì? Câu 10 Theo bà con, việc phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta cần thiết mức độ nào?  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Cần thiết  Khơng cần thiết Câu 11 Trong tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta, quyền kết hợp với LLXH đạt mức độ nào? Các lực lượng phối hợp Các quan thẩm quyền cấp Đồn niên phường Hội phụ nữ Cơng an Nhà trường Mặt trận Hội Cựu chiến binh Người dân Tổ dân phố Các LLXH khác, (xin nêu cụ thể): ………… Mức độ phối hợp Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Câu 12 Theo ông bà, nội dung phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta thực mức độ nào? TT Nội dung phối hợp Các mức độ Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Tạo đồng thuận xây dựng nội dung tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp hình thành ý thức học nghề nâng cao tay nghề cho nữ lao động Phối hợp hoạt động tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp tuyên truyền, vận động đến hộ dân để nâng cao nhận thức vè vai trị nữ lao động Phối hợp xây dựng mơi trường sống an tồn, lành mạnh, giáo dục văn hóa, bình đẳng để tạo hội cho phụ nữ tham gia học nghề Câu 13 Theo ông bà, hình thức phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? S TT Các mức độ thực HÌNH THỨC Phối hợp với nhà trường giáo dục nghề nghiệp cho học sinh không phân biệt nam – nữ Phối hợp với tổ chức trị xã hội cán phụ trách văn hóa xã hội, Đồn niên nhằm tun truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương thơng qua báo chí, phát thanh, truyền hình, đặc biệt phát địa phương Phối hợp với tổ dân phố thông qua buổi tuyên truyền quyền địa phương: Xây dựng tổ chức hoạt động cụm thông tin cổ động nơi công cộng tập trung đông người; niêm yết tin, dán tranh cổ động tuyên truyền, hiệu có nội dung liên quan dạy nghề cho nữ lao động địa phương Phối hợp với Đồn niên thơng qua việc tổ chức thi tìm hiểu phối hợp lực lượng xã Thường xuyên Thỉnh thoản g Chưa hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương Thông qua việc lồng ghép nội dung tuyên truyền, phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương vào họp, sinh hoạt Đoàn TN, Đội thiếu niên Thông qua sinh hoạt loại hình câu lạc Câu 14 Theo ơng bà, phương pháp phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta sử dụng mức độ nào? S TT PHƯƠNG PHÁP Phối hợp tổ chức thi, tìm hiểu cơng tác tun truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương Phối hợp với quyền dán áp phich panô, hiệu, tranh tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh, tạo sân chơi bổ ích nhằm tuyên truyền dạy nghề cho nữ lao động Tổ chức hòm thư ngỏ để thu thập thơng tin để có biện pháp kịp thời với ý kiến không dạy nghề cho lao động nữ Phối hợp lực lượng xã hội, tổ chức thường xuyên khóa, buổi dạy nghề cho nữ lao động địa phương Phối hợp lực lượng xã hội phổ biến, tuyên truyền sách nghề nghiệp, bình đẳng giới quyền phụ nữ Các mức độ thực Thỉnh Chư Thườn thoản a bao g xuyên g Câu 15 Đánh giá ông bà, mức độ ảnh hưởng nhân tố sau đến hiệu phối hợp LLXH tuyên phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? S Các nhân tố ảnh hưởng TT Các mức độ ảnh hưởng Ít ảnh Khơng ảnh Rất Nhiề hưởn hưởng nhiều u g Nhận thức lãnh đạo quyền đồn thể cần thiết phải phối hợp Năng lực lãnh đạo quyền đồn thể thực phối hợp với LLXH Nhận thức người dân Chủ trương, sách Đảng nhà nước công tác giáo dục nghề nghiệp cho nữ lao động Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương… Xin bà cho biết thêm số thông tin: Tuổi:………… Nam/Nữ: ……………… Nghề nghiệp:………………………………… Chức vụ tại:………………………………… Một lần cảm ơn hợp tác bà con! BẢNG HỎI DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ Để giúp chúng tơi có sở thực tiễn đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thơn huyện Thuận Châu, mong đồng chí trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô vuông cột tương ứng, hay điền ý kiến vào chỗ trống Chúng tơi cam kết thơng tin mà đồng chí cung cấp sử dụng vào mục đích nghiên cứu, khơng nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị Cám ơn cộng tác đồng chí! Câu Xin đồng chí cho biết lao động nữ có vai trị phát triển xã hội đời sống người dân? Rất quan trọng Quan trọng Bình Thường Ít quan trọng Khơng quan trọng Câu Theo đồng chí, ngun nhân làm cho nữ khơng học nghề? Các mức độ TT BIỂU HIỆN Quan niệm truyền thống, phụ nữ phải nhà lo việc nhà Chồng không cho Không thấy chị em học nghề nghiệp Khơng hiểu chủ trương, sách Nhà nước giành cho Ngại tiếp xúc chỗ đông người Chưa thông thạo chữ tiếng phổ thơng Khơng thích Lao động hàng ngày tự làm được, không cần phải học nghề Rất nhiều Nhiều Ít Khơng có Câu Theo đồng chí nguyên nhân dẫn đến khó khăn phối hợp xã hội dạy nghề cho lao động nữ địa phương S TT Ý KIẾN NGUYÊN NHÂN Sự phổ biến sách cho lao động nữ cấp quyền cịn nhiều bất cập, hạn chế Ý thức vai trò lao động nữ vai trị chưa cao Cơng tác tun truyền giáo dục người dân ý nghĩa đào tạo nghè chưa đạt phát huy tác dụng Khoa học phát triển nhanh, lao động nữ sợ không học Môi trường xã hội cịn chưa cơng bằng, tiên vị cho nam, khơng tạo điều kiện cho nữ Việc học nghề khó khăn, cần phải đào tạo lâu dài, phụ nữ không tham gia Chưa có phối hợp chặt chẽ lực lượng xã hội Câu 4: Xin đồng chí cho biết công tác dạy nghề cho lao động nữ có mục đích gì? STT Ý KIẾN MỤC ĐÍCH Cải thiện lực cho nữ lao động Từng bước xoá bỏ dần chênh lệch lao động nữ nam Tăng cường vị người phụ nữ Giúp cải thiện kinh tế gia đình Tạo bình đẳng xã hội giữ nam nữ Câu Xin đồng chí cho biết, nội dung dạy nghề cho lao động nữ địa phương ta thực mức độ nào? TT NỘI DUNG TX Đôi Không thực Lớp học nghề huyện tổ chức cho lao động nữ Lớp học nghề xã tổ chức cho lao động nữ Lớp học nghề cán Trung ương tổ chức cho lao động nữ Các lớp dạy nghề ngắn hạn cho lao động nữ Các buổi tập huấn nâng cao tay nghề cho nữ Các buổi ngoại khóa nghề nghiệp Câu Xin đồng chí cho biết, phương pháp tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta thực mức độ nào? TT PHƯƠNG THỨC Thông qua câu lạc Thường xuyên Đôi Không thực Thông qua buổi tập huấn báo cáo viên, tuyên truyền viên Thông qua hoạt động cộng đồng Thông qua phương tiện thông tin đại chúng Câu Xin đồng chícho biết lực lượng xã hội tham gia tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? TT 10 LỰC LƯỢNG Tích cực Bình thường Khơng tích cực Đảng ủy quyền địa phương Đồn niên phường Hội phụ nữ Cơng an Nhà trường Mặt trận Hội Cựu chiến binh Tổ dân phố Người dân Các LLXH khác, (xin nêu cụ thể): … Câu Xin đồng chí cho biết, công tác tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta đạt kết nào? - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Câu Những khó khăn găp phải tổ chức tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta gì? Câu 10 Theo đồng chí, việc phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta cần thiết mức độ nào?  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết Câu 11 Trong tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lo động địa phương ta, quyền kết hợp với LLXH đạt mức độ nào? Các lực lượng phối hợp Mức độ phối hợp Thường Thỉnh Không xuyên Các quan thẩm quyền cấp Đồn niên phường Hội phụ nữ Cơng an Nhà trường Mặt trận Hội Cựu chiến binh Người dân Tổ dân phố Các LLXH khác, (xin nêu cụ thể): ………… thoảng Câu 12 Theo đồng chí, nội dung phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta thực mức độ nào? T Nội dung phối hợp T Các mức độ Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Tạo đồng thuận xây dựng nội dung tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp hình thành ý thức học nghề nâng cao tay nghề cho nữ lao động Phối hợp hoạt động tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp tuyên truyền, vận động đến hộ dân để nâng cao nhận thức vè vai trò nữ lao động Phối hợp xây dựng mơi trường sống an tồn, lành mạnh, giáo dục văn hóa, bình đẳng để tạo hội cho phụ nữ tham gia học nghề Câu 13 Theo đồng chí, hình thức phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? S TT HÌNH THỨC Phối hợp với nhà trường giáo dục nghề nghiệp cho học sinh không phân biệt nam – nữ Phối hợp với tổ chức trị xã hội cán phụ trách văn hóa xã hội, Đoàn niên nhằm tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương thơng qua báo chí, phát thanh, truyền hình, đặc biệt phát địa phương Phối hợp với tổ dân phố thông qua buổi tuyên truyền quyền địa phương: Xây dựng tổ chức hoạt động cụm thông tin cổ động nơi công cộng tập trung đông người; niêm yết tin, dán tranh cổ động tuyên truyền, hiệu có nội dung liên quan dạy nghề cho nữ lao động địa phương Các mức độ thực Thỉnh Chưa Thường thoản xuyên g Phối hợp với Đồn niên thơng qua việc tổ chức thi tìm hiểu phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương Thông qua việc lồng ghép nội dung tuyên truyền, phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương vào họp, sinh hoạt Đồn TN, Đội thiếu niên Thơng qua sinh hoạt loại hình câu lạc Câu 14 Theo đồng chí, phương pháp phối hợp lực lượng xã hội tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta sử dụng mức độ nào? STT PHƯƠNG PHÁP Phối hợp tổ chức thi, tìm hiểu cơng tác tuyên truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương Phối hợp với quyền dán áp phich panơ, hiệu, tranh tun truyền phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động Phối hợp tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh, tạo sân chơi bổ ích nhằm tuyên truyền dạy nghề cho nữ lao động Tổ chức hòm thư ngỏ để thu thập thơng tin để có biện pháp kịp thời với ý kiến không dạy nghề cho lao động nữ Phối hợp lực lượng xã hội, tổ chức thường xuyên khóa, buổi dạy nghề cho nữ lao động địa phương Phối hợp lực lượng xã hội phổ biến, tuyên truyền sách nghề nghiệp, bình đẳng giới quyền phụ nữ Các mức độ thực Thỉnh Chưa Thườn thoản bao g xuyên g Câu 15 Đánh giá đồng chí, mức độ ảnh hưởng nhân tố sau đến hiệu phối hợp LLXH tuyên phối hợp lực lượng xã hội dạy nghề cho nữ lao động địa phương ta mức độ nào? S TT Các nhân tố ảnh hưởng Rất nhiều Các mức độ ảnh hưởng Ít ảnh Không ảnh Nhiều hưởn g Nhận thức lãnh đạo quyền đồn thể cần thiết phải phối hợp Năng lực lãnh đạo quyền đồn thể thực phối hợp với LLXH Nhận thức người dân Chủ trương, sách Đảng nhà nước công tác giáo dục nghề nghiệp cho nữ lao động Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương… Xin đồng chí cho biết thêm số thông tin: Tuổi:………… Nam/Nữ: ……………… Nghề nghiệp:………………………………… Chức vụ tại:………………………………… Một lần cảm ơn hợp tác đồng chí! hưởng ... phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ SỰ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG DẠY NGHỀ CHO NỮ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN... việc phối hợp lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu, từ đề xuất biện pháp phối hợp với lực lượng cồng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn huyện Thuận Châu,. .. vấn đề lí luận dạy nghề cho nữ lao động nông thôn, lực lượng cộng đồng, phối hợp với lực lượng cộng đồng, biện pháp phối hợp với lực lượng cộng đồng dạy nghề cho nữ lao động nông thôn 5.2 Khảo