GIAO AN TUAN 11

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :11 ( Từ ngày: 1/ 11 / 2010 đến ngày: 5 / 11 / 2010) Lớp : 4/1 Thứ Tiết Môn Tên bài dạy Hai 01/11 1 2 3 4 TĐ T KH ĐĐ Ông trạng thả diều Nhân với 10, 100, 1000,…Chia cho 10, Ba thể của nước Thực hành rèn luyện kó năng Ba 02/11 1 2 3 4 5 T CT LTVC ÂN MT Tính chất kết hợp của phép nhân Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập về động từ Tư 3/11 1 2 3 4 5 TĐ T KH KC TD Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Mây được hình thành ntn ? Mưa từ đâu ra ? Bàn chân kì diệu Ôn 5 động tác của bài TDPTC…………………. Năm 04/11 1 2 3 4 5 T TLV ĐL LTVC KT Đề – xi – mét vuông Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Ôn tập Tính từ Khâu viền đường gấp mũi khâu đột Sáu 05/11 1 2 3 4 5 TLV T LS TD SHL Mở bài trong bài văn kể chuyện Mét vuông Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Ôn 5 động tác đã học của bài TDPTC ……… Tuần 11 + ATGT Bài 3 Nguyễn Cao Trí - 1 - THỨ HAI NGÀY 01 THÁNG 11 NĂM 2010 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. . - Hiểu nội dung : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi(trả lời được các câu hỏi trong SGK). II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Tranh minh học bài đọc trong SGK. HS : SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: KTĐK 2. Bài mới: GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên. Nguyễn Cao Trí - 2 - 3. Củng cố, dặn dò: Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? Nhận xét tiết học. TOÁN NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO… CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO… I - MỤC TIÊU : Nguyễn Cao Trí - 3 - a. Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều. b. Luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là một đoạn.) +Kết hợp giải nghóa từ ở cuối bài. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. -GV theo dõi sửa cho học sinh. -GV đọc diễn cảm cả bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách thông minh của Nguyễn Hiền. Tìm hiểu bài: Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào ? Vì sao cậu bé Hiền được gọi là ông Trạng thả diều? Trả lời câu hỏi 4 (HS thảo luận và trả lời) c. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: ”Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.” - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc. HS đọc thành tiếng đoạn 1 HS đọc thành tiếng đoạn còn lại. Nguyễn Hiền ….mà vẫn còn thời gian chơi thả diều. Ban ngày … có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là cậu bé ham thích chơi diều. Nguyễn Hiền là …. ta là Có chí thì nên. 4 học sinh đọc Học sinh đọc - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000……. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Bảng phụ viết sẵn BT1 a) cột 1,2 ; b) cột 1, 2 HS : SGK, vở tập toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Tính chất giao hoán của phép nhân 2/ Bài mới: 3/ Củng cố - Dặn dò: GV chốt lại nd bài Chuẩn bò bài: Tính chất kết hợp của phép nhân. Nguyễn Cao Trí - 4 - Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10 a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về cách làm (trên cơ sở kiến thức đã học) Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350) Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? Yêu cầu HS tìm cách tính để rút ra nhận xét chung: Khi chia một số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… Hướng dẫn tương tự như trên. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1 a) cột 1,2 ; b) cột 1, 2 : Bài tập 2 (3 dòng đầu) : Viết số thích hợp vào chỗ trống. 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vài HS nhắc lại. 350 : 10 = 35 chục : 1 chục = 35 HS làm bài Từng cặp HS sửa HS khá giỏi làm hết cả bài. HS nêu lại mẫu- HS làm vào vở. HS khá giỏi làm cả bài KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí. - Làm thí nghiệm về sự chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Hình trang 44, 45 SGK. Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chòu nhiệt hay ấm đun nước. Nước đá, khăn lau bằng vải. HS : Chuẩn bò theo nhóm: Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:-Nước có những tính chất gì? 2/ Bài mới: Nguyễn Cao Trí - 5 - Nguyễn Cao Trí - 6 - Giới thiệu:-Bài “Ba thể của nước” *Hoạt động 1:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Em hãy nêu vài VD về nước ở thể lỏng. -Ngoài ra nước còn tồn tại ở những thể nào, chúng ta sẽ tìm hiểu sau đây. -Lau bảng bằng khăn ướt, yêu cầu 1 hs sờ tay lên bảng và nhận xét. Liệu mặt bảng có ướt thế mải không? -Nước trên mặt bảng đã biến đi đâu? -Cho các nhóm làm thí nghiệm như hình 3. -Hướng dẫn hs quan sát: quan sát hơi nước bốc lên. p đóa lên trên, lát sau lấy ra. Có nhận xét gì? -Hãy giải thích hiện tượng bảng khô. -Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em hãy giải thích. -Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí và ngược lại ở đâu. Kết luận: *Hoạt động 2:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc ở thể rắn và ngược lại -Đặt khay nước trong ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài giờ lấy ra. -Nước trong khay như thế nào? Nhận xét nước ở thể này. Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay gọi là gì? -Sau khi mang nước đá ra ngoài hồi lâu, hiện tượng gì xảy ra? Gọi là gì? Kết luận: *Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước (GDBVMT) -Nước tồn tại ở nững thể nào? -Nêu tính chất chung của nước ở các thể và tính chất riêng của nước ở từng thể. -Tóm lại các ý chính: +Nước ở thể lỏng, thể khí và thể rắn. +Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, không màu, không mùi, không vò. +Nước ở thể … rắn thì có hình dạng nhất đònh. -Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển nước vào vở. -Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối… -Lên sờ vào mặt bảng. -Thí nghiệm như hình 3 theo nhóm. Thảo luận những gì quan sát được. -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và rút -Nước bốc hơi bay đi. -Các nhóm thảo luận các câu hỏi. +Nước trong khay ở thể rắn. +Có hình dạng nhất đònh. +Gọi là sự đông đặc. -Nước đá chảy ra. Hiện tượng đó gọi là sự nóng chảy. -Đại diện các nhóm báo cáo, bổ sung cho nhóm khác. -Trả lời và bổ sung ý bạn. 3/ Củng cố - Dặn dò: -Hỏi các nhóm về nhiệt độ của mỗi giai đoạn chuyển thể. Chuẩn bò bài sau, nhận xét tiết học. ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HKI I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU - Củng cố kiến thức đã học ở tiết trước. - HS biết tiết kiệm thời giờ - HS biết quý trọng thời gian II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Các tình huống III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ - Thế nào tiết kiệm thời giờ ? - Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ? 2 - Dạy bài mới : Nguyễn Cao Trí - 7 - Nguyễn Cao Trí - 8 - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Hoạt động 2 : Trò chơi “Đúng – sai” - GV: Cho HS chơi theo lớp nhóm - GV: Dán băng giấy có các tình huống lên bảng: CÁC TÌNH HUỐNG 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lây bút của Mai để dùng. 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách để đọc nhờ. 3) Hôm nay em xin nghỉ học để làm cho xong một số bài tập. 4) Mẹ bò ốm, em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ. 5) Em xem kó những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được, 6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm. 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá nhưng em vẫn cố gắng dậy đi học. - GV: Y/c HS g/thích vì sao câu 1, 2, 3, 4, 6 lại là sai. (GV g/đỡ các em phân tích). - Hỏi: Các em đã bao giờ gặp phải những khó khăn giống như trg các tình huống khg? Em xử lí thế nào? - GV kluận: Vượt khó trg htập là đức tính rất quý. Mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để htập tốt hơn. Hoạt động 3 : Nhận xét tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. + Nêu tình huống : Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao ? + Khẳng đònh : Bố bạn Tâm làm như vậy là chưa đúng. Bạn Tâm phải được phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình. Bố bạn phải cho bạn biết trước khi quyết đònh và cần nghe ý kiến của Tâm. + Hỏi : Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ya kiến về những việc có - HS: Chơi theo hdẫn. - HS từng cặp một trao đổi với nhau về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của cá nhân trong thời gian tới. - Vài HS triønh bày trước lớp. - Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét. - HS trao đổi, thảo luận về ý nghóa của các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương. . . đó. - Trình bày giới thiệu các tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, tấm gương. . . sưu tầm được về tiết kiệm thời giờ. - HS gthích: 1) Nam phải hỏi mượn Mai. 2) Phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền cùng bạn mua sách. 3) Phải đi học đều, đến lớp sẽ làm tiếp 4) Phải xin phép cô nghỉ học 6) Phải t/cực làm bài khó. Nếu khó quá có thể nhờ người khác hdẫn cách làm. - HS: TLCH. - HS lắng nghe tình huống. HS trả lời, chẳng hạn : • Như thế là sai vì việc học tập của Tâm, bạn phải được biết và tham gia ý kiến. • Sai, vì đi học là quyền của Tâm. + HS lắng nghe. 3/ Củng cố – dặn dò : - Gv chốt lại nội dung bài. - Chuẩn bò :Hiếu thảo với ông bà cha, mẹ THỨ BA NGÀY 02 THÁNG 11 NĂM 2010 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU : - Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân . - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Bảng phụ kẻ bảng phần bài học (b) trong SGK HS : SGK, vở tập toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000… 2/ Bài mới: Nguyễn Cao Trí - 9 - 3/ Củng cố - Dặn dò: GV : Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân ntn ? Chuẩn bò bài: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0. Nguyễn Cao Trí - 10 - Giới thiệu: Hoạt động1: So sánh giá trò hai biểu thức. GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x 4 2 x ( 3 x 4) Yêu cầu 2 HS lên bảng tính giá trò biểu thức đó, các HS khác làm bảng con. Yêu cầu HS so sánh kết quả của hai biểu thức từ đó rút ra: giá trò hai biểu thức bằng nhau. Hoạt động 2: Điền các giá trò của biểu thức vào ô trống. GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm. Cho lần lượt các giá trò của a, b, c rồi gọi HS tính giá trò của biểu thức (a x b) x c và a x (b x c), các HS khác tính bảng con. Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai & số thứ ba. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1a : Yêu cầu HS nêu những cách làm khác nhau & cho các em chọn cách các em cho là thuận tiện nhất. Không nên áp đặt cách làm mà chỉ nên trao đổi để HS nhận thấy khi nhân hai số trong đó có số chẵn chục thì dễ nhân hơn. Ở cách này có thể nhân nhẩm được nên rất tiện lợi. Bài tập 2a : Tính bằng cách thuận tiện nhất. Bài tập 3: Yêu cầu HS K, G làm bài HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích bài toán và nêu cách giải khác nhau. Tóm tắt: Có 8 phòng Mỗi phòng 15 bộ bàn ghế Mỗi bộ bàn ghế có 2 HS Hỏi: Lớp có ? HS HS thực hiện HS so sánh kết quả của hai biểu thức. HS thực hiện. HS so sánh Vài HS nhắc lại HS làm bài vào vở. HS K, G làm cả bài. Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài vào vở. HS K, G làm cả bài. HS sửa HS làm bài HS sửa bài [...]... vật Bài tập 3: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ nào? Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ đi lại HS nêu Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ trang 120 - 3 HS đọc ghi nhớ Hoạt dộng 4 : Luyện tập Bài 1a : Tìm tính từ trong các đoạn văn sau : a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , cũ , - HS đọc yêu cầu trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc - HS... quen thuộc của em 3/ - Củng cố – dặn dò Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bò : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghò lực Tiết 1 : ND- 21/10 (T10) Tiết 2 : ND- 04 /11 (T11) Tiết 3 : ND- 11/ 11 (T12) KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết) I MỤC TIÊU : Nguyễn Cao Trí - 22 - - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi đột thưa hoặc đột thưa - Khâu... “Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột” *Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu -Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kó thuật -Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3,4 và nêu các bước thực hiện -Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2a, 2b trả lời các câu hỏi về cách gấp mép vải -Yêu cầu hs thao... khâu đột -Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của hs -Yêu cầu hs thực hành, GV quan sát uốn nắn *Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập của hs -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn cho hs đánh giá, yêu cầu hs tự đánh giá sản phẩm mình và sản phẩm người khác Nguyễn Cao Trí - 23 - -Quan sát -Quan sát và nêu -Quan sát và nêu -Thực hiện HS thực hành (HS KT khâu viền được đường gấp mép vải bằng... tập GV nhận xét 2 lần tập GV chia tổ tập luyện GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS Kiểm tra thử 5-6 động tác HS ngồi theo đội hình hàng ngang, GV gọi lần lượt 3-5 em lên kiểm tra thử và công bố kết quả kiểm tra ngay b Trò chơi vận động Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức GV cho HS tập hợp , giải thích luật chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS 3 Phần kết thúc: 4 –... soát lỗi và ghi lỗi ra Hoạt động 3: Chấm và chữa bài ngoài lề trang tập Chấm tại lớp 5 đến 7 bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b, Cả lớp đọc thầm Giáo viên giao việc : Làm vào vở sau đó thi làm đúng Cả lớp làm bài tập HS làm bài HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, rất đỗi, chỉ xin, HS trình bày kết quả bài làm nồi... , sáng , thưa , cũ , - HS đọc yêu cầu trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc - HS trả lời miệng HS K, G thực hiện toàn chiết , rõ ràng bài b ) Quang , sạch bóng , xám , xanh , dài, hồng , to - Nhóm ghi kết quả ra giấy dán lên tướng , ít , thanh mảnh Bài 2 : Hãy viết một câu có dùng tính từ - HS đọc yêu cầu a ) Nói về 1 người bạn hoặc người thân - Thi đua các tổ của em b ) Nói về một sự vật... từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, chuẩn bò tiết học tuần Nguyễn Cao Trí - 11 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động tư ø( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành(... CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu ( do GV kể) - Hiểu truyện được ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghò lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện Nguyễn Cao Trí - 16 - II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có) HS : SGK... dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1: GV kể chuyện -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số -Lắng nghe từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về -Kể theo cặp ý nghóa câu chuyện -Kể thi trước lớp trả lời các . KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :11 ( Từ ngày: 1/ 11 / 2010 đến ngày: 5 / 11 / 2010) Lớp : 4/1 Thứ Tiết Môn Tên bài dạy Hai 01 /11 1 2 3 4 TĐ T KH ĐĐ Ông trạng. luyện kó năng Ba 02 /11 1 2 3 4 5 T CT LTVC ÂN MT Tính chất kết hợp của phép nhân Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập về động từ Tư 3 /11 1 2 3 4 5 TĐ T KH